第14课 光荣的少先队 （第一课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“光荣的少先队”核心内容，通过观察少先队员活动图片、聆听队歌创设情境，引导学生从认识少先队员身份标志，到了解少先队历史与少年英雄事迹，再到学习优秀队员品质，构建从感知到认同再到行动的学习支架。 此设计以情境体验和榜样引领为特色，结合《闪闪的红星》等红色电影、安源儿童团故事及“全国优秀少先队员”事迹，强化政治认同与责任意识。通过小组讨论、实践作业等方式，培养学生担当精神，既激发入队愿望，又为教师提供结构化教学流程与评价标准，提升教学实效。

第14课 光荣的少先队 第1课时 【课标要求】 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》总目标中的“能够初步了解中国的基本国情”。 学段目标第一学段（1~2年级）中的“认识国旗、国徽，知道自己是中国人”；“认识党旗，热爱中国共产党，积极加入中国少年先锋队”。 课程内容第一学段（1~2年级）中的“了解中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的预备队”。 学业质量第一学段（1~2年级）中的“能够尊重国旗、国徽，饱含感情地唱国歌、少先队队歌”。 【学习目标】 1. 通过观察图片、交流分享，知道少先队员的身份标志，感受少先队员的光荣，激发加入少先队的愿望。 2. 通过观看视频、讲述故事，了解少先队组织的历史和少年英雄的事迹，感受少先队在不同历史时期为祖国作出的贡献，认同少先队组织的先进性。 3. 通过榜样学习、小组讨论，发现优秀少先队员的优秀品质，明确自身努力方向，树立积极加入少先队组织的志向。 【评价任务】 1. 借助图片和队歌，准确说出少先队员的标志和身份，表达对少先队员的向往之情。（检测学习目标1） 2. 通过观看视频和讲述故事，清晰说出少先队组织的全称、历史及少年英雄的事迹，感受少先队的了不起。（检测学习目标2） 3. 结合优秀少先队员的事迹，梳理出自己需要学习的优秀品质，明确努力方向。（检测学习目标3） 【学习过程】 课前预习 1. 观看一部红色电影（如《闪闪的红星》《小兵张嘎》《西柏坡2：英雄王二小》），了解一位少年英雄的故事。 2. 搜集一位“全国优秀少先队员”或身边的优秀少先队员的事迹，准备在课堂上分享。 3. 观察校园里的少先队员，看看他们在做什么，想一想他们有哪些值得学习的地方。课中学习 环节一：谈话交流，揭示课题 1.观察少先队员在学校门口站岗的图片，说一说：你看到了什么？这些大哥哥大姐姐有什么共同之处？ 2. 聆听中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》，谈一谈感受：听完这首歌，你的心情怎么样？你想到了什么？ 3. 深化认识：这些佩戴红领巾的大哥哥大姐姐都有一个光荣的名字——少先队员。今天我们就一起来了解“光荣的少先队”，看看怎样才能成为一名光荣的少先队员。 设计说明：本环节通过图片和队歌创设情境，唤醒学生对少先队员的直观印象，激发学生对少先队组织的向往之情，为后续学习奠定情感基础。 环节二：合作探究 学习任务一：少先队员真光荣——认识少先队员（指向学习目标1） 活动1：交流分享“我眼中的少先队员” 子任务1：说一说自己见过的少先队员做的事 1. 小组交流：你在校园里或生活中见过少先队员在做什么？他们给你留下了怎样的印象？ 2. 全班分享：各小组推荐代表分享交流内容。 3. 观看少先队员参加植树、讲解、敬老等活动图片，进一步感受少先队员的光荣与责任。 评价标准： ①能说出少先队员的一项活动或表现。★ ②能表达出对少先队员的喜欢或向往。★ 设计说明：本任务通过图片观察、队歌聆听和生活经验分享，引导学生在感性层面建立对少先队员的初步印象。从“看到的少先队员”到“向往成为少先队员”，激发学生的身份认同感和光荣感，为后续深入学习少先队组织奠定情感基础。 学习任务二：少先队真了不起——了解少先队（指向学习目标2） 活动2：讲述少年英雄的故事，了解少先队的历史与贡献 子任务2：说说自己对少先队的认识，初步感受少年的担当 1. 学生分享课前了解的少年英雄故事（如潘冬子、张嘎、王二小等）。 2. 阅读《安源儿童团》的故事，进一步感受少年英雄的勇敢与担当。 3. 观看介绍少先队组织的视频，初步了解少先队的全称、历史及先期组织。 4. 全班交流：看了视频，你对少先队组织有了哪些了解？少先队的全称是什么？为什么叫“先锋队”？ 5. 聆听红领巾讲解员讲述新中国成立后少先队的贡献（如捐献“中国儿童号”飞机、开展“创造杯”活动等）。 评价标准： ①能说出少先队全称及一段历史。★ ②能讲出一位少年英雄的故事。★ ③能表达出对少先队的崇敬之情。★ 设计说明：本任务通过视频观看、英雄故事讲述和历史贡献学习，引导学生从时间维度了解少先队的发展历程。从安源儿童团到新时代少先队员，帮助学生认识到少先队在不同历史时期为国家作出的贡献，增强对少先队组织的崇敬之情和政治认同。 环节三：生活在线 学习任务三：争做了不起的少先队员——学习榜样（指向学习目标4） 活动3：学习优秀少先队员的事迹 子任务3：形成积极加入少先队的意愿 1. 分享课前搜集的“全国优秀少先队员”或身边的优秀少先队员事迹。 2. 小组讨论：这些优秀少先队员身上有哪些值得我们学习的品质？我们该怎么做才能像他们一样？ 3. 全班交流：从自理、自立、助人、爱国等方面明确努力方向。 评价标准： ①能说出优秀少先队员的一项优秀品质。★ ②能结合自身实际说出一条努力方向。。★ 设计说明：本环节设计了三个递进式学习任务，从认识少先队员到了解少先队组织，再到学习榜样、明确努力方向，层层深入，引导学生全面理解少先队员的光荣与责任，激发其加入少先队的强烈愿望。 教师寄语：同学们，少先队是一个光荣的组织，从安源儿童团到今天的中国少年先锋队，一代又一代的少年儿童在党的领导下，为祖国的独立、富强贡献着力量。希望你们以优秀少先队员为榜样，从现在做起，努力学习，关心集体，帮助他人，争取早日加入少先队，成为一名光荣的少先队员！ 【学后反思】 1. 通过本课学习，你对少先队有了哪些新的认识？ 2. 为了早日加入少先队，你打算在哪些方面做出努力？ 【检测与作业】 【当堂检测】 1. 小法官： （1）少先队员的标志是红领巾。（ ）（检测学习目标1） （2）少先队的全称是中国少年先锋队。（ ）（检测学习目标2） （3）只有学习成绩好的同学才能加入少先队。（ ）（检测学习目标3） 2. 选一选： 下列哪一项是少先队员的优秀品质？（ ）（检测学习目标3） A. 自私自利 B. 助人为乐 C. 怕苦怕累 【实践作业】 基础性实践作业：学唱《我们是共产主义接班人》，下节课与同学分享。 拓展性实践作业：做一件力所能及的好事（如帮助同学、整理教室、关心家人等），用自己喜欢的方式记录下来，为加入少先队做好准备。 学科网（北京）股份有限公司 $