语文2-2025-2026学年八年级下学期阶段练习三

: 2025~2026学年八年级第二学期阶段练习三 语文 坦 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 然 得分 岂 得 分 评卷人 军 第一部分 (1~2题14分) 地 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。（12分) 2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，推出了“四骏天团”口骐骐、骥 封 骥、驰驰、骋骋。设计师特意为“骋骋”赋予野性与自由的内核，在色彩选择上以土黄色 为主色。而“骋骋”的设计原型则是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普氏野马。普氏野 马拥有约6000万年的进化史，因其身上至今保留马的原始基因，被称为“生物基因活 世 化石”。甏氐野马的珍稀程度堪比大熊猫承担着极高的生物研究价值。 令 作为“自然使者”，骋骋有着普氏野马的典型特征：它身形矫健、四肢有力，尽显荒 野生存所需的耐力和爆发力；眼神不容(xiedu),迎风而立，仿佛在(Iiàowàng)远方的旷 野。每一处细节都描摹得甲， (精微/严密)传神，展现出不受羁绊的野性精神， 龄 数 也让人们看到它从未在困境中乙 (徜徉/彷徨)的坚韧。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) :: ①(xiedu)】 ②(liàowang) (2)下列加点字的读音，正确的一项是…。 )(2分) : A.赋予(yǔ) 羁绊(Gi) B.赋予(yi) 羁绊(j1) 线 C.赋予(yi) 羁绊(j) D.赋予(yi) 羁绊(Gj) (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。(2分) : (4)文段中画波浪线的句子成分搭配不当，请提出修改建议。(2分) 修改建议： .: (5)在文段的口内填入正确的标点符号。(2分) (6)小语认为“普氏野马拥有约6000万年的进化史”中“约”字可删除，你赞同吗？请说 明理由。(2分) 答： 八年级语文第1页<共8页> .…… ■ 2.小北在逛街时看到下面两件商品。请你任选其一，以商家口吻，向小北介绍这件马年物品的设计 巧思和寓意。(100字左右)(2分) 图一：福马迎春剪纸图二：百花奔马布艺挂件 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 不同人心中，都有一匹独一无二的“精神之马”。贤者心中的马，是一匹心怀天下、悲悯苍 生的马，它载着文人的赤诚，正如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫那份跨越苦难、守护众生的呐喊 “① ,② !风雨不动安如山”，又如白居易对卖炭翁的感 同身受“可怜身上衣正单，③ ”;师者心中的马，是一匹薪火相传、循循善诱的 马，它载着知识与责任，正如《虽有嘉肴》中，教与学相辅相成、共同成长的智慧“是故学然后知不 足，④ ”;仁者心中的马，是一匹宽厚向善、兼济天下的马，它载着对众生的 善意，正如《大道之行也》中，体现大同社会“人人不只敬爱自已的父母和疼爱自己的子女”的 核心句子“⑤ ,⑥ (二)阅读(17分》 班级开展“古诗文中的意象探究”主题活动，请你参与，完成4~10题。(17分) 活动一：古诗意象品读 [甲]房兵曹胡马诗0杜甫 [乙]和张十八秘书谢裴相公寄马白居易 胡马大宛名，锋棱2瘦骨成。 齿齐膘足⑤毛头腻，秘阁张郎叱拨驹⑥。 竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 洗了颔花⑦翻假锦，走时蹄汗踏真珠。 所向无空阔，真堪托死生。 青衫⑧乍见曾惊否，红粟难赊得饱无？ 骁腾④有如此，万里可横行。 丞相寄来应有志，遣君骑去上云衢。 【注】①此诗约作于公元740年，当时杜甫正值漫游齐赵、裘马轻狂的青年时期。房兵曹：诗人朋友。②锋棱：锋利的棱角。 形容马的神骏健悍之状。③竹批：形容马耳尖如竹尖。④骁腾：健步奔驰。⑤齿齐膘足：形容马匹健壮，年龄适中。⑥叱 拨驹：骏马名，此处借指张秘书所骑之马。⑦颌花：马颌下的花斑。⑧青衫：古代官员或士人所穿之服，此处代指张秘书。 4.两首诗都描写了马的外形，杜诗侧重写马的 ,白诗侧重写马的 。这种 差异体现了两诗不同的风格特点：杜诗风格刚健雄浑，白诗风格平实清新。(2分) 5.两首诗都运用了比喻的修辞手法来描写马，请选取一处，结合具体诗句简要分析。(2分) 答： 6.“马”作为经典意象，常被赋予深意。结合两诗，说说两位诗人分别借马寄托了什么情感。（2分) 答： 八年级语文第2页<共8页> 活动二：文言意象明理 [甲]北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘 埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 [乙]龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间①，薄日月，伏光景②，感震电， 神变化，水下土，汩③陵谷。云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失 其所凭依，信不可欤！ 异哉甚所凭依乃甚所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣！（选自韩愈《龙说》） 【注①茫洋穷乎玄间：茫洋，深远广大。穷，尽，到达。玄，幽远。②伏光景：伏，遮蔽，隐藏。景，同“影”。③汩：淹没。 7. 解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)怒而飞 怒： (2)水击三千里 击： (3)若龙之灵 若： 8.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断2处）(2分) 异哉其所凭依乃其所自为也 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)天之苍苍，其正色邪？ 译文： (2)既曰龙，云从之矣！ 译文： 10.甲文强调鲲鹏“去以六月息者也”，乙文强调“云，龙之所能使为灵也”“龙弗得云，无以神其灵矣”， 两文都提到了“凭依”，请结合文本，分析两文对“凭依”的理解有何不同。(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答11~14题。（11分) 会“呼吸”的黄土 ①众所周知，生物的生存都离不开呼吸作用。那我们脚下的黄土是否也会呼吸呢？让我们一同 深入探索黄土的奥秘，从冬暖夏凉的窑洞到田野中整齐铺设的地膜，了解黄土的“呼吸”之谜。 “呼吸”的物质基础 ②黄土作为一种特殊的地质沉积物，疏松多孔，垂直节理发育，主要成分包括碎屑矿物和黏土 矿物，分别占比70%和30%。碎屑矿物中以石英和长石为主，并含有部分碳酸盐矿物，后者在黄土 中主要发挥胶结的作用。黏土矿物主要由云母、高岭石、蒙脱石等物质构成。尽管黏土矿物仅占黄 土成分的30%，却为黄土的呼吸作用提供了物质基础，宛如黄土的肺泡。 窑洞为什么冬暖夏凉 ③黄土高原地区有一种独特的建筑—窑洞。该建筑因具有冬暖夏凉的特性，自发明以来便 成为当地一种实用的居住选择。那么，窑洞为何能冬暖夏凉呢？这主要归功于黄土的呼吸作用。 八年级语文第3页<共8页> ④在此，我们引入一个物理概念—比热容，即单位质量物体改变单位温度时所吸 收或放出的热量。由于黄土的比热容远大于砖石和混凝土，因此当气温有波动时，黄土 建造的房屋温度变化幅度远低于砖石结构和钢筋混凝土结构的房屋，从而在一定程度 上缓解了气温的剧烈波动，使人感到冬暖夏凉。 地膜下面的秘密 ⑤从前文我们得知，黄土具有良好的保温性能。然而，对植物而言，这种天然的保温 效果尚显不足，因为植物需要更高且更稳定的环境湿度。为此，人们想到了利用塑料薄 膜锁住水分、维持生长环境温度的办法，就是作物的地膜覆盖技术。地膜覆盖是指采用 农用塑料薄膜覆盖地表，以减少土壤水分蒸发，提高土壤水分的利用效率，并保持土壤 温度和湿度的一种栽培手段。当土地被地膜覆盖后，土壤气温上升，呼吸作用增强，大量 密 蒸发的水分在地膜上凝结成小水珠，并重新回到土壤中，从而减少土壤水分蒸发。当温 度下降，由于地膜的作用，土壤蒸腾作用减弱，温度降低的速度减缓，有效保护了作物。 冻融灾害的元凶 ⑥众所周知，雨季会引发洪水、黄土崩塌、滑坡等地质灾害。然而，即使是在春暖花 开的4月，地质灾害同样不容忽视。这是什么原因呢？罪魁祸首竟然也是黄土的呼吸作 用。随着春天的到来，气温回升，大地复苏，经历了冰封的黄土开始慢慢苏醒，土中凝结 的固体水随着气温的升高开始慢慢融化为自由水，并随着时间的推移不断富集、扩散， 进而软化黄土，降低了黄土原本的承载力，导致静水压力和动水压力突变，最终引发坍 塌或滑坡。不同于降雨或人类工程活动诱发的地质灾害，黄土冻融地质灾害往往在气候 垫 回暖时发生，由于其潜伏性、突发性特点，造成的损失比一般滑坡更为严重。 ⑦任何事物都有其两面性。黄土的呼吸作用，一方面为人类提供了冬暖夏凉的庇护 所，促进了干旱区植物的生长，保持了蔬菜的新鲜度；另一方面也给人类带来了突发性的 封 地质灾害和毁灭性的打击。我们唯有深入研究黄土，了解其“脾气秉性”，方能更好地趋利 避害，合理开发利用，与黄土和谐共处。 (摘编自2026年2期《科学24小时》) 11.文中第②段画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分) 答： 12结合原文中“地膜下面的秘密”，从物态变化的角度，简要说明地膜是如何减少土壤水 郑 分蒸发的。(3分) 答： 13.本文围绕黄土的“呼吸”展开，运用了什么说明顺序？请简要分析。(3分) 答： 线 14.请从文中提取关键信息，完成下面的表格。(2分) 黄土“呼吸”的表现 带来的影响 形成疏松多孔、垂直节理发育的结构，有黏土矿物 为黄土的“呼吸”作用提供了物质基础 黄土比热容大，建造窑洞 ① 土地被地膜覆盖，土壤“呼吸”变化 减少土壤水分蒸发，保护作物 春天黄土中固体水融化，软化了黄土 ② 八年级语文第4页<共8页> (二)阅读下面的演讲词，回答15~19题。(16分) 骐骥驰骋少年时，笃行致远向未来 一深圳坪山区未来学校“开学第一课” 敬爱的老师们、家长朋友们、亲爱的同学们： 大家上午好！新学期，新起点，新征程。此刻的校园，因你们的归来而再次充满活力； 此刻的我们，皆以骐骥之姿，赴美好之约。在刚刚过去的2026年春节联欢晚会上，有许多 精彩瞬间让我们记忆犹新、心生感动，那些闪耀的画面里，藏着成长的密码，也藏着未来 : 的答案。今天，这堂校长第一课，我想和大家聊聊春晚里的那些美好，分享四个成长密 密 码，愿同学们以少年之姿，驰骋新学期，笃行向未来。 第一个密码：以创新为翼，做“硬核”追梦人。 今年春晚的舞台上，一群练武的机器人燃爆全场，它们会跑酷、舞剑，能单腿连续空 翻，还能和小朋友对练棍术、耍醉拳；而在《奶奶的最爱》里，机器人又化身暖心伙伴，帮 忙拿重物、洗衣服，陪奶奶聊天、讲笑话。科技的硬核与温情，在春晚舞台上完美交融。 同学们，这些机器人的精彩表现，背后是无数次的算法迭代、技术打磨与反复测试， 是科研工作者敢于探索、勇于突破的创新精神。学习之路亦是如此，没有随随便便的成 功，只有永不停歇的探索。未来的世界，是创新的世界，希望大家在新学期里，敢于跳出 思维的舒适区，在课堂上大胆质疑，课后勇于探索，像这些智能机器人一样，精准发力、 突破边界，用创新思维解锁未知世界，做一名敢想敢试、勇攀高峰的“硬核”追梦人。 第二个密码：以传承为根，做有魂中国人。 春晚里有这样一句话：“传统文化从不是尘封的古董，而是流淌在我们血脉中的精 神基因。”《贺花神》中，十二花神身着古典服饰，将非遗刺绣、传统花艺与舞台艺术融为 一体，尽显东方美学；《春晖满梨园》里，老中青幼四代戏曲演员同台，让国粹戏曲在传承 中焕发新生。这一幕幕，都是传统文化的现代表达，都是文化自信的生动彰显。 作为未来学校的少年，我们生在华夏，长在红旗下，文化根脉是我们的精神底色。新 学期，学校为大家准备了丰富的非遗实践课，剪纸、陶艺、戏曲的奥秘等待大家探寻；校 园里的经典研读、文化活动，期待大家参与。希望同学们在研读经典中品味茶香墨韵，在 以 实践体验中传承中华优秀传统文化，既要做拥有国际视野的“世界公民”，更要做根植文 化沃土的“中国少年”，让传统文化在我们身上历久弥新。 第三个密码： 春晚的微音乐剧《每道光》让我深受触动，歌手与世界技能大赛选手同台演绎，致敬 平凡劳动者与工匠精神。歌中唱道：“每道光，都来自平凡的倔强；每一步，都朝着心中的 方向。”这些技能大赛选手，在平凡的岗位上苦练技艺，最终用精湛本领诠释了“技行天 下，能创未来”。他们告诉我们，每一个平几的奋斗者，都是自己故事的英雄。 第四个密码：以担当为舵，做驰骋千里马。 今年是马年，我们的开学典礼主题是“骐骥驰骋少年时，笃行致远向未来”，“骐骥驰 骋”取自《楚辞》“乘骐骥以驰骋兮”，既是对马年的美好期许，更是对新时代好少年的时 代召唤，它象征着勇往直前、驰而不息的奋斗精神。 春晚的《站位有我在》，唱出了子弟兵保家卫国的坚定决心，“有我在”三个字，重千 钧、藏深情，是承诺，更是担当。同学们，请跟我说：“未来学校，有我在。”“有我在。”是的， 因为有你们在，未来学校就会像《山海寻梦》，唱响了未来学校阔步前行的磅礴气魄。生 逢盛世，重任在肩，新时代的少年，既要拥有“骐骥一跃”的勇气，也要具备“驰而不息”的 毅力；既要练就过硬本领，也要胸怀家国天下。 八年级语文第5页<共8页> : 希望同学们在新学期里，立大志，心怀家国、志存高远，把个人理想与国家发展紧密相连；明大 德，恪守道德准则、培养健全人格，做有品德、有修养的少年；成大才，在学习中锤炼本领、在实践中 增长才干，不断突破自我；担大任，勇于担当时代责任，用行动诠释少年担当，做一匹驰骋向前、不 负韶华的千里马，用青春与担当书写属于自己的人生华章。 老师们、同学们，春山可望，奋进当时；骐骥驰骋，未来可期。新的学期，让我们以创新为翼、以 传承为根、以奋斗为帆、以担当为舵，在学校这片沃土上，共同成长，共同进步。愿每一位老师都能 以师者之心，育时代新人；愿每一位同学都能以少年之勇，赴追梦之约，笃行致远，向光而行！ 15.演讲的开头重在吸引听众，请结合这篇演讲词的开头部分，分析作者是如何“抓住”听众的。(3分) 答： 16.根据上下文内容，将演讲中第三个“密码”补充完整，填写在文中横线上。(2分)》 17.演讲词使用“同学们，请跟我说：‘未来学校，有我在’”，请分析这种互动手法的作用。(4分) 答： 18.下列关于这篇演讲词的内容理解与分析，错误的一项是…( )(3分) A.结构上采用了“总一分一总”的形式。主体部分从四个角度展开论述，层次清晰，逻辑严密。 B.作者引用《楚辞》中“乘骐骥以驰骋兮”，意在勉励学生像骏马一样勇往直前、不懈奋斗。 C.文中介绍学校开设非遗实践课，是为了号召学生坚定文化自信，做有根有魂的中国少年。 D.文章多次赞美世界技能大赛选手的工匠精神，主要目的是鼓励大家将来都走技能成才之路。 19.作者号召同学们做“驰骋千里马”，既要有“骐骥一跃”的勇气，也要有“驰而不息”的毅力。请结 合自身实际，谈谈你将如何在新学期践行这种“骏马精神”。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级围绕《昆虫记》展开整本书阅读，请你参与。（6分) (1)小北阅读《昆虫记》后说：“这本书应该在生物课上学，你看它详细地介绍了那么多昆虫的种 类、特征和习性，为什么会归入语文课的学习范畴呢？”请你完善以下内容，为小北解疑。(3分) 小北，《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部文学著作。作者① 用大量的② 的修辞手法，如写螳螂“一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷的昆虫架势”，生 动地写出了螳螂沉着而机敏的“表演者”特质，语言生动，富有感染力。书中还处处洋溢着对生 命的③ 和对自然万物的赞美。因此，阅读《昆虫记》不仅能获取科学知识，还能提高 我们的语文素养，适合归入语文课学习。 (2)小北制作了一张书签想送给小冀。请你仿照书签上的祝福语，从蝉、螳螂、蟋蟀三种昆虫中 任选其一，帮小冀拟写祝福语回赠小北。(3分) 法布尔在《昆虫记》中这样写大孔雀蝶：为了心中的方向，不畏 长夜，振翅远行，身披华彩却只为信念奔赴。新的一年，愿你心 有热爱，眼有光芒，勇敢奔赴所爱，所行皆有光，所愿皆可期。 答 八年级语文第6页<共8页> 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 2026年初，一款App上线了“虚拟自习室”功能：用户打开摄像头，和陌生网友互相“陪伴”学 习，在对方埋头学习的身影里，会让人生出“不能输给陌生人”的动力。有人对此提出疑问：“连对方 是谁都不知道，这样的较劲'真的有意义吗？真正的坚持，难道不应该靠自己的内心吗？” 其实，生活中我们常常会用类似的“外力”约束自己：和朋友互相监督打卡，在书桌前贴满激励 便签，把学习任务拆解成清单逐一完成…这些办法，有的靠他人陪伴，有的靠自我提醒，目的都是 为了对抗松懈，让自己走得更远。 对此，你有怎样的经历、联想和思考？请你从下面两个任务中任选其一完成写作： 任务一：请你以“用一点‘外力’，做更好的自己”为话题，写一篇演讲稿。 任务二：以“对抗惰性，我有妙招”为话题，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 八年级语文第7页<共8页> 然 区 600 谗 八年级语文第8页<共8页> 2025一2026学年八年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①亵渎 ②瞭望（每空1分）(2)(2分)D(3)(2分)甲：精微乙： 彷徨（每空1分）(4)(2分)示例：将“承担着”改为“具有”。(5)(2分)：（或一） (6)(2分)不赞同。“约”是表概数、估计的词语，说明6000万年只是大致时间，体现了语言的准确性、 严谨性；删去后与实际情况不符。 2.(2分)（示例一）图一：这位顾客您好，您眼光真好！这是咱们店里的福马迎春剪纸。这件商品是非 遗老师傅用传统剪纸工艺纯手工打造的，把传统马文化和吉祥纹样巧妙结合，既保留了剪纸的镂空美感，又凸 显出马的矫健姿态。寓意着马年奔腾向前，福运绵长，富贵吉祥，事业步步高升！（示例二）图二：这位顾 客，您看这个百花奔马布艺挂件多可爱呀！这是用手工布艺制作的，把生肖马和花卉元素融合在一起，兼顾了 传统生肖寓意和现代审美，挂绳设计也很便携。它寓意着马年活力满满，花开富贵，快乐常伴！ 第二部分 一 (一) 3.(6分)①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜③心忧炭贱愿天寒 ④教然后知困⑤故人 不独亲其亲⑥不独子其子（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)骨相体态（每空1分，意思对即可） 5.(2分)示例一：甲诗中“竹批双耳峻”一句，将马耳比作削尖的竹子，生动地写出马耳竖直挺拔、锋利 如削的形态，从侧面烘托出马的英武不凡、气宇轩昂。示例二：乙诗中“洗了颔花翻假锦”一句，将马洗后颈 上显露的花纹比作绚丽的锦缎，形象地描绘出马皮毛的光泽与纹路的华美，突出马的珍贵与神采。 6.(2分)杜甫借马抒发自己渴望驰骋疆场、建功立业的雄心壮志；白居易借马表达对友人的美好祝愿，希 望友人仕途顺遂、人生道路上一往无前。（每点1分，意思对即可） 7.(3分)(1)奋力，这里指用力鼓动翅膀(2)击打，拍打(3)好像（每小题1分） 8.(2分)异哉/其所凭依/乃其所自为也 9.(4分)(1)天色深蓝，是它真正的颜色吗？(2)既然称为龙，云就会跟随着它。（每小题2分，意 思对即可) 10.(2分)甲文中的鲲鹏需要凭借六月的大风才能高飞，说明即使巨大的事物也要依靠外物：乙文中龙的 能力使云有灵力，但龙若无云就无法显示灵异，强调事物相互依存、互为凭借。（每点2分，意思对即可） 八年级语文第1页〈共2页 二 (一) 11.(3分)运用了打比方、列数字的说明方法，通过具体的数据准确地说明黏土矿物在黄土中的占比少， 体现了说明文的准确性和严谨性；将黏土矿物比作“肺泡”，生动形象地突出了黏土矿物对黄土“呼吸”的重 要作用，让抽象的知识更易懂。（意思对即可） 12.(3分)当地膜覆盖土壤后，气温上升时，土壤中的液态水分发生蒸发，变成气态水汽；气态水汽接触 地膜后，发生凝结，重新变成液态小水珠；小水珠滴回土壤，从而减少了土壤水分的蒸发流失。（意思对即可） 13.(3分)本文运用了逻辑顺序。首先以生物呼吸引出说明对象一黄土的“呼吸”；接着介绍黄土“呼 吸”的物质基础：然后说明黄土“呼吸”带来的益处和弊端；最后总结黄土“呼吸”的两面性及应对措施。层 层递进，符合人们的认知规律。（意思对即可） 14.(2分)①使窑洞冬暖夏凉②引发坍塌或滑坡等地质灾害（每空1分） (二) 15.(3分)作者紧扣2026年春晚这一热点话题，贴近学生生活，能迅速引发共鸣与好奇心，自然引出“成 长密码”的演讲内容，有效抓住听众注意力，让开篇更有吸引力。（意思对即可） 16.(2分)示例：以奋斗为帆，做平凡追光者 17.(4分)使听众从被动接收变为主动参与，增强了演讲的现场氛围：让听众在集体呼声中感受“担当” 的力量，深化对“有我在”这一主题的理解和认同；突出演讲主旨：呼应“以担当为舵”的密码，让“担当” 从抽象概念变为具体行动，增强感染力。（答出两点，意思对即可） 18.(3分)D【解析】主要目的错，主要是告诉听众每一个平凡的奋斗者，都是自己故事的英雄。 19.(4分)示例：在新学期里，我会以“骏马精神”严格要求自己：学习上遇到难题不退缩，拿出“骐骥 一跃”的勇气主动钻研、迎难而上；同时坚持每天认真听课、持之以恒地积累，以“驰而不息”的毅力努力成 长为有理想、有本领、有担当的少年。 三 20.(6分)(1)(3分)①法布尔②拟人③尊重（每空1分）(2)(3分)示例：法布尔在《昆 虫记》中这样写蟋蟀：不慕喧嚣，不羡浮华，用心筑造自己的小天地，在草丛里奏响清亮又坚定的歌。新的一 年，愿你踏实努力、沉稳向上，在平凡的日常里坚持热爱，把每一段求学时光都过得悦耳闪亮，自带光芒。 第三部分 21.（50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 八年级语文第2页<共2页2025一2026学年八年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①亵渎 ②瞭望（每空1分）(2)(2分)D(3)(2分)甲：精微乙： 彷徨（每空1分）(4)（2分)示例：将“承担着”改为“具有”。(5)(2分)：（或一） (6)(2分)不赞同。“约”是表概数、估计的词语，说明6000万年只是大致时间，体现了语言的准确性、 严谨性；删去后与实际情况不符。 2.(2分)（示例一）图一：这位顾客您好，您眼光真好！这是咱们店里的福马迎春剪纸。这件商品是非 遗老师傅用传统剪纸工艺纯手工打造的，把传统马文化和吉祥纹样巧妙结合，既保留了剪纸的镂空美感，又凸 显出马的矫健姿态。寓意着马年奔腾向前，福运绵长，富贵吉祥，事业步步高升！（示例二）图二：这位顾 客，您看这个百花奔马布艺挂件多可爱呀！这是用手工布艺制作的，把生肖马和花卉元素融合在一起，兼顾了 传统生肖寓意和现代审美，挂绳设计也很便携。它寓意着马年活力满满，花开富贵，快乐常伴！ 第二部分 一 (一) 3.(6分)①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜③心忧炭贱愿天寒 ④教然后知困⑤故人 不独亲其亲⑥不独子其子（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)骨相体态（每空1分，意思对即可） 5.(2分)示例一：甲诗中“竹批双耳峻”一句，将马耳比作削尖的竹子，生动地写出马耳竖直挺拔、锋利 如削的形态，从侧面烘托出马的英武不凡、气宇轩昂。示例二：乙诗中“洗了领花翻假锦”一句，将马洗后颈 上显露的花纹比作绚丽的锦缎，形象地描绘出马皮毛的光泽与纹路的华美，突出马的珍贵与神采。 6.(2分)杜甫借马抒发自己渴望驰骋疆场、建功立业的雄心壮志；白居易借马表达对友人的美好祝愿，希 望友人仕途顺遂、人生道路上一往无前。（每点1分，意思对即可） 7.(3分)(1)奋力，这里指用力鼓动翅膀(2)击打，拍打(3)好像（每小题1分） 8.(2分)异哉/其所凭依/乃其所自为也 9.(4分)(1)天色深蓝，是它真正的颜色吗？(2)既然称为龙，云就会跟随着它。（每小题2分，意 思对即可) 10.(2分)甲文中的鲲鹏需要凭借六月的大风才能高飞，说明即使巨大的事物也要依靠外物：乙文中龙的 能力使云有灵力，但龙若无云就无法显示灵异，强调事物相互依存、互为凭借。（每点2分，意思对即可） 八年级语文第1页〈共2页》 二 (一) 11.(3分)运用了打比方、列数字的说明方法，通过具体的数据准确地说明黏土矿物在黄土中的占比少， 体现了说明文的准确性和严谨性；将黏土矿物比作“肺泡”，生动形象地突出了黏土矿物对黄土“呼吸”的重 要作用，让抽象的知识更易懂。（意思对即可） 12.(3分)当地膜覆盖土壤后，气温上升时，土壤中的液态水分发生蒸发，变成气态水汽；气态水汽接触 地膜后，发生凝结，重新变成液态小水珠：小水珠滴回土壤，从而减少了土壤水分的蒸发流失。（意思对即可） 13.（3分)本文运用了逻辑顺序。首先以生物呼吸引出说明对象一一黄土的“呼吸”；接着介绍黄土“呼 吸”的物质基础；然后说明黄土“呼吸”带来的益处和弊端；最后总结黄土“呼吸”的两面性及应对措施。层 层递进，符合人们的认知规律。（意思对即可） 14.(2分)①使窑洞冬暖夏凉②引发坍塌或滑坡等地质灾害（每空1分） (二) 15.(3分)作者紧扣2026年春晚这一热点话题，贴近学生生活，能迅速引发共鸣与好奇心，自然引出“成 长密码”的演讲内容，有效抓住听众注意力，让开篇更有吸引力。（意思对即可） 16.(2分)示例：以奋斗为帆，做平凡追光者 17.(4分)使听众从被动接收变为主动参与，增强了演讲的现场氛围：让听众在集体呼声中感受“担当” 的力量，深化对“有我在”这一主题的理解和认同；突出演讲主台：呼应“以担当为舵”的密码，让“担当” 从抽象概念变为具体行动，增强感染力。（答出两点，意思对即可） 18.(3分)D【解析】主要目的错，主要是告诉听众每一个平凡的奋斗者，都是自己故事的英雄。 19.(4分)示例：在新学期里，我会以“骏马精神”严格要求自己：学习上遇到难题不退缩，拿出“骐骥 一跃”的勇气主动钻研、迎难而上；同时坚持每天认真听课、持之以恒地积累，以“驰而不息”的毅力努力成 长为有理想、有本领、有担当的少年。 三 20.(6分)(1)(3分)①法布尔②拟人③尊重（每空1分）(2)(3分)示例：法布尔在《昆 虫记》中这样写蟋蟀：不慕喧嚣，不羡浮华，用心筑造自己的小天地，在草丛里奏响清亮又坚定的歌。新的一 年，愿你踏实努力、沉稳向上，在平凡的日常里坚持热爱，把每一段求学时光都过得悦耳闪亮，自带光芒。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 八年级语文第2页〈共2页2025一2026学年八年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①亵渎 ②瞭望（每空1分）(2)(2分)D(3)(2分)甲：精微乙： 彷徨（每空1分）(4)(2分)示例：将“承担着”改为“具有”。(5)(2分)：（或一） (6)(2分)不赞同。“约”是表概数、估计的词语，说明6000万年只是大致时间，体现了语言的准确性、 严谨性；删去后与实际情况不符。 2.(2分)（示例一）图一：这位顾客您好，您眼光真好！这是咱们店里的福马迎春剪纸。这件商品是非 遗老师傅用传统剪纸工艺纯手工打造的，把传统马文化和吉祥纹样巧妙结合，既保留了剪纸的镂空美感，又凸 显出马的矫健姿态。寓意着马年奔腾向前，福运绵长，富贵吉祥，事业步步高升！（示例二）图二：这位顾 客，您看这个百花奔马布艺挂件多可爱呀！这是用手工布艺制作的，把生肖马和花卉元素融合在一起，兼顾了 传统生肖寓意和现代审美，挂绳设计也很便携。它寓意着马年活力满满，花开富贵，快乐常伴！ 第二部分 一 (一) 3.(6分)①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜③心忧炭贱愿天寒 ④教然后知困⑤故人 不独亲其亲⑥不独子其子（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)骨相体态（每空1分，意思对即可） 5.(2分)示例一：甲诗中“竹批双耳峻”一句，将马耳比作削尖的竹子，生动地写出马耳竖直挺拔、锋利 如削的形态，从侧面烘托出马的英武不凡、气宇轩昂。示例二：乙诗中“洗了颔花翻假锦”一句，将马洗后颈 上显露的花纹比作绚丽的锦缎，形象地描绘出马皮毛的光泽与纹路的华美，突出马的珍贵与神采。 6.(2分)杜甫借马抒发自己渴望驰骋疆场、建功立业的雄心壮志；白居易借马表达对友人的美好祝愿，希 望友人仕途顺遂、人生道路上一往无前。（每点1分，意思对即可） 7.(3分)(1)奋力，这里指用力鼓动翅膀(2)击打，拍打(3)好像（每小题1分） 8.(2分)异哉/其所凭依/乃其所自为也 9.(4分)(1)天色深蓝，是它真正的颜色吗？(2)既然称为龙，云就会跟随着它。（每小题2分，意 思对即可) 10.(2分)甲文中的鲲鹏需要凭借六月的大风才能高飞，说明即使巨大的事物也要依靠外物：乙文中龙的 能力使云有灵力，但龙若无云就无法显示灵异，强调事物相互依存、互为凭借。（每点2分，意思对即可） 八年级语文第1页〈共2页 二 (一) 11.(3分)运用了打比方、列数字的说明方法，通过具体的数据准确地说明黏土矿物在黄土中的占比少， 体现了说明文的准确性和严谨性；将黏土矿物比作“肺泡”，生动形象地突出了黏土矿物对黄土“呼吸”的重 要作用，让抽象的知识更易懂。（意思对即可） 12.(3分)当地膜覆盖土壤后，气温上升时，土壤中的液态水分发生蒸发，变成气态水汽；气态水汽接触 地膜后，发生凝结，重新变成液态小水珠；小水珠滴回土壤，从而减少了土壤水分的蒸发流失。（意思对即可） 13.(3分)本文运用了逻辑顺序。首先以生物呼吸引出说明对象一黄土的“呼吸”；接着介绍黄土“呼 吸”的物质基础：然后说明黄土“呼吸”带来的益处和弊端；最后总结黄土“呼吸”的两面性及应对措施。层 层递进，符合人们的认知规律。（意思对即可） 14.(2分)①使窑洞冬暖夏凉②引发坍塌或滑坡等地质灾害（每空1分） (二) 15.(3分)作者紧扣2026年春晚这一热点话题，贴近学生生活，能迅速引发共鸣与好奇心，自然引出“成 长密码”的演讲内容，有效抓住听众注意力，让开篇更有吸引力。（意思对即可） 16.(2分)示例：以奋斗为帆，做平凡追光者 17.(4分)使听众从被动接收变为主动参与，增强了演讲的现场氛围：让听众在集体呼声中感受“担当” 的力量，深化对“有我在”这一主题的理解和认同；突出演讲主旨：呼应“以担当为舵”的密码，让“担当” 从抽象概念变为具体行动，增强感染力。（答出两点，意思对即可） 18.(3分)D【解析】主要目的错，主要是告诉听众每一个平凡的奋斗者，都是自己故事的英雄。 19.(4分)示例：在新学期里，我会以“骏马精神”严格要求自己：学习上遇到难题不退缩，拿出“骐骥 一跃”的勇气主动钻研、迎难而上；同时坚持每天认真听课、持之以恒地积累，以“驰而不息”的毅力努力成 长为有理想、有本领、有担当的少年。 三 20.(6分)(1)(3分)①法布尔②拟人③尊重（每空1分）(2)(3分)示例：法布尔在《昆 虫记》中这样写蟋蟀：不慕喧嚣，不羡浮华，用心筑造自己的小天地，在草丛里奏响清亮又坚定的歌。新的一 年，愿你踏实努力、沉稳向上，在平凡的日常里坚持热爱，把每一段求学时光都过得悦耳闪亮，自带光芒。 第三部分 21.（50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 八年级语文第2页<共2页中 ··········· 2025~2026学年八年级第二学期阶段练习三 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 然 得分 名 得 分 评卷人 英 第一部分 （1~2题14分) 地 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。(12分) 2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，推出了“四骏天团”☐骐骐、骥 骥、驰驰、骋骋。设计师特意为“骋骋”赋予野性与自由的内核，在色彩选择上以土黄色 为主色。而“骋骋”的设计原型则是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普氏野马。普氏野 马拥有约6000万年的进化史，因其身上至今保留马的原始基因，被称为“生物基因活 化石”。甏氐野马的珍稀程度堪比大熊猫承担着极高的生物研究价偵： 图 作为“自然使者”，骋骋有着普氏野马的典型特征：它身形矫健、四肢有力，尽显荒 野生存所需的耐力和爆发力；眼神不容(xiedu),迎风而立，仿佛在(Iiàowàng)远方的旷 斗 野。每一处细节都描摹得甲 (精微/严密)传神，展现出不受羁绊的野性精神， 茶 靴 也让人们看到它从未在困境中乙 (徜徉/彷徨)的坚韧。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(xiedu) ②(Iiàowang) (2)下列加点字的读音，正确的一项是， )(2分) A.赋予(y) 羁绊() B.赋予(yi) 羁绊(Gj1) 线 C.赋予(yi) 羁绊(j) D.赋予（心） 羁绊() 勃 (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。(2分) (4)文段中画波浪线的句子成分搭配不当，请提出修改建议。(2分) ·●····●················●··●···········●●·●●●●··。 修改建议： (5)在文段的口内填入正确的标点符号。(2分) (6)小语认为“普氏野马拥有约6000万年的进化史”中“约”字可删除，你赞同吗？请说 明理由。(2分) 答： 八年级语文第1页<共8页> 2.小北在逛街时看到下面两件商品。请你任选其一，以商家口吻，向小北介绍这件马年物品的设计 巧思和寓意。(100字左右)(2分) 答： 图一：福马迎春剪纸图二：百花奔马布艺挂件 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 不同人心中，都有一匹独一无二的“精神之马”。贤者心中的马，是一匹心怀天下、悲悯苍 生的马，它载着文人的赤诚，正如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫那份跨越苦难、守护众生的呐喊 “① ,② !风雨不动安如山”，又如白居易对卖炭翁的感 同身受“可怜身上衣正单，③ ”;师者心中的马，是一匹薪火相传、循循善诱的 马，它载着知识与责任，正如《虽有嘉肴》中，教与学相辅相成、共同成长的智慧“是故学然后知不 足，④ ”；仁者心中的马，是一匹宽厚向善、兼济天下的马，它载着对众生的 善意，正如《大道之行也》中，体现大同社会“人人不只敬爱自己的父母和疼爱自己的子女”的 核心句子“⑤ ,⑥ o (二)阅读(17分) 班级开展“古诗文中的意象探究”主题活动，请你参与，完成4~10题。(17分) 活动一：古诗意象品读 [甲]房兵曹胡马诗①杜甫 [乙]和张十八秘书谢裴相公寄马白居易 胡马大宛名，锋棱2瘦骨成。 齿齐膘足⑤毛头腻，秘阁张郎叱拨驹⑥。 竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 洗了颔花⑦翻假锦，走时蹄汗踏真珠。 所向无空阔，真堪托死生。 青衫⑧乍见曾惊否，红栗难赊得饱无？ 骁腾④有如此，万里可横行。 丞相寄来应有志，遣君骑去上云衢。 【注】①此诗约作于公元740年，当时杜甫正值漫游齐赵、裘马轻狂的青年时期。房兵曹：诗人朋友。②锋棱：锋利的棱角。 形容马的神骏健悍之状。③竹批：形容马耳尖如竹尖。④骁腾：健步奔驰。⑤齿齐膘足：形容马匹健壮，年龄适中。⑥叱 拨驹：骏马名，此处借指张秘书所骑之马。⑦颌花：马颌下的花斑。⑧青衫：古代官员或士人所穿之服，此处代指张秘书。 4.两首诗都描写了马的外形，杜诗侧重写马的 ,白诗侧重写马的 。这种 差异体现了两诗不同的风格特点：杜诗风格刚健雄浑，白诗风格平实清新。(2分) 5.两首诗都运用了比喻的修辞手法来描写马，请选取一处，结合具体诗句简要分析。(2分)》 答： 6.“马”作为经典意象，常被赋予深意。结合两诗，说说两位诗人分别借马寄托了什么情感。(2分) 答： 八年级语文第2页<共8页> 活动二：文言意象明理 [甲]北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘 埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 [乙]龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间①，薄日月，伏光景②，感震电， 神变化，水下土，汩③陵谷。云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失 其所凭依，信不可欤！ 异哉甚所凭依乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣！（选自韩愈《龙说》） 【注①茫洋穷乎玄间：茫洋，深远广大。穷，尽，到达。玄，幽远。②伏光景：伏，遮蔽，隐藏。景，同“影”。③泪：淹没。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)怒而飞 怒： (2)水击三千里 击： (3)若龙之灵 若： 8.用“”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断2处）(2分) 异哉其所凭依乃其所自为也 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天之苍苍，其正色邪？ 译文： (2)既曰龙，云从之矣！ 译文： 10.甲文强调鲲鹏“去以六月息者也”，乙文强调“云，龙之所能使为灵也”“龙弗得云，无以神其灵矣”， 两文都提到了“凭依”，请结合文本，分析两文对“凭依”的理解有何不同。(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答11~14题。(11分) 会“呼吸”的黄土 ①众所周知，生物的生存都离不开呼吸作用。那我们脚下的黄土是否也会呼吸呢？让我们一同 深入探索黄土的奥秘，从冬暖夏凉的窑洞到田野中整齐铺设的地膜，了解黄土的“呼吸”之谜。 “呼吸”的物质基础 ②黄土作为一种特殊的地质沉积物，疏松多孔，垂直节理发育，主要成分包括碎屑矿物和黏土 矿物，分别占比70%和30%。碎屑矿物中以石英和长石为主，并含有部分碳酸盐矿物，后者在黄土 中主要发挥胶结的作用。黏土矿物主要由云母、高岭石、蒙脱石等物质构成。尽管黏土矿物仅占黄 土成分的30%，却为黄土的呼吸作用提供了物质基础，宛如黄土的肺泡。 窑洞为什么冬暖夏凉 ③黄土高原地区有一种独特的建筑一窑洞。该建筑因具有冬暖夏凉的特性，自发明以来便 成为当地一种实用的居住选择。那么，窑洞为何能冬暖夏凉呢？这主要归功于黄土的呼吸作用。 八年级语文第3页<共8页> ④在此，我们引入一个物理概念一比热容，即单位质量物体改变单位温度时所吸 收或放出的热量。由于黄土的比热容远大于砖石和混凝土，因此当气温有波动时，黄土 建造的房屋温度变化幅度远低于砖石结构和钢筋混凝土结构的房屋，从而在一定程度 上缓解了气温的剧烈波动，使人感到冬暖夏凉。 地膜下面的秘密 ⑤从前文我们得知，黄土具有良好的保温性能。然而，对植物而言，这种天然的保温 效果尚显不足，因为植物需要更高且更稳定的环境湿度。为此，人们想到了利用塑料薄 膜锁住水分、维持生长环境温度的办法，就是作物的地膜覆盖技术。地膜覆盖是指采用 农用塑料薄膜覆盖地表，以减少土壤水分蒸发，提高土壤水分的利用效率，并保持土壤 密 温度和湿度的一种栽培手段。当土地被地膜覆盖后，土壤气温上升，呼吸作用增强，大量 蒸发的水分在地膜上凝结成小水珠，并重新回到土壤中，从而减少土壤水分蒸发。当温 度下降，由于地膜的作用，土壤蒸腾作用减弱，温度降低的速度减缓，有效保护了作物。 冻融灾害的元凶 ⑥众所周知，雨季会引发洪水、黄土崩塌、滑坡等地质灾害。然而，即使是在春暖花 开的4月，地质灾害同样不容忽视。这是什么原因呢？罪魁祸首竟然也是黄土的呼吸作 用。随着春天的到来，气温回升，大地复苏，经历了冰封的黄土开始慢慢苏醒，土中凝结 的固体水随着气温的升高开始慢慢融化为自由水，并随着时间的推移不断富集、扩散， 进而软化黄土，降低了黄土原本的承载力，导致静水压力和动水压力突变，最终引发坍 塌或滑坡。不同于降雨或人类工程活动诱发的地质灾害，黄土冻融地质灾害往往在气候 回暖时发生，由于其潜伏性、突发性特点，造成的损失比一般滑坡更为严重。 ⑦任何事物都有其两面性。黄土的呼吸作用，一方面为人类提供了冬暖夏凉的庇护 所，促进了干旱区植物的生长，保持了蔬菜的新鲜度；另一方面也给人类带来了突发性的 封 地质灾害和毁灭性的打击。我们唯有深入研究黄土，了解其“脾气秉性”，方能更好地趋利 避害，合理开发利用，与黄土和谐共处。 (摘编自2026年2期《科学24小时》) 11.文中第②段画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分) 答： 玉 12.结合原文中“地膜下面的秘密”，从物态变化的角度，简要说明地膜是如何减少土壤水 姚 分蒸发的。(3分) 答： 13.本文围绕黄土的“呼吸”展开，运用了什么说明顺序？请简要分析。(3分) 答： 线 14.请从文中提取关键信息，完成下面的表格。(2分) 黄土“呼吸”的表现 带来的影响 形成疏松多孔、垂直节理发育的结构，有黏土矿物 为黄土的“呼吸”作用提供了物质基础 黄土比热容大，建造窑洞 ① 土地被地膜覆盖，土壤“呼吸”变化 减少土壤水分蒸发，保护作物 春天黄土中固体水融化，软化了黄土 ② 八年级语文第4页<共8页> (二)阅读下面的演讲词，回答15~19题。(16分) 骐骥驰骋少年时，笃行致远向未来 一深圳坪山区未来学校“开学第一课” 敬爱的老师们、家长朋友们、亲爱的同学们： 大家上午好！新学期，新起，点，新征程。此刻的校园，因你们的归来而再次充满活力； 此刻的我们，皆以骐骥之姿，赴美好之约。在刚刚过去的2026年春节联欢晚会上，有许多 精彩瞬间让我们记忆犹新、心生感动，那些闪耀的画面里，藏着成长的密码，也藏着未来 的答案。今天，这堂校长第一课，我想和大家聊聊春晚里的那些美好，分享四个成长密 密 码，愿同学们以少年之姿，驰骋新学期，笃行向未来。 第一个密码：以创新为翼，做“硬核”追梦人。 今年春晚的舞台上，一群练武的机器人燃爆全场，它们会跑酷、舞剑，能单腿连续空 翻，还能和小朋友对练棍术、耍醉拳；而在《奶奶的最爱》里，机器人又化身暖心伙伴，帮 忙拿重物、洗衣服，陪奶奶聊天、讲笑话。科技的硬核与温情，在春晚舞台上完美交融。 : 同学们，这些机器人的精彩表现，背后是无数次的算法迭代、技术打磨与反复测试， 是科研工作者敢于探索、勇于突破的创新精神。学习之路亦是如此，没有随随便便的成 功，只有永不停歇的探索。未来的世界，是创新的世界，希望大家在新学期里，敢于跳出 思维的舒适区，在课堂上大胆质疑，课后勇于探索，像这些智能机器人一样，精准发力、 突破边界，用创新思维解锁未知世界，做一名敢想敢试、勇攀高峰的“硬核”追梦人。 第二个密码：以传承为根，做有魂中国人。 春晚里有这样一句话：“传统文化从不是尘封的古董，而是流淌在我们血脉中的精 神基因。”《贺花神》中，十二花神身着古典服饰，将非遗刺绣、传统花艺与舞台艺术融为 封 一体，尽显东方美学；《春晖满梨园》里，老中青幼四代戏曲演员同台，让国粹戏曲在传承 中焕发新生。这一幕幕，都是传统文化的现代表达，都是文化自信的生动彰显。 作为未来学校的少年，我们生在华夏，长在红旗下，文化根脉是我们的精神底色。新 学期，学校为大家准备了丰富的非遗实践课，剪纸、陶艺、戏曲的奥秘等待大家探寻；校 园里的经典研读、文化活动，期待大家参与。希望同学们在研读经典中品味茶香墨韵，在 实践体验中传承中华优秀传统文化，既要做拥有国际视野的“世界公民”，更要做根植文 化沃土的“中国少年”，让传统文化在我们身上历久弥新。 第三个密码： 春晚的微音乐剧《每道光》让我深受触动，歌手与世界技能大赛选手同台演绎，致敬 平凡劳动者与工匠精神。歌中唱道：“每道光，都来自平凡的倔强；每一步，都朝着心中的 方向。”这些技能大赛选手，在平凡的岗位上苦练技艺，最终用精湛本领诠释了“技行天 下，能创未来”。他们告诉我们，每一个平凡的奋斗者，都是自己故事的英雄。 线 第四个密码：以担当为舵，做驰骋千里马。 今年是马年，我们的开学典礼主题是“骐骥驰骋少年时，笃行致远向未来”，“骐骥驰 骋”取自《楚辞》“乘骐骥以驰骋兮”，既是对马年的美好期许，更是对新时代好少年的时 代召唤，它象征着勇往直前、驰而不息的奋斗精神。 春晚的《站位有我在》，唱出了子弟兵保家卫国的坚定决心，“有我在”三个字，重千 钧、藏深情，是承诺，更是担当。同学们，请跟我说：“未来学校，有我在。”“有我在。”是的， 因为有你们在，未来学校就会像《山海寻梦》，唱响了未来学校阔步前行的磅礴气魄。生 逢盛世，重任在肩，新时代的少年，既要拥有“骐骥一跃”的勇气，也要具备“驰而不息”的 毅力；既要练就过硬本领，也要胸怀家国天下。 八年级语文第5页<共8页> 希望同学们在新学期里，立大志，心怀家国、志存高远，把个人理想与国家发展紧密相连；明大 德，恪守道德准则、培养健全人格，做有品德、有修养的少年；成大才，在学习中锤炼本领、在实践中 增长才干，不断突破自我；担大任，勇于担当时代责任，用行动诠释少年担当，做一匹驰骋向前、不 负韶华的千里马，用青春与担当书写属于自己的人生华章。 老师们、同学们，春山可望，奋进当时；骐骥驰骋，未来可期。新的学期，让我们以创新为翼、以 传承为根、以奋斗为帆、以担当为舵，在学校这片沃土上，共同成长，共同进步。愿每一位老师都能 以师者之心，育时代新人；愿每一位同学都能以少年之勇，赴追梦之约，笃行致远，向光而行！ 15.演讲的开头重在吸引听众，请结合这篇演讲词的开头部分，分析作者是如何“抓住”听众的。(3分) 答： 16.根据上下文内容，将演讲中第三个“密码”补充完整，填写在文中横线上。(2分) 17演讲词使用“同学们，请跟我说：‘未来学校，有我在’”，请分析这种互动手法的作用。(4分) 答： 18.下列关于这篇演讲词的内容理解与分析，错误的一项是…( )(3分)》 A.结构上采用了“总一分一总”的形式。主体部分从四个角度展开论述，层次清晰，逻辑严密。 B.作者引用《楚辞》中“乘骐骥以驰骋兮”，意在勉励学生像骏马一样勇往直前、不懈奋斗。 C.文中介绍学校开设非遗实践课，是为了号召学生坚定文化自信，做有根有魂的中国少年。 D.文章多次赞美世界技能大赛选手的工匠精神，主要目的是鼓励大家将来都走技能成才之路。 19.作者号召同学们做“驰骋千里马”，既要有“骐骥一跃”的勇气，也要有“驰而不息”的毅力。请结 合自身实际，谈谈你将如何在新学期践行这种“骏马精神”。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级围绕《昆虫记》展开整本书阅读，请你参与。(6分) (1)小北阅读《昆虫记》后说：“这本书应该在生物课上学，你看它详细地介绍了那么多昆虫的种 类、特征和习性，为什么会归入语文课的学习范畴呢？”请你完善以下内容，为小北解疑。(3分) 小北，《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部文学著作。作者① 用大量的② 的修辞手法，如写螳螂“一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷的昆虫架势”，生 动地写出了螳螂沉着而机敏的“表演者”特质，语言生动，富有感染力。书中还处处洋溢着对生 命的③ 和对自然万物的赞美。因此，阅读《昆虫记》不仅能获取科学知识，还能提高 我们的语文素养，适合归入语文课学习。 (2)小北制作了一张书签想送给小冀。请你仿照书签上的祝福语，从蝉、螳螂、蟋蟀三种昆虫中 任选其一，帮小冀拟写祝福语回赠小北。(3分) 法布尔在《昆虫记》中这样写大孔雀蝶：为了心中的方向，不畏！ 长夜，振翅远行，身披华彩却只为信念奔赴。新的一年，愿你心： 有热爱，眼有光芒，勇敢奔赴所爱，所行皆有光，所愿皆可期。 答： 八年级语文第6页<共8页> ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 2026年初，一款App上线了“虚拟自习室”功能：用户打开摄像头，和陌生网友互相“陪伴”学 习，在对方埋头学习的身影里，会让人生出“不能输给陌生人”的动力。有人对此提出疑问：“连对方 是谁都不知道，这样的‘较劲’真的有意义吗？真正的坚持，难道不应该靠自己的内心吗？” 其实，生活中我们常常会用类似的“外力”约束自己：和朋友互相监督打卡，在书桌前贴满激励 便签，把学习任务拆解成清单逐一完成…这些办法，有的靠他人陪伴，有的靠自我提醒，目的都是 为了对抗松懈，让自己走得更远。 对此，你有怎样的经历、联想和思考？请你从下面两个任务中任选其一完成写作： 任务一：请你以“用一点‘外力’，做更好的自己”为话题，写一篇演讲稿。 任务二：以“对抗惰性，我有妙招”为话题，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 八年级语文第7页<共8页> 地区 600 絲 据，-八W八八一☑… 八年级语文第8页<共8页>: 2025~2026学年八年级第二学期阶段练习三 语文 坦 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 然 得分 岂 得 分 评卷人 军 第一部分 (1~2题14分) 地 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。（12分) 2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，推出了“四骏天团”口骐骐、骥 封 骥、驰驰、骋骋。设计师特意为“骋骋”赋予野性与自由的内核，在色彩选择上以土黄色 为主色。而“骋骋”的设计原型则是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普氏野马。普氏野 马拥有约6000万年的进化史，因其身上至今保留马的原始基因，被称为“生物基因活 世 化石”。甏氐野马的珍稀程度堪比大熊猫承担着极高的生物研究价值。 令 作为“自然使者”，骋骋有着普氏野马的典型特征：它身形矫健、四肢有力，尽显荒 野生存所需的耐力和爆发力；眼神不容(xiedu),迎风而立，仿佛在(Iiàowàng)远方的旷 野。每一处细节都描摹得甲， (精微/严密)传神，展现出不受羁绊的野性精神， 龄 数 也让人们看到它从未在困境中乙 (徜徉/彷徨)的坚韧。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) :: ①(xiedu)】 ②(liàowang) (2)下列加点字的读音，正确的一项是…。 )(2分) : A.赋予(yǔ) 羁绊(Gi) B.赋予(yi) 羁绊(j1) 线 C.赋予(yi) 羁绊(j) D.赋予(yi) 羁绊(Gj) (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。(2分) : (4)文段中画波浪线的句子成分搭配不当，请提出修改建议。(2分) 修改建议： .: (5)在文段的口内填入正确的标点符号。(2分) (6)小语认为“普氏野马拥有约6000万年的进化史”中“约”字可删除，你赞同吗？请说 明理由。(2分) 答： 八年级语文第1页<共8页> .…… ■ 2.小北在逛街时看到下面两件商品。请你任选其一，以商家口吻，向小北介绍这件马年物品的设计 巧思和寓意。(100字左右)(2分) 图一：福马迎春剪纸图二：百花奔马布艺挂件 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 不同人心中，都有一匹独一无二的“精神之马”。贤者心中的马，是一匹心怀天下、悲悯苍 生的马，它载着文人的赤诚，正如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫那份跨越苦难、守护众生的呐喊 “① ,② !风雨不动安如山”，又如白居易对卖炭翁的感 同身受“可怜身上衣正单，③ ”;师者心中的马，是一匹薪火相传、循循善诱的 马，它载着知识与责任，正如《虽有嘉肴》中，教与学相辅相成、共同成长的智慧“是故学然后知不 足，④ ”;仁者心中的马，是一匹宽厚向善、兼济天下的马，它载着对众生的 善意，正如《大道之行也》中，体现大同社会“人人不只敬爱自已的父母和疼爱自己的子女”的 核心句子“⑤ ,⑥ (二)阅读(17分》 班级开展“古诗文中的意象探究”主题活动，请你参与，完成4~10题。(17分) 活动一：古诗意象品读 [甲]房兵曹胡马诗0杜甫 [乙]和张十八秘书谢裴相公寄马白居易 胡马大宛名，锋棱2瘦骨成。 齿齐膘足⑤毛头腻，秘阁张郎叱拨驹⑥。 竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 洗了颔花⑦翻假锦，走时蹄汗踏真珠。 所向无空阔，真堪托死生。 青衫⑧乍见曾惊否，红粟难赊得饱无？ 骁腾④有如此，万里可横行。 丞相寄来应有志，遣君骑去上云衢。 【注】①此诗约作于公元740年，当时杜甫正值漫游齐赵、裘马轻狂的青年时期。房兵曹：诗人朋友。②锋棱：锋利的棱角。 形容马的神骏健悍之状。③竹批：形容马耳尖如竹尖。④骁腾：健步奔驰。⑤齿齐膘足：形容马匹健壮，年龄适中。⑥叱 拨驹：骏马名，此处借指张秘书所骑之马。⑦颌花：马颌下的花斑。⑧青衫：古代官员或士人所穿之服，此处代指张秘书。 4.两首诗都描写了马的外形，杜诗侧重写马的 ,白诗侧重写马的 。这种 差异体现了两诗不同的风格特点：杜诗风格刚健雄浑，白诗风格平实清新。(2分) 5.两首诗都运用了比喻的修辞手法来描写马，请选取一处，结合具体诗句简要分析。(2分) 答： 6.“马”作为经典意象，常被赋予深意。结合两诗，说说两位诗人分别借马寄托了什么情感。（2分) 答： 八年级语文第2页<共8页> 活动二：文言意象明理 [甲]北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘 埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 [乙]龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间①，薄日月，伏光景②，感震电， 神变化，水下土，汩③陵谷。云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失 其所凭依，信不可欤！ 异哉甚所凭依乃甚所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣！（选自韩愈《龙说》） 【注①茫洋穷乎玄间：茫洋，深远广大。穷，尽，到达。玄，幽远。②伏光景：伏，遮蔽，隐藏。景，同“影”。③汩：淹没。 7. 解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)怒而飞 怒： (2)水击三千里 击： (3)若龙之灵 若： 8.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断2处）(2分) 异哉其所凭依乃其所自为也 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)天之苍苍，其正色邪？ 译文： (2)既曰龙，云从之矣！ 译文： 10.甲文强调鲲鹏“去以六月息者也”，乙文强调“云，龙之所能使为灵也”“龙弗得云，无以神其灵矣”， 两文都提到了“凭依”，请结合文本，分析两文对“凭依”的理解有何不同。(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答11~14题。（11分) 会“呼吸”的黄土 ①众所周知，生物的生存都离不开呼吸作用。那我们脚下的黄土是否也会呼吸呢？让我们一同 深入探索黄土的奥秘，从冬暖夏凉的窑洞到田野中整齐铺设的地膜，了解黄土的“呼吸”之谜。 “呼吸”的物质基础 ②黄土作为一种特殊的地质沉积物，疏松多孔，垂直节理发育，主要成分包括碎屑矿物和黏土 矿物，分别占比70%和30%。碎屑矿物中以石英和长石为主，并含有部分碳酸盐矿物，后者在黄土 中主要发挥胶结的作用。黏土矿物主要由云母、高岭石、蒙脱石等物质构成。尽管黏土矿物仅占黄 土成分的30%，却为黄土的呼吸作用提供了物质基础，宛如黄土的肺泡。 窑洞为什么冬暖夏凉 ③黄土高原地区有一种独特的建筑—窑洞。该建筑因具有冬暖夏凉的特性，自发明以来便 成为当地一种实用的居住选择。那么，窑洞为何能冬暖夏凉呢？这主要归功于黄土的呼吸作用。 八年级语文第3页<共8页> ④在此，我们引入一个物理概念—比热容，即单位质量物体改变单位温度时所吸 收或放出的热量。由于黄土的比热容远大于砖石和混凝土，因此当气温有波动时，黄土 建造的房屋温度变化幅度远低于砖石结构和钢筋混凝土结构的房屋，从而在一定程度 上缓解了气温的剧烈波动，使人感到冬暖夏凉。 地膜下面的秘密 ⑤从前文我们得知，黄土具有良好的保温性能。然而，对植物而言，这种天然的保温 效果尚显不足，因为植物需要更高且更稳定的环境湿度。为此，人们想到了利用塑料薄 膜锁住水分、维持生长环境温度的办法，就是作物的地膜覆盖技术。地膜覆盖是指采用 农用塑料薄膜覆盖地表，以减少土壤水分蒸发，提高土壤水分的利用效率，并保持土壤 温度和湿度的一种栽培手段。当土地被地膜覆盖后，土壤气温上升，呼吸作用增强，大量 密 蒸发的水分在地膜上凝结成小水珠，并重新回到土壤中，从而减少土壤水分蒸发。当温 度下降，由于地膜的作用，土壤蒸腾作用减弱，温度降低的速度减缓，有效保护了作物。 冻融灾害的元凶 ⑥众所周知，雨季会引发洪水、黄土崩塌、滑坡等地质灾害。然而，即使是在春暖花 开的4月，地质灾害同样不容忽视。这是什么原因呢？罪魁祸首竟然也是黄土的呼吸作 用。随着春天的到来，气温回升，大地复苏，经历了冰封的黄土开始慢慢苏醒，土中凝结 的固体水随着气温的升高开始慢慢融化为自由水，并随着时间的推移不断富集、扩散， 进而软化黄土，降低了黄土原本的承载力，导致静水压力和动水压力突变，最终引发坍 塌或滑坡。不同于降雨或人类工程活动诱发的地质灾害，黄土冻融地质灾害往往在气候 垫 回暖时发生，由于其潜伏性、突发性特点，造成的损失比一般滑坡更为严重。 ⑦任何事物都有其两面性。黄土的呼吸作用，一方面为人类提供了冬暖夏凉的庇护 所，促进了干旱区植物的生长，保持了蔬菜的新鲜度；另一方面也给人类带来了突发性的 封 地质灾害和毁灭性的打击。我们唯有深入研究黄土，了解其“脾气秉性”，方能更好地趋利 避害，合理开发利用，与黄土和谐共处。 (摘编自2026年2期《科学24小时》) 11.文中第②段画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分) 答： 12结合原文中“地膜下面的秘密”，从物态变化的角度，简要说明地膜是如何减少土壤水 郑 分蒸发的。(3分) 答： 13.本文围绕黄土的“呼吸”展开，运用了什么说明顺序？请简要分析。(3分) 答： 线 14.请从文中提取关键信息，完成下面的表格。(2分) 黄土“呼吸”的表现 带来的影响 形成疏松多孔、垂直节理发育的结构，有黏土矿物 为黄土的“呼吸”作用提供了物质基础 黄土比热容大，建造窑洞 ① 土地被地膜覆盖，土壤“呼吸”变化 减少土壤水分蒸发，保护作物 春天黄土中固体水融化，软化了黄土 ② 八年级语文第4页<共8页> (二)阅读下面的演讲词，回答15~19题。(16分) 骐骥驰骋少年时，笃行致远向未来 一深圳坪山区未来学校“开学第一课” 敬爱的老师们、家长朋友们、亲爱的同学们： 大家上午好！新学期，新起点，新征程。此刻的校园，因你们的归来而再次充满活力； 此刻的我们，皆以骐骥之姿，赴美好之约。在刚刚过去的2026年春节联欢晚会上，有许多 精彩瞬间让我们记忆犹新、心生感动，那些闪耀的画面里，藏着成长的密码，也藏着未来 : 的答案。今天，这堂校长第一课，我想和大家聊聊春晚里的那些美好，分享四个成长密 密 码，愿同学们以少年之姿，驰骋新学期，笃行向未来。 第一个密码：以创新为翼，做“硬核”追梦人。 今年春晚的舞台上，一群练武的机器人燃爆全场，它们会跑酷、舞剑，能单腿连续空 翻，还能和小朋友对练棍术、耍醉拳；而在《奶奶的最爱》里，机器人又化身暖心伙伴，帮 忙拿重物、洗衣服，陪奶奶聊天、讲笑话。科技的硬核与温情，在春晚舞台上完美交融。 同学们，这些机器人的精彩表现，背后是无数次的算法迭代、技术打磨与反复测试， 是科研工作者敢于探索、勇于突破的创新精神。学习之路亦是如此，没有随随便便的成 功，只有永不停歇的探索。未来的世界，是创新的世界，希望大家在新学期里，敢于跳出 思维的舒适区，在课堂上大胆质疑，课后勇于探索，像这些智能机器人一样，精准发力、 突破边界，用创新思维解锁未知世界，做一名敢想敢试、勇攀高峰的“硬核”追梦人。 第二个密码：以传承为根，做有魂中国人。 春晚里有这样一句话：“传统文化从不是尘封的古董，而是流淌在我们血脉中的精 神基因。”《贺花神》中，十二花神身着古典服饰，将非遗刺绣、传统花艺与舞台艺术融为 一体，尽显东方美学；《春晖满梨园》里，老中青幼四代戏曲演员同台，让国粹戏曲在传承 中焕发新生。这一幕幕，都是传统文化的现代表达，都是文化自信的生动彰显。 作为未来学校的少年，我们生在华夏，长在红旗下，文化根脉是我们的精神底色。新 学期，学校为大家准备了丰富的非遗实践课，剪纸、陶艺、戏曲的奥秘等待大家探寻；校 园里的经典研读、文化活动，期待大家参与。希望同学们在研读经典中品味茶香墨韵，在 以 实践体验中传承中华优秀传统文化，既要做拥有国际视野的“世界公民”，更要做根植文 化沃土的“中国少年”，让传统文化在我们身上历久弥新。 第三个密码： 春晚的微音乐剧《每道光》让我深受触动，歌手与世界技能大赛选手同台演绎，致敬 平凡劳动者与工匠精神。歌中唱道：“每道光，都来自平凡的倔强；每一步，都朝着心中的 方向。”这些技能大赛选手，在平凡的岗位上苦练技艺，最终用精湛本领诠释了“技行天 下，能创未来”。他们告诉我们，每一个平几的奋斗者，都是自己故事的英雄。 第四个密码：以担当为舵，做驰骋千里马。 今年是马年，我们的开学典礼主题是“骐骥驰骋少年时，笃行致远向未来”，“骐骥驰 骋”取自《楚辞》“乘骐骥以驰骋兮”，既是对马年的美好期许，更是对新时代好少年的时 代召唤，它象征着勇往直前、驰而不息的奋斗精神。 春晚的《站位有我在》，唱出了子弟兵保家卫国的坚定决心，“有我在”三个字，重千 钧、藏深情，是承诺，更是担当。同学们，请跟我说：“未来学校，有我在。”“有我在。”是的， 因为有你们在，未来学校就会像《山海寻梦》，唱响了未来学校阔步前行的磅礴气魄。生 逢盛世，重任在肩，新时代的少年，既要拥有“骐骥一跃”的勇气，也要具备“驰而不息”的 毅力；既要练就过硬本领，也要胸怀家国天下。 八年级语文第5页<共8页> : 希望同学们在新学期里，立大志，心怀家国、志存高远，把个人理想与国家发展紧密相连；明大 德，恪守道德准则、培养健全人格，做有品德、有修养的少年；成大才，在学习中锤炼本领、在实践中 增长才干，不断突破自我；担大任，勇于担当时代责任，用行动诠释少年担当，做一匹驰骋向前、不 负韶华的千里马，用青春与担当书写属于自己的人生华章。 老师们、同学们，春山可望，奋进当时；骐骥驰骋，未来可期。新的学期，让我们以创新为翼、以 传承为根、以奋斗为帆、以担当为舵，在学校这片沃土上，共同成长，共同进步。愿每一位老师都能 以师者之心，育时代新人；愿每一位同学都能以少年之勇，赴追梦之约，笃行致远，向光而行！ 15.演讲的开头重在吸引听众，请结合这篇演讲词的开头部分，分析作者是如何“抓住”听众的。(3分) 答： 16.根据上下文内容，将演讲中第三个“密码”补充完整，填写在文中横线上。(2分)》 17.演讲词使用“同学们，请跟我说：‘未来学校，有我在’”，请分析这种互动手法的作用。(4分) 答： 18.下列关于这篇演讲词的内容理解与分析，错误的一项是…( )(3分) A.结构上采用了“总一分一总”的形式。主体部分从四个角度展开论述，层次清晰，逻辑严密。 B.作者引用《楚辞》中“乘骐骥以驰骋兮”，意在勉励学生像骏马一样勇往直前、不懈奋斗。 C.文中介绍学校开设非遗实践课，是为了号召学生坚定文化自信，做有根有魂的中国少年。 D.文章多次赞美世界技能大赛选手的工匠精神，主要目的是鼓励大家将来都走技能成才之路。 19.作者号召同学们做“驰骋千里马”，既要有“骐骥一跃”的勇气，也要有“驰而不息”的毅力。请结 合自身实际，谈谈你将如何在新学期践行这种“骏马精神”。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级围绕《昆虫记》展开整本书阅读，请你参与。（6分) (1)小北阅读《昆虫记》后说：“这本书应该在生物课上学，你看它详细地介绍了那么多昆虫的种 类、特征和习性，为什么会归入语文课的学习范畴呢？”请你完善以下内容，为小北解疑。(3分) 小北，《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部文学著作。作者① 用大量的② 的修辞手法，如写螳螂“一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷的昆虫架势”，生 动地写出了螳螂沉着而机敏的“表演者”特质，语言生动，富有感染力。书中还处处洋溢着对生 命的③ 和对自然万物的赞美。因此，阅读《昆虫记》不仅能获取科学知识，还能提高 我们的语文素养，适合归入语文课学习。 (2)小北制作了一张书签想送给小冀。请你仿照书签上的祝福语，从蝉、螳螂、蟋蟀三种昆虫中 任选其一，帮小冀拟写祝福语回赠小北。(3分) 法布尔在《昆虫记》中这样写大孔雀蝶：为了心中的方向，不畏 长夜，振翅远行，身披华彩却只为信念奔赴。新的一年，愿你心 有热爱，眼有光芒，勇敢奔赴所爱，所行皆有光，所愿皆可期。 答 八年级语文第6页<共8页> 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 2026年初，一款App上线了“虚拟自习室”功能：用户打开摄像头，和陌生网友互相“陪伴”学 习，在对方埋头学习的身影里，会让人生出“不能输给陌生人”的动力。有人对此提出疑问：“连对方 是谁都不知道，这样的较劲'真的有意义吗？真正的坚持，难道不应该靠自己的内心吗？” 其实，生活中我们常常会用类似的“外力”约束自己：和朋友互相监督打卡，在书桌前贴满激励 便签，把学习任务拆解成清单逐一完成…这些办法，有的靠他人陪伴，有的靠自我提醒，目的都是 为了对抗松懈，让自己走得更远。 对此，你有怎样的经历、联想和思考？请你从下面两个任务中任选其一完成写作： 任务一：请你以“用一点‘外力’，做更好的自己”为话题，写一篇演讲稿。 任务二：以“对抗惰性，我有妙招”为话题，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 八年级语文第7页<共8页> 然 区 600 谗 八年级语文第8页<共8页>中 ··········· 2025~2026学年八年级第二学期阶段练习三 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 然 得分 名 得 分 评卷人 英 第一部分 （1~2题14分) 地 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。(12分) 2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，推出了“四骏天团”☐骐骐、骥 骥、驰驰、骋骋。设计师特意为“骋骋”赋予野性与自由的内核，在色彩选择上以土黄色 为主色。而“骋骋”的设计原型则是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普氏野马。普氏野 马拥有约6000万年的进化史，因其身上至今保留马的原始基因，被称为“生物基因活 化石”。甏氐野马的珍稀程度堪比大熊猫承担着极高的生物研究价偵： 图 作为“自然使者”，骋骋有着普氏野马的典型特征：它身形矫健、四肢有力，尽显荒 野生存所需的耐力和爆发力；眼神不容(xiedu),迎风而立，仿佛在(Iiàowàng)远方的旷 斗 野。每一处细节都描摹得甲 (精微/严密)传神，展现出不受羁绊的野性精神， 茶 靴 也让人们看到它从未在困境中乙 (徜徉/彷徨)的坚韧。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(xiedu) ②(Iiàowang) (2)下列加点字的读音，正确的一项是， )(2分) A.赋予(y) 羁绊() B.赋予(yi) 羁绊(Gj1) 线 C.赋予(yi) 羁绊(j) D.赋予（心） 羁绊() 勃 (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。(2分) (4)文段中画波浪线的句子成分搭配不当，请提出修改建议。(2分) ·●····●················●··●···········●●·●●●●··。 修改建议： (5)在文段的口内填入正确的标点符号。(2分) (6)小语认为“普氏野马拥有约6000万年的进化史”中“约”字可删除，你赞同吗？请说 明理由。(2分) 答： 八年级语文第1页<共8页> 2.小北在逛街时看到下面两件商品。请你任选其一，以商家口吻，向小北介绍这件马年物品的设计 巧思和寓意。(100字左右)(2分) 答： 图一：福马迎春剪纸图二：百花奔马布艺挂件 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 不同人心中，都有一匹独一无二的“精神之马”。贤者心中的马，是一匹心怀天下、悲悯苍 生的马，它载着文人的赤诚，正如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫那份跨越苦难、守护众生的呐喊 “① ,② !风雨不动安如山”，又如白居易对卖炭翁的感 同身受“可怜身上衣正单，③ ”;师者心中的马，是一匹薪火相传、循循善诱的 马，它载着知识与责任，正如《虽有嘉肴》中，教与学相辅相成、共同成长的智慧“是故学然后知不 足，④ ”；仁者心中的马，是一匹宽厚向善、兼济天下的马，它载着对众生的 善意，正如《大道之行也》中，体现大同社会“人人不只敬爱自己的父母和疼爱自己的子女”的 核心句子“⑤ ,⑥ o (二)阅读(17分) 班级开展“古诗文中的意象探究”主题活动，请你参与，完成4~10题。(17分) 活动一：古诗意象品读 [甲]房兵曹胡马诗①杜甫 [乙]和张十八秘书谢裴相公寄马白居易 胡马大宛名，锋棱2瘦骨成。 齿齐膘足⑤毛头腻，秘阁张郎叱拨驹⑥。 竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 洗了颔花⑦翻假锦，走时蹄汗踏真珠。 所向无空阔，真堪托死生。 青衫⑧乍见曾惊否，红栗难赊得饱无？ 骁腾④有如此，万里可横行。 丞相寄来应有志，遣君骑去上云衢。 【注】①此诗约作于公元740年，当时杜甫正值漫游齐赵、裘马轻狂的青年时期。房兵曹：诗人朋友。②锋棱：锋利的棱角。 形容马的神骏健悍之状。③竹批：形容马耳尖如竹尖。④骁腾：健步奔驰。⑤齿齐膘足：形容马匹健壮，年龄适中。⑥叱 拨驹：骏马名，此处借指张秘书所骑之马。⑦颌花：马颌下的花斑。⑧青衫：古代官员或士人所穿之服，此处代指张秘书。 4.两首诗都描写了马的外形，杜诗侧重写马的 ,白诗侧重写马的 。这种 差异体现了两诗不同的风格特点：杜诗风格刚健雄浑，白诗风格平实清新。(2分) 5.两首诗都运用了比喻的修辞手法来描写马，请选取一处，结合具体诗句简要分析。(2分)》 答： 6.“马”作为经典意象，常被赋予深意。结合两诗，说说两位诗人分别借马寄托了什么情感。(2分) 答： 八年级语文第2页<共8页> 活动二：文言意象明理 [甲]北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘 埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 [乙]龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间①，薄日月，伏光景②，感震电， 神变化，水下土，汩③陵谷。云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失 其所凭依，信不可欤！ 异哉甚所凭依乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣！（选自韩愈《龙说》） 【注①茫洋穷乎玄间：茫洋，深远广大。穷，尽，到达。玄，幽远。②伏光景：伏，遮蔽，隐藏。景，同“影”。③泪：淹没。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)怒而飞 怒： (2)水击三千里 击： (3)若龙之灵 若： 8.用“”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断2处）(2分) 异哉其所凭依乃其所自为也 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天之苍苍，其正色邪？ 译文： (2)既曰龙，云从之矣！ 译文： 10.甲文强调鲲鹏“去以六月息者也”，乙文强调“云，龙之所能使为灵也”“龙弗得云，无以神其灵矣”， 两文都提到了“凭依”，请结合文本，分析两文对“凭依”的理解有何不同。(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答11~14题。(11分) 会“呼吸”的黄土 ①众所周知，生物的生存都离不开呼吸作用。那我们脚下的黄土是否也会呼吸呢？让我们一同 深入探索黄土的奥秘，从冬暖夏凉的窑洞到田野中整齐铺设的地膜，了解黄土的“呼吸”之谜。 “呼吸”的物质基础 ②黄土作为一种特殊的地质沉积物，疏松多孔，垂直节理发育，主要成分包括碎屑矿物和黏土 矿物，分别占比70%和30%。碎屑矿物中以石英和长石为主，并含有部分碳酸盐矿物，后者在黄土 中主要发挥胶结的作用。黏土矿物主要由云母、高岭石、蒙脱石等物质构成。尽管黏土矿物仅占黄 土成分的30%，却为黄土的呼吸作用提供了物质基础，宛如黄土的肺泡。 窑洞为什么冬暖夏凉 ③黄土高原地区有一种独特的建筑一窑洞。该建筑因具有冬暖夏凉的特性，自发明以来便 成为当地一种实用的居住选择。那么，窑洞为何能冬暖夏凉呢？这主要归功于黄土的呼吸作用。 八年级语文第3页<共8页> ④在此，我们引入一个物理概念一比热容，即单位质量物体改变单位温度时所吸 收或放出的热量。由于黄土的比热容远大于砖石和混凝土，因此当气温有波动时，黄土 建造的房屋温度变化幅度远低于砖石结构和钢筋混凝土结构的房屋，从而在一定程度 上缓解了气温的剧烈波动，使人感到冬暖夏凉。 地膜下面的秘密 ⑤从前文我们得知，黄土具有良好的保温性能。然而，对植物而言，这种天然的保温 效果尚显不足，因为植物需要更高且更稳定的环境湿度。为此，人们想到了利用塑料薄 膜锁住水分、维持生长环境温度的办法，就是作物的地膜覆盖技术。地膜覆盖是指采用 农用塑料薄膜覆盖地表，以减少土壤水分蒸发，提高土壤水分的利用效率，并保持土壤 密 温度和湿度的一种栽培手段。当土地被地膜覆盖后，土壤气温上升，呼吸作用增强，大量 蒸发的水分在地膜上凝结成小水珠，并重新回到土壤中，从而减少土壤水分蒸发。当温 度下降，由于地膜的作用，土壤蒸腾作用减弱，温度降低的速度减缓，有效保护了作物。 冻融灾害的元凶 ⑥众所周知，雨季会引发洪水、黄土崩塌、滑坡等地质灾害。然而，即使是在春暖花 开的4月，地质灾害同样不容忽视。这是什么原因呢？罪魁祸首竟然也是黄土的呼吸作 用。随着春天的到来，气温回升，大地复苏，经历了冰封的黄土开始慢慢苏醒，土中凝结 的固体水随着气温的升高开始慢慢融化为自由水，并随着时间的推移不断富集、扩散， 进而软化黄土，降低了黄土原本的承载力，导致静水压力和动水压力突变，最终引发坍 塌或滑坡。不同于降雨或人类工程活动诱发的地质灾害，黄土冻融地质灾害往往在气候 回暖时发生，由于其潜伏性、突发性特点，造成的损失比一般滑坡更为严重。 ⑦任何事物都有其两面性。黄土的呼吸作用，一方面为人类提供了冬暖夏凉的庇护 所，促进了干旱区植物的生长，保持了蔬菜的新鲜度；另一方面也给人类带来了突发性的 封 地质灾害和毁灭性的打击。我们唯有深入研究黄土，了解其“脾气秉性”，方能更好地趋利 避害，合理开发利用，与黄土和谐共处。 (摘编自2026年2期《科学24小时》) 11.文中第②段画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分) 答： 玉 12.结合原文中“地膜下面的秘密”，从物态变化的角度，简要说明地膜是如何减少土壤水 姚 分蒸发的。(3分) 答： 13.本文围绕黄土的“呼吸”展开，运用了什么说明顺序？请简要分析。(3分) 答： 线 14.请从文中提取关键信息，完成下面的表格。(2分) 黄土“呼吸”的表现 带来的影响 形成疏松多孔、垂直节理发育的结构，有黏土矿物 为黄土的“呼吸”作用提供了物质基础 黄土比热容大，建造窑洞 ① 土地被地膜覆盖，土壤“呼吸”变化 减少土壤水分蒸发，保护作物 春天黄土中固体水融化，软化了黄土 ② 八年级语文第4页<共8页> (二)阅读下面的演讲词，回答15~19题。(16分) 骐骥驰骋少年时，笃行致远向未来 一深圳坪山区未来学校“开学第一课” 敬爱的老师们、家长朋友们、亲爱的同学们： 大家上午好！新学期，新起，点，新征程。此刻的校园，因你们的归来而再次充满活力； 此刻的我们，皆以骐骥之姿，赴美好之约。在刚刚过去的2026年春节联欢晚会上，有许多 精彩瞬间让我们记忆犹新、心生感动，那些闪耀的画面里，藏着成长的密码，也藏着未来 的答案。今天，这堂校长第一课，我想和大家聊聊春晚里的那些美好，分享四个成长密 密 码，愿同学们以少年之姿，驰骋新学期，笃行向未来。 第一个密码：以创新为翼，做“硬核”追梦人。 今年春晚的舞台上，一群练武的机器人燃爆全场，它们会跑酷、舞剑，能单腿连续空 翻，还能和小朋友对练棍术、耍醉拳；而在《奶奶的最爱》里，机器人又化身暖心伙伴，帮 忙拿重物、洗衣服，陪奶奶聊天、讲笑话。科技的硬核与温情，在春晚舞台上完美交融。 : 同学们，这些机器人的精彩表现，背后是无数次的算法迭代、技术打磨与反复测试， 是科研工作者敢于探索、勇于突破的创新精神。学习之路亦是如此，没有随随便便的成 功，只有永不停歇的探索。未来的世界，是创新的世界，希望大家在新学期里，敢于跳出 思维的舒适区，在课堂上大胆质疑，课后勇于探索，像这些智能机器人一样，精准发力、 突破边界，用创新思维解锁未知世界，做一名敢想敢试、勇攀高峰的“硬核”追梦人。 第二个密码：以传承为根，做有魂中国人。 春晚里有这样一句话：“传统文化从不是尘封的古董，而是流淌在我们血脉中的精 神基因。”《贺花神》中，十二花神身着古典服饰，将非遗刺绣、传统花艺与舞台艺术融为 封 一体，尽显东方美学；《春晖满梨园》里，老中青幼四代戏曲演员同台，让国粹戏曲在传承 中焕发新生。这一幕幕，都是传统文化的现代表达，都是文化自信的生动彰显。 作为未来学校的少年，我们生在华夏，长在红旗下，文化根脉是我们的精神底色。新 学期，学校为大家准备了丰富的非遗实践课，剪纸、陶艺、戏曲的奥秘等待大家探寻；校 园里的经典研读、文化活动，期待大家参与。希望同学们在研读经典中品味茶香墨韵，在 实践体验中传承中华优秀传统文化，既要做拥有国际视野的“世界公民”，更要做根植文 化沃土的“中国少年”，让传统文化在我们身上历久弥新。 第三个密码： 春晚的微音乐剧《每道光》让我深受触动，歌手与世界技能大赛选手同台演绎，致敬 平凡劳动者与工匠精神。歌中唱道：“每道光，都来自平凡的倔强；每一步，都朝着心中的 方向。”这些技能大赛选手，在平凡的岗位上苦练技艺，最终用精湛本领诠释了“技行天 下，能创未来”。他们告诉我们，每一个平凡的奋斗者，都是自己故事的英雄。 线 第四个密码：以担当为舵，做驰骋千里马。 今年是马年，我们的开学典礼主题是“骐骥驰骋少年时，笃行致远向未来”，“骐骥驰 骋”取自《楚辞》“乘骐骥以驰骋兮”，既是对马年的美好期许，更是对新时代好少年的时 代召唤，它象征着勇往直前、驰而不息的奋斗精神。 春晚的《站位有我在》，唱出了子弟兵保家卫国的坚定决心，“有我在”三个字，重千 钧、藏深情，是承诺，更是担当。同学们，请跟我说：“未来学校，有我在。”“有我在。”是的， 因为有你们在，未来学校就会像《山海寻梦》，唱响了未来学校阔步前行的磅礴气魄。生 逢盛世，重任在肩，新时代的少年，既要拥有“骐骥一跃”的勇气，也要具备“驰而不息”的 毅力；既要练就过硬本领，也要胸怀家国天下。 八年级语文第5页<共8页> 希望同学们在新学期里，立大志，心怀家国、志存高远，把个人理想与国家发展紧密相连；明大 德，恪守道德准则、培养健全人格，做有品德、有修养的少年；成大才，在学习中锤炼本领、在实践中 增长才干，不断突破自我；担大任，勇于担当时代责任，用行动诠释少年担当，做一匹驰骋向前、不 负韶华的千里马，用青春与担当书写属于自己的人生华章。 老师们、同学们，春山可望，奋进当时；骐骥驰骋，未来可期。新的学期，让我们以创新为翼、以 传承为根、以奋斗为帆、以担当为舵，在学校这片沃土上，共同成长，共同进步。愿每一位老师都能 以师者之心，育时代新人；愿每一位同学都能以少年之勇，赴追梦之约，笃行致远，向光而行！ 15.演讲的开头重在吸引听众，请结合这篇演讲词的开头部分，分析作者是如何“抓住”听众的。(3分) 答： 16.根据上下文内容，将演讲中第三个“密码”补充完整，填写在文中横线上。(2分) 17演讲词使用“同学们，请跟我说：‘未来学校，有我在’”，请分析这种互动手法的作用。(4分) 答： 18.下列关于这篇演讲词的内容理解与分析，错误的一项是…( )(3分)》 A.结构上采用了“总一分一总”的形式。主体部分从四个角度展开论述，层次清晰，逻辑严密。 B.作者引用《楚辞》中“乘骐骥以驰骋兮”，意在勉励学生像骏马一样勇往直前、不懈奋斗。 C.文中介绍学校开设非遗实践课，是为了号召学生坚定文化自信，做有根有魂的中国少年。 D.文章多次赞美世界技能大赛选手的工匠精神，主要目的是鼓励大家将来都走技能成才之路。 19.作者号召同学们做“驰骋千里马”，既要有“骐骥一跃”的勇气，也要有“驰而不息”的毅力。请结 合自身实际，谈谈你将如何在新学期践行这种“骏马精神”。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级围绕《昆虫记》展开整本书阅读，请你参与。(6分) (1)小北阅读《昆虫记》后说：“这本书应该在生物课上学，你看它详细地介绍了那么多昆虫的种 类、特征和习性，为什么会归入语文课的学习范畴呢？”请你完善以下内容，为小北解疑。(3分) 小北，《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部文学著作。作者① 用大量的② 的修辞手法，如写螳螂“一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷的昆虫架势”，生 动地写出了螳螂沉着而机敏的“表演者”特质，语言生动，富有感染力。书中还处处洋溢着对生 命的③ 和对自然万物的赞美。因此，阅读《昆虫记》不仅能获取科学知识，还能提高 我们的语文素养，适合归入语文课学习。 (2)小北制作了一张书签想送给小冀。请你仿照书签上的祝福语，从蝉、螳螂、蟋蟀三种昆虫中 任选其一，帮小冀拟写祝福语回赠小北。(3分) 法布尔在《昆虫记》中这样写大孔雀蝶：为了心中的方向，不畏！ 长夜，振翅远行，身披华彩却只为信念奔赴。新的一年，愿你心： 有热爱，眼有光芒，勇敢奔赴所爱，所行皆有光，所愿皆可期。 答： 八年级语文第6页<共8页> ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 2026年初，一款App上线了“虚拟自习室”功能：用户打开摄像头，和陌生网友互相“陪伴”学 习，在对方埋头学习的身影里，会让人生出“不能输给陌生人”的动力。有人对此提出疑问：“连对方 是谁都不知道，这样的‘较劲’真的有意义吗？真正的坚持，难道不应该靠自己的内心吗？” 其实，生活中我们常常会用类似的“外力”约束自己：和朋友互相监督打卡，在书桌前贴满激励 便签，把学习任务拆解成清单逐一完成…这些办法，有的靠他人陪伴，有的靠自我提醒，目的都是 为了对抗松懈，让自己走得更远。 对此，你有怎样的经历、联想和思考？请你从下面两个任务中任选其一完成写作： 任务一：请你以“用一点‘外力’，做更好的自己”为话题，写一篇演讲稿。 任务二：以“对抗惰性，我有妙招”为话题，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 八年级语文第7页<共8页> 地区 600 絲 据，-八W八八一☑… 八年级语文第8页<共8页> 2025一2026学年八年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①亵渎 ②瞭望（每空1分）(2)(2分)D(3)(2分)甲：精微乙： 彷徨（每空1分）(4)（2分)示例：将“承担着”改为“具有”。(5)(2分)：（或一） (6)(2分)不赞同。“约”是表概数、估计的词语，说明6000万年只是大致时间，体现了语言的准确性、 严谨性；删去后与实际情况不符。 2.(2分)（示例一）图一：这位顾客您好，您眼光真好！这是咱们店里的福马迎春剪纸。这件商品是非 遗老师傅用传统剪纸工艺纯手工打造的，把传统马文化和吉祥纹样巧妙结合，既保留了剪纸的镂空美感，又凸 显出马的矫健姿态。寓意着马年奔腾向前，福运绵长，富贵吉祥，事业步步高升！（示例二）图二：这位顾 客，您看这个百花奔马布艺挂件多可爱呀！这是用手工布艺制作的，把生肖马和花卉元素融合在一起，兼顾了 传统生肖寓意和现代审美，挂绳设计也很便携。它寓意着马年活力满满，花开富贵，快乐常伴！ 第二部分 一 (一) 3.(6分)①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜③心忧炭贱愿天寒 ④教然后知困⑤故人 不独亲其亲⑥不独子其子（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)骨相体态（每空1分，意思对即可） 5.(2分)示例一：甲诗中“竹批双耳峻”一句，将马耳比作削尖的竹子，生动地写出马耳竖直挺拔、锋利 如削的形态，从侧面烘托出马的英武不凡、气宇轩昂。示例二：乙诗中“洗了领花翻假锦”一句，将马洗后颈 上显露的花纹比作绚丽的锦缎，形象地描绘出马皮毛的光泽与纹路的华美，突出马的珍贵与神采。 6.(2分)杜甫借马抒发自己渴望驰骋疆场、建功立业的雄心壮志；白居易借马表达对友人的美好祝愿，希 望友人仕途顺遂、人生道路上一往无前。（每点1分，意思对即可） 7.(3分)(1)奋力，这里指用力鼓动翅膀(2)击打，拍打(3)好像（每小题1分） 8.(2分)异哉/其所凭依/乃其所自为也 9.(4分)(1)天色深蓝，是它真正的颜色吗？(2)既然称为龙，云就会跟随着它。（每小题2分，意 思对即可) 10.(2分)甲文中的鲲鹏需要凭借六月的大风才能高飞，说明即使巨大的事物也要依靠外物：乙文中龙的 能力使云有灵力，但龙若无云就无法显示灵异，强调事物相互依存、互为凭借。（每点2分，意思对即可） 八年级语文第1页〈共2页》 二 (一) 11.(3分)运用了打比方、列数字的说明方法，通过具体的数据准确地说明黏土矿物在黄土中的占比少， 体现了说明文的准确性和严谨性；将黏土矿物比作“肺泡”，生动形象地突出了黏土矿物对黄土“呼吸”的重 要作用，让抽象的知识更易懂。（意思对即可） 12.(3分)当地膜覆盖土壤后，气温上升时，土壤中的液态水分发生蒸发，变成气态水汽；气态水汽接触 地膜后，发生凝结，重新变成液态小水珠：小水珠滴回土壤，从而减少了土壤水分的蒸发流失。（意思对即可） 13.（3分)本文运用了逻辑顺序。首先以生物呼吸引出说明对象一一黄土的“呼吸”；接着介绍黄土“呼 吸”的物质基础；然后说明黄土“呼吸”带来的益处和弊端；最后总结黄土“呼吸”的两面性及应对措施。层 层递进，符合人们的认知规律。（意思对即可） 14.(2分)①使窑洞冬暖夏凉②引发坍塌或滑坡等地质灾害（每空1分） (二) 15.(3分)作者紧扣2026年春晚这一热点话题，贴近学生生活，能迅速引发共鸣与好奇心，自然引出“成 长密码”的演讲内容，有效抓住听众注意力，让开篇更有吸引力。（意思对即可） 16.(2分)示例：以奋斗为帆，做平凡追光者 17.(4分)使听众从被动接收变为主动参与，增强了演讲的现场氛围：让听众在集体呼声中感受“担当” 的力量，深化对“有我在”这一主题的理解和认同；突出演讲主台：呼应“以担当为舵”的密码，让“担当” 从抽象概念变为具体行动，增强感染力。（答出两点，意思对即可） 18.(3分)D【解析】主要目的错，主要是告诉听众每一个平凡的奋斗者，都是自己故事的英雄。 19.(4分)示例：在新学期里，我会以“骏马精神”严格要求自己：学习上遇到难题不退缩，拿出“骐骥 一跃”的勇气主动钻研、迎难而上；同时坚持每天认真听课、持之以恒地积累，以“驰而不息”的毅力努力成 长为有理想、有本领、有担当的少年。 三 20.(6分)(1)(3分)①法布尔②拟人③尊重（每空1分）(2)(3分)示例：法布尔在《昆 虫记》中这样写蟋蟀：不慕喧嚣，不羡浮华，用心筑造自己的小天地，在草丛里奏响清亮又坚定的歌。新的一 年，愿你踏实努力、沉稳向上，在平凡的日常里坚持热爱，把每一段求学时光都过得悦耳闪亮，自带光芒。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 八年级语文第2页〈共2页2025一2026学年八年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①亵渎 ②瞭望（每空1分）(2)(2分)D(3)(2分)甲：精微乙： 彷徨（每空1分）(4)(2分)示例：将“承担着”改为“具有”。(5)(2分)：（或一） (6)(2分)不赞同。“约”是表概数、估计的词语，说明6000万年只是大致时间，体现了语言的准确性、 严谨性；删去后与实际情况不符。 2.(2分)（示例一）图一：这位顾客您好，您眼光真好！这是咱们店里的福马迎春剪纸。这件商品是非 遗老师傅用传统剪纸工艺纯手工打造的，把传统马文化和吉祥纹样巧妙结合，既保留了剪纸的镂空美感，又凸 显出马的矫健姿态。寓意着马年奔腾向前，福运绵长，富贵吉祥，事业步步高升！（示例二）图二：这位顾 客，您看这个百花奔马布艺挂件多可爱呀！这是用手工布艺制作的，把生肖马和花卉元素融合在一起，兼顾了 传统生肖寓意和现代审美，挂绳设计也很便携。它寓意着马年活力满满，花开富贵，快乐常伴！ 第二部分 一 (一) 3.(6分)①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜③心忧炭贱愿天寒 ④教然后知困⑤故人 不独亲其亲⑥不独子其子（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)骨相体态（每空1分，意思对即可） 5.(2分)示例一：甲诗中“竹批双耳峻”一句，将马耳比作削尖的竹子，生动地写出马耳竖直挺拔、锋利 如削的形态，从侧面烘托出马的英武不凡、气宇轩昂。示例二：乙诗中“洗了颔花翻假锦”一句，将马洗后颈 上显露的花纹比作绚丽的锦缎，形象地描绘出马皮毛的光泽与纹路的华美，突出马的珍贵与神采。 6.(2分)杜甫借马抒发自己渴望驰骋疆场、建功立业的雄心壮志；白居易借马表达对友人的美好祝愿，希 望友人仕途顺遂、人生道路上一往无前。（每点1分，意思对即可） 7.(3分)(1)奋力，这里指用力鼓动翅膀(2)击打，拍打(3)好像（每小题1分） 8.(2分)异哉/其所凭依/乃其所自为也 9.(4分)(1)天色深蓝，是它真正的颜色吗？(2)既然称为龙，云就会跟随着它。（每小题2分，意 思对即可) 10.(2分)甲文中的鲲鹏需要凭借六月的大风才能高飞，说明即使巨大的事物也要依靠外物：乙文中龙的 能力使云有灵力，但龙若无云就无法显示灵异，强调事物相互依存、互为凭借。（每点2分，意思对即可） 八年级语文第1页〈共2页 二 (一) 11.(3分)运用了打比方、列数字的说明方法，通过具体的数据准确地说明黏土矿物在黄土中的占比少， 体现了说明文的准确性和严谨性；将黏土矿物比作“肺泡”，生动形象地突出了黏土矿物对黄土“呼吸”的重 要作用，让抽象的知识更易懂。（意思对即可） 12.(3分)当地膜覆盖土壤后，气温上升时，土壤中的液态水分发生蒸发，变成气态水汽；气态水汽接触 地膜后，发生凝结，重新变成液态小水珠；小水珠滴回土壤，从而减少了土壤水分的蒸发流失。（意思对即可） 13.(3分)本文运用了逻辑顺序。首先以生物呼吸引出说明对象一黄土的“呼吸”；接着介绍黄土“呼 吸”的物质基础：然后说明黄土“呼吸”带来的益处和弊端；最后总结黄土“呼吸”的两面性及应对措施。层 层递进，符合人们的认知规律。（意思对即可） 14.(2分)①使窑洞冬暖夏凉②引发坍塌或滑坡等地质灾害（每空1分） (二) 15.(3分)作者紧扣2026年春晚这一热点话题，贴近学生生活，能迅速引发共鸣与好奇心，自然引出“成 长密码”的演讲内容，有效抓住听众注意力，让开篇更有吸引力。（意思对即可） 16.(2分)示例：以奋斗为帆，做平凡追光者 17.(4分)使听众从被动接收变为主动参与，增强了演讲的现场氛围：让听众在集体呼声中感受“担当” 的力量，深化对“有我在”这一主题的理解和认同；突出演讲主旨：呼应“以担当为舵”的密码，让“担当” 从抽象概念变为具体行动，增强感染力。（答出两点，意思对即可） 18.(3分)D【解析】主要目的错，主要是告诉听众每一个平凡的奋斗者，都是自己故事的英雄。 19.(4分)示例：在新学期里，我会以“骏马精神”严格要求自己：学习上遇到难题不退缩，拿出“骐骥 一跃”的勇气主动钻研、迎难而上；同时坚持每天认真听课、持之以恒地积累，以“驰而不息”的毅力努力成 长为有理想、有本领、有担当的少年。 三 20.(6分)(1)(3分)①法布尔②拟人③尊重（每空1分）(2)(3分)示例：法布尔在《昆 虫记》中这样写蟋蟀：不慕喧嚣，不羡浮华，用心筑造自己的小天地，在草丛里奏响清亮又坚定的歌。新的一 年，愿你踏实努力、沉稳向上，在平凡的日常里坚持热爱，把每一段求学时光都过得悦耳闪亮，自带光芒。 第三部分 21.（50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 八年级语文第2页<共2页