专项强化练1 语言文字积累与梳理-【红卷】2025-2026学年六年级下册语文原创大情境期末卷（统编版）

专项强化练 基础型学习任务群 地照一速地欢 语言文字积累与梳理 请超归突可」中 (一)字词句 情境1：六(2)班准备开展主题为“缅怀志愿军英烈，传承 红色基因”的综合性学习。童童看完电影后，书写了以下心得 (部分)，请帮她完善。 ①《长津湖》是一部让我看后热血fèiténg的电影。它以抗美 yuán朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了中国人民志愿军作战部 队在处境极其艰难的情况下，凭借钢铁意志扭转战争júsh,付出了 巨大xT sheng的感人故事。 ②电影中的这一幕最让我感动、哽咽：志愿军战士面对魔鬼一般 的恶劣天气，面对yanjùn考验，他们坚守使命，绝不退缩。最终，他 们被冻僵了，成了一尊尊雕像，挺立在冰雪中。败逃中的美军师长， 被眼前的情景惊呆了，他不禁缓步下车，向被冰雪心盖的志愿军战古 敬礼。作为战败者，他被深深地折服了。 ③他一定认为眼前的一切是不可想象，不能理解的。他也许会 发出yiwèn:是什么力量支撑着我们的战士无所畏惧呢？我要用最 h6ngIiàng的声音回答他：是伟大的民族精神，让一个个普通人，为 了国家利益舍生忘死，汇聚起了惊天动地的力量。 1.在观影心得（部分）中，有几个字词是用拼音标注的，请你按顺序正 确地写出来。注意要把字写工整、美观。(7分) fei teng yuan shi xI sheng yanjùn fù yi wen hóng liang 2.下列词语你能读准吗？加点字的注音有错误的一项是( )(2分) A.处境(chù) B.哽咽(yè) C.恶劣（è） D.不禁(jin) 3.“魔鬼”一词中的“魔”字笔画较多，这个字的笔画数是( )(2分) A.十八画 B.十九画 C.二十画 D.二十一画 4.下面词语中，“益”的意思与“利益”中“益”的意思相同的一项是 ( )(2分) A延年益寿 B.受益匪浅 C.多多益善D.精益求精 5.第③段画“”的部分，如果不改变意思，换成一个四字词语，表 达会更简洁。你建议更换的词语是()(2分) A.无可奈何 B.无关紧要 C,不同凡响D.不可思议 6.语言运用语段中画“”的句子运用了神态和动作描写，描绘 生动形象。你能用这两种描写方法仿写一句话吗？试着写一写。 (2分) 情境2：下面是康康为以“走近经典，涵养品格”为主题的班 会准备的开场白部分内容，有的地方不确定用词，有的地方不太 明确句意，有的地方想修改句子的表达。请你帮帮他。 与名家同游，我们在biānpà0声中倾听中华传统习俗中的文化 魅力，在IàbāzhoU中品尝甜蜜的生活气息。回望历史，在朱自清的 真情告白中，我们懂得了对时光的敬畏；在瞻仰李大钊塑像时，我们 了共产党人为人民服务的真正含义一chèdi地为人民的利 益而工作。与科技对话，我们了科学发现的机遇只会给那些 jiàn wei zhi zhù、善于发问、具有锲而不舍精神的人. 与名家同游，我们从“终日不成章，泣涕零如雨”中，体会到神话 故事中织女的相思之苦、忧愁之深；从“粉骨碎身浑不怕，要留清白在 人间”中学习到人要做纯洁、清白的人；从《学弈》中，明白“虽与之俱 学，弗若之矣”的真正原因；从《两小儿bià日》中“孔子不能决也”， 懂得做人坦率的道理；还从车胤、李白的身上，感悟到“行事不mng 目、谦ū有礼、勤奋学习”既是一种非常可贵的精神，又是一个优秀 学生该具备的学习品质… 这些感受、体验与发现，都给成长中的我们以深刻的启示。 7.根据拼音，按顺序填写字词，完成开场白的部分内容。(7分) bian pào 1àbāzhou che di jian wei zhi Zhù bian mang XU 王心童®《红卷》·语文·六年级下册 8.语段中的加点字康康读不准，请你用“√”选出正确的读音。