单元整合5 第七单元-【红卷】2025-2026学年五年级下册语文原创大情境期末卷（统编版）

12.杨修是一个才思敏捷、聪明机智的人。(2分)》 【参考译文】杨修时任曹操的主簿，当时正在搭建相 国府的大门，刚刚搭好用来支撑房顶和屋瓦的木条，曹操 亲自去视察情况，让人在门上写了个“活”字，就离开了。 杨修看见后，立刻命人把门拆了。拆完之后，他对大家解 释说：“这门中加个‘活’字就是‘阔’字。魏王正是对门过 于宽阔而不满意。” (二)（共8分） 13.动作语言冷静、果断（每空1分，共3分） 14.不矛盾。因为四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们 救人心切，所以觉得四十秒钟太长了。(2分) 15.①风平浪静，水手们都在船上且自己手里有枪 ②孩子获救只用了四十秒钟③水手只需要跳到海 里救人（每空1分，共3分） (三)（共15分） 16.采摘葡萄，受到启发设计路径，获得最佳（每空 1分，共2分) 17.对工作一丝不苟、精益求精(2分) 18.【示例】格罗培斯的想法：卖葡萄的老太太让顾客自 由进园，选择自己想要的葡萄，这种给人自由，任其 选择的做法得到大家的喜欢，所以她的葡萄卖得也 最快。我为什么不让游客自己选择游玩的道路呢？ (2分) 格罗培斯的做法：让施工部门按他的指示在乐园的空 地上撒满草种，提前开放。等小草长出来被人们踩出 小道后，他就让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。 (2分) 19.格罗培斯设计的道路，不是他给予游客的，而是游客 自己选择的自己喜欢的路径。而且这些路径有宽有 窄，优雅自然。(2分) 20.上等马一下等马中等马一上等马下等马一中等马 (每组1分，共3分) 他们的共同之处在于，不按常规思维方式去思考问 题，而是善于打破常规的思维方式，从另一个角度去 思考问题，解决问题。(2分) 单元整合五（第七单元） 【山河邀约共赴春辉】（共15分） 1.辽阔骏马飞驰吆喝纵横沉睡手忙脚乱 (每字0.5分，共8分) 2.hu6tiànian chùshao yi(每个字音0.5分， 共3分) 3.子规声里雨如烟(1分) 4.【示例】站在江边看金山寺，天边露出晚霞，夕阳将金 光毫不吝啬洒下，整座寺庙沐浴在金光之下，神圣 纯洁。（3分) 【描历万象做最美推介官】（共38分） 5.①夹货物做生意②青年妇女③到郊外呼吸新鲜 空气④联系密切（每空1分，共4分） 6.D(2分)【解析】塔木钦草原被称为“旱海”是因为其 广阔无垠，类似海洋的视觉效果，以及干旱荒凉的环 境。选项D描述的场景与实际情况不符，塔木钦草原 并非只有巨石，没有生命，因此错误。故选D。 7.静态夜晚的宁静与祥和(2分)风声之大，风势之 猛，显示出一番风吹草原的动态美(2分)（共5分） 8.【示例】静态清晨的校园显得格外宁静。教学楼刚 从晨雾中露出它那庞大的身躯。明亮的玻璃窗在晨 光的照射下，像刚睡醒的孩子的眼睛。操场上空无一 人，只有两对高高的篮球架静静地站在那里。(2分) 9.(1)栩栩如生(2)油然而生（每空1分，共2分） 10.①参观大厅旁边的一间小厅②参观大厅③表 达赞美④依依不舍地离开秦俑馆（每空1分，共 4分) 11.静兵马俑的形态各异以及艺术家的高超技艺动 作者丰富的联想和想象，写出了兵马俑“飞奔而出” 的样子（每空1分，共4分） 12.作者见到秦兵马俑这一大“奇迹”的兴奋、喜悦和自 豪之情。(2分) 13.略。(4分) 14.黄鹤楼的基本信息黄鹤楼的旅游路线（每空1分， 共2分) 15.列数字黄鹤楼的外形特点（每空1分，共2分） 16.(1)×(2)/(3)/(每小题1分，共3分) 17.【示例】故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州（每空 1分，共2分) 单元整合六（第八单元） 情境一幽默让生活添一抹诗意（共12分） 1.养尊处优庸诣渺小（每字0.5分，共4分） 2.jiǒngfùxian zeng(每个字音0.5分，共2分) 3.绞尽脑汁(2分) 4.H huan①【示例】忧患/患病（每空1分，共4分） 情境二按动快门，抓拍精彩瞬间（共6分） 5.【示例1】壮壮游泳壮壮游泳的动作真潇洒，就像一 条灵活的鱼儿在水中穿梭、翻腾。(3分) 【示例2】康康跑步康康奔跑起来，步伐矫健，就像 一只健硕的豹子在草原上飞驰、跳跃。(3分) 6.【示例】体育委员在运动会中扮演着举足轻重的角色。 例如在运动会的筹备阶段，他精心策划了很多趣味项 目；在比赛过程中，又化身为团队士气的提振者；比赛 结束后，他又忙着整理成绩、清理场地。(3分) 情境三油墨溢香惹人醉（共8分） 7.画面内容：在母子上车处排队的并非母子，而是几位衣 冠楚楚的男士，一位抱着孩子的妈妈却没地方排队。 有些人总是不讲公德，明知提示的内容，依然我行我 素。(2分)启示：我们要自觉遵守社会公德，维护公 共秩序，争当文明、有公德心的公民。(2分)（共4分） 8.唐(1分)颜真卿(1分)他的书法筋肉丰满，浑厚 有力(2分)（共4分） 情境四靠幽默“圈粉”，这些美文不简单（共35分） (一)（共4分） 9.(1)未闻孔雀是夫子家禽(1分)给…看(1分) (2)小人喻于利(1分)多行不义(1分) (二)（共7分） 10.张吴兴君口中何为开狗窦正使君辈从此中出入 (每空1分，共3分) 11.张吴兴马上回答说：“正是让您这样的人从这里出 入。”(2分) 12.【示例】张吴兴在面对前辈的调侃时，以其人之道还 治其人之身，巧妙地反驳了对方。(2分) 【参考译文】张吴兴八岁那年，掉了牙，前辈贤达知 道他才能不凡，故意戏弄他说：“你嘴里为什么开狗洞？” 张吴兴马上回答说：“正是让您这样的人从这里出入。” (三)（共11分） 13.引出下文姿态特点（每空1分，共3分） 14.拼命按住用劲顶住【示例】城市的环卫工人（每 空1分，共3分) 15.细长直直落落的强硬的线条复杂（每空1分，共 3分) 16.B(2分) (四)（共13分） 17.不露声色：不把自己的思想感情通过说话和表情流 露出来。聪明透顶：形容一个人非常聪明。（每空 2分，共4分) 18.儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很 久了。你知道吗？快告诉我！”(2分) 19.(1)议长的一句话不但解决了拐杖的放置问题，也化 解了尴尬。伏尔泰笑谈自己被批评的问题，既化解 了尴尬，又做了有力回击。（每个例子2分，共4分） (2)秃头(1分) 20.略。(2分)原包主题情境 单元整合五 翻动地球之书 第七单元 的70分钟 ☐37分以下“加油哟！ ☐37~45分还不错1 ☐46~53分太棒啦！ 地球是一本宏大的书卷，每一处风景都是其中精 彩的篇章。今天学校将组织同学们一起翻动这本地球 之书，请你做导游，给同学们述说各地的传奇。 【山河邀约共赴春辉】（共15分） 下面是班长为活动撰写的邀请函，请你帮他完善相关内容。 邀请函 亲爱的同学们： 你们好！ “绿遍山原白满川， ”,在这生机 勃发的时节，我们诚挚地邀请你参加“足下万里，复兴有我”的主 题研学活动。 liao kuò 在活动中，我们将远离城市的喧哗，远跳 的绿 色原野，触摸黏土的柔软，看牲畜在晨光中醒来，感受 jùn ma fei chi 的雄姿；乘坐古老的船只，聆听那 yāo he 声中的生活气息，在船艄处跳望波光粼粼的江面，感 zòng heng 受 交错的河流所带来的宁静与力量； chen shui 目睹那些 的历史遗迹，如今在我们脚下熠熠生辉， 诉说着千年的故事与传奇。 shǒu mang jiao luàn 在这次研学之旅中，我们或许会 但 每一次挑战都将成为我们成长的契机。 1.根据拼音在方格里填写相应的词语。(8分) 2.请用“√”画出文中的加点字的正确读音。(3分) 喧哗(hua hua) 远跳(tiao ticào) 黏土(nian zhan) 牲畜(xùchù) 船艄(shao shoào) 熠熠生辉(yiyù) 3.请在文中横线处补全诗句。(1分) 4.围绕一种颜色，仿照例句，给文中波浪线上补写一处描写历史遗迹 的样子的语句。(3分) 例：站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下 踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大 理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉 中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 【描历万象做最美推介官】（共38分） 描述体验是最有力的说服。下面是旅游团向你提供的旅游经历 材料，请阅读并完成文后问题。 (一)威尼斯的小艇（节选） 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在 小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来 一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中 摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小 的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又 沉沉地入睡了。 (二)草原即景（节选） 塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天 和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这 么寂静，辽阔得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细 小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中 的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起 敬慕之感。 塔木钦草原过去被称作“旱海”一几亿年以前，它也许就是地 道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。 在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找 不到任何其他可以做路标的东西了。 5.思维能力归纳根据选文（一），完成下图。(4分) 商人 小孩 老人 从中感受到威尼斯 人与小艇之间④ 高声谈笑 ③ 去教堂 作祷告 6.下列关于塔木钦草原过去被称作“旱海”原因的说法，错误的是 ( )(2分) A.几亿年以前，它也许就是地道的海。 B塔木钦草原一望无际，多么像海。 C.这里没有水，也没有人烟。 D.这里只有一堆堆巨石，没有任何生命。 7.新考法情景对话有同学针对两篇选文展开讨论，请将他们的对 话补充完整。(5分) 选文（一）中画“”的句子运用了 （动态 静态)描写，让我感受到了威尼斯 选文（二）中有不同的写法，例如画“”的句子， 从中我体会到了塔木钦草原的 8.两篇选文多处运用了静态描写和动态描写，写出了景物的特点。 那么“清晨的校园”是怎样的呢？请照样子写一写。(2分) 我会运用 (静态动态)描写，写一写“清晨的校园”： 单元整合卷 09 (三)观秦兵马俑（共16分） ①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇，我浮想联翩，心潮腾 涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点儿似乎是骄 傲的意味。 ②转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的 一间小厅，中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿 佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。 看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧喷称叹，我心中那一点 儿骄傲的意味不由得浓烈起来了。 ③走进大厅，站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑 都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都 聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔 直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。 他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话， 有的光着下领，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一 个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马 俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ④我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛 看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来，兵俑跑在前面，马俑紧 紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇 前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露 出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里 活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌 澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一 飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与 兴奋。 ⑤这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人 在这里辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内， 外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其 数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸 福感，现在更加浓烈起来了。 10单元整合卷 ⑥我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄 薄的暮霭中，周围一片宁静。 (节选自《季羡林散文集》，有删改) 9.根据解释从文中找出相应的四字词语填空。(2分) (1)形容艺术形象生动逼真，像活的一样。 ( (2)形容思想感情自然而然地产生。 ( ) 10.这篇文章是按照游览顺序写的，根据提示，完成下列图示。(4分) ② 去往 秦俑馆 4 3 “我” 的联想 11.这篇文章在表达方法上运用了大量的静态 态描写。其中，第③段采用 态描写 第④段采用 态描写，展现了 12.读了作者笔下的兵马俑，你感受到了作者怎样的思想 感情？(2分) 13.足下万里，移步换景。北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马 俑…这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗 水和智慧。请你做一次讲解员，自选你最感兴趣的一处向别人介 绍。（不少于50字)(4分) 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 (四)（共9分） 材料一巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛 誉。历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇，唐代诗人崔 颢的《黄鹤楼》一诗更是千古绝唱。黄鹤楼主楼共五层，金色琉璃瓦 屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有 大型壁画、楹联、文物等。楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、 亭阁等辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。与岳阳楼、滕王阁相比， 黄鹤楼的平面设计为四边套八边形，谓之“四面八方”。这些数字透 露出古建筑文化中美好的象征意义。 材料二 黄鹤楼旅游路线图 “诗画游”线路： 南门→诗碑廊南楼→崔颢题诗图→黄鹤楼→胜像宝塔→落 梅轩→紫薇苑东门 “英雄游”线路： 东门→岳飞铜像→毛泽东词碑亭→黄鹤楼→吕仙洞→费袆亭→ 胜像宝塔→西门 14.材料一和材料二都与黄鹤楼有关，分别介绍了 和 。(2分) 15.读材料一，画“ ”的句子运用了 的说明方法，直 观地写出了 。(2分) 16.判断题，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)乐乐既想瞻仰岳飞铜像，又想欣赏紫薇苑美景，可选择“英雄 游”线路。 () (2)心心同学想去“诗碑廊”和“落梅轩”游玩，可选择“诗画游”线路。 (3)如果想对《吕仙跨鹤飞天》的传说有更多了解，可选择“英雄 游”线路。 17.写出有关“黄鹤楼”的诗句： 。(2分)