2026年江苏苏州市立达中学校中考二模化学试题

2025-2026学年第二学期初三教学情况调研(二) 化学 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题，共26题，满分100分；考试用时100分钟。 2.答题前，考生务必将自己的班级、姓名、考场、座位号、考号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上；并用2B铅笔把10位考号在答题卡相应位置上的数字涂黑。 3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡相对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Cl-35.5 选择题(共40分) 单项选择题(包括20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项符合题意。) 1. 2026年“十五五”规划纲要(草案)提出，要加快推进生产生活“节约增效”。下列做法不符合“节约增效”要求的是 A. 回收厨余垃圾发酵制沼气 B. 推行空调照明系统节能改造 C. 提倡使用一次性塑料袋 D. 研究数据中心余热回收技术 2. 分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质属于氧化物的是 A. CuO B. C. D. 3. 下列非物质文化遗产制品中，主要材料属于金属材料的是 A. 黎族藤编 B. 客家剪纸 C. 苗族银饰 D. 海南椰雕 4. 生活中一些物质的pH如下，其中呈碱性的是 A. 柠檬汁（pH≈2） B. 椰子水（pH≈6） C. 肥皂水（pH≈10） D. 橘子汁（pH≈4） 5. 实验室制取少量氢气并点燃。下列实验操作错误的是 A. 检查装置气密性 B. 加入锌粒 C. 取用稀盐酸 D. 收集并验满氢气 6. 对下列事实的微观解释正确的是 A. CO和化学性质不同：元素组成不同 B. 丹桂飘香：分子在不断运动 C. 盐酸、稀硫酸化学性质相似：相同的阴离子 D. 干冰升华：分子的体积变大 7. 合理施用化肥能够实现粮食增产增收。下列化肥(用化学式表示)属于磷肥的是 A. KCl B. C. D. 8. 下列化学用语表示正确的是 A. 碳酸： B. 钙离子： C. 氯化铵： D. 2个氮原子：2N 阅读下列材料，完成下面小题。 研究人员为了维持细胞的正常生长和功能，需要为其添加营养物质。某营养物质X能在一定条件下发生反应：。另外，研究人员在配制溶液时，需要精准控制各物质的量，以确保溶液浓度符合细胞培养要求。 9. 根据上述反应，推断X的化学式为 A. B. C. D. 10. 若要配制100g溶质质量分数为的X溶液，不需要用到的仪器是 A. 烧杯 B. 漏斗 C. 量筒 D. 胶头滴管 11. 将100g溶质质量分数为的X溶液稀释至，则需要加水的体积为 A. 500mL B. 400mL C. 200mL D. 100mL 12. 某支苏超球队的球鞋鞋钉采用钛合金制造。下列说法正确的是 A. 钛原子的质子数为22 B. 钛的相对原子质量为47.84g C. 钛属于非金属元素 D. 钛离子含有26个电子 13. 同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧化钠），下列说法不正确的是 A. 实验1中加氢氧化钠的目的是增强导电性 B. 实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 C. 实验1中a、b两管中气体质量比约为 D. 实验1、2分别通过水的分解和水的生成共同证明了水的组成 14. 如图是硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线，下列说法正确的是 A. 时，硝酸钾和氯化铵溶液的溶质质量分数相等 B. 时，向50 g水中加入60 g硝酸钾，充分溶解，能得到110 g溶液 C. 硝酸钾中混有少量氯化铵时，可用降温结晶的方法提纯硝酸钾 D. 时，硝酸钾饱和溶液与氯化铵饱和溶液中溶质质量：硝酸钾>氯化铵 15. 下列各物质的性质和用途没有直接联系的是 A. 石墨质地柔软，用于制作笔芯 B. 稀盐酸具有酸性，可用于去除铁锈 C. 小苏打能与酸反应，用于治疗胃酸过多 D. 碳酸氢铵受热易分解，可用作化肥 16. 消防用自动感温喷淋头结构如下图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。 下列说法不正确的是 A. 热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇 B. 玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大 C. 喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点 D. 日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头 17. 