(2分) 倾听(qin qing) 敬畏(weiwèi) 李大钊(zhao dāo) 锲而不舍(qiqiè) 9.在文中横线上填入与加粗词语“懂得”意思相同，但说法不同的词 语，为开场白润色。(2分) 10.康康不确定引用的古诗文是否恰当，因为拿不准语境中画“一” 的字词的意思，请你帮他选出每组中解释有误的一项。(2分) (1)A.章：文章。B清白：指高尚的情操。C.俱：一起。() (2)A.零：落下。B浑：浑身。 C决：判断。( 11.康康知道文言文中“弗”字的意思后，推想出“自愧弗如”的意思 是： 。(2分) 12.诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中被赋予了人的品格和 志向的事物是( )(2分) A.竹子 B.梅花 C.石灰 D荷花 情境3：“追光吧，少年！”毕业季活动将要开始啦！现场正 在招募主持人，心心打算投稿应聘。下面是她写的主持稿初稿， 请你帮她进行完善。 时间chiún往复如飞，不带一，点儿含糊。从2019年到2025 年，每一段历程都分外珍贵。 那个常常yiwi在老师怀中的孩童，如今幼稚不再，成了朝气 蓬勃、有责任感的少年。 六年来，我们在校园里不仅阅读书藉，学习知识和zhen IY,还 认识许多为国家g白ming事业奋斗的英雄，我真希望自己长大之 后在某个ingy心有所jian shuù。 màn步校园，听一那是我们ging cui的读书声；看—这是 我们相互嬉戏、0天的花圃。课间，校园热闹起来了，处处都有 我们的欢声笑语。童年永远是ming mei的艳阳天！ 六年的时间过得很快。冰心曾说：“每一个人都有他自己的童 年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记 忆。”让我们带着那些种在校园里长不大的记忆，保持那份留在岁 月中忘不掉的纯真，追光前行，奔赴未来！ 专项强化练/11 13.请根据拼音完成心心的主持稿。(9分) chY lun wei zhen IY ge ming ling yù jiiànshù man qing cui liao ming mei 14.下面加点的多音字心心读不准，请你写出正确的读音。(2分) 分外( 朝气蓬勃( ) 15.请你帮心心选出语段中词语书写有误的一项( )(2分) A.幼稚 B.责任 C.书藉 D.花圃 16.文中“含糊”一词运用是否恰当，请你结合词典义项，选择正确的 意见。( )(2分) 【含糊】(（异含胡）hánhu①不明确；不清晰；~其词。 ②不认真，马虎；这事一点儿也不能~。③犹豫；胆怯（多用于 否定式)：要比就比，我绝不一。 一摘自《现代汉语词典》（第7版） A.丁丁认为“含糊”在句中的意思是“不明确”，所以运用正确。 B.乐乐认为“含糊”在句中有“不认真，马虎”的意思，所以是可 以的。 C.康康认为“含糊”在句中是“犹豫”的意思，所以运用正确。 D.庆庆认为根据词典上的义项，“含糊”一词运用是不恰当的，应 该换成“迷糊”。 17.心心想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的 时间过得很快”这句话。下面哪句符合修改要求？()(2分) A六年的时间像落叶一样急急忙忙跑走了。 B.六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。 C.六年的时光眨眼间就溜走了。 D.六年的时光怎么不是说走就走呢？ 12 、专项强化练 18.读语段中画“”的句子，体会引用的好处，并仿写一句。(4分) (1)好处： (2)仿写： 情境4：“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”书是我们成长 路上始终相随的良师益友，更是全人类共同进步的阶梯。