专题05 散文阅读（二）（期末真题汇编，安徽专用）八年级语文下学期

**基本信息** 八年级下期末散文阅读专题汇编，精选《映山红》《又到椿芽飘香时》等8篇地域文化散文，设题涵盖内容理解、手法赏析、情感分析，全面考查阅读理解与表达能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题/24分|散文线索（如《映山红》贯穿全文）、艺术特色分析|以地域文化散文为素材，考查文本细解读| |概括题|3题/12分|意象特点（如映山红"随遇而安"）、事件梳理|立足文本提取信息，强化概括能力| |赏析题|5题/30分|修辞（比喻"宛若火把"）、词语（"等啊"反复）、人物描写（母亲炒蛋动作）|多维度考查语言鉴赏，贴合课标审美要求| |作用题|4题/16分|段落作用（第⑥段映山红与赣南人关联）、线索作用（戏曲贯穿《状元湖畔》）|注重思维深度，引导分析文本结构| |情感分析题|5题/20分|思乡（《朝着鲜花去》返乡情）、亲情（《一本小人书》父爱）|挖掘人文内涵，落实文化自信素养|

专题05 散文阅读（二） （24-25八年级下·安徽合肥三十中·期末）阅读下面的文字，回答问题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （摘编自《人民日报》，2025年4月21日） 1．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．映山红在全文中多次出现，是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体。 B．映山红是赣州的市花，惯常在山野中开放，尤其在无人企及的险峻处开得最鲜艳。 C．第⑦段中引用歌词意在表现苏区人民对唱歌的热爱，同时也增添了文章的文化韵味。 D．烈士牺牲后映山红绽放如血，象征着革命烈士的鲜血和精神永远铭记在人们心中。 2．通读全文，请用简洁的语言概括映山红的特点。 3．按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。（从修辞手法的角度） （2）苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。（从词语运用的角度） 4．第⑥段中作者由映山红写到赣南人，为什么这样安排？ 5．文章结尾作者折下映山红带回家养护，这一举动蕴含了怎样的情感？ （24-25八年级下·安徽合肥包河区·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。母亲把焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义、人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》2025年04月05日，有改动） 6．下面对文章内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（    ） A．第③段作者用拟人修辞手法写出了椿树芽苞的色泽鲜艳和嫩叶的美丽姿态。 B．第⑥段中提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说是为下文写药王椿作铺垫。 C．母亲是一个知仁义、懂情分的人，她的淳朴善良对子女产生了潜移默化的影响。 D．末尾再次提到椿芽飘香，与文章的标题、开头形成照应，使得行文结构更严谨。 7．作者回忆了与椿芽有关的哪些往事？请根据文章的内容简要概述。 8．请从人物描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。 母亲把焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。 9．请简要分析第⑧段中的侧面烘托的作用。 10．本文蕴含了作者哪些思想情感？结合文章内容简要分析。 （24-25八年级下·安徽滁州凤阳县·期末）阅读下面的文字，回答问题。 状元湖畔唱大戏 宁雨 ①“猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门凌志凌云，想当年桃花马上威风凛凛……”慷慨激昂的西皮流水，在早春尚显刚硬的风中，飘过状元楼，飘过九龙柱，也飘进我这个归乡游子的心田。 ②前些日子，河北肃宁县“武垣大戏台”与肃宁第十三届农民文化艺术节“兵合一处，将打一家”，热闹得如同上千酒缸同时开启，半城为之沉醉。大鼓、武术戏、哈哈腔、杂技、魔术、扇舞争奇斗艳，名角、票友同台的京剧、评剧、河北梆子你方唱罢我登场。状元湖公园广场的舞台两厢装扮一新，人山人海的观者，潮水般一浪高过一浪的叫好声，让人心潮荡漾。 ③肃宁是远近知名的“戏窝子”，听戏、唱戏、敲鼓、拉琴、吹唢呐，甚至自己动手写戏词、创鼓谱、做乐器，是很多乡亲们耕作之余的赏心乐事。相传，中国历史上的“末科状元”刘春霖童年回老家肃宁时，也颇爱看戏，甚至在锣鼓队学习敲鼓。刘春霖病逝那年秋天，肃宁城解放，老百姓自发组织大鼓队擂鼓助阵。春霖先生喜爱的肃宁大鼓曾为家乡解放壮声势，先生泉下有知，当是振奋、欢喜的。而今，肃宁人喜欢把自己的城称为状元城，把最清亮的一面湖塘命名状元湖，最有文化味的一条街叫状元大道，把状元故事与这里根脉深厚的戏曲、音乐情怀拧到一根绳上讲，或是为告诉人家：这座小城对戏曲、对音乐、对生活的爱，就是有一点“状元勋儿”，有一点与众不同。 ④肃宁城解放的时间，比新中国成立年份整整早了5年。之后的历史大潮中，肃宁也当过典型。然而，在我这个土生土长的肃宁人眼中，曾经很长很长的日子几乎都是干篇一律的。戏园子门口，遇到了靠打小翻儿（类似翻跟斗的戏曲动作）捧上饭碗的红菱。红菱跟我同村，村里武戏基础好，每天早起，10多岁的孩子们被家长从热被窝里撵出来，吊嗓子，练动作。母亲教育我，三百六十行，行行出状元，你的出路是读书。在她眼里，往近说，红菱就是全县打小翻儿的状元。往远说，有武状元哈攀龙，文状元魏元礼、刘春霖。 ⑤“你行我也行，状元在肃宁。”听着欢快、自信的肃宁戏歌，与多年好友、肃宁文化人袁先生探讨，一个只有30多万人口的小城，何以如此自信？他笑而不语，打开手机，“唰唰唰”推给我好多条小城“状元”微视频，有鱼竿电商状元、梨果状元、氽丸子状元、唢呐状元、武术状元、焊接状元……这些五行八作的“状元郎”，在自己平凡的岗位上，凭着刻苦勤奋、奋勇争先的精神，把每一个微小的工作环节推向巅峰、极致。几十年前，我和红菱们咬定一口“状元劲儿”拼个城里户口，甚或走出小城奔赴异乡，而现在，小城人都踩上了为幸福奋斗的锣鼓点，他们把根深深扎在了故乡的土地上。 ⑥到肃宁的二姑家拜访，建于上世纪90年代的红砖屋旁，新盖的二层小别墅又洋气、又宽敞。一楼客厅两盆蝴蝶兰正在盛开，电视里正播放京剧《状元媒》唱段。二姑、姑父皆年逾古稀，身体健朗，还在县城人民公园做一份清洁工作。二姑最近迷京剧，已经在夜校京剧班里报了名。她动作麻利地为我沏茶，不无自豪地说，这水可是远道而来的。全县自来水进村入户，家家喝上了南水北调的好水，状元湖也沾了大光啊！闲聊中，我劝他们二老，年纪大了，多歇歇，吃饱喝足喝喝戏就得。二姑呵呵笑起来，她说，现在发展这么快，咱不图挣钱，就是想出一份力。 ⑦告别二姑家，不远处状元湖畔丝竹、锣鼓依然酣畅。我猛然间了悟：何止那人人待见的大戏台，发展中的小城，处处是舞台，行行可逐梦，每个人都是自己的角儿呀。 （摘编自2025年3月15日《人民日报》，有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以一段慷慨激昂的西皮流水唱词引入，营造出浓厚的戏曲氛围。 B．文中叙述了肃宁人在耕作之余广泛参与听戏、唱戏、创作等与戏曲相关的活动。 C．文中将肃宁城解放后很长时间几乎千篇一律与现在小城的热闹繁华、蓬勃发展相对比。 D．文章结尾画龙点睛，通过“发展中的小城，处处是舞台”呼吁人们来此发展，为家乡出力。 12．文章以“戏曲”为线索贯穿全文，请简要分析。 13．从修辞手法的角度赏析下面句子。 慷慨激昂的西皮流水，在早春尚显刚硬的风中，飘过状元楼，飘过九龙柱，也飘进我这个归乡游子的心田。 14．文中写作者拜访二姑家的经历，有什么作用？ 15．文中“状元”具有丰富的意蕴，请结合全文谈谈你的理解。 （24-25八年级下·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，回答问题。 乡间四月天（节选） 谢枚琼 ①昨夜里下过一场雨，天地间一经酥雨荡洗，一切便都清朗起来，空气里自然还有些湿润，却是清新而甜沁沁的，似乎一草一木都在张大嘴巴，把胸中的每一缕清香尽力地吐出来。草木的芬芳这时候仿佛得到极致的释放，让人闻一闻就醉了。 ②我漫无目的地在乡间的小路上散步，恨不得舒展开躯体的每一个细胞，把自己完完全全地打开在乡村的四月天里。走到葛蒲塘时，我看到一个佝偻的背影在我前面不远处慢腾腾地走着，仔细一打量，我脱口叫道，文先生。文先生在老家算得上是一位德高望重的老者，该有八秩高龄了。文先生转过身来，冲我微笑了一下说，回来了啊。我赶紧点头，回来了，上午回的。 ③我的目光一番逡巡，夜色慢慢弥漫开来，田野里一片空旷静寂，不见一个忙碌的身影，一些田地被翻耕过，等待着播种，还有一些则是荒草遍地。我有些奇怪，便询问文先生。老人家说，你到底还是农村里走出去的，眼睛盯着田地，晓得田地的紧要。早些年的田地荒得叫人心痛呢，都跑出去打工了，哪个来种田啊？这两年来好多了，村里成立了合作社，家里的田自己想种就自己种，不想种就交给合作社种，你还可以去合作社做事，按月领工资，种田的农民大哥摇身一变成了“上班族”。他举起拐棍指着那几丘荒田说，这可不是像以前那样的荒了，这是在休养生息。 ④眼看夜色越来越浓，我对文先生说，要不我们回去吧。文先生瞧瞧天色，摇摇头，不急，马上就要亮路灯了。他话音刚落，路灯“喇”地一下全亮了，雪白的光把路面照得白亮亮的。 ⑤一路闲聊着，我说，古人讲过“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，怎么这个时候田里土里就看不到人影了呢？以前经常是天擦亮急急忙忙下田，摸着黑还舍不得回家，一天到晚做不完的活。文先生道，你还躺在老皇历里，现在你还看到有老牛耕地吗？早就换成了机器，家家户户都配上了耕田的、插秧的、收割的、碾米的铁家伙，自己家那几亩田地轻轻松松就搞定，连自来水都进了屋，龙头一拧，水就哗啦啦来了。 ⑥到村东头只需要刻把钟的工夫。我记得村东原来是村部的地址，说是村部，不过是一栋破房子，早就废弃了，一年四季也难得见到人出入其中。现在可大不同了，叫作改头换面，文先生语气里透着兴奋，他说，全改了，建起了图书室、棋牌室、乒乓球室，还拓出了一大块地建了个广场。顺着他的手势望去，我看到一面鲜红的国旗在灯光的照耀下格外醒目。 ⑦现在这样才叫有板有眼，日子过得才叫有滋有味，老先生自顾自地说开了，晚上的好戏刚好要开锣了，你可以来村部下棋、看电视、打乒乓球，可以读书看报，还可以跳舞，十分热闹。 ⑧广场有一个篮球场大，音乐声起，人们随着欢快强劲的节奏跳了起来，小媳妇、大婶子们居多，一招一式还真像那么一回事，还有几个白头发的老头子、老太太跟在后面扭着屁股。他们跟不上步子，有时候便搞得自己手忙脚乱，惹来大家一片笑声。文先生看了一会儿，说，你还别瞧不起这些粗手大脚的婆婆子和堂客们（“堂客们”为长沙俚语，指结了婚的女子们。——编者注），她们跳舞都跳到镇上去了，还抱回来了一个大奖杯。 ⑨田野里的蛙们“呱、呱、呱”地唱起了歌，此起彼伏的蛙鸣，和着音乐，和着人们的欢声笑语，构成了一部明丽轻快的交响乐，把乡村的四月演绎得声情并茂，我仿佛看到一条载满着欢乐的河流在村前流淌，流向春天的深处。 桃花谢了，李花开过，春天在四月里深沉起来。最美不过四月天！我低声吟哦着。 16．作者说“最美不过四月天”，乡村美在哪些方面？请结合文章内容加以概括。 17．理解下列句中加点字词。 ①草木的芬芳这时候仿佛得到极致的释放，让人闻一闻就醉了。 ②你还躺在老皇历里，现在你还看到有老牛耕地吗？ 18．文章主要运用了什么表现手法？作者采用这种表现手法有什么作用？ 19．文先生这一人物对于“我”描写乡间四月天有什么作用？ 20．从感官和修辞的角度，赏析文中画横线的句子。 （24-25八年级下·安徽宿州泗县·期末）阅读下面的文字，回答问题。 一本“小人书” 孙剑波 ①我从小就爱读书，尤其是“小人书”，别人三天背不过的课文，我用一堂课就背得滚瓜烂熟了。四年级的时候，我就能把48册《三国演义》连环画的目录一起背下来，还能对着画册，把那些骑马舞刀弄枪的武将栩栩如生地画在图画本上。我的才能稍稍得到了父亲的赏识，只是每当母亲在邻居面前夸我时，父亲就冷冷地抛下一句气人话：“能考上中专才算真本事！” ②1983年一个春寒料峭的早晨，我和父亲赶着家里那头老黄牛去办事。那天正好逢集，街道上早就摆满了各式各样的小吃、杂货摊位。一阵眼花缭乱后，我一眼瞥见那个摆茶水和连环画的摊子。这是20世纪七八十年代街头一道奇异的文化景观。五彩斑斓的画册整整齐齐地排列在一张竖起的板架上，板架前摆上几排小条凳和小桌子，桌子上摆满汽水、茶水，就成为少年儿童神往的精神圣地。阅读一本连环画、喝一杯汽水或茶水的价格都是2分钱。这样的摊位通常是人满为患，挤满了好奇的小脑瓜，他们情绪高涨、兴致勃勃、唾沫横飞。我正是在这些摊位上早早熟悉了四大名著以及《岳飞传》《杨家将》的精彩情节。我知道父亲也爱看连环画，不过他只看《水浒传》《岳飞传》和《杨家将》，尤其喜欢武松、岳飞和杨七郎。 ③当时我正迷恋那种五本一套的《杨家将》，虽然故事只画到“智审潘仁美”，但画家高超的技艺以及笔下的人物形象早已在我心中扎了根。尤其是杨七郎的造型，与其他六兄弟截然不同，头戴束发紫金冠，身披黑色战袍，剑眉倒竖，英姿勃发。同一个爱好拉近了我和父亲的距离。有时观察父亲扬粪的动作，也觉得像杨七郎那招“回马枪”。 ④父亲戴了石头墨镜，要了一杯茶，正襟危坐，他不能参与到孩子们的阅读行列，那样太不像个大人了，连我也这么认为。他只能忙完地里活儿后，揭开我的连环画箱子，偷偷去翻看。唉，我那时想，当一个大人真难。他知道我已凑齐了15本一套的《岳飞传》，30本一套的《水浒传》，只有《杨家将》还差第三册《双龙会》，有时翻着翻着就对我说：“什么时候能买到《双龙会》就好了，那里面有杨七郎力杀四门！”我感激地点点头。 ⑤此刻，《双龙会》就摆在眼前，我不敢去翻看，害怕潜伏在心底的企图过早暴露。 可我不敢那样做！ ⑥父亲不动声色，却早已洞察了一个少年的心思。他走过去，从书架上拿了《双龙会》，反过来看了一下封底，我知道他在看定价。“一毛六！”我扔下手中那本书，脱口而出。摊主是一个机敏的老头儿，一下看出了我们心中所想。“只能看，不卖！”老头儿斩钉截铁的一句，给我当头浇了一盆冷水。“多少钱卖？”父亲紧追不放。老头低头沉思了几秒钟，伸出五个指头晃了晃：“要就五毛钱，少一分都不卖！” ⑦父亲拉了我的手转身就走，气愤地说了一句：“投机倒把！”走出十来步远，听到老头在背后喊：“四毛，四毛钱要不要？”我知道父亲的脾气，他绝不会回头的。完了，我的《双龙会》！ ⑧夕阳在村道上投下两个长长的身影，我和父亲一前一后，牵着那头黄牛往回赶路。我无精打采地拖着两条沉重的腿，耷拉着脑袋。父亲也一声不吭。走出乡镇一里多路，我突然不走了。父亲说，“还在想那本书？好，把牛看住。”他掉头大步流星地向集市上走去。 ⑨月亮上来以后，我走累了，父亲把我放到牛背上。借着微弱的月光，我着唾沫，一页页地翻看那本心爱的小人书，那些字已辨不清了，只有画面还深深地映在我的脑海里。父亲背着手，跟在牛屁股后面，嘴里嘟囔着：“老家伙，不就是几碗凉粉钱嘛！” ⑩夜里，我把那本书放到枕边，美滋滋地进入梦乡。梦中，父亲严厉的脸膛变成一轮耀眼的太阳······ ⑪16岁那年，我考上中专，成了全村一个惊天动地的大新闻——从此圆了我的读书梦，也圆了父亲望子成龙的夙愿。但我永远忘不了那本充满父爱的“小人书”！ 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第②段画线句是对街头茶水书摊的细节描写，体现了小人书对孩子们有巨大的吸引力。 B．第③段是补叙，通过对小人书中杨七郎形象的细腻刻画，为下文“我”特别想要《双龙会》这本书做铺垫。 C．第④段的加点词“正襟危坐”和“偷偷”两个词幽默风趣，生动形象地写出了父亲对小人书的喜爱。 D．第⑩段描写梦境中的父亲时使用了比喻的修辞，突出了父亲的慈爱，写出了“我”得到小人书时喜不自禁的心情。 2．请根据文意和示范，梳理故事的情节。 “我”从小爱看小人书，记性好，绘画强，父亲却不以为意；①________________；父亲洞察了“我”的心思，和书摊老板讨价还价未果；②___________；我圆了读书梦，更对父亲充满感激。 3．请你结合上下文，以第一人称补写出第⑤段中我的心理活动。 4．请结合文本，分析父亲的人物形象。 5．父亲买来了小人书，阿长买来了《山海经》，结合本文内容和链接材料，说一说这两本书在两位作者的成长中分别有着怎样的意义。 【链接材料】 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事……她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的“三哼经＇，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （24-25八年级下·安徽蚌埠联考·期末）阅读下面文字，回答问题。 朝着鲜花去 甫跃辉 ①离开云南二十年来，每当过年回老家，我都是”朝着鲜花去”。 ②以前返乡，都是坐火车。大多硬座，偶尔卧铺，最初是从上海火车站出发，后来从上海南站出发，都是到昆明。一年一年过去，火车渐渐提速，耗时基本上是越来越短了。最久的一次，是有一年南方下大雪，火车走走停停，花了五十六七个小时才到昆明。多数情况则需要三四十个小时，要在车上睡两夜。 ③火车驶入昆明火车站，人人拽了扛了提了行李下车，鼓鼓囊囊。行李是沉重的，但此时的心情是轻快的。走到广场上，往前走去，路边更多的葫芦丝音乐此起彼伏。确确实实，是在云南了。虽然这儿离着保山施甸还有近六百公里，但在我看来，已经是故乡了。 ④还得再坐公交车到西部客运站去，挤在乡音里买票。等车的工夫长，买了票后，我常常会坐公交到翠湖，沿着湖边走一走。 ⑤冬天的翠湖，是最为动人的。柳枝低垂，还未发芽，桃枝临水，尚未开花，就连成片的郁金香也还没绽放。但这里有海鸥啊，有时如一朵一朵白色的花，开在路边，开在树梢，有时如一片一片白色的云，忽地听了谁的号令，呼啦一阵响动，从湖面腾起，迤逦远去。 ⑥海鸥的影子，被日光晃动着，叠加着，投影在每个游人的脸上。 ⑦看看时间差不多了，再赶回客运站。上车，检票，关车门，缓缓开出去，听着满车厢的乡音，觉得一切都是美好的、踏实的。 ⑧车往往要开一夜。看着窗外的天一点一点暗了，油菜花金黄，混同于夕光的金黄，恍若整个世界都是金黄的。客车在蜿蜒山道上行驶，恰如一杯晃晃荡荡的馥郁的金黄酒浆。到家门口时，往往是凌晨三四点。天还黑着呢，连桥在哪儿都看不见，得小心摸索，不然就掉进河里了。 ⑨过了桥，一直往东走。东方山顶一线隐隐现出鱼肚白。到家后，爸妈听到声音，必定立马起床，迅速烧起一盆火，让我烘一烘双手。热乎乎的手捧住脸，感觉一整块冰都要融化了。 ⑩后来，不单火车提速，高速公路修好后，客车也提速了。从昆明回到家，往往太阳还没落山呢。不记得具体是哪一年，路上遇到一位并不熟悉的隔壁班同学，她在昆明农学院上学，带了几大捆白玫瑰回家，临别时，要送我一捆，我没要。和她告别后，走在回村的路上，却忍不住想象，怀抱一捆白玫瑰走在夕阳下的村路上，那是一幅怎样的景象？后来，我把这想象的场景写进了小说里。 ⑪再后来，工作了，手头宽裕了一些，开始坐飞机回家过年。起初是坐飞机到昆明，再从昆明坐大巴车走。再往后，连从昆明回保山都坐飞机了。到了保山机场，得坐出租车到城里，转乘通往县里的大巴。而最近两年，最后这一步也变得简单了——从保山机场一出来，网约车已等候就绪了。通往县里的高速公路刚刚修好，宽展的路面在大山里钻进又钻出，只需半小时，就能到家。 ⑫交通的变迁，让旅途和时间都变得从容了，我可以心无挂碍地看看风景。从高速公路上看，整片施甸坝尽收眼底。大片油菜花地或小麦地间，绿树团团簇拥着村子，村里的房子大多不再是儿时那种灰土土的砖瓦房，都换成了墙面洁白的钢筋混凝土小别墅。房子是崭新的，田里的油菜花、小麦和蒜苗也是崭新的。在蓝得滴水的天空下，这一切显得明艳，温暖，空阔。 ⑬此刻，回家的行李刚收拾好。明天又要出发，一条走了二十年的长路又一次摆在面前，在这条路的终点，仍然有许许多多热烈的花朵和蓬勃的绿树等着我。 ⑭忽远忽近的，已经有零星鞭炮声响起。过年不远，家就在眼前。 （选自《人民日报》2024年02月12日，有删减） 6．通读全文，在横线处补全作者返乡乘坐交通工具的变化情况。 以前：①__________→后来。火车提速，高速公路修好，客车提速→再后来；坐飞机转大巴车→再往后：②_________→最近两年：下飞机坐网约车 7．请从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。 但这里有海鸥啊，有时如一朵一朵白色的花，开在路边，开在树梢，有时如一片一片白色的云，忽地听了谁的号令，呼啦一阵响动，从湖面腾起，迤逦远去。 8．作者为什么写返乡路上遇到隔壁班同学要送“我”一捆白玫瑰的事情？ 9．本文为什么详写了“以前”返乡的情景？请说说你的理解。 10．请说说文章标题“朝着鲜花去”有哪些作用。 （24-25八年级下·安徽池州贵池区·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树开了条浅沟，分两次撒了些鸡粪和复合肥。刚一打春，光秃秃的枝头叶芽萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群的蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然这枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （摘编自《光明日报》） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以枣树的生长过程为明线，以外孙对外婆的怀念为暗线，双线交织，结构清晰。 B．第①段中“成绩单”的双引号，表示特殊含义，即结出许许多多的枣子。 C．文中对鸟儿、蚂蚁的描写侧面表现枣子的成熟与自然生机。 D．文章通过枣树寄托亲情，批评现代人忙于工作而忽视亲情陪伴的现象。 2．根据文章内容，填写表格。 时间线索 枣树的生长状态或事件 作者的情感变化 栽种三年后 枝叶稀疏，树干歪斜，开始挂果 欣喜 ①______ 花苞绽放，清香随风而来 惊喜 大暑时节 ②_________ 尝枣后失望 枣子完全成熟后 红透的枣子掉落，被鸟和蚂蚁争食 ③________ 3．根据提示，赏析下面的句子。 （1）等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。（从修辞手法的角度） （2）她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。（从人物描写的角度） 4．文章第⑨段引用民谚“外孙狗，吃了就走”，请分析这句话在文中的作用。 5．结合全文内容分析，谈谈你对文章最后一段的理解。 （24-25八年级下·安徽黄山·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 游双河洞 周钰姣 ①仲春，清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门”——双河洞，跨进亿万年漫漫时光。 ②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。 ③滴答，滴答……滴水穿石，滴水也成就石。亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。 ④触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞……这些仿佛有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。 ⑤流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，如海绵般缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。 ⑥仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷，比比皆是；山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。 ⑦双河洞究竟有多长？朋友是当地人，他自豪地告诉我：已测得的深度超过九百米，长度超过四百公里——这相当于从北京驱车到山东济南的距离。而这，仅仅只是双河洞已被探明的长度，并非它的实际长度。所以，我这个“双河洞究竟有多长？”的疑问，朋友也不能给我答案。 ⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竟藏着如此瑰丽壮观的山河。 ⑨遥想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索过众多洞穴。他用他的双脚，用他手中的笔，记录下了雄奇壮美的山川和神奇诡秘的喀斯特地貌。但遗憾的是，他探幽寻秘的步伐并没有踏入双河洞。若他知道这一错过，定会长叹惋惜。如今，双河洞惊艳世人。千姿百态的石柱、石花、钟乳石，其巨大与瑰丽一次次冲击着人们想象的极限。 ⑩一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了水声，也让它们更为纯粹。 ⑪光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。一个接一个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋友嘴角轻扬：你才看到多少？双河洞八条主洞、两百多条支洞、五条地下河，洞上有洞，洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、卷曲石、石膏晶花……哪一个不是壮观至极、精美绝伦？根本看不完。 ⑫随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰莱蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。 ⑬半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨。 ⑭双河洞留给我的，是对地球和时间的敬畏，还有无穷的想象和期待。 （选自《人民日报》2024年5月20日第20版，有改动） 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．双河洞内的布置以展现灯光为主，以衬托造化天工之美为次。 B．作者置身于神秘幽邃的石与水的世界，一时分不清幻象、梦境，还是现实。 C．第⑦段中朋友在介绍双河洞深度和长度时，充满自豪。 D．作者借对徐霞客探幽寻秘的步伐没有踏入双河洞的遗憾来表现双河洞的壮美。 7．根据提示，补充文章的游踪。 ___________→步入洞内→___________→弯过石径 8．请根据提示赏析画线句子。 ①仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。（赏析加点词） ②峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。（自选角度，赏析句子） 9．请仿照第⑥段“山奇、水灵、谷美”的写法，用一个字概括文中石头的特点，并作简要分析。 10．作者写了双河洞的石、水、谷等后，为什么又在第⑫段写“缤纷的生命”？ （24-25八年级下·安徽蚌埠·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 相遇冰峪沟 丁立梅 ①冰峪沟位于大连庄河北部山区，内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峡河两河，穿越其中，清亮澄明。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称辽南小桂林。 ②我去时不是节假日，游人不多，山谷，静。水流声，风吹声，鸟鸣声，游人的轻语声，便格外清楚。谷里树木茂盛，多古树，树们沿谷底一路攀升。野花遍地，开得最为热烈的，当数小野菊了。星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它变得多情。同行中有女子忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。花开在她胸前，她的人，眨眼间明艳得让人心动。男同胞们见状，纷纷参加进去，在草丛里摘花。“这朵好！”“那朵也好！”他们愉快地叫。 ③不时有小松鼠从林子里跑出来，小尾巴翘得高高的。看见游人，不惧怕，而是猎奇地张望一通，复又遁入林子里。 ④我看天，天在山峰上，与山峰嬉戏。不遥远，似乎只需我登上山顶，便能够抚摸到。我看山，山把眼睛塞得满满的。最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的。这边奇峰俊朗，热情饱满，那边山石盘旋，眉眼盈盈。多久？上亿年了。 ⑤在云水渡坐船。这里汇集了冰峪沟最美的精华，水碧青，山秀美，山长水阔。它由英纳河缓聚而成，取云水共渡之意。我实在喜极了这名字，云落下来即成水，水蒸腾上去即成云，云水缠绕。天上人间，原是没有距离的。 ⑥湖水汤汤，倒映着两岸山峦，山在水里走，水在山中行。人最是有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或是赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。往后看，是山；往前看，还是山。峭壁秀绝，巧夺天工。时有一抹艳红跳入眼睛，是野杜鹃吧？是波斯菊吧？山峰无一例外的，都是青得泛黛的。彼时，只觉得身体轻盈，风一样的，飘上去，飘上去。好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体。 ⑦著名的仙人洞，位于龙华山天台峰的悬崖下，通往仙人洞的路叫“梯子岭”。从远处看，“梯子岭”曲曲弯弯，游蛇一般蜿蜒而上。到底有几级呢？有说八百的，有说六百的。同行中有人爬不动，要放弃。刚好有游人从山上下来，见状，伸手往上一指，鼓励说：“就到了，就到了，再坚持一下。”话毕窃笑，知他所言不实，却因此而温暖。陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬。 ⑧仙人洞的洞府很大，洞中有洞，里面有庙宇，始建于明朝。庙中供奉的分别是释迦牟尼佛、宝幢王佛、弥勒尊佛，两侧为十八罗汉。右侧，是一幢木构造的二层楼，为“玉皇阁”和“三官殿”，供的是道家尊奉的神仙。在这里，道僧合一，门派不同，却又是异曲同工的，那就是：积德从善。 ⑨一道士从庙里走出，玄衣玄鞋，长发及肩，很有点仙风道骨的神韵。问他：“从这里能够攀到山顶吗？”他笑而不答，走到悬崖边，靠近栏杆向下望。我们亦跟过去。向下望，数座山峰，尽收眼底，远远近近，美不胜收。原来，我们已临近山顶而不自知。 ⑩黄昏了。山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起。 11．下列选项中，对本文内容与写法的理解分析，正确的一项是（   ） A．作者采用定点换景法写自己的游踪，呈现了一幅美丽的自然画卷。 B．第⑥段画波浪线句运用了两个疑问句，写出山上花的种类繁多的特点。 C．第⑧段中仙人洞的描述给文章增添了浪漫主义色彩。 D．全文表达了作者对喧嚣的都市生活的厌恶，对宁静生活的向往之情。 12．第①段在全文中有什么作用？ 13．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。 14．体会文章题目“相遇冰峪沟”中“相遇”一词的妙处。 15．写游记的同时也要写心理感受，作者表达感受的方式是多种多样的，请选择一处结合表现手法进行具体分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 散文阅读（二） （24-25八年级下·安徽合肥三十中·期末）阅读下面的文字，回答问题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （摘编自《人民日报》，2025年4月21日） 1．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．映山红在全文中多次出现，是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体。 B．映山红是赣州的市花，惯常在山野中开放，尤其在无人企及的险峻处开得最鲜艳。 C．第⑦段中引用歌词意在表现苏区人民对唱歌的热爱，同时也增添了文章的文化韵味。 D．烈士牺牲后映山红绽放如血，象征着革命烈士的鲜血和精神永远铭记在人们心中。 2．通读全文，请用简洁的语言概括映山红的特点。 3．按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。（从修辞手法的角度） （2）苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。（从词语运用的角度） 4．第⑥段中作者由映山红写到赣南人，为什么这样安排？ 5．文章结尾作者折下映山红带回家养护，这一举动蕴含了怎样的情感？ 【答案】 1．C 2．①颜色鲜红明艳，开放时漫山遍野；②适应性强，能在险峻之地生长；③可食用且能制成蜜饯；④随遇而安、自在不羁，积蓄力量后绽放热烈。 3．（1）运用了比喻的修辞手法，把映山红比作一簇簇火把，生动形象地描绘出映山红的鲜艳与繁茂，表达了作者对映山红的喜爱之情。 （2）“等啊”“等啊”运用了连续反复的修辞手法，刻画出苏区人民迫切希望红军战士归来的心情，也流露出苏区人民对美好未来的殷切期盼。 4．运用了托物言志的写法，把映山红与赣南人民的精神品质紧密相连，抒发了对赣南人民的赞美之情，表达了对革命先辈的崇敬，体现了赣南人民对革命精神的传承与弘扬。 5．示例：①表达了作者对映山红的喜爱之情，多年过去，对映山红的这份眷恋依然未改；②映山红象征着革命先烈们的精神，也见证了那段悲壮的历史，表达了作者对革命历史的敬重与缅怀；③表达了作者对当下美好生活的珍惜，因为无数先烈用鲜血和生命才换来了今天的幸福。 【导语】这篇散文以映山红为意象载体，通过细腻的笔触展现了赣南的自然风貌与人文精神。文章巧妙运用托物言志的手法，将映山红的野性生命力与赣南人民的革命精神相互映照，形成“花人合一”的审美意境。在艺术表现上，作者善用比喻、反复等修辞，并穿插民歌、历史细节，使文本既有诗性美感又具历史厚重感。结尾处“折花养护”的细节，体现了对红色记忆的传承。 1．本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C.根据第⑦段“‘夜半三更哟盼天明……岭上开遍哟映山红……’苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地”可知，引用歌词并非为了表现苏区人民对唱歌的热爱，而是通过歌词中“盼天明”“盼春风”“盼红军来”的内容，侧面烘托出苏区人民对红军归来的期盼、对革命胜利的渴望，以及等待过程中的坚韧与执着。歌词的引用既呼应了映山红的象征意义，也增强了文章的情感张力，而非单纯增添文化韵味；故选C。 2．本题考查对主要内容的概括。根据第①段“鲜红欲滴地摇曳在崖壁上”和第②段“漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把”可知，映山红颜色鲜红明艳，开放时遍布山野，呈现出热烈繁茂的景象。根据第②段“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳”可知，其适应性极强，能在险峻、贫瘠的环境中扎根生长。根据第④段映山红是可以吃的……去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔”“有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入”可知，映山红可食用且能制成蜜饯，体现了其可食用、具有经济价值的特点。根据第⑤段“映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞……只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发”可知，它随遇而安、自在不羁，展现出其坚韧、低调、积蓄力量后热烈绽放的精神特质。 3．本题考查赏析句子。 （1）运用比喻修辞，将“漫山遍野的映山红”比作“群山之中的一簇簇火把”。“火把”的意象既突出了映山红颜色的鲜红耀眼，又通过“簇簇”“漫山遍野”的描写，生动展现其开放时的繁茂与热烈，仿佛点燃了整个山野，直观传达出作者对映山红旺盛生命力的赞叹与喜爱。 （2）“等啊，等啊”运用反复手法，通过重复“等”字，强化了时间的漫长感与过程的持续性。结合上下文“他们送出的好儿郎，大多没有回来”“一直等到改天换地”可知，这一重复既刻画了苏区人民等待红军归来时的急切与焦灼，也暗示了等待背后的坚韧与对革命胜利的坚定信念，流露出苏区人民对美好未来的殷切期盼，让读者更能体会到那段历史中人民的深情与期盼。 4．本题考查对文章写作手法的分析。根据第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”可知，作者运用托物言志的手法，将映山红的特质与赣南人民的精神紧密关联：映山红“随遇而安、耐得住寂寞”的特点，对应赣南人“从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取”的坚韧；映山红在春天“拼尽全力绽放”，恰似赣南人在苏区时期“不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火”的牺牲精神（文中提及“赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人”）。 通过这一安排，作者不仅赞美了映山红的精神，更借物喻人，抒发了对赣南人民吃苦耐劳、坚韧不拔、为革命事业献身的崇高敬意，同时将自然物象与革命历史相联结，深化了文章“传承红色精神”的主题。 5．本题考查对文章情感主旨的分析概括。根据第⑨段“我像少时一样，折下几枝映山红带回家中”可知，“像少时一样”表明这一行为是对童年记忆的呼应，体现了作者对映山红长久以来的喜爱，以及对山野自然情怀的眷恋。 根据“望着它们，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”可知，映山红在文中象征着革命先烈的鲜血（如第⑧段“毛泽覃牺牲时，正是映山红绽放如血的4月”），也见证了苏区时期的悲壮历史。将其带回家养护，是对革命先烈精神的铭记，更是对那段历史的深切缅怀。 映山红年年像火一样映照着这片土地，而改天换地的美好生活是由先烈牺牲换来。养护映山红的举动，暗含作者对先烈奉献的感恩，以及对来之不易的和平生活的珍惜之情。 （24-25八年级下·安徽合肥包河区·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。母亲把焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义、人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》2025年04月05日，有改动） 6．下面对文章内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（    ） A．第③段作者用拟人修辞手法写出了椿树芽苞的色泽鲜艳和嫩叶的美丽姿态。 B．第⑥段中提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说是为下文写药王椿作铺垫。 C．母亲是一个知仁义、懂情分的人，她的淳朴善良对子女产生了潜移默化的影响。 D．末尾再次提到椿芽飘香，与文章的标题、开头形成照应，使得行文结构更严谨。 7．作者回忆了与椿芽有关的哪些往事？请根据文章的内容简要概述。 8．请从人物描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。 母亲把焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。 9．请简要分析第⑧段中的侧面烘托的作用。 10．本文蕴含了作者哪些思想情感？结合文章内容简要分析。 【答案】 6．A 7．采椿芽、做椿芽炒蛋、分享椿芽、离家带香椿茶。 8．运用动作描写，细致刻画母亲制作椿芽炒蛋的过程，展现其娴熟的厨艺，也让画面充满生活气息，暗含“我”对母亲和故乡美食的怀念。 9．通过写“我”在城里尝过多种美食却仍思念故乡椿芽，以及城里香椿“少了山野的魂魄”，突出故乡椿芽独特的山野气息和情感温度。侧面烘托“我”对故乡的深切眷恋，强化了椿芽作为乡愁载体的意义。 10．对故乡风物的喜爱：文中细致描绘椿芽的形态、香气及食用场景，流露对故乡春景和香椿的眷恋。对亲情与乡情的怀念：母亲做椿芽菜、分享椿芽的细节，体现家人温情与邻里淳朴，寄托思念。对故乡文化的认同：借李时珍传说、“药王椿”等内容，展现故乡的人文底蕴，表达文化归属感。对乡愁的感慨：离开故乡后对椿芽香的追忆，以及收到包裹时的联想，抒发漂泊中的思乡之情。 【导语】这篇散文以椿芽为情感载体，通过细腻的乡土叙事展现鄂东山村的春日光景。作者运用多感官描写（如“琥珀色的汁”“滋啦声”）构建出充满生命力的乡土画卷，椿树从“皴裂树皮”到“振翅绿蝶”的意象转化尤为精妙。通过采椿、烹椿、赠椿等生活场景，既传承了“取之有度”的生态智慧，又讴歌了“草木知仁义”的淳朴民风。时空交织的叙事结构（现实—回忆—梦境）深化了乡愁主题，最后以“采茶调”的听觉意象收束，余韵悠长。 6．本题考查对内容的理解与分析。A.第③段中“枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽”运用的是比喻的修辞手法，将芽苞比作玛瑙，将嫩叶比作孔雀翎羽，并非拟人手法。该选项对修辞手法的判断错误；故选A。 7．本题考查文章内容的理解和概括。根据文章第④段“父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去”“采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里”的内容可知，描写了父亲在清晨带着“我们”姐弟采椿芽，且采芽时有不贪心、留生机的讲究，据此得知，作者回忆了采椿芽的往事。 根据文章第⑤段“母亲把焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗”的内容可知，描写了母亲用焯过的香椿拌上鸡蛋在锅中炒制，香气四溢的情景，据此得知，作者回忆了做椿芽炒蛋的往事。根据文章第⑦段“四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠”“那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂”的内容可知，描写了邻里间交换分享香椿相关食物，以及母亲在春旱时将稀缺椿芽送给菊芬嫂的事，据此得知，作者回忆了分享椿芽的往事。 根据文章第⑧段“临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶”的内容可知，描写了“我”离家前往县城时，母亲往车里塞了连夜焙制的香椿茶，据此得知，作者回忆了离家带香椿茶的往事。 8．本题考查词句理解和赏析。这句话运用了动作描写，通过“切得细碎”“拌上”“倒入”等一系列动词，细致刻画了母亲制作椿芽炒蛋的过程。结合第⑤段“铁锅热得泛青时，菜籽油‘滋啦’一声跳起舞来”“霎时间香气撞开雕花木窗”的内容可知，这些动作展现了母亲娴熟的厨艺，让读者仿佛能看到那充满烟火气的烹饪场景，画面富有生活气息，字里行间也暗含着“我”对母亲和故乡这道美食的深深怀念。 9．本题考查侧面烘托的作用。根据文章第⑧段“这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”的内容可知，作者写自己尝过各地美食，却仍思念故乡的椿芽香，从侧面突出故乡椿芽在“我”心中的独特地位；根据第⑧段“小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄”的内容可知，将城里香椿与故乡椿芽对比，突出故乡椿芽具有山野的魂魄与情感温度。据此得知，这些侧面烘托的内容，强化了椿芽作为乡愁载体的意义，也突出了“我”对故乡的深切眷恋。 10．本题考查文章内容的理解和概括。根据文章第②段“叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻”、第⑤段“这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里”的内容可知，作者细致描绘了椿芽的形态、香气及食用时的独特味道，字里行间流露对故乡春景和香椿的喜爱与眷恋，据此得知，蕴含了对故乡风物的喜爱。 根据文章第⑤段“母亲把焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中”、第⑦段“四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠”的内容可知，母亲制作椿芽菜肴的娴熟、邻里间分享香椿相关食物的温暖场景，体现了家人温情与邻里淳朴，寄托了作者对亲情与乡情的怀念，据此得知，蕴含了对亲情与乡情的怀念。 根据文章第⑥段“李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中”、第⑩段“原来老树竟成了乡亲们口中的‘药王椿’，说是用它的芽尖煎水可治咳喘”的内容可知，作者借与香椿相关的历史传说和民间说法，展现了故乡的人文底蕴，表达了对故乡文化的认同与归属感，据此得知，蕴含了对故乡文化的认同。 根据文章第⑧段“这些年东奔西走……却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”、第⑨段“按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅”的内容可知，离开故乡后对椿芽香的追忆，以及收到老家包裹时产生的联想，抒发了作者漂泊在外的思乡之情，据此得知，蕴含了对乡愁的感慨。 （24-25八年级下·安徽滁州凤阳县·期末）阅读下面的文字，回答问题。 状元湖畔唱大戏 宁雨 ①“猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门凌志凌云，想当年桃花马上威风凛凛……”慷慨激昂的西皮流水，在早春尚显刚硬的风中，飘过状元楼，飘过九龙柱，也飘进我这个归乡游子的心田。 ②前些日子，河北肃宁县“武垣大戏台”与肃宁第十三届农民文化艺术节“兵合一处，将打一家”，热闹得如同上千酒缸同时开启，半城为之沉醉。大鼓、武术戏、哈哈腔、杂技、魔术、扇舞争奇斗艳，名角、票友同台的京剧、评剧、河北梆子你方唱罢我登场。状元湖公园广场的舞台两厢装扮一新，人山人海的观者，潮水般一浪高过一浪的叫好声，让人心潮荡漾。 ③肃宁是远近知名的“戏窝子”，听戏、唱戏、敲鼓、拉琴、吹唢呐，甚至自己动手写戏词、创鼓谱、做乐器，是很多乡亲们耕作之余的赏心乐事。相传，中国历史上的“末科状元”刘春霖童年回老家肃宁时，也颇爱看戏，甚至在锣鼓队学习敲鼓。刘春霖病逝那年秋天，肃宁城解放，老百姓自发组织大鼓队擂鼓助阵。春霖先生喜爱的肃宁大鼓曾为家乡解放壮声势，先生泉下有知，当是振奋、欢喜的。而今，肃宁人喜欢把自己的城称为状元城，把最清亮的一面湖塘命名状元湖，最有文化味的一条街叫状元大道，把状元故事与这里根脉深厚的戏曲、音乐情怀拧到一根绳上讲，或是为告诉人家：这座小城对戏曲、对音乐、对生活的爱，就是有一点“状元勋儿”，有一点与众不同。 ④肃宁城解放的时间，比新中国成立年份整整早了5年。之后的历史大潮中，肃宁也当过典型。然而，在我这个土生土长的肃宁人眼中，曾经很长很长的日子几乎都是干篇一律的。戏园子门口，遇到了靠打小翻儿（类似翻跟斗的戏曲动作）捧上饭碗的红菱。红菱跟我同村，村里武戏基础好，每天早起，10多岁的孩子们被家长从热被窝里撵出来，吊嗓子，练动作。母亲教育我，三百六十行，行行出状元，你的出路是读书。在她眼里，往近说，红菱就是全县打小翻儿的状元。往远说，有武状元哈攀龙，文状元魏元礼、刘春霖。 ⑤“你行我也行，状元在肃宁。”听着欢快、自信的肃宁戏歌，与多年好友、肃宁文化人袁先生探讨，一个只有30多万人口的小城，何以如此自信？他笑而不语，打开手机，“唰唰唰”推给我好多条小城“状元”微视频，有鱼竿电商状元、梨果状元、氽丸子状元、唢呐状元、武术状元、焊接状元……这些五行八作的“状元郎”，在自己平凡的岗位上，凭着刻苦勤奋、奋勇争先的精神，把每一个微小的工作环节推向巅峰、极致。几十年前，我和红菱们咬定一口“状元劲儿”拼个城里户口，甚或走出小城奔赴异乡，而现在，小城人都踩上了为幸福奋斗的锣鼓点，他们把根深深扎在了故乡的土地上。 ⑥到肃宁的二姑家拜访，建于上世纪90年代的红砖屋旁，新盖的二层小别墅又洋气、又宽敞。一楼客厅两盆蝴蝶兰正在盛开，电视里正播放京剧《状元媒》唱段。二姑、姑父皆年逾古稀，身体健朗，还在县城人民公园做一份清洁工作。二姑最近迷京剧，已经在夜校京剧班里报了名。她动作麻利地为我沏茶，不无自豪地说，这水可是远道而来的。全县自来水进村入户，家家喝上了南水北调的好水，状元湖也沾了大光啊！闲聊中，我劝他们二老，年纪大了，多歇歇，吃饱喝足喝喝戏就得。二姑呵呵笑起来，她说，现在发展这么快，咱不图挣钱，就是想出一份力。 ⑦告别二姑家，不远处状元湖畔丝竹、锣鼓依然酣畅。我猛然间了悟：何止那人人待见的大戏台，发展中的小城，处处是舞台，行行可逐梦，每个人都是自己的角儿呀。 （摘编自2025年3月15日《人民日报》，有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以一段慷慨激昂的西皮流水唱词引入，营造出浓厚的戏曲氛围。 B．文中叙述了肃宁人在耕作之余广泛参与听戏、唱戏、创作等与戏曲相关的活动。 C．文中将肃宁城解放后很长时间几乎千篇一律与现在小城的热闹繁华、蓬勃发展相对比。 D．文章结尾画龙点睛，通过“发展中的小城，处处是舞台”呼吁人们来此发展，为家乡出力。 12．文章以“戏曲”为线索贯穿全文，请简要分析。 13．从修辞手法的角度赏析下面句子。 慷慨激昂的西皮流水，在早春尚显刚硬的风中，飘过状元楼，飘过九龙柱，也飘进我这个归乡游子的心田。 14．文中写作者拜访二姑家的经历，有什么作用？ 15．文中“状元”具有丰富的意蕴，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 11．D 12．文章开篇以戏曲声引入，展现肃宁大戏热闹场景；接着叙述肃宁“戏窝子”历史，融入状元故事；随后借红菱、二姑等人物，将戏曲精神与小城人奋斗相连；最后点明小城处处是舞台。戏曲贯穿全文，串联起小城文化、生活与梦想。 13．运用排比的修辞手法，三个“飘过”构成排比句，增强了语势，突出了西皮流水的声音在空间中的传播，表达出戏曲对“我”的深深触动，以及“我”对家乡戏曲的深厚情感。 14．①写拜访二姑家，展现其生活的改善，二姑学戏的热情与积极劳作的态度；②以个体缩影体现小城发展，丰富文章内容，进一步深化“小城处处是舞台，人人皆主角”的主题。 15．文中“状元”意蕴丰富。既指历史上的刘春霖等文武状元，也象征肃宁人在戏曲、武术、手工艺等各行当的佼佼者；更代表着肃宁人刻苦勤奋、奋勇争先，在平凡岗位追求极致、逐梦奋斗的精神与信念。 【导语】这篇散文以“状元湖畔唱大戏”为题，通过戏曲这一文化载体，展现了河北肃宁县深厚的历史文化底蕴和当代发展图景。文章以戏曲为线索，巧妙串联起历史记忆、民间艺术、城乡变迁、现代生活等多维内容，塑造了一个充满文化自信的“状元城”形象。作者运用虚实相生的笔法，将“状元”从历史符号升华为奋斗精神的象征，体现了传统文化与现代生活的有机融合，讴歌了普通人在各自领域追求卓越的精神风貌。 11．本题考查理解内容及艺术特色。D.结合第⑦段“我猛然间了悟：何止那人人待见的大戏台，发展中的小城，处处是舞台，行行可逐梦，每个人都是自己的角儿呀”分析，结尾句的核心是点明小城发展给每个人提供了实现自我价值的空间，强调“人人皆可逐梦”，而非“呼吁人们来此发展，为家乡出力”，该选项对结尾主旨理解有误，故不正确。故选D。 12．本题考查分析线索。结合第①段“‘猛听得金鼓响画角声震……’慷慨激昂的西皮流水……飘进我这个归乡游子的心田”分析，文章开篇以戏曲唱词引入，直接展现了肃宁大戏的热闹场景，奠定“戏曲”线索的开端。 结合第②段“河北肃宁县‘武垣大戏台’与肃宁第十三届农民文化艺术节‘兵合一处，将打一家’……名角、票友同台的京剧、评剧、河北梆子你方唱罢我登场”、第③段“肃宁是远近知名的‘戏窝子’……是很多乡亲们耕作之余的赏心乐事”分析，接着叙述肃宁“戏窝子”的历史传统，并融入刘春霖等状元与戏曲的关联，让“戏曲”线索与地方文化深度结合。 结合第④段“遇到了靠打小翻儿（类似翻跟斗的戏曲动作）捧上饭碗的红菱”、第⑤段“‘你行我也行，状元在肃宁。’听着欢快、自信的肃宁戏歌”、第⑥段“电视里正播放京剧《状元媒》唱段……二姑最近迷京剧，已经在夜校京剧班里报了名”分析，随后通过红菱的戏曲技艺、肃宁戏歌、二姑学戏等具体人物和场景，将戏曲精神与小城人的奋斗历程相联系，推动线索发展。 结合第⑦段“何止那人人待见的大戏台，发展中的小城，处处是舞台，行行可逐梦，每个人都是自己的角儿呀”分析，最后以“大戏台”呼应“戏曲”线索，点明“处处是舞台”的主旨，使“戏曲”贯穿全文，串联起小城的文化传统、日常生活与人们的梦想。 13．本题考查赏析语句。结合第①段“慷慨激昂的西皮流水，在早春尚显刚硬的风中，飘过状元楼，飘过九龙柱，也飘进我这个归乡游子的心田”分析，句子运用了排比的修辞手法。三个“飘过”构成排比，从“状元楼”“九龙柱”到“我……心田”，由远及近、由物及人，增强了语势，既突出了西皮流水的声音在空间中的广泛传播，也强调了戏曲声对“我”这个归乡游子的深刻触动，生动表达了“我”对家乡戏曲的亲切感和深厚情感。 14．本题考查句段作用。结合第⑥段“建于上世纪90年代的红砖屋旁，新盖的二层小别墅又洋气、又宽敞……二姑、姑父皆年逾古稀，身体健朗，还在县城人民公园做一份清洁工作。二姑最近迷京剧，已经在夜校京剧班里报了名……她说，现在发展这么快，咱不图挣钱，就是想出一份力”分析，①这段经历展现了二姑家生活条件的改善（新旧房屋对比）、二姑对戏曲的热爱（学京剧）以及积极参与劳作的态度（做清洁工作），以个体生活变化反映小城发展。②二姑的经历是肃宁普通百姓的缩影，通过她的生活状态和精神面貌，丰富了文章内容，具体印证了“小城处处是舞台，人人皆可成为主角”的观点，进一步深化了主题。 15．本题考查理解词义。结合第③段“中国历史上的‘末科状元’刘春霖”“往远说，有武状元哈攀龙，文状元魏元礼、刘春霖”分析，“状元”首先指历史上真实存在的文武状元，是肃宁地方历史文化的符号。 结合第④段“在她眼里，往近说，红菱就是全县打小翻儿的状元”、第⑤段“有鱼竿电商状元、梨果状元、氽丸子状元、唢呐状元、武术状元、焊接状元……这些五行八作的‘状元郎’”分析，“状元”象征肃宁人在戏曲、武术、手工艺、电商等各行各业中表现突出的佼佼者。 结合第⑤段“这些五行八作的‘状元郎’，在自己平凡的岗位上，凭着刻苦勤奋、奋勇争先的精神，把每一个微小的工作环节推向巅峰、极致”分析，“状元”更代表着肃宁人所秉持的一种精神：在平凡岗位上刻苦勤奋、奋勇争先，追求极致、逐梦奋斗的信念与态度，这是“状元”意蕴的核心。 （24-25八年级下·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，回答问题。 乡间四月天（节选） 谢枚琼 ①昨夜里下过一场雨，天地间一经酥雨荡洗，一切便都清朗起来，空气里自然还有些湿润，却是清新而甜沁沁的，似乎一草一木都在张大嘴巴，把胸中的每一缕清香尽力地吐出来。草木的芬芳这时候仿佛得到极致的释放，让人闻一闻就醉了。 ②我漫无目的地在乡间的小路上散步，恨不得舒展开躯体的每一个细胞，把自己完完全全地打开在乡村的四月天里。走到葛蒲塘时，我看到一个佝偻的背影在我前面不远处慢腾腾地走着，仔细一打量，我脱口叫道，文先生。文先生在老家算得上是一位德高望重的老者，该有八秩高龄了。文先生转过身来，冲我微笑了一下说，回来了啊。我赶紧点头，回来了，上午回的。 ③我的目光一番逡巡，夜色慢慢弥漫开来，田野里一片空旷静寂，不见一个忙碌的身影，一些田地被翻耕过，等待着播种，还有一些则是荒草遍地。我有些奇怪，便询问文先生。老人家说，你到底还是农村里走出去的，眼睛盯着田地，晓得田地的紧要。早些年的田地荒得叫人心痛呢，都跑出去打工了，哪个来种田啊？这两年来好多了，村里成立了合作社，家里的田自己想种就自己种，不想种就交给合作社种，你还可以去合作社做事，按月领工资，种田的农民大哥摇身一变成了“上班族”。他举起拐棍指着那几丘荒田说，这可不是像以前那样的荒了，这是在休养生息。 ④眼看夜色越来越浓，我对文先生说，要不我们回去吧。文先生瞧瞧天色，摇摇头，不急，马上就要亮路灯了。他话音刚落，路灯“喇”地一下全亮了，雪白的光把路面照得白亮亮的。 ⑤一路闲聊着，我说，古人讲过“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，怎么这个时候田里土里就看不到人影了呢？以前经常是天擦亮急急忙忙下田，摸着黑还舍不得回家，一天到晚做不完的活。文先生道，你还躺在老皇历里，现在你还看到有老牛耕地吗？早就换成了机器，家家户户都配上了耕田的、插秧的、收割的、碾米的铁家伙，自己家那几亩田地轻轻松松就搞定，连自来水都进了屋，龙头一拧，水就哗啦啦来了。 ⑥到村东头只需要刻把钟的工夫。我记得村东原来是村部的地址，说是村部，不过是一栋破房子，早就废弃了，一年四季也难得见到人出入其中。现在可大不同了，叫作改头换面，文先生语气里透着兴奋，他说，全改了，建起了图书室、棋牌室、乒乓球室，还拓出了一大块地建了个广场。顺着他的手势望去，我看到一面鲜红的国旗在灯光的照耀下格外醒目。 ⑦现在这样才叫有板有眼，日子过得才叫有滋有味，老先生自顾自地说开了，晚上的好戏刚好要开锣了，你可以来村部下棋、看电视、打乒乓球，可以读书看报，还可以跳舞，十分热闹。 ⑧广场有一个篮球场大，音乐声起，人们随着欢快强劲的节奏跳了起来，小媳妇、大婶子们居多，一招一式还真像那么一回事，还有几个白头发的老头子、老太太跟在后面扭着屁股。他们跟不上步子，有时候便搞得自己手忙脚乱，惹来大家一片笑声。文先生看了一会儿，说，你还别瞧不起这些粗手大脚的婆婆子和堂客们（“堂客们”为长沙俚语，指结了婚的女子们。——编者注），她们跳舞都跳到镇上去了，还抱回来了一个大奖杯。 ⑨田野里的蛙们“呱、呱、呱”地唱起了歌，此起彼伏的蛙鸣，和着音乐，和着人们的欢声笑语，构成了一部明丽轻快的交响乐，把乡村的四月演绎得声情并茂，我仿佛看到一条载满着欢乐的河流在村前流淌，流向春天的深处。 桃花谢了，李花开过，春天在四月里深沉起来。最美不过四月天！我低声吟哦着。 16．作者说“最美不过四月天”，乡村美在哪些方面？请结合文章内容加以概括。 17．