第13课 快乐儿童节 （第一课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“快乐儿童节”主题，通过节日图片抢答激活学生已有经验，观看微视频《“六一”国际儿童节的由来》理解节日意义，搭建从个人节日体验到集体生活参与的学习支架。 资料亮点在于以实践活动培育核心素养，如小组合作策划联欢会增强责任意识，分享“六一”故事提升健全人格中的表达与倾听能力，结合微视频与家校实践作业深化道德修养。教学方法注重情境创设与合作探究，助力学生提升集体参与能力，为教师提供可操作的活动设计与评价标准。

第13课 快乐儿童节 第1课时 【课标要求】 依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》总目标中的“能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任”。 学段目标：第一学段（1～2年级）中的“热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人”；“能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见”。 课程内容第一学段（1～2年级）中的“融入集体生活，爱护班级荣誉”；“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。 学业质量第一学段（1～2年级）中的“知道主要传统节日与纪念日的来历与含义”；“在家庭、学校等生活情境中，合作学习、共同进步，知道感恩”。 【学习目标】 1. 通过回忆、展示自己参加“六一”儿童节活动的照片或作品，感受节日的快乐和成长的喜悦，能主动与同学分享自己的幸福时刻。 2. 通过小组合作策划班级“六一”联欢会，参与装饰教室、设计节目等活动，增强参与集体生活的意识与能力。 【评价任务】 1. 能展示一件与“六一”儿童节相关的物品，并说出自己当时的心情和感受。（检测学习目标1） 2. 能在小组讨论中积极提出装饰教室、表演节目的建议，并参与班级“六一”联欢会的策划。（检测学习目标2） 【学习过程】 课前学习 收集自己参与过的六一活动 课中学习 环节一：创设情境，引入课堂 1.观看有关春节、国庆节、中秋节、儿童节等图片，快速抢答分别是什么节日，并说说自己最喜欢的节日及理由。 2. 观看微视频《“六一”国际儿童节的由来》，了解这个节日是全世界儿童共同的节日，感受社会各界对儿童的关爱。看完后和同桌交流自己的感受。 设计说明： 借助视频直观呈现“六一”的历史背景，帮助学生理解节日的意义，培养对和平生活的珍惜感，同时初步感知社会对儿童的关怀。 环节二：合作探究 学习任务一：欢乐回忆——分享我的“六一”故事（指向学习目标1） 活动1：晒晒我的六一 子任务1： 在小组内展示自己带来的“六一”照片、手工作品或绘画，向大家介绍这张照片或作品背后的故事：什么时候？在哪里？和谁一起？心情怎么样？ 1．小组内交流讨论，每组推选一位代表，在全班分享最精彩的“六一”故事。 2．看一看展示我们学校欢庆“六一”主题活动的展板以及相关视频，了解学校开展过的欢庆“六一”的主题活动。。 3．全班一起观看并说一说看了校园庆“六一”的活动，你喜欢哪个活动？感受到了 哪些快乐？自主探究：：了解自己感兴趣的活动，发现活动的快乐。 图 1：“六一”游园会（有趣、参与感……） 图 2：“六一”新队员入队仪式（光荣、自豪……） 图 3：“六一”表彰活动（进步、成长、真诚祝贺……） 图 4：“六一”汇演（节日氛围、展示最好的自己……） 5．深化认识：“六一”汇演这么精彩，参加汇演的同学们都展示了最棒的自己，为节日增添了很多的欢乐。 评价标准： ①认真倾听同学的分享，并给予掌声鼓励。★ ②能说出自己成长的感觉（比如第一次上台表演、学会新本领等）。★ 设计说明： 通过班级分享放大快乐体验，让更多学生看到他人的成长，进一步体会节日的意义，同时也锻炼学生的自信心和表达能力。 学习任务二：策划进行时——我们的“六一”我做主（指向学习目标2） 活动2：教室装饰“金点子”大讨论 子任务2：讨论并评选装饰方案 1.小组讨论：怎样把教室打扮得漂漂亮亮过“六一”？需要哪些材料？怎么布置？每人用彩笔在画纸上画出自己的装饰想法。 2.小组内评选出最佳方案，参加全班展示，全班投票选出最喜欢的装饰方案，获得“金点子装饰”奖状。 评价标准： ①能积极参与讨论，提出至少一个建议。。★ ②能欣赏同学的作品，并投票选出自己喜欢的方案。★ 设计说明： 通过动手画装饰图以及评选活动，激发学生的创造力和参与感，引导学生学会欣赏他人、尊重集体意见，增强班级凝聚力，同时体验民主决策的过程。 活动3：表演节目我推荐 子任务3：推荐节目并尝试演一演 1.观看学校往届“六一”汇演视频片段，然后小组商量：在班级联欢会上，你们组想表演什么节目？可以一个人表演，也可以多人合作。完成“六一汇演活动卡”。 活动建议：仔细看看“六一”汇演活动卡上的内容，根据自己的兴趣、爱 好、特长，可以选择其中的一个，在后面的括号里画上“√”，也可以在后面 的横线上，写上你想展示的节目和承担的任务。 2.完成自己的“六一”汇演活动卡，全班交流。 3. 各小组根据活动卡进行简单排练，然后在全班进行片段展示，其他同学给予掌声和建议。 活动建议： （1）共同商议，先确定节目的内容。 （2）分工合作，友好协商人人参与。 （3）积极准备，认真进行节目排练。 4.小组共同商议，确定表演内容、表演形式、人员分工后，开始排练。排练结束后在全班展示。 评价标准： ①能根据自己特长选择节目，并填写活动卡。★ ②能认真观看其他小组表演，并提出友好的建议。★ 设计说明： 通过观看视频激发表演欲望，小组协商确定节目，培养学生的合作意识和自主选择能力，让每个学生都能找到适合自己的展示方式。 【学后反思】 1. 在小组讨论时，我有没有认真听同学的发言？我提出了哪些好主意？ 2. 如果下次再举办班级活动，我可以在哪些方面做得更好？ 【检测与作业】 【当堂检测】 1. （检测学习目标1）我会判：过“六一”儿童节时，只要收到礼物就快乐，和谁一起过不重要。（ ） 2. （检测学习目标1）我会选：“六一”国际儿童节是（ ）的节日。 A. 全世界儿童 B. 中国儿童 C. 小学生 3. （检测学习目标2）我会说：策划班级“六一”联欢会时，我们应该怎么做？请写出至少两点。 【实践作业】 基础性实践作业： 回家以后，把自己准备的“六一”节目表演给家人看，和他们分享这份快乐。 拓展性实践作业： 回家和爸爸妈妈分享今天课堂上策划的“六一”联欢会方案，听听他们的建议。用一句话或一幅画，记录下你此刻最期待的“六一”愿望，明天带来贴在班级“心愿墙”上。 学科网（北京）股份有限公司 $