在“全 民阅读”的背景下，学校举办“书香满校园”主题系列活动，在 活动的开幕式上，学校邀请你作为学生代表发言。请完成下面题 目，完善你的发言稿。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能作为学生代表在主题活动的开幕式上发言。 你们知道吗？对我来说，阅读就像打开了一个有魔法的宝箱，里面有 好多好多有趣的故事、丰富的知识。 每当我翻开一本书，就感觉自己进入了一个全新的世界。在这 个世界里，我可以和鲁滨逊一起在qT liang的荒岛中求生；也可以同 老舍先生一起感受老北京春节吃jiǎo子、ran fang爆竹，通xiao守 岁的风俗；甚至可以回到两千多年前同弈秋一起学习下棋，看着另一 个人“①”的结果，深刻感受到学习一定要“专心致志”…你看！ 阅读真的让我体验了好多好多不一样的经历！ 阅读不仅开阔了我们的视野，也给我们带来了放眼wǔhúsi hai 的胸襟。 当我遇到困难而不开心的时候，我就会一头扎进阅读的海洋，像海 绵一样吸取营养。阅读能给予我精神上的慰藉。“②，③”郑 燮借竹石表达的顽强与坚定，李大钊、张思德为革命事业英勇献身的 大无畏精神…这些书中的人和事总会给我勇气和力量，让我明白 无论遇到怎样的挫折，都不能轻易放弃！ 同学们，阅读真的就像打开了一个有魔法的宝箱！它可以带给 王心童⑧《红卷》·语文·六年级下册 我们丰富的知识、无尽的乐趣和力量。古人说：“④，一字值千 金。”希望大家都能爱上阅读，享受阅读带来的快乐，在阅读中收获 成长！ 19.发言稿中有几个用拼音代替的字词，请按文中出现的顺序正确地 写出来，把字写得工整、美观。(5分) gT liang jiao ran fang wuhúsi hai 20.下面词语读音正确的一项是( )(2分) A.困难(kùnnàn) B.慰藉(wèij) C.顽强(wan qiǎng) D.挫折(cuòzhé) 21.与“不能轻易放弃”表达意思相近的一项是()(2分) A.半途而废 B.勇往直前 C,掉以轻心 D举一反三 22.下列选项中，与发言稿中“专心致志”的“致”字意思相同的一项是 )(2分) A.精致 B.致力 C.学以致用 D.错落有致 23.下列选项中，与“我就会一头扎进阅读的海洋，像海绵一样吸取营 养”表达效果相同的一项是( )(2分) A.春节眨眼就到了。 B.山溪像绿玉带一样平静。 C,村庄惊醒了。 D.同志们，为了新中国，冲啊！ 24.发言稿中两次写到“阅读就像打开了一个有魔法的宝箱”，这样表 达的作用是()(2分) A.点明中心B.承上启下 C.总结全文 D.首尾呼应 25.根据语境和你的积累，将发言稿中的空白处补充完整。（用课文 原文填空)(4分) ① ② ③ ④ (二)文学文化常识与课文内容回顾 六（6)班的语文老师给同学们准备了有关“日积月累” 的闯关游戏，请你来试试吧！ 26.时间一去不复返，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时 间的流里，没有声音， 。”我们要像“其一人 ,惟弈秋之为听”一样努力学习，利用有限的时间去创造 无限的价值。就如司马迁所说，“人固有一死， 或轻于鸿毛”，这样才能让生命变得有意义。(3分) 27.诗以抒情，如《迢迢牵牛星》中，“盈盈一水间， 两句描写了牵牛与织女一水相隔的情境，表达相思而不可得的愁 绪。《十五夜望月》中，“ ”明写中秋节赏月环境，暗写人物思乡的情态。《长歌行》 中“ ,焜黄华叶衰”借草木调零的自然现象感慨 时光稍纵即逝。(4分) 28.诗以言志，如《马诗》中，“ ”表 达了李贺胸有大志，渴望展示抱负的情怀；诗也传情，如《十五夜 望月》中，“ ,不知秋思落谁家”勾起了普天 下多少人的思念之情。(3分) 29.