理解下列句中加点字词。 ①草木的芬芳这时候仿佛得到极致的释放，让人闻一闻就醉了。 ②你还躺在老皇历里，现在你还看到有老牛耕地吗？ 18．文章主要运用了什么表现手法？作者采用这种表现手法有什么作用？ 19．文先生这一人物对于“我”描写乡间四月天有什么作用？ 20．从感官和修辞的角度，赏析文中画横线的句子。 【答案】 16．合作社种田，农民成了上班族；出现了路灯；机械化生产（机器耕田）；现代化的生活（出现了自来水）；精神生活丰富多彩。 17．①醉，本意是酒醉，在句中是陶醉的意思，生动形象地表现了作者看到雨后乡村美景后内心的愉悦、惬意。 ②老皇历，本意是过去的历法，在句中是指老一套的观念、想法、思维，这里表现了文先生指出我没有与时俱进地看待农村，语调中透露出了诙谐幽默。 18．对比，通过将现在的乡村与过去的乡村进行对比，表现了乡村的巨大变化，突出了农村的生产生活的进步（社会的进步），抒发了作者的喜悦之情。 19．①文先生作为文中与“我”一起散步的人物，推动了“我”在乡间的散步，为“我”看到更多的乡间风景埋下伏笔，由此引出了“我”对乡间风景的描述。②文先生作为故乡变化的亲历者，讲述了故乡的变化，让“我”更细致地描述乡村变化。 20．句中运用比喻的修辞手法，从听觉的角度，把交织在一起的蛙声与人的欢声笑语比作交响乐，描写了夜色中的乡村四月美丽的风景，表现了人与自然的和谐氛围，抒发了作者的愉悦心情，也抒发了作者对乡村的热爱之情。 【导语】《乡间四月天》以“我”与文先生的散步为线，串联起乡村今昔对比：从荒田到合作社、从老牛耕地到机械化，从破屋到文化广场。借蛙鸣与欢歌织就的交响，绘出乡村物质与精神的双重焕新，字里行间满是对乡村进步的欣喜与赞美。 16．本题考查内容理解概括。结合第③段“村里成立了合作社……种田的农民大哥摇身一变成了‘上班族’”可知，村里通过合作社模式，让农民可参与劳作并领工资，成为“上班族”。由此可知，乡村美在合作社带来的新型生产模式。结合第④段“他话音刚落，路灯‘唰’地一下全亮了，雪白的光把路面照得白亮亮的”可知，乡村安装了路灯，夜间照明便利。由此可知，乡村美在基础设施的改善。结合第⑤段“早就换成了机器，家家户户都配上了耕田的、插秧的、收割的、碾米的铁家伙”可知，农业生产实现机械化。由此可知，乡村美在生产方式的现代化。结合第⑤段“连自来水都进了屋，龙头一拧，水就哗啦啦来了”可知，自来水普及，生活便利。由此可知，乡村美在生活设施的现代化。结合第⑥段“建起了图书室、棋牌室、乒乓球室……建了个广场”、第⑦段“可以来村部下棋、看电视、打乒乓球，可以读书看报，还可以跳舞”可知，乡村有多样文化设施，村民精神生活丰富。由此可知，乡村美在精神生活的丰富多彩。 17．本题考查词语理解赏析。 ①结合第①段“草木的芬芳这时候仿佛得到极致的释放，让人闻一闻就醉了”可知，“醉”本义是饮酒过量后的状态，此处形容人闻到草木芬芳后的感受，是“陶醉”之意。由此可知，该词生动表现出作者被雨后乡村清新芬芳的环境打动，内心充满愉悦与惬意。 ②结合第⑤段“你还躺在老皇历里，现在你还看到有老牛耕地吗？”可知，“老皇历”本义指过时的历法，这里文先生用它形容“我”对农村的认知还停留在过去。由此可知，该词形象指出“我”未跟上农村变化的脚步，语调中带着诙谐，体现出文先生对农村新变化的熟悉与坦然。 18．本题考查表现手法及作用。结合第③段“早些年的田地荒得叫人心痛呢，都跑出去打工了”与“这两年来好多了，村里成立了合作社……种田的农民大哥摇身一变成了‘上班族’”可知，这里将过去田地荒芜的状况与现在合作社带来的有序耕种、农民成为“上班族”对比。结合第⑤段“以前经常是天擦亮急急忙忙下田，摸着黑还舍不得回家”与“早就换成了机器……连自来水都进了屋”可知，把过去人工劳作、缺水的生活与现在机械化生产、自来水普及对比。结合第⑥段“原来是村部的地址……不过是一栋破房子，早就废弃了”与“现在可大不同了……建起了图书室、棋牌室、乒乓球室……建了个广场”可知，将过去废弃的村部与现在功能齐全的文化场所对比。由此可知，文章主要运用对比手法，通过过去与现在乡村在生产、生活、设施等方面的对比，突出乡村的巨大变化和进步，抒发了作者对乡村发展的喜悦之情。 19．本题考查人物作用。结合第②段“我漫无目的地在乡间的小路上散步……仔细一打量，我脱口叫道，文先生”、第④段“眼看夜色越来越浓，我对文先生说，要不我们回去吧。文先生瞧瞧天色，摇摇头，不急”可知，“我”与文先生一同在乡间散步，文先生的同行推动了“我”的行走轨迹，让“我”得以在途中看到更多乡间景象。由此可知，文先生为“我”描述乡间风景提供了契机，埋下伏笔。 结合第③段文先生讲述“早些年的田地荒得叫人心痛”与现在合作社的情况，第⑤段说“你还躺在老皇历里”并介绍机械化生产，第⑥⑦段描述村部的变化可知，文先生作为亲历者，向“我”讲述了乡村的诸多变化。由此可知，这让“我”能更细致地描述乡村在生产、生活等方面的新面貌。 20．本题考查句子赏析。 结合第⑨段“田野里的蛙们‘呱、呱、呱’地唱起了歌，此起彼伏的蛙鸣，和着音乐，和着人们的欢声笑语，构成了一部明丽轻快的交响乐”可知，“蛙鸣”“音乐”“欢声笑语”是听觉捕捉到的声音，作者将这些声音的交织比作“交响乐”，运用了比喻的修辞。由此可知，该句从听觉角度，以比喻手法生动描绘了乡村夜晚的声音景象，展现出人与自然的和谐，抒发了作者的愉悦与对乡村的热爱。 （24-25八年级下·安徽宿州泗县·期末）阅读下面的文字，回答问题。 一本“小人书” 孙剑波 ①我从小就爱读书，尤其是“小人书”，别人三天背不过的课文，我用一堂课就背得滚瓜烂熟了。四年级的时候，我就能把48册《三国演义》连环画的目录一起背下来，还能对着画册，把那些骑马舞刀弄枪的武将栩栩如生地画在图画本上。我的才能稍稍得到了父亲的赏识，只是每当母亲在邻居面前夸我时，父亲就冷冷地抛下一句气人话：“能考上中专才算真本事！” ②1983年一个春寒料峭的早晨，我和父亲赶着家里那头老黄牛去办事。那天正好逢集，街道上早就摆满了各式各样的小吃、杂货摊位。一阵眼花缭乱后，我一眼瞥见那个摆茶水和连环画的摊子。这是20世纪七八十年代街头一道奇异的文化景观。五彩斑斓的画册整整齐齐地排列在一张竖起的板架上，板架前摆上几排小条凳和小桌子，桌子上摆满汽水、茶水，就成为少年儿童神往的精神圣地。阅读一本连环画、喝一杯汽水或茶水的价格都是2分钱。这样的摊位通常是人满为患，挤满了好奇的小脑瓜，他们情绪高涨、兴致勃勃、唾沫横飞。我正是在这些摊位上早早熟悉了四大名著以及《岳飞传》《杨家将》的精彩情节。我知道父亲也爱看连环画，不过他只看《水浒传》《岳飞传》和《杨家将》，尤其喜欢武松、岳飞和杨七郎。 ③当时我正迷恋那种五本一套的《杨家将》，虽然故事只画到“智审潘仁美”，但画家高超的技艺以及笔下的人物形象早已在我心中扎了根。尤其是杨七郎的造型，与其他六兄弟截然不同，头戴束发紫金冠，身披黑色战袍，剑眉倒竖，英姿勃发。同一个爱好拉近了我和父亲的距离。有时观察父亲扬粪的动作，也觉得像杨七郎那招“回马枪”。 ④父亲戴了石头墨镜，要了一杯茶，正襟危坐，他不能参与到孩子们的阅读行列，那样太不像个大人了，连我也这么认为。他只能忙完地里活儿后，揭开我的连环画箱子，偷偷去翻看。唉，我那时想，当一个大人真难。他知道我已凑齐了15本一套的《岳飞传》，30本一套的《水浒传》，只有《杨家将》还差第三册《双龙会》，有时翻着翻着就对我说：“什么时候能买到《双龙会》就好了，那里面有杨七郎力杀四门！”我感激地点点头。 ⑤此刻，《双龙会》就摆在眼前，我不敢去翻看，害怕潜伏在心底的企图过早暴露。 可我不敢那样做！ ⑥父亲不动声色，却早已洞察了一个少年的心思。他走过去，从书架上拿了《双龙会》，反过来看了一下封底，我知道他在看定价。“一毛六！”我扔下手中那本书，脱口而出。摊主是一个机敏的老头儿，一下看出了我们心中所想。“只能看，不卖！”老头儿斩钉截铁的一句，给我当头浇了一盆冷水。“多少钱卖？”父亲紧追不放。老头低头沉思了几秒钟，伸出五个指头晃了晃：“要就五毛钱，少一分都不卖！” ⑦父亲拉了我的手转身就走，气愤地说了一句：“投机倒把！”走出十来步远，听到老头在背后喊：“四毛，四毛钱要不要？”我知道父亲的脾气，他绝不会回头的。完了，我的《双龙会》！ ⑧夕阳在村道上投下两个长长的身影，我和父亲一前一后，牵着那头黄牛往回赶路。我无精打采地拖着两条沉重的腿，耷拉着脑袋。父亲也一声不吭。走出乡镇一里多路，我突然不走了。父亲说，“还在想那本书？好，把牛看住。”他掉头大步流星地向集市上走去。 ⑨月亮上来以后，我走累了，父亲把我放到牛背上。借着微弱的月光，我着唾沫，一页页地翻看那本心爱的小人书，那些字已辨不清了，只有画面还深深地映在我的脑海里。父亲背着手，跟在牛屁股后面，嘴里嘟囔着：“老家伙，不就是几碗凉粉钱嘛！” ⑩夜里，我把那本书放到枕边，美滋滋地进入梦乡。梦中，父亲严厉的脸膛变成一轮耀眼的太阳······ ⑪16岁那年，我考上中专，成了全村一个惊天动地的大新闻——从此圆了我的读书梦，也圆了父亲望子成龙的夙愿。但我永远忘不了那本充满父爱的“小人书”！ 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第②段画线句是对街头茶水书摊的细节描写，体现了小人书对孩子们有巨大的吸引力。 B．第③段是补叙，通过对小人书中杨七郎形象的细腻刻画，为下文“我”特别想要《双龙会》这本书做铺垫。 C．第④段的加点词“正襟危坐”和“偷偷”两个词幽默风趣，生动形象地写出了父亲对小人书的喜爱。 D．第⑩段描写梦境中的父亲时使用了比喻的修辞，突出了父亲的慈爱，写出了“我”得到小人书时喜不自禁的心情。 2．请根据文意和示范，梳理故事的情节。 “我”从小爱看小人书，记性好，绘画强，父亲却不以为意；①________________；父亲洞察了“我”的心思，和书摊老板讨价还价未果；②___________；我圆了读书梦，更对父亲充满感激。 3．请你结合上下文，以第一人称补写出第⑤段中我的心理活动。 4．请结合文本，分析父亲的人物形象。 5．父亲买来了小人书，阿长买来了《山海经》，结合本文内容和链接材料，说一说这两本书在两位作者的成长中分别有着怎样的意义。 【链接材料】 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事……她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的“三哼经＇，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 【答案】 1．B 2．父亲带“我”去赶集，“我”被小人书摊吸引了，发现了梦寐以求的《双龙会》 回家路上,“我”情绪低落，父亲返回集市,给“我”高价买来《双龙会》 3．示例:我太高兴了!我真想把它带回家,放进我装满小人书的“百宝箱”啊。可我不敢开口朝父亲要,我多想从书架上抢下它然后闪电一般逃脱啊。 4．父亲对“我”期待很高,望子成龙,面对母亲对“我”的夸赞不以为意；父亲童心未泯,也喜欢看小人书,和“我”有共同的话题；父亲善解人意,理解洞察“我”的心理和情绪,愿意为“我”高价买书；父亲教子有方,懂得尊重和保护“我”的兴趣爱好。 5．对本文作者而言,这本书得来不易,圆了“我”的读书梦,体现了父亲对“我”的理解和关爱,也寄托着父亲望子成龙的深切期盼,意义非凡。 对鲁迅而言,他一直对《山海经》念念不忘,却没有人满足他的愿望,是目不识丁的阿长特地找来了《山海经》,满足了鲁迅的求知欲和好奇心,体现了阿长对鲁迅真诚的爱与呵护；《山海经》也是鲁迅最心爱的文学启蒙读物之一,激发了他对读书的热爱。 【导语】这篇散文以“小人书”为线索，通过细腻的笔触展现了父子之间含蓄而深沉的情感。作者运用生动的细节描写（如街头书摊的热闹场景）和传神的动作刻画（如父亲“正襟危坐”又“偷偷翻看”的矛盾行为），塑造了一位表面严厉实则慈爱的父亲形象。文中明暗双线交织：明线是“我”对连环画的痴迷，暗线则是父亲望子成龙的期盼。结尾处“太阳”的比喻巧妙升华主题，将物质匮乏年代的精神寄托与父爱温情完美融合。 1．本题考查内容及艺术特色的分析鉴赏。B.有误，由第③段“当时我正迷恋那种五本一套的《杨家将》，虽然故事只画到‘智审潘仁美’，但画家高超的技艺以及笔下的人物形象早已在我心中扎了根。尤其是杨七郎的造型，与其他六兄弟截然不同，头戴束发紫金冠，身披黑色战袍，剑眉倒竖，英姿勃发”等内容可知，此处是在叙述赶集事件中，插入“我”对《杨家将》及杨七郎形象的迷恋，以及与父亲因共同爱好拉近距离的内容，并非补叙。故选B。 2．本题考查内容概括。 第①空：由第②段“1983年一个春寒料峭的早晨，我和父亲赶着家里那头老黄牛去办事。那天正好逢集”和第⑤段“此刻，《双龙会》就摆在眼前”等内容可知，此处应概括为：父亲带“我”赶集时，“我”被小人书摊吸引，看到了心心念念的《双龙会》。 第②空：由第⑦段“走出十来步远，听到老头在背后喊：‘四毛，四毛钱要不要？’我知道父亲的脾气，他绝不会回头的。完了，我的《双龙会》！”、第⑧段“走出乡镇一里多路，我突然不走了。父亲说，‘还在想那本书？好，把牛看住。’他掉头大步流星地向集市上走去”、第⑨段“借着微弱的月光，我着唾沫，一页页地翻看那本心爱的小人书”等内容可知，此处应概括为：返程途中，“我”因没能得到那本书而闷闷不乐，父亲见状转身返回集市，将《双龙会》买了回来给“我”。 3．本题考查补写心理活动。由第⑤段中“此刻，《双龙会》就摆在眼前”可知，“我”在集市书摊意外见到了心心念念的《双龙会》，这本让“我”和父亲都牵挂的连环画，正是“我”收藏《杨家将》系列中缺失的关键一册，可推断此时“我”的心理应首先充满惊喜。由第⑤段“我不敢去翻看，害怕潜伏在心底的企图过早暴露”，且书摊老板明确“只能看，不卖”，再联系后文书籍价格，可知“我”内心藏着顾虑：既清楚家庭条件可能负担不起，又怕主动索要会让父亲为难，更怕愿望落空。因此，补写需先体现见到书的狂喜，再写出不敢开口的胆怯与矛盾。 示例：我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳！那不是《双龙会》吗？画着杨七郎力杀四门的《双龙会》啊！要是能把它带回家，我和爹肯定能对着它看上一整天。可我手心里全是汗，怎么好意思跟爹开口？五毛钱呢，够买好几斤盐了。要不，我偷偷摸一下？不行不行，被摊主发现就糟了。爹会不会看出来我想要？他要是不买，我该多难受啊…… 4．本题考查人物形象分析。由第①段“每当母亲在邻居面前夸我时，父亲就冷冷地抛下一句气人话：‘能考上中专才算真本事！’”可知，父亲不满足于“我”在读书、绘画上的小才能，更看重“考上中专”这一实际成就，体现出对望子成龙的迫切期待。由第②段“我知道父亲也爱看连环画，不过他只看《水浒传》《岳飞传》和《杨家将》”、第③段“同一个爱好拉近了我和父亲的距离”、第④段“他只能忙完地里活儿后，揭开我的连环画箱子，偷偷去翻看”可知，父亲和“我”一样痴迷小人书，甚至会偷偷阅读“我”的收藏，可见其童心未泯，父子因共同爱好产生共鸣。由第⑤段“父亲不动声色，却早已洞察了一个少年的心思”、第⑥——⑨段父亲察觉“我”对《双龙会》的渴望后，虽起初因价格气愤离开，最终仍折返高价买下该书可知，父亲能敏锐捕捉“我”的情绪，即便心疼钱，也愿意满足“我”的心愿，体现出对“我”的理解与疼爱。由父亲虽对“我”有高期待，却未阻止“我”看小人书，反而与“我”分享对连环画的喜爱，甚至为“我”买下渴望的《双龙会》可知，父亲懂得尊重“我”的兴趣爱好，通过满足心愿保护“我”的精神追求，体现出恰当的教育方式。 5．本题考查主旨把握。《双龙会》对本文作者的意义：由文中“我”对《杨家将》的迷恋、对《双龙会》的长期渴望，以及父亲为满足“我”的心愿，不惜高价买下这本远超日常开销的小人书的情节可知，这本书的得来十分不易；由“我”将其视为珍宝，与父亲因共同爱好拉近距离，且这份对小人书的热爱间接助力“我”后来考上中专、圆了读书梦的内容可知，它不仅承载着父亲对“我”的理解、疼爱与默默支持，更寄托着父亲望子成龙的深切期盼，成为连接父子情感与“我”精神成长的重要纽带。 《山海经》对鲁迅的意义：由链接材料中鲁迅“太过于念念不忘《山海经》”却无人满足，而目不识丁的阿长特意为他寻来的内容可知，这本书是阿长对鲁迅真诚疼爱与呵护的体现，满足了他的求知欲和好奇心；由“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”可知，《山海经》作为鲁迅早期接触的文学读物，激发了他对读书的热爱，成为其文学启蒙的重要载体，在他心中具有不可替代的地位。 （24-25八年级下·安徽蚌埠联考·期末）阅读下面文字，回答问题。 朝着鲜花去 甫跃辉 ①离开云南二十年来，每当过年回老家，我都是”朝着鲜花去”。 ②以前返乡，都是坐火车。大多硬座，偶尔卧铺，最初是从上海火车站出发，后来从上海南站出发，都是到昆明。一年一年过去，火车渐渐提速，耗时基本上是越来越短了。最久的一次，是有一年南方下大雪，火车走走停停，花了五十六七个小时才到昆明。多数情况则需要三四十个小时，要在车上睡两夜。 ③火车驶入昆明火车站，人人拽了扛了提了行李下车，鼓鼓囊囊。行李是沉重的，但此时的心情是轻快的。走到广场上，往前走去，路边更多的葫芦丝音乐此起彼伏。确确实实，是在云南了。虽然这儿离着保山施甸还有近六百公里，但在我看来，已经是故乡了。 ④还得再坐公交车到西部客运站去，挤在乡音里买票。等车的工夫长，买了票后，我常常会坐公交到翠湖，沿着湖边走一走。 ⑤冬天的翠湖，是最为动人的。柳枝低垂，还未发芽，桃枝临水，尚未开花，就连成片的郁金香也还没绽放。但这里有海鸥啊，有时如一朵一朵白色的花，开在路边，开在树梢，有时如一片一片白色的云，忽地听了谁的号令，呼啦一阵响动，从湖面腾起，迤逦远去。 ⑥海鸥的影子，被日光晃动着，叠加着，投影在每个游人的脸上。 ⑦看看时间差不多了，再赶回客运站。上车，检票，关车门，缓缓开出去，听着满车厢的乡音，觉得一切都是美好的、踏实的。 ⑧车往往要开一夜。看着窗外的天一点一点暗了，油菜花金黄，混同于夕光的金黄，恍若整个世界都是金黄的。客车在蜿蜒山道上行驶，恰如一杯晃晃荡荡的馥郁的金黄酒浆。到家门口时，往往是凌晨三四点。天还黑着呢，连桥在哪儿都看不见，得小心摸索，不然就掉进河里了。 ⑨过了桥，一直往东走。东方山顶一线隐隐现出鱼肚白。到家后，爸妈听到声音，必定立马起床，迅速烧起一盆火，让我烘一烘双手。热乎乎的手捧住脸，感觉一整块冰都要融化了。 ⑩后来，不单火车提速，高速公路修好后，客车也提速了。从昆明回到家，往往太阳还没落山呢。不记得具体是哪一年，路上遇到一位并不熟悉的隔壁班同学，她在昆明农学院上学，带了几大捆白玫瑰回家，临别时，要送我一捆，我没要。和她告别后，走在回村的路上，却忍不住想象，怀抱一捆白玫瑰走在夕阳下的村路上，那是一幅怎样的景象？后来，我把这想象的场景写进了小说里。 ⑪再后来，工作了，手头宽裕了一些，开始坐飞机回家过年。起初是坐飞机到昆明，再从昆明坐大巴车走。再往后，连从昆明回保山都坐飞机了。到了保山机场，得坐出租车到城里，转乘通往县里的大巴。而最近两年，最后这一步也变得简单了——从保山机场一出来，网约车已等候就绪了。通往县里的高速公路刚刚修好，宽展的路面在大山里钻进又钻出，只需半小时，就能到家。 ⑫交通的变迁，让旅途和时间都变得从容了，我可以心无挂碍地看看风景。从高速公路上看，整片施甸坝尽收眼底。大片油菜花地或小麦地间，绿树团团簇拥着村子，村里的房子大多不再是儿时那种灰土土的砖瓦房，都换成了墙面洁白的钢筋混凝土小别墅。房子是崭新的，田里的油菜花、小麦和蒜苗也是崭新的。在蓝得滴水的天空下，这一切显得明艳，温暖，空阔。 ⑬此刻，回家的行李刚收拾好。明天又要出发，一条走了二十年的长路又一次摆在面前，在这条路的终点，仍然有许许多多热烈的花朵和蓬勃的绿树等着我。 ⑭忽远忽近的，已经有零星鞭炮声响起。过年不远，家就在眼前。 （选自《人民日报》2024年02月12日，有删减） 6．通读全文，在横线处补全作者返乡乘坐交通工具的变化情况。 以前：①__________→后来。火车提速，高速公路修好，客车提速→再后来；坐飞机转大巴车→再往后：②_________→最近两年：下飞机坐网约车 7．请从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。 但这里有海鸥啊，有时如一朵一朵白色的花，开在路边，开在树梢，有时如一片一片白色的云，忽地听了谁的号令，呼啦一阵响动，从湖面腾起，迤逦远去。 8．作者为什么写返乡路上遇到隔壁班同学要送“我”一捆白玫瑰的事情？ 9．本文为什么详写了“以前”返乡的情景？请说说你的理解。 10．请说说文章标题“朝着鲜花去”有哪些作用。 【答案】 6．坐火车 坐飞机转坐出租车在转乘大巴 7．这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将海鸥比喻成“一朵一朵白色的花”和“一片一片白色的云”，形象地描绘了海鸥在空中飞翔的美丽景象，同时赋予海鸥以人的情感，表现出海鸥听从号令、腾空而起的生动形象。这样的表达效果既生动形象，又富有诗意，使读者仿佛置身于现场，感受到作者对故乡美景的喜爱和对家乡的眷恋。 8．作者写返乡路上遇到隔壁班同学要送“我”一捆白玫瑰的事情，主要有以下作用：一是增添了文章的生活气息，使文章更加真实、有趣；二是通过这件小事，展现了作者对家乡美好生活的向往和想象，丰富了文章的情感内涵；三是为后文作者将这想象的场景写进小说里埋下伏笔，使文章结构更加紧凑。 9．本文详写“以前”返乡的情景，主要有以下作用：一是通过对过去返乡经历的回忆，展现了作者对家乡的深厚感情和思念之情；二是通过对比过去和现在的交通变化，突显了时代变迁给人们生活带来的便利；三是为后文抒发作者对家乡的眷恋和对美好生活的向往作铺垫。 10．文章标题“朝着鲜花去”有以下作用：一是作为文章的线索，串联起全文的各个环节，使文章结构紧凑；二是形象地表达了作者对家乡的向往和眷恋，寓意着家乡的美好和温馨；三是激发读者的阅读兴趣，引发读者对文章主题的思考。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出二十年来返乡之路的变迁图景。（开篇点题）作者通过交通工具迭代（火车→客车→飞机→网约车）的明线，暗合着时代发展下“鲜花”意象的嬗变——从儿时的灰土房到白玫瑰的想象，再到如今钢筋混凝土别墅间明艳的油菜花。（意象分析）全文以“鲜花”为精神坐标，将个人记忆与时代脉动熔铸一体：早期浓墨重彩的艰辛旅途（56小时火车）与后期轻快的网约车形成张力，最终在鞭炮声中完成对“家”的诗意抵达。 6．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第③段中“火车驶入昆明火车站，人人拽了扛了提了行李下车，鼓鼓囊囊。行李是沉重的，但此时的心情是轻快的。走到广场上，往前走去，路边更多的葫芦丝音乐此起彼伏。确确实实，是在云南了。虽然这儿离着保山施甸还有近六百公里，但在我看来，已经是故乡了”可知，“以前”：作者坐火车返乡；第二空，结合第⑪段中“再后来，工作了，手头宽裕了一些，开始坐飞机回家过年。起初是坐飞机到昆明，再从昆明坐大巴车走。再往后，连从昆明回保山都坐飞机了。到了保山机场，得坐出租车到城里，转乘通往县里的大巴”可知，“再往后”：坐飞机再转乘出租车和大巴。 7．本题考查句子赏析。结合“但这里有海鸥啊，有时如一朵一朵白色的花，开在路边，开在树梢，有时如一片一片白色的云，忽地听了谁的号令，呼啦一阵响动，从湖面腾起，迤逦远去”可知，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将海鸥比作“一朵一朵白色的花”，生动描绘出其轻盈优雅之态，仿佛海鸥如花朵般绽放在路边与树梢；又把海鸥比作“一片一片白色的云”，展现出其成群飞翔时的壮观与灵动。而“忽地听了谁的号令”一句，赋予海鸥以人的行为和情感，将其腾空而起的场景写得生动鲜活。这样的描写，既让海鸥的形象跃然纸上，又营造出一种充满诗意与美感的氛围，使读者仿佛身临其境，亲眼目睹这故乡冬日翠湖的美妙景致，深刻感受到作者对故乡美景的由衷喜爱以及对家乡深深的眷恋之情。 8．本题考查内容理解和句段作用。结合第⑩段中“不记得具体是哪一年，路上遇到一位并不熟悉的隔壁班同学，她在昆明农学院上学，带了几大捆白玫瑰回家，临别时，要送我一捆，我没要。和她告别后，走在回村的路上，却忍不住想象，怀抱一捆白玫瑰走在夕阳下的村路上，那是一幅怎样的景象？后来，我把这想象的场景写进了小说里”可知，文章整体围绕作者二十年来返乡过年的经历展开，详细描述了不同时期返乡的交通方式以及沿途所见所感。而返乡路上遇到隔壁班同学要送“我”一捆白玫瑰这一情节，是返乡途中的一个具体且鲜活的小插曲。它打破了单纯对交通和风景叙述的单调感，让读者看到作者在返乡过程中除了关注行程和景色，还会遇到各种各样的人，发生一些不经意的小事。这种真实的经历使文章更贴近生活实际，让读者能够真切地感受到作者返乡时的情境，增强了文章的真实性和趣味性，使文章更加生动鲜活，吸引读者的阅读兴趣。 结合第⑩段中“和她告别后，走在回村的路上，却忍不住想象，怀抱一捆白玫瑰走在夕阳下的村路上，那是一幅怎样的景象？后来，我把这想象的场景写进了小说里”可知，作者在拒绝同学赠送的白玫瑰后，走在回村的路上忍不住想象怀抱一捆白玫瑰走在夕阳下村路上的景象。此时的作者正处于返乡途中，家乡的气息越来越浓，而这一想象中的画面充满了温馨与美好。白玫瑰象征着纯洁与美好，夕阳下的村路则营造出一种宁静、祥和的氛围。通过这一想象，作者将自己对家乡的眷恋、对美好生活的向往之情融入其中。家乡在作者心中不仅仅是一个居住的地方，更是一个承载着美好情感和憧憬的精神家园。这一情节丰富了文章的情感内涵，使读者更能体会到作者对家乡深深的热爱和眷恋。 文中提到作者把想象怀抱白玫瑰走在夕阳下村路上的场景写进了小说里，这一表述为后文埋下了伏笔。从文章结构上看，它使文章的前后内容有了紧密的联系。前文描述的返乡经历和这一想象场景，成为作者创作的素材，而写进小说这一结果又让前文的情节有了更深远的意义。这种前后呼应的写法，使文章的结构更加严谨、紧凑，各个部分之间过渡自然，形成一个有机的整体，让读者在阅读过程中能够感受到文章的连贯性和逻辑性。 9．本题考查内容理解。结合第②段中“以前返乡，都是坐火车。大多硬座，偶尔卧铺，最初是从上海火车站出发，后来从上海南站出发，都是到昆明。一年一年过去，火车渐渐提速，耗时基本上是越来越短了。最久的一次，是有一年南方下大雪，火车走走停停，花了五十六七个小时才到昆明。多数情况则需要三四十个小时，要在车上睡两夜”，第③段中 “火车驶入昆明火车站，人人拽了扛了提了行李下车，鼓鼓囊囊。行李是沉重的，但此时的心情是轻快的。走到广场上，往前走去，路边更多的葫芦丝音乐此起彼伏。确确实实，是在云南了。虽然这儿离着保山施甸还有近六百公里，但在我看来，已经是故乡了”，第⑤段中“冬天的翠湖，是最为动人的。柳枝低垂，还未发芽，桃枝临水，尚未开花，就连成片的郁金香也还没绽放”，⑨段中“过了桥，一直往东走。东方山顶一线隐隐现出鱼肚白。到家后，爸妈听到声音，必定立马起床，迅速烧起一盆火，让我烘一烘双手”等内容可知，文中详细描述了以前返乡时坐火车的漫长过程，从出发地到昆明，历经数十小时，即便路途艰辛，如遇到大雪火车走走停停花费五十多个小时，但作者依然坚持踏上返乡之路。到达昆明后，听到熟悉的葫芦丝音乐便觉得已到故乡，心情轻快。之后换乘公交、客车，在等待和行程中，作者细致地描绘了冬天的翠湖，海鸥如花如云的灵动姿态，以及客车在山道行驶看到金黄油菜花的美景。到家后爸妈立刻烧火让作者取暖等细节，都生动地展现出家乡的一草一木、亲人的关怀对作者有着巨大的吸引力，字里行间流露出作者对家乡深深的眷恋和思念之情。 结合第⑩段中“后来，不单火车提速，高速公路修好后，客车也提速了。从昆明回到家，往往太阳还没落山呢……”，第⑪段中“再后来，工作了，手头宽裕了一些，开始坐飞机回家过年。起初是坐飞机到昆明，再从昆明坐大巴车走。再往后，连从昆明回保山都坐飞机了。到了保山机场，得坐出租车到城里，转乘通往县里的大巴。而最近两年，最后这一步也变得简单了——从保山机场一出来，网约车已等候就绪了。通往县里的高速公路刚刚修好，宽展的路面在大山里钻进又钻出，只需半小时，就能到家”等内容可知，以前返乡，火车是主要交通工具，耗时较长，最久的一次要花五十六七个小时，多数情况也需三四十个小时，且到达昆明后还需多次换乘公交、客车，到家往往是凌晨三四点。而如今，交通方式发生了巨大变化，从昆明回到家，太阳还没落山，甚至从保山机场出来，网约车已等候就绪，通往县里的高速公路修好后，只需半小时就能到家。通过这种过去与现在交通状况的鲜明对比，突出了时代的发展和进步，让人们感受到了交通便捷给生活带来的极大便利。 前文对以前返乡情景的详细描写，无论是路途的艰辛还是家乡的美景、亲人的温暖，都让读者深刻感受到家乡在作者心中的重要地位。这些经历成为作者心中珍贵的回忆，为后文作者继续踏上返乡之路，以及面对交通变迁依然心系家乡，想象着回家路上有热烈的花朵和蓬勃的绿树等着自己，还有对过年回家团聚的期待等情感的抒发做了充分的铺垫，使作者对家乡的眷恋和对美好生活的向往之情更加自然、真挚、深沉。 据此概括作答即可。 10．本题考查标题作用。结合第①段中“离开云南二十年来，每当过年回老家，我都是‘朝着鲜花去’”，第⑬段中“此刻，回家的行李刚收拾好。明天又要出发，一条走了二十年的长路又一次摆在面前，在这条路的终点，仍然有许许多多热烈的花朵和蓬勃的绿树等着我”可知，“朝着鲜花去”这一标题贯穿了文章的始终。文章开篇点明“离开云南二十年来，每当过年回老家，我都是‘朝着鲜花去’”，直接引出主题，让读者迅速了解文章核心是围绕作者过年返乡展开。在描述返乡过程中，从以前坐火车返乡，历经漫长旅途，途中虽未直接提及鲜花，但作者对家乡的期待就如同朝着鲜花前行；到后来交通发展，作者想象怀抱白玫瑰走在夕阳下的村路，以及最后提到“在这条路的终点，仍然有许许多多热烈的花朵和蓬勃的绿树等着我”，鲜花贯穿了作者不同时期、不同交通方式下的返乡经历，将各个情节紧密相连，使文章结构严谨、紧凑，层次分明。 鲜花通常象征着美好、生机与希望。作者以“朝着鲜花去”来描述自己过年回老家的行为，生动形象地传达出家乡在作者心中如同鲜花般美好、令人向往。在作者漫长的返乡历程中，无论路途多么艰辛，交通如何变化，始终不变的是对家乡的眷恋。