专项强化练2 实用性阅读与交流 文学阅读与创意表达 思辨性阅读与表达-【红卷】2025-2026学年五年级下册语文原创大情境期末卷（统编版）

专顶强化练 发展型学习任务群 拍照一辣拼玫 实用性阅读与交流文学阅读与创意表达思辨性阅读与表达 归尖可 阅读专项整合一 体会文章表达的思想感情体会人物内心（感情） 了 解人物的思维过程（第一、四、六单元） 五（1)班同学准备拍电影，打算请你当导演，请你回答文后 题目帮大家理解作品内容。 (一) 【甲】在我的记忆里，爷爷是一位吹“笛”高手。一张普通的苇叶， 经爷爷三折两卷，竞成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转 悠扬… 五月的一天，我来到爷爷的小屋，拉着爷爷的手来到芦苇丛。只 见爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招来了 好些海鸟。我心里别提多高兴了。 夜晚很快就到了。爷爷询问我：“今晚有潮汛，我得去查看。你 一个人留在屋里怕不怕？”我拍了拍胸膛，叫爷爷放心。 不一会儿，大海变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户 上。狂吼的海风摇撼着小屋。我吓得钻进被窝，连大气也不敢出。 “哗—哗—”海水一浪接着一浪，永不疲倦。我焦急起来，哆嗦着 下了床，想去找爷爷。但刚要开门，一阵强风“呼”的一声裹挟着水珠 吹开了门。门外伸手不见五指，我只能缩回脚，钻进了被窝。 不知过了多久，我仿佛听到在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着 一种奇特的声响。“啊，爷爷的芦笛！”我不禁喊出声来。 在远处的堤坝上，爷爷又折卷起芦笛吹奏起来，眼神是那么专注 又温柔，犹如璀璨的群星在海面上闪烁的光芒。 悠扬的芦笛声将我的恐惧驱赶得一干二净。这时，我觉得自己 变得勇敢起来，心中不时回荡着爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩 子，不沾点海水就长不结实。” (节选自《爷爷的笛声》) 【乙】老家的院子不大，却一年一年种着一缸荷花。祖母对荷花 下的功夫让人吃惊。要种的藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄 得两手都是污泥。到了小莲叶快要冒尖时，她就守着荷缸不让孩子 们靠近。小荷叶终于长出来，祖母满脸欣喜。 忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。 祖母迎了上去，注意到那孩子生了一头的疮，便紧皱起眉头，咝咝叹 着冷气。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边， “咔”一声剪下一枝最大的荷叶。原来，女人就是来讨荷叶的，中医给 小孩开的药里，要用到新鲜的荷叶。 荷叶是夏日最清凉的东西。祖母以往每年都要分送几枝荷叶给 左邻右舍泡茶喝，可这年老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，祖 母就要给那个小孩剪一枝荷叶，荷花缸里越来越萧条。不过，小孩的 疮却是一天天好了起来。 家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花 了。祖母却笑了笑：“荷叶派了大用处，不开花也罢了。” 如今看到这一望无边的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖 母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。 (节选自《莲叶青青》，有删改) 1.结合选文内容，请判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画 “X”。(3分) (1)甲文中“我”想在狂风暴雨的夜晚去找爷爷是当时唯一可行的 办法。 () (2)乙文通过祖母送荷叶的典型事例表现了她善良、大方的特点。 () (3)两篇选文都通过“我”的心理变化，侧面反映出爷爷和祖母慈爱 的形象。 ( ) 2.根据甲文的内容，提取关键信息，完成“我”的心情变化图。(4分) 看到爷爷吹 海水狂怒， 笛引海鸟飞 想去找爷爷 (激动) （淡定) 3.甲文画“”的句子与下列句子含义最一致的是( )(2分) A谁言寸草心，报得三春晖。 B.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 C.人不可貌相，海水不可斗量。 D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 王心童⑧《红卷》·语文·五年级下册 4.读乙文画“”的句子，猜测祖母的内心活动。 “我”抓住祖母的动作和 描写，猜 时在想： 5.“爷爷的笛声”引发了“我”对爷爷关爱“我”的感激之情。那么“一 望无边的莲叶”引发了“我”怎样的情感呢？对比甲文和乙文，爷爷和祖 母表达“爱”的内容和方式有什么不同（至少写两点）？(3分) 爷爷的笛声 一望无边的莲叶 “我”对爷爷给予“我” ① 深沉的爱的感动。 我的发现 ② ③ (二)草帽计 长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌 军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。那时，正 值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。战士们虽然人人头 上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡” 的飞机声，敌机来了。贺龙同志命令全体战士到山林中隐蔽。敌机 飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起 身赶路，侦察员前来报告：“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同 志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。 队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观 察了地形，然后下了一道命令，要全体指战员把草帽摘下，丢在路边。 这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面 相觑(@心)，感到莫名其妙。战士们尽管有些想法，但军令如山。贺龙 同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红 军的草帽。①贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。 一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太 阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坡上遍地都是 红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。敌军军官 认为红军是丢盔弃甲、，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。②这支 敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑，背着枪追赶红军 去了。 专项强化练/17 这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，想着飞 机是来配合他们追赶红军的。可敌机的驾驶员却不是这样想的。这 些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一点儿红军的影子都没 看到，为此，他们没少挨长官骂。他们一看地上的军队都戴着草帽， 草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一 样地俯冲下来，对着这批“草帽”敌军一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打 得这一个团的敌军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃 的逃。 红军战士听到这个消息，人人拍手叫绝，个个称赞贺龙同志的神 机妙算。 (有删改) 6.联系上下文，解释词语在文中的含义。(2分) (1)面面相觑： (2)丢盔弃甲： 7.默读文章，按照故事的线索和发展顺序，补充故事的主要内容。(2分) 贺龙命令战 士扔草帽 8.阅读文中两处画“”句子，联系上下文体会人物当 时的内心想法。(4分) 第①处贺龙同志“哈哈一笑”，他心里想： 第②处敌军“眉开眼笑”，他们心里想： 9.阅读选文，回答问题。（共6分） (1)贺龙将军使用了“草帽计”，他是怎么想到的？请将他的思维过 程梳理出来。(4分) ①（察天时） ②（观地利） ③（算人心）一是空中敌机驾驶员 ；二是地上敌军 18 专项强化练 (2)贺龙将军的办法好在哪里？说说你的看法。(2分) 10.贺龙将军用智慧取胜，你从他身上学到了 (2分) (三) 选文一 田忌赛马（节选） ①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发 现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃 欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田 忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ④第一场，田忌先用下等马对威王的上等马，齐威王的马遥遥领 先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ⑤接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马， 胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑥第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌 满意地笑了。 ⑦比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 选文二 围魏救赵（节选） ①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国派重兵攻打赵 国，赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。 齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的 安全，齐王打算派田忌和孙膑支援赵国。 ②孙膑发现魏国派出的都是精锐部队，而且两国交战已经一年 有余，就劝田忌不要直接派兵去赵国。田忌听取了孙膑的建议，一边 攻打魏国的首都，一边在半路设埋伏。魏军听到首都被围，慌忙赶回 去，被中途埋伏的齐军打得几乎全军覆没。赵国得救了。 1.判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分) (1)选文一中描写了田忌的神情变化，从中我们可以感受到他的心 理变化。 （) 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 (2)选文二第①段画“”的句子主要是为了说明魏国和赵国是 唇亡齿寒的关系。 ( (3)两篇文章都写到了孙膑，笔墨不多，可见他不是整个故事中的 关键人物。 ( ) (4)两篇文章中的两个“发现”告诉我们，运用谋略的前提是仔细 观察。 ( 2.阅读两篇文章，提取孙膑的思维过程，完成以下表格。(3分) 文章 发现 分析 对策 用下等马对齐 王的上等马，用上 忌赛马》 等马对齐王的中等 马，用中等马对齐 王的下等马。 魏国那么强 魏国派 大，若与他硬碰硬 围 出的都是精 的话，可能会败下 锐部队，而且 阵来，看来得先攻 赵 两国交战已 打魏国。用包抄敌 经一年有余。 人后方的办法来迫 使对方撤兵。 3.通过整理，我对文章有了更深刻的体会。下列说法不正确的一项 是( )(2分) A.遇到问题都要先仔细观察，认真分析，再选择合适的对策，方能 达到目的。 B.文章写了孙膑和田忌一起谋事，一起应对，取得胜利的故事，这 说明团结协作也很重要。 C两个故事都是运用智谋取胜，《田忌赛马》胜在扬长避短；《围魏 救赵》胜在暗中偷袭。 4.历史上会运用谋略取得胜利的故事层出不穷，平时的阅读中，我还 能写出两个类似的故事： (2分) 阅读专项整合二 学习阅读古典名著的方法 学习描写人物的基本方法 体会动态描写和静态描写的表达效果（第二、五、七单元） 文学社计划出版《美文精选报》，邀请你来当编辑。请你阅 读下面选文，结合文后练习题，决定是否选用。 (一)赵子龙单骑救主 ①赵云插剑提枪，复杀入重围，回顾手下从骑，已没一人，只剩得 孤身。云并无半，点退心，只顾往来寻觅，但逢百姓，便问糜()夫人 消息。忽一人指曰：“夫人抱着孩儿，左腿上着了枪，行走不得，只在 前面墙缺内坐地。” ②赵云听了，连忙追寻。只见一个人家，被火烧坏土墙，糜夫人 抱着阿斗，坐于墙下枯井之傍啼哭。云急下马伏地而拜。夫人曰： “妾得见将军，阿斗有命矣。望将军可怜他父亲飘荡半世，只有这点 骨血。将军可护持此子，教他得见父面，妾死无恨！”云曰：“夫人受 难，云之罪也。不必多言，请夫人上马。云自步行死战，保夫人透出 重围。”糜夫人曰：“不可！将军岂可无马！此子全赖将军保护。妾已 重伤，死何足惜！望将军速抱此子前去，勿以妾为累也。”乃将阿斗递 与赵云曰：“此子性命全在将军身上！” ③赵云三回五次请夫人上马，夫人只不肯上马。四边喊声又起。 云厉声曰：“夫人不听吾言，追军若至，为之奈何？”糜夫人乃弃阿斗于 地，翻身投入枯井中而死。 ④赵云见夫人已死，恐曹军盗尸，便将土墙推倒，掩盖枯井。掩 讫(q),解开勒甲绦(tā0)，放下掩心镜，将阿斗抱护在怀，绰枪上马。 早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏名也，持三尖两刃刀来战赵 云。不三合，被赵云一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路。 ⑤正走间，前面又一支军马拦路。当先一员大将，旗号分明，大 书“河间张郃(hé)”。云更不答话，挺枪便战。约十余合，云不敢恋 战，夺路而走。背后张郃赶来，云加鞭而行，不想趷哒(kda)一声， 连马和人，颠入土坑之内。张郃挺枪来刺，忽然一道红光，从土坑中 滚起，那匹马凭空一跃，跳出坑外。后人有诗曰：“红光罩体困龙飞， 征马冲开长坂(bǎn)围。四十二年真命主，将军因得显神威。”张郃见 了，大惊而退。 ⑥赵云纵马正走，背后忽有二将大叫：“赵云休走！”前面又有二 画面二：赵云衣袍上染满鲜血，四周皆是鸟压压的敌军。 将，使两般军器，截住去路。赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔 青红(gāg)剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透 重围。 (二)余老五 ⑦却说曹操在景山顶上，望见一将，所到之处，威不可当，急问左 余大房何以生意最好？因为有一个余老五。余老五是这行的状 右是谁。曹洪飞马下山大叫曰：“军中战将可留姓名！”云应声曰：“吾 元。余老五何以是状元？他炕出来的鸡跟别家的摆一起，来买的人 乃常山赵子龙也！”曹洪回报曹操。操曰：“真虎将也！吾当生致之。” 一定买余老五炕出来的鸡，他炕出来的鸡特别大。刚刚出炕的小鸡 遂令飞马传报各处：“如赵云到，不许放冷箭，只要捉活的。”因此赵云 照理是一般大小，上戥(děng)子称，分量差不多，但是看上去，他炕出 得脱此难。 的小鸡要大一圈！那就好看多了，当然有人买。怎么能大一圈呢？ ⑧这一场杀：赵云怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊 他让小鸡的绒毛都出足了。鸡蛋下了炕，几十个时辰。可以出炕了， (suò)三条；前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余员。后人有诗曰： 别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水气错一点，一炕蛋整个 ,当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危 的废了，还是稳一点。想等，没那个胆量。余老五总要多等一个半个 主，只有常山赵子龙。” 时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这 (有删改) 一会儿见分晓。余老五也疲倦到了极点，然而他比平常更警醒，更敏 1.下列选项中说法错误的一项是( )(2分) 锐。他完全变了一个人。眼睛塌陷了，连颜色都变了，眼睛的光彩近 A“只在前面墙缺内坐地”中的“墙缺”，联系上下文可以猜测其是 乎疯狂。脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得，专断极了，顽固 指“破损的土墙”。 极了。很奇怪，他这时倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽 B.“勒甲绦”“掩心镜”虽难理解，但不影响阅读，只需知道和穿戴的 烟，一句话也不说。木床、棉絮，一切都准备好了。小徒弟不放心，轻 衣物有关即可。 轻来问一句：“起了吧？”摇摇头。 —“起了吧？”还是摇摇头，只管抽 C.根据文章内容可以得知糜夫人最终没有被赵子龙一起救出去是 他的烟。这一会儿正是小鸡放绒毛的时候，这是神圣的一刻。忽而 因为她被敌军杀害了。 D.根据曹洪下山询问姓名可以猜测出，上文中“左右”的意思是指 乍然而起：“起！”徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直是才放上床，小 “身边侍候的人”。 鸡就啾啾啾啾纷纷出来了。余老五自掌炕以来，从未误过一回事，同 2.赵云和曹操是敌对方，但曹操为什么不让手下杀赵云？(2分) 行中无不赞叹佩服。道理是谁也知道的，可是别人得不到他那种坚 定不移的信心。这是才分，是学问，强求不来。 1.联系上下文，可以猜测文中“戥子”的意思是 3.请你结合文章内容从下面四句诗中找出描写赵云的诗句填在文中 。(1分) 第⑧段的横线上。(2分) 2.余老五之所以被称为炕鸡这一行的状元是因为( )(多选) 运筹决算有神功 血染征袍透甲红 (2分) 长坂桥边怒气腾 势若困龙石上蟠 A余老五炕出来的鸡特别大，买的人多。 4.请根据以下电视剧中的画面描述，分析赵云这一人物形象。(4分) B.余老五人品好，同行都很佩服他。 画面一：赵云好不容易杀出重围，却为寻找糜夫人和阿斗再入 C.余老五炕鸡从来没有失败过。 重围。 D.余老五博学多才，很有学问。 王心童⑧《红卷》·语文·五年级下册 专项强化练19 3.通过人物的言行可以体会人物的内心，根据选文内容完成下面表 格。(4分) 徒弟的言行 余老五言行 徒弟的心理变化 轻轻来问一句：“起了吧？” 摇摇头 ⑦ “起了吧？” ② ③ ④ 乍然而起：“起！” 迫不及待 4.下列对短文相关内容的理解，不正确的一项是( )(2分) A.余老五在炕鸡的关键时刻“倒不走近火炕一步”，说明他很有 信心。 B余老五“脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”，写出了余 老五仗艺欺人。 C短文写余老五“炕鸡”时虽然笔墨不多，但故事性强，突出了他手 艺高超精准。 D.短文通过对余老五炕鸡时的神态和动作的刻画表现了他工作时 的专注、谨慎、沉稳。 5.短文的主人公是余老五，文中却用不少笔墨描写徒弟的言行，这样 写有什么好处？(2分) 6.智慧之人总有着常人不可及的地方。结合短文内容，说说你对文 中画“ ”句子的理解。(2分) (三)九寨沟 在四川省北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇 的山沟。因为山沟周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它“九寨沟”。 从南坪西行40千米，就到了九寨沟。一进入景区，就像来到了 一个童话世界。 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。①大大小小的湖泊，像颗 颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。②湖水清澈见底，湖底石块色彩斑 斓。③从河谷至山坡，遍布着原始森林。④由于河谷高低不平，湖泊 与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。⑤由此形成的一道道高低错落 20人专项强化练 的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚(wèi)为壮观。 继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时 你已经走到珍稀动物经常出没的地区了。也许，就在不远处，有一只 体态轻盈的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛 向你窥(ku)视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等 你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处 密密的竹丛中，发现一只憨态可掬（ū）的大熊猫，正若无其事地坐在 那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从 山坡跑到谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽…九寨沟真是一个 充满诗情画意的人间仙境啊！ 1.把下面的句子插入到第3自然段中，最合适的位置是（反）。(2分) 每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构 成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五彩池”呢。 A.①②之间B.②③之间C.③④之间D.④⑤之间 2.短文第3自然段描绘的九寨沟的景物有： (从原文摘抄关键词)等。同时，作者运用动态 描写和静态描写相结合的手法描绘了九寨沟独有的美，在这四个 景物中， 是静态描写， 是 动态描写。(6分) 3.作者为什么把九寨沟称为“童话世界”“人间仙境”？说说你的理 解。(3分) 阅读专项整合三 感受文章风趣的语言（第八单元） 成成准备在故事会上分享下面这个故事，请你先来把把关。 十根手指 我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小， 五脏俱全”。 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 它们待我是极好的，勤劳能千，贴心懂事。全身上下，它们是最 忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋 干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好 了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在 忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒 足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放 杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金 箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“唰唰”扫起 来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。 我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻 地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它 们，瞧它们可怜得一打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下 场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。 终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。 全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁 还会管它们。一天，两天…大家实在过不下去了，大声哭叫着。无 奈，我只好暂时请了别的“手指”来应急。 手指终究还是自己的好。请来的手指也勤快，也懂事，就是不合 心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的 水里糖放得少了。 我明白这十根手指的好了，希望它们快，点好起来。 1.请从文章中找出下列词语的反义词。(3分) 懒惰一( )悠闲一( )索取一( ) 2.联系上下文，可以知道“麻雀虽小，五脏俱全”在文中的意思是指 (2分) 3.文章第2自然段是围绕哪句话写的？请用“”在文中画出来， 再找出两个能体现这一特点的例子，写在下面的横线上。(2分) 4.文章中画“”的句子在语言上有什么特点？这样写有什么好 处？(2分) 5.文中的“我”是怎样对待自己的手指的？“我”请来的“手指”又有哪 些问题？(2分) 6.读完这篇文章，你明白了什么道理？请写一写。(2分) 阅读专项整合四 古诗文阅读 学校举办了“古韵今风·诗文传承”系列主题活动，请你一 起来参加吧！ 活动一 诗文朗诵 成成将要朗读下面的古诗，请你根据诗后的练习题帮他分析分 析这些诗。 (一)北望 [宋]陆游 北望中原泪满巾，黄旗①空想渡河津②。 丈夫穷死③由来事，要是江南有此人！ 【注释】①黄旗：指南宋的军队。②河津：黄河的渡口。③穷死：这里指轻 死，是不怕牺牲的意思。 1.借助注释，说说下面诗句的意思。(2分) 北望中原泪满巾，黄旗空想渡河津。 2.本首诗中的“北望中原泪满巾”和《闻官军收河南河 北》中的“初闻涕泪满衣裳”中都用了“满”字，请你分 析两首诗通过这个字传达的情感有何不同。(2分) (二)牧竖 [唐]崔道融 牧竖持①蓑笠，逢人气傲然②。 卧牛吹短笛，耕却傍溪田。 【注释】①持：穿戴。②傲然：神气的样子。 3.成成想把上面这首诗中的画面拍摄成视频。请你帮他 补写镜头的剧本内容。(2分) 地点：草地上 人物：牧童 镜头： 4.这首诗抒发了诗人怎样的情感？(2分) 活动二 讲古人故事 (三) 何晏①七岁，明慧若②神，魏武⑧奇爱之，因晏在宫内，欲④以⑤为 子。晏乃⑥画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏 武知之，即遣还。 【注释】①何晏：三国时期大臣。②若：好像。③魏武：魏武帝曹操。④欲： 想，希望。⑤以：把。⑥乃：于是。 5.联系上下文，解释下列加点词的意思。(2分) (1)魏武奇爱之。( (2)人问其故。( 6.“何氏之庐”的意思是 。(2分) 7.从文中的哪句话可以看出何晏的明慧？请把它抄写在下面的横线 上。(2分) (四)北人食菱 北人生而不识菱者，仕①于南方。席上啖菱，并壳入口。或®曰： “啖菱须去壳。”其人自护③所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱 生于水而曰土产，此坐④强不知以为知也。 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 【注释】①仕：做官。②或：有的人。③护：掩饰。④坐：因为。 8.“北人生而不识菱者”一句，停顿恰当的一项是( )。(2分) A.北/人生/而不识菱者 B.北人/生而不识菱/者 C.北人生/而不识/菱者 D,北人/生而/不识菱者 9.借助注释写出画“”句的大意。(2分) 10.读了这则小古文，你获得了怎样的启示？请联系生活实际谈一 谈。(2分) 阅读专项整合五 非连续性文本阅读 学校举办了“中国文化遗产推介会”活动，下面是推荐材 料，请你审读这些材料是否合适。 (一)乔家大院 材料一乔家大院又名在中堂，位于山西省祁县乔家堡村，是一 座雄伟壮观的建筑群体。其设计之精巧，工艺之精细，体现了中国清 代民居建筑的独特风格，具有相当高的观赏、科研和历史价值。乔家 大院是一座无与伦比的艺术宝库，被称为“北方民居建筑的一颗明 珠”，素有“皇家有故宫，民宅看乔家”之说，名扬三晋，誉满海内外。 2018中国黄河旅游大会上，乔家大院被评为“中国黄河50景”。 材料二乔家大院始建于1756年，整个院落呈双“喜”字形，分 为6个大院，内套20个小院，313间房屋，建筑面积4175平方米，三 面临街，四周是高达10米的全封闭青砖墙，大门为城门式洞式，是一 座具有北方传统民居建筑风格的古宅。现在，乔家大院陈展有5000 多件珍贵文物，集中反映了以山西晋中一带为主的民情风俗：有农 俗、人生仪礼、岁时节令、衣食住行、商俗、民间工艺等方面的陈列；还 有乔家史料、乔家珍宝、影视专题等方面的陈列。 专项强化练21 材料三因乔家大院景区已经名不副实，过于商业化，管理水平 低下，景区没有真正体现当地文化特色，无法与新时代下的5A质量 等级相适应，2019年7月31日，文化和旅游部给予乔家大院景区取 消5A级旅游景区质量等级处理。 (资料来源于网络，选入时有改编) 1.根据材料一和材料二的内容判断正误，正确的画“/”，错误的画 “X”。(4分) (1)乔家大院体现了中国明代民居建筑的独特风格。 (2)2018中国黄河旅游大会上，乔家大院被评为“中国黄河50景”。 (3)乔家大院被称为“北方民居建筑的一颗明珠”。 ( (4)乔家大院陈展有5000多件珍贵文物，集中反映了山西的民情 风俗。 ( ) 2.材料二中画“ ”的语句运用了 的说明方法，真实具体 地说明了 (2分) 3.结合材料一和材料二，写出你认为乔家大院之所以出名的原因 (至少四，点)(4分) 4.乔家大院被取消5A级旅游景区质量等级，真的让人心痛，结合材 料一和材料三说说他们应该在哪些方面做改进。（至少写出两，点) (2分) （二)三星堆遗址 材料一沉睡数千年，一醒惊天下。位于四川省广汉市的三星 堆遗址，是我国西南地区迄今所知先秦时期规模最大、延续时间最 长、文化内涵最丰富的古文化、古城、古文明遗址，其文化堆积距今约 48002800年，面积达12平方千米，核心区域面积约3.6平方千米， 为古蜀国都城遗址。现已出土的金杖、青铜立人像、青铜纵目面具、 青铜神树等文物深深吸引了大众的目光。 材料二“云考古”就是利用网络技术，让网友们跟着镜头随时 随地近距离观看考古过程。中央广播电视总台曾连续4天直播三星 22 、专项强化练 堆考古过程，将一幅绚烂的古蜀图景展现在大众面前。面对新发现 的六座“祭祀坑”，考古学家欣喜万分，他们将此次考古戏称为“拆盲 盒”。通过镜头，大众目睹了出土文物的真容，竞发现一些器物造型 奇特，一些人像、面具形态多样，表情各异，堪称三星堆“表情包”，引 发网友天马行空的想象。 材料三酷酷的历史，帅帅的文物，有一位同学根据文物图片和 文物资料制作了“文物名片”： 文物名片（一）】 照片 名称：青铜立人像 时期：商代 造型：该文物人像高1.8米，底座高0.35米，通高2.608米，被誉 为“世界铜像之王”。头戴莲花状的兽面纹和回字纹高冠， 身着窄袖与半臂式共三层衣，似乎是一位古蜀“大祭司”。 出土：1986年，于四川广汉三星堆二号祭祀坑出土 收藏：三星堆博物馆 文物名片（二） 照片 名称：陶猪 时期：商代 造型：该文物拳头大小，圆圆的脸庞，大大的鼻孔，弯弯的嘴角泛 着一丝笑意，呆萌可爱，俏皮生动，堪称一绝。 出土：2019年，于四川广汉三星堆古城遗址周边联合遗址出土 收藏：三星堆博物馆 文物名片（三） 照片 名称：一号青铜神树 时期：商代 造型：该文物高3.96米，身穿三层枝叶，各有三根树枝，枝上花果繁 茂。树上还有九只太阳神乌和盘桓的铜龙。这是世界上最 早、树株最高的青铜神树，古神话传说中的扶桑树可能就 是它。 出土：1986年，于四川广汉三星堆二号祭祀坑出土 收藏：三星堆博物馆 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 5.阅读材料，判断正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)金杖、青铜纵目面具、青铜神树、四羊方尊等都是三星堆现已出 土的重要文物。 ) (2)“云考古”让人们不用到现场也能观看考古过程，这种方式有利 于文物保护。 ( ) (3)青铜立人像和陶猪都出土于四川广汉三星堆二号祭祀坑。 ) 6.阅读材料二，联系上下文，下列对两个加点词理解错误的一项是 ()(2分) A.考古学家把挖掘“祭祀坑”比作“拆盲盒”，写出了考古人员挖掘 时因未知而恐惧。 B,考古学家把挖掘“祭祀坑”比作“拆盲盒”，写出了考古人员对挖 掘过程充满未知和期待。 C.“表情包”用词有趣，体现了三星堆人像、面具的表情丰富。 D.“表情包”一词的使用，能引发网友们更丰富的想象力和创造力。 7.阅读材料三，请为“文物名片”选择照片，将序号填到相应的括号 里。(3分) ② ③ 8.阅读材料，结合文物特点，展开想象，完成填空。(2分) 如果文物会说话，青铜立人像或许会说：“我屹立于高台，威武 肃穆！你我的目光相遇，注定是一场属于整个星球的相遇。”陶猪 或许会说：“陶醉了千年。呆萌可爱的我，定是你的掌中宝”。青铜 神树或许会说：“ 9.请为这三则阅读材料，选择一个合适的主题。()(2分) A远古四川一史前时代的四川 B山高水长物象千年一丝绸之路上的文化与交流 C.青铜的对话：黄河与长江流域商代青铜文明展 D.探寻古蜀文明一揭开沉睡千年的神秘面纱第二关面试环节 11.①也傍桑阴学种瓜②为设果③子规声里雨如烟 ④月出惊山鸟⑤谁言寸草心⑥唯见长江天际流 ⑦夫不可陷之盾与无不陷之矛⑧恻隐之心⑨遗 民泪尽胡尘里⑩南望王师又一年①黄沙百战穿 金甲②初闻涕泪满衣裳而立@不惑⑤七 十（每空1分，共15分） (三)口语交际 活动一表演节目 1.丞相，东吴战船逼近水寨意外敌船不计其数 思索片刻我们看不清虚实，不能轻举妄动（每空1分， 共5分) 2.B(2分) 3.【示例】有一个人性子十分缓慢。有一次，大家围坐在 火炉旁取暖，他看到一个人的衣服着了火，就啰里啰 嗦地说，他看到一件事不知该讲不该讲，讲了怕着急， 不讲怕不好。人们问了他半天，他才缓慢地说，有个 人的衣服着了火。着火之人赶紧起身扑灭身上的火 苗。这个性子缓慢的人说，看吧，这个人的性子就是 太急了。(3分) 4.【示例】你很会选笑话，所选的笑话十分有趣。美中不 足的是，你出现了笑场，且讲述时多次出现“嗯”“然 后”等口语，如果以后你能避免上述不足，那你会成为 一个当之无愧的笑话大王。(4分) 活动二游戏环节 5.(1)√(2)/(3)×（每小题1分，共3分） 6.【示例】滚铁环盛行于二十世纪六七十年代，它由一根 头部呈U字形的铁棍和一个直径为66厘米左右的 黑铁环组成。这种游戏可以一个人玩，也可以用于集 体竞赛。比赛花样也比较多，有50米或100米竞速， 100米障碍，4×100米接力赛等。(3分) 活动三集体旅行 7.【提示】准备工作可以从搜集有关图片和文字资料，为 讲解配上合适的音乐等方面回答。(2分) 1 8.【提示】讲解提纲可以围绕“中心思想”和“层次安排” 两方面展开，其中“层次安排”部分可按照第一段（首 句)、第二段（中间部分）、第三段（尾句）的思路去讲 解。(4分) 发展型学习任务群 实用性阅读与交流文学阅读与创意表达 思辨性阅读与表达 阅读专项整合一 (一) 1.(1)×(2)/(3)×(每小题1分，共3分) 2.高兴爷爷留下我一个人恐惧听到爷爷的笛声 (每空1分，共4分) 3.D(2分) 4.神态(1分)【示例】这孩子病得这么严重啊！我这 荷叶或许能帮他治好病，送一枝给他吧！(2分)（共 3分) 5.①“我”对为人善良、关爱他人的祖母的赞美与怀念之 情。(1分)②爷爷是关爱自己的孙子，而祖母是关 爱陌生人。/爷爷的爱通过笛声来传递，奶奶的爱通 过荷叶来表达。(1分)③爷爷的爱很含蓄，奶奶的 爱很直接。(1分)（共3分）》 (二) 6.(1)文中指战士们因不理解贺龙将军的命令而你看看 我，我看看你，不知道该如何是好。(1分) (2)文中指敌军军官认为红军打败仗后扔下了草帽， 狼狈逃跑的样子。(1分)（共2分） 7.敌军抢戴草帽(1分)敌机驾驶员轰炸“草帽”敌军 (1分)（共2分） 8.【示例】我要用“草帽计”让敌人互相残杀。(2分) 这下好了，终于有草帽可以遮阳了。(2分)（共4分） 9.(1)①骄阳似火、炎热难熬(1分)②山坡平坦，容易 被发现(1分)③麻痹大意，加上连日来都没有发现 红军，一旦发现戴有“草帽”的红军就会发起攻击 (1分)认为红军扔下草帽是丢盔弃甲、狼狈而逃而 掉以轻心，面对飞机时也不以为意(1分)（共4分） (2)利用天气炎热，行军艰难，敌军急需遮阳的现实；利 用平坦山坡地利，遍地扔下草帽，容易迷惑敌人，继而让 敌人掉以轻心；利用敌机驾驶员巡查麻痹大意，急于求成 的心理，配合使用“草帽计”，让敌人自相残杀。（从天时、 地利、人心三个方面谈，说出其中两方面即可。每点 1分，共2分) 10.【提示】围绕贺龙将军临危不乱、随机应变的聪明智 慧，结合自身实际谈，语句通顺即可。(2分) (三) 1.(1)/(2)×(3)×(4)√（每小题1分，共4分） 2.大家的马脚力相差不多，而且都分成上、中、下三等。 若用相同等级的马对战，则无法确保最终取胜，可以 调换一下马的出场顺序。一边攻打魏国的首都，一 边在半路设埋伏。（每空1分，共3分） 3.C(2分) 4.【示例】赤壁之战淝水之战（每空1分，共2分） 阅读专项整合二 (一) 1.C(2分) 2.因为曹操见识到赵云力敌众人的武力以及威不可挡的 气势，想要将他活捉，收服他做自己的部下。(2分) 3.血染征袍透甲红(2分)》 4.画面一中的“再人重围”可以让人更深切地感受到赵 云的不畏生死、胆量过人；画面二中衣袍上的鲜血和 乌压压的敌军数量衬托出赵云的武艺高强、英勇无 畏。（每个画面分析2分，共4分） (二) 1.称物品的小秤(1分) 2.AC(2分) 3.【示例】①担心②摇摇头，只管抽他的烟③焦急 (心急如焚)④赶紧一窝蜂似的取出来（每空1分， 。1 共4分) 4.B(2分) 5.【示例】运用侧面描写，用徒弟的担心和焦急反衬余老 五的沉着和自信，突出了余老五“出炕”手艺的高超。 (2分) 6.【示例】很多时候，道理听起来很简单，但是很多人事 情没做好，是因为他们缺乏对最后限度的耐心等待， 缺乏坚定不移的信心。从短文中可知，余老五能把小 鸡放绒毛的“神圣的一刻”掌握得精确至极，不仅需要 技术，更需要耐心和谨慎。(2分) (三) 1.C(2分) 2.雪峰湖泊原始森林瀑布雪峰、湖泊、原始森林 瀑布（每空1分，共6分） 3.九寨沟以雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑…显现自 然的美，故被称为“童话世界”；它自然风光神奇、秀 美，还有许多珍禽异兽，故被称为“人间仙境”。 (3分) 阅读专项整合三 1.勤劳/勤快忙碌奉献（每空1分，共3分） 2.十根手指组成部分齐全，功能完善。(2分) 3.它们待我是极好的，勤劳能千，贴心懂事。(1分) 【示例】脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就去淘 米、洗菜、生火。(1分)（共2分） 4.语言风趣幽默。(1分)这样写生动形象地展现出十根 手指干活勤快，不抱怨，总是默默无闻地奉献着。同 时，风趣幽默的语言也激发了读者的阅读兴趣。(1分) (共2分) 5.高兴的时候去玩一通，弄脏了它们；生气的时候，握起 双拳让它们互相残杀。(1分)请来的“手指”不合 心、不懂“我”。(1分)（共2分） 6.我明白了要学会保护我们的手指，不要等到失去它们 了才知道它们的重要。(2分) 阅读专项整合四 活动一诗文朗诵 (-) 1.每当我跳望失陷的北方大地，泪水沾满了衣襟，现在 想要让宋军渡过黄河收复失地，那不过是一阵空想而 已。(2分) 2.“北望中原泪满巾”中的“满”字表现了诗人因为失地 尚未收复而悲痛至极的心情；而“初闻涕泪满衣裳”中 的“满”字表现了诗人因为国家收复失地、可以结束颠 沛流离的生活而极度高兴的心情。(2分) 【参考译文】每当我眺望失陷于异族的北方大地， 泪水沾满了衣襟。现在想要让宋军渡过黄河收复失地， 那不过是一阵空想而已。大丈夫视死如归不怕牺牲，是 从来就有的事；我只是希望江南能够再出现收复失地 的人！ (二) 3.牧童身穿蓑衣、头戴斗笠，碰见人就装作很神气的样 子。放牧时他卧在牛背上吹短笛，牛耕田时他就在溪 边田头玩耍。(2分) 4.写出了牧童的天真烂漫和童趣，抒发了诗人对牧童的 喜爱和赞美之情。(2分) 【参考译文】牧童身穿蓑衣，头戴斗笠，碰见人故意 装得很神气。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在 溪边田头玩耍。 活动二讲古人故事 (三) 5.(1)非常/特别(1分)(2)何晏(1分)（共2分） 6.何家的房子(2分) 7.晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之 庐也。”(2分) 【参考译文】何晏七岁的时候，聪明伶俐，就像是神 童，魏武帝非常喜欢他，因为何晏在宫里长大，（曹操）就 想收他做义子。何晏于是在地上画了一个圈，把自己圈 在里面。别人问他这是干什么，他回答说：“这是（我）何 家的房子。”魏武帝知道了这件事，就让人把他送到宫外 去了。 (四) 8.D(2分) 9.菱角生长在水里，（北方人）却说生长在土里，这都是 因为（他）把不知道的东西当成知道的东西。（大意正 确即可。2分) 10.【示例1】启示：知之为知之，不知为不知。不要不 懂装懂，否则会惹人笑话。联系生活：在学习 中，遇到不懂的知识不能装懂，否则做题时会出 洋相。(2分) 【示例2】启示：遇到不懂的可以向别人请教，不要百 般掩饰。联系生活：在读书时遇到不理解的字词， 我们可以请教老师。(2分) 【参考译文】北方有个自从出生就不认识菱角的人， 在南方做官。（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连菱 角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳 再吃。”那人为了掩饰自己的无知说：“我并不是不知道， 连壳一起吃进去，是想用它来清热解毒。”问的人说：“北 方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪 里没有呢！”菱角生长在水中却硬说是长在土里，这都是 因为他把不知道的当作知道的。 阅读专项整合五 (-) 1.(1)×(2)√/(3)/(4)×（每小题1分，共4分） 2.列数字乔家大院的建筑概况和特点（每空1分，共 2分) 3.【示例】①设计之精巧，工艺之精细，体现了中国清代 民居建筑的独特风格；②是一座无与伦比的艺术宝 库，被称为“北方民居建筑的一颗明珠”；③2018中国 黄河旅游大会上，乔家大院被评为“中国黄河50景”； ④是一座具有北方传统民居建筑风格的古宅。（每点 1分，共4分) 4.【示例】①让景区名副其实，不要过于商业化，管理水 平要提高；②景区要真正体现当地文化特色。（每点 1分，共2分) (二) 5.(1)×(2)/(3)×(每小题1分，共3分) 6.A(2分) 7.②①③（每空1分，共3分） 8.【示例】我枝干高耸，花果繁茂，携古老神话，开启你的 梦幻之旅。(2分) 9.D(2分) 拓展型学习任务群整本书阅读综合性学习 （一)整本书阅读 活动一做宣传展板 1.①赵云②【示例】长坂坡七进七出救阿斗③及时 雨④【示例】三打祝家庄⑤林黛玉⑥【示例】黛玉 葬花（每空1分，共6分） 2.【示例】我最喜欢《武松打虎》的故事，最喜欢武松这一 角色，因为武松是一个力大无穷、武艺高强的打虎英 雄。(3分) 活动二做人物卡片、宣传画轴 3.【示例】唐僧在取经途中，被白骨精三次迷惑，赶走 孙悟空。他是非不分，是个固执己见的人。现实 生活中缺少独立思考，总是被外界所左右的儒夫。 画图略。（每空1分，共5分） 4.C(2分) 活动三给小人书做目录 5.三国演义罗贯中（每空1分，共2分） 6.诸葛亮关羽（每空1分，共2分）》 7.煮酒论英雄(1分) 活动四与经典同行 8.(1)二十二(1分)从语段内容来判断，“九齿钯”“降 妖杖”分别是猪八戒和沙僧使用的兵器，说明语段讲 。1 的是猪八戒与沙僧的一场交战，在《西游记》原著中， 猪八戒只在流沙河收沙僧的时候，与他有过交战，沙 僧法号“悟净”，因此语段应出自“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”。(2分)（共3分） (2)【示例】会准备一个笔记本，边读边做读书笔记，把 优美的语句和自己的感悟记录下来，这能让我更好地 积累知识和加深对名著内容的理解。(2分) (二)综合性学习 1.④①②③（每空1分，共4分） 2.老人孩子孝顺（每空1分，共3分） 3.D(2分) 4.鸟(1分)实物形状(1分)（共2分） 5.C(2分)【解析】C项，“桑”不是形声字，是象形字。 造字本义：叶子可以养蚕的落叶乔木。说文解字：蚕 所食叶木。从最木。“庸”不是形声字，是会意字。 “庸”字造字法是会意。小篆字形。从用，从庚。“庚 更”同音，表更换。先做某事，然后更换做别的事。本 义是用；需要。故选C。 6.B(2分) 7.BA(每空1分，共2分) 8.略。（每组1分，共3分） 9.秦雷（每空1分，共2分） 10.A(2分) 11.C(2分) 12.(1)桨浆冒帽（每空0.5分，共2分） (2)因缺少“镇”字，意思变为“回收人与废旧物资”。 (2分)【解析】“和”用在名词之间表示并列关系。 此处用在“人”与“废旧物资”之间，搭配同一个宾语 “回收站”，意思是此处回收人，也回收废旧物资，本 题语义错误，应改为“人和镇废旧物资回收站”。 (3)【示例】①成立“消灭错字小分队”，指出商家使用 的错别字；②创办“汉字美”等主题宣传活动，提高全 民规范使用汉字的意识。（每点2分，共4分）