语文是诗，诗里有“昔我往矣， ”的抒情；语文是 画，画中有“ ,花重锦官城”的春光；语文是景，景 里有“ ,草色遥看近却无”的美好；语文是酒， 酒里有“劝君更尽一杯酒， ”的不舍；语文是 态度，这态度是“若有人知春去处， ”的执着 追求。(5分) 30.在成长的过程中，我们要不断更新自我，主动适应时代的创新精 神，正如《大学》里所说“苟日新， ”。还要学会观察，“近水知鱼性 告诉我们近距离地观察研究，才能了解事物的本质。更要杜绝餐 桌浪费，践行光盘行动，正所谓“ ,莫把无 时当有时”。俗语“书到用时方恨少， ”激 励我们平时要多读书，多积累，多实践，不要等到需要知识时才悔 恨自己读书太少了。生活中，知心友人不可或缺，但寻觅良友并 非朝夕可成，因为“ ,日久见人心”。(6分) 31.判断正误，正确的画“、/”，错误的画“×”。(10分) (1)建筑上雕刻蝙蝠和过年除夕守岁都是寓意吉祥的传统习俗。 () (2)《两小儿辩日》中，一儿以“日初出大如车盖，及日中则如盘盂” 证明“日初出远，而日中时近也”这一观点。 ( (3)《早春呈水部张十八员外》《春夜喜雨》《游园不值》这三首诗都 与春天有关。 ( (4)尼尔斯是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。 () (5)《匆匆》是作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文，文章紧扣“匆 匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。 () (6)读了《鲁滨逊漂流记》的梗概，可以知道小说写的是一个叫鲁 滨逊的英国人，在航海途中遇风暴漂流至荒岛，二十八年岛上 求生的传奇故事。 ( (7)《北京的春节》内容安排有序，详略得当。其中“腊八”“腊月二 十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天最能突出老北京春节的 民风民情，所以将这几天进行了细致描写。 () (8)《十六年前的回忆》最后两段与开头都谈到李大钊遇害的具体 日期，使首尾形成一种呼应，表达了作者对父亲深切的怀念。 ) 王心童⑧《红卷》·语文·六年级下册 (9)《真理诞生于一百个问号之后》列举了三个科学家的事例，都 采用了相同的表述顺序：先写问题，再写现象，最后写发现或 发明。 () (10)汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他很有 趣，还有点儿虚荣心。 () (三)口语交际 在“同读一本书”活动中，同学们都认为“阅读时，能 从所读的内容想开去”是一种很好的阅读方法。请你根据任 务要求，把交流的内容写下来。 32.阅读《汤姆·索亚历险记》后，在汤姆·索亚身上，你能找到自己或 身边伙伴的影子吗？围绕你想到的人物，做一个即兴发言。(3分) 33.开放性设问阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历 险记》三本书后，你还能想到哪本与历险有关的书籍？请为这本 书写一则推荐词。(5分) 34.新考法辩论活动中，同学们针对“应该多读流行读物还是经典 读物”展开辩论。反方认为应该多读流行读物，流行读物用富有 时代气息的语言讲述故事，表达情感，能激发人的阅读兴趣，读起 来轻松，吸收也快。如果你是正方辩手，你会如何反驳这个观点 呢？请结合自己阅读经典文学作品的体会辩一辩。(5分) 专项强化练/13败俱伤”（双方都受损）中“俱”意为“都”。但“俱”在文 言中均可表共同性，意思相通。故选C。 4.B(2分)【解析】A项，“不可思议”用于强调杜岭方鼎 的发现对证明商城遗址的重要性，体现其超出常规认 知的震撼性，使用恰当；B项，“司空见惯”指对常见的 事物不以为奇。但“城墙最高处达5米”是罕见的历 史遗存，非日常可见之景，使用不恰当；C项，“见微知 著”指通过细节推测全貌。