语文-【同步冲刺】2025-2026学年七年级下册期中自测试卷（茂名专版）

2025一2026学年度七年级下册期中自测题 第1面 准考证号 请 座位号 条形码粘贴处 0 0 0 姓 名 贴范围 31 23456 234567 注1答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或笔在答题卡上指定的栏目填写自己的准考证 234567 缺考 34567 34567 1234567 号、姓名、考场号和座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“考场号”栏、“座位号”栏相应位置填 涂自己的考场号和座位号。 缺考信息点由 9 [9 9 2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 监考员填写 3.请注意题号顺序。 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 一、积累运用(28分) 1.(10分) ① ② ③ ④ ⑤ 2.(2分) 3.(2分)(1))jian ren( (2)shi yan( 4.(2分)① ② 5.(3分)① ② ③ 6.(4分) 7.(2分) 8.(3分) 二、阅读(42分) (一)（第9~13题，7分） 9.(3分)() 请勿在此处作任何标记 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 10.(3分)()()() 11.(4分)(1) (2) 12.(3分) 13.(4分) (二)（第14~16题，10分） 14.(3分)() 15.(3分) 16.(4分) (三)（第17~20题，15分） 17.(3分)() 18.(3分) 19.(4分) 20.(5分) 三、作文(50分) 题目：谢谢你改变了我 100 200 300 400 500 600 请勿在此处作任何标记 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 700 800 900 10002025一2026学年度七年级下册期中自测题 语文 （本试卷满分为120分，考试用时为120分钟) 、积累运用(28分) 请你参与班级开展的“行走山河筑梦家国”专题学习活动，完成下面 指 小题。 【活动一：收集诗文】 跟着诗文行走山河，触摸精神温度。同学们制作了下面表格，请你协 助完成。 组别 内容 第一组： 杜甫《望岳》中“① 自然山水， 写出了泰山的神奇秀丽、巍峨高大。韩愈《晚春》中 姿态万千 “② ”表现了晚春时 节花草树木争奇斗艳，尽情舒展生命本色的情形。 李白《春夜洛城闻笛》中“③ 第二组： ”写《折杨柳》的笛音唤起了诗人对家乡和亲 人强烈的思念之情。岑参《逢入京使》中“④ ”,回望漫漫长路时洒下的泪 水，寄托着对亲人深沉的眷恋。 第三组： T ”写 救 袋 家国情怀， 《木兰诗》中“⑤ 激荡心灵 出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。 ☒ 1.将表格中的三组古诗补充完整。(10分) 2.请仿照其他组别的名称，将第二组的组别名称补充完整。(2分)》 解 【活动二：参观展馆】 跟着先辈行走山河，重温峥嵘岁月。班级前往红军长征粤北纪念馆开 展红色之旅研学活动。出发前，班主任向同学们介绍了红军长征粤北 纪念馆，请阅读。 各位同学： 常 红军长征粤北纪念馆是一处承载着红色记忆的研学胜地。它静 卧在粤北的群山之中，看似朴素却蕴藏着震撼人心的力量，是我们读 懂长征精神、厚植家国情怀的绝佳课堂。 馆内的每一件展品都值得我们驻足：泛黄的作战地图标注着红军 的行军轨迹，磨损的草鞋诉说着战士们的艰辛跋涉，锈迹斑斑的枪械 见证着浴血奋战的岁月。大家或许难以想象，当年的粤北曾是人迹罕 至的险地，敌军的封锁围剿手段骇人听闻，但红军战士们怀着jiānèn 刚强的意志，发出“不怕牺牲、排除万难”的英雄shi yan,在这里突破 天险、转战千里，用热血与生命诠释了“红军不怕远征难”的豪迈与 担当。 希望大家带着敬畏之心出发，在参观中铭记历史、传承红色基因， 泳 把长征精神转化为成长路上的动力！ 3.请你根据介绍词中的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)jian ren( (2)shi yan( 4.参观途中，小广利用AI智能体模拟长征老兵王爷爷，并与之对话。 请根据情境补全对话，使前后语意连贯。(2分) 小广：王爷爷，您好。听了您讲述的长征故事，我们感受到红军当年 历经磨难、转战多地的艰苦。① 第1页（共6页） 王爷爷：战友间的情分、对胜利的必胜信念，这些东西支撑着我们走 出种种困境。 小广：② 2 王爷爷：现在的中学生没吃过我们当年的苦，但日子越好，越要传承 这份精神。在学习中遇到困难不退缩，迎难而上；在生活中 懂得感恩，愿意帮助别人；在心里装着家国，牢记历史。这 些就是对长征精神最好的传承。 【活动三：品悟经典】 跟着典籍行走山河，体会经典魅力。同学们研读了《骆驼祥子》，请你 参与。 5.在实现梦想的途中，祥子都经历了些什么呢？请你完善下面的人物 档案。(3分) 姓名 祥子 国籍 中国（旧北京） 职业 ① 梦想 ② 关键挫折 车被大兵抢走；③ ;虎妞难产而死； 小福子自杀 结局 沦为一具麻木、潦倒、自私、堕落的行尸走肉 6.小东提到，“行走山河”的过程其实也是一段筑梦的旅程。读完《骆 驼祥子》，你认为名著中的哪一个人物可以成为祥子筑梦旅程中的 引路人？请你仿照示例，并结合名著内容，说明理由。(4分) 示例：在《朝花夕拾》中，藤野先生是鲁迅的引路人。鲁迅在日本仙 台学医时，藤野先生严谨的治学态度和对鲁迅毫无民族偏见的关 心，如为鲁迅添改讲义、纠正解剖图等，这些都激励着鲁迅在追求知 识和真理的道路上不断前进。即便后来鲁迅弃医从文，藤野先生的 影响依然存在，让鲁迅从未停止前进的脚步。 【活动四：撰写讲稿】 同学们参与了“行走山河筑梦家国”主题演讲活动，下面是某同学演 讲稿选段。 行走山河，更要读懂山河背后的精神密码。当我们在丹霞山看见 护林员日复一日巡查山林，便懂得守护家国要从守护一草一木做起； 当我们在工业园区看到科技工作者攻坚克难，便知晓民族复兴需要代 代人的接续奋斗。让我们做山河的守护者，做家国的筑梦者，在新时 代续写更加壮丽的图景。 7.画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 8.经历以上活动，同学们对“行走山河筑梦家国”八个字有了更深入 的理解。你认为“筑梦家国”中的“筑”字还可以用哪个同音字替 代？请仿照示例，写出一个同音字，并说明理由。(3分) 示例：可以用“著”替代。理由：“著”是“书写、彰显”的意思，“著梦 家国”体现出在行走山河的过程中，应书写梦想、践行梦想，彰显家 国情怀之意。 二、阅读(42分) (一)阅读下面的文字，完成9~13题。(17分) 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁 释担而立，睨之久而不去。见其发失十中八九，但微领之。 第2页（共6页） 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟 尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫 芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自线孔入，而线不湿。因日： “我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈康肃公尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①” 及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要 冲日有宴集尧咨每以弓失为乐坐客周不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠 孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之技，岂汝先人志邪？”遂杖之，碎 其金鱼。 (选自《碎金鱼》，有删改) 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。 9.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“及”，等到，与《诫子书》“将复何及”的“及”意思相同。 B.“汝”，你，与甲】文中“汝亦知射乎”的“汝”意思相同。 C.“务”有务必、致力等义项，据语境推测，“今汝不务行仁化而专一 夫之技”的“务”意为致力。 D.“志”，心意、志向，与《〈论语〉十二章》“匹夫不可夺志也”的“志” 意思相同。 10.乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是( )() ()(3分) 荆南当要冲A日B有宴集C尧咨D每以弓矢为乐E坐客罔F不叹服 11.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 (2)陈康肃公尧咨善射，百发百中，世以为神。 12.【甲】【乙】两文中，陈尧咨既有令人赞赏之处，也有需要改进的地 方，请分别说说是什么。(3分) 13.原创小南在期中考试中取得了优异成绩，变得有些自满，认为自己 无需像之前那样努力学习，现在每天沉迷于小说阅读。请你从 【甲】【乙】两文中，任选卖油翁或者冯夫人的教育方式，结合选文 内容，对小南进行劝导。(4分) （二)阅读下面的文字，完成14~16题。（10分) 材料一 ①一直以来，中小学生睡眠管理和睡眠质量备受重视。2021年， 教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》， 要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中 生应达到8小时。该文件进一步明确，“中小学校要指导家长和学生， 制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个 体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间”。 ②这份被坊间称为“睡眠令”的文件，虽然没有对午休作出具体要 求和规定，但鲜明指出了午休的重要性。由于学校条件和孩子个体差 异的客观存在，目前对于午休的管理和规定，学校差异乃至班级差异 都比较大。即便是统一安排了午休的学校，大多也是学生各自坐在原 第3页（共6页） 位，趴在桌子上午休。“趴睡”虽然也能实现休息的目的，但从医学角 度来看弊端很多，这也是很多儿童不愿意午休的原因之一。 ③对于孩子们来说，休息权应该和学习、参加体育锻炼等权利同 等重要。一方面，学校应通过指导学生和家长做好居家的睡眠管理， 努力实现要求的睡眠时间；另一方面，学校也应该尽可能地提供更优 质的午休环境、更合理的午休时间，以弥补居家睡眠时间的不足，减缓 学生白天长时间连续学习产生的疲劳。 (摘编自《光明日报》) 材料二 中国青少年夜间睡眠情况统计图 大于9小时：5.7% 小于6小时：27.9% -8-9小时：19.4% 6-7小时：47% (摘编自中国发展网) 材料三 ①睡眠影响大脑的创造性思维。研究证实，创造性思维和解决问 题的洞察力在深度睡眠时会发生变化。深度睡眠与记忆处理密切相 关，为了加强创造性思维，大脑必须在储存记忆之前重建记忆。如果 长时间睡眠不足、休息不足，就会影响大脑的创造性思维和处理事情 的能力。 ②睡眠影响青少年的成长和发育。睡眠时生长激素分泌量明显 增加，高峰分泌量是白天的5~7倍，而非睡眠状态下生长激素分泌量 较少。生长激素是腺垂体细胞分泌的一种蛋白质，可以促进骨骼和软 骨的生长，从而使身高增长。因此，如果青少年想要发育良好、身体长 高，他们必须保证充足的睡眠时间。 ③缺乏睡眠易患各种疾病。睡眠是身体恢复、整合和巩固记忆的 重要组成部分。经常缺乏睡眠会降低免疫力和抵抗力，严重时会加重 原有疾病，甚至诱发其他疾病，如神经衰弱、感冒、胃肠疾病等，甚至可 能诱发高血压、糖尿病、心脏病、癌症等。 ④缺乏睡眠易导致肥胖。缺乏睡眠会减少人体内瘦素的分泌，瘦 素有助于分解油脂，降低食欲。此外，长期缺乏睡眠会导致饮食习惯 的改变。研究证实，每晚睡眠少于8小时的青少年比每晚睡眠超过 8小时的青少年吃更多的高脂肪食物和零食。因此，每晚充足的睡眠 是保持健康和预防肥胖的关键途径之一。 (摘编自凤凰网) 14.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》并未对午休 作出具体要求和规定。 B.好的居家睡眠管理可以弥补学校不良的午休环境和不合理的午 休时间，减缓学生白天长时间学习产生的疲劳。 C.睡眠时生长激素的高峰分泌量成倍增长，因此，青少年的良好发 育离不开充足的睡眠时间。 D.通过对青少年睡眠时长进行研究，得出了长期缺乏睡眠会导致 免疫力和抵抗力下降、饮食习惯改变等结论。 15.从材料二“中国青少年夜间睡眠情况统计图”中，能反映出什么问 题？(3分) 第4页（共6页） 16.睡眠与学生的学习、成长息息相关，但对于午休的落实，家长们的态 度却各不相同。请结合材料和实际情况，谈谈你的看法。(4分) 家长甲：午休可以促进胃肠道的蠕动，可以消除积食；能够促 进孩子身高增长；能够让孩子得到充分的休息，缓解疲劳。因此， 我支持孩子午休。 家长乙：午休会使大脑血流量相对减少，如果午休的时间过 长，会占用孩子的学习时间，影响学习效率。因此，我不同意孩子 午休。 (三)阅读下面的文字，完成17~20题。(15分) 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，她在实习的问题上与妈妈桂兰产生 了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实 习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老家。两人虽然远隔千里， 但有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。 ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回 去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，女儿担心自已一个人 在家孤单。 ③花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己含辛茹苦把她养大的， 花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，即使有时和自己的观，点不同， 这孩子说的话也很顺耳。但是，当父母的，还是希望自己的子女能像 雄鹰一样飞出去。 ④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去 了，咋能再回来呢？妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里 去…”“妈，您说的都是老皇历了，现在的农业生产可不一样了。” ⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，每亩地希望给大伙儿800元 的租金。这比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操心，一年还白 落4800元。桂兰不吭声了。 ⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”桂兰说：“啥子 观光农业园，说是种菜都不用土。嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈 给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”花珠说：“妈，我给您说过， 我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也 没哈事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂 兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时 买的。 ⑦花珠“扑哧”一声笑了。“妈听你的，出去旅游。你也听我的， 就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑧一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠在 火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”“妈，我在火车上实 习。”“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？”“妈，您不是让我留在上 海吗？我没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的工作，也 不是很累…不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天 天晚上跟你聊。” ⑨就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一 次，花珠都是在火车的卧铺车厢里。这倒也好，风吹不着，雨淋不到。 不过，实习结束后千啥呢？桂兰想从花珠的话里套出些话来，可是，花 珠每次说话都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次 比一次的信息量少。 第5页（共6页） ⑩桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上 班的第一天上午，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠 视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，她跑到 一个水泥站台上，站台两边停放的是火车一希望买的几节报废的火 车车厢，他简单装修了一下，让员工当宿舍用。桂兰抻了神衣服，拍打 了两下裤腿一其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频 聊天模式。 ①“妈，您千啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说 鲤 让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照 身前身后的火车。 ②“妈，您是不是上错站台了？”“没有啊，就在县城的火车站，巴 掌大的小站我还能上错？”花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的 站牌。” ⑧桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起 点)一幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠， 这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多 长，吊在架子上像蛇…听希望说，他这里来了一个科班院校的实习 生，就是人家给谋划的。” ④“妈！”花珠推开车厢的门下来了—就是旁边停放着的火车。 在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ⑤桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 (选自《微型小说月报》，有删改) 17.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.“荡漾”指桂兰听了女儿的话语后情绪产生波动，写出女儿的心 些 华 思让她感到放心和高兴。 B.母女俩对花珠选择在哪里实习产生分歧，两人借助网络及时交 流，避免了冲突的发生。 C.文章第⑤段补叙了希望承包村里土地的情节，为后文写花珠为 观光农业园谋划作铺垫。 D.观光农业园中竖着的站牌大有深意：现代农村既有希望的起点， 也必会有幸福的终点。 18.请为文中第⑩段画线句子写一段赏析性批注。(3分) 桂兰抻了神衣服，拍打了两下裤腿一其实上面也没有尘土。 19.关于花珠回乡的结局，文章早就埋下伏笔。请找出两处并分析。 (4分) 20.请结合文章内容，分析文章标题“在希望的田野上”的妙处。(5分) 席 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 人的成长是一个不断改变的过程。改变的原因可能很多，改变 的结果也各不相同。请以“谢谢你改变了我”为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500字；(3)文中 不得出现真实姓名和校名。 第6页（共6页）2025—2026学年度七 语 1.①造化钟神秀阴阳割昏晓 ②草树知春不久归百般红紫斗芳菲 ③此夜曲中闻折柳何人不起故园情 ④故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 ⑤万里赴戎机关山度若飞 2.示例：思乡念亲勾人情思 3.(1)坚韧(2)誓言 4.示例：①是什么支撑着你们走出困境的呢 ②您认为中学生应如何传承长征精神 5.①人力车夫②拥有一辆属于自己的车③钱被孙侦探敲诈 6.示例：在《骆驼祥子》中，曹先生是祥子的引路人。曹先生待 人宽厚，让祥子拉包月，给祥子提供了安稳的住处和相对体 面的工作，即使祥子拉车将他摔倒，他也不责怪。曹先生的 善意给祥子黑暗、坎坷的生活带来了微光。 7.将“图景”改为“篇章”（或将“续写”改为“绘就”）。 8.示例：可以用“铸”替代。理由：“铸”是“铸造”的意思，“铸梦 家国”体现出在行走山河的过程中，如同铸造器物一般，将个 人的梦想与家国的命运相融合，铸造出伟大的家国梦想 之意。 9.A【解析】“及守荆南回”的“及”意为等到，“将复何及”的 “及”意为来得及，二者意思并不相同。故选A。 10.A C E 11.(1)(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注 入，而铜钱没有被沾湿。 (2)陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手。 12.陈尧咨令人赞赏之处是射箭技艺高超，且能放下偏见。需 改进之处是傲慢自大，重个人玩乐而忽视职责。 13.示例一：小南，你看【甲】文中的卖油翁，尽管他倒油技艺高 超，却仍谦虚地说“惟手熟尔”。学习如倒油，需日日练习， 方能精进。取得一次好成绩不代表能一直取得好成绩，勿 因一时之得而懈怠，只有持续努力，方能保持优秀。 示例二：小南，你看【乙】文中的冯夫人批评儿子陈尧咨只顾 玩乐而不务正业。学习亦如此，一时得意不可长久。沉迷 小说只会让你偏离学习轨道，唯有不忘初心，持续努力，方 能保持优秀。 【参考译文】【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神 射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家 中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨 说：“荆南位处要冲，每天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的 年级下册期中自测题 文 人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报 效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技 艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”于是杖打他，摔碎了他的 金鱼配饰 14.B【解析】根据材料一第③段“学校也应该尽可能地提供更 优质的午休环境、更合理的午休时间，以弥补居家睡眠时间 的不足，减缓学生白天长时间连续学习产生的疲劳”可知， B项主客颠倒，故选B。 15.图表中接近75%的中国青少年夜间睡眠小于8小时，接近 95%的青少年夜间睡眠小于9小时，反映了总体上青少年存 在睡眠不足的问题。 16.示例：我支持午休。午休是调节心情、补充精力的关键，适 当的午休不仅可以减缓学生因白天长时间连续学习产生的 疲劳，帮助学生消除烦躁并保持良好的情绪，还可以降低夜 间失眠带来的不良影响，有益于身心健康发展。反之，不午 休可能会影响学生的生长和发育，更有可能诱发各种疾病。 因此，为了学生的身心健康，午休是必不可少的。但午休的 时间过长，会占用学生的学习时间，影响学习效率，所以建 议将午休时间控制在半小时左右。 17.A【解析】根据第①段可知，桂兰希望女儿能留在上海，而 女儿却想回老家。当桂兰听到女儿说的“妈，上海这地方， 大学生多了去，显不着咱，还不如回去”时，既担心女儿会真 的回老家，又为女儿的孝顺而高兴。因此，A项中“让她感 到放心”表述有误。故选A。 18.示例：运用动作描写（或“细节描写”），生动传神地写出桂兰 接到女儿视频邀请时的反应，表现出她怕女儿知道自己干 保洁的紧张心理，体现出她对女儿的疼爱。 19.伏笔一：第⑥段中花珠向母亲打听希望哥的观光农业园种 什么。分析：花珠此时已经对观光农业园产生兴趣，暗示她 想要在希望的观光农业园实习。伏笔二：第⑨段中花珠每 次都是晚上在火车车厢与母亲视频。分析：希望的观光农 业园放置了几节火车车厢，暗示花珠已回到家乡实习。 20.示例：①“希望的田野”是贯串全文的线索，文章据此安排故 事情节。②“希望的田野”含义丰富，既指希望的观光农业 园，又指花珠到希望的观光农业园实习，还指青年大学生毕 业回乡工作给当地农业发展带来了希望，从而点明文章主 旨。③表达出作者对青年大学生回归乡村，助力美丽乡村 建设的欣喜与赞赏之情。 21.略。