专题07 写作（三大题型）（广西专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦广西5市二模作文真题，涵盖全命题、半命题、自命题三种题型，以生活体验与人文思考为核心，引导学生表达真情实感。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |全命题|1|自然美与人格美|以晨露、篆刻等日常事物引导发现微小中的美好| |半命题|4|数字时代情感、人生价值、成长感悟|如“屏幕背后那份”关注虚拟社交真实情感，“人生应有yì”借多义字培养辩证思维| |自命题|1|生活智慧与文化内涵|结合“活”字字形解析，引导从变通、创新角度写成长经历|

专题07 作文 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题地区 广西5市：梧州、南宁、桂林、钦州、贵港 全命题作文 题型1 1．（2026·广西南宁·二模）根据要求写作。 一片嫩叶上的晨露，寻常细微之物，常藏自然之美；一方小巧的篆刻，简约平凡之中，亦显艺术之美；一次无声的援手，细碎日常之间，更有人格之美。微小从不等于平庸，那些看似不起眼的存在，往往蕴藏着直抵人心的美好与力量。 请以“这么小，那么美”为题写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。 2．（2026·广西梧州·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。半命题作文 题型2 数字时代，我们习惯用表情包代替真切笑脸，用简单文字代替暖心问候，用轻轻点赞代替真诚相拥。可我们常常有这样的感受：满屏热闹的“哈哈哈”，内心却倍感空落；通讯录好友成百上千，失意难过时，却找不到一个可以倾诉的人。 但生活也总有别样温暖：苦思不解的难题，陌生网友几句点拨便豁然开朗；长辈发来的语音，一句朴素叮嘱直抵心底；心情低落时随手发的动态，隔天便能收到同学悄悄留下的手写安慰纸条……方寸屏幕之间，藏着不为人知的温柔与善意。 请以“屏幕背后那份________”为题，先在横线上填上合适的词语（如：温度、真心、守护、光亮等），补全题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先将题目补充完整，再行文写作；（2）结合自身生活经历与真切感悟，内容具体，抒发真情实感；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；（4）不少于600字。 3．（2026·广西桂林·二模）同学们围绕人生应有“yì”踊跃发言。 同学甲：人生应有“毅”，要坚守初心，不断前行。 同学乙：人生应有“义”，要胸怀坦荡，不负青春。 同学丙：人生应有“异”，要接纳不同，勇于挑战。 你：人生应有_______，…… 请根据你对“yì”的理解，以《人生应有_______》为题，写一篇文章记录对生活的体验与感悟。 要求：①你认为“yì”可以是哪个汉字，将字填入横线处，使题目完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 4．（2026·广西钦州·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 骐骥，是骏马，是奋进的象征。少年如骐骥，当立凌云之志；青春似朝阳，当展奋进之姿。成长路上，我们是博物馆里沉思求学的探访者，田野里播种耕耘的劳动者，深巷里坚守匠心的传承者，家庭里报答春晖的感恩者，校园里奋笔疾书的追梦者……每一次前行，皆是奔赴梦想，皆为致敬成长。 请以“我也是___________的骐骥”为题，联系自身经历与感悟，写一篇记叙文。 要求：①补写题目，把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 5．（2026·广西贵港·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 生活中，我们常常需要“推窗”：推开知识之窗，看见真理；推开理解之窗，看见他人；推开勇气之窗，看见自己。有时，我们也需“关窗”：关上喧嚣之窗，屏蔽干扰；关上浮躁之窗，专注自我；关上诱惑之窗，守护初心。 请以“________那扇窗”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将题目补充完整并抄写到答题卡指定位置。（2）不要套作，不得抄袭。（3）不得透露真实的校名、人名等信息。（4）不少于600字。 6．（2026·广西南宁·二模）阅读下面的材料，按要求作文。自命题作文 题型3 从字形看，“活”字藏着古人的生活智慧：水是生命之源，水流不息、顺势而为；处事，秉持灵活变通之智，不钻牛角尖；治学，坚持善思创新之慧，不拘泥定式；追梦，怀揣长远开阔之心，不困于执念。 成长路上，我们难免遭遇困境、面临选择，懂得变通、学会调整，让自己“活”起来，往往就能找到破局之道，活出精彩。 