学易金卷：八年级语文下学期5月学情自测卷·重难突破卷（新教材统编版五四学制）

**基本信息** 2025-2026学年八年级下学期5月语文重难突破卷，覆盖八下1-5单元及全册古诗文，通过积累运用、多文本阅读（含古诗、文言文、现代文、名著）及想象写作，融合文化传承与时代热点，凸显语言运用与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/19分|古诗文默写、字音字形、词语辨析、病句修改、综合性学习|默写结合“热情好客”文化情境，词语辨析关联《壶口瀑布》等课文语境，体现文化自信与语言运用| |阅读|5类/61分|《石壕吏》、《北冥有鱼》与《鸲鹆效声》对比、AI材料、现代文《少年仰起他的脸》、《昆虫记》|文言文对比考查形象启示，AI材料分析“创作意义”，现代文以留言本线索展现成长，名著结合“虫性照人性”，凸显思维能力与审美创造| |写作|1题/40分|想象记叙文|以20年后海南冬交会为情境，要求创编故事，培养创造思维与时代关怀|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（19分） 1．（6分） （1） （2） （3） 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．（3分） 7．（2分） 二、阅读（61分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．（3分） 10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 12．（4分） （1）（2分） （2）（2分） 13．（6分） 14. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 15. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16．（4分） 17．（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（3分） 19．（4分） 20．（3分） 21．（5分） 22.（3分） ① ② ③ 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40分） 24. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·重难突破卷 一、积累与运用（19分） 1．（6分）有朋自远方来 不亦乐乎 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 2．（2分）C 3．（2分）C 4．（2分）A 5．（2分）D 6．（3分）倡导低碳生活是每个人的责任，青少年更应争做低碳的践行者与宣传者。 7．（2分）示例：追求绿色时尚，拥抱低碳生活。 二、阅读（61分） 8．（4分）A 9．（3分）老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。 10．（3分）B 11．（3分）C 12．（4分）①这只鸟，海动风起时就将飞往南海。 ②时间久了，（八哥）能模仿人说话。 13．（6分）鹏：启示：目标远大，需积蓄力量（如“水击三千里”）；突破局限，追求自由（“徙于南冥”）。 原文依据：化鲲为鹏、乘风高飞。 鸲鹆：启示：盲目模仿无意义，应有独立思想（蝉批评其“未尝言”）；知错能改（“俯首而惭”）。 原文依据：八哥羞愧后不再学舌。 14．（3分）B 15．（3分）A 16．（4分）画作虽然还原了“淡黑起伏的连山”“船在行进”等视觉元素，但缺少原文作者笔下活泼灵动的孩子们，也没能体现“我”充满期待的急切心情。可能是因为提示词没有清晰完整覆盖（角色、目标、人物和操作要求）四个核心维度；也可能是因为AI是根据统计数据模仿现有模式，把已有的文化元素分类整理，不能传达原文深层情感与意义 17．（6分）紧张、企盼 心里明晃晃的 18．（3分）环境描写，交代故事发生的时间；渲染了清冷、蓬勃向上（或者生机勃勃）的气氛。 19．（4分）“慢慢”写出了海川再次看赠言时的认真，表现他对赠言的珍视 20．（3分）海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智（见义勇为）的人。 21．（5分）示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来 22. （3分）心理战术 松毛虫 翅膀摩擦 23. （4分）虫性细节：蜣螂并非只是在“搞卫生”，它为后代制作的“粪梨”需要极高的工艺：大小适中、形状圆润、透气。它推球上坡时，一次次摔倒又一次次爬起，极其执着。 照见人性：蜣螂用肮脏的粪便，为孩子打造了最安全的“家”。这种用尽全力去爱后代的行为，完美映照了人类父母那种哪怕身处泥泞也要为孩子创造未来的伟大母爱。它制作粪球的严谨与细致，对应了人类世界里精益求精、专注投入的工匠精神。无论职业多么卑微，只要投入了爱与心血，就是伟大的创造。 三、写作（40分） 24．例文： 冬交会的“数字田园” 2045年12月，中国（海南）国际热带农产品冬季交易会在XX自贸港会展中心启幕，我作为本届冬交会的总策划，站在会场入口，看着眼前这座被科技包裹的“热带农业乐园”，心中满是感慨。 为了让这场盛会突破传统展会的边界，我和团队耗时一年打造了“数字田园”展区。走进会场，不再是单调的产品陈列台，而是一个个沉浸式的虚拟种植场景：戴上AR眼镜，客商能“走进”海南XX县的芒果种植基地，看到无人机在田间喷洒生物农药，智能传感器实时传输土壤湿度数据；伸手触碰互动屏，就能查看每一颗荔枝的生长周期、物流轨迹，甚至能直接在线下单定制化的热带水果礼盒。 展会第三天，一位来自非洲的农业考察团找到我，团长握着我的手说：“我们国家也有大片热带土地，却一直没能实现规模化种植，你们的数字农业模式，正是我们需要的！”我带着他们走进“智慧农业体验舱”，演示了我们自主研发的“热带作物AI种植系统”——输入当地的气候、土壤数据，系统就能生成专属的种植方案，还能对接海南的农产品加工产业链。考察团成员边看边记，当场敲定了合作意向，要把这套系统引进他们的农业园区。 最让我难忘的，是一位白发苍苍的老椰农来到展会。他握着我的手，眼里闪着光：“姑娘，二十年前我挑着椰子去集市卖，现在坐在家里就能通过直播把椰子卖到全世界，冬交会真是变了样啊！”原来，我们在展会设置了“新农人直播间”，帮助海南本土农户对接跨境电商平台，老椰农的椰子通过直播，第一天就接到了来自欧洲的百单订单。 闭馆那天，我站在会场中央，看着电子屏上滚动的合作数据：本次冬交会达成国际农业合作项目86个，带动海南热带农产品出口额增长40%。晚风从会展中心的落地窗吹进来，带着椰林的清香，我想起二十年前在课本里读到的冬交会，那时的它还只是海南农业的一个小窗口，而如今，它成了连接中国热带农业与世界的桥梁。 我知道，这场盛会的故事还在继续，而我们这些自贸港的建设者，会带着海南的热带农业智慧，一步一步走向更广阔的世界。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 积累与运用（19分) 1.(6分) (1) 如 (2) (3) 2.[A][B][C][D](2分) 3.[A][B][C][D](2分) 4.[A][B][c][D](2分) 5.[A][B][c][D](2分) 6.(3分) 期 7.(2分) 二、阅读(61分) 8.[A][B][c][D](4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(3分) 10.[A][B]C][D](3分) 11.[A][B][c][D](3分) 12.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 13.(6分) 14[A][B][c][D](3分) 15.[A][B][c][D](3分) 16.(4分) 17.(4分) ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(3分) 19.(4分) 20.(3分) 21.(5分) 22.(3分) ① ② ③ 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(40分) 24 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·重难突破卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-5单元+全册古诗文 一、积累与运用（19分） 1．名篇名句默写。（6分） （1）中国人自古就热情好客，无论是“________________，________________”（《论语》十二章）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”还是“便要还家，设酒杀鸡作食”都是有力的证明。 （2）白居易《钱塘湖春行》中的“________________，________________”两句，通过鸟的活动展现了西湖早春的勃勃生机。 （3）杜甫是一个忧国忧民的伟大诗人，他在自己极度困顿之时，仍不忘天下的贫寒士子，发出了“_______ _____________，________________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的千古强音。 阅读下面文字，按要求完成小题。（8分） 读书，不仅能让我们看到不同的风景，更能让我们从中汲取前行的力量。 每一篇文章都是一扇窗，透过它，我们跨越时空，与作者一同感受世界的波澜壮阔与细腻温柔。读梁衡的《壶口瀑布》，我们仿佛置身于黄河之畔，在______的声响中，感受壶口瀑布怒不可遏（è）的气势；跟随马丽华的笔触，我们仿佛踏入坚冰丛莽间的砾石堆，看见各拉丹冬那静穆（mù）的冰塔林在阳光照耀下______出冷峻而雄奇的光芒；乘着郦道元的航船，我们穿梭在“两岸连山，略无阙处”的峡谷间，看见雪白的浪花与碧绿的潭水______；循着马克·吐温的视线，我们仰面遥望，但见山巅之上色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌漫舞，那朵朵白云精美柔细，宛若游丝蛛网一般。 读书，更是一场精神的修行。跟随张中行先生，我们见识到叶圣陶先生诲（huí）人不倦、不耻下问的品格；与丁肇中同行，我们体悟到治学者______求实、格物致知的精神；翻开鲁迅的《藤野先生》，我们仿佛看到藤野先生为鲁迅批改讲义、耐心纠（jiū）错的情景，感受到他毫无民族偏见的胸怀；听了顾拜旦的演讲，我们明白了：即使形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 2．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．遏（è） B．穆（mù） C．诲（huí） D．纠（jiū） 3．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．跨越 B．穿梭 C．轻歌漫舞 D．格物致知 4．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．震耳欲聋   折射   相映成趣   严谨 B．振聋发聩   折射   相辅相成   谨慎 C．振聋发聩   辐射   相映成趣   严谨 D．震耳欲聋   辐射   相辅相成   谨慎 5．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．只有形势多么严峻，狂风骤雨之后才会迎来破晓的黎明。 B．虽然形势多么严峻，但狂风骤雨之后会迎来破晓的黎明。 C．不管形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 D．无论形势多么严峻，狂风骤雨之后都会迎来破晓的黎明。 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。本册第二单元开展了“倡导低碳生活”综合性学习。请阅读下面文字，完成小题。（5分） 低碳生活，是指在生活中尽量减少能量消耗，从而降低二氧化碳排放量的生活方式。它并非要求人们刻意降低生活质量，而是倡导一种更理性、更可持续的生活态度。从日常的衣食住行到工作学习的点滴细节，低碳都能融入其中。比如，少买一件不必要的衣服，就能减少服装生产过程中的能源消耗；选择步行、骑行或公共交通替代私家车，既能降低碳排放，又能强健体魄；办公时采用电子文档替代纸质文件，可减少树木砍伐，助力生态保护。 在全球气候变暖、极端天气频发的当下，倡导低碳生活已不再是一句口号，而是每个人义不容辞的责任。每一次节约用电、每一次绿色出行、每一次垃圾分类，都是在为地球减负，为未来添彩。作为新时代的青少年，我们更应主动成为低碳生活的践行者、宣传者，用小小的行动汇聚成守护地球的巨大力量。 6．请用一句话概括文段的核心观点，不超过40字。（3分） 7．班级要结合此次综合性学习，开展主题活动。请你拟写一条宣传标语，要求简洁醒目，至少使用一种修辞手法。（2分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（7分） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（4分） A．“暮投”两句写差役乘着夜色向石壕村急奔而来，交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。 B．“老翁”两句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋，说明老妇家深受抓丁之苦，已有准备。 C．“吏呼”两句通过“吏”与“妇”的尖锐矛盾，在强烈对照中渲染悍吏如狼似虎的横蛮气势。 D．这首诗是杜甫现实主义诗篇之一，反映的是安史之乱中，差吏的横暴以及人民所遭受的苦难。 9．以“石壕吏”为题，却略写小吏，详写老妇人，为什么？（3分） （二）阅读下面的文言文，完成小题。（16分） 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 (选自《庄子·逍遥游》) 【乙】 鸲鹆效声 鸲鹆①之鸟，出于南方。南人罗②而调其舌，久之，能效人言；但能效数声而止，终日所唱惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。曷③若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。 (节选自庄元臣《叔苴子》) 【注释】①鸲鹆（qú yù）：鸟名，俗称八哥。②罗：张网捕捉。③曷（hé）：怎么。 10．下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．志怪者也               处处志之（《桃花源记》） B．去以六月息者也         则有去国怀乡（《岳阳楼记》） C．鸟闻而笑之             求闻之若此（《穿井得一人》） D．其视下也               其如土石何（《愚公移山》） 11．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．甲文从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发天地浑茫的感慨。 B．甲文前三句话以顶真的形式联结成一个整体，使文章结构严密，语气连绵，音律流畅。 C．乙文中蝉嘲笑鸲鹆，是因为蝉认为自己的叫声比人类的语言更加和谐动听，更具内涵。 D．甲、乙两文都有想象，甲文以想象塑造鲲鹏的宏大形象，乙文以想象描述鸲鹆与蝉的对话。 12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①是鸟也，海运则将徙于南冥。 ②久之，能效人言。 13．甲、乙两文分别塑造了“鹏”和“鸲鹆”两个艺术形象，你从它们身上分别获得了怎样的启示?请结合文章内容谈一谈。（6分） （三）阅读下面两则材料，完成小题。（10分） 材料一 ①DeepSeek主要有两大模型。基础模型（V3）像个聪明且听话的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等；深度思考（R1）则像个很聪明但没那么听话的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ②要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术，让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够聪明，其实往往是我们自己没问对问题。要想让AI充分发挥潜能，你的提示词需要清晰完整地覆盖以下四个核心维度： ③Role（角色）：明确AI的身份定位；Goal（目标）：点明你期望达成的最终目标；Task（任务）：给出具体的任务描述；Objective（操作要求）：补充字数要求、段落结构、用词风格、内容要点、输出格式等，确保输出贴合你的使用场景。 ④只有把这四要素整合在提示词里，才能让AI精准理解你的需求，输出更高效、更贴合预期的结果。 材料二 ①现在AI软件越来越普及，经常看到“一键成片”这样的宣传，这对想轻松跨过创作门槛的用户很有吸引力。但很多AI生成的作品，总带着一股浓浓AI味儿：比如文学内容用词华丽却空洞无物，结构整齐但感情平淡；绘画作品缺乏独特风格，细节处理生硬，难以引起观者共鸣；短剧的对白老套，情节雷同，故事逻辑不连贯，让人难以代入。如果只把这些当成AI技术还不成熟，那就想得太简单了。这种想法不仅忽略了AI创作中人和机器的互动关系，也无形中回避了创作者自己该负的责任。 ②AI的工作原理是根据统计数据模仿现有模式，它擅长把已有的文化元素分类整理，但不能做出准确的价值判断。 ③具体来说：【a】AI算法主要优化形式，比如让文字更流畅、结构更工整，但不创造真正的意义。所以，创作中最关键的部分——确定作品的核心意义，并没有因为技术进步而交给AI，反而更依赖创作者自己。【b】在AI能快速生成内容的今天，创作的关键不再是能产出多少，而是一种更隐蔽的能力：调动意义的能力。这要求作者有扎实的知识基础，特别是从生活经验中获得的深刻见解，以及能准确挑选文化素材的本事。【c】这不是光靠读书积累知识就行，而是一种内化的审美和思维系统，能有效搜索、识别、拆解文化元素，并重新组合，创造出有明确意义的作品。【d】如果创作者文化底子薄、审美标准不一、价值判断总跟风，那么AI提供的无数可能性就变不成真正的创造力，暴露出深度加工能力的不足。【e】由此可见，“AI味儿”不只是技术问题，而是在人和AI合作中，创作者自己文化储备不够、意义输出能力不平衡导致的。 14．以下结构图，能呈现材料二尾段【a】至【e】句子之间关系的一项是（   ）（3分） A． B． C． D． 15．以下对两则材料的内容理解，正确的一项是（    ）（3分） A．基础模型（V3）更适合处理一些规范性强、操作路径明确的任务。 B．只要提问指令覆盖四个核心维度，AI就能精准地满足用户的需求。 C．作品AI味儿仅表现为用词华丽却空洞无物，结构整齐但感情平淡。 D．AI的工作原理是准确的价值判断，优势在文化元素的分类整理上。 16．小普学习《社戏》后，用DeepSeek深度思考（R1）模型根据文中的描写创作了一幅绘画作品（如下图）。结合以上两则材料和《社戏》原文，分析这幅作品充满“AI味儿”的原因。（4分） “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。” ——鲁迅《社戏》 （四）阅读下面文字，完成下面小题。（21分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人，后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ③海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。 ④果然，刚到教室，顾琴就举着留言本向他走来。 ⑤打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑥第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑦还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑧“如果在古戏，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，赶到站时赶紧下车逃走了。 ⑨最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑩人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑪晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑫“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑬他不记得这段话是从哪里看来的，不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑭海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑮而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑯他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ⑰今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 17．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（6分） 早晨进校 未收到留言本 渴望 白天在学校 打开留言本 ①___ 阅读留言本 激动 晚上在家里 抚摸留言本 ②___ 18．小说第一段是什么描写？有什么作用？（3分） 19．联系上下文，分析文中划线句子加点词语的表达效果。（4分） 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 20．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（3分） 21．有人为小说设计了新的结尾： 海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（5分） （五）《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部严谨的科学巨著，也是一部优美的文学经典。作者用细腻的笔触记录了昆虫的真实生活，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。（7分） 22. 根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。（3分） 昆虫习性、特征 昆虫名称 体形矫健，体表雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。善于利用①__________（战术）制服敌人 美丽的杀手（螳螂） 排队爬行，首尾相接，靠丝线认路，集体筑白色球形巢，母虫用自己毛给卵做“保暖外套”。 列队小士兵、纺织工（②________） 雄虫③________发声，叫声清脆，自己挖洞：有门厅、卧室、排水口爱干净、勤劳、独居、好斗 田园提琴家、优秀的建筑师（蟋蟀） 23. 法布尔在《昆虫记》里不只是写昆虫，更是借昆虫的生存、繁衍、争斗、母爱、勤劳，来映照人类社会的情感、美德与弱点，请结合下面的文段，分析法布尔的“以虫性照人性”是如何体现的。（4分） “蜣螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物，更是它孩子的摇篮。它一丝不苟地打磨粪球的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑。” “为了把粪球推回家，它不惜一切代价，哪怕路上布满荆棘。” 三、写作（40分） 24．按要求作文。 中国（海南）国际热带农产品冬季交易会（简称“冬交会”），是展示海南“三农”的重要窗口。通过举办冬交会，向世界展示中国热带农业新发展，引进国际热带农产品和新产业，在双循环新发展格局中促进农业贸易高质量发展，助力农业强国建设。科技发展日新月异，国际联系日益加深，20年后，你已成为海南自贸港的建设者，假如由你来办冬交会，或者作为参展商，你会给世界带来什么？你会有什么样的故事？ 要求：（1）请自拟题目。请发挥想象，写一篇记叙文。（2）①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·重难突破卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-5单元+全册古诗文 一、积累与运用（19分） 1．名篇名句默写。（6分） （1）中国人自古就热情好客，无论是“________________，________________”（《论语》十二章）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”还是“便要还家，设酒杀鸡作食”都是有力的证明。 （2）白居易《钱塘湖春行》中的“________________，________________”两句，通过鸟的活动展现了西湖早春的勃勃生机。 （3）杜甫是一个忧国忧民的伟大诗人，他在自己极度困顿之时，仍不忘天下的贫寒士子，发出了“_______ _____________，________________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的千古强音。 【答案】有朋自远方来 不亦乐乎 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“亦、莺、暖、燕、啄、厦、庇、俱”等字的正确书写。 阅读下面文字，按要求完成小题。（8分） 读书，不仅能让我们看到不同的风景，更能让我们从中汲取前行的力量。 每一篇文章都是一扇窗，透过它，我们跨越时空，与作者一同感受世界的波澜壮阔与细腻温柔。读梁衡的《壶口瀑布》，我们仿佛置身于黄河之畔，在______的声响中，感受壶口瀑布怒不可遏（è）的气势；跟随马丽华的笔触，我们仿佛踏入坚冰丛莽间的砾石堆，看见各拉丹冬那静穆（mù）的冰塔林在阳光照耀下______出冷峻而雄奇的光芒；乘着郦道元的航船，我们穿梭在“两岸连山，略无阙处”的峡谷间，看见雪白的浪花与碧绿的潭水______；循着马克·吐温的视线，我们仰面遥望，但见山巅之上色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌漫舞，那朵朵白云精美柔细，宛若游丝蛛网一般。 读书，更是一场精神的修行。跟随张中行先生，我们见识到叶圣陶先生诲（huí）人不倦、不耻下问的品格；与丁肇中同行，我们体悟到治学者______求实、格物致知的精神；翻开鲁迅的《藤野先生》，我们仿佛看到藤野先生为鲁迅批改讲义、耐心纠（jiū）错的情景，感受到他毫无民族偏见的胸怀；听了顾拜旦的演讲，我们明白了：即使形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 2．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．遏（è） B．穆（mù） C．诲（huí） D．纠（jiū） 3．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．跨越 B．穿梭 C．轻歌漫舞 D．格物致知 4．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．震耳欲聋   折射   相映成趣   严谨 B．振聋发聩   折射   相辅相成   谨慎 C．振聋发聩   辐射   相映成趣   严谨 D．震耳欲聋   辐射   相辅相成   谨慎 5．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．只有形势多么严峻，狂风骤雨之后才会迎来破晓的黎明。 B．虽然形势多么严峻，但狂风骤雨之后会迎来破晓的黎明。 C．不管形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 D．无论形势多么严峻，狂风骤雨之后都会迎来破晓的黎明。 【答案】 2．C 3．C 4．A 5．D 【解析】 2．本题考查字音。C.诲（huí）——huì（诲人不倦：指教导别人时特别耐心，丝毫没有厌倦的神情）；故选C。 3．本题考查易错字。C.轻歌漫舞——轻歌曼舞（轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈）；故选C。 4．本题考查选词填空。震耳欲聋：形容声音极大，几乎要把耳朵震聋。振聋发聩：原指声音大得让耳聋者也能听见，后比喻言论、文章能启发愚蒙、唤醒糊涂的人。第一空：描述壶口瀑布的声响，强调“声音大”，应选“震耳欲聋”；折射：物理学中指光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向偏折的现象；也可指间接反映。辐射：从中心向四周沿直线扩散（如能量、光芒）。第二空：冰塔林是介质，阳光照射后光的传播方向偏折透出光芒，应选“折射”；相映成趣：事物互相衬托、映照，显得富有情趣。相辅相成：两件事物互相配合、补充，缺一不可。第三空：雪白浪花与碧绿潭水互相衬托，显得有情趣，应选“相映成趣”；严谨：态度严肃谨慎，做事细致周全（常用于学术、治学等场景）。谨慎：密切注意言行，避免风险或错误。第四空：治学者的“求实、格物致知”对应“严肃细致的态度”，应选“严谨”；故选A。 5．本题考查病句的辨析与修改。关联词语使用不当，“多么”是表程度的副词，需与“无论/不管”搭配，构成“无论/不管……都……的条件关系结构，表示“在任何条件下，结果都不变”。所以应将原句中的“即使”改为“无论或“不管”，“也”改为“都”。A.“只有……才……”是必要条件，逻辑错误（并非“形势严峻”是“迎来黎明”的必要条件）；B.“虽然……但……”是转折关系，“虽然”后接既成事实，与“多么”（表强化语气的程度副词）搭配不当；C.“不管……也……”搭配错误，正确结构是“不管……都……”）。故选D。 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。本册第二单元开展了“倡导低碳生活”综合性学习。请阅读下面文字，完成小题。（5分） 低碳生活，是指在生活中尽量减少能量消耗，从而降低二氧化碳排放量的生活方式。它并非要求人们刻意降低生活质量，而是倡导一种更理性、更可持续的生活态度。从日常的衣食住行到工作学习的点滴细节，低碳都能融入其中。比如，少买一件不必要的衣服，就能减少服装生产过程中的能源消耗；选择步行、骑行或公共交通替代私家车，既能降低碳排放，又能强健体魄；办公时采用电子文档替代纸质文件，可减少树木砍伐，助力生态保护。 在全球气候变暖、极端天气频发的当下，倡导低碳生活已不再是一句口号，而是每个人义不容辞的责任。每一次节约用电、每一次绿色出行、每一次垃圾分类，都是在为地球减负，为未来添彩。作为新时代的青少年，我们更应主动成为低碳生活的践行者、宣传者，用小小的行动汇聚成守护地球的巨大力量。 6．请用一句话概括文段的核心观点，不超过40字。（3分） 7．班级要结合此次综合性学习，开展主题活动。请你拟写一条宣传标语，要求简洁醒目，至少使用一种修辞手法。（2分） 【答案】 6．倡导低碳生活是每个人的责任，青少年更应争做低碳的践行者与宣传者。 7．示例：追求绿色时尚，拥抱低碳生活。 【解析】 6．概括核心观点，首先梳理文段内容（文段先阐释低碳生活的内涵，随后点明在当下倡导低碳生活是每个人的责任，最后呼吁青少年要主动担当），然后提炼核心信息。注意字数控制在40字以内。 示例：低碳生活是一种理性的、可持续的生活态度，倡导低碳生活是每个人义不容辞的责任。 7．拟写宣传标语题：宣传标语需紧扣“倡导低碳生活”的主题，做到简洁好记、醒目有力，题干要求至少使用一种修辞手法，对偶是宣传标语常用的修辞，也可使用拟人、比喻等，符合要求即可。 示例：践行低碳生活，共建绿色家园。 二、阅读（61分） （一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（7分） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（4分） A．“暮投”两句写差役乘着夜色向石壕村急奔而来，交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。 B．“老翁”两句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋，说明老妇家深受抓丁之苦，已有准备。 C．“吏呼”两句通过“吏”与“妇”的尖锐矛盾，在强烈对照中渲染悍吏如狼似虎的横蛮气势。 D．这首诗是杜甫现实主义诗篇之一，反映的是安史之乱中，差吏的横暴以及人民所遭受的苦难。 9．以“石壕吏”为题，却略写小吏，详写老妇人，为什么？（3分） 【答案】 8．A 9．老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。 【导语】杜甫《石壕吏》以白描手法揭露安史之乱中官吏的暴虐与民间的疾苦。通过老妇的哭诉与家庭的破碎，展现战争对底层百姓的摧残。诗人以旁观者视角，冷静记录却暗含愤懑，以小见大，折射时代悲剧。详略处理凸显人民苦难，弱化官吏形象，反衬其无情。全诗语言质朴，情感沉痛，堪称“诗史”典范。 8．本题考查诗歌内容理解。A.第一句“暮投石壕村”的主语是诗人，写的是诗人在黄昏时投宿石壕村，未提及差役的行动，并非“差役趁着夜色向石壕村急奔而来”；故选A。 9．本题考查诗歌内容理解。诗中略写小吏、详写老妇人，核心在于通过老妇人的亲身经历与血泪控诉，更具体、更深刻地揭露战乱与暴政对百姓的摧残，同时强化作者对底层人民的同情。小吏的“略写”：“吏呼一何怒”，意思是差役的呼喊是多么凶狠愤怒啊！诗中对小吏仅用“吏呼一何怒”一笔带过，未铺陈其言语或行为细节。但这个“怒”字极具张力——既暗示了小吏的蛮横凶狠，也反衬出老妇人面对强权时的恐惧与无助。这种略写让读者聚焦于被压迫者的处境，通过小吏的“施暴者”形象留白，凸显封建统治机器对百姓的压迫是普遍而粗暴的。老妇人的“详写”：以“苦”诉其难，细节显灾难，老妇人的倾诉是全诗核心，每一句都直指战争带来的家破人亡。“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，意思是（我家）三个儿子都去邺城防守边关了。其中一个儿子托人捎来了书信，另外两个儿子最近作战牺牲了。根据“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知，三个儿子从军，两个战死，仅剩的一个生死未卜，直接揭露战争对家庭的毁灭性打击；“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，意思是家里再也没有其他能打仗的男人了，只有一个还在吃奶的小孙子。因为有这个孙子在，他的母亲才没有离去，但（她）穷得连一件完整的裙子都没有，出入都很窘迫。根据“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知，家中只剩吃奶的孙子和无完整衣物的儿媳，展现贫困与凋零，凸显“存者且偷生”的绝望；“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”的意思是：老妇人我虽然力气已经衰弱了，但还是请求跟从差役连夜回去。赶紧到河阳去应征服役，还能够为军队准备明天早上的饭食。根据“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”：老妇为保家人，主动替役，以衰老之躯承担劳役，更显百姓在暴政下的无奈与牺牲。 这些细节通过老妇人之口层层递进，将个人命运与时代苦难紧密相连，比直接描写小吏的残暴更具感染力——百姓的血泪才是暴政最鲜活的证据。 题目虽为“石壕吏”，但诗人的目光始终在百姓身上。小吏只是封建统治的执行者，而老妇及其家庭是暴政的直接承受者。详写老妇的遭遇，实则是以个体命运折射千万百姓的苦难，让“战争灾难”不再是抽象概念，而是具体到“二男新战死”的骨肉分离、“出入无完裙”的赤贫绝境。这种写法既强化了对封建统治者的批判，也将作者对人民的同情融入具体场景，更具震撼力。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（16分） 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 (选自《庄子·逍遥游》) 【乙】 鸲鹆效声 鸲鹆①之鸟，出于南方。南人罗②而调其舌，久之，能效人言；但能效数声而止，终日所唱惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。曷③若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。 (节选自庄元臣《叔苴子》) 【注释】①鸲鹆（qú yù）：鸟名，俗称八哥。②罗：张网捕捉。③曷（hé）：怎么。 10．下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．志怪者也               处处志之（《桃花源记》） B．去以六月息者也         则有去国怀乡（《岳阳楼记》） C．鸟闻而笑之             求闻之若此（《穿井得一人》） D．其视下也               其如土石何（《愚公移山》） 11．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．甲文从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发天地浑茫的感慨。 B．甲文前三句话以顶真的形式联结成一个整体，使文章结构严密，语气连绵，音律流畅。 C．乙文中蝉嘲笑鸲鹆，是因为蝉认为自己的叫声比人类的语言更加和谐动听，更具内涵。 D．甲、乙两文都有想象，甲文以想象塑造鲲鹏的宏大形象，乙文以想象描述鸲鹆与蝉的对话。 12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①是鸟也，海运则将徙于南冥。 ②久之，能效人言。 13．甲、乙两文分别塑造了“鹏”和“鸲鹆”两个艺术形象，你从它们身上分别获得了怎样的启示?请结合文章内容谈一谈。（6分） 【答案】 10．B 11．C 12．①这只鸟，海动风起时就将飞往南海。 ②时间久了，（八哥）能模仿人说话。 13．鹏：启示：目标远大，需积蓄力量（如“水击三千里”）；突破局限，追求自由（“徙于南冥”）。 原文依据：化鲲为鹏、乘风高飞。 鸲鹆：启示：盲目模仿无意义，应有独立思想（蝉批评其“未尝言”）；知错能改（“俯首而惭”）。 原文依据：八哥羞愧后不再学舌。 【导语】甲文以奇幻想象勾勒鲲鹏的磅礴形象，从北冥化鹏、击水三千到飞往南冥，尽显庄子对自由境界的向往；乙文借八哥学舌遭蝉嘲讽的小故事，讽刺盲目模仿、丧失自我的行为，推崇本真表达。一文一喻，一宏大一微观，皆以寓言藏哲思，在形象塑造中传递对生命与自我的深刻思考。 10．A.动词，记载/动词，做标记；B.都是：动词，离开；C.动词，听到/名词，消息、传闻；D.代词，代指大鹏/语气助词，加强反问语气，无实义。 11．C.根据乙文“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。曷若我自鸣其意哉”可知，蝉嘲笑鸲鹆，是因为鸲鹆只会模仿人说话，没有自己的思想与表达，而非蝉认为自己的叫声更动听，该选项表述错误。 12．注意重点字词： ①是：这。海运：海动风起，指大海动荡时的大风。徙：飞往。南冥：南海。 ②久之：时间久了。效：模仿。 13．鹏：根据甲文“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，大鹏振翅拍水、乘风高飞，需要借助强大的风力，这告诉我们，远大目标的实现离不开平日的力量积蓄；根据“海运则将徙于南冥”可知，大鹏从北海飞往南海，跨越千里，这告诉我们要勇于突破自身局限，追求更广阔的自由。 鸲鹆：根据乙文“然子所言者，未尝言也”可知，鸲鹆只会模仿他人言语，没有自己的思想，这告诉我们盲目模仿只会失去自我，要坚守独立思考；根据“鸟俯首而惭，终身不复效人言”可知，鸲鹆在听了蝉的批评后羞愧改正，不再学舌，这告诉我们要勇于正视自身不足，及时改正。 示例： 鹏：启示：要善于借助外部力量（如“去以六月息”），实现自身理想。原文依据：大鹏凭借六月的大风飞往南海，完成迁徙。 鸲鹆：启示：要尊重事物本身的特性，不要强行改变自身本质去迎合他人。原文依据：鸲鹆本是鸟类，却模仿人言，失去了自身鸣叫的意义。 参考译文： 【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，海动风起时就将飞往南海。那南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】 八哥这种鸟，产自南方。南方人张网捕捉它，调教它的舌头，时间久了，它能模仿人说话；但只能模仿几句就停下了，整天鸣叫的也只有那几句。蝉在庭院里鸣叫，八哥听到后嘲笑它。蝉对它说：“你能模仿人说话，很好；但是你所说的，不曾是你自己的意思啊。怎么比得上我自己鸣叫，表达自己的心意呢！”八哥低下头感到惭愧，一辈子不再模仿人说话了。 （三）阅读下面两则材料，完成小题。（10分） 材料一 ①DeepSeek主要有两大模型。基础模型（V3）像个聪明且听话的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等；深度思考（R1）则像个很聪明但没那么听话的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ②要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术，让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够聪明，其实往往是我们自己没问对问题。要想让AI充分发挥潜能，你的提示词需要清晰完整地覆盖以下四个核心维度： ③Role（角色）：明确AI的身份定位；Goal（目标）：点明你期望达成的最终目标；Task（任务）：给出具体的任务描述；Objective（操作要求）：补充字数要求、段落结构、用词风格、内容要点、输出格式等，确保输出贴合你的使用场景。 ④只有把这四要素整合在提示词里，才能让AI精准理解你的需求，输出更高效、更贴合预期的结果。 材料二 ①现在AI软件越来越普及，经常看到“一键成片”这样的宣传，这对想轻松跨过创作门槛的用户很有吸引力。但很多AI生成的作品，总带着一股浓浓AI味儿：比如文学内容用词华丽却空洞无物，结构整齐但感情平淡；绘画作品缺乏独特风格，细节处理生硬，难以引起观者共鸣；短剧的对白老套，情节雷同，故事逻辑不连贯，让人难以代入。如果只把这些当成AI技术还不成熟，那就想得太简单了。这种想法不仅忽略了AI创作中人和机器的互动关系，也无形中回避了创作者自己该负的责任。 ②AI的工作原理是根据统计数据模仿现有模式，它擅长把已有的文化元素分类整理，但不能做出准确的价值判断。 ③具体来说：【a】AI算法主要优化形式，比如让文字更流畅、结构更工整，但不创造真正的意义。所以，创作中最关键的部分——确定作品的核心意义，并没有因为技术进步而交给AI，反而更依赖创作者自己。【b】在AI能快速生成内容的今天，创作的关键不再是能产出多少，而是一种更隐蔽的能力：调动意义的能力。这要求作者有扎实的知识基础，特别是从生活经验中获得的深刻见解，以及能准确挑选文化素材的本事。【c】这不是光靠读书积累知识就行，而是一种内化的审美和思维系统，能有效搜索、识别、拆解文化元素，并重新组合，创造出有明确意义的作品。【d】如果创作者文化底子薄、审美标准不一、价值判断总跟风，那么AI提供的无数可能性就变不成真正的创造力，暴露出深度加工能力的不足。【e】由此可见，“AI味儿”不只是技术问题，而是在人和AI合作中，创作者自己文化储备不够、意义输出能力不平衡导致的。 14．以下结构图，能呈现材料二尾段【a】至【e】句子之间关系的一项是（   ）（3分） A． B． C． D． 15．以下对两则材料的内容理解，正确的一项是（    ）（3分） A．基础模型（V3）更适合处理一些规范性强、操作路径明确的任务。 B．只要提问指令覆盖四个核心维度，AI就能精准地满足用户的需求。 C．作品AI味儿仅表现为用词华丽却空洞无物，结构整齐但感情平淡。 D．AI的工作原理是准确的价值判断，优势在文化元素的分类整理上。 16．小普学习《社戏》后，用DeepSeek深度思考（R1）模型根据文中的描写创作了一幅绘画作品（如下图）。结合以上两则材料和《社戏》原文，分析这幅作品充满“AI味儿”的原因。（4分） “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。” ——鲁迅《社戏》 【答案】 14．B 15．A 16．画作虽然还原了“淡黑起伏的连山”“船在行进”等视觉元素，但缺少原文作者笔下活泼灵动的孩子们，也没能体现“我”充满期待的急切心情。可能是因为提示词没有清晰完整覆盖（角色、目标、人物和操作要求）四个核心维度；也可能是因为AI是根据统计数据模仿现有模式，把已有的文化元素分类整理，不能传达原文深层情感与意义 【导语】这组阅读材料紧扣当下AI创作热点，兼具实用性与思想性：既清晰讲解AI工具的使用方法，给普通使用者清晰实操指引，又敏锐点出AI创作“千人一面”问题的核心，指明创作者自身的意义建构能力才是创作灵魂，引导读者思考人机协作中人的独特价值，落点扎实有现实启发。 14．材料二尾段，a句首先提出观点：AI只优化形式，不创造作品核心意义，核心意义的确定依赖创作者；b句提出当今创作的核心是调动意义的能力，说明能力要求，c句承接b句，进一步解释这种能力的本质，因此b-c为一层正面阐述；d句从反面论证创作者能力不足的后果，是第二层；最后e句总结，得出“AI味儿本质是创作者意义输出能力不足导致”的结论。因此结构为：a提出观点，中间分为b-c、d两层阐释，最后e总结，对应选项B。 15．B.材料一第④段是“只有把这四要素整合……才能让AI精准理解你的需求”，本项把必要条件偷换成充分条件，错误；C.材料二第①段举例说明AI味儿在文学、绘画、短剧都有表现，不止“用词华丽空洞、结构整齐感情平淡”这一种，“仅”表述错误；D.材料二第②段明确说AI“不能做出准确的价值判断”，选项表述和原文相反，错误。 16．结合两则材料观点，从AI使用规则和AI创作的本质特点两个层面分析这幅作品充满“AI味儿”的原因。 根据材料一③④段可知，想要AI输出贴合预期的结果，提示词必须完整覆盖“角色、目标、任务、操作要求”四个核心维度，才能让AI精准理解需求。小普创作该画作时，提示词通常只会要求AI“根据这段文字画一幅山水行船图”，仅点明了表层的景物任务，没有明确要求AI体现《社戏》原文的情感内核、情境特点，提示词没有完整覆盖四个核心维度，因此AI只能捕捉到“淡黑连山、水面行船”这些表层视觉信息，无法输出契合原文内涵的作品。 结合材料二第②段可知，AI的工作原理是基于统计数据模仿已有模式、拼接整理现有文化元素，它只能优化内容的外在形式，无法自主判断价值、创造作品的核心意义，作品的核心内涵需要创作者主动把控；“AI味儿”本质就是创作者没有完成核心意义输出，AI无法填补内涵空白。结合《社戏》原文进一步分析：题干选中的这句描写，是鲁迅《社戏》中孩童“我”迫不及待赶去看社戏途中的观景感受，“淡黑的连山踊跃着向船尾跑去”用化静为动的手法，核心是烘托“我”急于看社戏的兴奋、急切心情，这才是这段文字的核心意义。而这幅AI作品仅还原了表层景物元素，既没有体现“连山向船尾跑去”的动态感，也没有传递出原文的急切情感，更没有体现原文孩童乘船看社戏的核心情境，空有景物外形，没有灵魂，完全符合材料二所说的“AI味儿”的特征。 因此，这幅作品因提示词信息不全、AI无法自主把握文学作品的深层情感意义，最终呈现出明显的“AI味儿”。 （四）阅读下面文字，完成下面小题。（21分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人，后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ③海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。 ④果然，刚到教室，顾琴就举着留言本向他走来。 ⑤打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑥第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑦还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑧“如果在古戏，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，赶到站时赶紧下车逃走了。 ⑨最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑩人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑪晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑫“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑬他不记得这段话是从哪里看来的，不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑭海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑮而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑯他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ⑰今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 17．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（6分） 早晨进校 未收到留言本 渴望 白天在学校 打开留言本 ①___ 阅读留言本 激动 晚上在家里 抚摸留言本 ②___ 18．小说第一段是什么描写？有什么作用？（3分） 19．联系上下文，分析文中划线句子加点词语的表达效果。（4分） 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 20．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（3分） 21．有人为小说设计了新的结尾： 海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（5分） 【答案】 17．紧张、企盼 心里明晃晃的 18．环境描写，交代故事发生的时间；渲染了清冷、蓬勃向上（或者生机勃勃）的气氛。 19．“慢慢”写出了海川再次看赠言时的认真，表现他对赠言的珍视 20．海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智（见义勇为）的人。 21．示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了青春期少年海川的心理成长历程。通过留言本这一核心意象，展现了主人公从自我怀疑到重新认识自我的蜕变过程。文中巧妙运用环境描写映衬人物心境变化，形成情景交融的艺术效果。多视角的赠言既立体展现了海川刚劲坚韧、侠义心肠等性格特质，也折射出青少年在他人评价中重构自我认知的心理特征。结尾处主人公对父母的理解与自我成长的和解，体现了青春期少年特有的情感体验方式。 17．本题考查内容理解概括。 ①结合第⑤段“打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外”可知，海川打开留言本的瞬间，生理上出现心跳加速的反应，内心同时兼具紧张与企盼的情绪，既因未知的留言感到不安，又对同学们的赠言充满期待。由此可知，海川此时的心理状态是紧张、企盼。 ②结合第⑮段“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影”可知，海川抚摸着满载他人认可与鼓励的留言本，读懂了父母的付出与爱，解开了内心的委屈与迷茫，内心变得通透、明朗，不再有怅惘与困惑。由此可知，海川此时的心理状态是心里明晃晃的。 18．本题考查环境描写的赏析。联系第①段“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，该句是环境描写。“新的春天”“早晨清冷”直观交代故事发生于春日清晨这一时间；“清冷”勾勒环境氛围底色，“草木萌发、生长，不可阻挡”展现蓬勃向上态势，二者融合，渲染出清冷却满是生机的独特气氛，为全文奠定积极又带点细腻情绪的感情基调。而草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，恰似草木突破清冷环境生长，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化，让环境成为情节与心理转变的隐性铺垫。 19．本题考查词语赏析。联系第⑥段“海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼”可知，海川在学校初次翻看留言本时心情是“紧张又企盼”的。再根据第⑭段“晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看”可知，“慢慢”一词，细致描摹出海川再次阅读留言本时的状态。他不再是白天在学校时那种带着紧张企盼、激动的急切，而是能静下心，逐页、逐字地品味老师和同学们的留言。每一页留言都饱含着他人对自己的认可与情谊，“慢慢”看的过程，是海川在深度感受这份珍贵情谊，体现出他对这些赠言的极度珍视，也让他能充分沉浸在这份温暖与肯定中，进一步从他人评价里汲取力量，完成自我认知的深化，让内心的触动与成长，随着“慢慢”翻阅的节奏，更细腻、更深刻地展现出来。 20．本题考查分析人物形象。联系第⑦段呼延老师留言“你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”，可知海川坚强、有韧劲；联系第⑧段子彦留言“将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”，可知海川有文采，带有文人气息；联系第⑨段雯雯留言“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄”“海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：‘谁看见我的伞了！’”可知，因海川在公交车上智斗小偷，受到了雯雯的赞赏与认可，由此可知海川勇敢机智；据此可知，海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智的少年。 21．本题考查语段赏析。结合第⑮段“海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散”、第⑯段“一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来”、第⑰段“今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天”可知，海川经历了自我认知的觉醒，从内心迷茫怅惘变得坚定明朗，对父母的爱有了新理解，对未来有了清晰的期待，文章整体基调是温暖、坚定且充满希望的。由此可知，分析结尾需紧扣海川的心理变化，结合语境判断结尾是否贴合人物心境、是否契合文章主题，是否能让情感表达更贴合情节发展。 示例一：我更喜欢原结尾。用直白的心理独白展现海川的内心变化，情感真挚自然；“全新的明天”一语双关，既指实际的次日，也喻指海川崭新的人生阶段；结尾简洁平实，与文章细腻的成长叙事风格契合，让主题表达真切动人。 示例二：我更喜欢新的结尾。以动作和神态刻画人物，直观展现出海川的心境转变；“仰起他的脸”呼应标题，同时象征着少年挣脱迷茫、昂首向阳的成长；以星空的画面收束，含蓄蕴藉，让主旨表达更有韵味，引人回味。 （五）《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部严谨的科学巨著，也是一部优美的文学经典。作者用细腻的笔触记录了昆虫的真实生活，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。（7分） 22. 根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。（3分） 昆虫习性、特征 昆虫名称 体形矫健，体表雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。善于利用①__________（战术）制服敌人 美丽的杀手（螳螂） 排队爬行，首尾相接，靠丝线认路，集体筑白色球形巢，母虫用自己毛给卵做“保暖外套”。 列队小士兵、纺织工（②________） 雄虫③________发声，叫声清脆，自己挖洞：有门厅、卧室、排水口爱干净、勤劳、独居、好斗 田园提琴家、优秀的建筑师（蟋蟀） 23. 法布尔在《昆虫记》里不只是写昆虫，更是借昆虫的生存、繁衍、争斗、母爱、勤劳，来映照人类社会的情感、美德与弱点，请结合下面的文段，分析法布尔的“以虫性照人性”是如何体现的。（4分） “蜣螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物，更是它孩子的摇篮。它一丝不苟地打磨粪球的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑。” “为了把粪球推回家，它不惜一切代价，哪怕路上布满荆棘。” 【答案】 22. 心理战术 松毛虫 翅膀摩擦 23. 虫性细节：蜣螂并非只是在“搞卫生”，它为后代制作的“粪梨”需要极高的工艺：大小适中、形状圆润、透气。它推球上坡时，一次次摔倒又一次次爬起，极其执着。 照见人性：蜣螂用肮脏的粪便，为孩子打造了最安全的“家”。这种用尽全力去爱后代的行为，完美映照了人类父母那种哪怕身处泥泞也要为孩子创造未来的伟大母爱。它制作粪球的严谨与细致，对应了人类世界里精益求精、专注投入的工匠精神。无论职业多么卑微，只要投入了爱与心血，就是伟大的创造。 【解析】 22. ①螳螂捕猎时会摆出威慑姿态震慑猎物，靠心理战术麻痹对手后再进攻，一举制服敌人。 ②松毛虫习惯列队爬行、靠丝线认路，母虫产卵后会用自身绒毛给卵保暖，因此有“列队小士兵”“纺织工”的称呼。 ③《昆虫记》描述蟋蟀雄虫靠翅膀摩擦振动发声，声音清脆，有“田园提琴家”的称呼。 23. 蜣螂为后代打造育儿粪球的虫性，映照人类无私伟大的亲子之爱 根据文段内容可知，蜣螂揉制的梨形粪球不只是自身食物，更是给后代的“摇篮”；它愿意花费大量时间，一丝不苟反复打磨，把粗糙的粪便做成形状圆润、表面光滑、尺寸透气都适合卵发育的精致育儿巢，哪怕原材料是肮脏的粪便，推粪球回家的路上布满荆棘，也始终没有放弃。蜣螂这份出于本能的抚育行为，映照了人类社会无数平凡父母的爱：很多父母自身处境普通甚至困顿，就像和粪便打交道的蜣螂一样看似“不起眼”，但依然拼尽全力、甘愿吃苦，也要为孩子创造安稳的成长环境。法布尔写蜣螂的本能，实则是借虫的行为赞美人类世界这种朴素又深沉的伟大的父母之爱。 蜣螂制作粪球时精益求精，不敷衍不将就，反复打磨直到粪球光滑得如同精细陶瓷；推粪球遇到障碍摔倒后，也会一次次爬起重新尝试，天性里自带专注与执着。这份特质映照了人类社会平凡劳动者的美德：职业本无高低贵贱，哪怕从事的工作不起眼、不被关注，只要像蜣螂一样投入全部的爱与心血，把普通的事做到极致，就是伟大的创造。法布尔借蜣螂的虫性，重新诠释了“伟大”的含义，赞美了人类社会里扎根平凡、专注投入的工匠精神。 三、写作（40分） 24．按要求作文。 中国（海南）国际热带农产品冬季交易会（简称“冬交会”），是展示海南“三农”的重要窗口。通过举办冬交会，向世界展示中国热带农业新发展，引进国际热带农产品和新产业，在双循环新发展格局中促进农业贸易高质量发展，助力农业强国建设。科技发展日新月异，国际联系日益加深，20年后，你已成为海南自贸港的建设者，假如由你来办冬交会，或者作为参展商，你会给世界带来什么？你会有什么样的故事？ 要求：（1）请自拟题目。请发挥想象，写一篇记叙文。（2）①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 冬交会的“数字田园” 2045年12月，中国（海南）国际热带农产品冬季交易会在XX自贸港会展中心启幕，我作为本届冬交会的总策划，站在会场入口，看着眼前这座被科技包裹的“热带农业乐园”，心中满是感慨。 为了让这场盛会突破传统展会的边界，我和团队耗时一年打造了“数字田园”展区。走进会场，不再是单调的产品陈列台，而是一个个沉浸式的虚拟种植场景：戴上AR眼镜，客商能“走进”海南XX县的芒果种植基地，看到无人机在田间喷洒生物农药，智能传感器实时传输土壤湿度数据；伸手触碰互动屏，就能查看每一颗荔枝的生长周期、物流轨迹，甚至能直接在线下单定制化的热带水果礼盒。 展会第三天，一位来自非洲的农业考察团找到我，团长握着我的手说：“我们国家也有大片热带土地，却一直没能实现规模化种植，你们的数字农业模式，正是我们需要的！”我带着他们走进“智慧农业体验舱”，演示了我们自主研发的“热带作物AI种植系统”——输入当地的气候、土壤数据，系统就能生成专属的种植方案，还能对接海南的农产品加工产业链。考察团成员边看边记，当场敲定了合作意向，要把这套系统引进他们的农业园区。 最让我难忘的，是一位白发苍苍的老椰农来到展会。他握着我的手，眼里闪着光：“姑娘，二十年前我挑着椰子去集市卖，现在坐在家里就能通过直播把椰子卖到全世界，冬交会真是变了样啊！”原来，我们在展会设置了“新农人直播间”，帮助海南本土农户对接跨境电商平台，老椰农的椰子通过直播，第一天就接到了来自欧洲的百单订单。 闭馆那天，我站在会场中央，看着电子屏上滚动的合作数据：本次冬交会达成国际农业合作项目86个，带动海南热带农产品出口额增长40%。晚风从会展中心的落地窗吹进来，带着椰林的清香，我想起二十年前在课本里读到的冬交会，那时的它还只是海南农业的一个小窗口，而如今，它成了连接中国热带农业与世界的桥梁。 我知道，这场盛会的故事还在继续，而我们这些自贸港的建设者，会带着海南的热带农业智慧，一步一步走向更广阔的世界。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：阅读材料可知，作文要以20年后海南自贸港建设为时间、空间背景，围绕“冬交会”这一核心场景展开，需紧扣“热带农业”“科技发展”“国际联系”“双循环”等关键元素。由“20年后，你已成为海南自贸港的建设者，假如由你来办冬交会，或者作为参展商，你会给世界带来什么？你会有什么样的故事”分析，身份设定必须是海南自贸港的建设者，身份限定为冬交会举办者或参展商二选一，不能偏离这两个身份。文体为记叙文。作文要回答两个关键问题：给世界带来什么“具体的产品、技术、理念”等；有什么样的故事“具体的经历、互动、感悟”等。立意需结合“海南自贸港建设”“热带农业升级”“国际合作”三大核心，可从以下角度切入：科技赋能农业；国际合作共赢；乡土情怀与时代发展；生态农业理念。 选材构思：选材需贴合身份设定，且具有画面感和故事性。以参展商身份选材，可选择产品类，智能溯源的热带水果“芒果、椰子、荔枝”、科技深加工农产品“3D打印椰蓉制品、低温锁鲜果汁”、农业科技设备“智能监测仪、无人机种植设备”。互动类，与国外采购商的洽谈、与农业专家的技术交流、帮助本土农户对接国际市场的经历。情感类，研发农业科技的艰辛、看到产品走向世界的自豪、与老农户的互动带来的感悟。也可以以举办者身份选材。可选择展会设计，打造沉浸式数字农业展区、设置新农人直播间、举办国际农业技术论坛。合作推动，促成海南与海外农业园区的合作、帮助中小农企对接国际产业链。细节故事，解决展会筹备中的突发问题、与参展农户的交流互动。构思方面，以“参展商”身份为例，可以搭建“开端—发展—高潮—结局—感悟”的故事线。若以“举办者”身份构思，可围绕“展会筹备—展会进行—展会收尾”展开，加入筹备中的困难、展会中的暖心互动、合作成果的总结，最终升华到冬交会作为国际桥梁的意义。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·重难突破卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-5单元+全册古诗文 一、积累与运用（19分） 1．名篇名句默写。（6分） （1）中国人自古就热情好客，无论是“________________，________________”（《论语》十二章）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”还是“便要还家，设酒杀鸡作食”都是有力的证明。 （2）白居易《钱塘湖春行》中的“________________，________________”两句，通过鸟的活动展现了西湖早春的勃勃生机。 （3）杜甫是一个忧国忧民的伟大诗人，他在自己极度困顿之时，仍不忘天下的贫寒士子，发出了“_______ _____________，________________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的千古强音。 阅读下面文字，按要求完成小题。（8分） 读书，不仅能让我们看到不同的风景，更能让我们从中汲取前行的力量。 每一篇文章都是一扇窗，透过它，我们跨越时空，与作者一同感受世界的波澜壮阔与细腻温柔。读梁衡的《壶口瀑布》，我们仿佛置身于黄河之畔，在______的声响中，感受壶口瀑布怒不可遏（è）的气势；跟随马丽华的笔触，我们仿佛踏入坚冰丛莽间的砾石堆，看见各拉丹冬那静穆（mù）的冰塔林在阳光照耀下______出冷峻而雄奇的光芒；乘着郦道元的航船，我们穿梭在“两岸连山，略无阙处”的峡谷间，看见雪白的浪花与碧绿的潭水______；循着马克·吐温的视线，我们仰面遥望，但见山巅之上色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌漫舞，那朵朵白云精美柔细，宛若游丝蛛网一般。 读书，更是一场精神的修行。跟随张中行先生，我们见识到叶圣陶先生诲（huí）人不倦、不耻下问的品格；与丁肇中同行，我们体悟到治学者______求实、格物致知的精神；翻开鲁迅的《藤野先生》，我们仿佛看到藤野先生为鲁迅批改讲义、耐心纠（jiū）错的情景，感受到他毫无民族偏见的胸怀；听了顾拜旦的演讲，我们明白了：即使形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 2．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．遏（è） B．穆（mù） C．诲（huí） D．纠（jiū） 3．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．跨越 B．穿梭 C．轻歌漫舞 D．格物致知 4．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．震耳欲聋   折射   相映成趣   严谨 B．振聋发聩   折射   相辅相成   谨慎 C．振聋发聩   辐射   相映成趣   严谨 D．震耳欲聋   辐射   相辅相成   谨慎 5．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．只有形势多么严峻，狂风骤雨之后才会迎来破晓的黎明。 B．虽然形势多么严峻，但狂风骤雨之后会迎来破晓的黎明。 C．不管形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 D．无论形势多么严峻，狂风骤雨之后都会迎来破晓的黎明。 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。本册第二单元开展了“倡导低碳生活”综合性学习。请阅读下面文字，完成小题。（5分） 低碳生活，是指在生活中尽量减少能量消耗，从而降低二氧化碳排放量的生活方式。它并非要求人们刻意降低生活质量，而是倡导一种更理性、更可持续的生活态度。从日常的衣食住行到工作学习的点滴细节，低碳都能融入其中。比如，少买一件不必要的衣服，就能减少服装生产过程中的能源消耗；选择步行、骑行或公共交通替代私家车，既能降低碳排放，又能强健体魄；办公时采用电子文档替代纸质文件，可减少树木砍伐，助力生态保护。 在全球气候变暖、极端天气频发的当下，倡导低碳生活已不再是一句口号，而是每个人义不容辞的责任。每一次节约用电、每一次绿色出行、每一次垃圾分类，都是在为地球减负，为未来添彩。作为新时代的青少年，我们更应主动成为低碳生活的践行者、宣传者，用小小的行动汇聚成守护地球的巨大力量。 6．请用一句话概括文段的核心观点，不超过40字。（3分） 7．班级要结合此次综合性学习，开展主题活动。请你拟写一条宣传标语，要求简洁醒目，至少使用一种修辞手法。（2分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（7分） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（4分） A．“暮投”两句写差役乘着夜色向石壕村急奔而来，交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。 B．“老翁”两句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋，说明老妇家深受抓丁之苦，已有准备。 C．“吏呼”两句通过“吏”与“妇”的尖锐矛盾，在强烈对照中渲染悍吏如狼似虎的横蛮气势。 D．这首诗是杜甫现实主义诗篇之一，反映的是安史之乱中，差吏的横暴以及人民所遭受的苦难。 9．以“石壕吏”为题，却略写小吏，详写老妇人，为什么？（3分） （二）阅读下面的文言文，完成小题。（16分） 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 (选自《庄子·逍遥游》) 【乙】 鸲鹆效声 鸲鹆①之鸟，出于南方。南人罗②而调其舌，久之，能效人言；但能效数声而止，终日所唱惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。曷③若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。 (节选自庄元臣《叔苴子》) 【注释】①鸲鹆（qú yù）：鸟名，俗称八哥。②罗：张网捕捉。③曷（hé）：怎么。 10．下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．志怪者也               处处志之（《桃花源记》） B．去以六月息者也         则有去国怀乡（《岳阳楼记》） C．鸟闻而笑之             求闻之若此（《穿井得一人》） D．其视下也               其如土石何（《愚公移山》） 11．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．甲文从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发天地浑茫的感慨。 B．甲文前三句话以顶真的形式联结成一个整体，使文章结构严密，语气连绵，音律流畅。 C．乙文中蝉嘲笑鸲鹆，是因为蝉认为自己的叫声比人类的语言更加和谐动听，更具内涵。 D．甲、乙两文都有想象，甲文以想象塑造鲲鹏的宏大形象，乙文以想象描述鸲鹆与蝉的对话。 12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①是鸟也，海运则将徙于南冥。 ②久之，能效人言。 13．甲、乙两文分别塑造了“鹏”和“鸲鹆”两个艺术形象，你从它们身上分别获得了怎样的启示?请结合文章内容谈一谈。（6分） （三）阅读下面两则材料，完成小题。（10分） 材料一 ①DeepSeek主要有两大模型。基础模型（V3）像个聪明且听话的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等；深度思考（R1）则像个很聪明但没那么听话的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ②要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术，让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够聪明，其实往往是我们自己没问对问题。要想让AI充分发挥潜能，你的提示词需要清晰完整地覆盖以下四个核心维度： ③Role（角色）：明确AI的身份定位；Goal（目标）：点明你期望达成的最终目标；Task（任务）：给出具体的任务描述；Objective（操作要求）：补充字数要求、段落结构、用词风格、内容要点、输出格式等，确保输出贴合你的使用场景。 ④只有把这四要素整合在提示词里，才能让AI精准理解你的需求，输出更高效、更贴合预期的结果。 材料二 ①现在AI软件越来越普及，经常看到“一键成片”这样的宣传，这对想轻松跨过创作门槛的用户很有吸引力。但很多AI生成的作品，总带着一股浓浓AI味儿：比如文学内容用词华丽却空洞无物，结构整齐但感情平淡；绘画作品缺乏独特风格，细节处理生硬，难以引起观者共鸣；短剧的对白老套，情节雷同，故事逻辑不连贯，让人难以代入。如果只把这些当成AI技术还不成熟，那就想得太简单了。这种想法不仅忽略了AI创作中人和机器的互动关系，也无形中回避了创作者自己该负的责任。 ②AI的工作原理是根据统计数据模仿现有模式，它擅长把已有的文化元素分类整理，但不能做出准确的价值判断。 ③具体来说：【a】AI算法主要优化形式，比如让文字更流畅、结构更工整，但不创造真正的意义。所以，创作中最关键的部分——确定作品的核心意义，并没有因为技术进步而交给AI，反而更依赖创作者自己。【b】在AI能快速生成内容的今天，创作的关键不再是能产出多少，而是一种更隐蔽的能力：调动意义的能力。这要求作者有扎实的知识基础，特别是从生活经验中获得的深刻见解，以及能准确挑选文化素材的本事。【c】这不是光靠读书积累知识就行，而是一种内化的审美和思维系统，能有效搜索、识别、拆解文化元素，并重新组合，创造出有明确意义的作品。【d】如果创作者文化底子薄、审美标准不一、价值判断总跟风，那么AI提供的无数可能性就变不成真正的创造力，暴露出深度加工能力的不足。【e】由此可见，“AI味儿”不只是技术问题，而是在人和AI合作中，创作者自己文化储备不够、意义输出能力不平衡导致的。 14．以下结构图，能呈现材料二尾段【a】至【e】句子之间关系的一项是（   ）（3分） A． B． C． D． 15．以下对两则材料的内容理解，正确的一项是（    ）（3分） A．基础模型（V3）更适合处理一些规范性强、操作路径明确的任务。 B．只要提问指令覆盖四个核心维度，AI就能精准地满足用户的需求。 C．作品AI味儿仅表现为用词华丽却空洞无物，结构整齐但感情平淡。 D．AI的工作原理是准确的价值判断，优势在文化元素的分类整理上。 16．小普学习《社戏》后，用DeepSeek深度思考（R1）模型根据文中的描写创作了一幅绘画作品（如下图）。结合以上两则材料和《社戏》原文，分析这幅作品充满“AI味儿”的原因。（4分） “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。” ——鲁迅《社戏》 （四）阅读下面文字，完成下面小题。（21分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人，后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ③海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。 ④果然，刚到教室，顾琴就举着留言本向他走来。 ⑤打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑥第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑦还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑧“如果在古戏，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，赶到站时赶紧下车逃走了。 ⑨最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑩人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑪晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑫“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑬他不记得这段话是从哪里看来的，不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑭海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑮而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑯他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ⑰今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 17．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（6分） 早晨进校 未收到留言本 渴望 白天在学校 打开留言本 ①___ 阅读留言本 激动 晚上在家里 抚摸留言本 ②___ 18．小说第一段是什么描写？有什么作用？（3分） 19．联系上下文，分析文中划线句子加点词语的表达效果。（4分） 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 20．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（3分） 21．有人为小说设计了新的结尾： 海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（5分） （五）《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部严谨的科学巨著，也是一部优美的文学经典。作者用细腻的笔触记录了昆虫的真实生活，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。（7分） 22. 根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。（3分） 昆虫习性、特征 昆虫名称 体形矫健，体表雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。善于利用①__________（战术）制服敌人 美丽的杀手（螳螂） 排队爬行，首尾相接，靠丝线认路，集体筑白色球形巢，母虫用自己毛给卵做“保暖外套”。 列队小士兵、纺织工（②________） 雄虫③________发声，叫声清脆，自己挖洞：有门厅、卧室、排水口爱干净、勤劳、独居、好斗 田园提琴家、优秀的建筑师（蟋蟀） 23. 法布尔在《昆虫记》里不只是写昆虫，更是借昆虫的生存、繁衍、争斗、母爱、勤劳，来映照人类社会的情感、美德与弱点，请结合下面的文段，分析法布尔的“以虫性照人性”是如何体现的。（4分） “蜣螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物，更是它孩子的摇篮。它一丝不苟地打磨粪球的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑。” “为了把粪球推回家，它不惜一切代价，哪怕路上布满荆棘。” 三、写作（40分） 24．按要求作文。 中国（海南）国际热带农产品冬季交易会（简称“冬交会”），是展示海南“三农”的重要窗口。通过举办冬交会，向世界展示中国热带农业新发展，引进国际热带农产品和新产业，在双循环新发展格局中促进农业贸易高质量发展，助力农业强国建设。科技发展日新月异，国际联系日益加深，20年后，你已成为海南自贸港的建设者，假如由你来办冬交会，或者作为参展商，你会给世界带来什么？你会有什么样的故事？ 要求：（1）请自拟题目。请发挥想象，写一篇记叙文。（2）①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $