第7课 上课了，好好学（第二课时）教学设计 -2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“课堂合作学习与认真完成作业”核心要点，通过节奏韵律操游戏（看物品图片拍对应节奏）激发兴趣，引导学生理解“认真看、仔细听、勤思考”，为后续合作探究（分享同桌学习经历、辨析合作方法）和作业展示（优秀作业互评）搭建兴趣与方法支架。 特色亮点在于以游戏化情境激活学习动力，通过合作探究中的情境辨析（小组讨论不良学习行为）和任务单，培养健全人格（合作观念）与道德修养（遵守纪律）。作业展示采用互评机制，结合“动物乐园”合作手工实践，提升责任意识（认真完成任务）。为教师提供可操作活动设计，助力学生养成良好学习习惯。

第7课 上课了，好好学 第2课时 【课标要求】 依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》总目标中的“具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神”。 学段目标：第一学段（1～2年级）中的“懂礼貌、讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；“遵守学校纪律，维护课堂秩序”；“乐于学习，逐渐培养专注力”。 课程内容：第一学段（1～2年级）中的“知道课堂常规，学会整理书包和准备学习用品，学会自己的事情自己做。”；“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴的学，快快乐乐的玩”；“知道学校生活有规则，树立规则意识”；。 学业质量：第一学段（1～2年级）中的“遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好”。 【学习目标】 1．通过游戏互动、讨论交流，感受与同伴共同参与课堂学习的快乐，培养合作学习意识，形成主动学习、乐于学习的品格。 2．通过交流分享，明白大家一起学习的意义，学习合作学习的方法，提高大家一起学习的能力。 3．通过榜样示范、采访等活动，知道不同的课有不同的课堂作业，感受认真做作业的意义，懂得要认真对待作业，形成积极向上的学习观念。 【评价任务】 1.说一说同桌共同学习的感受，实现同伴之间的互相学习，共同成长。（检测目标1） 2.在和同伴一起学习的过程中，增长智慧，学会学习。（检测目标2） 3.优秀展示，经验分享，提高自己愿意做作业的意愿，养成良好的学习态度，适应小学生活。（检测目标3） 【学习过程】 课前学习 挑选自己最满意的作业本。 课中学习 环节一：游戏导入，激发兴趣 1．了解游戏规则： 根据物品图片，拍出相应的节奏。如：看到水果图片时，拍手；看到文具时，双手拍肩；看到电器时，拍桌子。 2．开展活动体验。 3．游戏结束，分享游戏体验——怎样才能做好这个节奏韵律操？ 4．深化认识：小眼睛，认真看；小耳朵，仔细听；小脑袋，勤思考。这样我们不仅游戏玩得棒，学习也能轻松高效。 设计说明：本环节通过游戏让学生可以快速的进入课堂学习状态，激发学生学习的积极性。 环节二：合作探究 学习任务一：分享与同桌一起学习的经历，感受一起学习的快乐（指向学习目标1） 活动1：谈一谈一起学习的体会 子任务1：感受与同伴共同参与课堂学习的快乐 1.我们班的小明和小丽是同桌，他俩经常一起学习，让我们看一看他们是怎么学的。 2.采访小明和小丽一起学习拼音的体会。 3.思考：两个人一起学习有什么好处？ 4.想一想，除了学习拼音，课堂上你还和同学一起学习什么？ 5.深化认识：大家可以一起学的本领可真多，我们一起读拼音，一起写生字，一起背课文，一起做实验，一起学跳绳，一起讨论问题。大家一起学真好。 评价标准： ①认真倾听。★ ②能大胆表达自己的想法。★ 学习任务二：情境探究，学会小组合作探究的方法（指向学习目标2） 活动2：辨析思考讨论一起学习的方法 子任务2：在反思改进中学会合作学习 1.观看图片，一起参与小组讨论；不去动脑筋，等着别人讨论出答案；觉得没意思，不想参与…… 小组内交流讨论：一起学很快乐，那么这样一起学，我们能上好课吗？ 2．根据图片内容，完成学习任务单，小组讨论，说一说如何一起学。 讨论要求： ①画一画。这样一起学好吗？画上 或 。 ②说一说。大家应该怎样一起学？ 3．全班交流： ①一起讨论时要文明有序。 ②大家一起学，人人参与，开动脑筋，贡献智慧。 ③自己发言要表达清楚，也要认真听别人发言。 4．思考：除了这些，大家还有一起学的妙招和同学们分享吗？ 评价标准： ①初步掌握大家一起学的方法。★ ②提升一起学习的能力。★ 设计说明：通过小明的事例，再结合自身的经历，能明白每个人都会遇到麻烦，这是正常、难免的现象，这样有助于给予学生安全感。 学习任务三：作业展示，养成认真做作业的好习惯（指向学习目标3） 活动3：展示优秀作业，分享认真做作业的感受 子任务3：树立认真做作业的意识 1.挑选优秀作业在组内互评：课前同学们已经挑选出自己最满意的一本作业本，在小组内展示自己的作业，你觉得哪个同学的作业本特别好，就把手里的星星贴在他的作业本上。 2.各小组互评，挑选典型的优秀作业。 3.展示优秀作业本，并观察优秀作业好在哪里。 4.采访获得优秀作业的同学，他们是怎么做作业的。 5.想一想：除了需要书写的课堂作业，老师还会布置别的作业吗？ 6．深化认识：每门课的老师都会给我们布置作业，不管哪一种课堂作业，我们都要听清楚要求，多思考，多练习，认真完成。 评价标准： ①积极思考，勇敢发言。★ ②养成认真完成作业的良好的学习态度。★ 设计说明：充分展示学生的优秀作业，能最大程度的激发学生认真做作业的积极性，在一问一答中，学生逐渐明晰完成一份优秀作业的要点，并且树立努力的目标，激发自身认真做作业的意愿。 环节四：学后反思 通过这节课的学习，说一说，你以后会怎样做作业？ 【检测与作业】 【当堂检测】 1.我会判一判：音乐老师正在教同学们学习新歌时，小丽拿出漫画书边看边和旁边的同学讨论。( ) 2.我会选一选：做课堂作业的时候，下列同学的做法 正 确的是（ ）。 A．只做书面作业，体育课 上 的热身运动就不用做了 B．悄悄看同桌的答案 C．独立思考，认真完成 3.我会说一说：除了动笔在练习本上做作业外，你还知道有哪些作业？ 【实践作业】 基础性实践作业：完成“动物乐园”主题手工 1.4人一组，合作完成：每组从老师提供的材料包（卡纸、剪刀、胶水、彩笔、毛根等）中选取材料，分工制作1-2种动物造型和简单场景（如草地、小房子），最后组合成完整的“动物乐园”作品。 2.小组讨论并填写《合作小记录》：记录组内分工（如谁剪形状、谁粘贴、谁画细节）、合作中遇到的小问题（如胶水粘不牢、剪刀使用不熟练）及解决办法。 3. 每组派代表用3句话介绍作品：“我们做的是______，分工是______，最喜欢作品的______部分。” 拓展性实践作业： 以小组为单位，开展“作业小医生”活动，不仅要查找自己作业中的错误，还要互相检查小组成员的作业，找出错误并共同讨论改进建议。 学科网（北京）股份有限公司 $