18.在长江源头各拉丹冬-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步练习（统编版2024）

第五单元《● 18 在长江源头各拉丹冬 课前预习 奠定基础 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 裸露() 黧黑( ) 虔诚() 懈怠() 酝酿（) 接踵而至（)帐peng() 晶ying() 遗han() 蜿yn() shuai )竭 qi6ng（）瑶 2.《在长江源头各拉丹冬》选自《 》,作者 3.下列加点词语运用不恰当的一项是（) A.童年的歌声历历在目，久久地在我耳畔回响。 B.他漫不经心地翻着书，思绪早已伴着窗外的蝉鸣，飘回那个盛夏。 C.深夜的城市褪去喧嚣，可街道上车辆川流不息，仿佛永不停歇的脉搏。 D.这届体操锦标赛中强手如林，赛场上风云变幻，牵动着许多人的心。 4.本文以时空为顺序，以作者跟随摄制组探险的 为线索，抒写了自己在不同 地点的 5.梳理文章脉络，补充空缺内容。 第一部分（第12段），写初见各拉丹冬的景象。 在长江源头 表达对各拉丹冬的 第二部分（第3~10段)，详写（1) 各拉丹冬 (3) 之情。 第三部分（第11~14段)，略写（2) 温故知新 学用相长 >课内阅读 阅读下面选文，完成6~8题。 ①第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行—一 人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来一终于过了冰河，我便半卧在砾石 滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗 憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来就长眠于此吧 ②见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 ③拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎 着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了 风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山 语入必八年级下册人教版 之巅、万水之源的青藏高原腹地出发，开始演绎长江的故事。 6.选文第①段中第一个破折号有什么作用？ 7.选文第①段中作者写到“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于 此吧”，这句话有何作用？ 8.说说选文第③段画直线句子的含义。 》拓展阅读 阅读下面选文，完成9~13题。 探寻大江源 王剑冰 ①冷冷的风，夹着冷冷的雨。七月的藏区，竟然飘起了雪花。 ②车子从青海的雁石坪出发后，通过一条盆道，便进入连绵起伏的唐古拉山脉。心中不 免一阵激动，已是踏上青藏高原的第六天，翻越了举世闻名的巴颜喀拉山和昆仑山，穿越了 美丽荒凉的可可西里，去看了长江南源，很快就会看到大江的正源一各拉丹冬雪山。 ③很大一片区域都荒无人烟，实际上也看不清什么，视线全被纷飞的雨雪遮挡。一路只 是盯着前面的车子，不敢有片刻分离。过了一座没有桥栏的桥，桥下有水，水流不大，却让 人知道，这水一定属于江源。走了不短的时间，又是一座桥，桥更低，更简单。这个时候， 已经看不清桥下的水，雨雪更大起来。车子也不大配合，在荒原上不停地打滑。更大的雪花 粘在玻璃上，像是车子撞进了一座乱絮喧腾的棉花房。 ④猛然有人喊起来：快看，左前方！ ⑤左前方的雪野里，竟然闯过来一群起伏的影像，那是什么？牦牛，不错，一群牦牛在 抵着风雪前行。从来没有这么近距离地见到如此多的牦牛，它们体形硕大，每一头都如一尊 活动的雕塑。简直就是一幅高原风雪图，分不清雪是主角，还是牦牛是主角，都显得清晰又 模糊。一群野驴突然出现，被莽撞的车子冲得两下里跑去。再往前，又有几匹野马。还看到 三只狼，好像没有目标，跑跑停停。 ⑥狂风中的大雪，渐渐变成了冰雹，啪啪哒哒打在挡风玻璃上，再从玻璃上弹起，同引 擎盖子上的冰雹会在一起，闹出更大的动静。各拉丹冬雪山，就是以这种方式迎接我们的到 来。而正是这种方式，才透出各拉丹冬的神秘和奇伟。 78 第五单元《● ⑦车子翻上翻下地跑了一阵子，风雪竟然停了。车子到达一个高坡下，开始往上攀，却 因为太陡，没有成功。其他的车子也都试过，无济于事。只得弃车而行。上去仍然是一片荒 原，雪山还在远处。又看到一个高坡，大家心里鼓劲，坚持着走去。到了高坡处才知道，这 只是一段距离的地平线，前面还是一片山原。往下走了，长长的斜坡，斜坡过后是一滩乱 石，而后一道流水。 ⑧终于看到那块矗立在水边的长江源碑石。 ⑨同行者说，上次他来，碑石后面就是冰川。那是2002年。也就是说，那个时候，雄 伟壮阔的冰川从各拉丹冬雪峰披挂下来，一直延展到这里。那是怎样的一幅画面，大画幅、 大角度地展现出一派雪地冰天。 ⑩现在呢？冰川后退了，退到了各拉丹冬雪山附近。我们继续往前走去，准备走到冰川 跟前，走到现在长江源头的滴水，点。 ①走过一堆又一堆乱石，穿过白雪没过小腿的河滩，不断在座座冰峰、块块巨石间寻 路。阳光从云团里窜出来，射到这毫无遮拦的白茫天地。各拉丹冬已在前面，阳光将它照得 通体透亮。这时候，我看到一股细流，我知道这股细流连接千万里的大江。 巴细流没有规则，流动得像一首自由体的诗篇：有的地方延展而去，分出几多盆，然后 在哪里又并入一起。冰川滴下的水滴不时地供养着这水流。当然，一路上还会有更多加入， 让水流一点点变深、变宽，直到形成汹涌奔腾的大江。我们的祖先很早就在长江边繁衍生 息，孕育出灿烂的文明，诸多城市也都聚集在长江沿岸。 B鞋子像有千斤重。每个人都在硬撑着，不说话，或者无法说话。我已经明显感到心脏 的剧烈搏动。还有头，紧箍一般疼痛，时时有要上吐下泻的感觉。我知道这是高原反应。 ④终于来到了终点，来到了各拉丹冬雪山跟前，来探析构筑万里大江的基因密码。这座 唐古拉山脉的最高峰，是冰雪世界的仙人，它的周围，众星拱月般围绕着四十余座海拔六千 米以上的山峰和一百三十余条冰川。我们面对的，就是各拉丹冬的南支冰川。造物主给它以 美的塑雕，给它以冰洁的气质。六七十米高的冰塔林，望去是一片气宇轩昂的水晶世界，姿 态惊神，气势震天。在这些凝固的水的面前，你会感到时间的缓慢。 ⑤从各拉丹冬滴下的第一滴水终究要在大海中呈现它的力量，没有什么能阻挡自然的伟 力。它有的是时间，以亿万年的姿态来塑造自己的个性，那些水流的迂回，都是性格的表 征。各拉丹冬，你为我打开一个世界，让我知道天地的庞大。我们不仅看到长江奔流不绝的 源泉，也感知到我们自己奔流不绝的源泉。 ⑥离开很远了，再次向各拉丹冬望去，我只能望到迷蒙一片。各拉丹冬，重新陷入一片 神秘、一片梦幻之中… (选自《人民日报》2023年10月2日，有删改) 9.说说选文以《探寻大江源》为题有何好处。 79 语只八年级下册人教版 10.在看到各拉丹冬雪山之前，作者的心情随着行踪的变化而转变，请根据文章填写 表格。 行踪 心情 进入连绵起伏的唐古拉山脉 ① 迎着漫天雨雪行进时 ② © 倍感惊奇 ④ 渴望与坚定 11.通读全文，赏析第①段和第⑦段加点词语“竟然”的表达效果。 冷冷的风，夹着冷冷的雨。七月的藏区，竞然飘起了雪花。 车子翻上翻下地跑了一阵子，风雪竟然停了。 12.请从修辞手法角度赏析第2段中画波浪线的句子。 13.第⑤段中作者为什么说“我们不仅看到长江奔流不绝的源泉，也感知到我们自己 奔流不绝的源泉”？ 学海泛舟广博见闻 14.下列关于《昆虫记》的表述有误的一项是（) A.《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常用拟人手法表现昆虫世界。 B.螳螂典雅优美，体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，却是残忍的刽子手。 C.《昆虫记》兼具科学性与文学性，既系统地记录昆虫的科学知识，又以生动的描写 和真挚的情感成为文学经典。 D.蝉是为快乐而放声高歌、永远不知疲倦的歌唱家，在地下“潜伏”三年才能钻出地 面，在阳光下欢唱四个星期。 15.下列各项中分析正确的一项是（) ①源头一滴水，世界一条江。②站在沱沱河的近旁，仿佛想见长江的第一滴水如同精灵 般从各拉丹冬雪山悄然而至：而后无数水滴汇集成涓涓细流。③那细流一路潺潺，蜿蜓向 东，至唐古拉山镇渐呈漫流之势。④此后成川成河，一路奔腾，横跨11个省区市，成就巴 蜀之般实、江浙之富庶，流淌出绵延万里的雄壮，在历史的长河里永恒流驶。 80 第五单元《● A.“源头”是名词，“汇集”是动词，“在”是副词。 B.“涓涓细流”“漫流之势”两个短语结构类型相同。 C.画波浪线的句子是拟人句，形象地表现了长江源头的神秘。 D.第④句有语病，应将“巴蜀之殷实”和“江浙之富庶”互换位置。 登勃朗峰 课前预习 奠定基础 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 翌日() 苍穹（) 妩媚（) 颠簸（) 旷野() iao(）绕 浮zào（) 轻歌màn（)舞 纷至tà（)来 名fù( )其实 2.《登勃朗峰》作者马克·吐温，是 国著名作家，代表作有《 》《 》等。 3.下列选项中运用的修辞手法不同于其他选项的是() A.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 B.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 C.洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 D.东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。 4.下列各句中标点符号使用有误的一项是（) A.原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。 B.勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状一都为浅棕色的光秃尖岩。 C.阅读给予我们启迪、勇气和温暖，帮助我们找到人生的方向。 D.学校《五四青年节纪念活动》的帷幕已然轻启，旨在赓续不朽的五四精神。 5.根据文章内容，填写下表。 作者行踪 所见所遇 景物特征 从① 徒步出发 很多人结伴而行，乘坐马车的、骑骡的 取道黑首、抵达高地 脚下峡谷、清流瀑布 秀、美 勃朗峰 ② 威严、独踞苍穹 到阿冉提村 周围山峰 浅棕色的光秃尖岩 ③ 附近峰巅 色彩斑澜、彩霞满天、白云缠绕 轻柔、美丽 ④“ 雇车前往沙蒙尼旅馆 “勃朗队长” 81语入八年级下册人教版 热爱。 【学海泛舟广博见闻】 18.在长江源头各拉丹冬 14.D 【课前预习奠定基础】 15.B L.luǒIf qian dai niang zhǒng篷莹 憾 19.登勃朗峰 蜒衰琼 【课前预习奠定基础】 2.藏北游历马丽华 1.yi qiong w心bǒkuàng缭躁曼沓副 3.A 2.美汤姆·索亚历险记哈克贝利·费恩历险记 4.行踪所见所感 3.A 5.(1)第一天在不同地点所见的景象及感受 4.D (2)第二天再次进人冰塔林的经过(3)赞美与敬畏 5.①马蒂尼②白雪覆盖、日照其上、光艳耀目 【温故知新学用相长】 ③奇形怪状④车夫之王 课内阅读 【温故知新 学用相长】 课内阅读 6.补充说明“我们”过冰河的方式。 6.第①段描绘了黑首沿途山清水秀的景象，表现了 7.用自己的亲身感受来描写冰河、雪域高原给人带 来的感受，给人以身临其境之感。 自然景观的壮美，为后文描绘勃朗峰的雄伟作铺垫。 7.运用比喻的修辞手法，将“尖峭的山峰”比作 8.这句话有两层含义，表层含义是冰河下面的水流 “美女的纤指”，将“怪峰”比作“塔糖”，生动形象地 就是长江的源头，这一刻不停的流水孕育了奔腾万里的 写出了勃朗峰周边山峰尖峭且造型奇特的特点。 长江；深层含义是这长江的源头不仅孕育了长江，更孕 8.“阿尔卑斯之王”这一称呼凸显了勃朗峰在阿尔 育了长江沿岸的文化，孕育了中华民族，流露出作者对 卑斯山脉中至高无上、雄伟威严的地位。 长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情。 拓展阅读 拓展阅读 9.①山势嶙峋，古柏蓊翳②巴音河③淡水 9.“探寻大江源”是文章叙述的主要线索，点明了 湖一一可鲁克湖水草鲜嫩繁茂，生态环境优良；内陆咸 文章的主要事件，作者以沿途的所见所感真实地再现了 水湖一一托素湖环境恶劣④繁华现代，诗香满城 寻找江河源头的经历。 10.比喻，把巴音河比作蓝色的绸带，生动形象地 10.①心生激动②战战兢兢③看到雪野中的生 写出了巴音河明澈亮丽的特点，也写出纵贯戈壁新城德 灵冒雪前行时④弃车前行，攀登高坡 令哈蜿蜒流淌的形态，表达了对巴音河的喜爱之情。 11.两个“竞然”都是“居然”“出乎意料”的意 11.第⑦段介绍了托素湖东边的白公山铁管之谜， 思，在文中说明藏区天气说变就变的特点，没有谁能够 激发了读者阅读兴趣：增加了德令哈历史的厚重感，使 知道接下来会遇到什么，生动形象地写出了探寻的路途 得行文曲折别致。 上充满未知的特点。 12.戈壁新城德令哈早已不是海子笔下的“雨水中 12.比喻，把没有规则的细流比作“自由体的诗 座荒凉的城”，而是繁华宜居祥和的城市；德令哈人爱 篇”，生动形象地写出长江源头细流弱小、流动随意的特 诗，因为诗歌是对美好事物的细腻感知，浓厚的诗歌氛 点，表达了作者惊讶赞美的情感。 围更是我们放飞心灵的好地方。 13.“我们”看到了长江奔流不绝的源泉是微小的， 13.喜爱，自豪，赞美。 但是终究要在大海中呈现它的力量，没有什么能阻挡自 【学海泛舟广博见闻】 然的伟力。不拘出身，奋斗不止，相信时间的力量，这 14.①慈爱的家长②示例：当几只隧蜂同时回到 是自然的伟力给予人类的最真实的生命体验和感受。 洞口时，它们会主动让开通道，让先到的隧蜂先进洞， 84