发掘人员从出土的文物 (如陶片、工具等微小线索)推断商城遗址的研究价 值，符合语境。D项，“五湖四海”形容游客来源广泛， 使用恰当。故选B。 【第三站：识名人，知河南厚重】（共9分） 5.变则通通则久日日新又日新不必法古 苟周于事不必循旧（每空1分，共7分） 6.A(2分) 【第四站：读短文，品人生】（共32分） 7.踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。 (2分) 8.【示例】在重复中创新(1分)观点：老驴拉磨式的简 单重复结局多是原地转圈。(2分)作者举的例子： 王羲之所作的《兰亭集序》，所有重复的字都做了不同 形态的处理，被公认为“天下第一行书”。(2分)（共 5分) 9.C(2分) 10.【示例1】“折叠”要运用智慧。毛泽东采取迂回战术， 利用智慧打败了敌人。我们在学习时也要运用技 巧，才能学得快。(3分) 【示例2】“折叠”要进行创新。简单的重复并不能进 步，比如背书，不断总结背书方法，才能记得快，记得 牢。(3分) 11.A(2分)【解析】本题考查字义。A项理解有误， “并壳入口”的“并”意为“连同”，指北方人连壳一起 吃菱角。故选A。 12.有个北方人，生来就没见过菱角。(2分) 13.①带着壳吃菱角。(1分)②菱角明明长在水里，他 却说是土里生长的。(1分)（共2分） 14.不懂不能装懂，做事要实事求是，否则会让人耻笑。 (意思对即可。2分) 15.B(2分)【解析】本题考查对文言文内容的理解。 这则故事讽刺了“不懂装懂”的行为，强调诚实面对 自身无知才是智慧。B项，直接对应故事核心寓意， 强调实事求是的态度。故选B。 【参考译文】有个出生在北方不认识菱角的人，在南 方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（这个出生在北方的 人)连菱角壳也一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角 必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的无知，说：“我并 不是不知道。连壳一起吃进去，是想要清热解毒。”问的 人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后 面的山，哪块地没有呢！”菱角生长在水中，（他）却说是 在土里生长的，这是因为他硬要把自己不知道的当作知 道的。 16.遥控直升机操控失败，萌生梦想研发、制造，梦想 变现实（每空1分，共2分） 17.(1)×(2)√(3)√（每小题1分，共3分） 18.【示例】首先通过材料一中的事例，用来证明科学探 索的成功首先要有梦想并为之坚持努力；然后再通 过材料二中的事例，用来证明在努力的过程中，我们 还要能够经受严峻的考验，克服许多难以想象的困 难。（回答合理即可。5分） 专项强化练 基础型学习任务群 语言文字积累与梳理 （一) 1.沸腾援局势牺牲严峻覆疑问洪亮 (每字0.5分，共7分) 2.A(2分)【解析】本题考查字音。A项注音有误，“处 境”中“处”字的正确读音应为chǔ。“处”字是多音字， 读chǔ时，表示：①跟别人一起生活，交往（如“处得 来”“相处”)；②置身在（某地、某种情况等）（如“处变 不惊”“设身处地”)；③处置，办理（如“处事”“处理”）； ④处罚（如“论处”“惩处”）；等等。读chù时，常用于 名词，表示：①地方（如“住处”“处所”）；②机关组织系 统中按业务职能划分的单位（级别一般比局低，比科 高)，也指某些机关（如“总务处”“办事处”）。故选A。 3.C(2分) 4.B(2分)【解析】本题考查字义。“利益”中“益”的意 思是“好处、益处”。A项，“延年益寿”中“益”的意思 是“增加”；B项，“受益匪浅”中“益”的意思是“好处”； C项，“多多益善”中“益”的意思是“更加”；D项，“精 益求精”中“益”的意思是“更加”。故选B。 5.D(2分) 6.【示例】她走到窗台边，推开窗户，闭上眼睛，感受着阳光 的温暖，脸上露出幸福的笑容。(2分) 7.鞭炮腊八粥彻底见微知著辩盲虚 (每字0.5分，共7分) 8.qing wèizha0qie(每个字音0.5分，共2分) 9.【示例】知道明白（每词1分，意思相近即可。共2分） 10.(1)A(2)B(每小题1分，共2分) 【解析】本题考查字词的解释。第(1)小题中，A项解 释有误，“终日不成章”中“章”的意思是“花纹”，而不 是“文章”，这句诗的意思是“（织女）一整天也织不成 纹样”，暗示织女因相思而无法完成织布劳作。第 (2)小题中，B项解释有误，“粉骨碎身浑不怕”中 “浑”的意思是“全，全然”，而不是“浑身”，这句诗的 意思是“即使石灰石粉身碎骨也完全不惧怕”，喻指 面对磨难时甘愿牺牲的决绝态度以及毫无畏惧的 决心。 11.自感不如别人而内心惭愧（意思对即可。2分） 12.C(2分) 13.齿轮依偎真理革命领域建树漫 清脆聊明媚（每字0.5分，共9分） 14.fèn zhao(每个字音1分，共2分) 15.C(2分) 16.A(2分) 17.C(2分) 18.(1)好处：表达对童年美好时光的留恋之情，增强了 主持稿的感染力。（意思对即可。2分） (2)【“仿写”示例】南宋理学家朱熹说过：“少年易学 老难成，一寸光阴不可轻。”少年必须珍惜光阴，方能 有所成就。(2分) 19.凄凉饺燃放宵五湖四海 (每字0.5分，共5分) 20.D(2分)【解析】A项，“困难”应读作kùnnan; B项，“慰藉”应读作wèijiè；C项，“顽强”应读作 wan qiang。故选D 21.B(2分)【解析】本题考查词语的意思。A项，“半途 。1 而废”指做事没做完就停止，比喻不能坚持到底； B项，“勇往直前”指不畏艰难，坚定地朝着目标前进； C项，“掉以轻心”指对事情态度轻率，不重视或不认 真对待；D项，“举一反三”指从一件事类推其他，形 容善于思考、触类旁通。综上可知与“不能轻易放 弃”表达意思相近的是“勇往直前”。故选B。 22.B(2分)【解析】本题考查字义。“专心致志”中“致” 的意思是集中（力量、意志等）于某个方面。选项中 “致”的意思为：A项，细致；B项，集中（力量、意志 等)于某个方面；C项，应用；D项，情趣。故选B。 23.B(2分)【解析】本题考查修辞手法。原句“像海绵 一样吸取营养”使用的是比喻的修辞手法。A项， “眨眼就到了”—夸张；B项，“山溪像绿玉带一样 平静”—比喻；C项，“村庄惊醒了”—拟人；D项， “同志们，为了新中国，冲啊！”—呼告。故选B。 24.D(2分) 25.①弗若之矣②千磨万击还坚劲③任尔东西南北 风④读书须用意（每空1分，共4分） (二) 26.也没有影子专心致志或重于泰山（每空1分，共 3分) 27.脉脉不得语中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花 常恐秋节至（每空1分，共4分） 28.何当金络脑快走踏清秋今夜月明人尽望（每空 1分，共3分) 29.杨柳依依晓看红湿处天街小雨润如酥西出阳 关无故人唤取归来同住（每空1分，共5分） 30.日日新又日新近山识鸟音常将有日思无日 事非经过不知难路遥知马力（每空1分，共6分） 31.(1)/(2)×(3)/(4)×(5)/ (6)√(7)√(8)√(9)×(10)/ (每小题1分，共10分) (三) 32.略。(3分) 33.【示例】《丁丁历险记》这部丛书中的丁丁是一名记 者，但他从不做记者做的事情，他去世界各地探险， 在非洲，在美洲，在印度，在中国西藏、上海，都留下 了脚印，他甚至成为了在月球上探险的第一人。阅 读这本书可以让我们在不同的世界中感受探索新知 和克服阻碍的乐趣！这部丛书至今已陪伴全世界的 读者走过了80年的阅读历程，更一直因其不朽的艺 术魅力而备受全世界人们的喜爱。80年来，这部作 品在全球总共被翻译成了70多种文字，遍及世界各 大洲。可以说，“丁丁”影响了好几代不同肤色、不同 国籍的少年儿童，陪伴他们一起遨游世界，增长见 闻，共同成长。(5分) 34.我方认为应该多读经典读物。理由如下：第一，经典 读物是人类文明智慧的结晶，经过时间的洗礼仍然 闪耀着光芒，而且历久弥新，如古典四大名著和《鲁 滨逊漂流记》等。第二，读经典读物可以丰富知识， 陶冶情操，开阔视野，对自已的人生观、价值观的形 成起到很大的作用。如读《爱的教育》后使我们认识 到要爱祖国、爱父母、爱同学，还能培养我们的仁爱 之心。[观点1分，理由（至少两点）4分，共5分] 发展型学习任务群 文学阅读与创意表达实用性阅读与交流 思辨性阅读与表达 (-) 1.笑谈残腿拄拐讲课放风筝放风筝主次分明， 详略得当，更能表现出刘老师朝气蓬勃、乐观向上、热 爱生活的品质（前三空只要符合题意均可，3分；第四 空，1分；最后一空意思对即可，2分。共6分) 2.(1)乐观（或豁达、开朗），幽默（或风趣、诙谐），坚强等 精神品质（写出一个方面1分，共2分） (2)热爱祖国，热爱教学，专注投人，充满激情等精神 品质（写出一个方面1分，共2分） (3)勇于挑战自我，充满生命的活力，积极的生活态 度，对幸福生活的强烈追求，富有童心等精神品质（写 出一个方面1分，共2分) (意思相近、用词贴切即可得分。共6分) 3.B(3分)（选C,得1分） 4.【示例1】A处：第②段作者将自己对刘老师的思念之 情融入具体的景物描写中。如文中“柳枝…尽情摇 摆”“连翘花…吹奏着生命之歌”“风筝在同白云戏 耍”等语句，写出了春天万物复苏的生命活力。一切 景语皆情语，这样的景物描写也蕴含了“我”对乐观坚 强的刘老师真挚的想念。 【示例2】B处：第④段的最后一句话，作者将情感融入 同学们的笑声中（或将情感融人具体的人和事情中）。 “腾起一片笑声”写出了同学们感受到刘老师笑谈腿 疾的乐观幽默；“泛起一股酸涩的感情”“增加了对刘 。1 老师的尊敬”等语句，则写出了同学们情感的变化，真 实自然地表达了同学们对刘老师的关切、喜爱、惋惜、 心疼和尊重等复杂的情感。 【示例3】C处：第⑩段作者把心里想说的话直接写出 来。用一个问句，重复运用两个叠词(“深深地”)，直 抒胸臆，抒发了“我”对刘老师无比深厚的情感，难以 忘怀的情思，真挚浓厚的情韵。 (A、B、C三处任选其中一处分析即可。在每处答案 中，写出具体的表达情感方式，1分；选取文章中最少 一处关键词语，1分；写出抒发的具体情感，1分。错 三个字扣0.5分。共3分) (二) 5.①镇压白蛇②泪水打转③颤抖抽泣（每空1分， 共3分) 6.B(2分) 7.(1)因为小青救了白娘子，而法海却把白娘子镇压在 雷峰塔下，所以毛主席感激“青蛇”，仇恨“法海”。（意 思对即可。2分) (2)D(2分) (三) 8.A(2分) 9.①③⑤④（每空1分，共4分） 10.但是自己还活着，没有摔死，还能追寻到免子的踪 迹。蕴藏着新的领域，可以发现新的事物。（每空 2分，共4分) 11.C(2分) 12.从选文爱丽丝看到瓶子里的药水不轻易喝下可知， 她是一个聪明、谨慎的女孩。从她发现布帘后的小 花园并想要进人这一行为，可以看出她是一个大胆、 好奇的女孩。（意思对即可。每问2分，共4分） (四) 13.发明创造(2分) 14.①玩也能玩出名堂②列文虎克③磨制玻璃材料、 装配玻璃透镜，并透过镜片观察雨水④做成了显微 镜，让人们知晓了微生物⑤如果玩也能玩出名堂，那 么“名堂”，只会给善于观察、勤于动脑的人（每空1分， 共5分) 15.A(2分)【解析】本题考查对文章内容的理解。 A项，司马光砸缸救儿童，该事例强调临危不乱的机 智行为，属于应急处理而非长期观察、探索后的发明 创造。虽然发生在玩耍场景中，但未体现通过观察 自然现象或持续思考产生科学成果的过程，与短文