《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》综合同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 分层清晰，从语言基础到读写综合梯度进阶，融合文化自信与审美创造，适配初中语文同步教学。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、成语等单一语言知识点|以选择、填空为主，如字音辨析夯实语言运用基础| |课内提升|课内文本分析与赏析|结合选段考特点概括、修辞赏析，培养思维能力| |读写拓展|课外迁移与创作|课外阅读对比分析、仿写及写景散文写作，渗透审美创造与文化自信|

18-19课《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》 综合同步练习 一、积累与运用（10小题） 1.下列加点字注音全部正确的一项是（） A. 黧黑（lí） 棱角（léng） 轻盈（yíng） B. 虔诚（qián） 蠕动（rǔ） 眺望（tiào） C. 驿道（yì） 缭绕（liáo） 冻疮（cāng） D. 斑斓（lán） 矗立（zhù） 褶皱（zhě） 2.下列词语书写无误的一项是（） A. 衰竭 屏障 漫不经心 轻歌慢舞 B. 颠簸 喧哗 安营扎寨 瞬息万变 C. 逗留 漫延 目眩神迷 穿流不息 D. 浮躁 擦拭 纷至踏来 名副其实 3.下列句中加点成语使用有误的一项是（） A. 各拉丹冬雪域高原天气变幻莫测，片刻间风雪骤起，寒气逼人。 B. 丽江古城古色古香，流水潺潺，风景美不胜收，让游客沉醉其中。 C. 放学铃声一响，同学们纷至沓来地冲出教室，奔向操场。 D. 置身千年冰川之中，天地苍茫辽阔，令人心生敬畏、目眩神迷。 4.依次填入横线处最恰当的词语是（） 各拉丹冬______着万年冰川的壮阔，丽江古城______着千年岁月的温柔。一刚一柔，一荒古一温婉，共同______出祖国山河的多样风华。 A. 蕴藏 沉淀 勾勒 B. 埋藏 积淀 描绘 C. 蕴藏 积淀 勾勒 D. 埋藏 沉淀 描绘 5.下列句子没有语病的一项是（） A. 通过阅读两篇游记，使我们领略了高原壮阔与古城温婉的不同风光。 B. 《一滴水经过丽江》以独特视角，生动描绘了丽江古城的自然与人文之美。 C. 高原严寒缺氧的环境，对探险队员是极大的严峻考验。 D. 作者用心观察、细致描摹，写出了两篇震撼人心、意境悠远的游记散文。 6.下列修辞手法判断有误的一项是（） A. 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割、雕凿冰川。（拟人、比喻） B. 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。（拟人） C. 雪山静默、流水潺潺、古街悠然，构成了一幅灵动的山水画卷。（排比） D. 这般绝美的山河风光，怎能不让人心生眷恋？（设问） 7.下列课文内容与文学常识表述有误的一项是（） A. 《在长江源头各拉丹冬》作者马丽华，文章描绘高原冰川原始壮阔之美。 B. 《一滴水经过丽江》作者阿来，全文以“一滴水”的第一人称视角游历丽江。 C. 两篇文章都是纯粹写景，不掺杂作者的情感与人生感悟。 D. 两篇游记均做到情景交融，既绘山河之景，又抒内心之情。 8.下列句子排序最恰当的一项是（） ①各拉丹冬苍凉壮阔，是大江之源，藏天地雄浑。 ②山河万里，风光各异，各有风骨。 ③丽江古城温润清雅，是人间秘境，藏岁月温柔。 ④一刚一柔，彰显着华夏山河的万般风情。 A. ②①③④ B. ②③①④ C. ①③②④ D. ③①②④ 9.解释下列句中加点词语。 （1）远方雪山熠熠烁烁，圣洁庄严。 熠熠烁烁：___________ （2）古城街巷人流不息，风景纷至沓来。 纷至沓来：___________ 10.仿写句子，句式一致、语意连贯。 高原冰川是一曲雄浑的歌，唱响山河壮阔；丽江古城是___________，__________；华夏山河是__________，___________。 二、课内阅读（综合课内选段） 阅读选文，完成11—14题。 【甲】（节选自《在长江源头各拉丹冬》） 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力刻画的艺术品。冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁，时时沐浴着阳光。阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。此刻，置身冰塔林，天地寂静辽阔，自然的磅礴力量扑面而来，让人深感自身渺小，心生无限敬畏。 【乙】（节选自《一滴水经过丽江》） 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。我经水流辗转，穿过街巷、跨过石桥，看游人往来，听市井喧哗，看月色漫落古城。一滴水的旅程，阅尽丽江千年温柔烟火。 11.结合甲乙两段文字，简要概括各拉丹冬与丽江古城风光的不同特点。 12.赏析甲段画线句的表达效果。 13.乙段连用四个“看到了”，有什么作用？ 14.两篇选文写景风格不同，但情感一致，请简要分析共同的思想感情。 三、课外阅读 阅读下文，完成15—18题。 山河有韵，风物有魂 ①华夏大地，山河锦绣，千景千韵，各有风姿。雪域高原苍凉磅礴，江南水乡温婉灵动，西北戈壁辽阔苍茫，西南古城温润清雅，每一片土地，都藏着独属于自己的风骨与温柔。 ②最震撼人心的，是雪域冰川的壮阔。亘古雪山静默伫立，万年冰川纯净圣洁，历经风霜雕琢，不改巍峨姿态。这里人迹罕至，远离尘嚣，保留着大自然最原始、最纯粹的模样。寒风、暖阳、冰雪、旷野，交织成雄浑苍茫的高原画卷，让人敬畏自然、敬畏山河。 ③最治愈人心的，是古城流水的温柔。丽江枕水而居，依山水而生。青石板路蜿蜒悠长，小桥流水潺潺不息，古街老屋错落有致。千年时光流转，古城褪去喧嚣，留存着温润的烟火气息。山水与人文相融，自然与岁月共生，温柔了时光，惊艳了岁月。 ④山河之美，不止于形，更在于魂。高原冰川，以坚韧磅礴为魂，历经岁月磨砺，生生不息；丽江古城，以温润包容为魂，承载千年文明，安然静好。山河无言，却以万般姿态，诉说着华夏大地的包容与辽阔、沧桑与温柔。 ⑤行走山河，阅尽风物。从雪域高原的雄浑壮阔到江南古城的温婉灵动，每一处风景，都是自然的馈赠，每一寸山河，都值得我们热爱与守护。 15.通读全文，概括高原冰川与丽江古城各自的风物之魂。 16.文章第①段在全文中有什么作用？ 17.赏析第③段中“枕水而居，依山水而生”的妙处。 18.本文与两篇课文在写景抒情上有哪些异同点？ 四、写作训练 19.本单元两篇游记，一篇写高原山河的雄浑壮阔，一篇写古城流水的温婉灵动，皆做到多角度写景、巧用修辞、情景交融。请你借鉴课文写法，选取一处家乡或游历过的山河风物，写一篇不少于500字的写景抒情散文。 要求：①抓住景物独特风格，写出鲜明特点；②运用至少两种修辞手法；③融入真情实感，做到借景抒情；④结构完整，语言流畅。 参考答案及详细解析 一、积累与运用 1.【答案】A 【解析】B.蠕动（rú）；C.冻疮（chuāng）；D.矗立（chù）。 2.【答案】B 【解析】A.轻歌慢舞—轻歌曼舞；C.穿流不息—川流不息；D.纷至踏来—纷至沓来。 3.【答案】C 【解析】纷至沓来：形容事物、游人接连不断到来，不能用来形容学生奔跑，语境误用。 4.【答案】A 【解析】蕴藏：蓄积深藏，适配山河藏风光；沉淀：凝聚岁月韵味，适配古城；勾勒：简洁描绘风貌，贴合山河风情。 5.【答案】B 【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.语义重复，“极大的”“严峻”删去其一；D.搭配不当，“写出”改为“绘出”。 6.【答案】D 【解析】D为反问修辞，设问需自问自答，本句只问不答。 7.【答案】C 【解析】两篇文章均情景交融，并非纯粹写景，融入作者对山河的热爱、对自然的敬畏之情。 8.【答案】A 【解析】②总起全文，总说山河各有风骨；①写高原壮阔；③写古城温柔；④总结升华，逻辑通顺。 9.【答案】（1）形容光彩明亮、闪烁耀眼的样子。（2）形容美好的景象、游人事物接连不断地到来。 10.【示例】一首温柔的诗，沉淀千年烟火；一幅锦绣的画，承载万里山河。 二、课内阅读 11.【答案】各拉丹冬：原始苍茫、雄浑壮阔、圣洁冷峻，充满自然磅礴力量；丽江古城：温润清雅、灵动秀美、烟火浓郁，山水与人文相融。 12.【答案】运用比喻、拟人的修辞手法，将阳光和风比作刻刀，赋予自然以人的动作，生动形象地写出千万年来阳光、风沙缓慢雕琢冰川的过程，凸显冰川形态万千、富有雕塑感的特点，表现出大自然恒久、神奇的创造力。 13.【答案】运用排比句式，句式整齐、节奏明快，多角度描绘丽江古城山水、建筑、草木的美景，画面感极强；全面展现古城依山傍水、自然和谐的特点，表达作者对丽江风光的喜爱与赞叹。 14.【答案】两篇选文都通过细致描摹自然山河美景，赞美祖国山河的多姿多彩、雄浑灵动，抒发了对大自然的热爱、敬畏之情，以及对自然与人文和谐之美的歌颂。 三、课外阅读 15.【答案】①高原冰川：风骨坚韧、磅礴壮阔，生生不息，尽显自然雄浑之力；②丽江古城：温润包容、安然静好，承载千年文明，兼具自然之美与人文烟火。 16.【答案】开篇总领全文，总写华夏山河千姿百态、各有风姿；引出下文对高原冰川、丽江古城的具体描写；奠定赞美山河风物的抒情基调。 17.【答案】运用对偶、拟人手法，句式工整优美，生动写出丽江古城依水而建、山水相依的地理特点，凸显古城灵动温婉、人与自然和谐共生的独特风貌，语言凝练雅致。 18.【答案】相同点：都细致描摹山河风物的独特美景，运用多样修辞，情景交融，抒发对华夏山河的热爱与赞美。 不同点：课文两篇文章分别聚焦单一景观，一壮阔一温婉，对比鲜明；本文总括山河百态，兼顾雄浑与灵动，升华山河有魂、值得守护的主旨。 四、写作训练 19.【写作指导】 立意：抓住景物核心特质，或壮阔、或温婉、或清幽，融入个人感悟，借景抒情。 写法：借鉴单元课文，运用动静结合、多角度写景，搭配比喻、拟人、排比修辞。 结构：总分总结构，开篇点景，中间细致描摹，结尾抒情升华。 【范文示例】 故乡的小河 走遍世间山河，最让我眷恋的，是故乡那条静静流淌的小河。它没有大江大河的奔腾壮阔，却自带温柔灵动的风姿，滋养着一方水土，温暖着我的岁岁年年。 春日的小河，是最灵动的。冰雪消融，河水澄澈见底，清清的河水缓缓流淌，叮咚作响，像是一曲温柔的歌谣。岸边的垂柳抽出新芽，柔软的枝条垂落在水面，微风拂过，枝条轻摇，荡开层层细碎的涟漪。青草沿河岸蔓延，星星点点的野花点缀其间，生机盎然，温柔又治愈。 夏日的小河，是最热闹的。阳光洒在河面，波光粼粼，细碎的金光铺满整条河道。蝉鸣阵阵，流水潺潺，孩童们在河边嬉戏打闹，踩水追浪，欢声笑语洒满河岸。河水清凉透彻，抚平夏日的燥热，为故乡增添了无限生机。 秋冬时节的小河，多了几分静谧。秋日河水清澈悠远，倒映着蓝天、白云与岸边的黄叶，宛如一幅静谧的山水画。冬日河面薄雾缭绕，流水缓缓不息，静默守护着故乡的安宁。 这条平凡的小河，没有盛名在外，却以温柔的姿态滋养万物、岁岁不息。它承载着我的童年记忆，藏着故乡最纯粹的美好。山河万千，不及故乡一水温柔，这方灵动的水土，永远是我心底最温暖的风景。 学科网（北京）股份有限公司 $