逻辑与思维 基础知识填空课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三

这是一份高中思想政治选必三《逻辑与思维》的期末复习课件，涵盖四个单元，系统梳理思维的含义、特征、形态，逻辑思维规则（概念、判断、推理），辩证思维方法及创新思维能力，为学生期末复习提供知识梳理支架。 资料特色突出逻辑体系与核心素养融合，通过明确同一律等逻辑基本要求，结合假言推理、归纳推理求因果五法等实例，培养学生理性思维与科学精神，助力教师构建系统教学框架，帮助学生提升逻辑思维能力，适应高中选考模块学习需求。

选必三《逻辑与思维》基础知识填空 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一单元 树立科学思维观念 1. 思维的含义，“逻辑与思维中所说的”思维主要是狭义角度来讲的，是指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 2. 思维的共同特征是间接性、概括性、能动性。 间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 3. 思维的基本形态有抽象思维和形象思维。 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性，运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。绘画、诗歌等艺术表达方式都属于形象思维。 4. 狭义的逻辑学是把研究思维形式及其结构的形式逻辑。 形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 5. 逻辑思维的基本要求有三个：同一律、矛盾律、排中律，这三个也是形式逻辑的基本规律。 同一律：思维的确定性要求，要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。违背同一律的错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 矛盾律：思维的一致性要求，“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。违背矛盾律的错误叫作“自相矛盾”。 排中律：思维的明确性要求，反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 6. 科学思维的两个基本条件是内容真实和形式正确。 科学思维泛指符合认识规律、遵行逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 7. 科学思维的特征有三个：科学思维追求认识的客观性。 科学思维的结果具有预见性。 科学思维的结果具有可检验性。 8. 学习科学思维的思维素养意义： 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 有利于我们把握事物的本质和发展规律。 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 学习科学思维的思想政治意义：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 第二单元 遵循逻辑思维规则 1. 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念只有通过词语才能表达出来，但并非一个词语在任何场合都一定表达同一个概念。概念具有抽象性和概括性。 2. 概念的基本特征就是要准确把握概念的内涵和外延，要学会用定义和划分的方法来明确概念。 概念内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 概念外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 概念的内涵与外延的关系：是相互联系、相互制约的，概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定。 概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。概念外延的相容关系分三种：全同关系，种属或属种关系，交叉关系。 不相容关系又称为全异关系，矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情况。 3. 明确概念的方法有二个：一是明确内涵的方法，二是明确外延的方法。 4. 要明确概念的内涵就需要运用定义的方法。 定义的构成：由被定义项、定义联项、定义项三部分构成。 定义最基本、最常用的方法是种差+属概念。 下一个正确定义的要求：一是应该具备相应的科学知识，正确认识对象，把握其本质属性。二是应该遵循必要的逻辑规则。 定义的规则有四个： ① 定义项与被定义项的外延必须全同。否则犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 ② 定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 ③ 定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 ④ 定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误，只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。 5. 明确外延的方法是运用划分。 做出正确的划分首先必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；其次是要遵循划分的逻辑规则。 划分的规则有三个： ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 6. 判断就是对认识对象有所断定的形式。 判断的基本特征有两个：一是①对认识对象有所断定 ②有真假之分。 符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 7. 判断的表达是通过语句来表达。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 判断的注意事项 ①不作断定，没有真假的语句并不表达判断。 ②对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 8. 判断的分类分为两大类：一是简单判断（性质判断和关系判断）二是复合判断。复合判断的种类有（联言判断、选言判断、假言判断）。 9. 性质判断就是断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断，又称为直言判断。 根据判断的质分为肯定判断和否定判断。 根据判断的量分为：全称判断、特称判断、单称判断。 从质与量的结合上划分：全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断。 10. 关系判断就是断定认识对象之间关系的判断。由关系者项、关系项和量项三部分构成。 有对称关系；反对称关系；非对称关系。 传递关系、反传递关系、非传递关系。 11. 正确运用联言判断 （1）联言判断就是断定对象的几种情况同时存在的判断。 (2) 联言判断的结构：一个联言判断至少包含两个联言支。常用联结项：“并且”“既…又…”“不但…而且…”“虽然…但是…”。 (3) 联言判断的真假判断：当且仅当各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 12. 正确运用选言判断： （1）选言判断就是断定对象的可能情况的判断。 （2）一个选言判断至少包含两个选言支。常用：“或者…或者…”“要么…要么…”“不是…就是…”。联结项一般不能省略。 （3）选言支关系可分为相容选言判断和不相容选言判断。 相容选言：可以同时并存，用“或者…或者…”表达。 不相容选言：只能有一种存在，用“要么…要么…”表达。 （4）相容选言：真判断要求至少有一个真，也可以都是真。无真则假。 不相容选言：真判断要求有且只有一个真。两个或以上真、没有真，都是假的。 13. 推理就是从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式。推出的新判断叫作推理的结论。 形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为必然推理和或然推理，演绎推理是必然推理，归纳推理（除完全归纳推理外）和类比推理是或然推理。 14. 演绎推理必须具备两个条件：一是作为推理根据的前提是真实的判断，二是推理结构正确。前提虚假或者推理结构错误都不能保证推出正确的结论。 15. 简单判断的演绎推理方法有三种：一是换质推理，二是换位推理，三是三段论推理。 （1）换质推理：改变已知性质判断的“质”。不改变主项和量项，改变肯定/否定，用矛盾概念作新谓项。 （2）换位推理：改变主项和谓项的位置。不改变联项，不周延的项换位后也不得周延。特称否定判断不能换位。 （3）三段论：借助一个共同的项推出结论。 规则：只能有三个不同的项，否则“四概念”；中项至少周延一次，否则“中项不周延”；前提中不周延的项结论中不得周延，否则“大项不当扩大”“小项不当扩大”；两个否定的前提不能必然推出结论。 16. 复合判断演绎推理：联言推理、选言推理、假言推理。 （1）联言推理就是依据联言判断 的逻辑性质进行的推理。 联言推理的方法： 联言推理的合成式：如果联言推理的前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能够断定由 这些联言支所构成的联言判断是真的。 （2）选言推理就是依据 选言判断 的逻辑性质进行的推理。 选言推理的方法-相容的选言推理方法：否定肯定式: 否定 选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以 肯定剩下 的另一部分选言支。 不相容的选言推理方法：①肯定否定式:如果 肯定 选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支。②否定肯定式:如果否定 选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以 肯定剩下的另一部分选言支。 （3）假言推理就是依据 假言判断 的逻辑性质进行的推理。 假言推理的方法分两大类： A. 充分条件 假言推理方法：①前件真，后件一定真 ：前提肯定前件，结论就可以肯定后件。 ②后件假，前件 一定假：前提否定 后件 ，结论就可以否定 前件 。 ③前件假或后件真，推不出必然关系： 否定前件或肯定后件 ，则推理结构错误。 B. 必要条件假言推理方法：“只有……才……” ①前件假，后件一定假 ：前提否定前件，结论就可以否定后件 。 ②后件真，前件 一定真 ：前件肯定后件，结论就可以 肯定前件 。 ③前件真或后件假，推不出必然关系：肯定前件或否定后件 ，则推理结构错误。 C.充分必要条件假言推理方法： ①前、后件 同真同假 ：前提肯定（否定）前（后）件，结论就可以肯定（否定）前（后）件 ②前、后件 真假相异 ：必错。 17. 归纳推理：由个别性或特殊性知识推出一般性结论的推理形式。分类：完全归纳推理、不完全归纳推理。完全归纳推理是必然推理，前提遍及全部对象；不完全归纳推理是或然推理，只涉及其部分对象。 18. 归纳推理方法：完全归纳推理、不完全归纳推理。 完全归纳：前提真实、对象无遗漏。 不完全归纳：求因果五法：求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法。 19. 类比推理：根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出其他属性也相同或相似。属于或然推理。 方法：模拟方法；可在要素、结构、功能条件方面类比。 20. 提高类比推理可靠程度：根据越多越好；相同属性越接近本质、与推出属性相关度越高越好；前提属性不与结论排斥。 第三单元 运用辩证思维方法 1. 辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 2. 辩证思维的特征：整体性、动态性。 整体性：用全面的观点看问题，从整体角度思考。 动态性：用变化发展、矛盾运动的观点看问题。 3. 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 4. 分析：把认识对象分解为若干阶段，分别加以认识。 方法：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析法。 优点：精确，把具体的‘点”认识透彻。 5. 综合：按固有的联结联系统一和整合起来。 科学研究：结构综合、功能综合，从整体上把握。哲学综合：把握普遍规律。 6. 分析与综合的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合指导新的分析；方向相反却相辅相成；在对立统一中推动认识发展。 7. 量变与质变：量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果；为新的量变开辟道路；表现为量变与质变及其相互转化。 要求：以统一性观念把握量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性。 把握适度原则，掌握好“分寸”；积极创造条件促成质变。 8. 辩证否定观：把握肯定与否定的辩证关系。否定是对旧事物整体的否定；肯定是对合理因素的保留与改造。 9. 感性具体：事物现象和外部联系的直观表象，停留在外部形象。 思维抽象：从事物整体抽取本质规定，抽取共性，是零散、片面的认识。 10. 思维抽象环节：分离（起始）、提纯（关键）、简略化（表述结果）、理想化（特殊形式）。 11. 思维抽象→思维具体：选择合适上升起点；起点是矛盾焦点；从抽象规定到多样性统一，完成思维具体。 第四单元 提高创新思维能力 1. 创新思维：在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现有所发明的思维活动。 条件：以实践为基础；继承已有成果、破旧立新；包含逻辑思维与想象等非逻辑思维。 2. 提高创新思维：善于联想、多路探索；灵活用发散思维与聚合思维；辩证用正向思维与逆向思维，培养超前思维。 3. 创新思维特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。 4. 创新思维表现：思路新、方法新、结果新；经得起实践检验。 5. 联想思维：将不同事物认识联结与思考。特点：跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性。 6. 联想方法：迁移（性质、作用、位置、功能移植）；想象（加工表象、重新组合出新形象）。 7. 发散思维：从不同角度、不同方向思考。方法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法。 8. 聚合思维：把众多信息引导到条理化思路。向一个目标点收敛，用功能综合、归纳推理、演绎推理。 9. 逆向思维：与原有思路相反，即反向求索（反向法）。 方法：对结构顺序、存在状态、事物功能、因果关系作反向/转换思考。 10. 正逆互补：逆向应当合‘理’；掌握正向思维；正逆互补。 11. 超前思维特征：探索性、预测性、不确定性。 12. 超前思维方法：运用矛盾分析方法、推理和想象、注重调查研究；以事物发展的状况为根据。 13. 超前思维意义：能动认识世界、改造世界；。 14. 超前思维品质：有超前意识（不满足、居安思危）；善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质。 $