专项强化练1 语言文字积累与梳理-【红卷】2025-2026学年五年级下册语文原创大情境期末卷（统编版）

专顶强化练 基础型学习任务群 拍照一牌#欢 语言文字积累与梳理 这归尖可打可 (一)字词句 情境一：下面是小豫同学为家乡郑州写的一段导游词，请根 据要求完成下面的练习题。 郑州，地处中原腹地，交通四通八达。在郑州，您将领略到 zòng heng 交错的古老街巷与现代都市的繁华景象，体验到郑州 te shū 的魅力。 郑州给您提供了便捷的交通工具，您可以坐火车到少林寺，感受 Ii6okuò 千年古刹的宁静与庄重；可以乘公交到黄河岸边，欣赏 的 yuan tiào 黄河风光；还可以乘地铁到城市的高楼大厦， 繁华的都市 风光。 郑州还有很多美食，【A】随易漫步在郑州的街巷，都能品尝地道 的烩面、胡辣汤，【B】让您分享味蕾的跳动。 you zhong tuT_jian 我 地 您来郑州旅游！ 1.请根据拼音在方格里写出词语。(6分) 2.小导游求助：加点字“供”在文中读 。 在诗句“童孙未解供 耕织”中“供”的读音是 ,意思是 。(3分) 3.小豫同学在写导游词时，一不小心出现了两处错误，请你帮他改正 过来。(4分) A句有一个错别字，应把 改为 B句用词不当，应把 改为 4.小豫认为下面的例句写得很好，请你仿照下面的例句，在导游词中 ③出谋划( ) ④手( )眼快 加一段表现“清晨的少林寺”具有静态美的语句。(3分) ⑤跃跃( )试 ⑥( )然起敬 例：教学楼热闹了一整天，终于可以歇息了。花草、树木都进入了 ⑦一针见( ⑧神( )妙算 梦乡，连荷花池中的小鱼也像睡着了似的，一动不动，静寂悄悄 大家一起( ),设计活动方案宣传大美中国吧！ 笼罩着美丽的校园。 4.班长非常期待接下来的活动，请你把班长“期待满满”的情景描述出来。 (提示：阅读下面的例句，体会人物的内心，仿照例句写一写)(3分) 例：心心在火车站等叔叔。她一会儿坐下来，一会儿又来回走着， 眼睛一直盯着出站口的方向，嘴里念叨着：“怎么还没出来呢？ 是有什么事情吗？” 情境二：五(1)班开展以“我爱你，中国”为主题的研学活 动，下面是班长写的倡议书，请你帮帮他。 R 倡议书 shen sheng zhan xin 的中华民族，以 的姿态显现出令 情境三：下面是成成为制作健康手抄报整理的资料，有一些 字词问题，请你帮他解决。 人瞩目的“中国速度”。 fei chi 如今乘客们几乎个个都成了“低头族”。这种现象泛滥(Ià 的高铁，贯穿南北，绘就一幅流动的锦绣画 nian ling ben fù In)于各个 段人群，年轻人更是痴(chi zhi)迷得不可 卷；神舟系列飞船正不断 太空，构建起中国人自己 自拔。 的空间站…我们总在赞叹：“伟大的祖国，已经 (赢 fan mang zun zhòng 的一天里，人们把越来越多的时间都花在手中发亮 羸)得了全世界的 jie chù 请选择你感兴趣的话题，大家一起( ),设计活动方案 的屏幕上，人与人之间的 变少，喧哗的现实世界与虚拟的 宣传大美中国吧！ ping zhang 手机世界之间仿佛有一道隐形的 1.根据拼音，将词语写在方格里。(5分) 2.请在横线处选择合适的汉字。(1分) )青少年正处于身心发展的关键时期，过度沉迷于手机，会 3.先补充下列词语，再为文中画“”句选择一个合适的词语。(5分) 影响我们的注意力、思维，( )我们应当合理安排学习和娱乐的时 ①心惊( )战 ②( )平浪静 间，多参与户外活动和人际交往。 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 专项强化练/13 1.请根据拼音，将词语写在方格里。(4分) 2.请用“/”为文中加点字选择正确的读音。(1分) 3.下列词语中的“哗”，与“喧哗”的“哗”读音不同的一项是( )。(2分) A.哗然 B.哗笑 C.哗啦 D.哗众取宠 4.文中括号处，最适合填人的一组关联词是( )。(2分) A.既…又… B.虽然…但是… C不仅…还… D因为…所以… 5.成成说玩手机的时候时间过得很快，明明玩了一个多小时，但感觉 只过去了几分钟。生活中你有这样的体验吗？请写一写。(3分) 情境四：心心参观了安阳中国文字博物馆后，写了下面的观 后感，请你帮她解决遇到的问题。 走进安阳中国文字博物馆，我仿佛置身于一个奇妙的世界。 博物馆内的展品令人遐想，每一块石碑、每一幅字画都仿佛在诉 chen 说着千年的 与变迁，又如一块块璀璨的宝石， dian zhui 着中华文化的辉煌历程。 qing bù zì jin cùyong 我 地驻足欣赏，那些 在一起 的古老文字仿佛在我眼前跳跃，顷刻间迸发出无尽的魅力；精湛的书 sù ran gi jing 法技艺令人 每一笔每一画都透露出心血与 智慧。 这次参观让我深刻体会到汉字是中华文化的瑰宝，也让我更加 坚定了传承和弘扬中华文化的信念与决心。 14专项强化练 1.心心用拼音代替了自已不会写的词语，请你帮她写在方格里。(7分) 2.下列加点字的读音，心心读错的是哪一项？()(2分) A.遐想(xia)B.顷刻间(qing)C.迸发(bèng)D.精湛(zhàn) 3.心心要为博物馆写一则宣传语，加点词语使用不恰当的一项是 )(2分) A.汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，其发展历史熠熠生辉。 B.走进安阳中国文字博物馆，让你不由自主沉浸于千年文明的深 邃与博大。 C.书法一针见血地记载了每个时代的精神风貌。 食 4.心心想仿照下面的例句，在文中增加描述博物馆安静情景的语句， 请你帮她写一写。(3分) 例：敲锣打鼓的声音实在太吵了，吵得鸡在窝里乱扑腾，吵得狗在 院子里大叫，吵得摇篮里的婴儿哇哇大哭起来。 情境五：在“阅人物·知品质”项目中，同学们开展了一系 列活动。 1.读乐乐撰写的导语，并根据拼音和语境写词语。(7分) 阅读中，我们会认识形形色色的人。手术台上，青筋暴起，汗 yi sheng bùkeng 如雨下，刘伯承 令医生敬佩；粉刷墙前，一 pài tou 桶白浆，一身漆黑，刷子李 十足，令徒弟感叹；赛马场 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 xiong yǒu cheng zhu 上，合理安排，调换顺序，孙膑 ,令田忌大为 zànxù …他们面对伤痛的顽强意志，他们追求技艺的精益 shěn shi 求精，他们 局势的细察善思…都能成为帮助我们成 长的力量。 2.在搜集人物资料时，芳芳发现“太白感其意，还卒业”中的“意”与 “意志”相对应。下列加点字对应不恰当的是()(2分) A.女娃游于东海，溺而不返 返回 B.王戎不取道旁李 道路 C.梁国杨氏子九岁，甚聪患 甚至 D.胤恭勤不倦 疲倦 3.圆圆为他崇拜的刷子李刻了一枚印章，下列相匹配的作品是( (2分) A 朝 精 B 永 精 C 精 D. 團 精 类 國 精蔻 酥 詩 酥 精忠报国 精益求精 精诚所至 精诚团结 4.同学们交流了自己阅读中的“成长力量”。下列成语运用不恰当的 是( )(2分) A.诸葛亮利用大雾草船借箭，他的神机妙算，令我大为佩服。 B我从方志敏的自述中，体会到他矜持不苟、舍已为公的美德。 C.爬上桅杆的孩子早已心惊胆战，但船长却沉着应对，急中生智， 真了不起！ D.我从外祖父对墨梅图的养尊处优中，感受到他挚诚的爱国之心。 (二)文学文化常识与课文内容回顾 文学社要招新了，期待你的加入，赶快行动吧！ 第一关 笔试环节 请认真读题，完成文学社招新的笔试题。 【文学基础】 1.《草船借箭》节选自元末明初 (作者)的小说《 》； 煮酒论英雄 等也是这本书中的 故事情节。(4分) 2.《摔跤》选自徐光耀的《 》,课文通过对小嘎子一连串 动作的描写，表现了小嘎子 的特点。(2分) 3.“孔指以示儿曰：‘此是 。’儿应声答日： ’。”从中可以体会到杨氏之子 。(3分) 4.《论语》中对君子和小人做了以下区别：君子喻于义， ,小人长戚戚。(2分) 5.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中的“三万里河”指 “五千仞岳”指 。(2分) 6.农耕规律一般指春耕、夏耘、 。(2分) 7.颜真卿与 、赵孟顺并称为“楷书四大家”，又与 并称为“颜筋柳骨”。(3分) 8.以下是影视剧剧本中的一段对话，关注人物身份与对话内容的匹 配度，表述有误的一项是( )(2分) A墨客：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔而来，天色 已晚，不知客舍怎么走？ B.货郎：我每天走街串巷，太熟悉了。走到前面的驿站，然后左拐 直行，第二个路口就到了。 C.店家：敢问客官，住宿还是打尖？ D,墨客：给我一间上好的客房。 9.小报“中华文化人物”版块，同学们走近了屈原，邀你一起来探究。 第二关 面试环节 (共4分) 11.情境化面试对话请认真聆听面试官的提问，用你的智慧与热 材料一屈原，战国时期楚国诗人、政治家。中国历史上第 情回答每一个问题，让我们共同感受文学的魅力。(15分) 一位伟大的爱国诗人，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天 问》等。 你喜欢古诗文吗？能否说明原因？ 材料二屈原学识渊博，满怀对国家的爱憎之情，怀揣治国 我非常喜欢古诗文。因为诗文中有可爱的儿童：看范成大 安邦的良策，20多岁时受到楚怀王的信任，先后做过左徒和三 闾大夫的官职。后因遭贵族排挤诽谤被流放。公元前278年， 诗中“童孙未解供耕织，① ”的乡村儿童是多 楚都被攻破，62岁的屈原黯然神伤，悲愤交加，抱石自沉于 么天真可爱；杨氏子“甚聪惠”，不仅表现在他的巧答，还表现在他 汨(mi)罗江，以身殉国。 的待客之道上，如②“ 材料三屈原在《离骚》中写下“长太息以掩涕兮，哀民生 诗文中还有幽远的意境：翁卷笔下的“绿遍山原白满川， 之多艰”，彰显出他心忧家国、情牵百姓的高尚品格。 ③ ”,美好迷人；王维用诗绘山中美景“④ ,时鸣春涧中”，动静相间、静而不寂。 (1)材料二中，屈原( )之年就已在政治舞台上一展身手。而后 诗文中还有真挚的情感：“⑤ ,报得三春晖”， 因怀才不遇，报国无门，他在( )之年选择了以身殉国，让人 寄托了孟郊对慈母发自肺腑的感恩；“孤帆远影碧空尽，⑥ 悲痛不已。(2分) ”,李白把对朋友的深情融入江上景色。 A.及笄 B弱冠 C.不惑 D.花甲 (2)下面诗句名言与屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达 诗文中更有深刻的哲理：寓言《自相矛盾》让我明白“⑦ 的情感相似的一项是( )(2分) ,不可同世而立”；《孟子》中 A苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 “⑧ ,仁之端也”告诉我们同情之心是仁的萌芽。 B.人有耻，则能有所不为。 这些精彩的古诗文让我爱不释手。 C敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 你还知道哪些爱国诗句？ D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【文学鉴赏】 看到在金统治区的宋朝百姓，陆游含泪：“⑨ 10.判断下面鉴赏语句的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分) (1)读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事 ,⑩ ”;看到将士们报国的决 物的语句中，体会到“我”对于祖父和园子深沉的爱与怀念。 心，王昌龄豪情奔放：“① ,不破楼兰终不 ( 还”，听到捷报，杜甫喜极而泣：“剑外忽传收蓟北，② (2)《青山处处埋忠骨》通过对毛主席动作、语言、神态的描写，表 现了他既是父亲又是国家领袖的真挚感情和复杂内心。 你在读书过程中还有什么有趣的发现吗？ ( (3)《跳水》中水手们的“笑”在故事发展中起到了推波助澜的作用。 书中还有一些有趣的数字。孔子在《论语》中有一段话： () (4)《威尼斯的小艇》中描写半夜戏院散场后小艇散去的场面，表 “三十③ ,四十而@ ,五十而知天命。”杜甫也有 现了威尼斯的静态美；描写水城沉沉睡去后的寂静，表现了威 篇诗云：“酒债寻常行处有，人生⑤ 古来稀。”人生不同 尼斯的动态美。 ( 的年龄段有不同的体验啊。 王心童⑧《红卷》·语文·五年级下册 专项强化练/15 (三)口语交际 班级开展“欢度六一”主题活动，请你一起参加吧！ 活动一 表演节目 【课本剧】 1.情境化剧本完善 你们组选择演出《草船借箭》，根据课文内容， 把下面的剧本补充完整。(5分) 旁白：曹操手下慌忙跑进帐中。 曹操（捋着长髯）：“何事惊慌？” 手下：“ 曹操（反应： ):“哦，有多少只船？” 手下：“ 曹操：“速率水军迎战。” 手下：“是。” 旁白：曹操紧忙到甲板上观察。 曹操（反应： ):“江上雾大， 。 弓弩手！” 弓弩手：“在”。 曹操：“向他们射箭！” 弓弩手：“是！” 旁白：上万名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 2.通过本次课本剧表演，同学们还想阅读更多经典人物故事。他们 交流了自己的阅读方法，下列方法不恰当的是( )(2分) A小红：可以联系上下文猜测词句的意思。 B.小明：遇到一些难理解的词句，要反复琢磨。 C.小亮：读文章时，借助资料对人物会有更多了解。 D,小刚：结合看过的电影、电视剧，能够加深对课文的理解。 【讲笑话】 3.俗话说：“笑一笑，十年少。”笑话给我们的生活带来了许多的快乐。 在节目表演环节你打算为同学们讲一则笑话，请先把笑话写下来 16专项强化练 为表演做准备。（注：内容要健康、文明、积极向上）(3分) 4.笑话给我们带来快乐。下面是李向阳同学参加学校“笑话大王争 霸赛”时的表现。（4分) “嗯—下面我给大家讲个笑话。嗯—一嗯—科学课上， 嗯—老师讲到耳朵的结构，然后开始问，嗯—耳朵由哪几个部 分组成？嗯—然后学生们——嗯——踊跃回答，然后有的说耳 廓，有的说鼓膜。嗯—然后，嗯—突然课堂上冒出一句（李向 阳忍不住笑出了声)：还有耳屎！” R 如果我是评委，我会从优点和缺点两个方面进行点评，并提出 改进建议：“李向阳同学， 活动二 游戏环节 成成正在策划活动的游戏环节，他准备询问爸爸妈妈童年都玩 些什么。 5.成成在询问家长时的做法是否正确，正确的画“√”，错误的画 “X”。(3分) (1)听爸爸妈妈讲他们的童年时，要认真、耐心地听。 (2)成成可以一边听大人讲，一边作简要的记录。 () (3)遇到不明白的地方或感兴趣的内容，可以随时打断进行追问。 () 6.成成发现爸爸小时候最喜欢的玩具是滚铁环（如下图），他对此也 非常感兴趣，于是又搜集了一些相关资料，准备整理后讲给同学们 听，请帮他补充完整。(3分) 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 玩具名称：滚铁环 盛行时间：二十世纪六七十年代 玩具组成：一根头部呈U字形的铁 棍，一个直径66厘米左右的黑 铁环。 竞赛玩法：个人活动、集体竞赛均可，有50米或100米竞速， 100米障碍（如绕树丛、过独木桥），4×100米接力等。 大家好！今天我给大家介绍的是一件玩具一滚铁环。 活动三集体旅行 这次班级集体旅行的目的地刚好是你的家乡，请你化身“小讲解 员”，选择一个主题为同学们介绍一下你的家乡吧。 主题：①介绍一种家乡美食 ②介绍家乡最有名的一处旅游胜地 7.你选择的主题是 (填序号)。根据你确定的主题，你打算 做些什么准备工作？（至少两项）(2分) 8.给你的讲解列个提纲。(4分)专项强化练 基础型学习任务群 语言文字积累与梳理 (一)字词句 情境一 1.纵横特殊辽阔远眺由衷推荐 (每字0.5分，共6分) 2.gong gòng从事（每空1分，共3分） 3.易意分享享受（每空1分，共4分） 4.【示例】清晨的少林寺，宛如一幅静态的山水画卷。古 朴的庙宇在初升的太阳的照耀下，泛着金黄的光芒， 与周围的青翠树木交相辉映，显得庄严肃穆。寺庙的 屋檐上，挂着晶莹的露珠，仿佛是大自然精心点缀的 珍珠。(3分) 情境二 1.神圣崭新飞驰奔赴尊重（每字0.5分，共5分） 2.赢(1分) 3.①胆②风③策④疾⑤欲⑥肃⑦血 ⑧机（每字0.5分，共4分）出谋划策(1分)（共5分） 4.【示例】班长站在教室前，眼中闪烁着期待的光芒，嘴 角上扬，声音洪亮而充满热情：“大家准备好了吗？这 次活动一定会非常精彩！”(3分) 情境三 1.年龄繁忙接触屏障（每字0.5分，共4分） 2.1ànchi(每个字音0.5分，共1分) 3.C(2分) 4.D(2分) 5.【示例】一天，一个星期，一个月，寒假一眨眼就过去 了。假期的欢笑与放松转瞬即逝，新学期又悄然临 近。(3分) 情境四 1.沉寂点缀情不自禁簇拥肃然起敬 （每字0.5分，共7分) 2.B(2分) 3.C(2分) 4.【示例】博物馆里真是太静了，静得能听见轻轻的脚步 声，静得能听见自己心跳的声音，静得能听见同学们 的呼吸声。(3分) 情境五 1.一声不吭派头胸有成竹赞许审视 (每字0.5分，共7分) 2.C(2分) 3.B(2分)【解析】“精忠报国”指竭尽忠诚，报效国家： “精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更 好；“精诚所至”指一个人或团体在做事情时，发自内 心的真诚和坚定的态度；“精诚团结”意为一心一意， 团结一致。圆圆是为刷子李刻的印章，更符合语境的 是“精益求精”。故选B。 4.D(2分)【解析】D项，“养尊处优”指生活在尊贵、优 裕的环境中（多含贬义），不能用来形容外祖父对墨梅 图的态度。故选D。 (二)文学文化常识与课文内容回顾 第一关笔试环节 1.罗贯中三国演义【示例】火烧赤壁千里走单骑 (每空1分，共4分) 2.小兵张嘎机灵（每空1分，共2分） 3.君家果未闻孔雀是夫子家禽思维敏捷（每空 1分，共3分) 4.小人喻于利君子坦荡荡（每空1分，共2分） 5.黄河华山（每空1分，共2分） 6.秋收冬藏（每空1分，共2分） 7.柳公权欧阳询柳公权（每空1分，共3分） 8.A(2分)【解析】A项，墨客指的是文人、诗人，对话 中的懂药理之人应为郎中，人物身份与对话内容不匹 配。故选A。 9.(1)BD(2分)(2)A(2分) 10.(1)/(2)√/(3)√(4)×（每小题1分，共4分） 第二关面试环节 11.①也傍桑阴学种瓜②为设果③子规声里雨如烟 ④月出惊山鸟⑤谁言寸草心⑥唯见长江天际流 ⑦夫不可陷之盾与无不陷之矛⑧恻隐之心⑨遗 民泪尽胡尘里⑩南望王师又一年①黄沙百战穿 金甲②初闻涕泪满衣裳而立@不惑⑤七 十（每空1分，共15分） (三)口语交际 活动一表演节目 1.丞相，东吴战船逼近水寨意外敌船不计其数 思索片刻我们看不清虚实，不能轻举妄动（每空1分， 共5分) 2.B(2分) 3.【示例】有一个人性子十分缓慢。有一次，大家围坐在 火炉旁取暖，他看到一个人的衣服着了火，就啰里啰 嗦地说，他看到一件事不知该讲不该讲，讲了怕着急， 不讲怕不好。人们问了他半天，他才缓慢地说，有个 人的衣服着了火。着火之人赶紧起身扑灭身上的火 苗。这个性子缓慢的人说，看吧，这个人的性子就是 太急了。(3分) 4.【示例】你很会选笑话，所选的笑话十分有趣。美中不 足的是，你出现了笑场，且讲述时多次出现“嗯”“然 后”等口语，如果以后你能避免上述不足，那你会成为 一个当之无愧的笑话大王。(4分) 活动二游戏环节 5.(1)√(2)/(3)×（每小题1分，共3分） 6.【示例】滚铁环盛行于二十世纪六七十年代，它由一根 头部呈U字形的铁棍和一个直径为66厘米左右的 黑铁环组成。这种游戏可以一个人玩，也可以用于集 体竞赛。比赛花样也比较多，有50米或100米竞速， 100米障碍，4×100米接力赛等。(3分) 活动三集体旅行 7.【提示】准备工作可以从搜集有关图片和文字资料，为 讲解配上合适的音乐等方面回答。(2分) 1 8.【提示】讲解提纲可以围绕“中心思想”和“层次安排” 两方面展开，其中“层次安排”部分可按照第一段（首 句)、第二段（中间部分）、第三段（尾句）的思路去讲 解。(4分) 发展型学习任务群 实用性阅读与交流文学阅读与创意表达 思辨性阅读与表达 阅读专项整合一 (一) 1.(1)×(2)/(3)×(每小题1分，共3分) 2.高兴爷爷留下我一个人恐惧听到爷爷的笛声 (每空1分，共4分) 3.D(2分) 4.神态(1分)【示例】这孩子病得这么严重啊！我这 荷叶或许能帮他治好病，送一枝给他吧！(2分)（共 3分) 5.①“我”对为人善良、关爱他人的祖母的赞美与怀念之 情。(1分)②爷爷是关爱自己的孙子，而祖母是关 爱陌生人。/爷爷的爱通过笛声来传递，奶奶的爱通 过荷叶来表达。(1分)③爷爷的爱很含蓄，奶奶的 爱很直接。(1分)（共3分）》 (二) 6.(1)文中指战士们因不理解贺龙将军的命令而你看看 我，我看看你，不知道该如何是好。(1分) (2)文中指敌军军官认为红军打败仗后扔下了草帽， 狼狈逃跑的样子。(1分)（共2分） 7.敌军抢戴草帽(1分)敌机驾驶员轰炸“草帽”敌军 (1分)（共2分） 8.【示例】我要用“草帽计”让敌人互相残杀。(2分) 这下好了，终于有草帽可以遮阳了。(2分)（共4分） 9.(1)①骄阳似火、炎热难熬(1分)②山坡平坦，容易 被发现(1分)③麻痹大意，加上连日来都没有发现 红军，一旦发现戴有“草帽”的红军就会发起攻击