语文2-2025-2026学年七年级下学期阶段练习三

2025~2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文 p 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 闲 得分 食 照 "·"''W/'/' 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 燕赵中学举办“致敬燕赵楷模”颁奖活动。 1. 下面是宣传组为河北两位楷模人物拟写的颁奖词，请你阅读并完成相关任务。(12分) “科技兴农”功勋奖 “孝亲敬老”楷模奖 授予“太行山新愚公”李保国 授予“衡水籍好儿媳”张英华 製 他(ningwang)的， 是您，放弃生活的悠闲， 是太行山贫瘠的深坳 毅然选择最深情的陪伴； 他怀揣的， 没有惊天动地的誓言， 是乡亲们甲 (殷切/殷勤)的期盼。 却让“孝”在岁月中熠熠生辉。 在简陋的实验室与荒芜的山地之间， 您静默的付出，如细雨润物， 数 他以执拗的匠心， 叩响每个人的(xinfei)。 乙（绞尽脑汁/挖空心思）， 为万千百姓开辟脱贫致富的通途。 (1)根据颁奖词中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(ningwang) ②(xinfei) 线 (2)颁奖词中加点字的读音，正确的 项是…( )(2分) A.执拗(niù) 毅然(y1) B.执拗（ào) 毅然(yi) C.执拗(niù) 毅然(y) D.执拗（ào) 毅然(yi) (3)从颁奖词的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)】 甲： 乙： (4)上面颁奖词中，“开辟”是动词，“为”是 词，“最”是 词。（2分) (5)请在颁奖词中口内填入正确的标点符号。(2分) (6)小冀不解“熠熠”的意思，根据语境，你认为“熠熠”最恰当的解释是…( )(2分) A.闪光发亮 B.（鸟)急速飞翔 C.水流缓慢 D.山势高峻 七年级语文第1页<共8页> 2.下面是小冀为“孝亲敬老”楷模奖设计的颁奖背景图，他想给 这张图配上一副对联。请你根据上述内容，把下联补充完整。 南南 (2分) 行 上联：好家风彰显中国形象 德中华 下联：孝行为 Π中国文化中国精神中国表达中国形象 第 二部分 (320题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.七(1)班在清明节举行“缅怀先辈，践行精神”追思活动，请补写下面师生拟写的发言稿。(6分) 老师：先辈们的精神代代相传，历久弥新，请同学们依次发表感言。 小冀：他们如同暮春的草树不畏挑战，尽情展现生命的绚烂：“草树知春不久归，① ”(《晚春》)。 小燕：他们胸怀壮志、志存高远，拥有超越平凡的格局与气魄：“② ,一览 众山小”(《望岳》)。 小赵：他们泪眼中瞻望故园，饱含不舍，毅然选择奔赴使命：“③ ,双袖龙 钟泪不干”(《逢入京使》)。 小河：他们勇毅担当，在家国需要之时挺身而出：“④ ,从此替爷征” (《木兰诗》)。 小北：他们生活贫瘠却精神丰盈：“斯是陋室，⑤ ”;始终恪守宁静淡泊、不 慕荣利的高洁情怀：“无丝竹之乱耳，⑥ (《陋室铭》) 老师：同学们说得非常好！先辈们的精神是中华文明不灭的灯塔，永远值得我们铭记和弘扬。 (二)阅读(18分) 班级开展“登高寄情，咏物言志”专题探究。研读下面小冀搜集的古诗文，回答410题。(18分) 活动一：诵登高诗篇 [甲]登飞来峰王安石 [乙]江楼感旧赵嘏 飞来山上千寻塔， 独上江楼思渺然， 闻说鸡鸣见日升。 月光如水水如天。 不畏浮云遮望眼， 同来望月人何处？ 自缘身在最高层。 风景依稀似去年。 4.甲诗中的“浮云”喻指什么？（1分) 答： 5.乙诗中“月光如水水如天”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 答： 6. 甲乙两诗均为登高之作，但作者的情感却大不相同，请分别简析。(2分) 答： 七年级语文第2页<共8页> 活动二：赏咏物美文 [甲]予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。 (选自《爱莲说》) [乙]（竹）涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立①早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ (选自刘基《尚节亭记》，有删改) [丙]正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾②之他 向则死，此其肮脏③不回之本性。 (选自李渔《闲情偶寄·牡丹》) [丁]兰甚似乎君子：生于深山丛薄④之中不为无人而不芳雪霜凌厉而见杀来岁不改其性也。 (选自黄庭坚《书幽芳亭记》) ①中立：会稽人黄中立，他因喜欢竹节而修建尚节亭。②俾：使。③肮脏(kgzǎng):意为不屈不厄，高亢刚直的样 子。④丛薄：草木丛生的地方。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分)》 (1)能以节立身者鲜矣 鲜： (2)吾又安得不喜之哉 安： (3)正面宜向阳 宜： (4)独牡丹不肯通融 独： 8.下列对丁文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.生于深山丛薄之中/不为无人而不芳/雪霜凌厉而见杀/来岁不改其性也 B.生于深山丛薄之/中不为无人而不芳雪/霜凌厉而见/杀来岁不改其性也 C.生于深山丛薄之中/不为无人而不芳/雪霜凌厉而见杀来岁/不改其性也 D.生于深山丛薄之中不/为无人而不芳雪霜凌厉/而见杀来岁/不改其性也 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文： (2)中立早以节立志，是诚有大过人者。 译文： 10.甲乙丙丁四则文本都采用托物言志手法来表现君子气节，它们笔下的君子形象有哪些共同特 征？(3分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（10分) 老家的红薯 ①立冬后，老家屋角的红薯又堆成了小山。最重的一个足有八斤，捧在手里沉甸甸的。早已过 了古稀之年的母亲，仍执意把日子扎进泥土里。育苗、栽秧、除草，一个不少，她把希望与辛劳都交 付给这片土地。这些沾着母亲汗水的红薯，悄悄推开了时光的闸门，记忆里那熟悉的味道，又一次 萦绕在鼻尖。 七年级语文第3页<共8页> ②在缺衣少食的年代，红薯一度是我们的主食。犹记得，寒冬腊月的清晨，我和大 人、小伙伴一同蹲在老家的屋檐下，一人捧着一大碗热气腾腾的红薯，一边晒太阳，一边 就着自制的南瓜酱或辣椒腌大蒜吃得津津有味。那时的中餐和晚餐，也基本上是红薯千 蒸米饭一米饭是做做样子的，红薯干才是真正的主角。 ③红薯这东西，不挑地儿，可谓“既爱富也不嫌贫”一肥沃的土地自然长得又快又 好，贫瘠的荒坡它也不嫌弃。仅需施些农家有机肥，它就能默默地结出丰硕的果实。这种 在贫瘠中孕育丰饶的品格，让我想到一辈子在土地上躬身劳作的母亲。 ④红薯全身都是宝。以前农村家家户户都要养几头土猪，红薯的茎和叶是喂猪的好 密 饲料；如今，红薯叶则成了城里餐桌上颇受欢迎的蔬菜。红薯的块根，在母亲灵巧的手中 总能变化成五花八门的美食：红薯粉丝、红薯粉皮，还有过年时永远吃不腻吃不厌的零 食一红薯干、红薯条、红薯糖片、易捞片…母亲将一个个红薯洗净、切片，用饭甑蒸 熟，而后一片片整整齐齐地摆放在簸箕里，交给冬日的暖阳。红薯干嚼劲十足，吃后饱腹 感特强；油炸的易捞片又酥又脆；红薯糖片则又甜又香，入口即化，大人小孩都爱吃。 ⑤要论印象最深刻的，还是烤红薯。下午放学后，我和小伙伴们便回归田野放飞自 我，一边放牛、打猪草，一边在山坡稍高处挖个坑，捡些枯枝、树叶生火，把刚挖来的红薯 丢进火堆。等外皮烤得焦黑，掰开来，金黄金黄的，热气腾腾，那扑鼻的香味，是蒸红薯没 法比的。我们常常吃得满嘴鸟黑，而后相视大笑，那笑声至今仍在耳畔回响。 ⑥如今，日子越过越好，红薯作为主食的时代早已成为过去，但红薯并未退出老百 姓的生活。人们越来越注重养生，作为五谷杂粮之一的红薯受到青睐，成为人们眼中健 康又美味的食品。回过头来一想，儿时餐餐吃红薯，天天吃红薯，月月吃红薯，也算是捡 药 了个大便宜。 ⑦站在老家屋角的这座“小山”前，望着沾满泥土的红薯，我突然明白，有些食物之 所以能穿过悠长的岁月，令人一再回味，未必是因为它们多么稀有，或是有着多么独特 的风味，而是因为它们曾深深地扎根于土地，扎根于生活，总能勾起我们绵长的回忆。此 .. 刻，站在母亲亲手堆起的这座“小山”前，我还看到了一个不肯老去的秋天。 (选自2026年1月16日《光明日报》) 姚 11.作者为什么对“烤红薯”印象最深刻？请简析原因。(3分) 答： 12.结合语境，按照要求赏析下列句子。(4分) (1)这些沾着母亲汗水的红薯，悄悄推开了时光的闸门，记忆里那熟悉的味道，又一 线 次萦绕在鼻尖。（从修辞手法角度赏析表达效果） 答： (2)儿时餐餐吃红薯，天天吃红薯，月月吃红薯。（赏析加点词语的表达效果） 答： 13.作者借红薯表达了怎样的情感？(3分) 答： 七年级语文第4页<共8页> (二)阅读下面文字，回答1418题。（15分) 盐 ①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识 地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸包裹， 麻绳扎了三道结，贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三强调，“不到万不得已时，绝不能动 分毫。” : ③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里，队伍在沼泽边缘扎营时，他 为了寻找一些能熬汤的野菜，独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓，等他回过神 密 来，已经找不到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 : ④此刻，盐袋裂开一条细细的口子。方才在浓雾里摸索着攀过一处陡坡时，郑新华 : 摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐粒正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌 : 心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间， : 刺痛像针扎一样钻心，他忍不住倒吸一口凉气。 ⑤雾气中，他听到不远处传来了微弱声响，像是呻吟声，又像是风声。他屏住呼吸， 仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着个人，灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下 关 血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 照 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说： “红四连侦察兵…周坚。” 封 ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬，将水缓缓倒 进小周口中，又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快，布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走。走了两里多地，郑新华 : 的眼睛开始发花。草地的天压得低低的，乌云像吸饱了水的棉被，沉得快要坠下来。 ①“放下我吧”小周忽然在他背上挣扎。 ②郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股 的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬紧了牙，继续往前走。 ⑧天黑透时，他们撞见一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀挑开一名战士脚上的 腐肉。那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的鸣咽。 ④“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒 盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，“啪”的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的 手悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 线 ⑤“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的。 ①⑥“这是全连的…”郑新华本能地捂住胸口后退。 ⑦“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 : ⑧篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。 ⑨这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被 郑新华用新找来的油纸裹了里外三层。 ②⑩一路上，每到宿营地，郑新华都小心翼翼地捏一撮盐融进水里，为小周清洗伤口。 ④第四天正午，他们终于追上连队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨凸起，声音却像铁 七年级语文第5页<共8页> 锤砸在钢砧上：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲！” ②②“郑新华！盐呢？”见到郑新华，班长又惊又喜。 3郑新华拾眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑 浊的泡沫。他沉默片刻，缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的 盐粒上一只剩下原先的一小半。 ②④“就这，点？”班长的脸涨成紫红色，“你知不知道全连的野菜汤就靠它吊着味儿。” 西“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐拿给四连侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒…” 他陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。 ⑥指导员望着郑新华露出笑容。他走到锅前，捏起一撮盐撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华 同志用连队的半袋盐救了战友。没错！这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵！” ②⑦走出草地那日，小周拄着树棍缓缓挪过来，递给郑新华一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班 新做的，加了盐！” 8饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振 翅南飞。 (有删改) 14.小冀梳理了郑新华在迷路后经历的主要事件，请你根据文章内容帮他补充完整。(2分)》 发现盐袋破裂，心疼洒落的盐粒① ② →追上连队，交出所剩不多的盐，得到指导员的理解和赞扬 15.文章开头写道“松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷”，有什么作用？(3分)》 答： 16.结合文章内容，分析郑新华这一人物形象的特点。(3分) 答： 17,本文和课文《驿路梨花》一样，都善于设置悬念，请你从文章中找出一处。(3分) 答： 18.有人为文章设计了新的结尾：郑新华握着那块野菜饼，泪水悄悄滑落，滴在饼上，混着咸味，格 外滚烫。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。(4分) 答： 得 分 评卷人 三、整本书阅读 19.下列选项中的人物和保尔的关系及其形象描述，不正确的一项是…( )(3分) A.瓦西里神父：引路人，足智多谋 B.冬妮亚：初恋，善良热情 C.阿尔焦姆：哥哥，有责任心 D.谢廖沙：朋友，正直热心 20孔子曾说，“勇者不惧”。保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)就具有勇敢的品质。请结合保尔的 相关情节，围绕“勇敢”，谈谈你获得的启示。（4分) 答： 七年级语文第6页<共8页> 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 在班级实践课上，师生关于“价值”的话题进行了如下对话： 老师：同学们，你们家什么东西最有价值呢？ 小燕：我爸收藏的那个瓷瓶最有价值，据说它是元代的官窑瓷。 小赵：我感觉是我妈在马拉松比赛中获得的那块奖牌，我妈说它价值无限。 小冀：我家祖辈传承下来的祖训“忠厚传家久，读书继世长”最有价值。 你认为什么样的东西最有价值？请结合上述对话材料和生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页<共8页> ■ 欲 500 七年级语文第8页<共8页>: 2025~2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 梁 第二部分 题号 第一部分 第三部分 : 一 二 三 尔 得分 得 司 评卷人 塔 第一部分 妆 （1~2题14分) 的 燕赵中学举办“致敬燕赵楷模”颁奖活动。 1. 下面是宣传组为河北两位楷模人物拟写的颁奖词，请你阅读并完成相关任务。(12分) 封 “科技兴农”功勋奖 “孝亲敬老”楷模奖 授予“太行山新愚公”李保国 授予“衡水籍好儿媳”张英华 载 他(ningwang)的， 是您，放弃生活的悠闲， 是太行山贫瘠的深坳 毅然选择最深情的陪伴； : 他怀揣的， 没有惊天动地的誓言， 是乡亲们甲（般切/般勤）的期盼。 却让“孝”在岁月中熠熠生辉。 在简陋的实验室与荒芜的山地之间， 您静默的付出，如细雨润物， : 他以执拗的匠心， 叩响每个人的(xinfei)。 : 乙（绞尽脑汁/挖空心思）， 为万千百姓开辟脱贫致富的通途。 (1)根据颁奖词中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(ningwang） ②(xinfei)】 线 (2) 颁奖词中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.执拗(niù) 毅然(yi) B.执拗（ào) 毅然(yi) C.执拗(niù) 毅然(yi) D.执拗（ào) 毅然(yi) (3)从颁奖词的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)上面颁奖词中，“开辟”是动词，“为”是 词，“最”是 词。(2分) (5)请在颁奖词中口内填入正确的标点符号。(2分) (6)小冀不解“熠熠”的意思，根据语境，你认为“熠熠”最恰当的解释是…( )(2分) A.闪光发亮 B.（鸟)急速飞翔 C.水流缓慢 D.山势高峻 七年级语文第1页<共8页> :. 2.下面是小冀为“孝亲敬老”楷模奖设计的颁奖背景图，他想给 这张图配上一副对联。请你根据上述内容，把下联补充完整。 (2分) 行 仁义敬孝 大德中华 上联：好家风彰显中国形象 下联：孝行为 中国文化中国精神中国表达中国形象 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.七(1)班在清明节举行“缅怀先辈，践行精神”追思活动，请补写下面师生拟写的发言稿。(6分) 老师：先辈们的精神代代相传，历久弥新，请同学们依次发表感言。 小冀：他们如同暮春的草树不畏挑战，尽情展现生命的绚烂：“草树知春不久归，① ”(《晚春》)。 小燕：他们胸怀壮志、志存高远，拥有超越平凡的格局与气魄：“② ,一览 众山小”(《望岳》)。 小赵：他们泪眼中瞻望故园，饱含不舍，毅然选择奔赴使命：“③ ,双袖龙 钟泪不干”(《逢入京使》)。 小河：他们勇毅担当，在家国需要之时挺身而出：“④ ,从此替爷征” (《木兰诗》)。 小北：他们生活贫瘠却精神丰盈：“斯是陋室，⑤ ”:始终恪守宁静淡泊、不 慕荣利的高洁情怀：“无丝竹之乱耳，⑥ ”(《陋室铭》)。 老师：同学们说得非常好！先辈们的精神是中华文明不灭的灯塔，永远值得我们铭记和弘扬。 (二)阅读(18分) 班级开展“登高寄情，咏物言志”专题探究。研读下面小冀搜集的古诗文，回答4~10题。(18分) 活动一：诵登高诗篇 [甲]登飞来峰王安石 [乙]江楼感旧赵嘏 飞来山上千寻塔， 独上江楼思渺然， 闻说鸡鸣见日升。 月光如水水如天。 不畏浮云遮望眼， 同来望月人何处？ 自缘身在最高层。 风景依稀似去年。 4.甲诗中的“浮云”喻指什么？(1分) 答： 5.乙诗中“月光如水水如天”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 答： 6.甲乙两诗均为登高之作，但作者的情感却大不相同，请分别简析。(2分) 答： 七年级语文第2页<共8页> 活动二：赏咏物美文 [甲]予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。 (选自《爱莲说》) [乙]（竹）涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立①早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ (选自刘基《尚节亭记》，有删改) [丙]正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾②之他 向则死，此其肮脏③不回之本性。 (选自李渔《闲情偶寄·牡丹》) [丁]兰甚似乎君子：生于深山丛薄④之中不为无人而不芳雪霜凌厉而见杀来岁不改其性也。 (选自黄庭坚《书幽芳亭记》) ①中立：会稽人黄中立，他因喜欢竹节而修建尚节亭。②俾：使。③肮脏(kangzang):意为不屈不厄，高亢刚直的样 子。④丛薄：草木丛生的地方。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)能以节立身者鲜矣 鲜： (2)吾又安得不喜之哉 安： (3)正面宜向阳 宜： (4)独牡丹不肯通融 独： 8.下列对丁文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.生于深山丛薄之中/不为无人而不芳/雪霜凌厉而见杀/来岁不改其性也 B.生于深山丛薄之/中不为无人而不芳雪/霜凌厉而见/杀来岁不改其性也 C.生于深山丛薄之中/不为无人而不芳/雪霜凌厉而见杀来岁/不改其性也 D.生于深山丛薄之中不/为无人而不芳雪霜凌厉/而见杀来岁/不改其性也 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文： (2)中立早以节立志，是诚有大过人者。 译文： 10.甲乙丙丁四则文本都采用托物言志手法来表现君子气节，它们笔下的君子形象有哪些共同特 征？(3分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（10分) 老家的红薯 ①立冬后，老家屋角的红薯又堆成了小山。最重的一个足有八斤，捧在手里沉甸甸的。早已过 了古稀之年的母亲，仍执意把日子扎进泥土里。育苗、栽秧、除草，一个不少，她把希望与辛劳都交 付给这片土地。这些沾着母亲汗水的红薯，悄悄推开了时光的闸门，记忆里那熟悉的味道，又一次 萦绕在鼻尖。 七年级语文第3页<共8页> ②在缺衣少食的年代，红薯一度是我们的主食。犹记得，寒冬腊月的清晨，我和大 人、小伙伴一同蹲在老家的屋檐下，一人捧着一大碗热气腾腾的红薯，一边晒太阳，一边 就着自制的南瓜酱或辣椒腌大蒜吃得津津有味。那时的中餐和晚餐，也基本上是红薯干 : 蒸米饭一米饭是做做样子的，红薯干才是真正的主角。 ③红薯这东西，不挑地儿，可谓“既爱富也不嫌贫”一肥沃的土地自然长得又快又 好，贫瘠的荒坡它也不嫌弃。仅需施些农家有机肥，它就能默默地结出丰硕的果实。这种 在贫瘠中孕育丰饶的品格，让我想到一辈子在土地上躬身劳作的母亲。 : ④红薯全身都是宝。以前农村家家户户都要养几头土猪，红薯的茎和叶是喂猪的好 密 饲料；如今，红薯叶则成了城里餐桌上颇受欢迎的蔬菜。红薯的块根，在母亲灵巧的手中 总能变化成五花八门的美食：红薯粉丝、红薯粉皮，还有过年时永远吃不腻吃不厌的零 食—红薯干、红薯条、红薯糖片、易捞片…母亲将一个个红薯洗净、切片，用饭甑蒸 熟，而后一片片整整齐齐地摆放在簸箕里，交给冬日的暖阳。红薯干嚼劲十足，吃后饱腹 感特强；油炸的易捞片又酥又脆；红薯糖片则又甜又香，入口即化，大人小孩都爱吃。 ⑤要论印象最深刻的，还是烤红薯。下午放学后，我和小伙伴们便回归田野放飞自 我，一边放牛、打猪草，一边在山坡稍高处挖个坑，捡些枯枝、树叶生火，把刚挖来的红薯 丢进火堆。等外皮烤得焦黑，掰开来，金黄金黄的，热气腾腾，那扑鼻的香味，是蒸红薯没 法比的。我们常常吃得满嘴鸟黑，而后相视大笑，那笑声至今仍在耳畔回响。 ⑥如今，日子越过越好，红薯作为主食的时代早已成为过去，但红薯并未退出老百 姓的生活。人们越来越注重养生，作为五谷杂粮之一的红薯受到青睐，成为人们眼中健 康又美味的食品。回过头来一想，儿时餐餐吃红薯，天天吃红薯，月月吃红薯，也算是捡 封 了个大便宜。 ⑦站在老家屋角的这座“小山”前，望着沾满泥土的红薯，我突然明白，有些食物之 所以能穿过悠长的岁月，令人一再回味，未必是因为它们多么稀有，或是有着多么独特 的风味，而是因为它们曾深深地扎根于土地，扎根于生活，总能勾起我们绵长的回忆。此 刻，站在母亲亲手堆起的这座“小山”前，我还看到了一个不肯老去的秋天。 (选自2026年1月16日《光明日报》) 数 11作者为什么对“烤红薯”印象最深刻？请简析原因。(3分) 答： 12.结合语境，按照要求赏析下列句子。(4分) (1)这些沾着母亲汗水的红薯，悄悄推开了时光的闸门，记忆里那熟悉的味道，又一 线 次萦绕在鼻尖。（从修辞手法角度赏析表达效果） 答： (2)儿时餐餐吃红薯，天天吃红薯，月月吃红薯。（赏析加点词语的表达效果） 答： 13.作者借红薯表达了怎样的情感？(3分) 答： 七年级语文第4页<共8页> : ..: (二)阅读下面文字，回答14~18题。（15分) 盐 ①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识 地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸包裹， 麻绳扎了三道结，贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三强调，“不到万不得已时，绝不能动 分毫。” ③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里，队伍在沼泽边缘扎营时，他 为了寻找一些能熬汤的野菜，独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓，等他回过神 密 来，已经找不到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 ④此刻，盐袋裂开一条细细的口子。方才在浓雾里摸索着攀过一处陡坡时，郑新华 摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐粒正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌 心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间， 刺痛像针扎一样钻心，他忍不住倒吸一口凉气。 ⑤雾气中，他听到不远处传来了微弱声响，像是呻吟声，又像是风声。他屏住呼吸， 仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着个人，灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下 食 血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说： “红四连侦察兵…周坚。” 封 ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬，将水缓缓倒 进小周口中，又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快，布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走。走了两里多地，郑新华 地 的眼晴开始发花。草地的天压得低低的，乌云像吸饱了水的棉被，沉得快要坠下来。 图 ①“放下我吧…”小周忽然在他背上挣扎。 ②郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股 的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬紧了牙，继续往前走。 郑 B天黑透时，他们撞见一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀挑开一名战士脚上的 腐肉。那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的鸣咽。 ④“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒 盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，“啪”的一声溅起几，点火星。卫生员沾着血的 手悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 线 ⑤“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的。 ⑥“这是全连的…”郑新华本能地捂住胸口后退。 ⑦“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑧篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。 四这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被 郑新华用新找来的油纸裹了里外三层。 四一路上，每到宿营地，郑新华都小心翼翼地捏一撮盐融进水里，为小周清洗伤口。 ①第四天正午，他们终于追上连队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨凸起，声音却像铁 七年级语文第5页<共8页> 锤砸在钢砧上：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲！” ②②“郑新华！盐呢？”见到郑新华，班长又惊又喜。 3郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑 浊的泡沫。他沉默片刻，缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的 盐粒上一只剩下原先的一小半。 ②“就这，点？”班长的脸涨成紫红色，“你知不知道全连的野菜汤就靠它吊着味儿。” 巧“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐拿给四连侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒…” 他陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。 西指导员望着郑新华露出笑容。他走到锅前，捏起一撮盐撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华 同志用连队的半袋盐救了战友。没错！这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵！” ②⑦走出草地那日，小周柱着树棍缓缓挪过来，递给郑新华一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班 新做的，加了盐！” ②⑧8饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振 翅南飞。 (有删改) 14.小冀梳理了郑新华在迷路后经历的主要事件，请你根据文章内容帮他补充完整。(2分) 发现盐袋破裂，心疼洒落的盐粒→① →② →追上连队，交出所剩不多的盐，得到指导员的理解和赞扬 15.文章开头写道“松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷”，有什么作用？(3分) 答： 16.结合文章内容，分析郑新华这一人物形象的特点。（3分) 答： 17.本文和课文《驿路梨花》一样，都善于设置悬念，请你从文章中找出一处。(3分) 答： 18.有人为文章设计了新的结尾：郑新华握着那块野菜饼，泪水悄悄滑落，滴在饼上，混着咸味，格 外滚烫。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.下列选项中的人物和保尔的关系及其形象描述，不正确的一项是…( )(3分) A.瓦西里神父：引路人，足智多谋 B.冬妮亚：初恋，善良热情 C.阿尔焦姆：哥哥，有责任心 D.谢廖沙：朋友，正直热心 20孔子曾说，“勇者不惧”。保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)就具有勇敢的品质。请结合保尔的 相关情节，围绕“勇敢”，谈谈你获得的启示。（4分) 答： 七年级语文第6页<共8页> ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 在班级实践课上，师生关于“价值”的话题进行了如下对话： 老师：同学们，你们家什么东西最有价值呢？ 小燕：我爸收藏的那个瓷瓶最有价值，据说它是元代的官窑瓷。 小赵：我感觉是我妈在马拉松比赛中获得的那块奖牌，我妈说它价值无限。 小冀：我家祖辈传承下来的祖训“忠厚传家久，读书继世长”最有价值。 你认为什么样的东西最有价值？请结合上述对话材料和生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页<共8页> U 500 : 数 3 七年级语文第8页<共8页>: 2025~2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 梁 第二部分 题号 第一部分 第三部分 : 一 二 三 尔 得分 得 司 评卷人 塔 第一部分 妆 （1~2题14分) 的 燕赵中学举办“致敬燕赵楷模”颁奖活动。 1. 下面是宣传组为河北两位楷模人物拟写的颁奖词，请你阅读并完成相关任务。(12分) 封 “科技兴农”功勋奖 “孝亲敬老”楷模奖 授予“太行山新愚公”李保国 授予“衡水籍好儿媳”张英华 载 他(ningwang)的， 是您，放弃生活的悠闲， 是太行山贫瘠的深坳 毅然选择最深情的陪伴； : 他怀揣的， 没有惊天动地的誓言， 是乡亲们甲（般切/般勤）的期盼。 却让“孝”在岁月中熠熠生辉。 在简陋的实验室与荒芜的山地之间， 您静默的付出，如细雨润物， : 他以执拗的匠心， 叩响每个人的(xinfei)。 : 乙（绞尽脑汁/挖空心思）， 为万千百姓开辟脱贫致富的通途。 (1)根据颁奖词中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(ningwang） ②(xinfei)】 线 (2) 颁奖词中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.执拗(niù) 毅然(yi) B.执拗（ào) 毅然(yi) C.执拗(niù) 毅然(yi) D.执拗（ào) 毅然(yi) (3)从颁奖词的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)上面颁奖词中，“开辟”是动词，“为”是 词，“最”是 词。(2分) (5)请在颁奖词中口内填入正确的标点符号。(2分) (6)小冀不解“熠熠”的意思，根据语境，你认为“熠熠”最恰当的解释是…( )(2分) A.闪光发亮 B.（鸟)急速飞翔 C.水流缓慢 D.山势高峻 七年级语文第1页<共8页> :. 2.下面是小冀为“孝亲敬老”楷模奖设计的颁奖背景图，他想给 这张图配上一副对联。请你根据上述内容，把下联补充完整。 (2分) 行 仁义敬孝 大德中华 上联：好家风彰显中国形象 下联：孝行为 中国文化中国精神中国表达中国形象 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.七(1)班在清明节举行“缅怀先辈，践行精神”追思活动，请补写下面师生拟写的发言稿。(6分) 老师：先辈们的精神代代相传，历久弥新，请同学们依次发表感言。 小冀：他们如同暮春的草树不畏挑战，尽情展现生命的绚烂：“草树知春不久归，① ”(《晚春》)。 小燕：他们胸怀壮志、志存高远，拥有超越平凡的格局与气魄：“② ,一览 众山小”(《望岳》)。 小赵：他们泪眼中瞻望故园，饱含不舍，毅然选择奔赴使命：“③ ,双袖龙 钟泪不干”(《逢入京使》)。 小河：他们勇毅担当，在家国需要之时挺身而出：“④ ,从此替爷征” (《木兰诗》)。 小北：他们生活贫瘠却精神丰盈：“斯是陋室，⑤ ”:始终恪守宁静淡泊、不 慕荣利的高洁情怀：“无丝竹之乱耳，⑥ ”(《陋室铭》)。 老师：同学们说得非常好！先辈们的精神是中华文明不灭的灯塔，永远值得我们铭记和弘扬。 (二)阅读(18分) 班级开展“登高寄情，咏物言志”专题探究。研读下面小冀搜集的古诗文，回答4~10题。(18分) 活动一：诵登高诗篇 [甲]登飞来峰王安石 [乙]江楼感旧赵嘏 飞来山上千寻塔， 独上江楼思渺然， 闻说鸡鸣见日升。 月光如水水如天。 不畏浮云遮望眼， 同来望月人何处？ 自缘身在最高层。 风景依稀似去年。 4.甲诗中的“浮云”喻指什么？(1分) 答： 5.乙诗中“月光如水水如天”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 答： 6.甲乙两诗均为登高之作，但作者的情感却大不相同，请分别简析。(2分) 答： 七年级语文第2页<共8页> 活动二：赏咏物美文 [甲]予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。 (选自《爱莲说》) [乙]（竹）涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立①早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ (选自刘基《尚节亭记》，有删改) [丙]正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾②之他 向则死，此其肮脏③不回之本性。 (选自李渔《闲情偶寄·牡丹》) [丁]兰甚似乎君子：生于深山丛薄④之中不为无人而不芳雪霜凌厉而见杀来岁不改其性也。 (选自黄庭坚《书幽芳亭记》) ①中立：会稽人黄中立，他因喜欢竹节而修建尚节亭。②俾：使。③肮脏(kangzang):意为不屈不厄，高亢刚直的样 子。④丛薄：草木丛生的地方。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)能以节立身者鲜矣 鲜： (2)吾又安得不喜之哉 安： (3)正面宜向阳 宜： (4)独牡丹不肯通融 独： 8.下列对丁文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.生于深山丛薄之中/不为无人而不芳/雪霜凌厉而见杀/来岁不改其性也 B.生于深山丛薄之/中不为无人而不芳雪/霜凌厉而见/杀来岁不改其性也 C.生于深山丛薄之中/不为无人而不芳/雪霜凌厉而见杀来岁/不改其性也 D.生于深山丛薄之中不/为无人而不芳雪霜凌厉/而见杀来岁/不改其性也 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文： (2)中立早以节立志，是诚有大过人者。 译文： 10.甲乙丙丁四则文本都采用托物言志手法来表现君子气节，它们笔下的君子形象有哪些共同特 征？(3分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（10分) 老家的红薯 ①立冬后，老家屋角的红薯又堆成了小山。最重的一个足有八斤，捧在手里沉甸甸的。早已过 了古稀之年的母亲，仍执意把日子扎进泥土里。育苗、栽秧、除草，一个不少，她把希望与辛劳都交 付给这片土地。这些沾着母亲汗水的红薯，悄悄推开了时光的闸门，记忆里那熟悉的味道，又一次 萦绕在鼻尖。 七年级语文第3页<共8页> ②在缺衣少食的年代，红薯一度是我们的主食。犹记得，寒冬腊月的清晨，我和大 人、小伙伴一同蹲在老家的屋檐下，一人捧着一大碗热气腾腾的红薯，一边晒太阳，一边 就着自制的南瓜酱或辣椒腌大蒜吃得津津有味。那时的中餐和晚餐，也基本上是红薯干 : 蒸米饭一米饭是做做样子的，红薯干才是真正的主角。 ③红薯这东西，不挑地儿，可谓“既爱富也不嫌贫”一肥沃的土地自然长得又快又 好，贫瘠的荒坡它也不嫌弃。仅需施些农家有机肥，它就能默默地结出丰硕的果实。这种 在贫瘠中孕育丰饶的品格，让我想到一辈子在土地上躬身劳作的母亲。 : ④红薯全身都是宝。以前农村家家户户都要养几头土猪，红薯的茎和叶是喂猪的好 密 饲料；如今，红薯叶则成了城里餐桌上颇受欢迎的蔬菜。红薯的块根，在母亲灵巧的手中 总能变化成五花八门的美食：红薯粉丝、红薯粉皮，还有过年时永远吃不腻吃不厌的零 食—红薯干、红薯条、红薯糖片、易捞片…母亲将一个个红薯洗净、切片，用饭甑蒸 熟，而后一片片整整齐齐地摆放在簸箕里，交给冬日的暖阳。红薯干嚼劲十足，吃后饱腹 感特强；油炸的易捞片又酥又脆；红薯糖片则又甜又香，入口即化，大人小孩都爱吃。 ⑤要论印象最深刻的，还是烤红薯。下午放学后，我和小伙伴们便回归田野放飞自 我，一边放牛、打猪草，一边在山坡稍高处挖个坑，捡些枯枝、树叶生火，把刚挖来的红薯 丢进火堆。等外皮烤得焦黑，掰开来，金黄金黄的，热气腾腾，那扑鼻的香味，是蒸红薯没 法比的。我们常常吃得满嘴鸟黑，而后相视大笑，那笑声至今仍在耳畔回响。 ⑥如今，日子越过越好，红薯作为主食的时代早已成为过去，但红薯并未退出老百 姓的生活。人们越来越注重养生，作为五谷杂粮之一的红薯受到青睐，成为人们眼中健 康又美味的食品。回过头来一想，儿时餐餐吃红薯，天天吃红薯，月月吃红薯，也算是捡 封 了个大便宜。 ⑦站在老家屋角的这座“小山”前，望着沾满泥土的红薯，我突然明白，有些食物之 所以能穿过悠长的岁月，令人一再回味，未必是因为它们多么稀有，或是有着多么独特 的风味，而是因为它们曾深深地扎根于土地，扎根于生活，总能勾起我们绵长的回忆。此 刻，站在母亲亲手堆起的这座“小山”前，我还看到了一个不肯老去的秋天。 (选自2026年1月16日《光明日报》) 数 11作者为什么对“烤红薯”印象最深刻？请简析原因。(3分) 答： 12.结合语境，按照要求赏析下列句子。(4分) (1)这些沾着母亲汗水的红薯，悄悄推开了时光的闸门，记忆里那熟悉的味道，又一 线 次萦绕在鼻尖。（从修辞手法角度赏析表达效果） 答： (2)儿时餐餐吃红薯，天天吃红薯，月月吃红薯。（赏析加点词语的表达效果） 答： 13.作者借红薯表达了怎样的情感？(3分) 答： 七年级语文第4页<共8页> : ..: (二)阅读下面文字，回答14~18题。（15分) 盐 ①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识 地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸包裹， 麻绳扎了三道结，贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三强调，“不到万不得已时，绝不能动 分毫。” ③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里，队伍在沼泽边缘扎营时，他 为了寻找一些能熬汤的野菜，独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓，等他回过神 密 来，已经找不到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 ④此刻，盐袋裂开一条细细的口子。方才在浓雾里摸索着攀过一处陡坡时，郑新华 摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐粒正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌 心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间， 刺痛像针扎一样钻心，他忍不住倒吸一口凉气。 ⑤雾气中，他听到不远处传来了微弱声响，像是呻吟声，又像是风声。他屏住呼吸， 仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着个人，灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下 食 血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说： “红四连侦察兵…周坚。” 封 ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬，将水缓缓倒 进小周口中，又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快，布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走。走了两里多地，郑新华 地 的眼晴开始发花。草地的天压得低低的，乌云像吸饱了水的棉被，沉得快要坠下来。 图 ①“放下我吧…”小周忽然在他背上挣扎。 ②郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股 的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬紧了牙，继续往前走。 郑 B天黑透时，他们撞见一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀挑开一名战士脚上的 腐肉。那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的鸣咽。 ④“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒 盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，“啪”的一声溅起几，点火星。卫生员沾着血的 手悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 线 ⑤“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的。 ⑥“这是全连的…”郑新华本能地捂住胸口后退。 ⑦“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑧篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。 四这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被 郑新华用新找来的油纸裹了里外三层。 四一路上，每到宿营地，郑新华都小心翼翼地捏一撮盐融进水里，为小周清洗伤口。 ①第四天正午，他们终于追上连队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨凸起，声音却像铁 七年级语文第5页<共8页> 锤砸在钢砧上：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲！” ②②“郑新华！盐呢？”见到郑新华，班长又惊又喜。 3郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑 浊的泡沫。他沉默片刻，缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的 盐粒上一只剩下原先的一小半。 ②“就这，点？”班长的脸涨成紫红色，“你知不知道全连的野菜汤就靠它吊着味儿。” 巧“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐拿给四连侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒…” 他陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。 西指导员望着郑新华露出笑容。他走到锅前，捏起一撮盐撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华 同志用连队的半袋盐救了战友。没错！这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵！” ②⑦走出草地那日，小周柱着树棍缓缓挪过来，递给郑新华一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班 新做的，加了盐！” ②⑧8饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振 翅南飞。 (有删改) 14.小冀梳理了郑新华在迷路后经历的主要事件，请你根据文章内容帮他补充完整。(2分) 发现盐袋破裂，心疼洒落的盐粒→① →② →追上连队，交出所剩不多的盐，得到指导员的理解和赞扬 15.文章开头写道“松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷”，有什么作用？(3分) 答： 16.结合文章内容，分析郑新华这一人物形象的特点。（3分) 答： 17.本文和课文《驿路梨花》一样，都善于设置悬念，请你从文章中找出一处。(3分) 答： 18.有人为文章设计了新的结尾：郑新华握着那块野菜饼，泪水悄悄滑落，滴在饼上，混着咸味，格 外滚烫。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.下列选项中的人物和保尔的关系及其形象描述，不正确的一项是…( )(3分) A.瓦西里神父：引路人，足智多谋 B.冬妮亚：初恋，善良热情 C.阿尔焦姆：哥哥，有责任心 D.谢廖沙：朋友，正直热心 20孔子曾说，“勇者不惧”。保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)就具有勇敢的品质。请结合保尔的 相关情节，围绕“勇敢”，谈谈你获得的启示。（4分) 答： 七年级语文第6页<共8页> ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 在班级实践课上，师生关于“价值”的话题进行了如下对话： 老师：同学们，你们家什么东西最有价值呢？ 小燕：我爸收藏的那个瓷瓶最有价值，据说它是元代的官窑瓷。 小赵：我感觉是我妈在马拉松比赛中获得的那块奖牌，我妈说它价值无限。 小冀：我家祖辈传承下来的祖训“忠厚传家久，读书继世长”最有价值。 你认为什么样的东西最有价值？请结合上述对话材料和生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页<共8页> U 500 : 数 3 七年级语文第8页<共8页> 2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①凝望②心扉（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)甲：殷切乙： 绞尽脑汁（每空1分）(4)(2分)介副（每空1分） (5)(2分)：（或。）(6)(2分)A 2.(2分)示例一：弘扬家庭美德示例二：传承燕赵精神 第二部分 (一) 3.(6分)①百般红紫斗芳菲②会当凌绝顶③故园东望路漫漫④愿为市鞍马⑤惟吾德馨⑥无案牍 之劳形（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)喻指奸邪的小人（或：前进道路上的困难、阻碍）。 5.(2分)示例：皎洁的月光照耀在宽阔的江面上，如同流水一般清亮；波澜不惊的水面映照出天空的倒影， 江水也仿佛成了浩瀚的天空。 6.(2分)甲诗作者登上飞来峰顶后自信满怀，表达了他远大的政治抱负和大无畏的改革精神；乙诗作者通过 重游江楼时的所思所感，表达了对友人的思念以及物是人非的感慨。（意思对即可） 7.(4分)(1)少(2)怎么(3)应当(4)只（每小题1分） 8.(2分)A 【解析】这句话的意思为：生长在深山和草木丛生的地方，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷 的摧残后，来年也不会改变自己的本性。 9.(4分)(1)（莲花）从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。(2)黄中立早早 地立志坚守节操，这确实有远超过常人的地方。（每小题2分，意思对即可） 10.(3分)示例：他们品性高洁，不与世俗同流合污，不管社会环境如何变化，他们始终坚守自己的节操， 永不屈服和改变。 二 (一) 11.(3分)①烤红薯香味浓郁，口感诱人，是蒸红薯无法相比的；②烤红薯承载着放学后与小伙伴放牛、 打猪草的快乐童年时光；③大家吃得满嘴乌黑、相视大笑，天真烂漫的场景深深烙印在心里，留下了珍贵难忘 的童年回忆。（意思对即可） 12.(4分)(1)(2分)这句话运用了拟人的修辞手法，“推开了时光的闸门”将红薯人格化，生动形象 地写出眼前的红薯勾起对过往岁月、熟悉味道和母亲的回忆，情感真挚细腻。（意思对即可）(2)(2分) “餐餐”“天天”“月月”，运用叠词，层层递进，极力突出了在缺衣少食的年代，红薯在作者童年生活中出 七年级语文第1页〈共2页> 现的频率之高、时间之长，饱含对往昔岁月的感慨。（意思对即可） 13.(3分)①对红薯的喜爱与赞美；②对勤劳坚韧、朴实善良的母亲的敬爱；③对故乡、童年生活的深切 怀念：④对岁月温情、人间寻常美好的回味。（答出三点，意思对即可） (二) 14.(2分)①发现受伤的小周，救助并背着他前行②遇到伤员小队，将盐分成三份，部分用于伤员消 毒（每空1分，意思对即可） 15.(3分)点明了故事发生的地点（松潘草地）和恶劣的气候特征（湿冷）；渲染了红军行军途中环境艰 苦的氛围；为下文郑新华盐袋破裂、发现伤员等情节做铺垫。 16.(3分)责任心强：始终守护盐袋，牢记“盐比命金贵”；善良、关爱战友：救助受伤的小周，把盐分 给伤员消毒；意志坚定：迷路后坚持追赶队伍，背着小周艰难前行。（意思对即可） 17.(3分)示例：文章中“‘郑新华，盐比命金贵！’班长递过盐袋时，再三强调，‘不到万不得已时， 绝不能动分毫。’”设置了悬念，极力突出盐的珍贵与重要，引发读者好奇：这袋珍贵的盐后续会怎样？ 18.(4分)示例一：我更喜欢原结尾。理由：原结尾以环境描写收尾，霞光、大雁象征着走出草地的希望 与光明，与前文松潘草地的恶劣环境形成对比；“咸味漫开”既呼应标题“盐”，也暗含着战友情谊的温暖与 革命胜利的喜悦，意境深远。示例二：我更喜欢新结尾。理由：新结尾聚焦郑新华的动作与神态，“泪水滑 落”“滚烫”直接抒发了他内心的感动一既有被战友理解、被指导员肯定的欣慰，也有对战友间互助情谊的 珍视；“混着咸味”呼应标题，情感真挚，更能打动读者，凸显战友情的珍贵。 三 19.(3分)A 【解析】瓦西里神父并非保尔的引路人，且他心胸狭隘、虚伪刻薄；保尔的引路人是朱赫来，朱赫来坚定勇敢、 足智多谋。 20.(4分)示例：保尔在街上遇到被匪兵押解的朱赫来，经过一番思想斗争后，他出其不意地将押送兵扑 倒，勇敢地救下朱赫来。这启示我们在关键时刻，既要勇敢地做出正确决断，又要机智地采取行动。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页《共2页)2025~2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文 p 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 闲 得分 食 照 "·"''W/'/' 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 燕赵中学举办“致敬燕赵楷模”颁奖活动。 1. 下面是宣传组为河北两位楷模人物拟写的颁奖词，请你阅读并完成相关任务。(12分) “科技兴农”功勋奖 “孝亲敬老”楷模奖 授予“太行山新愚公”李保国 授予“衡水籍好儿媳”张英华 製 他(ningwang)的， 是您，放弃生活的悠闲， 是太行山贫瘠的深坳 毅然选择最深情的陪伴； 他怀揣的， 没有惊天动地的誓言， 是乡亲们甲 (殷切/殷勤)的期盼。 却让“孝”在岁月中熠熠生辉。 在简陋的实验室与荒芜的山地之间， 您静默的付出，如细雨润物， 数 他以执拗的匠心， 叩响每个人的(xinfei)。 乙（绞尽脑汁/挖空心思）， 为万千百姓开辟脱贫致富的通途。 (1)根据颁奖词中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(ningwang) ②(xinfei) 线 (2)颁奖词中加点字的读音，正确的 项是…( )(2分) A.执拗(niù) 毅然(y1) B.执拗（ào) 毅然(yi) C.执拗(niù) 毅然(y) D.执拗（ào) 毅然(yi) (3)从颁奖词的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)】 甲： 乙： (4)上面颁奖词中，“开辟”是动词，“为”是 词，“最”是 词。（2分) (5)请在颁奖词中口内填入正确的标点符号。(2分) (6)小冀不解“熠熠”的意思，根据语境，你认为“熠熠”最恰当的解释是…( )(2分) A.闪光发亮 B.（鸟)急速飞翔 C.水流缓慢 D.山势高峻 七年级语文第1页<共8页> 2.下面是小冀为“孝亲敬老”楷模奖设计的颁奖背景图，他想给 这张图配上一副对联。请你根据上述内容，把下联补充完整。 南南 (2分) 行 上联：好家风彰显中国形象 德中华 下联：孝行为 Π中国文化中国精神中国表达中国形象 第 二部分 (320题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.七(1)班在清明节举行“缅怀先辈，践行精神”追思活动，请补写下面师生拟写的发言稿。(6分) 老师：先辈们的精神代代相传，历久弥新，请同学们依次发表感言。 小冀：他们如同暮春的草树不畏挑战，尽情展现生命的绚烂：“草树知春不久归，① ”(《晚春》)。 小燕：他们胸怀壮志、志存高远，拥有超越平凡的格局与气魄：“② ,一览 众山小”(《望岳》)。 小赵：他们泪眼中瞻望故园，饱含不舍，毅然选择奔赴使命：“③ ,双袖龙 钟泪不干”(《逢入京使》)。 小河：他们勇毅担当，在家国需要之时挺身而出：“④ ,从此替爷征” (《木兰诗》)。 小北：他们生活贫瘠却精神丰盈：“斯是陋室，⑤ ”;始终恪守宁静淡泊、不 慕荣利的高洁情怀：“无丝竹之乱耳，⑥ (《陋室铭》) 老师：同学们说得非常好！先辈们的精神是中华文明不灭的灯塔，永远值得我们铭记和弘扬。 (二)阅读(18分) 班级开展“登高寄情，咏物言志”专题探究。研读下面小冀搜集的古诗文，回答410题。(18分) 活动一：诵登高诗篇 [甲]登飞来峰王安石 [乙]江楼感旧赵嘏 飞来山上千寻塔， 独上江楼思渺然， 闻说鸡鸣见日升。 月光如水水如天。 不畏浮云遮望眼， 同来望月人何处？ 自缘身在最高层。 风景依稀似去年。 4.甲诗中的“浮云”喻指什么？（1分) 答： 5.乙诗中“月光如水水如天”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 答： 6. 甲乙两诗均为登高之作，但作者的情感却大不相同，请分别简析。(2分) 答： 七年级语文第2页<共8页> 活动二：赏咏物美文 [甲]予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。 (选自《爱莲说》) [乙]（竹）涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立①早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ (选自刘基《尚节亭记》，有删改) [丙]正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾②之他 向则死，此其肮脏③不回之本性。 (选自李渔《闲情偶寄·牡丹》) [丁]兰甚似乎君子：生于深山丛薄④之中不为无人而不芳雪霜凌厉而见杀来岁不改其性也。 (选自黄庭坚《书幽芳亭记》) ①中立：会稽人黄中立，他因喜欢竹节而修建尚节亭。②俾：使。③肮脏(kgzǎng):意为不屈不厄，高亢刚直的样 子。④丛薄：草木丛生的地方。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分)》 (1)能以节立身者鲜矣 鲜： (2)吾又安得不喜之哉 安： (3)正面宜向阳 宜： (4)独牡丹不肯通融 独： 8.下列对丁文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.生于深山丛薄之中/不为无人而不芳/雪霜凌厉而见杀/来岁不改其性也 B.生于深山丛薄之/中不为无人而不芳雪/霜凌厉而见/杀来岁不改其性也 C.生于深山丛薄之中/不为无人而不芳/雪霜凌厉而见杀来岁/不改其性也 D.生于深山丛薄之中不/为无人而不芳雪霜凌厉/而见杀来岁/不改其性也 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文： (2)中立早以节立志，是诚有大过人者。 译文： 10.甲乙丙丁四则文本都采用托物言志手法来表现君子气节，它们笔下的君子形象有哪些共同特 征？(3分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（10分) 老家的红薯 ①立冬后，老家屋角的红薯又堆成了小山。最重的一个足有八斤，捧在手里沉甸甸的。早已过 了古稀之年的母亲，仍执意把日子扎进泥土里。育苗、栽秧、除草，一个不少，她把希望与辛劳都交 付给这片土地。这些沾着母亲汗水的红薯，悄悄推开了时光的闸门，记忆里那熟悉的味道，又一次 萦绕在鼻尖。 七年级语文第3页<共8页> ②在缺衣少食的年代，红薯一度是我们的主食。犹记得，寒冬腊月的清晨，我和大 人、小伙伴一同蹲在老家的屋檐下，一人捧着一大碗热气腾腾的红薯，一边晒太阳，一边 就着自制的南瓜酱或辣椒腌大蒜吃得津津有味。那时的中餐和晚餐，也基本上是红薯千 蒸米饭一米饭是做做样子的，红薯干才是真正的主角。 ③红薯这东西，不挑地儿，可谓“既爱富也不嫌贫”一肥沃的土地自然长得又快又 好，贫瘠的荒坡它也不嫌弃。仅需施些农家有机肥，它就能默默地结出丰硕的果实。这种 在贫瘠中孕育丰饶的品格，让我想到一辈子在土地上躬身劳作的母亲。 ④红薯全身都是宝。以前农村家家户户都要养几头土猪，红薯的茎和叶是喂猪的好 密 饲料；如今，红薯叶则成了城里餐桌上颇受欢迎的蔬菜。红薯的块根，在母亲灵巧的手中 总能变化成五花八门的美食：红薯粉丝、红薯粉皮，还有过年时永远吃不腻吃不厌的零 食一红薯干、红薯条、红薯糖片、易捞片…母亲将一个个红薯洗净、切片，用饭甑蒸 熟，而后一片片整整齐齐地摆放在簸箕里，交给冬日的暖阳。红薯干嚼劲十足，吃后饱腹 感特强；油炸的易捞片又酥又脆；红薯糖片则又甜又香，入口即化，大人小孩都爱吃。 ⑤要论印象最深刻的，还是烤红薯。下午放学后，我和小伙伴们便回归田野放飞自 我，一边放牛、打猪草，一边在山坡稍高处挖个坑，捡些枯枝、树叶生火，把刚挖来的红薯 丢进火堆。等外皮烤得焦黑，掰开来，金黄金黄的，热气腾腾，那扑鼻的香味，是蒸红薯没 法比的。我们常常吃得满嘴鸟黑，而后相视大笑，那笑声至今仍在耳畔回响。 ⑥如今，日子越过越好，红薯作为主食的时代早已成为过去，但红薯并未退出老百 姓的生活。人们越来越注重养生，作为五谷杂粮之一的红薯受到青睐，成为人们眼中健 康又美味的食品。回过头来一想，儿时餐餐吃红薯，天天吃红薯，月月吃红薯，也算是捡 药 了个大便宜。 ⑦站在老家屋角的这座“小山”前，望着沾满泥土的红薯，我突然明白，有些食物之 所以能穿过悠长的岁月，令人一再回味，未必是因为它们多么稀有，或是有着多么独特 的风味，而是因为它们曾深深地扎根于土地，扎根于生活，总能勾起我们绵长的回忆。此 .. 刻，站在母亲亲手堆起的这座“小山”前，我还看到了一个不肯老去的秋天。 (选自2026年1月16日《光明日报》) 姚 11.作者为什么对“烤红薯”印象最深刻？请简析原因。(3分) 答： 12.结合语境，按照要求赏析下列句子。(4分) (1)这些沾着母亲汗水的红薯，悄悄推开了时光的闸门，记忆里那熟悉的味道，又一 线 次萦绕在鼻尖。（从修辞手法角度赏析表达效果） 答： (2)儿时餐餐吃红薯，天天吃红薯，月月吃红薯。（赏析加点词语的表达效果） 答： 13.作者借红薯表达了怎样的情感？(3分) 答： 七年级语文第4页<共8页> (二)阅读下面文字，回答1418题。（15分) 盐 ①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识 地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸包裹， 麻绳扎了三道结，贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三强调，“不到万不得已时，绝不能动 分毫。” : ③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里，队伍在沼泽边缘扎营时，他 为了寻找一些能熬汤的野菜，独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓，等他回过神 密 来，已经找不到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 : ④此刻，盐袋裂开一条细细的口子。方才在浓雾里摸索着攀过一处陡坡时，郑新华 : 摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐粒正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌 : 心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间， : 刺痛像针扎一样钻心，他忍不住倒吸一口凉气。 ⑤雾气中，他听到不远处传来了微弱声响，像是呻吟声，又像是风声。他屏住呼吸， 仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着个人，灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下 关 血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 照 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说： “红四连侦察兵…周坚。” 封 ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬，将水缓缓倒 进小周口中，又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快，布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走。走了两里多地，郑新华 : 的眼睛开始发花。草地的天压得低低的，乌云像吸饱了水的棉被，沉得快要坠下来。 ①“放下我吧”小周忽然在他背上挣扎。 ②郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股 的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬紧了牙，继续往前走。 ⑧天黑透时，他们撞见一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀挑开一名战士脚上的 腐肉。那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的鸣咽。 ④“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒 盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，“啪”的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的 手悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 线 ⑤“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的。 ①⑥“这是全连的…”郑新华本能地捂住胸口后退。 ⑦“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 : ⑧篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。 ⑨这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被 郑新华用新找来的油纸裹了里外三层。 ②⑩一路上，每到宿营地，郑新华都小心翼翼地捏一撮盐融进水里，为小周清洗伤口。 ④第四天正午，他们终于追上连队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨凸起，声音却像铁 七年级语文第5页<共8页> 锤砸在钢砧上：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲！” ②②“郑新华！盐呢？”见到郑新华，班长又惊又喜。 3郑新华拾眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑 浊的泡沫。他沉默片刻，缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的 盐粒上一只剩下原先的一小半。 ②④“就这，点？”班长的脸涨成紫红色，“你知不知道全连的野菜汤就靠它吊着味儿。” 西“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐拿给四连侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒…” 他陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。 ⑥指导员望着郑新华露出笑容。他走到锅前，捏起一撮盐撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华 同志用连队的半袋盐救了战友。没错！这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵！” ②⑦走出草地那日，小周拄着树棍缓缓挪过来，递给郑新华一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班 新做的，加了盐！” 8饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振 翅南飞。 (有删改) 14.小冀梳理了郑新华在迷路后经历的主要事件，请你根据文章内容帮他补充完整。(2分)》 发现盐袋破裂，心疼洒落的盐粒① ② →追上连队，交出所剩不多的盐，得到指导员的理解和赞扬 15.文章开头写道“松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷”，有什么作用？(3分)》 答： 16.结合文章内容，分析郑新华这一人物形象的特点。(3分) 答： 17,本文和课文《驿路梨花》一样，都善于设置悬念，请你从文章中找出一处。(3分) 答： 18.有人为文章设计了新的结尾：郑新华握着那块野菜饼，泪水悄悄滑落，滴在饼上，混着咸味，格 外滚烫。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。(4分) 答： 得 分 评卷人 三、整本书阅读 19.下列选项中的人物和保尔的关系及其形象描述，不正确的一项是…( )(3分) A.瓦西里神父：引路人，足智多谋 B.冬妮亚：初恋，善良热情 C.阿尔焦姆：哥哥，有责任心 D.谢廖沙：朋友，正直热心 20孔子曾说，“勇者不惧”。保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)就具有勇敢的品质。请结合保尔的 相关情节，围绕“勇敢”，谈谈你获得的启示。（4分) 答： 七年级语文第6页<共8页> 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 在班级实践课上，师生关于“价值”的话题进行了如下对话： 老师：同学们，你们家什么东西最有价值呢？ 小燕：我爸收藏的那个瓷瓶最有价值，据说它是元代的官窑瓷。 小赵：我感觉是我妈在马拉松比赛中获得的那块奖牌，我妈说它价值无限。 小冀：我家祖辈传承下来的祖训“忠厚传家久，读书继世长”最有价值。 你认为什么样的东西最有价值？请结合上述对话材料和生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页<共8页> ■ 欲 500 七年级语文第8页<共8页> 2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①凝望②心扉（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)甲：殷切乙： 绞尽脑汁（每空1分）(4)(2分)介副（每空1分） (5)(2分)；（或。）(6)(2分)A 2.(2分)示例一：弘扬家庭美德示例二：传承燕赵精神 第二部分 (一) 3.(6分)①百般红紫斗芳菲②会当凌绝顶③故园东望路漫漫④愿为市鞍马⑤惟吾德馨 ⑥无案牍 之劳形（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)喻指奸邪的小人（或：前进道路上的困难、阻碍）。 5.(2分)示例：皎洁的月光照耀在宽阔的江面上，如同流水一般清亮；波澜不惊的水面映照出天空的倒影， 江水也仿佛成了浩瀚的天空。 6.(2分)甲诗作者登上飞来峰顶后自信满怀，表达了他远大的政治抱负和大无畏的改革精神；乙诗作者通过 重游江楼时的所思所感，表达了对友人的思念以及物是人非的感慨。（意思对即可） 7.(4分)(1)少(2)怎么(3)应当(4)只（每小题1分） 8.(2分)A 【解析】这句话的意思为：生长在深山和草木丛生的地方，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷 的摧残后，来年也不会改变自己的本性。 9.(4分)(1)（莲花）从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。(2)黄中立早早 地立志坚守节操，这确实有远超过常人的地方。（每小题2分，意思对即可） 10.(3分)示例：他们品性高洁，不与世俗同流合污，不管社会环境如何变化，他们始终坚守自己的节操， 永不屈服和改变。 二 (一) 11.(3分)①烤红薯香味浓郁，口感诱人，是蒸红薯无法相比的：②烤红薯承载着放学后与小伙伴放牛、 打猪草的快乐童年时光；③大家吃得满嘴乌黑、相视大笑，天真烂漫的场景深深烙印在心里，留下了珍贵难忘 的童年回忆。（意思对即可） 12.(4分)（1)(2分)这句话运用了拟人的修辞手法，“推开了时光的闸门”将红薯人格化，生动形象 地写出眼前的红薯勾起对过往岁月、熟悉味道和母亲的回忆，情感真挚细腻。（意思对即可）(2)(2分) “餐餐”“天天”“月月”，运用叠词，层层递进，极力突出了在缺衣少食的年代，红薯在作者童年生活中出 七年级语文第1页〈共2页) 现的频率之高、时间之长，饱含对往昔岁月的感慨。（意思对即可） 13.(3分)①对红薯的喜爱与赞美；②对勤劳坚韧、朴实善良的母亲的敬爱；③对故乡、童年生活的深切 怀念：④对岁月温情、人间寻常美好的回味。（答出三点，意思对即可） (二) 14.(2分)①发现受伤的小周，救助并背着他前行②遇到伤员小队，将盐分成三份，部分用于伤员消 毒（每空1分，意思对即可） 15.(3分)点明了故事发生的地点（松潘草地）和恶劣的气候特征（湿冷）；渲染了红军行军途中环境艰 苦的氛围：为下文郑新华盐袋破裂、发现伤员等情节做铺垫。 16.(3分)责任心强：始终守护盐袋，牢记“盐比命金贵”；善良、关爱战友：救助受伤的小周，把盐分 给伤员消毒；意志坚定：迷路后坚持追赶队伍，背着小周艰难前行。（意思对即可） 17.(3分)示例：文章中“‘郑新华，盐比命金贵！’班长递过盐袋时，再三强调，‘不到万不得已时， 绝不能动分毫。’”设置了悬念，极力突出盐的珍贵与重要，引发读者好奇：这袋珍贵的盐后续会怎样？ 18.(4分)示例一：我更喜欢原结尾。理由：原结尾以环境描写收尾，霞光、大雁象征着走出草地的希望 与光明，与前文松潘草地的恶劣环境形成对比；“咸味漫开”既呼应标题“盐”，也暗含着战友情谊的温暖与 革命胜利的喜悦，意境深远。示例二：我更喜欢新结尾。理由：新结尾聚焦郑新华的动作与神态，“泪水滑 落”“滚烫”直接抒发了他内心的感动一既有被战友理解、被指导员肯定的欣慰，也有对战友间互助情谊的 珍视；“混着咸味”呼应标题，情感真挚，更能打动读者，凸显战友情的珍贵。 三 19.(3分)A 【解析】瓦西里神父并非保尔的引路人，且他心胸狭隘、虚伪刻薄；保尔的引路人是朱赫来，朱赫来坚定勇敢、 足智多谋。 20.(4分)示例：保尔在街上遇到被匪兵押解的朱赫来，经过一番思想斗争后，他出其不意地将押送兵扑 倒，勇敢地救下朱赫来。这启示我们在关键时刻，既要勇敢地做出正确决断，又要机智地采取行动。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页〈共2页)2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①凝望②心扉（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)甲：殷切乙： 绞尽脑汁（每空1分）(4)(2分)介副（每空1分） (5)(2分)；（或。）(6)(2分)A 2.(2分)示例一：弘扬家庭美德示例二：传承燕赵精神 第二部分 (一) 3.(6分)①百般红紫斗芳菲②会当凌绝顶③故园东望路漫漫④愿为市鞍马⑤惟吾德馨 ⑥无案牍 之劳形（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)喻指奸邪的小人（或：前进道路上的困难、阻碍）。 5.(2分)示例：皎洁的月光照耀在宽阔的江面上，如同流水一般清亮；波澜不惊的水面映照出天空的倒影， 江水也仿佛成了浩瀚的天空。 6.(2分)甲诗作者登上飞来峰顶后自信满怀，表达了他远大的政治抱负和大无畏的改革精神；乙诗作者通过 重游江楼时的所思所感，表达了对友人的思念以及物是人非的感慨。（意思对即可） 7.(4分)(1)少(2)怎么(3)应当(4)只（每小题1分） 8.(2分)A 【解析】这句话的意思为：生长在深山和草木丛生的地方，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷 的摧残后，来年也不会改变自己的本性。 9.(4分)(1)（莲花）从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。(2)黄中立早早 地立志坚守节操，这确实有远超过常人的地方。（每小题2分，意思对即可） 10.(3分)示例：他们品性高洁，不与世俗同流合污，不管社会环境如何变化，他们始终坚守自己的节操， 永不屈服和改变。 二 (一) 11.(3分)①烤红薯香味浓郁，口感诱人，是蒸红薯无法相比的：②烤红薯承载着放学后与小伙伴放牛、 打猪草的快乐童年时光；③大家吃得满嘴乌黑、相视大笑，天真烂漫的场景深深烙印在心里，留下了珍贵难忘 的童年回忆。（意思对即可） 12.(4分)（1)(2分)这句话运用了拟人的修辞手法，“推开了时光的闸门”将红薯人格化，生动形象 地写出眼前的红薯勾起对过往岁月、熟悉味道和母亲的回忆，情感真挚细腻。（意思对即可）(2)(2分) “餐餐”“天天”“月月”，运用叠词，层层递进，极力突出了在缺衣少食的年代，红薯在作者童年生活中出 七年级语文第1页〈共2页) 现的频率之高、时间之长，饱含对往昔岁月的感慨。（意思对即可） 13.(3分)①对红薯的喜爱与赞美；②对勤劳坚韧、朴实善良的母亲的敬爱；③对故乡、童年生活的深切 怀念：④对岁月温情、人间寻常美好的回味。（答出三点，意思对即可） (二) 14.(2分)①发现受伤的小周，救助并背着他前行②遇到伤员小队，将盐分成三份，部分用于伤员消 毒（每空1分，意思对即可） 15.(3分)点明了故事发生的地点（松潘草地）和恶劣的气候特征（湿冷）；渲染了红军行军途中环境艰 苦的氛围：为下文郑新华盐袋破裂、发现伤员等情节做铺垫。 16.(3分)责任心强：始终守护盐袋，牢记“盐比命金贵”；善良、关爱战友：救助受伤的小周，把盐分 给伤员消毒；意志坚定：迷路后坚持追赶队伍，背着小周艰难前行。（意思对即可） 17.(3分)示例：文章中“‘郑新华，盐比命金贵！’班长递过盐袋时，再三强调，‘不到万不得已时， 绝不能动分毫。’”设置了悬念，极力突出盐的珍贵与重要，引发读者好奇：这袋珍贵的盐后续会怎样？ 18.(4分)示例一：我更喜欢原结尾。理由：原结尾以环境描写收尾，霞光、大雁象征着走出草地的希望 与光明，与前文松潘草地的恶劣环境形成对比；“咸味漫开”既呼应标题“盐”，也暗含着战友情谊的温暖与 革命胜利的喜悦，意境深远。示例二：我更喜欢新结尾。理由：新结尾聚焦郑新华的动作与神态，“泪水滑 落”“滚烫”直接抒发了他内心的感动一既有被战友理解、被指导员肯定的欣慰，也有对战友间互助情谊的 珍视；“混着咸味”呼应标题，情感真挚，更能打动读者，凸显战友情的珍贵。 三 19.(3分)A 【解析】瓦西里神父并非保尔的引路人，且他心胸狭隘、虚伪刻薄；保尔的引路人是朱赫来，朱赫来坚定勇敢、 足智多谋。 20.(4分)示例：保尔在街上遇到被匪兵押解的朱赫来，经过一番思想斗争后，他出其不意地将押送兵扑 倒，勇敢地救下朱赫来。这启示我们在关键时刻，既要勇敢地做出正确决断，又要机智地采取行动。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页〈共2页)2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①凝望②心扉（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)甲：殷切乙： 绞尽脑汁（每空1分）(4)(2分)介副（每空1分） (5)(2分)：（或。）(6)(2分)A 2.(2分)示例一：弘扬家庭美德示例二：传承燕赵精神 第二部分 (一) 3.(6分)①百般红紫斗芳菲②会当凌绝顶③故园东望路漫漫④愿为市鞍马⑤惟吾德馨⑥无案牍 之劳形（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)喻指奸邪的小人（或：前进道路上的困难、阻碍）。 5.(2分)示例：皎洁的月光照耀在宽阔的江面上，如同流水一般清亮；波澜不惊的水面映照出天空的倒影， 江水也仿佛成了浩瀚的天空。 6.(2分)甲诗作者登上飞来峰顶后自信满怀，表达了他远大的政治抱负和大无畏的改革精神；乙诗作者通过 重游江楼时的所思所感，表达了对友人的思念以及物是人非的感慨。（意思对即可） 7.(4分)(1)少(2)怎么(3)应当(4)只（每小题1分） 8.(2分)A 【解析】这句话的意思为：生长在深山和草木丛生的地方，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷 的摧残后，来年也不会改变自己的本性。 9.(4分)(1)（莲花）从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。(2)黄中立早早 地立志坚守节操，这确实有远超过常人的地方。（每小题2分，意思对即可） 10.(3分)示例：他们品性高洁，不与世俗同流合污，不管社会环境如何变化，他们始终坚守自己的节操， 永不屈服和改变。 二 (一) 11.(3分)①烤红薯香味浓郁，口感诱人，是蒸红薯无法相比的；②烤红薯承载着放学后与小伙伴放牛、 打猪草的快乐童年时光；③大家吃得满嘴乌黑、相视大笑，天真烂漫的场景深深烙印在心里，留下了珍贵难忘 的童年回忆。（意思对即可） 12.(4分)(1)(2分)这句话运用了拟人的修辞手法，“推开了时光的闸门”将红薯人格化，生动形象 地写出眼前的红薯勾起对过往岁月、熟悉味道和母亲的回忆，情感真挚细腻。（意思对即可）(2)(2分) “餐餐”“天天”“月月”，运用叠词，层层递进，极力突出了在缺衣少食的年代，红薯在作者童年生活中出 七年级语文第1页〈共2页> 现的频率之高、时间之长，饱含对往昔岁月的感慨。（意思对即可） 13.(3分)①对红薯的喜爱与赞美；②对勤劳坚韧、朴实善良的母亲的敬爱；③对故乡、童年生活的深切 怀念：④对岁月温情、人间寻常美好的回味。（答出三点，意思对即可） (二) 14.(2分)①发现受伤的小周，救助并背着他前行②遇到伤员小队，将盐分成三份，部分用于伤员消 毒（每空1分，意思对即可） 15.(3分)点明了故事发生的地点（松潘草地）和恶劣的气候特征（湿冷）；渲染了红军行军途中环境艰 苦的氛围；为下文郑新华盐袋破裂、发现伤员等情节做铺垫。 16.(3分)责任心强：始终守护盐袋，牢记“盐比命金贵”；善良、关爱战友：救助受伤的小周，把盐分 给伤员消毒；意志坚定：迷路后坚持追赶队伍，背着小周艰难前行。（意思对即可） 17.(3分)示例：文章中“‘郑新华，盐比命金贵！’班长递过盐袋时，再三强调，‘不到万不得已时， 绝不能动分毫。’”设置了悬念，极力突出盐的珍贵与重要，引发读者好奇：这袋珍贵的盐后续会怎样？ 18.(4分)示例一：我更喜欢原结尾。理由：原结尾以环境描写收尾，霞光、大雁象征着走出草地的希望 与光明，与前文松潘草地的恶劣环境形成对比；“咸味漫开”既呼应标题“盐”，也暗含着战友情谊的温暖与 革命胜利的喜悦，意境深远。示例二：我更喜欢新结尾。理由：新结尾聚焦郑新华的动作与神态，“泪水滑 落”“滚烫”直接抒发了他内心的感动一既有被战友理解、被指导员肯定的欣慰，也有对战友间互助情谊的 珍视；“混着咸味”呼应标题，情感真挚，更能打动读者，凸显战友情的珍贵。 三 19.(3分)A 【解析】瓦西里神父并非保尔的引路人，且他心胸狭隘、虚伪刻薄；保尔的引路人是朱赫来，朱赫来坚定勇敢、 足智多谋。 20.(4分)示例：保尔在街上遇到被匪兵押解的朱赫来，经过一番思想斗争后，他出其不意地将押送兵扑 倒，勇敢地救下朱赫来。这启示我们在关键时刻，既要勇敢地做出正确决断，又要机智地采取行动。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页《共2页)2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①凝望②心扉（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)甲：殷切乙： 绞尽脑汁（每空1分）(4)(2分)介副（每空1分） (5)(2分)；（或。）(6)(2分)A 2.(2分)示例一：弘扬家庭美德示例二：传承燕赵精神 第二部分 (一) 3.(6分)①百般红紫斗芳菲②会当凌绝顶③故园东望路漫漫④愿为市鞍马⑤惟吾德馨 ⑥无案牍 之劳形（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)喻指奸邪的小人（或：前进道路上的困难、阻碍）。 5.(2分)示例：皎洁的月光照耀在宽阔的江面上，如同流水一般清亮；波澜不惊的水面映照出天空的倒影， 江水也仿佛成了浩瀚的天空。 6.(2分)甲诗作者登上飞来峰顶后自信满怀，表达了他远大的政治抱负和大无畏的改革精神；乙诗作者通过 重游江楼时的所思所感，表达了对友人的思念以及物是人非的感慨。（意思对即可） 7.(4分)(1)少(2)怎么(3)应当(4)只（每小题1分） 8.(2分)A 【解析】这句话的意思为：生长在深山和草木丛生的地方，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷 的摧残后，来年也不会改变自己的本性。 9.(4分)(1)（莲花）从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。(2)黄中立早早 地立志坚守节操，这确实有远超过常人的地方。（每小题2分，意思对即可） 10.(3分)示例：他们品性高洁，不与世俗同流合污，不管社会环境如何变化，他们始终坚守自己的节操， 永不屈服和改变。 二 (一) 11.(3分)①烤红薯香味浓郁，口感诱人，是蒸红薯无法相比的：②烤红薯承载着放学后与小伙伴放牛、 打猪草的快乐童年时光；③大家吃得满嘴乌黑、相视大笑，天真烂漫的场景深深烙印在心里，留下了珍贵难忘 的童年回忆。（意思对即可） 12.(4分)（1)(2分)这句话运用了拟人的修辞手法，“推开了时光的闸门”将红薯人格化，生动形象 地写出眼前的红薯勾起对过往岁月、熟悉味道和母亲的回忆，情感真挚细腻。（意思对即可）(2)(2分) “餐餐”“天天”“月月”，运用叠词，层层递进，极力突出了在缺衣少食的年代，红薯在作者童年生活中出 七年级语文第1页〈共2页) 现的频率之高、时间之长，饱含对往昔岁月的感慨。（意思对即可） 13.(3分)①对红薯的喜爱与赞美；②对勤劳坚韧、朴实善良的母亲的敬爱；③对故乡、童年生活的深切 怀念：④对岁月温情、人间寻常美好的回味。（答出三点，意思对即可） (二) 14.(2分)①发现受伤的小周，救助并背着他前行②遇到伤员小队，将盐分成三份，部分用于伤员消 毒（每空1分，意思对即可） 15.(3分)点明了故事发生的地点（松潘草地）和恶劣的气候特征（湿冷）；渲染了红军行军途中环境艰 苦的氛围：为下文郑新华盐袋破裂、发现伤员等情节做铺垫。 16.(3分)责任心强：始终守护盐袋，牢记“盐比命金贵”；善良、关爱战友：救助受伤的小周，把盐分 给伤员消毒；意志坚定：迷路后坚持追赶队伍，背着小周艰难前行。（意思对即可） 17.(3分)示例：文章中“‘郑新华，盐比命金贵！’班长递过盐袋时，再三强调，‘不到万不得已时， 绝不能动分毫。’”设置了悬念，极力突出盐的珍贵与重要，引发读者好奇：这袋珍贵的盐后续会怎样？ 18.(4分)示例一：我更喜欢原结尾。理由：原结尾以环境描写收尾，霞光、大雁象征着走出草地的希望 与光明，与前文松潘草地的恶劣环境形成对比；“咸味漫开”既呼应标题“盐”，也暗含着战友情谊的温暖与 革命胜利的喜悦，意境深远。示例二：我更喜欢新结尾。理由：新结尾聚焦郑新华的动作与神态，“泪水滑 落”“滚烫”直接抒发了他内心的感动一既有被战友理解、被指导员肯定的欣慰，也有对战友间互助情谊的 珍视；“混着咸味”呼应标题，情感真挚，更能打动读者，凸显战友情的珍贵。 三 19.(3分)A 【解析】瓦西里神父并非保尔的引路人，且他心胸狭隘、虚伪刻薄；保尔的引路人是朱赫来，朱赫来坚定勇敢、 足智多谋。 20.(4分)示例：保尔在街上遇到被匪兵押解的朱赫来，经过一番思想斗争后，他出其不意地将押送兵扑 倒，勇敢地救下朱赫来。这启示我们在关键时刻，既要勇敢地做出正确决断，又要机智地采取行动。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页〈共2页)