第1单元 第2课 第1框 “逻辑”的多种含义-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步辅导与测试(统编版)

思想政治 选择性必修3 第二课 把握逻辑要义 本课地位与课标要求 本课内容与知识逻辑 第二课“把握逻辑要义”，是本书的“破题”环节。 第一框“‘逻辑’的多种含义”，阐述了“逻辑” 本课依据逻辑是什么、逻辑思维有什么要求的思路，设的四种主要含义，即规律、逻辑规律与规则、认识 计两个框题，第一框介绍了“逻辑”语词的多种用法，在 问题的某种“思维方法”和逻辑学这门学问，阐述 解释了“逻辑”的广义和狭义两种含义的基础上，介绍 了狭义逻辑学和广义逻辑学的含义。第二框“逻 了狭义逻辑学和广义逻辑学的含义。第二框是在狭义 辑思维的基本要求”，具体阐述了同一律、矛盾律 逻辑的范围内展开的内容，主要介绍了狭义逻辑学特 和排中律的基本内容，违反依据这些规律所制定 别是其中形式逻辑的基本规律，以及依据这些规律而 的思维规范会犯什么样的逻辑错误，运用这些思 确定的思维规范性要求。 维规范应该区分和注意哪些问题。两框的逻辑关 课标要求：辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的 系是：了解和掌握逻辑的四种基本含义，明确逻辑 三个基本规律 的真正意义，有利于把握形式逻辑三大基本规律 第一框 “逻辑”的多种含义 ◆梳理·必备知识◆ 目题一、二 “逻辑”的不同用法、狭义逻辑学与广 5.逻辑学的产生 义逻辑学 (1)“可推”与“不可推”的反思能力，是人类“理 教材预习 性”的根本所在。 >> (2)对“可推”与“不可推”的规律与规则的思考 1.“逻辑”的不同含义 与把握，就产生了逻辑思想，将这样的思想条理化、 “逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”， 系统化，就成了逻辑这门学问。 或者与“ ”同义，或者指“逻辑规律与 6.形式逻辑 ”,或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指 (1)关注的问题：形式逻辑特别关注 “逻辑学”这门学问。 问题。从形式逻辑角度看，从 推出真结 2.不同含义“逻辑”的关系 论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想 (1)“ ”意义上的“逻辑”是所有科学的 的形式结构。 研究对象。 (2)核心任务：形式逻辑的核心任务是把握从 (2)“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义 真前提推导出 的规律和规则。 上的“逻辑”才是 的研究对象。 (3)推理在日常思维中的运用 (3)逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到 ①在日常思维中，人们常常运用推理进行论证 实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思 和论辩。 维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“ ②把推理的理由讲出来作为“ ”的“论 ”服务的。[助解1叮 据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证 3.历史上的逻辑学 方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这 历史上人们曾把所有研究思维规律与 样的论证方式去 别人的观点，就构成了 的学问都称为逻辑学。 “论辩”。 4.狭义逻辑学与广义逻辑学 ③论证和论辩中使用的 是否有效，直 人们把研究思维形式结构及其规律的 接影响说服的效果。 视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和 (4)意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法， 研究 中的规律、规则与方法的辩证逻辑等 是学习广义逻辑学的 。遵循形式逻辑的 视为广义的逻辑学。[助解2] 规律与规则，是 的必要条件。 第一单元树立科学思维观念 教材助解 [助解2]名师微点 >>> [助解1]名师微点 辩证逻辑作为逻辑学的辩证法，研究反映客观 “毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑”中的 世界的辩证发展过程的人类思维的形态，即关于辩 逻辑是指思维方法；“合乎学习的逻辑，先易后难” 证思维的形式、规律和方法的科学。辩证逻辑产生 中的逻辑是指规律，要遵循学习的规律：“逻辑混乱 的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理”中 在形式逻辑之后。辩证逻辑以辩证思维为其独特 的逻辑是指逻辑规律与规则，意思是表达要符合逻 的研究对象。 辑规律与规则。 ◆探究·核心议题心 议题 怎样理解“逻辑”的多种含义 议题探究 第三种用法是指认识问题的某种思维方法。 >> 面对不道义的言行，人们常常谴责他们奉行“霸权 [材料] 主义的逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家的逻辑”，这当然 作者 作品 引文 不是说他们遵守了什么逻辑规则，而恰恰是指他们 ①这个想法也许不合逻辑，但在情理 的思维方式违背了逻辑规律与规则。 沙汀 《还乡记》 上却是很有根据的 第四种用法是指逻辑学这门学问。比如，“学 杨沫 《青春之歌》 ②这是历史的逻辑，也是生活的逻辑 点逻辑是有好处的”，这里的“逻辑”是指逻辑学 这门学问。 ③黑李并不黑，只是在左眉上有个大 黑痣，因此他是黑李：弟弟没有那么 “逻辑”的第四种用法与前三种用法是有关系 老舍 《黑白李》 个记号，所以是白李：这在给他们送 的。逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象 外号的中学生们看，是很合逻辑的 的，同时逻辑学也研究将这种规律与规则运用到实 《龙虫并雕斋 际思维中的方法，以区分正确的思维方法和不正确 ④逻辑是关于思维的形式和规律的 王力文集·逻辑和 的思维方法。也就是说，第二种和第三种意义上的 科学 语言》 “逻辑”都是作为学问的“逻辑”的研究对象。至于 [探究1]分析上表引文中“逻辑”的不同用法。 “逻辑”的第一种用法，实际上是所有“科学”的研究 对象，因为任何科学都要把握各自研究领域的对象 的运行规律。 [探究2]王力作品中所涉及的“逻辑”在日常 针对训练 >> 生活中具有哪些作用？ 1.下图中的三位同学在讨论学习逻辑的重要意义。 对此，以下说法正确的是 ( ) 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 核心归纳 >> 毛主席曾号召 逻辑太重要了， 大家都要学 逻辑混乱的文章 “逻辑”的用法 点儿逻辑呢。 别人看不懂，不 丙 讲逻辑的人别人 当今，“逻辑”一词的含义有一百多种，但主要 懒得理。 用法有以下几种。 ①甲同学所说的“逻辑”特指研究思维形式结构 第一种用法是作为规律的同义词。比如，人们 及其规律的形式逻辑②乙同学所说的第二个 常说，要把握“科学研究的逻辑”，实际上就是说，要 “逻辑”与规律同义，是所有科学的研究对象 把握科学研究的规律。 ③丙同学所说的第二个“逻辑”指狭义的逻辑学， 第二种用法是指逻辑规律与规则。人们平常 研究思维形式结构④三位同学所持观点共同 说，“说话写文章要合乎逻辑”，实际上就是说，说话 之处在于都肯定了思维方法的重要性 和写文章的思维要遵循逻辑规律与规则。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9 思想政治选择性必修3 2.“虽说马克思没有遗留下逻辑，但他遗留下 说法正确的有 《资本论》的逻辑。应当充分利用这种逻辑来 ①形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导 解决当前的问题。”这一论断前后的“逻辑”一 出真结论的规律和规则②遵循形式逻辑的规 词分别指 律和规则，是正确思维的必要条件③从形式逻 A.规律思维方法 辑角度看，从真前提推出真结论，主要取决于思 B.逻辑学逻辑规律与规则 想的具体内容 ④人们在论证和论辩中是否使 C.逻辑学规律 D.逻辑规律与规则思维方法 用推理影响说服的效果 3.随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规 A.①② B.①④ 律的学问称为形式逻辑。下列关于形式逻辑的 C.②③ D.③④ ◆随堂·巩固双基◆ 一、判断题 C.习近平主席精准地道出了文明发展的逻辑 1.“逻辑规律与规则”，以及“规律”意义上的“逻辑” D.“逆经济全球化是世界繁荣发展之道”，这是什 才是逻辑学的研究对象。 么逻辑？ 2.研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为广 4.下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有 义的逻辑学 3.真正的逻辑特别关注推理问题。其核心任务是 ①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 建设②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业 ) 的研究生③你说起话来有时还真是颠三倒四、 4.把推理的理由讲出来作为“论据”的“论点”，就构 毫无逻辑④遵循逻辑的规律与规则是正确思 成了通常所说的“论证”。 维的必要条件 二、选择题 A.①② B.①③ 1.“逻辑”是一个外来词，它是英文Logic的音译， C.②④ D.③④ 而英文Logc又源于希腊文“逻各斯”，其原意是： 5.作为一门学科的逻辑学有广义和狭义之分，其中 指思想、言辞、理性、规律性等。从“逻辑”的现代 形式逻辑被视为狭义的逻辑学。它是专门研究 汉语词义来看，下列对应正确的是 ( 思维形式结构及其规律的学说。下列关于形式 ①大学生应该上逻辑课一逻辑学或逻辑知识 逻辑正确的是 ( ②这是霸权主义的逻辑一某种思维方法 ①只要遵循形式逻辑的规律与规则，人们就能够 ③他说起话来颠三倒四毫无逻辑—客观事物 形成正确的思维②从形式逻辑角度看，从真前 的规律④历史的逻辑决定社会的发展—思 提推出真结论，取决于思想的形式结构③形式 维的规律、规则 逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 论的规律和规则④在日常思维中，人们在论证 2.“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是 和论辩中是否使用推理，直接影响说服的效果 个多义词。“逻辑学”这门学问的研究对象主要 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 是针对 ( 6.无论说话还是写文章都要符合逻辑。在这里， ①规律 ②意识 ③思维方法 ④逻辑规律与 “逻辑”的意思是 规则 A.客观事物发展的规律 A.①② B.①③ B.逻辑规律与规则 C.②④ D.③④ C.某种特殊的理论、观点或说法 3.逻辑是个常用词，也是个多义词。下列语句中的 D.研究思维形式及其规律的科学 “逻辑”是基于“逻辑规律与规则”含义使用的是 7.“所有违法行为都是要受法律追究的，所有偷税 ( 行为都是违法行为，所以，所有偷税行为都是要 A.说话写文章要讲逻辑 受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论， B.法学专业的学生是要学点逻辑的 从形式逻辑角度看取决于 10 第一单元树立科学思维观念 A.前提正确 B.理由充分 强辩证思维能力。当前，我国社会各种利益关系 C.符合实际情况 D.思想的形式结构 十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、 8.作家艾芜在《谈短篇小说》中写道：“认真研究下 当前和长远、重点和非重点的关系，在权衡利弊 去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生 中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。”为此， 活的逻辑。”下列说法中的“逻辑”与这一论断中 “要学习掌握唯物辩证法的根本方法，不断增强 的“逻辑”意思相同的是 ( 辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问 A.社会主义市场经济的发展必须遵循经济自身 题的本领”。 的逻辑 (1)“辩证思维”中的“思维”指的是什么？ B.著名演讲家李燕杰演说中那种不可战胜的逻 (2)从思维角度看，为什么要增强辩证思维能力？ 辑力量，能紧紧地抓住听众的心 C.高二的张明在学习了逻辑与思维后，计划高考 志愿填报与逻辑学相关的专业 D.“中国不可以做高端产品，只可以卖低端产品” 是典型的强盗逻辑 三、非选择题 习近平总书记在主持 中共中央政治局第二 要以 十次集体学习时指出： “我们的事业越是向纵 看待新友展前段的研机经用 深发展，就越要不断增 第二框 逻辑思维的基本要求 ◆梳理·必备知识◆ 目题一同一律：思维的确定性要求 4.运用同一律应注意的问题 教材预习 (1)在不同的时间或 的条件下，对同 >> 对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们 1.遵循同一律的原因 定是 的。 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正 (2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及 确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定 其变化和 它所反对的，只限于在时间、 下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要 条件 的情况下，任意变更概念或判断。 遵循同一律的要求。 教材助解 2.同一律的基本内容 >> (1)公式：通常用公式“ ”来表示同一 [助解] 名师微点 律的内容。 “偷换概念”就是把不同概念当作同一概念来 (2)含义：在同一时间、从同一方面、对 使用。“偷换论题”就是把不同的判断当作同一判 对象所形成的论断“A”,如果是真的，就是 断来使用。二者都没有做到在同一思维过程中保 ;如果是假的，就是假的。 持思想的同一性，都违反了同一律的要求。 3.同一律的要求 目题二矛盾律：思维的一致性要求 (1)要求：在同一思维过程中，每一思想必须保 教材预习 >> 持自身 ,不能混淆概念，也不能转移论题。 (2)违反同一律的逻辑错误：故意违反同一律 1.运用矛盾律的原因 的要求，所犯的逻辑错误叫作“ ”或“偷换 合乎逻辑的思维是具有 的思维。要 论题”，[助解] 避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循 的要求。 117,D[几何证明必须是严密的逻辑论证，不能凭感觉或者用 工具测量；辩论时，人们主要关注的是观点、论据以及论证 过程，而不是形象、情感表达等，①④主要依靠抽象思维，与 题意不符。体育文艺主要依靠模仿掌握动作，而不是靠语 言文字讲解。音乐通过对人和声音的具体感受，引起人的 情感的共鸣，②③主要依靠形象思雏，符合题意。故本题 选D。 8.C[亚里士多德的话强调思雏表达不能是非真假不分，应 具有严谨性，故C入选。A、B、D与题意无关，故排除。 9.C[形象思雏触及事物的本质和规律，而不是感性认识，① 错误。泉标设计取自篆书“泉”字之神韵，三股形似清泉的 造型辗转上升，体现了泉城的风采。整个泉标的造型流畅 别致，立体感强，如水翻腾，采用天蓝色为主调，中间的明珠 镶嵌其中，构成了一个“泉”字，象征着泉水乃是济南市的珍 珠。这说明泉标的设计用形象思雏的情感性与设计理念融 为一体，以生动画面等感性形象作为思雏基本单元，②③正 确。抽象思雏揭示事物的本质和规律，④错误。故本题 选C。] 三、非选择题 解析小说家、艺术家的思雏以形象思雏为主，哲学家的思 雏则以抽象思维为主，这两种思雏形态在思维运行的基本 单元、思维的形式、主要特征等方面都存在差别。 答案小说家、艺术家的思维以形象思维为主，哲学家的 思维则以抽象思维为主。从思维运行的基本单元看，前 者以感性形象作为思维的基本单元，后者以概念作为思 维的基本单元；从思维的形式看，前者在感觉、知觉和表 象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，后 者以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本 质和规律；从主要特征看，前者以基本单元的形象性、运 行方式的想象性和思维表达的情感性为主要特征，后者 以基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的 严谨性为主要特征。 第二课 把握逻辑要义 第一框“逻辑”的多种含义 梳理·必备知识 目题一、二 1.规律规则 2.(1)规律(2)逻辑学(3)规律 3.方法 4.形式逻辑辩证思维 6.(1)推理真前提(2)真结论(3)②论点反驳③推 理(4)基础正确思维 探究·核心议题 议题 议题探究 探究1提示：①指“思雏的规律”或“逻辑规律与规则”。②指“规 律”或“客观的规律性”。③指“思雏方法”。④指“逻辑学”。 探究2提示：王力作品中所涉及的“逻辑”是形式逻辑，形式 逻辑特别关注推理的问题。人们常常运用推理进行论证和 论辩，论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的 效果。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思雏的必要 条件。 针对训练 1.C[甲同学所说的“逻辑”特指逻辑学或逻辑知识，①错误。 乙同学所说的第二个“逻辑”指的是客观规律，②正确。丙 同学所说的第二个“逻辑”指的是规律与规则，③错误。三 位同学所持观，点共同之处在于都认识到了思雏方法的重要 性，④正确。] 2 2.B[“马克思没有遗留下逻辑”，意指马克思没有写过逻辑 学的专门著作，因此这里的“逻辑”指逻辑学；“但他遗留下 《资本论》的逻辑”意指马克思留下了《资本论》中体现的逻 辑思想，可见这里的“逻辑”指的是逻辑规律与规则，B项符 合题意。] 3.A「形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论 的规律和规则，①正确；遵循形式逻辑的规律和规则，是正 确思维的必要条件，②正确；从形式逻辑角度看，从真前提 推出真结论，取决于思想的形式结构，③错误；人们在论证 和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果，④错 误。故本题选A。 随堂·巩固双基 一、判断题 1,提示：X“逻辑规律与规则”，以及“思雏方法”意义上的 “逻辑”才是逻辑学的研究对象。 2.提示：×研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭 义的逻辑学。 3.提示：X形式逻辑特别关注推理问题，其核心任务是要把 握从真前提推导出真结论的规律和规则。 4.提示：X把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构 成了通常所说的“论证”。 二、选择题 1.A[“他说起话来颠三倒四毫无逻辑”中的逻辑指的是思雏 规律，③对应错误。“历史的逻辑决定社会的发展”中的逻 辑指的是客观规律，④对应错误。①②对应正确。] 2.D[①②不合题意，③④符合题意，根据课本知识“逻辑规 律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的 研究对象。“逻辑学”这门学问的研究对象主要是针对思维 方法与逻辑规律与规则。故选D。] 3.D[A中的逻辑指的是写文章的规律，不符合题意。B中 的逻辑指的是逻辑学，不符合题意。C中的逻辑指的是文 明发展的规律，不符合题意。D中的逻辑指的是逻辑规律 与规则，入选。 4.D「逻辑学的研究对象是：逻辑规律与规则、思雏方法“必 须遵循经济自身的逻辑”指的是事物发展的内在规律，不是 逻辑学研究对象，①错误。“逻辑学专业的研究生”指的是 学校开设的逻辑学课程，不属于逻辑学研究对象，②错误 逻辑学指的是研究思维形式、思雏规律和思雏的逻辑方法 的科学，“说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑”“遵循 逻辑的规律与规則是正确思维的必要条件”是逻辑学研究 对象，③④正确。故本题选D。] 5.C[遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思雏的必要条件， 而非充分条件，①错误。从形式逻辑角度看，从真前提推出 真结论，不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结 构。而形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结 论的规律和规则，②③正确。在日常思维中，人们在论证和 论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果，④错 误。故本题选C。」 6.B[结合材料中的语境“说话”“写文章”，可以推断，“逻辑” 应该是指“逻辑规律与规则”，故B项正确。] 7.D[从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于 思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，D正确。A B、C排除。] 8.A[“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规 律，即生活的逻辑”中的“逻辑”是指“规律”。“社会主义市 场经济的发展必须遵循经济自身的逻辑”中的“逻辑”，也是 指“规律”，A正确。“著名演讲家李燕杰演说中那种不可战 胜的逻辑力量”中的“逻辑”指“逻辑规则与规律”，B不符合 题意。“高二的张明在学习了逻辑与思维后，计划高考志愿 填报与逻辑学相关的专业”中的第一个“逻辑”指“逻辑规则 与规律”，第二个“逻辑”指“逻辑学”，C不符合题意。“中国 不可以做高端产品，只可以卖低端产品”是典型的强盗逻辑 中的“逻辑”指“思雏方法”，D不符合题意。故本题选A。] 三、非选择题 (1)“辩证思维”中的“思维”与理性认识同义，是认识的高级 阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 (2)①辩证思维是对人类理性认识的高度概括，是人们认识 事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性 和针对性的科学的思想方法和工作方法。②增强辩证思维 能力，有利于我们正确处理各方面关系，提高驾驭复杂局 面、处理复杂问题的本领。 第二框逻辑思维的基本要求 梳理·必备知识 目题一 2.(1)A是A(2)同一真的 3.(1)同一性(2)偷换概念 4.(1)不同同一(2)发展不变 目题二 1.一致性矛盾律 2.(1)不是(2)必有一假 3.(1)成立(2)自相矛盾 4.(1)客观(2)错误(3)彼事物 目题三 1.明确性自相矛盾两不可 2.(1)或者(2)同假 3.(1)不成立同时(2)两不可 4.(1)一假一真(2)逻辑思维 5.社会实践 6.科学 探究·核心议题 议题一 议题探究 探究1提示：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想 必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。故 意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或 “偷换论题”。作者偷换了“研究逻辑学的人”与“逻辑学”的 概念，犯的是“偷换概念”的逻辑错误。 探究2提示：要遵循同一律的要求，要正确地反映客观事物 的事实与规律，必须让思雏确定下来，该是什么就是什么， 不能游移不定；要重视对逻辑学的学习，学会正确运用逻辑 规律，避免出现逻辑错误，增强表达力、说服力。 针对训练 1.A[甲所说的“别人”，指除打牌者之外的人，乙故意将其偷 换为打牌者和甲之外的人，乙违反了同一律的要求，犯了 “偷换概念”的逻辑错误，B、C、D排除，A正确。] 2.B[同一律是形式逻辑的基本要求之一，就是在同一思雏 过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也 不能转移论题。可见，上述对话中服务员的回答违反了同 一律的要求，犯了“偷换论题”的错误，违反了逻辑的基本规 律，④排除。“偷换概念”是在思维和论辩过程中自觉或不 自觉地违反同一律的逻辑要求，用一个概念去代换另一个 不同的概念而产生的逻辑错误。顾客说的是“有苍蝇”，服 务员回顾客“苍蝇不会喝很多酒”可见，上述对话中服务员 的回答没有犯“偷换概念”的错误而是偷换论题，③符合。 故本题选B。门 3.D[在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的 概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。“不算年 轻”和“最年轻”针对不同的场合，材料中的说法不违反逻辑 基本规律的要求，D正确，A、B、C排除。] 2 议题二 议题探究 探究1提示：①合乎逻辑的思雏是具有一致性的思雏，具有 “匿名性”的民间文学，著作权的雏护缺乏主体，不适用于 《著作权法》，否则自相矛盾。②客观事物是变化发展的，此 事物可以变成彼事物。经过改编、整理的民间文学作品，添 加了独创性劳动，有明确的作者，可以适用于《著作权法》， 并不自相矛盾。③同一思雏过程中，每一思想必须保持 身同一性。 探究2提示：小明的观点是对的，球在蓝盒子里。如果三句 话中只有一句是假的，因为红盒子与蓝盒子上面写的自相 矛盾，根据矛盾律，两个相互矛盾的思雏不能同时为真，则 必有一假，所以红盒子和蓝盒子上写的话必有一句是假的， 则黄盒子上写的一定是真的，即“球在蓝盒子里”是真的。 针对训练 1.B[方的形状不是圆，小明要画的形状是圆，又不是圆，自 相矛盾，①符合题意。②以蝉的叫声反衬出蝉不叫时树林 的幽静，不是对同一对象做出的论断，因此没有自相矛盾， 不符合题意。波和粒子并不是藏然对立的两种属性，不是 A和非A的关系，光既是波，又是粒子并不自相矛盾，③不 符合题意。汉唐是两个朝代，中国的园林建筑始于汉或者 始于唐，二者不能同时成立，④自相矛盾，符合题意。] 2B[材料中亚里士多德反对在“是”与“非”之间骑墙居中， 强调要遵循排中律的要求，B符合题意，A、C、D不符合 题意。」 3.C「排中律指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成 的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。题干对话并 不违反排中律，A错误：材料中两位选民的对话符合逻辑思 维基本要求的排中律，没有犯“两不可”的错误，B错误；根据 题意，由材料中两位选民的对话得知：选民既没有投赞成票， 也没有投反对票，表明选民授的是弃权票，这符合排中律，并 不违反形式逻辑的规律，C正确：材料中的问答并不是非此即 彼的矛盾关系，不能强求人们必须在所给的两种情况之间作 出选择，并不是犯了“自相矛盾”的错误，D错误。] 随堂·巩固双基 一、判断题 1.提示：X在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形 成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 2提示：X违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换 概念”或“偷换论题”；违反排中律的要求，所犯的逻辑错误 叫作“两不可” 3.提示：X通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的基本 内容。 4.提示：ד自相矛盾”属于思雏认识的范畴，是对客观事物 的一种错误反映：客观矛盾不属于思雏认识的范畴，是一种 客观存在。 5.提示：X矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律 进一步表明，论断“A”和“非A”必有一真。 二、选择题 1.D[这位司机的回答中途改变了讨论的对象或论述中心， 违背了同一律的要求，犯了“转移论题”的错误，D正确，A 错误。B、C与题意不符。 2.C[材料中，甲和丙的结论互相矛盾，必有一真一假。由四 个人中只有一人断定属实可知，乙和丁的结论都是假的，即 张某外出旅游，所有同学都外出旅游。由此可知，甲的结论 为假，丙的结论为真，C正确，ABD排除。故本题选C。] 3.C[合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映 客观事物的事实与规律，必须让思雏确定下来，该是什么就 是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。故意 违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷 换论题”。本题中“好酒”与“不掺水的酒”违反了同一律，不 合乎逻辑，C正确，排除D。合乎逻辑的思雏是具有明确性