专题06 名著阅读（两大题型）（广西专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 广西5市（梧州、南宁等）初中语文二模名著阅读试题汇编，含填空（3题）和简答（5题），覆盖《水浒传》《朝花夕拾》等名著，注重细节识记与综合运用，如人物绰号填写、跨名著主题联读，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |填空题|3题|《水浒传》人物绰号与情节、《朝花夕拾》《儒林外史》人物及作品类别|基础识记，结合诗解、表格梳理名著要素| |简单题|5题|名著人物命名、主题归类、联读设计、社会现实分析|创设“书香列车”“书签交流”等情境，考查辩证思维（如“义”的理解）与审美创造（联读话题设计），贴合中考命题趋势|

专题06 名著阅读 填空题 主题1 1．宋江（或 “宋公明”） 吴用 智取生辰纲 2．吴用 散文集 儒林外史 简答题 主题2 3．示例：鲁智深之 “义” 出于侠肝义胆、护弱救人；李逵之 “义” 是盲从兄长、不择手段。既有舍己救人、扶危济困的真侠义，也有不分善恶、漠视生命的盲目江湖义气。体现《水浒传》中 “义” 的双重性。 示例：鲁智深为报答情谊、坚守本心，一路默默护送、暗中庇护落难的林冲，不计回报、挺身而出，是扶危济困、光明磊落的真侠义，彰显善良正义的江湖大义。而李逵为帮宋江逼迫朱仝上山，残忍杀害无辜孩童，盲从且不择手段，是不分善恶、漠视生命的狭隘私义。由此可见，《水浒传》的 “义” 具有双重性，既有救人危难的高尚大义，也有野蛮偏执、是非不分的盲目江湖义气。 4． (1)示例：列车号：温情号 理由：鲁迅在《朝花夕拾》中回忆童年往事与亲友师长，文字饱含真挚温情，尽显对往昔岁月的怀念。 示例一：列车号：温忆号 理由：鲁迅在《朝花夕拾》中回忆童年往事、旧人旧景，文字满含温情与怀念，在回望过往中感悟人生，恰似列车一路前行，伴着美好回忆奔赴远方。 示例二：列车号：笃志号 理由：司马迁身陷磨难却始终坚守理想，潜心编撰史书，意志坚定、矢志不渝。以此为名，寓意乘车之人心怀志向，在阅读路上脚踏实地、奋勇向前。 示例三：列车号：求索号 理由：司马迁博览典籍、深究文史，穷尽心力探寻历史真相，始终在知识的世界里不断探索。契合书香列车以阅读求知、探寻新知的内涵。 (2)分类一：①③ 依据：两部作品均纪实 / 写实风格，聚焦人物与真实社会、革命生活。 分类二：②④ 依据：两部作品都属于科幻、神魔类幻想文学，充满奇幻想象。 示例一：②③。依据：均为古典章回体小说，二者均是中国古典名著，以章回体行文，依托民间故事与传奇演绎情节。 示例二：②④。依据：核心都是探索与冒险，《西游记》师徒一路西行历险、求取真经；《海底两万里》跟随潜艇探索未知海底。 示例三：①③。依据：核心都是抗争与坚守信念，《红星照耀中国》记录革命者为理想奋力拼搏；《水浒传》好汉反抗不公、追求公道。 5．示例一：《红星照耀中国》中，红军在长征途中面对敌军层层封锁、物资匮乏、地形险恶的艰难处境，没有固守固定的行军路线与作战模式，而是根据敌情实时调整战术。面对敌人围追堵截，红军灵活改变行军方向，声东击西、迂回穿插，四渡赤水巧妙打乱敌军部署，跳出包围圈。这种不僵化死守、顺势调整策略、以变应变的作战智慧，正是红军将士灵活变通的处世内涵。 示例二：《朝花夕拾》中，鲁迅在故乡求学受阻、旧式学堂教学刻板腐朽、无法满足自己求知需求时，没有被动忍受现状、固守陈旧的求学环境。他主动跳出固有圈子，顺势改变自己的求学道路，毅然离开家乡，前往南京新式学堂求学，接触新式知识与新思想。这种审时度势、主动改变处境、为理想变通选择的做法，是鲁迅灵活变通的人生态度的体现。 示例三：《水浒传》中，宋江在浔阳楼题反诗被抓、身陷牢狱之后，面对官府严刑审问，没有一味硬刚送死，也不盲目冲动反抗。他懂得审时度势、顺势隐忍，假装疯癫装傻蒙骗官府，暂时保全自身性命，等待合适的转机。这种根据危急局势调整自身应对方式、懂得隐忍待机、不逞一时之勇的处事方式，体现了宋江灵活变通的处世智慧。 6.(1)孙悟空 (2)C 理由：武艺高强，勇猛刚烈，景阳冈打虎、醉打蒋门神，面对强敌从不畏惧，敢作敢当，彰显梁山好汉的勇武风骨。 (3)小雅，我也曾双腿瘫痪、双目失明，但我从未放弃。我用笔代替枪继续战斗，因为我相信：每一次“后退”都是在积蓄“向前”的力量。拼尽全力不是为了一时结果，而是为了无悔的青春。坚持下去，曙光就在前方！——保尔·柯察金 7.示例一：选择第一组，联读话题为“平凡人的奋斗”。祥子拼命拉车，省吃俭用，攒钱买下属于自己的洋车；简·爱刻苦学习，认真教书，追求独立。他们都出身底层，饱受苦难，却用自己的方式努力奋斗。 示例二：选择第二组，联读话题为“信仰的力量”。《红星照耀中国》里，红军战士爬雪山、过草地，完成两万五千里长征；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在病痛中坚持写作，继续革命。两部作品均表现了革命者心怀坚定的信念，用顽强的意志，战胜艰难的考验。 8.示例：透过《水浒传》这扇窗，我看到了北宋末年吏治腐败、民不聊生的黑暗现实。杨志身为将门之后，一心想靠押送生辰纲谋求前程，却因梁中书的贪官行径、押运队伍的内部矛盾，加上晁盖等人的智取，最终落得功败垂成、走投无路，被迫落草。这不仅是杨志个人命运的悲剧，更折射出当时官场的腐朽与底层百姓被压迫、被裹挟的无奈。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 名著阅读 题型概览 题型01 填空题 题型02 简单题 选题地区 广西5市：梧州、南宁、桂林、钦州、贵港 填空题 题型1 1．（2026·广西梧州·二模）请根据《水浒传》的情节和人物，在横线上填写恰当的内容。 《水浒传》中许多人物都有独特的绰号，这些绰号往往概括了人物的外貌、性格或特长。例如，“及时雨”指的是①________，因为他仗义疏财、扶危济困；“智多星”指的是②________，他在黄泥岗上策划了③“________”这一经典计谋。 【答案】宋江（或“宋公明”） 吴用 智取生辰纲 【解析】第一空，在《水浒传》里，人物绰号是人物形象与特点的浓缩。宋江为人慷慨大方，平日里常常接济身陷困境的江湖好汉与普通百姓，总能在他人危难之时伸出援手，如同久旱时节降下的甘霖，因此众人送他绰号“及时雨”，这一称呼精准概括了他仗义疏财、扶危济困的品性。 第二三空，吴用足智多谋，擅长谋划计策，是梁山一众好汉的智囊，故而得名“智多星”。他头脑机敏、计谋百出，曾联合晁盖、公孙胜等人，在黄泥岗巧施布局，利用天时地利与精妙安排，上演了“智取生辰纲”这一经典情节，凭借过人智谋截取了贪官搜刮而来的不义之财，这一故事也成为书中极具代表性的桥段。 2．（2026·广西桂林·二模）请根据提示对名著进行梳理，完成下表。 人物 诗解其人 作品 类别 ①_______ 平生擅用计连环，绰名人号智多星。 《水浒传》 英雄传奇小说 陈莲河 原配蟋蟀入药，败鼓皮丸欺人。 《朝花夕拾》 ②__________ 严监生 临死还嫌灯费油，伸指难断气未休。 ③《_______》 长篇讽刺小说 【答案】吴用 散文集 儒林外史 【解析】①由诗句及《水浒传》相关常识可知，“智多星”是吴用的专属绰号，他足智多谋，擅长使用连环计策，是梁山的核心军师人物。据此可填：吴用。 ②由《朝花夕拾》的文体属性可知，这部作品是鲁迅回忆童年、青年生活的文字合集，收录多篇回忆性散文，整体属于散文体裁。据此可填：散文集。 ③由严监生这一经典吝啬人物形象及文学常识可知，严监生出自清代吴敬梓的长篇讽刺小说，该作品专门刻画封建科举制度下的读书人百态。据此可填：儒林外史。 3．（2026·广西梧州·二模）《水浒传》中，鲁智深为保护林冲一路暗中跟随，李逵为逼朱仝上山杀死四岁小衙内。这两个情节均涉及“义”，方式却截然相反。请结合上述情节，谈谈你对《水浒传》中“义”的理解。简单题 题型2 【答案】示例：鲁智深之“义”出于侠肝义胆、护弱救人；李逵之“义”是盲从兄长、不择手段。既有舍己救人、扶危济困的真侠义，也有不分善恶、漠视生命的盲目江湖义气。体现《水浒传》之“义”的双重性。 【解析】需结合两个对比鲜明的情节，辨析水浒“义”的不同内涵。先分析鲁智深护林冲的正义、侠义，凸显其善良无私、扶危济困的特质；再分析李逵为达目的残害幼童的狭隘、盲从之义。通过正反对比，总结出水浒的义兼具正义善良与野蛮狭隘的双重性，辩证阐述主旨。 示例：鲁智深为报答情谊、坚守本心，一路默默护送、暗中庇护落难的林冲，不计回报、挺身而出，是扶危济困、光明磊落的真侠义，彰显善良正义的江湖大义。而李逵为帮宋江逼迫朱仝上山，残忍杀害无辜孩童，盲从且不择手段，是不分善恶、漠视生命的狭隘私义。由此可见，《水浒传》的“义”具有双重性，既有救人危难的高尚大义，也有野蛮偏执、是非不分的盲目江湖义气。 4．（2026·广西南宁·二模）中国铁路南宁局正在打造“阅读·悦行”主题书香列车。校刊设置“阅启新程”专栏，邀请大家参与任务。 (1)【征集命名】南宁局面向全市中学生征集名著主题专属列车名号，请从以下名著人物中任选一位，参照示例为列车命名，并简述理由。 [示例]列车号：淡泊号 理由：杜少卿在朝廷征召入朝为官之时，故意装病婉言推辞，无意追逐功名利禄，坚守本心、活出自我，是儒林之中超然脱俗的淡泊之士。 A．鲁迅（《朝花夕拾》）        B．司马迁（《经典常谈》） (2)【布置展架】主题车厢的工作人员需要布置名著展架，请你任选其中两部名著，按主题或艺术手法帮助工作人员进行归类放置，说说你的分类依据。 ①《红星照耀中国》    ②《西游记》    ③《水浒传》    ④《海底两万里》 【答案】 (1)示例：列车号：温情号 理由：鲁迅在《朝花夕拾》中回忆童年往事与亲友师长，文字饱含真挚温情，尽显对往昔岁月的怀念。 (2)分类一：①③ 依据：两部作品均纪实/写实风格，聚焦人物与真实社会、革命生活。   分类二：②④ 依据：两部作品都属于科幻、神魔类幻想文学，充满奇幻想象。 【解析】 （1）先选定一个人物，再提炼该人物最核心的精神特质，用二字词语作为列车名号；结合对应著作中该人物的典型经历、相关事迹，对应核心特质进行阐述，逻辑和示例保持一致。 示例一：列车号：温忆号 理由：鲁迅在《朝花夕拾》中回忆童年往事、旧人旧景，文字满含温情与怀念，在回望过往中感悟人生，恰似列车一路前行，伴着美好回忆奔赴远方。 示例二：列车号：笃志号 理由：司马迁身陷磨难却始终坚守理想，潜心编撰史书，意志坚定、矢志不渝。以此为名，寓意乘车之人心怀志向，在阅读路上脚踏实地、奋勇向前。 示例三：列车号：求索号 理由：司马迁博览典籍、深究文史，穷尽心力探寻历史真相，始终在知识的世界里不断探索。契合书香列车以阅读求知、探寻新知的内涵。 （2）先确定一个统一的分类标准，可选主题类如纪实性、奇幻冒险、反抗精神等，也可选艺术手法类如现实主义、浪漫主义等；如果确定了分类标准，那么就从给出的四部名著中选取符合该标准的两部，结合名著的内容、体裁特点说明分类依据即可。 示例一：②③。依据：均为古典章回体小说，二者均是中国古典名著，以章回体行文，依托民间故事与传奇演绎情节。 示例二：②④。依据：核心都是探索与冒险，《西游记》师徒一路西行历险、求取真经；《海底两万里》跟随潜艇探索未知海底。 示例三：①③。依据：核心都是抗争与坚守信念，《红星照耀中国》记录革命者为理想奋力拼搏；《水浒传》好汉反抗不公、追求公道。 5．（2026·广西南宁·二模）“活”指灵活变通、顺势而为。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》三部名著中任选一部，仿照示例，结合原著典型情节，阐释名著中人物身上“灵活变通”的处世内涵。 示例：《海底两万里》中，当“鹦鹉螺号”遭遇南极冰层封死的绝境时，尼摩船长没有选择固守或绝望，而是迅速调整策略，指挥船员轮流开凿冰层，并利用热水喷射延缓结冰，最终化险为夷。这种在绝境中打破常规、寻找出路的能力，是他灵活变通的体现。 【答案】示例：《水浒传》中，鲁智深在野猪林救下险些被董超、薛霸谋害的林冲后，并未一时冲动斩杀两名官差，也没有执意带着林冲强行逃离险境，而是考量当下官府追捕的局势，灵活调整处事方式。他厉声震慑两名官差，逼迫二人承诺好生护送林冲前往沧州，又一路暗中护送林冲至安全地界，确认无危险后才放心离去。这种摒弃鲁莽硬拼的方式、审时度势随机应变的处事智慧，是鲁智深灵活变通处世内涵的生动体现。 【解析】作答时首先需要精准把握关键词“灵活变通”的核心，即人物不固守死板的处事方式、能够根据局势变化调整行为策略、顺势解决问题，区别于固执、莽撞、刻板的处事态度，其次需要筛选三部名著中贴合该特质的经典人物与情节，规避人物鲁莽、固执、死板的反面事例，优先选择局势发生变化、人物主动调整应对方式的经典桥段，仿照示例的答题逻辑，先点明名著、具体困境与原有固化处事方式的局限，再阐述人物变通后的具体行为，最后总结该行为体现的灵活变通的处世内涵，保证句式结构、表达逻辑与示例高度契合，情节贴合原著内容即可。 示例一：《红星照耀中国》中，红军在长征途中面对敌军层层封锁、物资匮乏、地形险恶的艰难处境，没有固守固定的行军路线与作战模式，而是根据敌情实时调整战术。面对敌人围追堵截，红军灵活改变行军方向，声东击西、迂回穿插，四渡赤水巧妙打乱敌军部署，跳出包围圈。这种不僵化死守、顺势调整策略、以变应变的作战智慧，正是红军将士灵活变通的处世内涵。 示例二：《朝花夕拾》中，鲁迅在故乡求学受阻、旧式学堂教学刻板腐朽、无法满足自己求知需求时，没有被动忍受现状、固守陈旧的求学环境。他主动跳出固有圈子，顺势改变自己的求学道路，毅然离开家乡，前往南京新式学堂求学，接触新式知识与新思想。这种审时度势、主动改变处境、为理想变通选择的做法，是鲁迅灵活变通的人生态度的体现。 示例三：《水浒传》中，宋江在浔阳楼题反诗被抓、身陷牢狱之后，面对官府严刑审问，没有一味硬刚送死，也不盲目冲动反抗。他懂得审时度势、顺势隐忍，假装疯癫装傻蒙骗官府，暂时保全自身性命，等待合适的转机。这种根据危急局势调整自身应对方式、懂得隐忍待机、不逞一时之勇的处事方式，体现了宋江灵活变通的处世智慧。 6．（2026·广西钦州·二模）“骐骥”班开展以“思政伴书香·骐骥逐光行”为主题的名著阅读分享会，以下是老师给出的三张书签，请你参与交流。 （一）的卢之韧——保尔·柯察金［名驹典故］临檀溪而不躁，蓄势待发，伺机一跃，救刘备于绝境。 ［人物风骨］英勇顽强，永不言败，双腿瘫痪、双目失明后，以笔为枪坚持写作，为共产主义理想奉献自我。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （二）乌骓之烈——①____________［名驹典故］随主征战四方，不离不弃，以烈性诠释忠义，千古流传。 ［人物风骨］桀骜不驯，敢斗敢拼，保护唐僧走上取经之路，一路降妖除魔，历经磨砺终成斗战胜佛。 ——《西游记》 （三）黄骠之勇——②____________［名驹典故］冲锋陷阵，骁勇善战，助主屡破强敌，尽显悍勇风骨。 ［人物风骨］③____________ 备选人物： A．简·爱（《简·爱》） B．尼摩船长（《海底两万里》） C．武松（《水浒传》） D．鲁迅（《朝花夕拾》） (1)在书签（二）中，［人物风骨］对应的人物是①____________。 (2)请从备选人物中选择一位，将字母填入书签（三）中的②处，并仿照书签（一）（二）的［人物风骨］部分在③处说明理由。 (3)进入初三的冲刺阶段，小雅十分努力却仍达不到自己的预期目标，她在朋友圈写道：“明明已经拼尽全力，为什么还是看不到希望？”请从上面的三张书签中挑选最合适的一张书签赠予小雅，并在书签的背面留下赠言。（要求：赠言以书签中人物的口吻来写，结合人物的自身经历鼓励小雅，80字左右。） 【答案】 (1)孙悟空 (2)C 理由：武艺高强，勇猛刚烈，景阳冈打虎、醉打蒋门神，面对强敌从不畏惧，敢作敢当，彰显梁山好汉的勇武风骨。 (3)小雅，我也曾双腿瘫痪、双目失明，但我从未放弃。我用笔代替枪继续战斗，因为我相信：每一次“后退”都是在积蓄“向前”的力量。拼尽全力不是为了一时结果，而是为了无悔的青春。坚持下去，曙光就在前方！——保尔·柯察金 【解析】 （1）从“保护唐僧走上取经之路”可锁定作品为《西游记》；“桀骜不驯，敢斗敢拼”“一路降妖除魔”“终成斗战胜佛”共同指向孙悟空这一人物；“乌骓之烈”中的“烈”字与孙悟空桀骜不驯、敢斗敢拼的性格高度契合。 （2）简·爱核心品质是自尊独立而非勇武；尼摩船长侧重智慧与神秘而非纯粹的勇猛；鲁迅是文学家以笔为武器而非武力勇猛；武松以景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等事迹著称，勇武刚烈，敢作敢当，与“黄骠之勇”高度匹配。 （3）小雅的核心困境属于努力后迷茫失落的状态，以第一人称口吻，结合所选人物和小雅相似的经历鼓励她。 孙悟空强调“斗”与“烈”，与学业困境不够贴合；武松强调勇武强悍，与学习情境关联较弱；保尔·柯察金同样经历绝境，双腿瘫痪、双目失明，却永不言败，以笔作武器，稿子弄丢了就重写，保尔的永不放弃、钢铁意志，跌倒后爬起，最能给小雅“坚持就有希望”的启示。 示例：小雅，我失去视力后，曾把稿子弄丢，不得不重写；我瘫痪在床，却用笔继续“冲锋”。我明白你的感受——拼尽全力却看不到回报。但请相信：每一次跌倒后的爬起，都是对命运的反击。你不是在浪费努力，而是在炼钢。继续冲，胜利属于坚持的人！——保尔·柯察金 7．（2026·广西桂林·二模）请从以下名著组合中，任选一组，从形象或主题等方面为它们拟定联读的话题，并结合两本书的具体内容简要阐述设计的理由。 第一组：《骆驼祥子》《简·爱》 第二组：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：选择第一组，联读话题为“平凡人的奋斗”。祥子拼命拉车，省吃俭用，攒钱买下属于自己的洋车；简·爱刻苦学习，认真教书，追求独立。他们都出身底层，饱受苦难，却用自己的方式努力奋斗。 示例二：选择第二组，联读话题为“信仰的力量”。《红星照耀中国》里，红军战士爬雪山、过草地，完成两万五千里长征；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在病痛中坚持写作，继续革命。两部作品均表现了革命者心怀坚定的信念，用顽强的意志，战胜艰难的考验。 【解析】先梳理每组名著的内在共性，从人物命运、精神品质、主旨思想中找寻契合点，据此凝练联读话题；再分别结合两本书核心人物、经典情节，阐明二者相通内涵，说明话题设计的合理性。 第一组：两位主人公均出身底层，年少命运坎坷。祥子自幼贫苦无依靠，以拉车为生；简·爱是孤女，从小寄人篱下，受尽冷眼与欺压。祥子和简·爱最初都怀揣朴素美好的理想。祥子渴望靠自身力气买车，拥有安稳独立的生活；简·爱执着追求人格平等、精神自由与真诚的情感。二人都身处压抑不公的社会环境，人生路上接连遭遇重重打击与磨难。面对苦难的人生态度，两人内心坚守程度截然不同，最终走向截然相反的人生结局。 第二组：两本书均以革命战争岁月为大背景，书写民族危难之际的抗争故事。书中所有正面人物都拥有坚定崇高的革命信仰，心怀家国大义，立志拯救民族与人民。以红军战士和保尔为代表的书中人物都吃苦耐劳、不畏生死，面对战火、伤病、饥饿、艰险困境，始终顽强不屈，舍弃个人安逸与私利，甘愿为集体、革命事业奉献青春乃至生命。 示例一：选择第一组，联读话题为“逆境挣扎下的人生抉择”。祥子身处黑暗旧社会，一心凭借劳动买车谋生，屡次遭受命运打击，最终丧失初心沦为行尸走肉；简·爱自幼身世坎坷，受尽欺压磨难，却始终坚守人格尊严，敢于反抗不公、追求平等与真爱。二者对比，能探究环境与个人意志对人生的影响。 示例二：选择第二组，联读话题为“坚定信仰淬炼奋斗初心”。《红星照耀中国》以纪实视角，记录红军将士为民族解放跋山涉水、不惧牺牲，始终坚守救国理想；《钢铁是怎样炼成的》塑造保尔形象，他历经战火伤病，依旧执着投身革命事业，奉献一生。两部作品都赞颂革命者赤诚的家国信仰与坚韧拼搏的精神，联读可感受信仰赋予人的强大力量。 8．（2026·广西贵港·二模）一本好书，是我们认识世界的一扇窗。参考示例，结合《水浒传》的典型人物与相关情节，说说你透过这部作品看到了怎样的社会现实。 示例： 透过《海底两万里》这扇窗，我看到了人类对未知世界的勇敢探索精神与科学幻想的魅力。尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜艇，在海底进行环球探险，展现了非凡的智慧、勇气与对自由的向往，也让我们感受到科学探索的价值。 【答案】示例：透过《水浒传》这扇窗，我看到了北宋末年吏治腐败、民不聊生的黑暗现实。杨志身为将门之后，一心想靠押送生辰纲谋求前程，却因梁中书的贪官行径、押运队伍的内部矛盾，加上晁盖等人的智取，最终落得功败垂成、走投无路，被迫落草。这不仅是杨志个人命运的悲剧，更折射出当时官场的腐朽与底层百姓被压迫、被裹挟的无奈。 【解析】参考示例的格式，先点明透过《水浒传》看到的社会现实，再选取典型人物，比如林冲、武松、鲁智深、宋江等人的故事与相关情节作为支撑，将人物命运、情节发展与社会背景联系起来，比如官逼民反、社会黑暗、阶级压迫等，最后进行简要分析。 示例：透过《水浒传》这扇窗，我看到了北宋末年政治腐败、官逼民反的黑暗社会现实。林冲原本是东京八十万禁军教头，安分守己、逆来顺受，却被高俅父子设计陷害，误入白虎堂、刺配沧州，即便如此仍忍辱求全，直到风雪山神庙得知自己将被赶尽杀绝，才终于忍无可忍，手刃仇人，被逼上梁山，他的遭遇正是“官逼民反”的典型写照，也让我们看到了封建统治阶级的昏庸残暴和底层百姓走投无路的绝望处境。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 名著阅读 题型概览 题型01 填空题 题型02 简单题 选题地区 广西5市：梧州、南宁、桂林、钦州、贵港 填空题 题型1 1．（2026·广西梧州·二模）请根据《水浒传》的情节和人物，在横线上填写恰当的内容。 《水浒传》中许多人物都有独特的绰号，这些绰号往往概括了人物的外貌、性格或特长。例如，“及时雨”指的是①________，因为他仗义疏财、扶危济困；“智多星”指的是②________，他在黄泥岗上策划了③“________”这一经典计谋。 2．（2026·广西桂林·二模）请根据提示对名著进行梳理，完成下表。 人物 诗解其人 作品 类别 ①_______ 平生擅用计连环，绰名人号智多星。 《水浒传》 英雄传奇小说 陈莲河 原配蟋蟀入药，败鼓皮丸欺人。 《朝花夕拾》 ②__________ 严监生 临死还嫌灯费油，伸指难断气未休。 ③《_______》 长篇讽刺小说 3．（2026·广西梧州·二模）《水浒传》中，鲁智深为保护林冲一路暗中跟随，李逵为逼朱仝上山杀死四岁小衙内。这两个情节均涉及“义”，方式却截然相反。请结合上述情节，谈谈你对《水浒传》中“义”的理解。简单题 题型2 4．（2026·广西南宁·二模）中国铁路南宁局正在打造“阅读·悦行”主题书香列车。校刊设置“阅启新程”专栏，邀请大家参与任务。 (1)【征集命名】南宁局面向全市中学生征集名著主题专属列车名号，请从以下名著人物中任选一位，参照示例为列车命名，并简述理由。 [示例]列车号：淡泊号 理由：杜少卿在朝廷征召入朝为官之时，故意装病婉言推辞，无意追逐功名利禄，坚守本心、活出自我，是儒林之中超然脱俗的淡泊之士。 A．鲁迅（《朝花夕拾》）        B．司马迁（《经典常谈》） (2)【布置展架】主题车厢的工作人员需要布置名著展架，请你任选其中两部名著，按主题或艺术手法帮助工作人员进行归类放置，说说你的分类依据。 ①《红星照耀中国》    ②《西游记》    ③《水浒传》    ④《海底两万里》 5．（2026·广西南宁·二模）“活”指灵活变通、顺势而为。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》三部名著中任选一部，仿照示例，结合原著典型情节，阐释名著中人物身上“灵活变通”的处世内涵。 示例：《海底两万里》中，当“鹦鹉螺号”遭遇南极冰层封死的绝境时，尼摩船长没有选择固守或绝望，而是迅速调整策略，指挥船员轮流开凿冰层，并利用热水喷射延缓结冰，最终化险为夷。这种在绝境中打破常规、寻找出路的能力，是他灵活变通的体现。 6．（2026·广西钦州·二模）“骐骥”班开展以“思政伴书香·骐骥逐光行”为主题的名著阅读分享会，以下是老师给出的三张书签，请你参与交流。 （一）的卢之韧——保尔·柯察金［名驹典故］临檀溪而不躁，蓄势待发，伺机一跃，救刘备于绝境。 ［人物风骨］英勇顽强，永不言败，双腿瘫痪、双目失明后，以笔为枪坚持写作，为共产主义理想奉献自我。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （二）乌骓之烈——①____________［名驹典故］随主征战四方，不离不弃，以烈性诠释忠义，千古流传。 ［人物风骨］桀骜不驯，敢斗敢拼，保护唐僧走上取经之路，一路降妖除魔，历经磨砺终成斗战胜佛。 ——《西游记》 （三）黄骠之勇——②____________［名驹典故］冲锋陷阵，骁勇善战，助主屡破强敌，尽显悍勇风骨。 ［人物风骨］③____________ 备选人物： A．简·爱（《简·爱》） B．尼摩船长（《海底两万里》） C．武松（《水浒传》） D．鲁迅（《朝花夕拾》） (1)在书签（二）中，［人物风骨］对应的人物是①____________。 (2)请从备选人物中选择一位，将字母填入书签（三）中的②处，并仿照书签（一）（二）的［人物风骨］部分在③处说明理由。 (3)进入初三的冲刺阶段，小雅十分努力却仍达不到自己的预期目标，她在朋友圈写道：“明明已经拼尽全力，为什么还是看不到希望？”请从上面的三张书签中挑选最合适的一张书签赠予小雅，并在书签的背面留下赠言。（要求：赠言以书签中人物的口吻来写，结合人物的自身经历鼓励小雅，80字左右。） 7．（2026·广西桂林·二模）请从以下名著组合中，任选一组，从形象或主题等方面为它们拟定联读的话题，并结合两本书的具体内容简要阐述设计的理由。 第一组：《骆驼祥子》《简·爱》 第二组：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 8．（2026·广西贵港·二模）一本好书，是我们认识世界的一扇窗。参考示例，结合《水浒传》的典型人物与相关情节，说说你透过这部作品看到了怎样的社会现实。 示例： 透过《海底两万里》这扇窗，我看到了人类对未知世界的勇敢探索精神与科学幻想的魅力。尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜艇，在海底进行环球探险，展现了非凡的智慧、勇气与对自由的向往，也让我们感受到科学探索的价值。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $