专题01 积累运用（八大题型综合运用）（广西专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 汇集广西梧州、南宁等5市二模真题，聚焦文化传承与语言实践，通过科技与传统融合、地方文化浸润的情境设计，实现基础巩固与综合应用的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识综合运用|6大题|字音字形、词语辨析、病句修改、标点运用、对联拟写|梧州题以春晚《贺花神》为情境，融合AIGC技术与传统文化；南宁题借春芽描写考查语言运用，渗透审美教育| |综合性学习|4大题|口语交际、活动设计、对联创作、解说词撰写|桂林题围绕“中式生活”设计讲座邀请与对联补写；钦州题结合广西博物馆文物，考查解说词修改与活动策划，突出地方文化特色|

专题01 积累运用 题型概览 题型01 基础知识综合运用 题型02 综合性学习 选题地区 广西5市：梧州、南宁、桂林、钦州、贵港 基础知识综合运用 题型1 （一）（2026·广西梧州·二模）科技是强国之基，创新是进步之魂。班级正在开展“科技激活文化魅力”主题活动，请你参与，完成下面小题。 2026年的春节联欢晚会上，歌咏创意秀《贺花神》让人眼前一亮。①节目组别具匠心，以故宫博物院院藏的“白玉月令组佩”为创作灵感的来源。月令上刻有十二种花卉，节目组就以这十二种花卉为叙事线索。基于这一文化根基，他们利用AI生成内容（AIGC）技术，将传统花神意象转化为惟妙惟肖的视觉场景，还融入了诗词意境。例如，②通过AI复刻西湖孤山梅林雪景，直观呈现林逋“疏影暗香”的朦胧意境：画面中寒梅初绽、暗香浮动，宛若水墨丹青徐徐展开□与此同时，③工作人员用动态特效还原南宋临安街巷风貌。你看那熙攘的人群、飘动的酒旗□此起彼伏的叫卖声，让观众能真切感受到浓（   ）的市井烟火气，仿佛瞬间把人拉回了千年之前的江南春日。而陆游笔下“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗句，也被科技手段________得跃然屏上：一夜春雨后，晨光中深巷里杏花带露，诗意与画意融为一体。④该节目还运用了AI建模与渲染技术，精准呈现花神服饰、妆容和场景细节。从衣袂飘飘的纹理到鬓边花饰的色泽，每一处都精致入微。在数字时代，传统文化借助科技力量焕发新的活力，这是理至易明的。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）融________（róng  yóng）入     （2）浓yù________（育  郁） 2．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．演绎 B．诠释 C．优雅 D．展现 3．提取文末画线句子“在数字时代，传统文化借助科技力量焕发新的活力”的句子主干，正确的一项是（   ） A．时代焕发活力 B．时代借助活力 C．文化焕发活力 D．文化借助力量 4．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6．（1）根据对联的要求，从下列句子中选出符合本次活动主题的对联，并将序号填写在对应的横线上。 ①曲调幽雅扬白雪   ②铜撇金捺似龙飞   ③文化绽放九州春 ④铁画银钩如凤舞   ⑤科技点亮千年韵   ⑥雪舞香梅报春早 上联：___________    下联：___________ （2）“白玉月令组佩”现收藏于故宫博物院。假如你是讲解员，请借助相关信息，为参观者做现场介绍。要求：顺序合理，信息完整，至少使用一种修辞手法。 资料夹： 【名称】白玉月令组佩 【年代】清代 【藏馆】故宫博物院 【材质】整块和田白玉 【组配】十二片花瓣形玉佩和中心花蕊，花蕊内置可转动的“六环式活心”，正面刻水仙、海棠等祥瑞花草，背面篆刻十二音律名称。 介绍词：__________ （二）（2026·广西南宁·二模）下面是班级同学撰写的校刊刊首语，请你帮助修改完善，完成下面小题。 春的信使，总以最温柔的方式降临人间A春的生机，总在枝头嫩芽间悄悄酝酿。一粒粒嫩芽正舒展蜷曲（     ）的身体，用针尖般的绿意， [甲] 地改写着季节的序章。柳树枝条末梢，鹅黄色的芽苞裹着层半透明的薄纱，像襁褓里沉睡的婴孩。芽尖轻轻颤动，仿佛在与春风私语，诉说着对绽放的期待。它们挨挨挤挤地生长着，相互推sǎng（     ）着，嬉闹着，要把积攒了一冬的活力都释放出来。 [乙] 。这些新生的嫩芽，是春天写给大地的情书。正如贺知章在B咏柳B中所写：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”它们以毫米级的生长，丈量时光的厚度；用生命的律动，奏响春日的序曲。当第一片嫩芽开始舒展，整个世界便开始了盛大的苏醒。让我们屏息聆听，这来自生命最深处的春日画卷。 7．请给刊首语中的加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）蜷曲_____（qū  qǔ）    （2）推sǎng_____（桑  搡） 8．填入刊首语[甲]处的成语，你认为最恰当的一项是（    ） A．万籁俱寂 B．销声匿迹 C．悄无声息 D．潜移默化 9．刊首语中A B处的标点符号缺失，请你依次填入恰当的标点符号。 10．刊首语中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 11．为使刊首语更富有文采，小语在[乙]处添加一副对联，请你拟写上联。 上联：_____________    下联：新燕衔春入画来 （三）（2026·广西桂林·二模）阅读下面语段，完成下面小题 ①近年来，人们在社交媒体上记录、分享自己的“中式生活”。②非遗手工坊、博物馆文创、汉服茶会等成为大众热议焦点。热衷中式生活，不是简单的“复古”和“跟风”。它的本质是对中华优秀传统文化的认可和践（   ）行。中华优秀传统文化中蕴含的智慧，不仅记录在典jí（   ）中，更体现在衣食住行中。③中式生活是人们对美好生活范式的一种。④越来越多的事实证明了中式生活方式的巨大魅力。穿汉服、吃火锅、赏非遗成为外国人来华旅游标配，“阴阳”“气韵”成为国际设计业界的高频词汇，燃香、品茗成为很多人的慢生活之选，传统文化与现代文明【     】。中式生活之所以风靡，底气正是源于_________、________、________。 12．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）践___（jiàn  qiǎn）行          （2）典jí___（藉  籍） 13．与语段中“跟风”一词意思最相近的一个词语是（   ） A．盲从 B．创新 C．自主 D．效仿 14．填入语段【     】处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．周而复始 B．相得益彰 C．锦上添花 D．各得其所 15．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 16．依次填入文中横线处的三个句子，排序最合理的一项是（   ） ①社会对文化传统的自觉传承 ②民族对精神根脉的坚定自信 ③个人对日常生活的细腻经营 A．③②① B．②①③ C．③①② D．①②③ （四）（2026·广西钦州·二模）“骐骥”班来到广西壮族自治区博物馆开展主题为“八桂思政行·骐骥展锋芒”行走的思政课活动，下面是班级同学为广西壮族自治区博物馆的三件文物撰写的解说词，请你帮助修改完善。 【西汉三轮铜车马】 出土于四川盐源老龙头墓地，为国内迄今发现最早的三轮马车实物模型之一。车为铜铸，设三轮，整体造型古朴，结构设计灵巧高明，超乎寻常，无与伦比。它是西南的青铜重器，生动反映了秦汉时期川西高原的交通风貌与青铜铸造水平。无论是研究中国马车的发展演变，还是考察世界马车的历史，它都有着不可替代的参考价值。【西汉鎏金铜骑马俑】 1972年出土于广西西林普驮铜鼓墓，属句町国文化遗存，被称作A句町文明密码A。通高59厘米，由马、马鞍与骑俑浑铸而成。骏马体态骄健，昂首欲鸣，作蹬跃之态B骑俑头戴武冠，双手勒缰，显威严之姿。通体鎏金，华丽夺目，既具中原骑兵俑风格，又含西南地域特色，是汉代民族文化交融与高超青铜工艺的典范。【西汉驯马场面铜贮贝器】 出土于云南江川李家山墓，是古滇文化的代表性器物。器呈圆筒束腰形，三扁足，两侧饰虎形耳。器盖铸十人七马，分八组布局：中央头领坐于铜鼓监驯，余者牵马环列，惟妙惟肖地再现了古滇人集体驯马的场景。器物以写实手法记录古滇社会生活，不仅是贮藏海贝的财富重器，也是研究古滇畜牧业、社会组织与青铜艺术。 17．阅读解说词时，你注意到“惟妙惟肖”中的“肖”为多音字，在此读音应为：_________；解说词中“骄健”的“骄”为错别字，应改正为：_________。 18．请你选择一个成语替换语段中画波浪线的部分，最恰当的一项是（   ） A．别具匠心 B．巧夺天工 C．尽善尽美 D．巧妙绝伦 19．解说词中A、B处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 20．解说词中画横线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 （五）（2026·广西贵港·二模）以下是同学们探究“窗”字时整理的相关文段，请你帮助修改完善。 ①[A]说文解字[A]中“窗，或从穴，囱声。”本作“囱”，象天窗形，即在屋上留孔，以便透光通气。古人常于轩斋之中开设“窗牖”，牖者，助明之谓也。 ②随着建筑技艺的精进，窗的样式愈发多样，轩斋之中常见雕花窗棂，或方或圆，或漏或透。雕镂精美的窗棂，既能为居室增添雅致，又能体现工匠具有与众不同的巧妙的构思。 ③古人常于窗前设案读书，窗外竹影摇yè（   ），窗内书香氤氲，所谓“轩窗”之雅，便在于此。窗，不仅是建筑之眼，更是心灵之窗[B]它曾陪伴文人墨客度过无数个晨昏，让他们在困挫之际内心得以慰藉，也陪伴他们见证历史的风云变幻。站在窗前，我们既能仰望星空，但是可俯察万物，于一室之内感受天地之宽广。 21．阅读第②段，有同学对加点字“镂”的读音把握不准，请你为其注音：（1）________；阅读第③段，有同学在摘抄时，不会写“摇yè”中的这个字，请你从括号的选项中选出正确的一项并把正确的字抄写在横线上：（2）摇yè________（A．拽   B．曳   C．谒）。 22．文段中[A][B]两处的标点符号缺失，下列依次填入空缺处正确的一项是（   ） A．《》。 B．“”。 C．《》： D．“”， 23．下列成语与第②段画横线部分“具有与众不同的巧妙的构思”语意相符的一项是（   ） A．别具一格 B．独树一帜 C．独具匠心 D．出类拔萃 24．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 （六）（2026·广西南宁·二模）班级开展“活力八桂，青春逐梦”五四青年节主题实践活动，请你参与完成相关任务。 【任务一】青春篇章 下面是本次活动的发言稿，请你阅读并帮助他修改。 青春是什么？是百色起义纪念馆里那些永远年轻的面庞，他们用生命诠释了信仰的坚贞；是漓江两岸连绵起伏的峰峦间，一代代八桂儿女以脚步丈量出的奋斗足迹。今天，当我们站在新时代的潮头，回望那段烽火岁月，历史的回响依然在我们心中激荡。这份青春的力量，是由于八桂大地深厚文化底蕴的滋养分不开的。那些曾经在右江两岸、红水河畔摇憾旧世界的呐喊，穿越世纪风雨，依旧让我们热血沸腾。 有人说，青春是一首歌，回荡着欢快美妙的旋律；有人说，青春是一幅画，镌刻着灿烂美好、丰富多彩的生命印记。我想，青春更是八桂大地上那条奔流不息的漓江，承载着我们的梦想，冲破重重阻碍，奔向广阔的大海。你看那桂林山水的灵秀，看那北部湾畔的壮阔，看那德天瀑布的奔放——这方水土贮蓄千年的天地灵气，赋予我们的正是昂扬向上、生生不息的青春力量。 ___________。 25．你发现发言稿中“摇憾”的“憾”为错别字，应改正为：①_______，“贮蓄”的“贮”应读为：②_______。 26．发言稿中画横线处的内容替换成下列哪个成语表达更简洁（   ） A．花枝招展 B．绚丽多彩 C．锋芒毕露 D．五颜六色 27．你发现发言稿中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 28．请你根据逻辑关系对下列句子进行排序，选择最合适的一项作为发言稿的结尾（   ） ①我们要以“中流击水，浪遏飞舟”的豪迈气概，立志做走在时代前列的奋进者。 ②唯有如此，我们才能无愧于心地说：不负韶华，不负时代，不负人民。 ③而担负使命的最好方式，便是在青春的赛道上奋力奔跑，用实际行动争取跑出当代青年的最好成绩。 ④有了这样的志向，我们才能义无反顾地担负起时代赋予青年的历史使命。 A．①④③② B．①②④③ C．②①④③ D．②③①④ 29．下列对发言稿的分析，不正确的一项是（   ） A．“灵秀”“壮阔”“奔放”是形容词，“诠释”“丈量”“赋予”都是动词，这些词语使表意更精确。 B．“奋斗足迹”“重重阻碍”是偏正短语，“连绵起伏”“昂扬向上”是并列短语，这些短语用词典雅。 C．“有了这样的志向，我们才能义无反顾地担负起时代赋予青年的历史使命”是因果复句，逻辑严谨。 D．“青春是一首歌，回荡着欢快美妙的旋律”运用比喻的修辞手法，将青春比作歌曲，语言生动形象。【任务二】青春画卷 30．宣传组结合活动“活力八桂，青春逐梦”的主题，创作了现代诗《漓江帆影》的第一节，请你补写第二节。要求：结合宣传海报，运用至少一种修辞手法。 《漓江帆影》 第一节 漓江的水从未停歌 从右江的烽火里奔来 把青春的回响， 揉进每一朵浪花的心跳 第二节 _____________ _____________ _____________ _____________ 31．宣传组为本次活动拟写了一则对联，上联是“八桂青年怀壮志”，请你选出最适合作为下联的一句，并从格式和内容的角度阐述理由。 ①朝阳喷薄山河新   ②五四精神谱新篇   ③壮乡儿女传薪火   ④千帆争流八桂浪 所选下联（填序号）：( )理由：____________ 【任务三】青春风采 32．活动最后，同学们互赠“诗意青春”主题卡片，传递美好祝愿。请根据提示，将卡片上的古诗文名句和文学常识补充完整。 （一）（2026·广西桂林·二模）班级开展以“中式文化生活”为主题的综合实践活动。综合性学习 题型2 1.由你代表班级邀请李老师下周二下午，到学校多功能厅，就“唐宋文人的风雅日常”做一次专题讲座，见到李老师后，你会怎么说？ 2.保障组准备在多功能厅的墙上配一副对联（如下图），请你从备选词语中选择、组合、完成下联，并告诉大家下联应该粘贴在“左”“右”哪一边。 上联：吟诗作赋尽显生活情趣 下联：_____________________ 备选词语：人间清欢  柴米油盐  世态炎凉  品茗焚香  皆是 粘贴在____边。 （二）（2026·广西钦州·二模）“骐骥”班来到广西壮族自治区博物馆开展主题为“八桂思政行·骐骥展锋芒”行走的思政课活动。 (1)行走的思政课活动结束后，“骐骥”班计划在班级开展主题为“博览千年文物·厚植文化情怀”的学习感悟分享会，请你参照“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。 环节一：文物故事我来讲 环节二：①____________ 环节三：②____________ (2)“骐骥”班的同学为三件文物撰写的解说词获得了大家的一致好评，博物馆决定于2026年4月26日——2026年5月26日面向公众开展以“书文物之美·赏八桂奇珍”为主题的文物解说词征集活动，要求内容原创并发表在广西壮族自治区博物馆活动微博评论区，由网友们投票选出10篇最佳解说词，评选结果将在微博公布，请你帮忙将征稿启事补充完整。 征稿启事 为了让大家深入了解广西文物的美学特点和历史价值，广西壮族自治区博物馆面向公众征集文物解说词，具体要求如下： ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ 广西壮族自治区博物馆 2026年4月26日 （三）（2026·广西南宁·二模）校刊编辑部开设“景涵灵韵”栏目，请你参与栏目内容创编。 5.根据语境在横线上仿写一句话，使之构成一组排比句。 山水之美，是草木萌发带来的鲜活绿意；山水之美，是峰峦挺立坚守的坚韧风骨；山水之美，_______。自然之景满目清欢，一草一木皆藏生机！ 6.借助链接材料，从以下图片中选一幅作为校刊图标，并结合字体特点和校刊主题说明理由。 图一 图二 图三 图四 行书 隶书 篆书 楷书 【链接材料】 《说文解字》：“春，推也。从艸（cǎo，同草）从日，艸春时生也。” 《说文解字》：“芽，萌芽也。从艸，牙声。” （四）（2026·广西贵港·二模）以“网络是新时代的窗”为话题，完成以下题。 7.“网络是新时代的窗”，网络对青少年的成长究竟会带来什么样的影响？班级围绕这一话题展开讨论，请你根据语境补全对话。 甲同学：我认为网络就像一扇神奇的窗，它为青少年打开认识世界的窗口。透过它，青少年能够①________。因此，善用网络之窗，能让青春更丰盈。 乙同学：我同意。但也要注意，这扇窗有时也会蒙上灰尘，网络信息虽丰富，但也可能②________。因此，青少年面对网络需保持理性，应当③________。 丙同学：正如古人所言“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们既要打开窗迎接新知，也要懂得筛选和沉淀。 丁同学：说得对！其实，无论是实体的窗还是网络的窗，其价值取决于④________。（补写一句总结性话语） 8.为了营造良好的展览氛围，宣传委员想选用一副对联张贴在教室。请你从下列选项中选出最合适的一副，将序号填入横线。 ①静坐细研百家典  ②推窗纳得千山绿  ③满室书香沁心脾  ④把卷吟来万古春 上联：________     下联：________ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累运用 题型概览 题型01 基础知识综合运用 题型02 综合性学习 选题地区 广西5市：梧州、南宁、桂林、钦州、贵港 基础知识综合运用 题型1 （一）（2026·广西梧州·二模）科技是强国之基，创新是进步之魂。班级正在开展“科技激活文化魅力”主题活动，请你参与，完成下面小题。 2026年的春节联欢晚会上，歌咏创意秀《贺花神》让人眼前一亮。①节目组别具匠心，以故宫博物院院藏的“白玉月令组佩”为创作灵感的来源。月令上刻有十二种花卉，节目组就以这十二种花卉为叙事线索。基于这一文化根基，他们利用AI生成内容（AIGC）技术，将传统花神意象转化为惟妙惟肖的视觉场景，还融入了诗词意境。例如，②通过AI复刻西湖孤山梅林雪景，直观呈现林逋“疏影暗香”的朦胧意境：画面中寒梅初绽、暗香浮动，宛若水墨丹青徐徐展开□与此同时，③工作人员用动态特效还原南宋临安街巷风貌。你看那熙攘的人群、飘动的酒旗□此起彼伏的叫卖声，让观众能真切感受到浓（   ）的市井烟火气，仿佛瞬间把人拉回了千年之前的江南春日。而陆游笔下“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗句，也被科技手段________得跃然屏上：一夜春雨后，晨光中深巷里杏花带露，诗意与画意融为一体。④该节目还运用了AI建模与渲染技术，精准呈现花神服饰、妆容和场景细节。从衣袂飘飘的纹理到鬓边花饰的色泽，每一处都精致入微。在数字时代，传统文化借助科技力量焕发新的活力，这是理至易明的。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）融________（róng  yóng）入     （2）浓yù________（育  郁） 2．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．演绎 B．诠释 C．优雅 D．展现 3．提取文末画线句子“在数字时代，传统文化借助科技力量焕发新的活力”的句子主干，正确的一项是（   ） A．时代焕发活力 B．时代借助活力 C．文化焕发活力 D．文化借助力量 4．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6．（1）根据对联的要求，从下列句子中选出符合本次活动主题的对联，并将序号填写在对应的横线上。 ①曲调幽雅扬白雪   ②铜撇金捺似龙飞   ③文化绽放九州春 ④铁画银钩如凤舞   ⑤科技点亮千年韵   ⑥雪舞香梅报春早 上联：___________    下联：___________ （2）“白玉月令组佩”现收藏于故宫博物院。假如你是讲解员，请借助相关信息，为参观者做现场介绍。要求：顺序合理，信息完整，至少使用一种修辞手法。 资料夹： 【名称】白玉月令组佩 【年代】清代 【藏馆】故宫博物院 【材质】整块和田白玉 【组配】十二片花瓣形玉佩和中心花蕊，花蕊内置可转动的“六环式活心”，正面刻水仙、海棠等祥瑞花草，背面篆刻十二音律名称。 介绍词：__________ 【答案】 1．róng 郁 2．A 3．C 4．第①句有语病。句式杂糅，删去“的来源”。 5．。  、 6．上联：⑤ 下联：③ 各位游客/朋友们，大家好。这是故宫馆藏的清代白玉月令组佩。它以整块和田白玉精雕而成，正面雕刻水仙、海棠等祥瑞花草，背面篆刻十二音律名称。十二枚花瓣佩对应十二月，中心花蕊更藏可转动活心，宛如一朵永不凋零的玉花，尽显古人匠心巧思。 【解析】 1．注意“融”的读音；注意“郁”的写法。 2．A.演绎：本义是推演、铺陈；在文艺、影视、舞台语境中，指借助艺术形式把内容、意境、诗文等生动形象地表现、再现出来。 B.诠释：用语言解释、阐明道理、含义，偏向文字解读。 C.优雅：形容姿态、格调优美雅致。 D.展现：指明显地表现出、展示出来，侧重于事物本身。 句中指用科技手段把诗句画面化、艺术化呈现出来，应使用“演绎”。 3．提取句子主干需删去状语、定语等修饰成分。原句中“在数字时代”是状语，“传统”修饰“文化”，“借助科技力量”“新的”都是修饰成分，留下主谓宾就是“文化焕发活力”。 4．第①句句式杂糅，“以……为灵感”和“灵感的来源”两种句式混用，可删去“的来源”。 5．第一处：“宛若水墨丹青徐徐展开”是对前文雪景画面描写的收尾，句意完整，句末用句号。 第二处：“熙攘的人群”“飘动的酒旗”“此起彼伏的叫卖声”是三个并列的名词性短语，并列词语之间用顿号。 6．对联规则：上联尾字仄声（三、四声），下联尾字平声（一、二声）；上下联词性、结构相对。 ①曲调幽雅扬白雪：描写乐曲、声乐艺术，和科技、传统文化活化无关，排除。 ②铜撇金捺似龙飞：描写书法笔画形态，专指书法，偏离主题，排除。 ③文化绽放九州春：核心词“文化”，写的是文化焕彩，尾字“春”（一声，平声），适合做下联。 ④铁画银钩如凤舞：同样描写书法，和②成对，与活动无关，排除。 ⑤科技点亮千年韵：核心词“科技”，写的是科技赋能，“千年韵”指代传统文化韵味；尾字“韵”（四声，仄声），适合做上联。 ⑥雪舞香梅报春早：描写梅花、春日景色，单纯写景，无关主题，排除。 上联：科技点亮千年韵（⑤）。词性：名词+动词+偏正短语，尾字：韵（仄声）。 下联：文化绽放九州春（③）。词性：名词+动词+偏正短语。尾字：春（平声）。 （2）首先，点明展品名称、年代、藏馆、材质，再介绍整体构造、正反面纹饰与细节，最后可简单点出文物价值。接着，把资料里的和田白玉、十二片花瓣玉佩、花蕊活心、花草纹样、十二音律等要素全部囊括，保证信息完整。注意选用比喻、拟人等修辞，让讲解更生动。 示例：各位游客，请看这件清代白玉月令组佩，它现珍藏于故宫博物院，由整块和田白玉雕琢而成，温润莹洁，宛若凝脂。整件玉佩由十二片花瓣形玉片搭配中心花蕊组成，花蕊里还设有可转动的六环式活心。玉佩正面雕刻水仙、海棠等吉祥花草，栩栩如生；背面则篆刻着十二音律名称，融纹饰与音律文化于一体，是难得的匠心佳作。 （二）（2026·广西南宁·二模）下面是班级同学撰写的校刊刊首语，请你帮助修改完善，完成下面小题。 春的信使，总以最温柔的方式降临人间A春的生机，总在枝头嫩芽间悄悄酝酿。一粒粒嫩芽正舒展蜷曲（     ）的身体，用针尖般的绿意， [甲] 地改写着季节的序章。柳树枝条末梢，鹅黄色的芽苞裹着层半透明的薄纱，像襁褓里沉睡的婴孩。芽尖轻轻颤动，仿佛在与春风私语，诉说着对绽放的期待。它们挨挨挤挤地生长着，相互推sǎng（     ）着，嬉闹着，要把积攒了一冬的活力都释放出来。 [乙] 。这些新生的嫩芽，是春天写给大地的情书。正如贺知章在B咏柳B中所写：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”它们以毫米级的生长，丈量时光的厚度；用生命的律动，奏响春日的序曲。当第一片嫩芽开始舒展，整个世界便开始了盛大的苏醒。让我们屏息聆听，这来自生命最深处的春日画卷。 7．请给刊首语中的加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）蜷曲_____（qū  qǔ）    （2）推sǎng_____（桑  搡） 8．填入刊首语[甲]处的成语，你认为最恰当的一项是（    ） A．万籁俱寂 B．销声匿迹 C．悄无声息 D．潜移默化 9．刊首语中A B处的标点符号缺失，请你依次填入恰当的标点符号。 10．刊首语中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 11．为使刊首语更富有文采，小语在[乙]处添加一副对联，请你拟写上联。 上联：_____________    下联：新燕衔春入画来 【答案】 7．qū 搡 8．C 9．A处 ；（分号） B处《　》（书名号） 10．将“聆听”改为“凝视”或把“画卷”改为“声响” 11．示例：嫩芽吐绿随风舞 【解析】 7．注意“曲”字的读音；注意“搡”字的写法。 8．A.万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点声响都没有。侧重环境寂静； B.销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现； C.悄无声息：形容没有声音或动静。侧重动作、行为无声无息； D.潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到影响而发生变化； 此处写嫩芽静静生长，无声地改变季节，用“悄无声息”合适。 9．A处：前后两个分句“春的信使，总以最温柔的方式降临人间”和“春的生机，总在枝头嫩芽间悄悄酝酿”，句式工整、内容并列，是两个独立的并列分句。按照标点规则，结构相似、语义并列的分句之间，使用分号。 B处：“咏柳”是贺知章的经典诗作名称。按照标点规范，书籍、诗歌、文章、报刊、影视等作品名称，必须使用书名号标示，所以在“咏柳”前后分别加上前书名号和后书名号。 10．原句存在搭配不当的问题。“聆听”指听，搭配声音、话语等；“画卷”是视觉事物，二者无法搭配。将“聆听”改为“凝视”或把“画卷”改为“声响”。 11．上下联字数相等，本联下联为七字，上联也需七字。下联：新燕（名词，景物）+衔春（动宾）+入画来（动补）。紧扣原文嫩芽、春景主题，贴合刊首语春日生机的语境。 示例：柔芽展翠随风舞 （三）（2026·广西桂林·二模）阅读下面语段，完成下面小题 ①近年来，人们在社交媒体上记录、分享自己的“中式生活”。②非遗手工坊、博物馆文创、汉服茶会等成为大众热议焦点。热衷中式生活，不是简单的“复古”和“跟风”。它的本质是对中华优秀传统文化的认可和践（   ）行。中华优秀传统文化中蕴含的智慧，不仅记录在典jí（   ）中，更体现在衣食住行中。③中式生活是人们对美好生活范式的一种。④越来越多的事实证明了中式生活方式的巨大魅力。穿汉服、吃火锅、赏非遗成为外国人来华旅游标配，“阴阳”“气韵”成为国际设计业界的高频词汇，燃香、品茗成为很多人的慢生活之选，传统文化与现代文明【     】。中式生活之所以风靡，底气正是源于_________、________、________。 12．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）践___（jiàn  qiǎn）行          （2）典jí___（藉  籍） 13．与语段中“跟风”一词意思最相近的一个词语是（   ） A．盲从 B．创新 C．自主 D．效仿 14．填入语段【     】处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．周而复始 B．相得益彰 C．锦上添花 D．各得其所 15．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 16．依次填入文中横线处的三个句子，排序最合理的一项是（   ） ①社会对文化传统的自觉传承 ②民族对精神根脉的坚定自信 ③个人对日常生活的细腻经营 A．③②① B．②①③ C．③①② D．①②③ 【答案】 12．jiàn 籍 13．A 14．B 15．③句，在“一种”后加上“追求”。 16．C 【解析】 12．注意“践”字仅有“jiàn”这一个读音；“典籍”指记载古代法令、制度的重要文献，泛指书籍，应为竹字头的“籍”，“藉”多表示“践踏、杂乱、抚慰”等含义。 13．语段中“跟风”指盲目追随多数人的做法，附和热衷中式生活的潮流，含贬义。 A.“盲从”指盲目地听从或跟随，与“跟风”意思相近，符合题意； B.“创新”指创造新的事物或方法，并非追随他人做法，与“跟风”意思相反； C.“自主”指自己做主，与“跟风”意思相反； D.“效仿”指模仿、效法，是中性词，不含盲目追随的贬义，与“跟风”的感情色彩不符。 14．A.周而复始：意为事物循环往复、运转不息，用以描述周期性重复的现象。 B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 C.锦上添花：在锦上再绣花，比喻使美好的事物更美好。 D.各得其所：指各自得到所需要的东西；也指每个人或事物都得到适当的安置。 文中指传统文化和现代文明互相配合，各自发挥优势，使双方都得到很好的发展，应选用“相得益彰”。 15．第③句存在成分残缺的语病，“一种”后缺少宾语中心语，在句末补充“追求”“探索”或“选择”等符合语境的名词即可。 16．阅读语段可知，这三句话都是对中式生活风靡原因的解释：③句是个人角度，①句是社会角度，②句是民族角度。从个人日常生活，到社会层面的传承，再到民族层面的自信，由小到大，逐层递进，故正确的排序为：③①②。 （四）（2026·广西钦州·二模）“骐骥”班来到广西壮族自治区博物馆开展主题为“八桂思政行·骐骥展锋芒”行走的思政课活动，下面是班级同学为广西壮族自治区博物馆的三件文物撰写的解说词，请你帮助修改完善。 【西汉三轮铜车马】 出土于四川盐源老龙头墓地，为国内迄今发现最早的三轮马车实物模型之一。车为铜铸，设三轮，整体造型古朴，结构设计灵巧高明，超乎寻常，无与伦比。它是西南的青铜重器，生动反映了秦汉时期川西高原的交通风貌与青铜铸造水平。无论是研究中国马车的发展演变，还是考察世界马车的历史，它都有着不可替代的参考价值。【西汉鎏金铜骑马俑】 1972年出土于广西西林普驮铜鼓墓，属句町国文化遗存，被称作A句町文明密码A。通高59厘米，由马、马鞍与骑俑浑铸而成。骏马体态骄健，昂首欲鸣，作蹬跃之态B骑俑头戴武冠，双手勒缰，显威严之姿。通体鎏金，华丽夺目，既具中原骑兵俑风格，又含西南地域特色，是汉代民族文化交融与高超青铜工艺的典范。【西汉驯马场面铜贮贝器】 出土于云南江川李家山墓，是古滇文化的代表性器物。器呈圆筒束腰形，三扁足，两侧饰虎形耳。器盖铸十人七马，分八组布局：中央头领坐于铜鼓监驯，余者牵马环列，惟妙惟肖地再现了古滇人集体驯马的场景。器物以写实手法记录古滇社会生活，不仅是贮藏海贝的财富重器，也是研究古滇畜牧业、社会组织与青铜艺术。 17．阅读解说词时，你注意到“惟妙惟肖”中的“肖”为多音字，在此读音应为：_________；解说词中“骄健”的“骄”为错别字，应改正为：_________。 18．请你选择一个成语替换语段中画波浪线的部分，最恰当的一项是（   ） A．别具匠心 B．巧夺天工 C．尽善尽美 D．巧妙绝伦 19．解说词中A、B处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 20．解说词中画横线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 【答案】 17．xiào 矫 18．D 19．A.双引号（“”） B.分号（；） 20．病因：成分残缺（缺少宾语中心语）。 修改意见：在“青铜艺术”后加上“的珍贵实物资料”（或“的重要文物”）。 【解析】 17．略。 18．A.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。侧重于“构思独特”。 B.巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。侧重于“人工胜过天然”。 C.尽善尽美：极其完善，极其美好。指完美到没有一点缺点。侧重于“完美无缺”。 D.巧妙绝伦：方法或技术灵巧高明，超乎寻常，在同类事物中没有能与之相比的。 原文画波浪线的部分是“灵巧高明，超乎寻常，无与伦比”，这与D项“巧妙绝伦”的释义几乎完全对应（“绝伦”即“无与伦比”之意）。 19．A处：这里的“句町文明密码”是对西汉鎏金铜骑马俑这一特定称谓或具有特殊含义的强调，因此应使用双引号（“”）。 B处：“骏马体态……之态”与“骑俑……之姿”是两个结构相似、内容并列的分句，共同描写了骑马俑的整体形态。两个分句中均有逗号，故在分句之间，应该使用分号（；）来连接。 20．病因：画横线的句子存在成分残缺的语病。句中的动词是“是”（也是……），句子末尾缺少“是”的宾语中心语。 修改意见：需要在句末补充一个名词性的宾语中心语，使句子结构完整。可以在“青铜艺术”后面加上“的珍贵实物资料”“的重要文物”或“的实物见证”等。 （五）（2026·广西贵港·二模）以下是同学们探究“窗”字时整理的相关文段，请你帮助修改完善。 ①[A]说文解字[A]中“窗，或从穴，囱声。”本作“囱”，象天窗形，即在屋上留孔，以便透光通气。古人常于轩斋之中开设“窗牖”，牖者，助明之谓也。 ②随着建筑技艺的精进，窗的样式愈发多样，轩斋之中常见雕花窗棂，或方或圆，或漏或透。雕镂精美的窗棂，既能为居室增添雅致，又能体现工匠具有与众不同的巧妙的构思。 ③古人常于窗前设案读书，窗外竹影摇yè（   ），窗内书香氤氲，所谓“轩窗”之雅，便在于此。窗，不仅是建筑之眼，更是心灵之窗[B]它曾陪伴文人墨客度过无数个晨昏，让他们在困挫之际内心得以慰藉，也陪伴他们见证历史的风云变幻。站在窗前，我们既能仰望星空，但是可俯察万物，于一室之内感受天地之宽广。 21．阅读第②段，有同学对加点字“镂”的读音把握不准，请你为其注音：（1）________；阅读第③段，有同学在摘抄时，不会写“摇yè”中的这个字，请你从括号的选项中选出正确的一项并把正确的字抄写在横线上：（2）摇yè________（A．拽   B．曳   C．谒）。 22．文段中[A][B]两处的标点符号缺失，下列依次填入空缺处正确的一项是（   ） A．《》。 B．“”。 C．《》： D．“”， 23．下列成语与第②段画横线部分“具有与众不同的巧妙的构思”语意相符的一项是（   ） A．别具一格 B．独树一帜 C．独具匠心 D．出类拔萃 24．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 【答案】 21．lòu B 22．C 23．C 24．关联词使用不当，将“但是”改为“又”（或“也”） 【解析】 21．注意“镂”的读音，注意“曳”的写法。 22．[A]处《说文解字》是典籍书名，需用书名号《》；[B]处前后两句语义独立，前句“更是心灵之窗”后用冒号，引出后文对窗作用的阐释。 23．A.别具一格：指风格独特； B.独树一帜：比喻自成一派； C.独具匠心：指有巧妙独特的构思； D.出类拔萃：形容才能超出众人； 根据第②段“具有与众不同的巧妙的构思”可知，该句侧重工匠构思巧妙独特，因此选“独具匠心”。 24．关联词搭配不当，“既能”与“但是”搭配错误。将“但是”改为“又”（或“也”），可修改为：站在窗前，我们既能仰望星空，又可俯察万物，于一室之内感受天地之宽广。 （六）（2026·广西南宁·二模）班级开展“活力八桂，青春逐梦”五四青年节主题实践活动，请你参与完成相关任务。 【任务一】青春篇章 下面是本次活动的发言稿，请你阅读并帮助他修改。 青春是什么？是百色起义纪念馆里那些永远年轻的面庞，他们用生命诠释了信仰的坚贞；是漓江两岸连绵起伏的峰峦间，一代代八桂儿女以脚步丈量出的奋斗足迹。今天，当我们站在新时代的潮头，回望那段烽火岁月，历史的回响依然在我们心中激荡。这份青春的力量，是由于八桂大地深厚文化底蕴的滋养分不开的。那些曾经在右江两岸、红水河畔摇憾旧世界的呐喊，穿越世纪风雨，依旧让我们热血沸腾。 有人说，青春是一首歌，回荡着欢快美妙的旋律；有人说，青春是一幅画，镌刻着灿烂美好、丰富多彩的生命印记。我想，青春更是八桂大地上那条奔流不息的漓江，承载着我们的梦想，冲破重重阻碍，奔向广阔的大海。你看那桂林山水的灵秀，看那北部湾畔的壮阔，看那德天瀑布的奔放——这方水土贮蓄千年的天地灵气，赋予我们的正是昂扬向上、生生不息的青春力量。 ___________。 25．你发现发言稿中“摇憾”的“憾”为错别字，应改正为：①_______，“贮蓄”的“贮”应读为：②_______。 26．发言稿中画横线处的内容替换成下列哪个成语表达更简洁（   ） A．花枝招展 B．绚丽多彩 C．锋芒毕露 D．五颜六色 27．你发现发言稿中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 28．请你根据逻辑关系对下列句子进行排序，选择最合适的一项作为发言稿的结尾（   ） ①我们要以“中流击水，浪遏飞舟”的豪迈气概，立志做走在时代前列的奋进者。 ②唯有如此，我们才能无愧于心地说：不负韶华，不负时代，不负人民。 ③而担负使命的最好方式，便是在青春的赛道上奋力奔跑，用实际行动争取跑出当代青年的最好成绩。 ④有了这样的志向，我们才能义无反顾地担负起时代赋予青年的历史使命。 A．①④③② B．①②④③ C．②①④③ D．②③①④ 29．下列对发言稿的分析，不正确的一项是（   ） A．“灵秀”“壮阔”“奔放”是形容词，“诠释”“丈量”“赋予”都是动词，这些词语使表意更精确。 B．“奋斗足迹”“重重阻碍”是偏正短语，“连绵起伏”“昂扬向上”是并列短语，这些短语用词典雅。 C．“有了这样的志向，我们才能义无反顾地担负起时代赋予青年的历史使命”是因果复句，逻辑严谨。 D．“青春是一首歌，回荡着欢快美妙的旋律”运用比喻的修辞手法，将青春比作歌曲，语言生动形象。【任务二】青春画卷 30．宣传组结合活动“活力八桂，青春逐梦”的主题，创作了现代诗《漓江帆影》的第一节，请你补写第二节。要求：结合宣传海报，运用至少一种修辞手法。 《漓江帆影》 第一节 漓江的水从未停歌 从右江的烽火里奔来 把青春的回响， 揉进每一朵浪花的心跳 第二节 _____________ _____________ _____________ _____________ 31．宣传组为本次活动拟写了一则对联，上联是“八桂青年怀壮志”，请你选出最适合作为下联的一句，并从格式和内容的角度阐述理由。 ①朝阳喷薄山河新   ②五四精神谱新篇   ③壮乡儿女传薪火   ④千帆争流八桂浪 所选下联（填序号）：( )理由：____________ 【任务三】青春风采 32．活动最后，同学们互赠“诗意青春”主题卡片，传递美好祝愿。请根据提示，将卡片上的古诗文名句和文学常识补充完整。 【答案】 25．撼 zhù 26．B 27．句式杂糅。这句话同时使用了“是由于……”和“是……分不开的”两种句式，造成了结构混乱、语义重复的语病。 改法一（保留“由于”）：这份青春的力量，是由于八桂大地深厚文化底蕴的滋养。 改法二（保留“分不开的”）：这份青春的力量，与八桂大地深厚文化底蕴的滋养分不开。 28．A 29．C 30．漓江的山从未沉默 从喀斯特的风骨里站起 把少年的志向， 刻进每一座峰峦的脊梁 31．③ 格式上：“壮乡儿女”与“八桂青年”词性、结构一致，“传薪火”与“怀壮志”同为动宾短语，对仗工整，符合对联格律要求。内容上：上联写八桂青年心怀壮志，下联写壮乡儿女传承精神火种，既呼应“活力八桂，青春逐梦”的主题，也体现了五四青年节的传承内涵，逻辑连贯。 32．①一览众山小②悠然见南山③非淡泊无以明志④刘禹锡⑤海内存知己⑥柳暗花明又一村 【解析】25．注意“撼”的写法，注意“贮”的读音。 26．A.花枝招展：多用来形容女子打扮得十分艳丽，或花开得鲜艳。不能用来形容“生命印记”，不符合语境。 B.绚丽多彩：形容色彩华丽、丰富灿烂。和“灿烂美好、丰富多彩”的意思高度契合，能用来形容生命印记的美好与丰富。 C.锋芒毕露：指锐气和才干全都显露出来。多形容人好表现自己，和语境无关。 D.五颜六色：形容色彩的种类多。侧重视觉上的颜色，无法表达“美好、丰富”的深层含义。 27．句式杂糅。改法一：删去“由于”，改为“这份青春的力量，与八桂大地深厚文化底蕴的滋养分不开。” 改法二：删去“分不开的”，改为“这份青春的力量，是由于八桂大地深厚文化底蕴的滋养。” 28．首先①句提出青年要以豪迈气概立志做时代奋进者；接着④句承接“立志”，说明唯有树立此志向，才能担负起时代赋予的历史使命；随后③句进一步阐释担负使命的方式，即要在青春赛道上奋力奔跑、以实际行动争取跑出最好成绩；最后②句以“唯有如此” 收束全文，总结唯有践行以上路径，才能做到不负韶华、不负时代、不负人民。因此正确顺序为①④③②。 29．C.“有了这样的志向，我们才能义无反顾地担负起时代赋予青年的历史使命”是条件复句（“有了……才……”），不是因果复句。 30．先分析第一节的句式结构、字数、修辞，再结合海报里漓江、青年逐梦的元素，紧扣“活力八桂，青春逐梦”主题创作。 示例：我们的脚步从未停歇 向青黛的画卷里走去 把逐梦的身影， 映进漓江每一寸波光里 31．对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联“八桂青年怀壮志”中，“八桂青年”为偏正短语，点明地域与主体；“怀壮志”为动宾短语，体现青年的志向追求，整体为“偏正短语+动宾短语”的结构，且不能重复用字。 选项①中，“朝阳喷薄”为主谓短语，与上联偏正短语“八桂青年”结构不对应；“山河新”为主谓短语，与动宾短语“怀壮志”不匹配，且内容为自然景象，与“青年怀壮志”的主题无关，故排除。 选项②中，“五四精神”为抽象偏正短语，与上联“八桂青年”的具体人物主体不对仗；“谱新篇”的逻辑主语并非“五四精神”，与“怀壮志”的主体不匹配，也未体现地域特色，故排除。 选项③中，“壮乡儿女”为偏正短语，与“八桂青年”词性、结构完全对应；“传薪火”为动宾短语，与“怀壮志”结构一致，内容上既呼应了八桂地域，又体现了青年传承精神的担当，契合活动主题，符合对联要求。 选项④中，“千帆争流”为主谓短语，与上联偏正短语“八桂青年”结构不对应；同时重复使用了上联的“八桂”二字，违反对联避重字的规则，内容也与“青年”主题无关，故排除。 32．注意“览、悠、禹、己”等字的写法。 （一）（2026·广西桂林·二模）班级开展以“中式文化生活”为主题的综合实践活动。综合性学习 题型2 1.由你代表班级邀请李老师下周二下午，到学校多功能厅，就“唐宋文人的风雅日常”做一次专题讲座，见到李老师后，你会怎么说？ 2.保障组准备在多功能厅的墙上配一副对联（如下图），请你从备选词语中选择、组合、完成下联，并告诉大家下联应该粘贴在“左”“右”哪一边。 上联：吟诗作赋尽显生活情趣 下联：_____________________ 备选词语：人间清欢  柴米油盐  世态炎凉  品茗焚香  皆是 粘贴在____边。 【答案】 1.示例：李老师，您好！我是九年级1班的学生。我们想邀请您下周二下午，在学校多功能厅给全班同学做一场《唐宋文人的风雅日常》专题讲座，您看方便吗？ 2.品茗焚香皆是人间清欢 左 【解析】 1.开放性试题，邀请类话术需要包含：称呼问候、自我介绍、邀请事由、具体的时间地点及活动内容、委婉询问对方是否方便，这几个要素缺一不可。解答此题时，首先应问候老师并介绍自己身份，说明自己是哪个班级的学生，接着说清楚班级打算下周二下午在学校多功能厅举办“唐宋文人的风雅日常”主题活动，想邀请李老师来做专题讲座，最后礼貌询问老师有没有时间。同时，语气要礼貌诚恳，符合学生对老师的身份定位。 示例：李老师您好！我是九年级一班的同学，我们班正在开展“中式文化生活”主题综合实践活动，想邀请您下周二下午到学校多功能厅，为我们做一场“唐宋文人的风雅日常”的专题讲座，请问您能否抽空前来？我们诚挚期待您的光临。 2.第一空，对联要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。同时，对联一般讲究“仄起平收”。题干所给上联中，“吟诗作赋”是并列的动宾短语，属于文人风雅活动；后六字为“动词+偏正短语”结构，“尽显”是动词，“生活情趣”是偏正短语，表现文人悠然的生活态度。备选词中“品茗焚香”是并列的两个动宾短语，与“吟诗作赋”对仗工整，且主题与文人生活相关；“皆是”作动词使用，对应上联“尽显”；“人间清欢”是偏正短语，对应上联的“生活情趣”，内容也贴合文人风雅日常的主题。同时，上联尾字“趣”是仄声，下联尾字“欢”是平声，符合规则。故可组织下联为：品茗焚香皆是人间清欢。 第二空，按照传统对联张贴习惯，面对观众视角，上联贴在右侧，下联贴在左侧，因此下联贴图中标识的左边。 （二）（2026·广西钦州·二模）“骐骥”班来到广西壮族自治区博物馆开展主题为“八桂思政行·骐骥展锋芒”行走的思政课活动。 (1)行走的思政课活动结束后，“骐骥”班计划在班级开展主题为“博览千年文物·厚植文化情怀”的学习感悟分享会，请你参照“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。 环节一：文物故事我来讲 环节二：①____________ 环节三：②____________ (2)“骐骥”班的同学为三件文物撰写的解说词获得了大家的一致好评，博物馆决定于2026年4月26日——2026年5月26日面向公众开展以“书文物之美·赏八桂奇珍”为主题的文物解说词征集活动，要求内容原创并发表在广西壮族自治区博物馆活动微博评论区，由网友们投票选出10篇最佳解说词，评选结果将在微博公布，请你帮忙将征稿启事补充完整。 征稿启事 为了让大家深入了解广西文物的美学特点和历史价值，广西壮族自治区博物馆面向公众征集文物解说词，具体要求如下： ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ 广西壮族自治区博物馆 2026年4月26日 【答案】 3.示例：文物精神我传承 文化自信我践行 4.示例：本次征稿主题是“书文物之美·赏八桂奇珍”，围绕广西壮族自治区博物馆馆藏文物撰写解说词，展现文物的美学特点与历史价值。 征稿对象为社会各界人士，年龄、职业不限。 请参赛者于2026年4月26日至5月26日期间，将原创解说词发布在广西壮族自治区博物馆活动微博评论区（请注明作者姓名及联系方式）。 由网友投票选出10篇最佳解说词，评选结果将在广西壮族自治区博物馆官方微博公布，获奖者将获得博物馆颁发的荣誉证书及精美文创礼品一份。 【解析】 3.结合环节一可知，仿写的句式为“四字偏正名词短语+我+动词”，围绕“博览千年文物·厚植文化情怀”的主题进行拟写即可。 示例： 文物感悟我来谈 文物风采我来绘 4.结合题干可知，本次征稿的主题是“书文物之美·赏八桂奇珍”，本次征文面向公众进行征稿，创作内容是围绕广西的文物撰写解说词，要求内容为原创，要求将作品发布在广西壮族自治区博物馆活动微博评论区，征稿时间为2026年4月26日至2026年5月26日，活动将由网友们投票选出10篇最佳解说词，评选结果将在微博公布，网友投票选出10篇最佳解说词，评选结果将在本馆微博公布。 据此拟写即可。 示例： ①征稿主题：本次活动以“书文物之美·赏八桂奇珍”为主题，创作内容围绕广西文物展开。 ②征稿时间：2026年4月26日至2026年5月26日。 ③作品要求：内容必须为原创。 ④投稿及评选说明：请将作品发布在广西壮族自治区博物馆活动微博评论区，活动将由网友投票选出10篇最佳解说词，评选结果将在本馆微博公布。 （三）（2026·广西南宁·二模）校刊编辑部开设“景涵灵韵”栏目，请你参与栏目内容创编。 5.根据语境在横线上仿写一句话，使之构成一组排比句。 山水之美，是草木萌发带来的鲜活绿意；山水之美，是峰峦挺立坚守的坚韧风骨；山水之美，_______。自然之景满目清欢，一草一木皆藏生机！ 6.借助链接材料，从以下图片中选一幅作为校刊图标，并结合字体特点和校刊主题说明理由。 图一 图二 图三 图四 行书 隶书 篆书 楷书 【链接材料】 《说文解字》：“春，推也。从艸（cǎo，同草）从日，艸春时生也。” 《说文解字》：“芽，萌芽也。从艸，牙声。” 【答案】 5.示例：是溪流叮咚奏响的灵动乐章 6.示例：我选图一。理由：行书笔画牵连、潇洒飘逸，书写灵动流畅，充满活力，“春”字从艸从日，象征春日草木萌发，代表生机与希望，契合校刊主题，能体现青少年蓬勃向上的青春朝气与成长力量。 【解析】 5.句式结构：“山水之美，是+景物意象+动作/状态+的+偏正短语”，前两句分别以草木、峰峦为意象，从色彩、品格角度写山水之美。仿写需沿用相同句式，选取山水相关景物，意境相融。 示例：是翠竹摇曳勾勒的清雅风骨 6.四幅分别是行书“春”、隶书“春”、篆书“芽”、楷书“芽”。行书书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹；隶书讲究蚕头燕尾，一波三折；篆书风格古朴，笔画繁复；楷书形体方正，笔画平直，规矩端正。 链接材料里《说文解字》的释义： “春”：从艸从日，草木在春日萌发，象征生机、成长、希望。“芽”：从艸，指草木萌芽，象征新生、成长、青春活力。 示例：我选图四。理由：楷书形体方正、笔画平直，端庄端正，传递出踏实、向上的态度。“芽”字从艸，指草木萌芽，象征新生与成长，契合校刊主题，寓意同学们像新芽一样，在校园中稳步成长、积蓄力量。 （四）（2026·广西贵港·二模）以“网络是新时代的窗”为话题，完成以下题。 7.“网络是新时代的窗”，网络对青少年的成长究竟会带来什么样的影响？班级围绕这一话题展开讨论，请你根据语境补全对话。 甲同学：我认为网络就像一扇神奇的窗，它为青少年打开认识世界的窗口。透过它，青少年能够①________。因此，善用网络之窗，能让青春更丰盈。 乙同学：我同意。但也要注意，这扇窗有时也会蒙上灰尘，网络信息虽丰富，但也可能②________。因此，青少年面对网络需保持理性，应当③________。 丙同学：正如古人所言“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们既要打开窗迎接新知，也要懂得筛选和沉淀。 丁同学：说得对！其实，无论是实体的窗还是网络的窗，其价值取决于④________。（补写一句总结性话语） 8.为了营造良好的展览氛围，宣传委员想选用一副对联张贴在教室。请你从下列选项中选出最合适的一副，将序号填入横线。 ①静坐细研百家典  ②推窗纳得千山绿  ③满室书香沁心脾  ④把卷吟来万古春 上联：________     下联：________ 【答案】 7.获取丰富的知识和信息 带来虚假不良信息 学会筛选和辨别信息 使用者的态度和选择 8.② ④ 【解析】 7.①分析语境，甲同学认为网络能为青少年打开认识世界的窗口，需要说明网络带来的积极影响。因此，可补充“获取丰富的知识和信息/了解不同的文化和思想/接触更广阔的世界，拓宽自己的视野”等。 ②分析语境，乙同学认为网络信息虽丰富，但也有消极影响，需要说明网络的消极方面。因此，可补充“良莠不齐，存在虚假内容/带来虚假和不良信息”等。 ③乙同学认为青少年面对网络需保持理性，需要说明应对方法，因此，可补充“学会筛选和辨别信息/合理利用网络”等。 ④首先明确丁同学的观点是无论是实体的窗还是网络的窗，其价值取决于什么，然后结合前文的讨论进行分析。前文讨论了网络对青少年的影响以及青少年如何正确对待网络，强调了网络的价值取决于青少年如何使用。所以丁同学认为无论是实体的窗还是网络的窗，其价值取决于青少年如何使用。据此可补充“使用者的态度和选择/青少年如何使用/使用它的人是否拥有正确的态度与选择”等。 8.①静坐细研百家典：强调静心研读经典，侧重读书的状态。②推窗纳得千山绿：呼应题目里“网络是新时代的窗”的“窗”的意象，“纳千山绿”象征接纳新知、开阔视野，契合主题。③满室书香沁心脾：营造教室的书香、文化氛围，适合展览的场景。④把卷吟来万古春：强调读书的意境，侧重书卷的韵味。再根据“营造良好的展览氛围”+“呼应‘网络是新时代的窗’主题”的要求，最合适的组合是②④。“推窗”对“把卷”，都是动宾短语；“纳得”对“吟来”，“千山”对“万古”，“绿”对“春”。再根据对联讲究“仄起平收”，故②为上联，④为下联。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累运用 基础知识综合运用 题型1 （一） 1．róng 郁 2．A 3．C 4．第①句有语病。句式杂糅，删去 “的来源”。 5．。 、 6．上联：⑤ 下联：③ 各位游客 / 朋友们，大家好。这是故宫馆藏的清代白玉月令组佩。它以整块和田白玉精雕而成，正面雕刻水仙、海棠等祥瑞花草，背面篆刻十二音律名称。十二枚花瓣佩对应十二月，中心花蕊更藏可转动活心，宛如一朵永不凋零的玉花，尽显古人匠心巧思。 （二） 7．qū 搡 8．C 9．A 处 ；（分号） B 处《　》（书名号） 10．将 “聆听” 改为 “凝视” 或把 “画卷” 改为 “声响” 11．示例：嫩芽吐绿随风舞 （三） 12．jiàn 籍 13．A 14．B 15．③句，在 “一种” 后加上 “追求”。 16．C （四） 17．xiào 矫 18．D 19．A. 双引号（“”） B. 分号（；） 20．病因：成分残缺（缺少宾语中心语）。 修改意见：在 “青铜艺术” 后加上 “的珍贵实物资料”（或 “的重要文物”）。 （五） 21．lòu B 22．C 23．C 24．关联词使用不当，将 “但是” 改为 “又”（或 “也”） （六） 25．撼 zhù 26．B 27．句式杂糅。这句话同时使用了 “是由于……” 和 “是…… 分不开的” 两种句式，造成了结构混乱、语义重复的语病。 改法一（保留 “由于”）：这份青春的力量，是由于八桂大地深厚文化底蕴的滋养。 改法二（保留 “分不开的”）：这份青春的力量，与八桂大地深厚文化底蕴的滋养分不开。 28．A 29．C 30．漓江的山从未沉默 从喀斯特的风骨里站起 把少年的志向， 刻进每一座峰峦的脊梁 31．③ 格式上：“壮乡儿女” 与 “八桂青年” 词性、结构一致，“传薪火” 与 “怀壮志” 同为动宾短语，对仗工整，符合对联格律要求。内容上：上联写八桂青年心怀壮志，下联写壮乡儿女传承精神火种，既呼应 “活力八桂，青春逐梦” 的主题，也体现了五四青年节的传承内涵，逻辑连贯。 32．①一览众山小②悠然见南山③非淡泊无以明志④刘禹锡⑤海内存知己⑥柳暗花明又一村 综合性学习 题型2 （一） 1. 示例：李老师，您好！我是九年级 1 班的学生。我们想邀请您下周二下午，在学校多功能厅给全班同学做一场《唐宋文人的风雅日常》专题讲座，您看方便吗？ 2. 品茗焚香皆是人间清欢 左 （二） 3. 示例：文物精神我传承 文化自信我践行 4. 示例：本次征稿主题是 “书文物之美・赏八桂奇珍”，围绕广西壮族自治区博物馆馆藏文物撰写解说词，展现文物的美学特点与历史价值。 征稿对象为社会各界人士，年龄、职业不限。 请参赛者于 2026 年 4 月 26 日至 5 月 26 日期间，将原创解说词发布在广西壮族自治区博物馆活动微博评论区（请注明作者姓名及联系方式）。 由网友投票选出 10 篇最佳解说词，评选结果将在广西壮族自治区博物馆官方微博公布，获奖者将获得博物馆颁发的荣誉证书及精美文创礼品一份。 （三） 5. 示例：是溪流叮咚奏响的灵动乐章 6. 示例：我选图一。理由：行书笔画牵连、潇洒飘逸，书写灵动流畅，充满活力，“春” 字从艸从日，象征春日草木萌发，代表生机与希望，契合校刊主题，能体现青少年蓬勃向上的青春朝气与成长力量。 （四） 7. 获取丰富的知识和信息 带来虚假不良信息 学会筛选和辨别信息 使用者的态度和选择 8.② ④ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $