第14课 光荣的少先队（第二课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦入队准备，围绕“六知”知识、“六会”技能及做好事展开。通过谈话导入承接上节课少先队历史，唤醒学生入队向往，以视频学习、游戏闯关为支架，帮助学生掌握入队必备知识。 资料亮点在于游戏化与实践操作结合，“入队知识大比拼”“红领巾佩戴练习”等活动落实政治认同，“做一件好事”任务培养道德修养与责任意识。情境体验与合作探究的教学方法，既提升学生学习兴趣，又为教师提供清晰可操作的教学路径。

第14课 光荣的少先队 第2课时 【课标要求】 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》总目标中的“学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就”。 学段目标第一学段（1~2年级）中的“认识党旗，热爱中国共产党，积极加入中国少年先锋队”。 课程内容第一学段（1~2年级）中的“了解中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校， 是建设社会主义和共产主义的预备队”。 学业质量第一学段（1~2年级）中的“能够尊重国旗、国徽，饱含感情地唱国歌、少先队队歌”。 【学习目标】 1. 通过交流分享、知识闯关，了解入队前的“六知”知识，明确加入少先队的基本要求，增强对少先队组织的认同感。 2. 通过练习佩戴红领巾、敬队礼、唱队歌、呼号、背诵誓词等活动，掌握少先队员的基本技能，为加入少先队做好行动准备。 3. 通过讨论辨析、情境体验，理解入队前“为人民做一件好事”的意义，愿意在日常生活中主动做好事，用实际行动争取入队。 【评价任务】 1. 通过“入队知识大比拼”游戏，准确说出少先队的全称、标志、作风等“六知”内容。（检测学习目标1） 2. 通过现场展示，正确佩戴红领巾、规范敬队礼、准确唱队歌、熟练呼号和背诵誓词。（检测学习目标2） 3. 通过情境辨析和小组讨论，清晰表达对“为人民做一件好事”的理解，并说出自己准备做的一件好事。（检测学习目标3） 【学习过程】 课前学习 1. 向家人了解入队需要做哪些准备，尝试学习佩戴红领巾的方法。 2. 准备一份《入队申请书》草稿，写一写自己想加入少先队的理由和决心。 3. 观察身边的好事，想一想入队前自己可以为他人做一件什么好事。 课中学习 环节一：交流谈话，导入新课 1.上节课我们了解了少先队的光荣历史，知道了少先队员真光荣、少先队真了不起。同学们，你们想加入少先队吗？ 2. 学生交流想法 3. 深化认识：大家都想加入少先队，为你们的积极向上点赞！今天我们就一起来学习如何做好入队准备，争取早日加入少先队。 设计说明：本环节通过谈话导入，唤醒学生对加入少先队的向往之情，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好情感铺垫。 环节二：合作探究 学习任务一：明“六知”，走近少先队（指向学习目标1） 活动1：了解入队知识 子任务1：开展入队知识大比拼活动 1.观看视频《入队知识早知道》，了解少先队的全称、创立者、队旗、队徽、标志、作风等“六知”内容。 （视频内容:少先队的全称是中国少年先锋队。少先队的创立者和领导者是中国共产党。中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。少先队员的标志是红领巾。少先队的作风是诚实、勇敢、活泼、团结。） 2. 想一想：看了视频，你知道了哪些关于少先队的知识？ 3. 玩一玩“入队知识大比拼”连连看游戏，将“六知”名称与具体内容对应起来。 少先队的全称 中国共产党 少先队的队旗 五角星加火炬绶带 少先队员的标志 诚实、勇敢、活泼、团结。 少先队的创立者和领导者 红领巾 少先队的作风 中国少年先锋队 4. 小组选派代表参与游戏，全班评价并颁发五角星。 评价标准： ①能说出少先队全称、标志、作风中的一项。★ ②能准确完成“六知”连连看游戏。★ 设计说明：本任务通过视频学习和游戏闯关相结合的方式，帮助学生在轻松有趣的氛围中掌握入队必备的“六知”知识。游戏化设计激发了学生的学习积极性，连连看的比拼形式有助于知识的内化与巩固，为后续技能学习打下认知基础。 学习任务二：践“六会”，走进少先队（指向学习目标2） 活动2：学习“六会”技能 子任务2：为加入少先队做好准备 1.红领巾我会系 （1）加入少先队，佩戴红领巾，成为一名光荣的少先队员，这是很多同学特别向往的一件事。少先队员在很多场合都需要佩戴红领巾，所以，学会正确佩戴红领巾很重要。大家一起来练习佩戴红领巾吧。 （2）观看佩戴红领巾的示范视频 （3）跟随视频，学习佩戴红领巾。交流佩戴红领巾的方法。 第一步:把红领巾放在桌上，整理平整，它呈现为一个等腰三角形，长边是底边。 第二步:以红领巾长边大约三分之一为宽度，从它的一个角开始折叠，一般折2~3次，折出一个小的等腰三角形。 第三步:将折好的红领巾拿起披在自己的肩上（注意红领巾的披挂位置，后面的小三角形对准后背中线，搭到脖子后面，留在脖子前面两段部分的长度基本一致）。 第四步:把红领巾右角放在左角下面，两角交叉。 第五步:将右角从左角前面绕过并拉到右边，此时左角保持不动。 第六步:右角先从左右两角交叉的缝隙中穿出，再绕左角一圈。 第七步:将右角从绕的圈中拉出、抽紧。 第八步:将衣领翻下，红领巾整理平整美观。 （4） 继续练习佩戴红领巾，同桌之间交流方法。 系红领巾口诀：领巾披在肩，左肩压右肩，中间绕个圈，圈中掏出尖。 2. 队礼我会敬 （1）观看敬队礼示范视频，学习规范动作。 内容简介：《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》规定队礼动作为：立正，右手五指并拢，手掌与小臂成直线，自下至上经胸前高举头上约 5 厘米（约一拳），动作自然流畅，掌心朝向左前下方。 （2） 辨析四张敬队礼图片，判断谁的动作规范。 （3）同桌互敬队礼，小组代表展示，全班评价。 3.队歌我会唱 （1）聆听歌曲《中国少年先锋队队歌》。 （2）听音频讲述:中国少年先锋队队歌的诞生。 （3）全班学唱队歌： ①阅读熟悉歌词，自己跟着音乐练习歌唱。 ②两人一组，互相练唱、纠错。 ③全班一起展示。 4.呼号、誓词我会诵 （1）观看视频，了解入队呼号、誓词。 （2）活动:“我会呼号”和“入队誓词我会诵”。 ①跟辅导员呼号。 ②背诵人队誓词。 自由背诵，同桌互评。 5.入队申请书我会写 （1）阅读并填写入队申请书。 （2）大声朗读入队申请书。 评价标准： ①能正确佩戴红领巾。★ ②能规范敬队礼。★ ③能准确唱队歌、呼号、背诵誓词。★ ④能认真填写并朗读入队申请书。★ 设计说明：本任务将入队所需的五项技能分解为五个可操作的学习活动，采用“示范—练习—展示—评价”的教学流程。从佩戴红领巾到敬队礼、唱队歌、呼号、写申请书，学生在动手实践中掌握规范动作，在反复练习中培养坚持品质，在展示评价中获得成就感，全方位做好入队的行动准备。 环节三：回归生活 学习任务三：行好事，加入少先队（指向学习目标3） 活动3：做一件好事 子任务3：为加入少先队做准备 1. 阅读《中国少年先锋队章程》第十一条：队员入队前要为人民做一件好事。 2. 播放《一个小朋友的日记》视频，感受做好事的快乐。 3. 讨论：入队前，我们可以做哪些好事？入队后还需要做好事吗？ 4.请大家带着本课的学习收获，制作一张“入队心愿卡”，写上或画上自己最想做的一件好事，以及想对少先队组织说的话。完成后贴在教室的墙上，提醒自己努力践行。 评价标准： ①能说出一件自己准备做的好事。★ ②能制作一张自己的入队心愿卡。★ 设计说明：本任务通过情境辨析和游戏体验，引导学生理解“为人民做一件好事”的意义，激发做好事的积极性，将入队准备落实到实际行动中。 教师寄语：同学们，想要加入少先队，不仅要有满怀期待的愿望，更要有不怕困难、积极向上的决心和脚踏实地的行动。希望大家继续接受少先队组织的考验，努力学习，积极做好事，争取早日成为一名光荣的少先队员！ 【学后反思】 1. 通过本课学习，你学会了哪些入队技能？还有哪些需要继续练习？ 2. 你准备为入队做一件什么好事？打算怎么做？ 【检测与作业】 【当堂检测】 我是小法官： （1）少先队员的标志是红领巾。（ ）（检测学习目标1） （2）入队前只需要学会佩戴红领巾就够了。（ ）（检测学习目标2） （3）入队前要为人民做一件好事。（ ）（检测学习目标3） 【实践作业】 基础性实践作业：继续练习佩戴红领巾、敬队礼、唱队歌，下节课展示。 拓展性实践作业： 完成一件力所能及的好事，用自己喜欢的方式记录（照片、日记、画画等），准备在班上分享。 学科网（北京）股份有限公司 $