单元整合2 第三、四单元-【红卷】2025-2026学年五年级下册语文原创大情境期末卷（统编版）

原创主题情境 单元整合二 议榜样，学榜样 第三、四单元 的70分钟 ☐42分以下“加油哟射 ☐42~51分还不错制 ☐52~60分二太棒啦！ 榜样是黑夜里闪光的灯塔，指引我们前行的一 向；榜样是沙漠中的甘泉，给予我们奋进的力量； 样是春日里的微风，唤醒我们内心的热忱；榜样员 昂的旋律，奏响我们对未来的希望。班里正在等 “议榜样学榜样”活动，请你参与。 1.【发动篇一征途中榜样都怀揣相同特质】（共22分） 下面是班长为动员会写的发言稿，请读后回答问题。 我发现，榜样人物都是一些矜持不苟、坚韧不拔的杰出人物。 他们或曾踌躇满志，或曾黯然神伤，但他们始终保持着对理想的追 求和坚持。 nian ling 这些人物，无论 大小，他们都拥有特殊的禀赋和 shúlian fan mang 的技能。 的工作、艰苦的环境都不曾把他 duan liàn 们吓唬住，反而让他们得到了前所未有的 他们依然勇 ben ù 往直前地 各自的目标。他们亲切的笑容，传递着温暖 qing xing 与关爱；他们的经验和教训，让我们保持 ；他们的品质， su ran qi jing 让我们 在这里，让我们彼此相遇，一同寻着这些人物的足迹，感受他们 的魅力。 (1)请根据拼音把词语写在方格里。(8分) (2)请用“√”为加点字选择正确的读音。(2分) 踌躇(chúzhu) 黯然(anàn) 特殊(zhūshū) 彼此(bip) (3)下列词语中加点字的读音与“吓唬”的“吓”相同的一项是( (2分) A.威吓 B.恐吓 C.惊吓 (4)前言中画“”的词语描写的是人物品质，我知道描写人物品 质的词语还有 。(2分) (5)班长叫王心童，请你把“前言”“王心童”以及前言的第一段写下 来，为她做个抄写示范。（要求：字迹工整、格式正确）(2分) (6)班长想仿照例句的写法写人物简介，请你来帮帮她。（共6分） ①例：胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大 叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国争光！” 描写一位战斗英雄“焦急地等人”的情景。(3分) R ②例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤 抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 描写连长听到胜利消息时与平时不同的表现。(3分) 2.【了解篇一英雄侠骨里充满柔情】（共11分） 在榜样人物事迹报告会上，同学们讲述了彭德怀的故事。请你 读后写出你的理解。 彭德怀和他的大黑骡子（共11分） 过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指战员在 饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野 菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。 彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿 而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出 发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器 材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念 叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分 出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。 现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。他把 饲养员喊了来，问道：“总共还有几头牲口？” “连你的大黑骡子还有六头。”老饲养员回答道。 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 “好，全部集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀的话一出口就是命令。 “什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员 听说后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！” 彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们 说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多 一些人走出草地。” 老饲养员流着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的 可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。” 彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不 是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立了 功，这次就让它立最后一次大功吧！” “还是把大黑骡子留下来吧！”大家仍在请求。 彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉， 传我的命令，让方副官长负责杀骡子！” 六头牲口集中到了一起。老饲养员拍着大黑骡子的脖子又在 轻轻絮语：“大黑骡子呀，大黑骡子！委屈你了，你为革命立大 功吧！” 彭德怀背过脸去。 枪声没有响，谁也不愿意开枪。 十分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。六头牲口都好像预感 到了什么，集体嘶叫了几声，又都默默地低下了头。 二十分钟过去了，仍然没有听到枪声。 “副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀 双手叉在腰间怒吼道。 手提机枪的方副官长把六头牲口向远处牵了牵，枪口对准了它 们，大家都闭上了眼睛。枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡 子，缓缓地摘下军帽…这天晚上，草地篝火旁多了些生机。彭德 怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！” 漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了。它融进了北上的滚 滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕 倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。” ()“这次就让它立最后一次大功吧”中“最后一次大功”指的是什 么？()(2分) A.驮伤病员 B.驮粮食和器材 C,献身给战士们充饥D.把口粮省给战士们吃 (2)“这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病 员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。”联系上下 单元整合卷/ 03 文，下列表述最符合这个句子意思的是哪一项？()(2分) A.它力气很大，很会背东西。 B.它跟随彭德怀的时间长。 C.它是从江西开始参加长征的。 D.它在长征途中作出了很大的贡献。 (3)对文中画“”句子的理解正确的是哪一项？()(2分) A.外貌描写，表现彭德怀脾气暴躁。 B环境描写，衬托彭德怀生气的样子。 C神态描写，写出彭德怀对肉汤不满意。 D.语言、动作描写，写出彭德怀的悲伤。 (4)用简洁的语言概括本文的主要内容。(2分) (5)“彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军 帽…”此时彭德怀心里是怎么想的？联系文本， 展开想象，写几句话。（至少写三句）(3分) 3【感知篇一榜样都怀着赤子之心】（共7分） 榜样不仅有英雄，还有诗人。展板上展出了杜甫的古诗，请你 一起来赏析。 登岳阳楼 [唐]杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮②。 亲朋无一字③，老病有孤舟④。戎马⑤关山北⑤，凭轩⑦涕泗流⑧。 【注释】①吴楚东南坼：吴楚两地在我国东南。坼，分裂。②乾坤日夜浮： 日月星辰和大地昼夜都漂浮在洞庭湖上。③无一字：音讯全无。字，这里指 书信。④有孤舟：唯有孤舟一叶飘零无定。⑤戎马：指战争。⑥关山北：北方 边境。⑦凭轩：靠着窗户或廊上的栏杆。⑧涕泗流：眼泪禁不住地流淌。 (1)杜甫对洞庭湖向往已久，如今能登楼远眺本该欣喜，但想到“安史之 乱”，人民灾难深重，看着眼前“ (引用原文)的风象，心中涌起对( )（填字母)的感慨。 (4分) A.壮观图景 B.国家分裂衰败 C.个人命运 D.人生来去匆匆 04 1单元整合卷 (2)从最后一句诗中的“凭轩”“涕泗流”，我们能体会到作者 的心境。很多古诗中，也有类似的动词使用得极 为传神，如“剑外忽传收蓟北， ”。(3分) 4.【留言篇一榜样浩气驻我心】（共4分） 请你把留言簿上空缺的诗词补充完整。 一 首首诗就是一份份情。“黄沙百战穿金甲， ”,这是战士的壮志豪情；“ ,唯见 长江天际流”，这是真挚的朋友情；“遗民泪尽胡尘里， ”,这是对朝廷的失望之情；“羌笛何须怨杨柳， ”,这是将士的思乡之情。 5.【传承篇—我以我血荐轩辕】（共16分） 老师在活动的最后设置了“趣味汉字”闯关环节，请你将搜集的 题目先做一遍。 (1)【造字之趣】甲骨文的象形性很强，根据这个特点，我们可以辨认 汉字。下面是古人最早创造的“篝”字。根据“篝”的字形特点， 分析这个字的上边表示竹子，下边表示()。(2分) “篝”形声字，本义是竹笼。“竹”表意， 表示篝是竹笼子；“冓”(g0U)表声，有架积木 (金文大篆“篝”) 材之义，表示篝是竹条遇合架构而成。 A.木棍 B.竹条 C,相遇、交接 D.鱼 (2)【字义之趣】古今异义：“妻子”现在的意思指丈夫的配偶，在“却 看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”中“妻子”指的是 。“师”现在一般指老师，但在“南望王师又一年”中 “师”指的是 。(2分) (3)下面是一些阅读材料，请你根据提示，梳理材料内容。（共12分） 材料一汉字是记录汉语的书写符号，是当今世界上唯一从古 至今一直在使用的自源性文字。作为世界上生命力最长的文字，汉 字保存了人类文明史上最为丰富的记录。 材料二河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向 观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。19世纪七八十年代， 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现了一些带有刻痕的龟 甲、兽骨，称它们为龙骨。最初的龙骨只是作为中药使用，直到 1899年清代国子监主管官员王懿荣经过仔细研究，认为这些龙骨 上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨 上的文字叫作甲骨文。1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。甲 骨文被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。它的发现，在中国史 乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。 材料三汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变 化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 甲骨文 9 6 金文 ⊙ D 针 举 小篆 日 月 車 秀 隶书 回 月 車 馬 楷书 日 月 車 馬 材料四汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上 还很难找到一种文字能与汉字相媲美。 汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美 的底蕴。 汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充 满了意象之美。 汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。 汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。 在世界文字之林中，中国汉字确实是异乎寻常的。它的创造契 机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。 ①根据材料内容，在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画 “X”。(4分) a.甲骨文被誉为世界最早的“图书馆”和“档案库”。 ( b.汉字的美体现在音、形、义等多方面。 ( ) c.汉字的演变过程中，小篆早于甲骨文。 ( ) d汉字是世界上生命力最长的文字。 ( ) ②探究性设问从材料三“汉字字体的演变”中，你有什么发现和 感受呢？(3分) ③“轻”字给人飘忽的感觉，“重”字一望而沉坠。“霜”字好像散发出 一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进人森林或宁静的院落。结合 材料四，这段文字体现了汉字的()。(2分) A结构之美B.意象之美C.音律之美D.动感之美 ④开放性设问如今，随着信息技术的迅猛发展，很多人已不重视 汉字的书写和使用，生活中汉字使用不规范的现象也经常可以见 到。针对这种现状，请结合材料，联系你对汉字的了解和认识，谈 谈自己的看法。(3分)空识破了。白骨精最终被孙悟空用金箍棒打死，化 作了一堆白骨。(2分) 12.(1)也傍桑阴学种瓜(1分) (2)报得三春晖(1分) 单元整合二（第三、四单元） 1.【发动篇一征途中榜样都怀揣相同特质】（共22分） (1)年龄熟练繁忙锻炼奔赴清醒肃然起 敬（每字0.5分，共8分） (2)chúànshūbi(每个字音0.5分，共2分) (3)C(2分) (4)【示例】舍己为公(2分) (5)略。(2分) (6)①【示例】他来回踱着步，不时地伸长脖子向远处 看，眉头紧皱，嘴里念叨着：“怎么还不来，不会出事了 吧？”(3分) ②【示例】一向沉稳冷静的连长，听到胜利的消息后， 突然激动起来，脸上露出了久违的笑容，大步走向通 讯室，准备将这一好消息发布出去。(3分) 2.【了解篇一英雄侠骨里充满柔情】（共11分） (1)C(2分) (2)D(2分) (3)D(2分) (4)本文记叙了在红军长征过草地的途中，因为断粮， 彭德怀忍痛命令方副官长把自己最喜欢的大黑骡子 和其他五头性口全部杀光充饥的事。(2分) (5)【示例】彭德怀此时心里可能在想：心爱的大黑骡子， 你为长征作出了这么大的贡献，我真是舍不得你。但是 为了能让战士们走出草地，今天不得不杀掉你，让战士 们充饥。你为革命贡献出了自己的一切，我会永远铭记 在心。（其他答案合理亦可。每句1分，共3分） 3.【感知篇一榜样都怀着赤子之心】（共7分） (1)吴楚东南坼(1分)乾坤日夜浮(1分)B(2分) (共4分) (2)悲伤、无奈(2分)初闻涕泪满衣裳(1分)（共3分） 【参考译文】以前就听说洞庭湖波澜壮阔，今日终于 如愿登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整 个天地仿似在湖中日夜浮动。亲朋好友们音信全无，年 老多病（的我）只有一只船孤零零的陪伴自己。关山以 北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。 4.【留言篇一榜样浩气驻我心】（共4分） 不破楼兰终不还孤帆远影碧空尽南望王师又一年 春风不度玉门关（每空1分，共4分） 5.【传承篇一我以我血荐轩辕】（共16分） (1)C(2分)【解析】本题考查汉字演变。从“表示篝 是竹条遇合架构而成”可知，“篝”字下边表示竹条相 遇、交接。故选C。 (2)妻子和孩子军队（每空1分，共2分） (3)①a.×b.√/c×d/(每小题1分，共4分) ②【示例】我发现汉字在演变过程中，最初的象形文字 逐渐简化，实现了由繁到简的变化，成了如今我们使用 的汉字。我也从中感受到汉字悠长的历史，任何事物 都是在不断发展的，我们也要不断创新。（答案不唯 一，言之有理即可。3分) ③B(2分) ④【示例】我认为我们要重视汉字的书写和使用。一个个 汉字如同鲜活跳动的生命，承载着中华民族悠久而灿烂 的文明。对于我们学生而言，写好汉字更是必备的能力。 书写汉字的同时，我们可以感受汉字丰富的演变，奇美的 造型，厚重的内涵。书写好汉字，要从我做起，从日常的 学习生活中做起。（观点明确，言之有理即可。3分） 单元整合三（第五单元） 栏目一封面人物（共9分） 1.脚腕子包袱发怔挠肢体神圣 (每字0.5分，共6分)