乒乓球的制作材料聚酯纤维，是以对苯二甲酸和乙二醇为原料的一种高分子材料。下列关于对苯二甲酸的说法不正确的是 A. 对苯二甲酸是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物 B. 对苯二甲酸中碳、氢、氧元素的质量比为 C. 每个对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成 D. 16.6g对苯二甲酸中氢元素的质量与4.5g水中氢元素的质量相同 18. 下列实验方案不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 分离铁粉和铜粉 用磁铁吸引 B 鉴别氧化铜粉末和氧化铁粉末 观察固体颜色 C 制备少量硫酸铜溶液 将铜粉加入稀硫酸溶液中，搅拌 D 除去NaCl溶液中含有的 向溶液中边滴加NaOH溶液边测pH数值，过滤 A. A B. B C. C D. D 19. 兴趣小组同学用相同形状的铁，镁、铝、锌四种金属分别和等浓度等体积的足量稀盐酸用图1所示装置进行实验，反应过程气压变化如图2所示，下列说法错误的是 A. 时间为t时，放出气体最多的是镁 B. 图中曲线①、②对应的物质分别是锌和铁 C. 根据铝对应曲线判断，在实验前可能没有完全除去铝表面致密的氧化铝 D. 镁对应的气压变化只与生成的气体有关 20. 如图所示是一种新型合成氨的方法（Li是一种金属）。下列说法不正确的是 A. 反应①的能量转化是电能转化为化学能 B. 反应③为 C. 理论上，整个转化过程无需补充水 D. 理论上，合成34gNH3，同时得到48gO2 非选择题(共60分) 21. 文字的载体——甲骨、青铜器、简牍、丝帛和纸张等，在中华文明传承过程中发挥了重要作用。 （1）甲骨是我国最早的文字载体之一。古人通过在牛骨或龟甲上刻字，并在火上炙烤进行占卜等。 ①在甲骨上刻字，属于______(选填“物理”或“化学”)变化。 ②甲骨在火上炙烤的过程中，会出现烧焦羽毛的气味，说明其含有_______。 （2）青铜器是商周时期重要的文明载体，青铜的铸造推动了中华文明的发展。 ①青铜常用于制作兵器等，主要利用其具有______的性质(答一点即可)。 ②青铜原有的颜色是金黄色，又称“吉金”。现代人常见的青绿色，其实是铜在空气中被氧化所形成的锈色，主要含有碱式碳酸铜。请你写出铜与空气中水、氧气、二氧化碳反应生成碱式碳酸铜的化学方程式：______。 （3）简牍(竹片、木片)是秦汉时期主要的文字载体。 ①简牍的主要成分是纤维素［化学式为］、木质素等，这些物质都属于_____(填“有机物”或“无机物”)。 ②用墨在竹简书写的文字经千年而不变色，其主要原因是常温下碳单质的化学性质______。 ③刚出土的简牍易发生糟朽，原因是在氧气、水分和微生物的作用下，其主要成分发生了_______(填“缓慢氧化”或“剧烈氧化”)反应。 （4）纸张是我国古代四大发明之一，是传承文明的重要载体。 ①纸张中的主要物质是纤维素。点燃纸张之后，其完全燃烧所生成的产物主要是_______。 ②古法手工纸(纯木浆无填料纸)，需要添加生石灰形成碱性溶液，去除原料中的杂质。请写出生石灰与水发生反应的化学方程式______。 ③现代碳酸钙纸(植物纤维的空隙中添加的碳酸钙)的吸墨性不如古法手工纸，其原因可能是，与现代碳酸钙纸相比较，古法手工纸具有_______的结构。 22. 由菱铁矿(主要成分为，含少量等杂质)制备铁的一种流程如图所示： 已知：不溶于水，也不溶于稀盐酸、稀硫酸。 （1）中铁元素的化合价为______。 （2）“酸浸”时，为使反应充分，可采取的一种措施是_____。“酸浸”后所得溶液中所含有的溶质有______。 （3）“操作X”是指______。 （4）“沉铁”时，转化为沉淀，该反应的基本类型是_______。 （5）“焙烧”时，在高温条件下，在空气中反应生成与的化学方程式为_______。 （6）“还原”时，若向炭粉中添加适量的，更利于还原氧化铁，其原因是_______。 （7）根据以上流程思考：工业冶炼生铁，选用的铁矿石通常为赤铁矿(主要成分为)，而非菱铁矿。你认为主要原因是，_______。 23. 阅读下面科普短文。 甲醇，在干馏(隔绝空气加强热)木材过程中首先被发现，故俗称“木醇”或“木精”。甲醇分子的微观示意图如图所示。 为能源可持续发展，甲醇成为最具潜力的汽油替代品。甲醇具有引火温度高、燃烧高效、排放清洁、可再生等特点。同时，甲醇原料来源广，能降低对进口石油的依赖，保障能源安全。另外，甲醇价格远低于汽油，能降低车辆运营成本。 目前获得甲醇的一种重要方式是利用风能、太阳能等可再生能源电解水制得氢气，然后在一定条件下与捕集的二氧化碳合成甲醇，同时生成水。在实际生产中，甲醇的产率除受浓度、温度、压强等因素影响外，还受催化剂CuO质量分数的影响。 依据文章内容回答下列问题： （1）根据木材干馏的产物，推测木材中一定含有的元素是_____。 （2）下列关于甲醇代替汽油的原因，说法不正确的是_____。(填写序号) A. 甲醇燃烧产物无污染，更环保 B. 甲醇来源广泛，能降低我国对进口石油的依赖 C. 甲醇的价格比汽油高，经济性差 D. 甲醇安全性更高，不易发生爆炸 （3）二氧化碳与氢气合成制甲醇。 ①由图可知，当浓度、温度、压强等条件一定时，CuO质量分数为_____时，甲醇的产率最高。 ②请你写出相应的化学方程式：______。 ③利用以上方式合成甲醇，对环境保护有利的影响是______。(填写一项即可) （4）汽油是一种成分比较复杂的混合物，主要成分含等物质。 ①请你写出在空气中完全燃烧的化学方程式______。 ②据上图分析，CO单位排放量较高的是_____汽车。每行驶100km，甲醇汽车比汽油汽车少排放的质量为_____g。 ③与汽油发动机(以计算)相比，消耗等质量甲醇所需要氧气____(选填“增加”、“减少”或“不变”)。 24. 为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化，某兴趣小组设计如下实验。 【监测温度】 （1）在稀氢氧化钠溶液滴入稀盐酸的过程中，温度传感器能监测到______现象。 【观察颜色】 （2）在试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液，再逐滴加入盐酸，振荡，该过程中溶液的颜色和pH记录如下图所示。 实验过程中，在①中未观察到预期的红色。为探明原因，小组同学查阅到酚酞变色范围如下：时，呈无色；当时，红色(或浅红色)；时，呈无色。 据此推断，①中的取值范围是_______。 （3）部分小组进行(2)实验时，观察到滴加盐酸的过程中有少量气泡生成，原因是_____。 【测定pH数值】 向锥形瓶中加入10mL某浓度的氢氧化钠溶液，逐滴滴入稀盐酸，并用pH传感器测定锥形瓶中液体的pH数值，测定结果如图所示。 （4）下列说法正确的是_______。 a．滴入稀盐酸后，溶液中的与结合形成 b．滴加稀盐酸的过程中，锥形瓶内溶液的溶质质量在不断增加 c．取C点的溶液蒸发，析出的固体是混合物， d．A点和C点的溶液pH数值不同，说明氢氧化钠与稀盐酸能发生化学反应 （5）若实验中氢氧化钠溶液和稀盐酸的密度均为，则氢氧化钠溶液与稀盐酸的溶质质量分数之比为______(最简整数比)。 【多现象可视】 （6）如下图所示，注射器1、3中均为8mL氯化氢气体，注射器2、4中分别为2mL蒸馏水和稀氢氧化钠溶液(均滴有酚酞溶液)。打开弹簧夹，迅速将注射器1、3中全部氯化氢分别推入注射器2、4中，用弹簧夹夹紧胶皮管。 ①最终发现注射器2、4的活塞均恢复至2mL刻度附近，此现象不足以说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生了反应，理由是______。 ②若实验中溶液始终澄清，为了说明中和反应已发生，还应依据的现象为______。 25. 供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动Ⅰ：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体清洁罐气囊”间形成循环，如图-1所示。 【交流讨论】 （1）用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给_______。 （2）氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为_______。 （3）清洁罐中填充有吸收剂。小组同学经讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收，但实际选用氢氧化钙作吸收剂，其主要的原因可能是______(填序号)。 a．氢氧化钙的价格比氢氧化钠的价格低 b．吸收等质量的二氧化碳，消耗氢氧化钙的质量比氢氧化钠少 c．氢氧化钠固体能吸收水，而氢氧化钙固体不吸收水 （4）供氧自救器在使用过程中，呼出的气体并不是直接排放到空气，而是经过清洁后再次进入气囊，其目的是_______。 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 （5）获取氧气的化学方法： 根据已学知识可知，化学方法获取氧气的方式主要包括： a．加热高锰酸钾； b．混合过氧化氢溶液和二氧化锰。 c．光合作用； d．电解水 ①根据自制供氧自救器的实际应用场景，合适的制氧化学方法是_______(填写序号)。 ②请你写出你选择的主要理由_______(写出两点)。 【设计制作】参照图-1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图-2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。 （6）该自救器中，甲中发生的化学反应为________(写化学方程式)，属于_______(选填“吸热”或“放热”)反应。 （7）工作时，乙中水的作用是______(写一条即可)。 【分析讨论】使用时，打开开关、，从注液口加入适量溶液，自救器开始工作。 （8）关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是________。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 26. 是一种常见的灭火剂。 Ⅰ.制取气体 （1）实验室制备的化学方程式为______。不使用块状石灰石和稀硫酸制备，原因是______。(已知微溶于水。) （2）下列仪器中，制备并收集时需选用的是______(填序号)，仪器E的名称为_______。 （3）下列干燥剂中，可用于干燥的是_______(填序号)。 a．生石灰 b．浓硫酸 c．氢氧化钠固体 Ⅱ.研究的灭火效果 （4）如图-1所示，向燃烧器内通入和空气，点燃，待火焰稳定后，再从进口A分别通入、、，改变通入的三种气体用量，测得火焰刚好熄灭时，通入的、、在混合器中的体积分数如下表所示。 气体 He 体积分数/% 17.65 27.15 23.84 三种气体中灭火效果最好的是_______(填化学式)。 Ⅲ.研究与联合使用时的灭火效果 （5）灭火的原理较复杂。受热分解时吸收能量，反应的化学方程式为：。以初中所学燃烧和灭火的原理分析，可用于灭火的原因有_______。 （6）向燃烧器内通入和空气，点燃，待火焰稳定后，从进口A通入，进口B加入粉末。控制其他条件不变，测得火焰刚好熄灭时，的用量与混合器中通入的体积分数的关系如图-2所示。体积分数在内，随体积分数的增加，使火焰熄灭所需的用量不再减少，且燃烧器内残留的增多，原因是_______。 2025-2026学年第二学期初三教学情况调研(二) 化学 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题，共26题，满分100分；考试用时100分钟。 2.答题前，考生务必将自己的班级、姓名、考场、座位号、考号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上；并用2B铅笔把10位考号在答题卡相应位置上的数字涂黑。 3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡相对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Cl-35.5 选择题(共40分) 单项选择题(包括20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项符合题意。) 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】D 【9~11题答案】 【答案】9. A 10. B 11. B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】C 非选择题(共60分) 【21题答案】 【答案】（1） ①. 物理 ②. 蛋白质 （2） ①. 硬度大（合理即可） ②. （3） ①. 有机物 ②. 稳定（或不活泼） ③. 缓慢氧化 （4） ①. 二氧化碳和水（或和） ②. ③. 疏松多孔（合理即可） 【22题答案】 【答案】（1） +2 （2） ①. 将菱铁矿粉碎（或搅拌、适当升高温度等，合理即可） ②. 、（硫酸、硫酸亚铁） （3） 过滤 （4） 复分解反应 （5） （6） 高温分解生成，与炭粉反应生成还原剂，更易还原氧化铁 （7） 选用赤铁矿会节省药品，冶炼步骤时间也会比用菱铁矿缩短很多 【23题答案】 【答案】（1）C、H、O （2）C （3） ①. 50% ②. ③. 降低大气中二氧化碳含量，减缓温室效应。 （4） ①. ②. 汽油汽车 ③. 23 ④. 减少 【24题答案】 【答案】（1） 温度升高 （2） （3） 氢氧化钠溶液变质，混有碳酸钠，碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳气体 （4）abd （5） （6） ①. 氯化氢极易溶于水，8mL氯化氢可完全溶解在2mL蒸馏水中，也会使活塞回到2mL刻度附近 ②. 注射器4中溶液由红色变为无色 【25题答案】 【答案】（1）呼吸 （2）分子间有间隔 （3）a （4）回收呼出气体中的氧气，同时除去二氧化碳，使气体能循环使用，持续为人体提供氧气 （5） ①. b ②. 反应不需加热，操作简单，安全；产物无污染，环保 （6） ①. ②. 放热 （7）降低氧气温度 （8）关闭开关a后，制氧室中继续反应产生氧气，使装置内压强增大，将过氧化氢溶液压回注液口，使过氧化氢溶液与二氧化锰分离，反应停止 【26题答案】 【答案】（1） ①. ②. 反应生成的微溶于水，会覆盖在石灰石表面阻止反应进行 （2） ①. AECF ②. 锥形瓶 （3）b （4） （5）受热分解的过程中吸收热量降低温度到可燃物的着火点以下，分解生成的二氧化碳和水蒸气可以隔绝空气 （6）体积分数在8%~10%时，其灭火作用已接近饱和，继续增加体积分数对灭火效果提升不明显；同时燃烧器内温度降低，分解速率减慢，部分未分解就残留。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $