丰收了（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版

该小学数学教学设计聚焦整十、整百数除以一位数的口算方法及算理，以丰收分物情境导入，通过小兔子分60根胡萝卜的问题引出60÷2，衔接学生已掌握的表内除法和整十数乘法知识，搭建新旧知识转化的学习支架。 此资料以生活化情境贯穿教学，引导学生用数学眼光观察丰收分物中的数量关系，通过自主探究将整十数除法转化为表内除法，培养数学思维中的运算能力与推理意识，分层闯关练习和星级评价表助力学生用数学语言解决实际问题，既提升学生口算与应用能力，又为教师提供清晰的教学流程与多元评价工具。

【教学过程】 一、情境激趣——秋收入课堂(5分钟) 师:同学们,上课! 生:老师您好! 师:请坐。同学们,一年四季中,秋天是最让人喜悦的季节,田野里粮食成熟、瓜果丰收,到处都是硕果累累的景象。农民伯伯辛苦劳作一年,终于迎来了丰收,收获之后,大家都会把粮食、果实平均分一分、带回家。 师:大家发现了吗?分东西的过程中,藏着我们数学里的平均分知识。今天,我们就走进丰收的田野,在劳动分物的场景中,学习全新的数学知识。 师:请大家认真观察大屏幕的情境图,小兔子迎来了大丰收,一共收获了60根胡萝卜,现在要平均分给2只小兔子。看到这个数学信息,大家能提出什么数学问题呢? 生:每只小兔子可以分到多少根胡萝卜? 师:问题提得非常棒!这是典型的平均分问题,谁能快速列出对应的除法算式? 生:60 2! 师:列式完全正确!大家观察一下,这道算式和我们之前学的表内除法不一样,被除数是整十数,这样的算式该怎么快速口算呢? 师:这就是我们今天要重点探究的新知识。今天我们一起学习《丰收了》,探究整十、整百数除以一位数的口算方法。(板书课题) 师:希望大家积极动脑、主动合作,在探究中收获知识,收获成长! 【设计意图】 以秋季丰收的生活化情境导入,贴合学生生活认知,画面生动有趣,有效激发学生学习兴趣。通过平均分胡萝卜