家乡有父母温暖的关怀，有熟悉的乡音，有美丽的风景，这些都如同鲜花一样吸引着作者，让作者甘愿踏上漫长的归乡之路，体现了作者对家乡深深的热爱和眷恋之情，寓意着家乡是一个充满美好和温馨的地方。 “朝着鲜花去”这一标题富有诗意和神秘感，容易引发读者的好奇心。读者会不禁思考：为什么要朝着鲜花去？鲜花代表着什么？朝着鲜花去会经历怎样的故事？这种悬念能够吸引读者继续阅读文章，去探寻答案。同时，在读者阅读完文章后，也会引发对文章主题的深入思考，如家乡对一个人的意义、时代变迁下人们对家乡情感的坚守等，使文章具有更深刻的内涵和思想价值。 据此概括作答即可。 （24-25八年级下·安徽池州贵池区·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树开了条浅沟，分两次撒了些鸡粪和复合肥。刚一打春，光秃秃的枝头叶芽萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群的蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然这枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （摘编自《光明日报》） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以枣树的生长过程为明线，以外孙对外婆的怀念为暗线，双线交织，结构清晰。 B．第①段中“成绩单”的双引号，表示特殊含义，即结出许许多多的枣子。 C．文中对鸟儿、蚂蚁的描写侧面表现枣子的成熟与自然生机。 D．文章通过枣树寄托亲情，批评现代人忙于工作而忽视亲情陪伴的现象。 2．根据文章内容，填写表格。 时间线索 枣树的生长状态或事件 作者的情感变化 栽种三年后 枝叶稀疏，树干歪斜，开始挂果 欣喜 ①______ 花苞绽放，清香随风而来 惊喜 大暑时节 ②_________ 尝枣后失望 枣子完全成熟后 红透的枣子掉落，被鸟和蚂蚁争食 ③________ 3．根据提示，赏析下面的句子。 （1）等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。（从修辞手法的角度） （2）她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。（从人物描写的角度） 4．文章第⑨段引用民谚“外孙狗，吃了就走”，请分析这句话在文中的作用。 5．结合全文内容分析，谈谈你对文章最后一段的理解。 【答案】 1．D 2． 小满时节（或“花开正盛时”） 树上布满青枣，味道干硬 满足（或“怀念与欣慰”） 3．（1）运用比喻的修辞手法，作者将“一簇簇盛开的枣花”比作“水中的涟漪”，生动形象地描绘出了枣树花开繁盛的景象，烘托出欢快氛围，尽显作者对这美景的喜爱，极具感染力。 （2）运用动作描写，“拖”“举”“扑打”等动词，生动形象地写出外婆用竹竿打枣的过程，表现出外婆为满足“我们”吃枣愿望而不辞辛劳，体现了外婆对“我们”浓浓的爱。 4．内容上，运用通俗的民谚，增强语言的生活气息（或富有乡土特色），表达“我”因没来得及回报外婆而产生的愧疚之情；结构上，承上启下，承接上文对外婆家枣树和童年吃枣往事的回忆，引出下文“我”栽树怀念外婆的内容。 5．“期待枣树成林”栽下更多枣树，不仅是为了收获更多的枣子，更是希望通过枣树营造出一个美丽、充满生机的环境；作者栽枣树是为了怀念外婆，而期待枣树成林则是希望将这份美好的回忆传承下去；乡村的自然风光、淳朴的生活氛围以及人与自然之间的和谐相处，都让作者感到温暖和幸福。结尾表达了作者对乡村生活的眷恋和对美好生活的憧憬之情。 【导语】这篇文章《外婆家的枣树》以细腻的笔触描绘了枣树的生长过程，将其与对外婆的深切怀念巧妙融合。作者通过时间线索展现枣树从栽种到丰收的各个阶段，穿插童年回忆，形成明暗交织的叙事结构。文中运用生动的比喻和细节描写，如枣花的“涟漪”、外婆打枣的场景，既体现了自然之美，又饱含亲情温度。结尾处枣树成林的愿景，既是对外婆的纪念，也寄托了分享与传承的情感。文章语言质朴，情感真挚，在乡土气息中展现了生命与亲情的永恒主题。 1．本题考查理解文章内容和写作特色。D.文章主旨是通过枣树寄托亲情与思念，作者提到“忙碌”是表达未能回报外婆的遗憾，而非对社会现象的批判。“批评现代人忙于工作而忽视亲情陪伴的现象”在文中并未体现，本项说法不当；故选D。 2．本题考查概括文章内容。结合“花苞绽放，清香随风而来”，找到第④段“小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾”，可知：小满时节，花开更盛 结合“大暑时节”，找到第⑤段“到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽”，可知：到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣。 结合“红透的枣子掉落，被鸟和蚂蚁争食”，找到第⑪段“，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群的蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样”，可知：“我”品尝了两颗枣子，觉得它与外婆家的一样，感觉很满足。 3．本题考查赏析句子。 （1）“花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾”运用了比喻手法，把“花”比作“水中涟漪”，展现了枣花在枝头层层叠叠、摇曳生姿的形态。由此可知，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出枣花开得繁盛且富有动态美感的景象，传递出作者看到此景时的欣喜之情，让读者更能感受到枣树花开的生机与活力，体现作者对枣花绽放的喜爱。 （2）此句运用了动作描写，通过“拖”“举”“扑打”等动词，具体刻画外婆打枣时费力却熟练的动作，“吃力”表现她虽然年老力衰，但为了满足“我”吃枣愿望，不辞劳苦为“我”将树上的枣子打下来给“我”吃，表现外婆对孙辈的疼爱，以及外婆朴实慈爱的形象。 4．本题考查句子的作用。 内容：结合第⑦段“外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下”，第⑧段“长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了”，第⑨段“我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树”，可知：“我”小时候在外婆家里生活时，享受了外婆给“我”无尽的关爱。后来“我”长大了，在遥远的地方工作，无法及时回报外婆，外婆就去世了，“我”对此感到很愧疚，“吃了就走”表现“我”因没来得及回报外婆而产生的愧疚之情；引用民谚增加生活气息。 结构：这句话起到承上启下的作用，承接上文“我”回忆小时候对外婆家枣树的回忆以及在外婆吃枣的幸福往事，引出下文引出“我”栽树怀念外婆的内容。 5．本题考查理解句子的含义。 结合第⑦段“外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味”，第⑨段“为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢”，第⑫段“既然这枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵”，第⑬段“期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟”，可知：枣树承载了“我”许多美好的回忆，里面蕴含了“我”小时候在外婆家美好的回忆，“我”因为对外婆的思念而种下这棵树，展现“我”对美好往事的缅怀之情，同时作者希望枣树成林，将果实分享给更多人、鸟，延续外婆传递的温暖；“期待这园子里枣树成林”体现“我”希望中更加多的枣树，让更多生物享受到枣树甜蜜的果实，也表现“我”希望通过枣树营造出一个美丽、充满生机的环境；“这茬欢乐能分享给更多的人和鸟”由个人怀念升华为对自然与生命的珍视，表达“分享快乐”的积极生活态度；表现亲情虽逝，但爱与记忆可通过自然馈赠传承下去。 （24-25八年级下·安徽黄山·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 游双河洞 周钰姣 ①仲春，清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门”——双河洞，跨进亿万年漫漫时光。 ②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。 ③滴答，滴答……滴水穿石，滴水也成就石。亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。 ④触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞……这些仿佛有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。 ⑤流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，如海绵般缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。 ⑥仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷，比比皆是；山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。 ⑦双河洞究竟有多长？朋友是当地人，他自豪地告诉我：已测得的深度超过九百米，长度超过四百公里——这相当于从北京驱车到山东济南的距离。而这，仅仅只是双河洞已被探明的长度，并非它的实际长度。所以，我这个“双河洞究竟有多长？”的疑问，朋友也不能给我答案。 ⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竟藏着如此瑰丽壮观的山河。 ⑨遥想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索过众多洞穴。他用他的双脚，用他手中的笔，记录下了雄奇壮美的山川和神奇诡秘的喀斯特地貌。但遗憾的是，他探幽寻秘的步伐并没有踏入双河洞。若他知道这一错过，定会长叹惋惜。如今，双河洞惊艳世人。千姿百态的石柱、石花、钟乳石，其巨大与瑰丽一次次冲击着人们想象的极限。 ⑩一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了水声，也让它们更为纯粹。 ⑪光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。一个接一个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋友嘴角轻扬：你才看到多少？双河洞八条主洞、两百多条支洞、五条地下河，洞上有洞，洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、卷曲石、石膏晶花……哪一个不是壮观至极、精美绝伦？根本看不完。 ⑫随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰莱蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。 ⑬半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨。 ⑭双河洞留给我的，是对地球和时间的敬畏，还有无穷的想象和期待。 （选自《人民日报》2024年5月20日第20版，有改动） 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．双河洞内的布置以展现灯光为主，以衬托造化天工之美为次。 B．作者置身于神秘幽邃的石与水的世界，一时分不清幻象、梦境，还是现实。 C．第⑦段中朋友在介绍双河洞深度和长度时，充满自豪。 D．作者借对徐霞客探幽寻秘的步伐没有踏入双河洞的遗憾来表现双河洞的壮美。 7．根据提示，补充文章的游踪。 ___________→步入洞内→___________→弯过石径 8．请根据提示赏析画线句子。 ①仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。（赏析加点词） ②峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。（自选角度，赏析句子） 9．请仿照第⑥段“山奇、水灵、谷美”的写法，用一个字概括文中石头的特点，并作简要分析。 10．作者写了双河洞的石、水、谷等后，为什么又在第⑫段写“缤纷的生命”？ 【答案】 6．A 7．穿过洞门 一路蜿蜒 8．①“仅仅”是副词，是“只”的意思，强调了石头已经让人震撼，更体现双河洞其他景致的美。 ②（示例）运用比喻，将峡谷比作绳索，将长瀑比作白练，生动形象地表现了峡谷的狭长幽深和瀑布的长、白，表达了作者对在峡谷深处见到美景的惊喜和赞叹之情，以及对造就如此美景的大自然的敬畏之情。 9．（示例）“异”（“怪”“奇”等）。这些石头独一无二，不工不琢，仿佛有生命，形态各异，尽显其神。 10．①因为众多奇特的洞穴生物让双河洞增添了神秘感，更加引人遐想；②因为缤纷的生命让双河洞的景致更加丰富，引人向往和期待。 【导语】这篇游记以双河洞为书写对象，通过细腻的感官描写（视觉触觉听觉）和时空交错的叙事手法，展现喀斯特地貌的鬼斧神工。作者以“石水缱绻”为核心意象，将地质奇观拟人化，在科学数据与诗意想象间构建张力，最终升华为对地球奥秘的敬畏。文中历史人文元素（徐霞客）与生态发现（洞穴生物）的穿插，丰富了文本的时空维度。 6．本题考查内容概括与主旨把握。A.根据第②段中“双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美”可知，双河洞的布置以突出自然景观为主，灯光仅为辅助衬托。选项中“以展现灯光为主，以衬托造化天工之美为次”与原文表述完全相反；故选A。 7．本题考查内容概括，主旨把握。 第一空：根据第①段中“溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的‘地心之门’——双河洞”，此处“穿过洞门”是进入双河洞的初始游踪节点，标志着正式进入洞穴区域。故填写：穿过洞门。 第二空：根据第⑩段中“一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静”可知，“一路蜿蜒走来”直接描述了作者在洞内行进的过程，属于步入洞内后的游踪延伸，衔接前后场景。故填写：一路蜿蜒。 8．本题考查词句理解与赏析。 ①根据第⑥段中“仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了”可知，“仅仅”是副词，意为“只、仅”，在句中强调石头本身的壮美已足够令人震撼，形成单一事物的极致表达。通过这一限定性词语，侧面烘托出双河洞景观的丰富性与层次性——连“石头”这一单一元素都如此震撼，更遑论洞内的瀑布、峡谷等其他景致，为后文朋友介绍双河洞的复杂地貌埋下伏笔，突出作者对双河洞自然奇观的赞叹。 ②根据第⑪段中“峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处”可知，运用比喻修辞手法，将“峡谷”比作“绳索”，将“长瀑”比作“白练”。“峡谷”的狭长、曲折与“绳索”的细长、延伸感相契合。“长瀑”的垂落形态和“白练”的洁白、飘逸感相呼应。以常见事物作比，生动勾勒出峡谷深邃、瀑布灵动的视觉形象，让读者直观感受双河洞景观的奇崛。“引进”一词赋予峡谷和瀑布以引导者的拟人化特征，暗含作者被景致吸引、主动深入探索的过程，表达了对自然鬼斧神工的惊叹与敬畏，以及探洞时的好奇与期待。 9．本题考查内容概括，主旨把握。 仿照第⑥段“山奇、水灵、谷美”的写法，用一个字概括文中石头的特点，并结合文本分析。 “山奇”“水灵”“谷美”均为“事物+单字形容词”的短语，形容词需精准概括事物特征。需从文中提炼出最能体现石头特点的形容词（如“奇”“灵”“异”等）。 根据第④段中“这些仿佛有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在”可知，用“有生命”赋予石头以灵性，“或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞”以排比勾勒其动态化姿态，仿佛具备自主的情感与生命力，尽显“灵”之特质。 根据第④段中“触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体”可知，直接点明石头的独特性，根据第⑤段中“质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络……如石头的呼吸”可知，以拟人化想象突出其奇妙构造，均体现“奇”的特点。 根据第④段中“它们不工不琢”可知，强调石头未经人工雕琢的天然形态，“在神秘幽邃的石与水的世界”中展现出与寻常地貌截然不同的奇异美感，故可概括为“异”。据此回答即可。 10．本题考查句段作用。 作者在第⑫段写“缤纷的生命”，原因有二： 其一，从神秘感的角度来看，根据“透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰莱蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠”可知，这些跨越时空的生命形态与双河洞亿万年的地质历史交织，使洞穴不仅是自然地貌的奇观，更成为连接古今的生命秘境，进一步强化了其“神秘更加引人遐想”的特质。 其二，从景致丰富性的角度而言，此前描写的石、水、谷属于无机景观，而“鲜活的生命”与“多种生物化石”的出现，为双河洞增添了动态的生态维度，形成“无生命物质”与“生命体”的互补。正如文中所言，双河洞这幅“时光长卷”因“缤纷的生命跃然卷上”而更显立体，让读者在惊叹自然鬼斧神工的同时，也对洞穴中多元的生命奇迹心生向往与期待。 （24-25八年级下·安徽蚌埠·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 相遇冰峪沟 丁立梅 ①冰峪沟位于大连庄河北部山区，内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峡河两河，穿越其中，清亮澄明。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称辽南小桂林。 ②我去时不是节假日，游人不多，山谷，静。水流声，风吹声，鸟鸣声，游人的轻语声，便格外清楚。谷里树木茂盛，多古树，树们沿谷底一路攀升。野花遍地，开得最为热烈的，当数小野菊了。星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它变得多情。同行中有女子忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。花开在她胸前，她的人，眨眼间明艳得让人心动。男同胞们见状，纷纷参加进去，在草丛里摘花。“这朵好！”“那朵也好！”他们愉快地叫。 ③不时有小松鼠从林子里跑出来，小尾巴翘得高高的。看见游人，不惧怕，而是猎奇地张望一通，复又遁入林子里。 ④我看天，天在山峰上，与山峰嬉戏。不遥远，似乎只需我登上山顶，便能够抚摸到。我看山，山把眼睛塞得满满的。最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的。这边奇峰俊朗，热情饱满，那边山石盘旋，眉眼盈盈。多久？上亿年了。 ⑤在云水渡坐船。这里汇集了冰峪沟最美的精华，水碧青，山秀美，山长水阔。它由英纳河缓聚而成，取云水共渡之意。我实在喜极了这名字，云落下来即成水，水蒸腾上去即成云，云水缠绕。天上人间，原是没有距离的。 ⑥湖水汤汤，倒映着两岸山峦，山在水里走，水在山中行。人最是有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或是赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。往后看，是山；往前看，还是山。峭壁秀绝，巧夺天工。时有一抹艳红跳入眼睛，是野杜鹃吧？是波斯菊吧？山峰无一例外的，都是青得泛黛的。彼时，只觉得身体轻盈，风一样的，飘上去，飘上去。好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体。 ⑦著名的仙人洞，位于龙华山天台峰的悬崖下，通往仙人洞的路叫“梯子岭”。从远处看，“梯子岭”曲曲弯弯，游蛇一般蜿蜒而上。到底有几级呢？有说八百的，有说六百的。同行中有人爬不动，要放弃。刚好有游人从山上下来，见状，伸手往上一指，鼓励说：“就到了，就到了，再坚持一下。”话毕窃笑，知他所言不实，却因此而温暖。陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬。 ⑧仙人洞的洞府很大，洞中有洞，里面有庙宇，始建于明朝。庙中供奉的分别是释迦牟尼佛、宝幢王佛、弥勒尊佛，两侧为十八罗汉。右侧，是一幢木构造的二层楼，为“玉皇阁”和“三官殿”，供的是道家尊奉的神仙。在这里，道僧合一，门派不同，却又是异曲同工的，那就是：积德从善。 ⑨一道士从庙里走出，玄衣玄鞋，长发及肩，很有点仙风道骨的神韵。问他：“从这里能够攀到山顶吗？”他笑而不答，走到悬崖边，靠近栏杆向下望。我们亦跟过去。向下望，数座山峰，尽收眼底，远远近近，美不胜收。原来，我们已临近山顶而不自知。 ⑩黄昏了。山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起。 11．下列选项中，对本文内容与写法的理解分析，正确的一项是（   ） A．作者采用定点换景法写自己的游踪，呈现了一幅美丽的自然画卷。 B．第⑥段画波浪线句运用了两个疑问句，写出山上花的种类繁多的特点。 C．第⑧段中仙人洞的描述给文章增添了浪漫主义色彩。 D．全文表达了作者对喧嚣的都市生活的厌恶，对宁静生活的向往之情。 12．第①段在全文中有什么作用？ 13．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。 14．体会文章题目“相遇冰峪沟”中“相遇”一词的妙处。 15．写游记的同时也要写心理感受，作者表达感受的方式是多种多样的，请选择一处结合表现手法进行具体分析。 【答案】 11．B 12．①交代冰峪沟的位置，总写冰峪沟山水玲珑秀美、清亮澄明的特点；②总领下文，引出下文对冰峪沟美景的具体描写；③点明中心，表达了对冰峪沟美景的喜爱与赞美之情；④激发读者的阅读兴趣。 13．运用拟人的修辞手法，“披”“活泼俏丽”“华美风情”等词赋予右岸的山以人的动作、情态，生动形象地写出了右岸的山色彩艳丽、富有情趣的特点，表达了作者的喜爱与赞美之情。（意思对即可） 14．“相遇”一般指和人“遇见”和“碰到”，作者用拟人的手法把冰峪沟当作人来写，传递出作者感受到的温暖与愉悦之情；同时用“相遇”一词，表现作者置身于美景之中，物我两忘的境界。（意思对即可） 15．示例一：作者表达感受时直抒胸臆。如“怎样，都是好的。只求与这自然融为一体”一句中直接写出了作者对这秀美山水的赞叹，表达了作者对冰峪沟的喜爱以及对大自然的热爱之情。示例二：作者一边记游，一边将感受寄于所见所闻所感的各种自然物景之中，借景抒情。如“左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或是赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情”，既写出了冰峪沟中山的秀美，也表达了作者的舒适愉悦之感。（符合题意即可） 【解析】 11．本题考查对本文内容与写法的理解分析。A.结合文章内容可知，作者从冰峪沟山谷到云水渡，再到湖面，又到梯子岭，最后来到仙人洞，采用的是移步换景法写自己的游踪；题干中“定点换景法”说法错误；C.第⑧段中对仙人洞的描写，陈述了洞中供奉的都是谁，道僧合一，门派不同，却都阐述着积德行善。没有增添文章的浪漫主义色彩，故说法错误；D.总览全文，结合⑥段“好且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体”可知，表达了作者对美好自然的喜爱和向往，文中没有表达“对喧嚣的都市生活的厌恶”之意；故选B。 12．本题考查句段作用。开头段的作用一般从以下几个方面考虑作答。内容上，引出叙述内容；开篇点题；设置悬念，吸引读者。结构上，总领全文(引出下文)；照应标题；为下文做铺垫。 如果开头是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文故事情节的发展做铺垫，推动情节发展等作用。 结合①段“冰峪沟位于大连庄河北部山区”可知，首段点明冰峪沟的地理位置；“内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峡河两河，穿越其中，清亮澄明。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称辽南小桂林”可知，总说冰峪沟山清水秀的特点，为后文具体描写冰峪沟各种景致做铺垫；此外，首段点明文章主旨，表达作者对冰峪沟的喜爱和赞美之情；设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。 13．本题考查语句赏析。要求从修辞角度进行赏析。结合“右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情”中的“披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将山当作人来写，赋予山“披”衣裳的动作，生动形象地写出了右岸的山在红叶映衬下色彩艳丽、活泼俏丽、华美风情的特点，表达了作者对冰峪沟景色的喜爱之情。 4．本题考查标题作用。“相遇”本意是在某一时刻的某一地点，两个或几个人相互同时看见对方。因此一般指和人“遇见”和“碰到”。根据⑦段“同行中有人爬不动，要放弃。刚好有游人从山上下来，见状，伸手往上一指，鼓励说：‘就到了，就到了，再坚持一下。’话毕窃笑，知他所言不实，却因此而温暖。陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬”可知，文中写在冰峪沟与人相遇，表现了因鼓励而获得温暖；根据②段“我去时不是节假日，游人不多，山谷，静。水流声，风吹声，鸟鸣声，游人的轻语声，便格外清楚”可知，相遇的是“冰峪沟”，这里作者用拟人的手法把冰峪沟当作人来写，写人与“冰峪沟”相遇，传递出作者从冰峪沟感受到的温暖与愉悦之情；“相遇”又不仅仅是空间上的遇见，更是心灵与自然的碰撞和交流，体现了作者对冰峪沟美景的独特感悟和情感投入。 文中②段提到“我去时不是节假日，游人不多，山谷，静”，这种意外的宁静氛围让作者更容易沉浸在自然之中，与冰峪沟的美景“相遇”；⑥段“右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情”，作者用生动的笔触描绘出冰峪沟的山之美，仿佛自己也融入其中，成为了美景的一部分；⑥段“好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体”，这里直接表达了作者渴望与自然融合的心境，体现了“相遇”的深刻内涵。故可知用“相遇”一词，表现作者置身于美景之中，达到物我两忘的境界。 15．本题考查表现手法赏析。本题要求分析作者表达感受的方式，并结合表现手法进行具体分析。首先需要明确作者在游记中表达感受的常见方式有直抒胸臆、借景抒情、运用修辞手法抒情、通过人物活动或对话表达感受等。从文中找出具体的段落进行分析，阐述作者是如何运用表现手法来表达感受的。    结合②段“星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它变得多情”，⑥段“左岸的山，笔直向上，裸露的岩石，有着赭红的皮肤，或是黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情”等可知，文章多处运用了拟人的修辞手法。作者借景抒情，赋予岩石、草、两岸的山以人的情态，在秀美的自然风光中融入自己独特的感受和情感，抒发作者对冰峪沟深深的爱和依恋。表达了作者对冰峪沟景色的喜爱和赞美之情。这是借景抒情的一种方式，借助对自然景物的生动描写来抒发内心的感受。 根据④段“最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的”，⑥段“好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体”等可知，作者直抒胸臆，抒发对冰峪沟自然美景的喜爱和赞美之情。 在写乘船游云水渡时，第⑥段“好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……”运用联想的手法，表达了作者对冰峪沟美景的眷恋以及渴望与自然融为一体的感受。这种表达感受的方式更加深刻地传达了作者置身于美景之中，达到物我两忘的境界。 第⑦段中当有人想要放弃攀爬梯子岭时，陌生游人的鼓励让作者感受到温暖，这里通过人物的互动来表达感受。这种温暖不仅是旅途中的一次意外收获，也让作者对人性的美好有了更深的体会。 由此概括整理作答即可。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $