单元整合1 第一、二单元-【红卷】2025-2026学年五年级下册语文原创大情境期末卷（统编版）

原创主题情境 单元整合一 绿城踏春研学 第一、二单元 心70分钟 ☐44分以下加油哟射 ☐44~54分还不错！ 迟日江山丽，踏春游玩时。 伴着融融春E 正在举行“赏春、探春、赋能”主题研学活动， 极参与，完成相关任务。 活动一 周末踏访，寻绿城春意（共17分） 上周我游览了郑州植物园。在植物园的众多园区中，我最喜欢 的是花香袭人的玫瑰园。在玫瑰园里，我一边贪婪地嗅着花香，一边 hu die 挠有兴趣地看着眼前那只停在花上的粉嘟嘟的 ,只见它 sui yi xun 动不动，偶尔 地扇动下翅膀。我 它可能被 这花香迷倒了。 郑州植物园和北京燕山一样，植物种类多，风光旖旎。在这里逛， 我感慨万千。这次游览( )让我更加深入地了解了玫瑰、 ying tao yu sang 树 树 树等多种植物，( )让我认识了 ma_ zha ging ting 等昆虫。 1.请你根据拼音，帮童童把不会写的词语补充完整。(7分) 2.童童有些字音读不准，请你帮她指出加点字读音有误的一项。（ (2分) A.粉嘟嘟(d0) B.燕山(yan) C.旖旎(ni) D.逛(gung) 3.日记中有一个错别字，请你帮童童找出来并作修改。(2分) 修改为 4.请你帮童童选择恰当的关联词填在文中括号内。()(2分) A.因为…所以…B.虽然…但是… C不仅…还… D即使…也… 5.童童觉得下面句子的写法很生动，她想仿照例句各写一句放到游记 中横线处，请你帮她完成。（共4分） (1)例：天太冷了，人们冷得搓着手、跺着脚，小狗冷得直打哆索，小 猫冷得跑到屋里的暖炉旁趴着。(2分) 静： (2)例：我见过热情奔放的玫瑰，艳丽大方的牡丹，花香袭人的百 合…但在我心里，这些花都比不上“出淤泥而不染，濯清 涟而不妖”的莲花。(2分) 仿写： 活动二 查阅典籍，解锁春日童趣（共8分） 6.出游寻春时，同学们见到了古人写的两首诗，顿时意兴盎然。请你 读后写出你的理解，并给它们配插图。（共8分） 村晚 牧童诗 [宋]雷震 [宋]黄庭坚 草满池塘水满陂， 骑牛远远过前村， 山衔落日浸寒漪。 短笛横吹隔陇①闻， 牧童归去横牛背， 多少长安③名利客， 短笛无腔信口吹。 机关用尽③不如君。 【注释】①陇：通“垄”，田垄。②长安：唐朝的都城，今陕西西安。③机关 用尽：用尽心机。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A《村晚》前两句把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了 一幅优雅美丽的图画。 B《村晚》中的“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在 牛背上，表现了牧童的调皮可爱。 C.《牧童诗》从远处的“前村”落笔，描写了“牧童骑牛”这一静态 画面。 D《牧童诗》中的“隔陇闻”以声写人，有“未见其人，先闻其声” 的艺术效果，极具想象力。 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 (2)对比探究品读古诗，完成表格。(3分) 古诗 儿童趣事 诗人情感 《村晚》 《牧童诗》 (3)图文对照想象读了“草满池塘水满陂”后，你眼 前展现了一幅怎样的美景呢？请先把这个画面写 一写，然后画成一幅画。(3分) 活动三 共赴青春盛会，向新征程启航（共38分） 情境一：游春结束后，学校举行了阅读活动，请读下文后完成为 青春赋能任务。 7.读《景阳冈》，写出你的理解，并配插图。（共7分） 景阳冈（节选） 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白 额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条 梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略 按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都 做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大 虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀， 掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却 似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起 来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一 掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再 吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢 棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，籁簌地 将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原 来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却 退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截 棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只 大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿 单元整合卷/ 01 松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮 起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直 按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手 紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之 力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都 迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做 一堆，却似躺着一个锦布袋。 (1)选文通过详细描写武松打虎的经过，表现了他怎样的形象？(2分) (2)思维探究下面哪个句子描写的是武松？请说说你的理由。 (3分) 【甲】黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双 眼赤丝乱系。 【乙】身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。 胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之 志气。 (3)人物形象刻画根据你的理解，请你把心目中的武松画出来 (2分) 8.下面是组委会推荐的美文，请阅读后写出你的理解。（共18分） 乡间的荷塘 ①家乡的村口，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我 们这些光着屁股的村童，每逢夏天，常在荷塘边玩耍。 ②我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了折纸船以外，还脱下 头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，我们还在荷塘 边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相 投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶 做掩护，玩起水中的捉迷藏！ ③盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在 荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是鼓掌欢 02 1单元整合卷 迎我呢。最引人注目的是雨打荷叶时，荷叶那摇头晃脑的姿势，真 像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！ ④夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一朵朵荷花，经过雨水 的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿，打着翠绿色的小伞，站立在 雨水盈盈的池塘中，显得更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人的是 在那硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水。当阵阵微风吹来，荷叶 摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像 一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透 的珍珠玛瑙！ ⑤令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，一 轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射 下，泛着闪闪的银光。这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一 阵阵“呱呱”的蛙鸣，恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣 赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，令人如痴如醉… (1)联系上下文，写出下列词语的意思。(2分) ①摇头晃脑： ②如痴如醉： (2)阅读第②段，回答问题。(4分) 小时候，“我们”在荷塘边玩耍，除了折纸船，“我们”还会 (分别用三个字概括)，这体 现了“我们”童年生活的 (填成语)。 (3)请依次给短文中的第③~⑤段各拟一个小标题。（不超过五个 字)(3分) ③ ④ ⑤ (4)第④段的中心句是： 围绕这句话，重点写了 和 。 画“”的 句子运用了 的修辞手法，写出了 (5分) (5)第⑤段中的“恰在这个时候”指的是什么时候？(2分) (6)全文表达了作者什么样的情感？(2分) 王心童®《红卷》·语文·五年级下册 情境二：讨论交流。活动中同学们对文学名著有些疑惑，请你帮 助解答。 9.下面是成成摘录的词语解释，其中不正确的一项是()(2分) A.榜文：告示，公告。 B客官：指一种工作岗位。 C.印信：政府机关的各种印章，公私印章的总称。 D.驿站：古时专供传递文书或者来往官吏中途住宿、补给、换马的 处所。 10.下面是乐乐记录的名著阅读方法，其中说法不正确的一项是() (2分) A借助相关资料、联系上下文猜测，让我能更好地理解名著情节 和内容。 B.读古典名著时，遇到难理解的语句，我一定要反复琢磨，非弄懂 不可。 C.古代长篇小说多是章回体，一回或若干回组成一个相对完整的 小故事。 D结合看过的电影、电视剧，可以增加阅读古典名著的乐趣。 11.新考法图文理解下面是康康阅读名著时看到的插图，请你一 起来看看。（共7分） (1)上图是康康看的名著中的插图，他看的古典名著的作者 是 ,图上的人物分别是 和 (3分) (2)下面故事中，与插图上人物无关的是( )。(2分) A.三昧真火败悟空 B.大闹天宫 C.智斗牛魔王 D.打碎琉璃盏 (3)你一定也读过这本古典名著，请给大家讲一讲你印象最深的 一个故事情节吧！(2分) 12.请回顾课文内容，把下列诗句补充完整。(2分) (1)童孙未解供耕织， 。 [范成大《四时 田园杂兴》（其三十一）] (2)谁言寸草心， 。（孟郊《游子吟》)单元整合卷 单元整合一（第一、二单元） 活动一周末踏访，寻绿城春意（共17分） 1.蝴蝶随意寻思樱桃榆桑蚂蚱蜻蜓 （每字0.5分，共7分) 2.C(2分) 3.挠饶（每空1分，共2分） 4.C(2分) 5.【示例】(1)这里太静了，静得能听见蟋蟀的叫声，静得 能听见小狗的呼噜声，静得能听见露珠从叶子上掉落 下来的声音。(2分) (2)我游过龙亭公园，见过那里的奇松、怪石、花草虫 鱼。但在我心里，郑州植物园的动植物更丰富，风景 更优美。(2分) 活动二查阅典籍，解锁春日童趣（共8分） 6.(1)C(2分)【解析】本题考查对古诗的理解。阅读 古诗，借助注释理解诗句大意后，理解古诗的主要内 容。C项，《牧童诗》前两句描写牧童自在自得的神 情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。牧童骑着牛 儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘 悠。据此可知“牧童骑牛”这一画面是动态描写。故 选C。 (2)儿童趣事：牧童骑牛吹笛(1分) 《村晚》中的诗人情感：对田园生活或对山村自然风光 的赞美/向往/热爱/喜爱之情。（1分) 《牧童诗》中的诗人情感：①向往（牧童）安闲自在的生 活；②通过对比赞美牧童；③对官场仕途的厌恶；④表达 作者淡泊名利的人生态度。（任意答出一点即可，1分） (3)【示例】池塘边，长满了碧绿碧绿的小草。远处的青 山倒映在水中，一阵微风吹过，碧波荡漾，煞是可爱。 (2分)画图略。(1分) 【参考译文】牧童诗牧童骑着牛远远地经过山 村，他把短笛横吹着，我隔着田垄就能听到。长安城内 那些追逐名利的人啊，用尽心机也不如你这样清闲 自在。 活动三共赴青春盛会，向新征程启航（共38分） 7.(1)表现了他力大无穷、机智勇敢、武艺高强的打虎英 雄形象。(2分) (2)乙(1分)“身躯凛凛”“胸脯横阔”“语话轩昂”与 武松豪迈、威武的性格特点吻合。甲描写的是李逵的 外貌。(2分)（共3分） (3)略。(2分) 8.(1)①形容自得其乐或自以为是的样子，此处指荷叶 被雨打时摇晃的样子。(1分) ②形容极度迷恋或陶醉，达到忘我的状态。这里指被 景色陶醉的样子。(1分) (2)捉鱼虾捏泥人捉迷藏无忧无虑（每空1分， 共4分) (3)③雨打荷叶④雨后荷塘⑤荷塘月色 (每空1分，共3分) (4)夏雨过后，荷塘的景致更加迷人荷花荷叶 比喻雨后荷花的迷人（每空1分，共5分） (⑤)月光照耀着荷塘，荷塘中不时传出一阵阵“呱呱” 的蛙鸣的时候。(2分) (6)作者描写了家乡荷塘的雨打荷叶、雨后荷塘、荷塘 月色三幅荷塘美景图，赞美了家乡的荷塘，表达了作 者对家乡荷塘的喜爱之情。(2分) 9.B(2分)【解析】B项，客官指对客人的敬称。故 选B。 10.B(2分) 11.(1)吴承恩红孩儿孙悟空（每空1分，共3分） (2)D(2分) (3)【示例】我印象最深的是孙悟空三打白骨精这一 情节。唐僧师徒四人途经白虎岭时，白骨精为了吃 唐僧肉先后变成村姑、老妇人、老头，结果全被孙悟 空识破了。白骨精最终被孙悟空用金箍棒打死，化 作了一堆白骨。(2分) 12.(1)也傍桑阴学种瓜(1分) (2)报得三春晖(1分) 单元整合二（第三、四单元） 1.【发动篇一征途中榜样都怀揣相同特质】（共22分） (1)年龄熟练繁忙锻炼奔赴清醒肃然起 敬（每字0.5分，共8分） (2)chúànshūbi(每个字音0.5分，共2分) (3)C(2分) (4)【示例】舍己为公(2分) (5)略。(2分) (6)①【示例】他来回踱着步，不时地伸长脖子向远处 看，眉头紧皱，嘴里念叨着：“怎么还不来，不会出事了 吧？”(3分) ②【示例】一向沉稳冷静的连长，听到胜利的消息后， 突然激动起来，脸上露出了久违的笑容，大步走向通 讯室，准备将这一好消息发布出去。(3分) 2.【了解篇一英雄侠骨里充满柔情】（共11分） (1)C(2分) (2)D(2分) (3)D(2分) (4)本文记叙了在红军长征过草地的途中，因为断粮， 彭德怀忍痛命令方副官长把自己最喜欢的大黑骡子 和其他五头性口全部杀光充饥的事。(2分) (5)【示例】彭德怀此时心里可能在想：心爱的大黑骡子， 你为长征作出了这么大的贡献，我真是舍不得你。但是 为了能让战士们走出草地，今天不得不杀掉你，让战士 们充饥。你为革命贡献出了自己的一切，我会永远铭记 在心。（其他答案合理亦可。每句1分，共3分） 3.【感知篇一榜样都怀着赤子之心】（共7分） (1)吴楚东南坼(1分)乾坤日夜浮(1分)B(2分) (共4分) (2)悲伤、无奈(2分)初闻涕泪满衣裳(1分)（共3分） 【参考译文】以前就听说洞庭湖波澜壮阔，今日终于 如愿登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整 个天地仿似在湖中日夜浮动。亲朋好友们音信全无，年 老多病（的我）只有一只船孤零零的陪伴自己。关山以 北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。 4.【留言篇一榜样浩气驻我心】（共4分） 不破楼兰终不还孤帆远影碧空尽南望王师又一年 春风不度玉门关（每空1分，共4分） 5.【传承篇一我以我血荐轩辕】（共16分） (1)C(2分)【解析】本题考查汉字演变。从“表示篝 是竹条遇合架构而成”可知，“篝”字下边表示竹条相 遇、交接。故选C。 (2)妻子和孩子军队（每空1分，共2分） (3)①a.×b.√/c×d/(每小题1分，共4分) ②【示例】我发现汉字在演变过程中，最初的象形文字 逐渐简化，实现了由繁到简的变化，成了如今我们使用 的汉字。我也从中感受到汉字悠长的历史，任何事物 都是在不断发展的，我们也要不断创新。（答案不唯 一，言之有理即可。3分) ③B(2分) ④【示例】我认为我们要重视汉字的书写和使用。一个个 汉字如同鲜活跳动的生命，承载着中华民族悠久而灿烂 的文明。对于我们学生而言，写好汉字更是必备的能力。 书写汉字的同时，我们可以感受汉字丰富的演变，奇美的 造型，厚重的内涵。书写好汉字，要从我做起，从日常的 学习生活中做起。（观点明确，言之有理即可。3分） 单元整合三（第五单元） 栏目一封面人物（共9分） 1.脚腕子包袱发怔挠肢体神圣 (每字0.5分，共6分)