请以“活”为话题，结合自身生活经历，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 作文 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题地区 广西5市：梧州、南宁、桂林、钦州、贵港 全命题作文 题型1 1．（2026·广西南宁·二模）根据要求写作。 一片嫩叶上的晨露，寻常细微之物，常藏自然之美；一方小巧的篆刻，简约平凡之中，亦显艺术之美；一次无声的援手，细碎日常之间，更有人格之美。微小从不等于平庸，那些看似不起眼的存在，往往蕴藏着直抵人心的美好与力量。 请以“这么小，那么美”为题写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。 【答案】例文： 这么小，那么美 我指尖摩挲过书页扉页那片浅黄的银杏叶脉，薄得透得过窗外的阳光，摸起来还有细细清晰的纹路。它不过指甲盖大小，这么小的一片存在，却在我十几年的人生里，藏着最软也最亮的美。 这本童谣集是我三岁时外婆攒着零钱给我买的，陪着我从幼儿园坐到高中，书脊早开了胶，最后几页摇摇欲坠，连封皮都磨掉了角。我跑了好几家书店都没挖到重印版，舍不得扔，顺着老巷的指引找那位修旧书的陈爷爷。 陈爷爷的修书摊就在老巷口的榕树下，不过半张旧桌子大小，堆着浆糊、棉线和裁好的宣纸，连个正式招牌都没有。我把包着书的塑料袋递过去，小声问能不能修，怕这么小的活他不愿意接。他抬了抬老花镜，笑着接过去：“多大的书都是念想，小活我也接。” 我坐在榕树墩上等他修，看他刷浆糊都轻得像怕惊着书页，磨书脊的时候也顺着纸张纹路慢蹭，没有一点毛躁。半个钟头他就递回给我，书脊整整齐齐，掉的页都牢牢粘好了，摸起来平平整整，比我预想的还要好。我掏钱包的时候指尖一顿：扉页的空白处，居然多了一片小小的银杏叶脉，用极细的棉线在四个角缝了四针固定，浅黄透亮，刚好衬着页脚外婆当年歪歪扭扭写的我的小名，一点都不突兀。 “刚才院子里风刮掉的银杏叶，我压了大半个月了，”陈爷爷挠挠头，“看这书是你小时候的念想，加个小叶子添点生气，不碍事吧？不要你加钱，就是个不值钱的小玩意儿。” 后来外婆走了，这本童谣书成了我最宝贝的东西，那片小小的叶脉，就是书里最美的风景。它没有古董金贵，没有名画亮眼，不过是老巷里手艺人随手添的一个小东西，这么小，却那么美。它藏着对旁人念想的珍重，藏着陌生人不经意的温柔，原来真的像题干里说的那样：微小从不等于平庸，这些看似不起眼的存在，往往藏着直抵人心的力量。这么小的美好，足够暖我一辈子。 【详解】1.审题立意。这是一道带材料引导的命题作文，“这么小，那么美”题目是反差关系，“这么小”限定写作对象——必须是体量微小、不起眼、平凡寻常的人、事、物，契合材料“细微、平庸、不起眼”的定义，不能选宏大叙事类素材；“那么美”是写作核心，要写出对象身上蕴藏的美好，可落脚于自然之美、人情之美、品格之美、匠心之美等，核心要突出“微小从不等于平庸，小中藏大美好”的内核。题目明确要求写记叙文，必须有完整的事件线索、具体的细节描写，不能写成议论文或空泛的抒情散文。立意可从以下角度进行：小人物细碎举动里的善意微光，普通人的人格之美；亲情、友情日常里细碎的温暖，普通人情之美；微小生命里破土生长的力量，生命之美；传统小手艺里的坚守，方寸之间的匠心之美。 2.选材构思。选材可以是人情日常类，如小区修鞋的老爷爷，每次帮顾客补完鞋，都会免费多贴一块小小的防水胶布，不起眼的小习惯藏着为他人着想的善良； 奶奶给我缝的书包上，有一个她亲手做的指甲盖大的布老虎，针脚歪歪扭扭，小小的纹样里藏着隔代亲情的温柔；考试失利时，同桌在我课本里夹了一颗小小的奶糖，糖纸上写了一行极小的鼓励，细碎的善意直抵人心。可以是自然风物类，如阳台花盆的砖缝里，长出一棵没人播种的小小太阳花，没有施肥浇水，小小的植株却开出了淡粉色的花，藏着顽强生命力的美；春日清晨，看见草叶上一颗米粒大的晨露，里面完整折射出朝阳和整片樱花树，寻常细微里藏着自然的灵动之美。构思上，开头（点出“小”）：可采用欲扬先抑，开门见山点出写作对象的“不起眼”。中间（写清“事”，放大细节）：围绕核心对象叙写完整事件，聚焦细节刻画——比如写修鞋爷爷的小胶布，要写爷爷捏胶布的满是皱纹的手、说话的神态，把“小”的特点写具体，写出自己对这件小事的情感变化。结尾（升华“美”，扣题）：从微小事物中提炼主旨，点出“小”背后的美。 半命题作文 题型2 2．（2026·广西梧州·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 数字时代，我们习惯用表情包代替真切笑脸，用简单文字代替暖心问候，用轻轻点赞代替真诚相拥。可我们常常有这样的感受：满屏热闹的“哈哈哈”，内心却倍感空落；通讯录好友成百上千，失意难过时，却找不到一个可以倾诉的人。 但生活也总有别样温暖：苦思不解的难题，陌生网友几句点拨便豁然开朗；长辈发来的语音，一句朴素叮嘱直抵心底；心情低落时随手发的动态，隔天便能收到同学悄悄留下的手写安慰纸条……方寸屏幕之间，藏着不为人知的温柔与善意。 请以“屏幕背后那份________”为题，先在横线上填上合适的词语（如：温度、真心、守护、光亮等），补全题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先将题目补充完整，再行文写作；（2）结合自身生活经历与真切感悟，内容具体，抒发真情实感；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 屏幕背后那份温度 身处飞速发展的数字时代，我们习惯了表情包替代微笑，习惯了点赞代替问候。很多人说网络是冰冷的，屏幕隔绝了真心。可于我而言，那块小小的屏幕背后，始终藏着一份细腻滚烫的温度，悄悄温暖着我的青春时光。 前段时间，我报名参加了线上绘画打卡活动。起初我信心满满，可连续几次作品评分垫底，画面构图生硬、色彩杂乱，看着别人精致优秀的作品，我备受打击，渐渐心生自卑，想要放弃坚持许久的爱好。我默默在打卡群里发了一张潦草的画稿，配了一句消极的感慨，便关掉页面，满心沮丧。 本以为只会被洪流般消息淹没，没想到深夜时分，一位素未谋面的学姐私信了我。她没有空洞的安慰，而是耐心圈出我画作的问题，一段一段文字细致讲解构图技巧，还附上自己的练习草稿对比参考。隔着冰冷的屏幕，她的文字温柔又真诚，一点点抚平我内心的焦躁与失落。 往后的日子里，学姐总会主动点评我的打卡作品，指出不足，鼓励我大胆尝试。闲暇时，她会分享绘画小技巧，告诉我坚持的意义。我们从未线下相见，没有过多寒暄，却凭借一方屏幕，搭建起温暖的联结。我慢慢重拾信心，反复练习，绘画水平也渐渐提升。 曾经我以为，网络只有虚假的热闹，没有真实的温情。可这次经历让我明白，屏幕只是载体，人心才是温度的源头。那些跨越网线的善意，不求回报的鼓励，真诚纯粹的陪伴，都是藏在虚拟世界里最珍贵的美好。 方寸屏幕，虽有距离，却隔不断温柔。这份藏在屏幕背后的温度，治愈了我的迷茫与自卑。它让我懂得，世间温暖无处不在，哪怕素不相识，一份真诚的善意，也能成为照亮前路的温柔星光，陪伴我勇敢奔赴热爱。 【详解】一、审题立意。本文为半命题记叙文，题目核心是“屏幕背后”与补充的关键词。材料先批判数字时代虚拟社交的疏离、虚假热闹与内心空洞，再转折凸显网络屏幕之下藏着真实的善意、温暖与真情。写作需跳出网络冰冷、虚假的刻板认知，反向挖掘电子屏幕承载的真挚情感。补题可选择温度、温柔、真心、光亮等积极词汇。立意聚焦平凡网络瞬间中的美好，通过真实的线上交往、隔空陪伴经历，展现虚拟屏幕隔绝不了真诚善意，表达对温暖网络关系的感悟，懂得珍惜细碎温暖，感悟科技与温情并存的生活真谛，立意真挚贴合青少年成长体验。 二、选材构思。整体写作思路可采用先抑后扬、细节描写和以小见大的写作技巧，先写网络社交的冰冷疏离形成铺垫，再通过具体真实的网络小事，挖掘屏幕背后的温暖内核，结尾升华感悟。如补题为《屏幕背后那份温度》，运用细节描写，记录深夜刷题遇困，素未谋面的网友耐心答疑、细致讲解的经历，捕捉文字、语音中的温柔细节，凸显隔空相助的温暖；或补题为《屏幕背后那份守护》，运用对比手法，先写自己低落时刷到虚假热闹的网络内容倍感孤独，再写家人每日细碎的语音叮嘱、默默点赞鼓励，体现亲人跨越屏幕的默默陪伴与守护；或补题为《屏幕背后那份光亮》，运用情景烘托的技巧，描写考试失利心情灰暗，好友通过私信开导、分享治愈短句，并用手写纸条拍照发送，以细碎暖心举动，展现网络友谊的治愈力量。 3．（2026·广西桂林·二模）同学们围绕人生应有“yì”踊跃发言。 同学甲：人生应有“毅”，要坚守初心，不断前行。 同学乙：人生应有“义”，要胸怀坦荡，不负青春。 同学丙：人生应有“异”，要接纳不同，勇于挑战。 你：人生应有_______，…… 请根据你对“yì”的理解，以《人生应有_______》为题，写一篇文章记录对生活的体验与感悟。 要求：①你认为“yì”可以是哪个汉字，将字填入横线处，使题目完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 人生应有逸 面对读音同为yì的汉字，有人推崇坚守初心的毅，有人看重坦荡处世的义，而我始终认为，人生应有逸。真正的成长从不是时刻紧绷、埋头内卷，懂得张弛有度，学会松弛自处，方能褪去内心焦躁，稳步奔赴前路。 曾经的我，陷入了盲目赶路的误区。平日里总把日程排得满满当当，课余时间也全部用来刷题背书，丝毫不敢停下脚步。看着身边同学奋力赶超，我内心愈发焦虑，生怕稍有松懈就会落后于人。长时间高强度的学习，让我身心俱疲，做题时常思绪混乱，记忆效率大打折扣，越是紧绷，反而越难取得理想的效果。 一次疲惫之余，我放下书本，独自走到户外散心。微风轻轻拂过脸颊，路边草木自在生长，飞鸟随性穿梭天际，世间万物都有着自己舒缓的节奏。这一刻我忽然醒悟，一味紧绷只会消耗自我，适度松弛才是成长的智慧。 自此，我开始学着给自己的生活留出空隙。不再整日埋头书桌，每日抽出片刻时光漫步街巷，欣赏朝夕间的风景。闲暇时捧起喜爱的散文静心品读，抛开课业压力，沉浸在文字构筑的美好世界里。偶尔提笔写写随笔，或是简单舒展身体，卸下积攒的疲惫与烦躁。 这份松弛并非偷懒懈怠，而是为身心蓄力。心态放平后，我不再焦躁攀比，按照自己的节奏规划学习。学习时专心专注，休憩时坦然放松，劳逸结合之下，我的思路变得清晰，学习效率稳步提升，紧绷的内心也渐渐变得从容安稳。 我慢慢懂得，逸不是虚度光阴、放纵自我，而是接纳成长节奏，稳住内心心态。人生长路漫漫，不必只顾匆匆奔赴终点。过度内耗只会困住脚步，学会松弛有度，在忙碌中寻得安然，在闲适里沉淀自我。 怀揣一份从容之心前行，不慌不忙，不急不躁。以逸养心，以稳处事，我们才能卸下精神枷锁，在岁月沉淀中积蓄力量，踏踏实实地走好每一步人生路途。 【详解】第一，审题立意。材料中，同学甲的“毅”代表坚守初心、砥砺前行；乙的“义”代表坦荡正直、心怀大义；丙的“异”代表包容多元、勇于创新；题目跳出固定立意，给予学生自主思考空间，核心是通过具体生活经历，诠释所选汉字的人生价值，传递正向成长理念，文体适合写成记叙文或议论文，内容需真实有感悟、不空泛。立意上，可以从意志品格、道德修养、精神志趣等不同维度切入，比如，人生应有毅，成长前路遍布坎坷波折，难免遭遇失利与挫败，拥有坚毅的心性，守住内心目标不轻言放弃，靠着持之以恒的韧劲迎难而上，便能跨过重重阻碍，一步步奔赴心中理想；人生应有义，秉持道义本心处事待人，心怀善意懂得担当，坚守做人底线与处事原则，在相处中真诚坦荡，在集体里主动尽责，以正义善良立身，方能收获真挚情谊，活出端正坦荡的人生姿态；人生应有艺，身怀一项技艺爱好，既能丰富课余生活，陶冶自身性情，也能凭借特长展现自我风采。 第二，选材构思。选材上，可以选取长跑体能训练事例，写自己凭着坚毅意志坚持每日锻炼，克服身体疲惫与心理退缩，长久坚持后突破自身极限，顺利达成考核目标，诠释坚毅的价值；或者选取校园集体相处事例，日常遵守规则、恪守本心，面对小事坚守原则，主动承担班级分内事务，以真诚道义之心对待身边人与事；还可以选取书法修习事例，从笔法生疏、字形歪斜，到静心临摹反复打磨，在笔墨书写中沉淀心性，后续在校级展示活动中展露才艺，在修习技艺中收获成长与自信。构思上，开头结合材料中众人对“yì”的不同解读，引出自己的独特理解，补全题目；中间先写自己从前的困境，再写自我调整、治愈自我、沉淀心态、提升状态的过程，通过前后对比，凸显“yì”的价值；结尾升华主旨，阐释“yì”的内核，呼应题目，总结成长感悟。 4．（2026·广西钦州·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 骐骥，是骏马，是奋进的象征。少年如骐骥，当立凌云之志；青春似朝阳，当展奋进之姿。成长路上，我们是博物馆里沉思求学的探访者，田野里播种耕耘的劳动者，深巷里坚守匠心的传承者，家庭里报答春晖的感恩者，校园里奋笔疾书的追梦者……每一次前行，皆是奔赴梦想，皆为致敬成长。 请以“我也是___________的骐骥”为题，联系自身经历与感悟，写一篇记叙文。 要求：①补写题目，把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我也是奋力奔跑的骐骥 古人云：“骐骥一跃，不能十步。”曾经的我，总觉得骐骥是遥远的象征，是天赋出众、一往无前的强者。我平凡普通，没有过人的天赋，遇事也会胆怯退缩，根本算不上骏马。可走过漫漫成长路我才明白，真正的骐骥从不是天生无畏，而是敢于坚持、奋力前行。原来，我也是奋力奔跑的骐骥。 升入初二，体育长跑测试成了我的软肋。每次八百米测试，我总是跑一半就气喘吁吁、双腿发软，看着同学们大步向前的身影，我只能慢慢放慢脚步，一次次落在队伍最后。挫败感像潮水般将我淹没，我一度想要放弃，觉得自己天生不擅长运动，注定只能平庸落后。 老师看出了我的低落，温柔地告诉我：“骐骥的强悍，从不是一蹴而就，而是日积月累的坚持。”这句话点醒了迷茫的我。从此，清晨的操场成了我的专属赛场。天刚蒙蒙亮，我就来到跑道，迎着微风迈开脚步。起初，依旧是熟悉的疲惫，胸口发闷、双腿酸痛，无数次想过停下脚步，但我不断告诉自己：再坚持一下，再往前跑一步就是进步。 我慢慢调整呼吸，稳住节奏，一圈、两圈、三圈……汗水浸湿了校服，额头的汗水顺着脸颊滑落，滴在滚烫的跑道上。日复一日的坚持，让我的体能慢慢提升。曾经遥不可及的终点，渐渐变得轻松起来。我不再畏惧长跑，奔跑的过程中，我慢慢懂得，奔跑不是为了超越别人，而是为了战胜懦弱的自己。 终于迎来期末体育测试。发令枪响，我坚定地迈开步伐，平稳呼吸、稳步向前。全程我没有丝毫懈怠，咬紧牙关坚持冲刺。当我冲过终点线，听见老师报出优异的成绩时，我满心欢喜，所有的坚持与汗水，都有了最好的回报。 青春如旷野，少年当驰骋。不必羡慕他人的光芒万丈，平凡的我们，只要心怀热爱、步履不停，就有属于自己的奔赴与成长。成长路上，没有凭空而来的优秀，只有永不言弃的奔跑。我褪去怯懦，坚持向上，在属于自己的赛道上奋力前行。原来，平凡的我，也是一匹奋力奔跑、不负韶华的骐骥。 【详解】审题立意。本文以《我也是______的骐骥》为题，写一篇记叙文。题目中的“我”体现本文必须是第一人称来讲述“我”的故事，要围绕“自我成长”展开，突出个人体验。“骐骥”在此运用比喻手法，结合材料可知，它象征奋进、追梦、坚守的精神，是心怀志向，奔赴梦想的奋斗者，展现是“不甘平庸、向阳成长”的精神，这是全文的精神底色。“也是”体现自我认知的转变与成长。原本“我”可能觉得自己平凡的一员，没有过人天赋，表现不够优秀，但经历某件事后，发现自己也拥有骐骥的奋进姿态，实现了自我接纳以及自我突破。这是文章的情感升华点。由此可见，文章可叙写自我突破，逆袭成长的故事，展现青少年自我觉醒，奋进蜕变的过程，体现积极向上的成长感悟。 选材构思。本文要求写成记叙文。文章可写校园追梦类的故事，可叙写自己学习逆袭，突破自我的经历。例如《我也是逆风前行的骐骥》，可写“我”曾经成绩平平，畏惧难题，看着身边同学奋勇争先，“我”一度自我怀疑；后来“我”在老师的鼓励下摒弃浮躁，每天坚持刷题、整理错题、晨读积累，哪怕进步缓慢也从未放弃，最终在某次考试、学科竞赛中突破自我，顿悟平凡的自己，也有着骐骥般不肯停歇的奋进力量。 也可写文化传承类的故事，可聚焦传统文化学习经历。例如《我也是接续传承的骐骥》，“我”学习书法，初期“我”认为这些练习枯燥乏味，写字笔画歪扭，“我”曾想要半途而废。后来在老师的引导下，“我”沉下心反复练习，坚守每天练习写书法，慢慢打磨书法技艺，最终小有收获，懂得传承亦是一场奋进，自己也是奔赴文化星河的骐骥少年。可也写自我突破类的故事，可聚焦自我性格或者能力的蜕变的经历。例如《我也是慢慢发光的骐骥》，可写自己性格内向，一向不善表现自己，从不主动参与运动会、演讲比赛、班级等集体活动，觉得自己平庸无为；一次偶然的机会被迫尝试参加班级接力比赛，为了不拖班级后腿，自己克服胆怯，和队友一次次练习接力，最终顺利完成挑战，解锁全新的自己，顿悟平凡从不等于平庸，普通的自己也能如骐骥一般，奋力奔赴属于自己的山海。写作可采用“先抑后扬”的结构进行组织材料，体现“也是”的转折这一内涵。详细描述自己是如何发现自己不平凡的过程，结尾要用抒情议论句来表达自己成长的感悟。 5．（2026·广西贵港·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 生活中，我们常常需要“推窗”：推开知识之窗，看见真理；推开理解之窗，看见他人；推开勇气之窗，看见自己。有时，我们也需“关窗”：关上喧嚣之窗，屏蔽干扰；关上浮躁之窗，专注自我；关上诱惑之窗，守护初心。 请以“________那扇窗”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将题目补充完整并抄写到答题卡指定位置。（2）不要套作，不得抄袭。（3）不得透露真实的校名、人名等信息。（4）不少于600字。 【答案】例文： 推开勇气那扇窗 生活犹如一座神秘的城堡，每一扇窗都隐藏着不同的风景。而我，曾久久徘徊在勇气那扇窗之外，不敢轻易推开。 那是一次学校组织的演讲比赛，当老师宣布这个消息时，我的内心既激动又害怕。激动的是，我一直渴望能在舞台上展现自己；害怕的是，我担心自己会在众人面前出丑。 报名的日子一天天临近，我内心的纠结也越来越深。看着同学们纷纷踊跃报名，我却始终犹豫不决。我害怕面对台下那一双双眼睛，害怕自己忘词，害怕自己的声音颤抖。 直到有一天，我在校园的角落看到了一只被困在蜘蛛网上的蝴蝶。它奋力地扑腾着翅膀，一次次地挣扎，想要挣脱那束缚它的蛛丝。它的翅膀被蛛丝粘住，每一次的挣扎都显得那么艰难，但它从未放弃。那一刻，我被深深地震撼了。一只小小的蝴蝶，都有如此强大的勇气去挣脱困境，而我，又有什么理由退缩呢？ 我终于鼓起勇气，报了名。接下来的日子里，我开始认真准备演讲稿，一遍又一遍地练习。每一次练习，我都能感受到自己的进步，但内心的紧张却丝毫未减。 比赛的那天终于到来了。我站在后台，听着前面选手们精彩的演讲，心跳不由自主地加速。轮到我上场了，当我走上舞台，看到台下那么多的观众时，我的双腿开始微微颤抖，大脑一片空白。 就在我几乎要放弃的时候，我想起了那只奋力挣扎的蝴蝶。我深吸一口气，告诉自己：“我可以的！”我开始缓缓开口，起初声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉。我投入地讲述着自己的故事，台下的观众也被我的演讲所吸引。 当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。我推开了勇气那扇窗，看到了勇敢的自己。 这次经历让我明白，勇气是我们生活中不可或缺的力量。当我们勇敢地推开勇气那扇窗，就能看到更广阔的世界，发现自己无限的可能。在未来的日子里，我会带着这份勇气，去面对生活中的每一个挑战。 【详解】一、审题立意。本题为半命题记叙文，核心围绕“推窗”与“关窗”的人生哲理展开。“窗”是比喻义，推窗代表接纳、探索、突破与理解，看见新知、他人与更好的自我；关窗代表屏蔽、沉淀、自律与坚守，隔绝浮躁、诱惑与外界干扰。补题可灵活填写推开、关上、守住、勇敢推开、静心关上等关键词。文章要求以叙事为主，依托具体生活事件，写出开窗或关窗前后的心态变化与成长蜕变。立意核心是学会取舍与成长：适时推窗，突破局限、拓宽自我；适时关窗，沉淀内心、坚守初心，展现青少年在成长中学会自律、学会包容、学会突破的正向主题，立意真挚贴合生活。 二、选材构思。选材紧扣“开窗成长、关窗沉淀”的核心，选取真实细腻的校园与生活素材，贴合记叙文写作要求，事例具体、思路完整。可写推开勇气那扇窗，如自身性格怯懦，一直害怕上台展示，在老师鼓励下勇敢突破自我，主动参与演讲比赛，突破内心桎梏，收获自信与成长；又如推开理解那扇窗，曾误解家人的严苛管教，经历小事后读懂背后的深情，学会换位思考、体谅他人。又如关上怯懦那扇窗，面对困难习惯性退缩，一次次逼自己直面挑战，最终突破短板、蜕变成长。构思上：开头补全题目，点出“窗”对自我成长的重要意义，铺垫自身曾经的不足与困境；中间详细记叙具体事件，重点刻画心态转变、行动细节，细致写出推窗突破或关窗沉淀的过程，突出成长瞬间；结尾升华主旨，点明人生贵在懂得适时开窗与关窗，在取舍与沉淀中成就更好的自己。 自命题作文 题型3 6．（2026·广西南宁·二模）阅读下面的材料，按要求作文。 从字形看，“活”字藏着古人的生活智慧：水是生命之源，水流不息、顺势而为；处事，秉持灵活变通之智，不钻牛角尖；治学，坚持善思创新之慧，不拘泥定式；追梦，怀揣长远开阔之心，不困于执念。 成长路上，我们难免遭遇困境、面临选择，懂得变通、学会调整，让自己“活”起来，往往就能找到破局之道，活出精彩。 请以“活”为话题，结合自身生活经历，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 变通为生，向阳成长 汉字“活”，以水为底，藏着最朴素的人生智慧：流水不腐，顺势而为，遇事不执拗、不僵化，懂得调整与变通，方能冲破桎梏、向阳而生。成长路上，一次练字的经历，让我真正读懂了“活”的意义。 曾经的我，做事总爱钻牛角尖，认定的方式就绝不更改，偏执地认为坚持到底就是胜利。初学硬笔书法时，我死死盯着字帖，一笔一画生硬模仿，不敢有丝毫偏差。横画必须绝对水平，竖画务必笔直端正，哪怕笔画僵硬呆板，我也不肯调整手法。我日复一日机械练习，耗费了大量时间，字迹却毫无灵气，刻板僵硬，屡屡得不到老师的认可。 看着身边同学的字迹舒展灵动、错落有致，我的心里又焦虑又挫败，甚至萌生了放弃的念头。书法老师看出了我的困惑，温柔地点醒我：“写字贵在‘活’，而非死板复刻。字如流水，要顺势调整、灵活变化，一味固守定式，只会停滞不前。” 老师的话点醒了偏执的我。我不再死守刻板的书写规则，开始学着变通调整。我放下固化的执念，不再苛求笔画绝对规整，细细观察字帖中字体的轻重变化、俯仰姿态。短横轻盈舒展，长横微微上扬，竖画挺拔却不僵硬，笔画之间留白错落、呼应相生。遇到复杂的字，我不再死抠单个笔画，而是整体把控结构，顺势调整笔法力度。 慢慢调整、不断尝试后，我的字迹悄然蜕变。原本呆板僵硬的字体，渐渐有了灵气与章法，卷面整洁美观，书法练习也不再是枯燥的煎熬。在后续的书法比赛中，我凭借舒展灵动的字迹，取得了不错的成绩。 原来，真正的坚持从不是固执死守、一成不变，而是懂得灵活变通、适时调整。人生亦如写字，成长路上从无绝对固定的标准答案。学习遇阻、生活受挫时，钻牛角尖只会困于原地，困住自己的脚步。学会变通，打破固有定式，放下无谓执念，顺势而为、灵活调整，便是破局最好的方式。 流水不息，变通不止。往后的成长旅途，我将带着这份“活”的智慧，不拘泥过往，不困于执念，灵活处事、从容前行，在变通中突破自我，活出属于自己的精彩模样。 【详解】第一、审题立意。这道作文题的核心话题是“活”，审题时首先要紧扣材料中“活”字的字形内涵与多重解读，明确写作的核心并非停留在“生命存在”的表层含义，而是深入挖掘“水流不息、顺势而为”所引申出的处世智慧，即面对困境时的灵活变通、治学中的善思创新、追梦路上的不困于执念，重点展现成长过程中打破固化思维、学会调整策略、顺势破局的经历与感悟。立意上需聚焦“成长中的变通与突破”，通过自身经历传递出“懂得调整、学会变通，方能走出困境、活出精彩”的价值导向，既贴合材料中古人“活”字的生活智慧，又能体现青少年在成长中的真实思考与积极向上的人生态度。 第二、选材构思。选材需结合自身真实生活经历，选取成长中遇到的具体困境作为叙事载体，可从学习、兴趣、人际交往等角度切入。如学习上，在数学解题时固守一种方法，多次碰壁后换思路、用数形结合顺利解出难题；背书死记硬背效率极低，后来用联想记忆、分段理解的方法高效掌握知识；如兴趣上，练习绘画时刻板临摹，作品毫无灵气，后来尝试观察生活、融入个人感受，画出的作品更有感染力；学吉他时死守固定指法，弹得生硬卡顿，后来调整手型、灵活转换和弦，弹出流畅旋律；再如实践中，班级活动时坚持按自己的方案策划，团队矛盾不断，后来倾听同学意见、调整方案细节，活动圆满成功；手工制作时按教程硬做屡屡失败，后来结合材料特性灵活修改步骤，做出更实用的作品等等。构思上可采用“困境—固守—点拨—变通—突破—感悟”的叙事结构，开篇点题，中间部分先详细描写困境中的迷茫与固执，再通过关键事件（如他人点拨、自我反思）推动情节转折，展现从固守执念到学会变通的心理变化，用细节描写刻画调整过程中的尝试与改变，最后在结尾回扣“活”字的内涵，点明变通对成长的意义，让叙事有层次、情感有递进，既贴合话题要求，又充满真实的生活气息与成长感悟即可。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作 全命题作文 题型1 1.例文： 这么小，那么美 我指尖摩挲过书页扉页那片浅黄的银杏叶脉，薄得透得过窗外的阳光，摸起来还有细细清晰的纹路。它不过指甲盖大小，这么小的一片存在，却在我十几年的人生里，藏着最软也最亮的美。 这本童谣集是我三岁时外婆攒着零钱给我买的，陪着我从幼儿园坐到高中，书脊早开了胶，最后几页摇摇欲坠，连封皮都磨掉了角。我跑了好几家书店都没挖到重印版，舍不得扔，顺着老巷的指引找那位修旧书的陈爷爷。 陈爷爷的修书摊就在老巷口的榕树下，不过半张旧桌子大小，堆着浆糊、棉线和裁好的宣纸，连个正式招牌都没有。我把包着书的塑料袋递过去，小声问能不能修，怕这么小的活他不愿意接。他抬了抬老花镜，笑着接过去：“多大的书都是念想，小活我也接。” 我坐在榕树墩上等他修，看他刷浆糊都轻得像怕惊着书页，磨书脊的时候也顺着纸张纹路慢蹭，没有一点毛躁。半个钟头他就递回给我，书脊整整齐齐，掉的页都牢牢粘好了，摸起来平平整整，比我预想的还要好。我掏钱包的时候指尖一顿：扉页的空白处，居然多了一片小小的银杏叶脉，用极细的棉线在四个角缝了四针固定，浅黄透亮，刚好衬着页脚外婆当年歪歪扭扭写的我的小名，一点都不突兀。 “刚才院子里风刮掉的银杏叶，我压了大半个月了，”陈爷爷挠挠头，“看这书是你小时候的念想，加个小叶子添点生气，不碍事吧？不要你加钱，就是个不值钱的小玩意儿。” 后来外婆走了，这本童谣书成了我最宝贝的东西，那片小小的叶脉，就是书里最美的风景。它没有古董金贵，没有名画亮眼，不过是老巷里手艺人随手添的一个小东西，这么小，却那么美。它藏着对旁人念想的珍重，藏着陌生人不经意的温柔，原来真的像题干里说的那样：微小从不等于平庸，这些看似不起眼的存在，往往藏着直抵人心的力量。这么小的美好，足够暖我一辈子。 半命题作文 题型2 2．例文： 屏幕背后那份温度 身处飞速发展的数字时代，我们习惯了表情包替代微笑，习惯了点赞代替问候。很多人说网络是冰冷的，屏幕隔绝了真心。可于我而言，那块小小的屏幕背后，始终藏着一份细腻滚烫的温度，悄悄温暖着我的青春时光。 前段时间，我报名参加了线上绘画打卡活动。起初我信心满满，可连续几次作品评分垫底，画面构图生硬、色彩杂乱，看着别人精致优秀的作品，我备受打击，渐渐心生自卑，想要放弃坚持许久的爱好。我默默在打卡群里发了一张潦草的画稿，配了一句消极的感慨，便关掉页面，满心沮丧。 本以为只会被洪流般消息淹没，没想到深夜时分，一位素未谋面的学姐私信了我。她没有空洞的安慰，而是耐心圈出我画作的问题，一段一段文字细致讲解构图技巧，还附上自己的练习草稿对比参考。隔着冰冷的屏幕，她的文字温柔又真诚，一点点抚平我内心的焦躁与失落。 往后的日子里，学姐总会主动点评我的打卡作品，指出不足，鼓励我大胆尝试。闲暇时，她会分享绘画小技巧，告诉我坚持的意义。我们从未线下相见，没有过多寒暄，却凭借一方屏幕，搭建起温暖的联结。我慢慢重拾信心，反复练习，绘画水平也渐渐提升。 曾经我以为，网络只有虚假的热闹，没有真实的温情。可这次经历让我明白，屏幕只是载体，人心才是温度的源头。那些跨越网线的善意，不求回报的鼓励，真诚纯粹的陪伴，都是藏在虚拟世界里最珍贵的美好。 方寸屏幕，虽有距离，却隔不断温柔。这份藏在屏幕背后的温度，治愈了我的迷茫与自卑。它让我懂得，世间温暖无处不在，哪怕素不相识，一份真诚的善意，也能成为照亮前路的温柔星光，陪伴我勇敢奔赴热爱。 3．例文： 人生应有逸 面对读音同为yì的汉字，有人推崇坚守初心的毅，有人看重坦荡处世的义，而我始终认为，人生应有逸。真正的成长从不是时刻紧绷、埋头内卷，懂得张弛有度，学会松弛自处，方能褪去内心焦躁，稳步奔赴前路。 曾经的我，陷入了盲目赶路的误区。平日里总把日程排得满满当当，课余时间也全部用来刷题背书，丝毫不敢停下脚步。看着身边同学奋力赶超，我内心愈发焦虑，生怕稍有松懈就会落后于人。长时间高强度的学习，让我身心俱疲，做题时常思绪混乱，记忆效率大打折扣，越是紧绷，反而越难取得理想的效果。 一次疲惫之余，我放下书本，独自走到户外散心。微风轻轻拂过脸颊，路边草木自在生长，飞鸟随性穿梭天际，世间万物都有着自己舒缓的节奏。这一刻我忽然醒悟，一味紧绷只会消耗自我，适度松弛才是成长的智慧。 自此，我开始学着给自己的生活留出空隙。不再整日埋头书桌，每日抽出片刻时光漫步街巷，欣赏朝夕间的风景。闲暇时捧起喜爱的散文静心品读，抛开课业压力，沉浸在文字构筑的美好世界里。偶尔提笔写写随笔，或是简单舒展身体，卸下积攒的疲惫与烦躁。 这份松弛并非偷懒懈怠，而是为身心蓄力。心态放平后，我不再焦躁攀比，按照自己的节奏规划学习。学习时专心专注，休憩时坦然放松，劳逸结合之下，我的思路变得清晰，学习效率稳步提升，紧绷的内心也渐渐变得从容安稳。 我慢慢懂得，逸不是虚度光阴、放纵自我，而是接纳成长节奏，稳住内心心态。人生长路漫漫，不必只顾匆匆奔赴终点。过度内耗只会困住脚步，学会松弛有度，在忙碌中寻得安然，在闲适里沉淀自我。 怀揣一份从容之心前行，不慌不忙，不急不躁。以逸养心，以稳处事，我们才能卸下精神枷锁，在岁月沉淀中积蓄力量，踏踏实实地走好每一步人生路途。 4．例文： 我也是奋力奔跑的骐骥 古人云：“骐骥一跃，不能十步。”曾经的我，总觉得骐骥是遥远的象征，是天赋出众、一往无前的强者。我平凡普通，没有过人的天赋，遇事也会胆怯退缩，根本算不上骏马。可走过漫漫成长路我才明白，真正的骐骥从不是天生无畏，而是敢于坚持、奋力前行。原来，我也是奋力奔跑的骐骥。 升入初二，体育长跑测试成了我的软肋。每次八百米测试，我总是跑一半就气喘吁吁、双腿发软，看着同学们大步向前的身影，我只能慢慢放慢脚步，一次次落在队伍最后。挫败感像潮水般将我淹没，我一度想要放弃，觉得自己天生不擅长运动，注定只能平庸落后。 老师看出了我的低落，温柔地告诉我：“骐骥的强悍，从不是一蹴而就，而是日积月累的坚持。”这句话点醒了迷茫的我。从此，清晨的操场成了我的专属赛场。天刚蒙蒙亮，我就来到跑道，迎着微风迈开脚步。起初，依旧是熟悉的疲惫，胸口发闷、双腿酸痛，无数次想过停下脚步，但我不断告诉自己：再坚持一下，再往前跑一步就是进步。 我慢慢调整呼吸，稳住节奏，一圈、两圈、三圈……汗水浸湿了校服，额头的汗水顺着脸颊滑落，滴在滚烫的跑道上。日复一日的坚持，让我的体能慢慢提升。曾经遥不可及的终点，渐渐变得轻松起来。我不再畏惧长跑，奔跑的过程中，我慢慢懂得，奔跑不是为了超越别人，而是为了战胜懦弱的自己。 终于迎来期末体育测试。发令枪响，我坚定地迈开步伐，平稳呼吸、稳步向前。全程我没有丝毫懈怠，咬紧牙关坚持冲刺。当我冲过终点线，听见老师报出优异的成绩时，我满心欢喜，所有的坚持与汗水，都有了最好的回报。 青春如旷野，少年当驰骋。不必羡慕他人的光芒万丈，平凡的我们，只要心怀热爱、步履不停，就有属于自己的奔赴与成长。成长路上，没有凭空而来的优秀，只有永不言弃的奔跑。我褪去怯懦，坚持向上，在属于自己的赛道上奋力前行。原来，平凡的我，也是一匹奋力奔跑、不负韶华的骐骥。 5．例文： 推开勇气那扇窗 生活犹如一座神秘的城堡，每一扇窗都隐藏着不同的风景。而我，曾久久徘徊在勇气那扇窗之外，不敢轻易推开。 那是一次学校组织的演讲比赛，当老师宣布这个消息时，我的内心既激动又害怕。激动的是，我一直渴望能在舞台上展现自己；害怕的是，我担心自己会在众人面前出丑。 报名的日子一天天临近，我内心的纠结也越来越深。看着同学们纷纷踊跃报名，我却始终犹豫不决。我害怕面对台下那一双双眼睛，害怕自己忘词，害怕自己的声音颤抖。 直到有一天，我在校园的角落看到了一只被困在蜘蛛网上的蝴蝶。它奋力地扑腾着翅膀，一次次地挣扎，想要挣脱那束缚它的蛛丝。它的翅膀被蛛丝粘住，每一次的挣扎都显得那么艰难，但它从未放弃。那一刻，我被深深地震撼了。一只小小的蝴蝶，都有如此强大的勇气去挣脱困境，而我，又有什么理由退缩呢？ 我终于鼓起勇气，报了名。接下来的日子里，我开始认真准备演讲稿，一遍又一遍地练习。每一次练习，我都能感受到自己的进步，但内心的紧张却丝毫未减。 比赛的那天终于到来了。我站在后台，听着前面选手们精彩的演讲，心跳不由自主地加速。轮到我上场了，当我走上舞台，看到台下那么多的观众时，我的双腿开始微微颤抖，大脑一片空白。 就在我几乎要放弃的时候，我想起了那只奋力挣扎的蝴蝶。我深吸一口气，告诉自己：“我可以的！”我开始缓缓开口，起初声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉。我投入地讲述着自己的故事，台下的观众也被我的演讲所吸引。 当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。我推开了勇气那扇窗，看到了勇敢的自己。 这次经历让我明白，勇气是我们生活中不可或缺的力量。当我们勇敢地推开勇气那扇窗，就能看到更广阔的世界，发现自己无限的可能。在未来的日子里，我会带着这份勇气，去面对生活中的每一个挑战。 自命题作文 题型3 6．例文： 变通为生，向阳成长 汉字“活”，以水为底，藏着最朴素的人生智慧：流水不腐，顺势而为，遇事不执拗、不僵化，懂得调整与变通，方能冲破桎梏、向阳而生。成长路上，一次练字的经历，让我真正读懂了“活”的意义。 曾经的我，做事总爱钻牛角尖，认定的方式就绝不更改，偏执地认为坚持到底就是胜利。初学硬笔书法时，我死死盯着字帖，一笔一画生硬模仿，不敢有丝毫偏差。横画必须绝对水平，竖画务必笔直端正，哪怕笔画僵硬呆板，我也不肯调整手法。我日复一日机械练习，耗费了大量时间，字迹却毫无灵气，刻板僵硬，屡屡得不到老师的认可。 看着身边同学的字迹舒展灵动、错落有致，我的心里又焦虑又挫败，甚至萌生了放弃的念头。书法老师看出了我的困惑，温柔地点醒我：“写字贵在‘活’，而非死板复刻。字如流水，要顺势调整、灵活变化，一味固守定式，只会停滞不前。” 老师的话点醒了偏执的我。我不再死守刻板的书写规则，开始学着变通调整。我放下固化的执念，不再苛求笔画绝对规整，细细观察字帖中字体的轻重变化、俯仰姿态。短横轻盈舒展，长横微微上扬，竖画挺拔却不僵硬，笔画之间留白错落、呼应相生。遇到复杂的字，我不再死抠单个笔画，而是整体把控结构，顺势调整笔法力度。 慢慢调整、不断尝试后，我的字迹悄然蜕变。原本呆板僵硬的字体，渐渐有了灵气与章法，卷面整洁美观，书法练习也不再是枯燥的煎熬。在后续的书法比赛中，我凭借舒展灵动的字迹，取得了不错的成绩。 原来，真正的坚持从不是固执死守、一成不变，而是懂得灵活变通、适时调整。人生亦如写字，成长路上从无绝对固定的标准答案。学习遇阻、生活受挫时，钻牛角尖只会困于原地，困住自己的脚步。学会变通，打破固有定式，放下无谓执念，顺势而为、灵活调整，便是破局最好的方式。 流水不息，变通不止。往后的成长旅途，我将带着这份“活”的智慧，不拘泥过往，不困于执念，灵活处事、从容前行，在变通中突破自我，活出属于自己的精彩模样。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $