语文1-2025-2026学年七年级下学期阶段练习三

2025~2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文 p 趔 'w////u作… 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 一 二 三 然 得分 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 慰 班级开展“孝亲敬老·从我做起”主题活动。 1. 【孝老·榜样】阅读下面的资料，完成后面的任务。(12分) 封 资料一：庞众望，河北沧州人，现为清华大学精密仪器系在读博士生。他的 人生之路曾十分(qqū)：父亲患有精神疾病，母亲下肢残疾。从7岁起，庞众望 便勇敢[】担起了照顾家人的重任。生活的磨难 (摇撼/遗憾)不了 庞众望的意志，他以坚韧乐观的态度直面生活，一边悉心照料病榻上的母亲，用 稚嫩肩膀扛起家庭重担口一边带着母亲殷切的期盼埋首苦读…他以担当与 资 以 坚守诠释了孝亲敬老的含义，曾获评北京市“孝顺榜样”。 料 : 夹 资料二：荣登2026年首批“河北好人”榜单的李学芬，是孝老爱亲的典范。 公公常年身体欠佳，婆婆身患罕见疾病，家中还有97岁高龄的婆婆奶奶需要照 料，糟糕的生活并未让她的天空被阴云 （笼统/笼罩)。自2013年起， 她在坚守岗位的同时，毅然扛起家庭重任，妥帖地照护三位老人，以医院一家 .: 单位三点一线的奔波，撑起了整个家庭。十余年来，她用实际行动践行着“孝”是 线 中华民族(gn)古不变的传统美德。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。(2分) ①(qiqi) ②(gen)古 (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.扛起(kang) 糟糕(cáo) B.扛起(gang) 糟糕(cáo)） C.扛起(káng) 糟糕(zao) D.扛起(gang) 糟糕(zao) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)请依据助词的使用方法，在“资料一”【】内填入正确的“e”。(填汉字)(2分) (5)在“资料一”中口内填入正确的标点符号。(2分) 七年级语文第1页（共8页）》 (6)“殷”字在《现代汉语词典》（第7版）中的义项有：①丰盛；丰富。②深厚。③赤黑色。④形 容雷声。结合“殷切”的语境，可知“资料一”中“殷”的意思是 。（只填序号)(2分)》 2.【孝老·实践】结合右图漫画，联系生活实际，谈谈作为当代 作业上没说倒第二杯 儿子，再给爸爸倒杯水 你自己倒吧 中学生，应该如何真正尽孝？请写出两点具体建议。(2分) 答： 第二部分 (3~20题56分) 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.小文围绕“家风”主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(6分) 家风正则后代正，家风好则万事兴。木兰“① ,从此替爷征”(《木兰 诗》)，以孝行担当诠释家国大义，是忠孝传家的家风；岑参“马上相逢无纸笔，② ”(《逢入京使》)，于行旅之中牵念家人，是重情重义的家风；杜甫“③ ,一览众山小”(《望岳》)，以凌云之志寄寓人生追求，是志存高远的家风；王安石“④ ,自缘身在最高层”(《登飞来峰》)，以开阔胸襟直面前路风雨，是心怀家国 的家风；周敦颐“⑤ ,⑥ ”(《爱莲说》)，以莲之品性 自喻，是洁身自好的家风。 （二)阅读(18分) 班级开展“诗心文韵·寻古品幽”语文探究活动。阅读下面的文字，回答4~10题。（18分) 活动一：登高悟诗情 [甲]登幽州台歌陈子昂 [乙]望阙台①戚继光 前不见古人， 十年②驱驰海色寒， 后不见来者。 孤臣于此望宸銮③。 念天地之悠悠， 繁霜尽是心头血， 独怆然而涕下！ 洒向千峰秋叶丹。 ①望阙台：在今福建省福清县，是戚继光自己命名的一个高台。阙，宫闱，指皇帝居处。②十年：指作者调往浙江，后 到福建抗倭的这段时间，前后约十年。③宸銮(1un):皇帝的住处。 4.甲诗中“怆然”的意思是 。(1分) 5.甲诗中诗人登上幽州台远跳，他心中会想些什么？用第一人称简要描述。(2分) 答： 6.古人有“登高咏怀”的传统。甲乙两诗都借助“登台”来表达情感，简要说说两位诗人所抒发的 情感有何不同。(2分) 答： 七年级语文第2页（共8页） 活动二：读文品雅居 [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) [乙]余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡 初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麝犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流 泉，漱齿濯足。既归弄笔窗前随大小作数十字展所藏法帖画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》 一两段，再烹苦茗一杯。 (选自罗大经《山静日长》，有删改)》 ①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②麝(mi)犊：小鹿和小牛。 7. 解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)谈笑有鸿儒 鸿： (2)无案牍之劳形 案牍： (3)漱齿濯足 濯： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.既归/弄笔/窗前随大小作数十字展/所藏法帖画卷纵观之 B.既归弄笔窗前/随大小作数十字展/所藏法帖画卷纵/观之 C.既归弄笔/窗前随大小作数十字/展所藏法帖画卷纵/观之 D.既归/弄笔窗前/随大小作数十字/展所藏法帖画卷纵观之 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)斯是陋室，惟吾德馨。 译文： (2)旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。 译文： 10.甲乙两文的作者是如何描写各自居室自然环境清幽的？请找出相关语句分析。(4分) 答： 得 分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（11分) 百岁“刘大姐”：用一生践行“为人民服务” ①在郑州一处普通的居民院落里，住着一位百岁老人刘庆茹。邻居们提起她，总会笑着喊一 声“刘大姐”。这个称呼，从她年轻时在信访办工作时被叫起，一叫就是大半个世纪。“我这一辈子 做的就是群众工作，就是为人民服务。”这句朴实的话，是她一生的写照。 信访办里最“赶时间”的人 ②刘庆茹老人的外孙女至今记得，儿时的信访办小院外是一片绿油油的菜地。“姥姥总爱踩 着菜埂子上班，不是图近，而是想看看菜农的菜长得好不好。”她回忆，姥姥每天都会和菜农拉拉 家常，问问灌溉顺不顺、长势好不好，菜农们老远就喊“刘大姐”。这声亲切的称呼里，藏着大家对 刘庆茹最真挚的认可。 七年级语文第3页（共8页） ③那时的刘庆茹，是信访办里最“赶时间”的人。外孙女印象最深的是，厨房门后那 个永远放着两个干馒头的馍筐：“姥姥总错过饭点，回来拿起馒头，边吃边说今天的事。” 有时，刘庆茹会眉飞色舞地讲“张家兄弟和好了，宅基地的事解决了”；有时会气得拍桌 : 子，“李家闺女太委屈，这事儿我得再去说说”；有时又对着空碗叹气，“王家的困难没彻 底解决，我这心里不踏实”。 ·: ④有一次，外孙女问：“姥姥，为啥不能先回家吃个饭，等会儿再忙？”老人放下馒头， 用袖口擦了擦嘴角说：“群众的事等不得。我晚吃一口，他们的难题就能早解决一分。”那 : 些年，刘庆茹的脚步踏遍了辖区的家家户户，笔记本上记满了谁家有矛盾、谁家有难处， 密 唯独没记下自己错过了多少顿热饭。 小区里的“大忙人” ⑤退休那天，家人以为刘庆茹终于能歇歇了。可没过几天，小区里的争吵声、孩子的 哭声又成了她的“工作信号”。老两口为退休金拌嘴，她端着刚蒸好的馒头上门说和。 ⑥邻居家的孩子放学后发现忘带钥匙，蹲在楼道里哭，她拉着孩子的手就往自己家 领：“走，跟奶奶回家吃红烧肉。你爸妈忙，咱不等他们，先把肚子填饱。”小区里谁需要补 个衣服、改个尺寸，她总是热情应下来针线活。她还经常帮人免费理发，一干就是几十 年，直到快90岁了才肯停下。当问起理发这个手艺是如何学的，家人笑着说：“不是学来 的，是练出来的，都是在我们头上练会的。”社区曾提议找间小屋，配齐设备让她“赚，点零 花钱”，却被她一口回绝：“我理发是为了方便大家，不是为了挣钱。要是收钱，这情谊就 变味儿了。” ⑦老伴常打趣她：“老刘啊，咱家都成理发店、裁缝铺、小食堂了！”她总是笑着回： 封 “这样才热闹嘛！大家来找我，是信得过我。” 城市文明里的“引路人” 地 ⑧“你们都能生活好，我才能过得更好！”这是刘庆茹经常挂在嘴边的话，也是刻在 家人骨子里的信念。如今，百岁老人刘庆茹行动不便，却仍惦记着邻居们的事。天气好 图 时，她会坐在小区门口，看着孩子们在院子里嬉戏，跟路过的邻居打招呼：“小李，你家孩 子该理发了吧？让你媳妇带过来，我虽然动不了手，指导指导还是行的。” 数 ⑨在郑州这座城市，还有许多像刘庆茹老人这样的“普通人”，他们用，点滴善举温暖 着街巷里弄。文明从来不是惊天动地的壮举，而是把别人放在心上的真诚，是伸出援手 的自觉。当越来越多的人学着喊出“我来帮你”，学着把“大家都好”当成心愿，郑州的文 : 明之花定会开得更加绚烂。正如刘庆茹老人常说的：“人心齐，泰山移。咱每个人多做一 : 点，日子就会越来越好。” 线 11.文章第二部分主要记述了刘庆茹老人退休后的生活。请用简洁的语言概括她在小区 里做了哪几件服务邻里的事。(3分) 答： 12.选文设置了三个醒目的小标题来表情达意。请结合全文，说说作者运用小标题来叙事 的妙处。(3分) 答： 七年级语文第4页（共8页） : ..: 13.文中刘庆茹老人拒绝社区为其提供小屋和设备“赚点零花钱”的建议，并说“要是收 钱，这情谊就变味儿了”。这体现了她怎样的性格特点和精神品质？(2分) 答： 14.结尾说：“文明从来不是惊天动地的壮举，而是把别人放在心上的真诚，是伸出援手的 自觉。”结合选文中刘庆茹的平凡事迹，联系生活实际，谈谈你对“文明”的看法。(3分) 答： 密 (二)阅读下面文字，回答15~19题。(15分) 那一墙深红的秋意 ①校园西侧，那道被我们称作“红色瀑布”的爬山虎墙前，我驻足凝望。已是深秋，整 面墙仿佛被夕阳浸透了的锦缎，又像一轴缓缓铺展的朱砂卷帙。阳光斜斜地照过来，每 一片叶子都成了半透明的琉璃，脉络里流淌着光阴的故事。这深红不是单调的，从绛紫 到赭石，从胭脂到琥珀，层层叠叠地交织着，在秋风里泛起细碎的波纹，宛如一条静默的 河流。 ②记得八年前初来二中，第一个闯入视野的便是这面墙。那时正值盛夏，爬山虎织 成一张密不透风的绿网，阳光只能在地上投下斑驳的光，点。同事指着墙中央的亭子说： 慰 “那是恒通厅，巫恒通烈士当年最爱在这里读书。”我循着他手指的方向望去，只见绿荫 掩映着朱红亭柱，像一簇不灭的火焰。 ③这些年来，我渐渐读懂了这面墙的语言。春日里，嫩芽与亭边的丁香窃窃私语；盛 封 夏时，绿叶翻涌成海，把琅琅书声都染成碧色；秋风起，它们便开始酝酿这场盛大的蜕 变一先从边缘泛起鹅黄，继而晕开橙红，最后沉淀成如今这般深沉的绛红。这何尝不 为 像我们的教书生涯？年复一年，把青涩的学子从懵懂培育成熟，看他们如红叶般奔赴各 自的远方。 图 ④午后的阳光正好，我走近细看，那些心形的叶片挨挨挤挤，有的边缘已卷起金边， 像是被岁月镶了框的旧信笺。透过叶隙，能看见恒通厅新设的读书壁橱，里面整齐陈列 郑 着《红岩》《红星照耀中国》《青春之歌》，还有巫恒通烈士的生平资料。前几天我班还有个 学生在这里驻足良久，后来在作文里写道：“原来英雄也曾是捧着书本的少年。” ⑤忽然想起宗璞笔下那架紫藤萝，同样是植物，紫藤萝的繁华让人顿悟生命的永 恒，而这满墙的爬山虎，却更像一种沉静的守望。它们不争不闹，只是用整个生命历程诉 说着坚守的意义。就像老校长常说的：“教育不是闪电，而是细雨；不是爆发，而是渗透。” 线 ⑥亭子北侧有一片特别的区域，爬山虎总是长得格外茂密。同事们私下说，那是当 年巫恒通埋藏革命资料的地方。虽无从考证，但我愿意相信这个传说一有什么比用生 命守护的理想更能滋养后来的生长呢？有时黄昏路过，会看见几个学生坐在亭中读书， 夕阳把他们的影子拉得很长，与墙上的红叶融成一幅温暖的画卷。 ⑦今年春天，我在墙边遇见一个悄然流泪的女生。她说数学怎么都学不会，想放弃。 我摘下一片爬山虎的嫩芽放在她掌心：“你看这片叶子，要经历多少风雨才能红得那样 绚烂？”后来听班主任说她考上了理想的大学，寄来的明信片上写着：“老师，我终于明 白，最美的颜色需要时间的淬炼。” 七年级语文第5页（共8页） ⑧其实我们何尝不是这墙上的爬山虎，把根扎在教育的土壤里，任凭寒来暑往，始终向着有光 的方向生长。八年时光，粉笔灰染白了双鬓，批改作业的灯光模糊了视线，可每当看到孩子们眼里 的星光，便觉得一切都值得。就像此刻的爬山虎，纵然知道寒冬将至，依然要把最浓烈的色彩奉献 给秋天。 ⑨暮色逝令一阵秋风挑过墙上的红叶沙沙作响，像是无数书页在翻动。这面墙见证过烽火 岁月里青年学子的报国志，也聆听过和平年代园丁们的育苗心。如今，它又见证着新时代的孩子们 在书香中成长。红色亭子静静地立在晚霞里，仿佛烈士欣慰的目光。 ⑩我轻轻抚过一片红叶，它的纹理像极了掌心的脉络。忽然懂得，我们每个人都是时光里的爬 山虎，只要牢牢抓住信仰的墙壁，终能酿造出属于自己的秋天。转身时，我看见教学楼亮起的灯火， 明天还有两节课等着我去上。 ①在这片深红的光晕里，我不由得加快了脚步， 15.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) A.文中多次写到恒通亭与烈士资料，意在借景物缅怀先烈，赋予普通秋景厚重的红色内涵。 B.第③段将爬山虎的季节变化与教书生涯类比，意在说明教书生涯枯燥乏味。 C.第⑤段引用老校长的话，巧妙衔接爬山虎的“坚守”与教育的本质，深化了文章育人主题。 D.结尾“加快了脚步”与前文“驻足凝望”呼应，暗含使命感，体现积极投入教育事业的热忱。 16.结合语境，品析第②段加点词语“闯入”的表达效果。（2分) 答： 17.请从修辞手法的角度，赏析第⑨段加波浪线的句子。(3分) 答： 18.文中插入女生因数学受挫、在作者鼓励下考上理想大学的事例，有什么作用？(3分)》 答： 19.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.小冀正在整理《钢铁是怎样炼成的》的阅读笔记，请你和他一起完成下面的任务。(6分) (1)下列为《钢铁是怎样炼成的》准备的图书标签，最准确的一项是…( )(2分) A.科幻类故事 B.科普类文学 C.章回体小说 D.自传体小说 (2)《钢铁是怎样炼成的（第一部）》中的朱赫来说保尔与他一样有一股反抗的劲头，联系原著第 一部的相关内容说说保尔这股反抗的劲头表现在哪些方面。请列举两例说明。(4分) 答： 七年级语文第6页（共8页） ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 生活里，我们总难免被旁人贴上各式各样的标签：有人说我是爱笑的“开心果”，有人笑我是爱凑 热闹的“显眼包”，有人觉得我是默默无闻的“小透明”，还有人给我贴上“捣蛋鬼”“社牛”的标签… 但我不是别人口中的任何一个词语，我是自己唯一的定义者。 今天，请你把笔拿回自已手里，以“我要这样定义我自己”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页（共8页） U 500 //W徐NNNN///WW : 笺 七年级语文第8页（共8页） 2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①崎岖②亘（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)摇撼笼罩（每空 1分)(4)(2分)地(5)(2分)；(6)(2分)② 2.(2分)示例：①主动关心父母的生活与健康，比如为父母捶背、倒水；②认真学习，少让父母操心，用 优异成绩回报父母。 第二部分 一 (一) 3.(6分)①愿为市鞍马②凭君传语报平安③会当凌绝顶④不畏浮云遮望眼⑤（予独爱莲之）出淤 泥而不染⑥濯清涟而不妖（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.（1分)悲伤的样子 5.(2分)示例：我站在这幽州台上，前不见像燕昭王那样礼贤下士的明君，后也难遇能赏识人才的后世 贤主。天地如此辽阔悠远，可我却空有一腔报国之志，无处施展，只能在这苍茫天地间独自悲叹。 6.(2分)甲诗通过登幽州台，抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的情感；乙诗通过登望阙台，抒发了诗人 抗倭十年的艰辛、对国家的忠诚以及报效国家的一腔热忱。（意思对即可） 7.(3分)(1)大(2)指官府文书(3)洗（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话的意思为：回到家里，在窗前提起笔，随意写了几十个大大小小的字，（或）展开收藏的 书法字帖、画卷尽情欣赏。 9.(4分)(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。(2)就打点山泉 水，捡几根松树枝，煮苦茶喝。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，从视觉角度写景，巧用“上”“入”二字化静为动，渲 染了居住环境的清幽雅致。乙文中的“苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下”，作者从视觉、听 觉多角度描写，“苍藓”“落花”“松影”是所见，“禽声”是所闻，以禽声反衬山林幽静，“门无剥啄”写出无 人打扰，描写出清幽寂静的居室环境。（意思对即可） 二 (一) 11.(3分)①调解邻里矛盾；②照顾无人看管的孩子；③义务为大家理发、做针线活。（每点1分，意思 对即可) 七年级语文第1页（共2页） 12.(3分)①条理清晰，层次分明：三个小标题清晰地梳理刘庆茹老人在职、退休、晚年三个阶段的生活， 使文章脉络一目了然。②概括各部分主要内容，便于读者快速把握文意；③层层递进，深化主台：三个小标题 由个体职业，扩展到社区生活，再升华为城市文明，由小到大，层层深入地揭示了“平凡铸就伟大”的主题。 (每点1分，意思对即可) 13.(2分)①淡泊名利/不图回报：拒绝社区提供设备赚钱的建议，坚持免费服务。②重情重义/淳朴真诚： 认为收钱会让邻里间的“情谊变味儿”，看重人与人之间的真诚互助。③无私奉献/乐于助人：把方便留给他人， 不计较个人得失。（答出两点，意思对即可） 14.(3分)示例：我认为文明并非遥不可及，它就蕴藏在日常生活的细微之处。正如刘庆茹老人用“免费 理发”“留干馒头赶时间”等平凡小事，温暖了身边的人。在生活中，文明可以是给陌生人指路，坐公交车时 让座，随手捡拾垃圾等等。只要我们每个人都能心存善意，从身边小事做起，社会文明之花就会处处绽放。 (二) 15.(3分)B 16.(2分)“闯入”意为突然进入，带有强烈的动感和冲击力，生动形象地写出了作者初到学校时，这面 巨大的爬山虎墙给作者带来的强烈震撼。（意思对即可） 17.(3分)示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将红叶的沙沙声比作翻动的书页，既写出秋风吹拂下红 叶的动态之美，又将自然景物与校园的书香气息、文化传承巧妙融合，富有诗意与深意。 18.(3分)具体展现“我”作为教育者的引导与激励作用；印证爬山虎所象征的“成长需要时间与淬炼”的主 题；使文章的情感表达更加真实、饱满，增强感染力。（每点1分，意思对即可） 19.(4分)两文都运用了托物言志的手法。本文借爬山虎四季生长、经风雨沉淀深红、沉静坚守的特点， 寄托作者扎根教育、默默奉献、坚守初心的情怀，也赞美革命先烈的信仰与少年成长需磨砺的人生哲理。《紫 藤萝瀑布》借紫藤萝的盛开与生命力，抒发对生命坚韧、永恒的感悟，体现从困境中走出的豁达与希望。 三 20.(1)(2分)D(2)(4分)示例：①保尔因质疑神父的说法遭到毒打，他不甘受辱，在神父准备的 复活节面团里撒烟末，以此反抗神父的虚伪与残暴。②保尔在池塘边钓鱼时，面对小苏哈里科无礼的挑衅，他 用拳头打了回去，勇敢反抗他人的蛮横欺压。③保尔从押送兵手中救出朱赫来，表现出他勇敢无畏、敢于反抗 压迫的革命精神。（答出两个事例即可，一个事例2分） 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页（共2页）2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①崎岖②亘（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)摇撼笼罩（每空 1分)(4)(2分)地(5)(2分)；(6)(2分)② 2.(2分)示例：①主动关心父母的生活与健康，比如为父母捶背、倒水；②认真学习，少让父母操心，用 优异成绩回报父母。 第二部分 一 (一) 3.(6分)①愿为市鞍马②凭君传语报平安③会当凌绝顶④不畏浮云遮望眼⑤（予独爱莲之）出淤 泥而不染⑥濯清涟而不妖（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.（1分)悲伤的样子 5.(2分)示例：我站在这幽州台上，前不见像燕昭王那样礼贤下士的明君，后也难遇能赏识人才的后世 贤主。天地如此辽阔悠远，可我却空有一腔报国之志，无处施展，只能在这苍茫天地间独自悲叹。 6.(2分)甲诗通过登幽州台，抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的情感；乙诗通过登望阙台，抒发了诗人 抗倭十年的艰辛、对国家的忠诚以及报效国家的一腔热忱。（意思对即可） 7.(3分)(1)大(2)指官府文书(3)洗（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话的意思为：回到家里，在窗前提起笔，随意写了几十个大大小小的字，（或）展开收藏的 书法字帖、画卷尽情欣赏。 9.(4分)(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。(2)就打点山泉 水，捡几根松树枝，煮苦茶喝。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，从视觉角度写景，巧用“上”“入”二字化静为动，渲 染了居住环境的清幽雅致。乙文中的“苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下”，作者从视觉、听 觉多角度描写，“苍藓”“落花”“松影”是所见，“禽声”是所闻，以禽声反衬山林幽静，“门无剥啄”写出无 人打扰，描写出清幽寂静的居室环境。（意思对即可） 二 (一) 11.(3分)①调解邻里矛盾；②照顾无人看管的孩子；③义务为大家理发、做针线活。（每点1分，意思 对即可) 七年级语文第1页（共2页） 12.(3分)①条理清晰，层次分明：三个小标题清晰地梳理刘庆茹老人在职、退休、晚年三个阶段的生活， 使文章脉络一目了然。②概括各部分主要内容，便于读者快速把握文意；③层层递进，深化主台：三个小标题 由个体职业，扩展到社区生活，再升华为城市文明，由小到大，层层深入地揭示了“平凡铸就伟大”的主题。 (每点1分，意思对即可) 13.(2分)①淡泊名利/不图回报：拒绝社区提供设备赚钱的建议，坚持免费服务。②重情重义/淳朴真诚： 认为收钱会让邻里间的“情谊变味儿”，看重人与人之间的真诚互助。③无私奉献/乐于助人：把方便留给他人， 不计较个人得失。（答出两点，意思对即可） 14.(3分)示例：我认为文明并非遥不可及，它就蕴藏在日常生活的细微之处。正如刘庆茹老人用“免费 理发”“留干馒头赶时间”等平凡小事，温暖了身边的人。在生活中，文明可以是给陌生人指路，坐公交车时 让座，随手捡拾垃圾等等。只要我们每个人都能心存善意，从身边小事做起，社会文明之花就会处处绽放。 (二) 15.(3分)B 16.(2分)“闯入”意为突然进入，带有强烈的动感和冲击力，生动形象地写出了作者初到学校时，这面 巨大的爬山虎墙给作者带来的强烈震撼。（意思对即可） 17.(3分)示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将红叶的沙沙声比作翻动的书页，既写出秋风吹拂下红 叶的动态之美，又将自然景物与校园的书香气息、文化传承巧妙融合，富有诗意与深意。 18.(3分)具体展现“我”作为教育者的引导与激励作用；印证爬山虎所象征的“成长需要时间与淬炼”的主 题；使文章的情感表达更加真实、饱满，增强感染力。（每点1分，意思对即可） 19.(4分)两文都运用了托物言志的手法。本文借爬山虎四季生长、经风雨沉淀深红、沉静坚守的特点， 寄托作者扎根教育、默默奉献、坚守初心的情怀，也赞美革命先烈的信仰与少年成长需磨砺的人生哲理。《紫 藤萝瀑布》借紫藤萝的盛开与生命力，抒发对生命坚韧、永恒的感悟，体现从困境中走出的豁达与希望。 三 20.(1)(2分)D(2)(4分)示例：①保尔因质疑神父的说法遭到毒打，他不甘受辱，在神父准备的 复活节面团里撒烟末，以此反抗神父的虚伪与残暴。②保尔在池塘边钓鱼时，面对小苏哈里科无礼的挑衅，他 用拳头打了回去，勇敢反抗他人的蛮横欺压。③保尔从押送兵手中救出朱赫来，表现出他勇敢无畏、敢于反抗 压迫的革命精神。（答出两个事例即可，一个事例2分） 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页（共2页）2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①崎岖②亘（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)摇撼笼罩（每空 1分)(4)(2分)地(5)(2分)；(6)(2分)② 2.(2分)示例：①主动关心父母的生活与健康，比如为父母捶背、倒水；②认真学习，少让父母操心，用 优异成绩回报父母。 第二部分 一 (一)》 3.(6分)①愿为市鞍马②凭君传语报平安③会当凌绝顶④不畏浮云遮望眼⑤（予独爱莲之）出淤 泥而不染⑥濯清涟而不妖（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)悲伤的样子 5.(2分)示例：我站在这幽州台上，前不见像燕昭王那样礼贤下士的明君，后也难遇能赏识人才的后世 贤主。天地如此辽阔悠远，可我却空有一腔报国之志，无处施展，只能在这苍茫天地间独自悲叹。 6.(2分)甲诗通过登幽州台，抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的情感：乙诗通过登望阙台，抒发了诗人 抗倭十年的艰辛、对国家的忠诚以及报效国家的一腔热忱。（意思对即可） 7.(3分)(1)大(2)指官府文书(3)洗（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话的意思为：回到家里，在窗前提起笔，随意写了几十个大大小小的字，（或）展开收藏的 书法字帖、画卷尽情欣赏。 9.(4分)(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。(2)就打点山泉 水，捡几根松树枝，煮苦茶喝。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，从视觉角度写景，巧用“上”“入”二字化静为动，渲 染了居住环境的清幽雅致。乙文中的“苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下”，作者从视觉、听 觉多角度描写，“苍薛”“落花”“松影”是所见，“禽声”是所闻，以禽声反衬山林幽静，“门无剥啄”写出无 人打扰，描写出清幽寂静的居室环境。（意思对即可） 二 (一) 11.(3分)①调解邻里矛盾；②照顾无人看管的孩子；③义务为大家理发、做针线活。（每点1分，意思 对即可) 七年级语文第1页（共2页） 12.(3分)①条理清晰，层次分明：三个小标题清晰地梳理刘庆茹老人在职、退休、晚年三个阶段的生活， 使文章脉络一目了然。②概括各部分主要内容，便于读者快速把握文意；③层层递进，深化主旨：三个小标题 由个体职业，扩展到社区生活，再升华为城市文明，由小到大，层层深入地揭示了“平凡铸就伟大”的主题。 (每点1分，意思对即可) 13.(2分)①淡泊名利/不图回报：拒绝社区提供设备赚钱的建议，坚持免费服务。②重情重义/淳朴真诚： 认为收钱会让邻里间的“情谊变味儿”，看重人与人之间的真诚互助。③无私奉献/乐于助人：把方便留给他人， 不计较个人得失。（答出两点，意思对即可） 14.(3分)示例：我认为文明并非遥不可及，它就蕴藏在日常生活的细微之处。正如刘庆茹老人用“免费 理发”“留干馒头赶时间”等平凡小事，温暖了身边的人。在生活中，文明可以是给陌生人指路，坐公交车时 让座，随手捡拾垃圾等等。只要我们每个人都能心存善意，从身边小事做起，社会文明之花就会处处绽放。 (二) 15.(3分)B 16.(2分)“闯入”意为突然进入，带有强烈的动感和冲击力，生动形象地写出了作者初到学校时，这面 巨大的爬山虎墙给作者带来的强烈震撼。（意思对即可） 17.(3分)示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将红叶的沙沙声比作翻动的书页，既写出秋风吹拂下红 叶的动态之美，又将自然景物与校园的书香气息、文化传承巧妙融合，富有诗意与深意。 18.(3分)具体展现“我”作为教育者的引导与激励作用：印证爬山虎所象征的“成长需要时间与淬炼”的主 题：使文章的情感表达更加真实、饱满，增强感染力。（每点1分，意思对即可） 19.(4分)两文都运用了托物言志的手法。本文借爬山虎四季生长、经风雨沉淀深红、沉静坚守的特点， 寄托作者扎根教育、默默奉献、坚守初心的情怀，也赞美革命先烈的信仰与少年成长需磨砺的人生哲理。《紫 藤萝瀑布》借紫藤萝的盛开与生命力，抒发对生命坚韧、永恒的感悟，体现从困境中走出的豁达与希望。 三 20.(1)(2分)D(2)(4分)示例：①保尔因质疑神父的说法遭到毒打，他不甘受辱，在神父准备的 复活节面团里撒烟末，以此反抗神父的虚伪与残暴。②保尔在池塘边钓鱼时，面对小苏哈里科无礼的挑衅，他 用拳头打了回去，勇敢反抗他人的蛮横欺压。③保尔从押送兵手中救出朱赫来，表现出他勇敢无畏、敢于反抗 压迫的革命精神。（答出两个事例即可，一个事例2分） 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页（共2页）2025~2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文 p 趔 'w////u作… 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 一 二 三 然 得分 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 慰 班级开展“孝亲敬老·从我做起”主题活动。 1. 【孝老·榜样】阅读下面的资料，完成后面的任务。(12分) 封 资料一：庞众望，河北沧州人，现为清华大学精密仪器系在读博士生。他的 人生之路曾十分(qqū)：父亲患有精神疾病，母亲下肢残疾。从7岁起，庞众望 便勇敢[】担起了照顾家人的重任。生活的磨难 (摇撼/遗憾)不了 庞众望的意志，他以坚韧乐观的态度直面生活，一边悉心照料病榻上的母亲，用 稚嫩肩膀扛起家庭重担口一边带着母亲殷切的期盼埋首苦读…他以担当与 资 以 坚守诠释了孝亲敬老的含义，曾获评北京市“孝顺榜样”。 料 : 夹 资料二：荣登2026年首批“河北好人”榜单的李学芬，是孝老爱亲的典范。 公公常年身体欠佳，婆婆身患罕见疾病，家中还有97岁高龄的婆婆奶奶需要照 料，糟糕的生活并未让她的天空被阴云 （笼统/笼罩)。自2013年起， 她在坚守岗位的同时，毅然扛起家庭重任，妥帖地照护三位老人，以医院一家 .: 单位三点一线的奔波，撑起了整个家庭。十余年来，她用实际行动践行着“孝”是 线 中华民族(gn)古不变的传统美德。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。(2分) ①(qiqi) ②(gen)古 (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.扛起(kang) 糟糕(cáo) B.扛起(gang) 糟糕(cáo)） C.扛起(káng) 糟糕(zao) D.扛起(gang) 糟糕(zao) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)请依据助词的使用方法，在“资料一”【】内填入正确的“e”。(填汉字)(2分) (5)在“资料一”中口内填入正确的标点符号。(2分) 七年级语文第1页（共8页）》 (6)“殷”字在《现代汉语词典》（第7版）中的义项有：①丰盛；丰富。②深厚。③赤黑色。④形 容雷声。结合“殷切”的语境，可知“资料一”中“殷”的意思是 。（只填序号)(2分)》 2.【孝老·实践】结合右图漫画，联系生活实际，谈谈作为当代 作业上没说倒第二杯 儿子，再给爸爸倒杯水 你自己倒吧 中学生，应该如何真正尽孝？请写出两点具体建议。(2分) 答： 第二部分 (3~20题56分) 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.小文围绕“家风”主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(6分) 家风正则后代正，家风好则万事兴。木兰“① ,从此替爷征”(《木兰 诗》)，以孝行担当诠释家国大义，是忠孝传家的家风；岑参“马上相逢无纸笔，② ”(《逢入京使》)，于行旅之中牵念家人，是重情重义的家风；杜甫“③ ,一览众山小”(《望岳》)，以凌云之志寄寓人生追求，是志存高远的家风；王安石“④ ,自缘身在最高层”(《登飞来峰》)，以开阔胸襟直面前路风雨，是心怀家国 的家风；周敦颐“⑤ ,⑥ ”(《爱莲说》)，以莲之品性 自喻，是洁身自好的家风。 （二)阅读(18分) 班级开展“诗心文韵·寻古品幽”语文探究活动。阅读下面的文字，回答4~10题。（18分) 活动一：登高悟诗情 [甲]登幽州台歌陈子昂 [乙]望阙台①戚继光 前不见古人， 十年②驱驰海色寒， 后不见来者。 孤臣于此望宸銮③。 念天地之悠悠， 繁霜尽是心头血， 独怆然而涕下！ 洒向千峰秋叶丹。 ①望阙台：在今福建省福清县，是戚继光自己命名的一个高台。阙，宫闱，指皇帝居处。②十年：指作者调往浙江，后 到福建抗倭的这段时间，前后约十年。③宸銮(1un):皇帝的住处。 4.甲诗中“怆然”的意思是 。(1分) 5.甲诗中诗人登上幽州台远跳，他心中会想些什么？用第一人称简要描述。(2分) 答： 6.古人有“登高咏怀”的传统。甲乙两诗都借助“登台”来表达情感，简要说说两位诗人所抒发的 情感有何不同。(2分) 答： 七年级语文第2页（共8页） 活动二：读文品雅居 [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) [乙]余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡 初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麝犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流 泉，漱齿濯足。既归弄笔窗前随大小作数十字展所藏法帖画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》 一两段，再烹苦茗一杯。 (选自罗大经《山静日长》，有删改)》 ①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②麝(mi)犊：小鹿和小牛。 7. 解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)谈笑有鸿儒 鸿： (2)无案牍之劳形 案牍： (3)漱齿濯足 濯： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.既归/弄笔/窗前随大小作数十字展/所藏法帖画卷纵观之 B.既归弄笔窗前/随大小作数十字展/所藏法帖画卷纵/观之 C.既归弄笔/窗前随大小作数十字/展所藏法帖画卷纵/观之 D.既归/弄笔窗前/随大小作数十字/展所藏法帖画卷纵观之 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)斯是陋室，惟吾德馨。 译文： (2)旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。 译文： 10.甲乙两文的作者是如何描写各自居室自然环境清幽的？请找出相关语句分析。(4分) 答： 得 分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（11分) 百岁“刘大姐”：用一生践行“为人民服务” ①在郑州一处普通的居民院落里，住着一位百岁老人刘庆茹。邻居们提起她，总会笑着喊一 声“刘大姐”。这个称呼，从她年轻时在信访办工作时被叫起，一叫就是大半个世纪。“我这一辈子 做的就是群众工作，就是为人民服务。”这句朴实的话，是她一生的写照。 信访办里最“赶时间”的人 ②刘庆茹老人的外孙女至今记得，儿时的信访办小院外是一片绿油油的菜地。“姥姥总爱踩 着菜埂子上班，不是图近，而是想看看菜农的菜长得好不好。”她回忆，姥姥每天都会和菜农拉拉 家常，问问灌溉顺不顺、长势好不好，菜农们老远就喊“刘大姐”。这声亲切的称呼里，藏着大家对 刘庆茹最真挚的认可。 七年级语文第3页（共8页） ③那时的刘庆茹，是信访办里最“赶时间”的人。外孙女印象最深的是，厨房门后那 个永远放着两个干馒头的馍筐：“姥姥总错过饭点，回来拿起馒头，边吃边说今天的事。” 有时，刘庆茹会眉飞色舞地讲“张家兄弟和好了，宅基地的事解决了”；有时会气得拍桌 : 子，“李家闺女太委屈，这事儿我得再去说说”；有时又对着空碗叹气，“王家的困难没彻 底解决，我这心里不踏实”。 ·: ④有一次，外孙女问：“姥姥，为啥不能先回家吃个饭，等会儿再忙？”老人放下馒头， 用袖口擦了擦嘴角说：“群众的事等不得。我晚吃一口，他们的难题就能早解决一分。”那 : 些年，刘庆茹的脚步踏遍了辖区的家家户户，笔记本上记满了谁家有矛盾、谁家有难处， 密 唯独没记下自己错过了多少顿热饭。 小区里的“大忙人” ⑤退休那天，家人以为刘庆茹终于能歇歇了。可没过几天，小区里的争吵声、孩子的 哭声又成了她的“工作信号”。老两口为退休金拌嘴，她端着刚蒸好的馒头上门说和。 ⑥邻居家的孩子放学后发现忘带钥匙，蹲在楼道里哭，她拉着孩子的手就往自己家 领：“走，跟奶奶回家吃红烧肉。你爸妈忙，咱不等他们，先把肚子填饱。”小区里谁需要补 个衣服、改个尺寸，她总是热情应下来针线活。她还经常帮人免费理发，一干就是几十 年，直到快90岁了才肯停下。当问起理发这个手艺是如何学的，家人笑着说：“不是学来 的，是练出来的，都是在我们头上练会的。”社区曾提议找间小屋，配齐设备让她“赚，点零 花钱”，却被她一口回绝：“我理发是为了方便大家，不是为了挣钱。要是收钱，这情谊就 变味儿了。” ⑦老伴常打趣她：“老刘啊，咱家都成理发店、裁缝铺、小食堂了！”她总是笑着回： 封 “这样才热闹嘛！大家来找我，是信得过我。” 城市文明里的“引路人” 地 ⑧“你们都能生活好，我才能过得更好！”这是刘庆茹经常挂在嘴边的话，也是刻在 家人骨子里的信念。如今，百岁老人刘庆茹行动不便，却仍惦记着邻居们的事。天气好 图 时，她会坐在小区门口，看着孩子们在院子里嬉戏，跟路过的邻居打招呼：“小李，你家孩 子该理发了吧？让你媳妇带过来，我虽然动不了手，指导指导还是行的。” 数 ⑨在郑州这座城市，还有许多像刘庆茹老人这样的“普通人”，他们用，点滴善举温暖 着街巷里弄。文明从来不是惊天动地的壮举，而是把别人放在心上的真诚，是伸出援手 的自觉。当越来越多的人学着喊出“我来帮你”，学着把“大家都好”当成心愿，郑州的文 : 明之花定会开得更加绚烂。正如刘庆茹老人常说的：“人心齐，泰山移。咱每个人多做一 : 点，日子就会越来越好。” 线 11.文章第二部分主要记述了刘庆茹老人退休后的生活。请用简洁的语言概括她在小区 里做了哪几件服务邻里的事。(3分) 答： 12.选文设置了三个醒目的小标题来表情达意。请结合全文，说说作者运用小标题来叙事 的妙处。(3分) 答： 七年级语文第4页（共8页） : ..: 13.文中刘庆茹老人拒绝社区为其提供小屋和设备“赚点零花钱”的建议，并说“要是收 钱，这情谊就变味儿了”。这体现了她怎样的性格特点和精神品质？(2分) 答： 14.结尾说：“文明从来不是惊天动地的壮举，而是把别人放在心上的真诚，是伸出援手的 自觉。”结合选文中刘庆茹的平凡事迹，联系生活实际，谈谈你对“文明”的看法。(3分) 答： 密 (二)阅读下面文字，回答15~19题。(15分) 那一墙深红的秋意 ①校园西侧，那道被我们称作“红色瀑布”的爬山虎墙前，我驻足凝望。已是深秋，整 面墙仿佛被夕阳浸透了的锦缎，又像一轴缓缓铺展的朱砂卷帙。阳光斜斜地照过来，每 一片叶子都成了半透明的琉璃，脉络里流淌着光阴的故事。这深红不是单调的，从绛紫 到赭石，从胭脂到琥珀，层层叠叠地交织着，在秋风里泛起细碎的波纹，宛如一条静默的 河流。 ②记得八年前初来二中，第一个闯入视野的便是这面墙。那时正值盛夏，爬山虎织 成一张密不透风的绿网，阳光只能在地上投下斑驳的光，点。同事指着墙中央的亭子说： 慰 “那是恒通厅，巫恒通烈士当年最爱在这里读书。”我循着他手指的方向望去，只见绿荫 掩映着朱红亭柱，像一簇不灭的火焰。 ③这些年来，我渐渐读懂了这面墙的语言。春日里，嫩芽与亭边的丁香窃窃私语；盛 封 夏时，绿叶翻涌成海，把琅琅书声都染成碧色；秋风起，它们便开始酝酿这场盛大的蜕 变一先从边缘泛起鹅黄，继而晕开橙红，最后沉淀成如今这般深沉的绛红。这何尝不 为 像我们的教书生涯？年复一年，把青涩的学子从懵懂培育成熟，看他们如红叶般奔赴各 自的远方。 图 ④午后的阳光正好，我走近细看，那些心形的叶片挨挨挤挤，有的边缘已卷起金边， 像是被岁月镶了框的旧信笺。透过叶隙，能看见恒通厅新设的读书壁橱，里面整齐陈列 郑 着《红岩》《红星照耀中国》《青春之歌》，还有巫恒通烈士的生平资料。前几天我班还有个 学生在这里驻足良久，后来在作文里写道：“原来英雄也曾是捧着书本的少年。” ⑤忽然想起宗璞笔下那架紫藤萝，同样是植物，紫藤萝的繁华让人顿悟生命的永 恒，而这满墙的爬山虎，却更像一种沉静的守望。它们不争不闹，只是用整个生命历程诉 说着坚守的意义。就像老校长常说的：“教育不是闪电，而是细雨；不是爆发，而是渗透。” 线 ⑥亭子北侧有一片特别的区域，爬山虎总是长得格外茂密。同事们私下说，那是当 年巫恒通埋藏革命资料的地方。虽无从考证，但我愿意相信这个传说一有什么比用生 命守护的理想更能滋养后来的生长呢？有时黄昏路过，会看见几个学生坐在亭中读书， 夕阳把他们的影子拉得很长，与墙上的红叶融成一幅温暖的画卷。 ⑦今年春天，我在墙边遇见一个悄然流泪的女生。她说数学怎么都学不会，想放弃。 我摘下一片爬山虎的嫩芽放在她掌心：“你看这片叶子，要经历多少风雨才能红得那样 绚烂？”后来听班主任说她考上了理想的大学，寄来的明信片上写着：“老师，我终于明 白，最美的颜色需要时间的淬炼。” 七年级语文第5页（共8页） ⑧其实我们何尝不是这墙上的爬山虎，把根扎在教育的土壤里，任凭寒来暑往，始终向着有光 的方向生长。八年时光，粉笔灰染白了双鬓，批改作业的灯光模糊了视线，可每当看到孩子们眼里 的星光，便觉得一切都值得。就像此刻的爬山虎，纵然知道寒冬将至，依然要把最浓烈的色彩奉献 给秋天。 ⑨暮色逝令一阵秋风挑过墙上的红叶沙沙作响，像是无数书页在翻动。这面墙见证过烽火 岁月里青年学子的报国志，也聆听过和平年代园丁们的育苗心。如今，它又见证着新时代的孩子们 在书香中成长。红色亭子静静地立在晚霞里，仿佛烈士欣慰的目光。 ⑩我轻轻抚过一片红叶，它的纹理像极了掌心的脉络。忽然懂得，我们每个人都是时光里的爬 山虎，只要牢牢抓住信仰的墙壁，终能酿造出属于自己的秋天。转身时，我看见教学楼亮起的灯火， 明天还有两节课等着我去上。 ①在这片深红的光晕里，我不由得加快了脚步， 15.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) A.文中多次写到恒通亭与烈士资料，意在借景物缅怀先烈，赋予普通秋景厚重的红色内涵。 B.第③段将爬山虎的季节变化与教书生涯类比，意在说明教书生涯枯燥乏味。 C.第⑤段引用老校长的话，巧妙衔接爬山虎的“坚守”与教育的本质，深化了文章育人主题。 D.结尾“加快了脚步”与前文“驻足凝望”呼应，暗含使命感，体现积极投入教育事业的热忱。 16.结合语境，品析第②段加点词语“闯入”的表达效果。（2分) 答： 17.请从修辞手法的角度，赏析第⑨段加波浪线的句子。(3分) 答： 18.文中插入女生因数学受挫、在作者鼓励下考上理想大学的事例，有什么作用？(3分)》 答： 19.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.小冀正在整理《钢铁是怎样炼成的》的阅读笔记，请你和他一起完成下面的任务。(6分) (1)下列为《钢铁是怎样炼成的》准备的图书标签，最准确的一项是…( )(2分) A.科幻类故事 B.科普类文学 C.章回体小说 D.自传体小说 (2)《钢铁是怎样炼成的（第一部）》中的朱赫来说保尔与他一样有一股反抗的劲头，联系原著第 一部的相关内容说说保尔这股反抗的劲头表现在哪些方面。请列举两例说明。(4分) 答： 七年级语文第6页（共8页） ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 生活里，我们总难免被旁人贴上各式各样的标签：有人说我是爱笑的“开心果”，有人笑我是爱凑 热闹的“显眼包”，有人觉得我是默默无闻的“小透明”，还有人给我贴上“捣蛋鬼”“社牛”的标签… 但我不是别人口中的任何一个词语，我是自己唯一的定义者。 今天，请你把笔拿回自已手里，以“我要这样定义我自己”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页（共8页） U 500 //W徐NNNN///WW : 笺 七年级语文第8页（共8页）2025~2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 一 二 三 好 得分 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) g 班级开展“孝亲敬老·从我做起”主题活动。 1. 【孝老·榜样】阅读下面的资料，完成后面的任务。(12分) 封 资料一：庞众望，河北沧州人，现为清华大学精密仪器系在读博士生。他的 人生之路曾十分(qqū)：父亲患有精神疾病，母亲下肢残疾。从7岁起，庞众望 製 地 便勇敢【】担起了照顾家人的重任。生活的磨难 (摇撼/遗憾)不了 庞众望的意志，他以坚韧乐观的态度直面生活，一边悉心照料病榻上的母亲，用 稚嫩肩膀扛起家庭重担口一边带着母亲殷切的期盼埋首苦读…他以担当与 资 坚守诠释了孝亲敬老的含义，曾获评北京市“孝顺榜样”。 料 黛 数 夹 资料二：荣登2026年首批“河北好人”榜单的李学芬，是孝老爱亲的典范。 公公常年身体欠佳，婆婆身患罕见疾病，家中还有97岁高龄的婆婆奶奶需要照 料，糟糕的生活并未让她的天空被阴云 （笼统/笼罩)。自2013年起， 她在坚守岗位的同时，毅然扛起家庭重任，妥帖地照护三位老人，以医院一家一 单位三，点一线的奔波，撑起了整个家庭。十余年来，她用实际行动践行着“孝”是 线 中华民族(gen)古不变的传统美德。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。(2分) ①(qiqi) ②(gen)古 (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.扛起(kang) 糟糕(cáo) B.扛起(gang) 糟糕(cáo) C.扛起(káng) 糟糕(zāo) D.扛起(gang) 糟糕(zāo) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)请依据助词的使用方法，在“资料一”【】内填入正确的“de”。(填汉字)(2分) (5)在“资料一”中☐内填入正确的标点符号。（2分) 七年级语文第1页（共8页） ■ (6)“殷”字在《现代汉语词典》（第7版）中的义项有：①丰盛；丰富。②深厚。③赤黑色。④形 容雷声。结合“殷切”的语境，可知“资料一”中“殷”的意思是 (只填序号)(2分) 2.【孝老·实践】结合右图漫画，联系生活实际，谈谈作为当代 作业上没说倒第二杯 儿子，再给爸爸倒杯水 你自己例吧！ 中学生，应该如何真正尽孝？请写出两点具体建议。(2分) 寒假作弘 答： 第二部分 (320题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.小文围绕“家风”主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(6分) 家风正则后代正，家风好则万事兴。木兰“① ,从此替爷征”(《木兰 诗》)，以孝行担当诠释家国大义，是忠孝传家的家风；岑参“马上相逢无纸笔，② ”(《逢入京使》)，于行旅之中牵念家人，是重情重义的家风；杜甫“③ ,一览众山小”"(《望岳》)，以凌云之志寄寓人生追求，是志存高远的家风；王安石“④ ,自缘身在最高层”(《登飞来峰》)，以开阔胸襟直面前路风雨，是心怀家国 的家风；周敦颐“⑤ ,⑥ ”(《爱莲说》)，以莲之品性 自喻，是洁身自好的家风。 (二)阅读(18分) 班级开展“诗心文韵·寻古品幽”语文探究活动。阅读下面的文字，回答4~10题。（18分) 活动一：登高悟诗情 [甲]登幽州台歌陈子昂 [乙]望阙台①戚继光 前不见古人， 十年②驱驰海色寒， 后不见来者。 孤臣于此望宸銮③。 念天地之悠悠， 繁霜尽是心头血， 独怆然而涕下！ 洒向千峰秋叶丹。 ①望阙台：在今福建省福清县，是戚继光自已命名的一个高台。阙，宫闱，指皇帝居处。②十年：指作者调往浙江，后 到福建抗倭的这段时间，前后约十年。③宸銮(lun):皇帝的住处。 4.甲诗中“怆然”的意思是 。(1分) 5.甲诗中诗人登上幽州台远跳，他心中会想些什么？用第一人称简要描述。(2分) 答： 6.古人有“登高咏怀”的传统。甲乙两诗都借助“登台”来表达情感，简要说说两位诗人所抒发的 情感有何不同。（2分) 答： 七年级语文第2页（共8页） 活动二：读文品雅居 [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》)》 [乙]余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡 初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麝犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流 泉，漱齿濯足。既归弄笔窗前随大小作数十字展所藏法帖画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》 一两段，再烹苦茗一杯。 (选自罗大经《山静日长》，有删改) ①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②麝(mi)犊：小鹿和小牛。 7. 解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)谈笑有鸿儒 鸿： (2)无案牍之劳形 案牍： (3)漱齿濯足 濯： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.既归/弄笔/窗前随大小作数十字展/所藏法帖画卷纵观之 B.既归弄笔窗前/随大小作数十字展/所藏法帖画卷纵/观之 C.既归弄笔/窗前随大小作数十字/展所藏法帖画卷纵/观之 D.既归/弄笔窗前/随大小作数十字/展所藏法帖画卷纵观之 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)斯是陋室，惟吾德馨。 译文： (2)旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。 译文： 10.甲乙两文的作者是如何描写各自居室自然环境清幽的？请找出相关语句分析。(4分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（11分) 百岁“刘大姐”：用一生践行“为人民服务” ①在郑州一处普通的居民院落里，住着一位百岁老人刘庆茹。邻居们提起她，总会笑着喊一 声“刘大姐”。这个称呼，从她年轻时在信访办工作时被叫起，一叫就是大半个世纪。“我这一辈子 做的就是群众工作，就是为人民服务。”这句朴实的话，是她一生的写照。 信访办里最“赶时间”的人 ②刘庆茹老人的外孙女至今记得，儿时的信访办小院外是一片绿油油的菜地。“姥姥总爱踩 着菜埂子上班，不是图近，而是想看看菜农的菜长得好不好。”她回忆，姥姥每天都会和菜农拉拉 家常，问问灌溉顺不顺、长势好不好，菜农们老远就喊“刘大姐”。这声亲切的称呼里，藏着大家对 刘庆茹最真挚的认可。 七年级语文第3页（共8页）》 ③那时的刘庆茹，是信访办里最“赶时间”的人。外孙女印象最深的是，厨房门后那 个永远放着两个干馒头的馍筐：“姥姥总错过饭，点，回来拿起馒头，边吃边说今天的事。” 有时，刘庆茹会眉飞色舞地讲“张家兄弟和好了，宅基地的事解决了”；有时会气得拍桌 子，“李家闺女太委屈，这事儿我得再去说说”；有时又对着空碗叹气，“王家的困难没彻 底解决，我这心里不踏实”。 ④有一次，外孙女问：“姥姥，为啥不能先回家吃个饭，等会儿再忙？”老人放下馒头， 用袖口擦了擦嘴角说：“群众的事等不得。我晚吃一口，他们的难题就能早解决一分。”那 些年，刘庆茹的脚步踏遍了辖区的家家户户，笔记本上记满了谁家有矛盾、谁家有难处， 密 唯独没记下自己错过了多少顿热饭。 小区里的“大忙人” ⑤退休那天，家人以为刘庆茹终于能歇歇了。可没过几天，小区里的争吵声、孩子的 哭声又成了她的“工作信号”。老两口为退休金拌嘴，她端着刚蒸好的馒头上门说和。 ⑥邻居家的孩子放学后发现忘带钥匙，蹲在楼道里哭，她拉着孩子的手就往自己家 领：“走，跟奶奶回家吃红烧肉。你爸妈忙，咱不等他们，先把肚子填饱。”小区里谁需要补 个衣服、改个尺寸，她总是热情应下来针线活。她还经常帮人免费理发，一干就是几十 年，直到快90岁了才肯停下。当问起理发这个手艺是如何学的，家人笑着说：“不是学来 的： 的，是练出来的，都是在我们头上练会的。”社区曾提议找间小屋，配齐设备让她“赚点零 花钱”，却被她一口回绝：“我理发是为了方便大家，不是为了挣钱。要是收钱，这情谊就 变味儿了。” ⑦老伴常打趣她：“老刘啊，咱家都成理发店、裁缝铺、小食堂了！”她总是笑着回 “这样才热闹嘛！大家来找我，是信得过我。” 城市文明里的“引路人” ⑧“你们都能生活好，我才能过得更好！”这是刘庆茹经常挂在嘴边的话，也是刻在 家人骨子里的信念。如今，百岁老人刘庆茹行动不便，却仍惦记着邻居们的事。天气好 时，她会坐在小区门口，看着孩子们在院子里嬉戏，跟路过的邻居打招呼：“小李，你家孩 子该理发了吧？让你媳妇带过来，我虽然动不了手，指导指导还是行的。” ⑨在郑州这座城市，还有许多像刘庆茹老人这样的“普通人”，他们用，点滴善举温暖 着街巷里弄。文明从来不是惊天动地的壮举，而是把别人放在心上的真诚，是伸出援手 的自觉。当越来越多的人学着喊出“我来帮你”，学着把“大家都好”当成心愿，郑州的文 明之花定会开得更加绚烂。正如刘庆茹老人常说的：“人心齐，泰山移。咱每个人多做一 点，日子就会越来越好。” 线 11.文章第二部分主要记述了刘庆茹老人退休后的生活。请用简洁的语言概括她在小区 里做了哪几件服务邻里的事。(3分) 答： 12.选文设置了三个醒目的小标题来表情达意。请结合全文，说说作者运用小标题来叙事 的妙处。(3分) 答： 七年级语文第4页（共8页） 13.文中刘庆茹老人拒绝社区为其提供小屋和设备“赚点零花钱”的建议，并说“要是收 钱，这情谊就变味儿了”。这体现了她怎样的性格特点和精神品质？(2分) 答： 14.结尾说：“文明从来不是惊天动地的壮举，而是把别人放在心上的真诚，是伸出援手的 自觉。”结合选文中刘庆茹的平凡事迹，联系生活实际，谈谈你对“文明”的看法。(3分) 答： 密 (二)阅读下面文字，回答15~19题。（15分) 那一墙深红的秋意 ①校园西侧，那道被我们称作“红色瀑布”的爬山虎墙前，我驻足凝望。已是深秋，整 面墙仿佛被夕阳浸透了的锦缎，又像一轴缓缓铺展的朱砂卷帙。阳光斜斜地照过来，每 : 一片叶子都成了半透明的琉璃，脉络里流淌着光阴的故事。这深红不是单调的，从绛紫 到赭石，从胭脂到琥珀，层层叠叠地交织着，在秋风里泛起细碎的波纹，宛如一条静默的 河流。 ②记得八年前初来二中，第一个闯入视野的便是这面墙。那时正值盛夏，爬山虎织 成一张密不透风的绿网，阳光只能在地上投下斑驳的光，点。同事指着墙中央的亭子说： “那是恒通厅，巫恒通烈士当年最爱在这里读书。”我循着他手指的方向望去，只见绿荫 掩映着朱红亭柱，像一簇不灭的火焰。 ③这些年来，我渐渐读懂了这面墙的语言。春日里，嫩芽与亭边的丁香窃窃私语；盛 封 夏时，绿叶翻涌成海，把琅琅书声都染成碧色；秋风起，它们便开始酝酿这场盛大的蜕 变 一先从边缘泛起鹅黄，继而晕开橙红，最后沉淀成如今这般深沉的绛红。这何尝不 : 像我们的教书生涯？年复一年，把青涩的学子从懵懂培育成熟，看他们如红叶般奔赴各 自的远方。 ④午后的阳光正好，我走近细看，那些心形的叶片挨挨挤挤，有的边缘已卷起金边， 像是被岁月镶了框的旧信笺。透过叶隙，能看见恒通厅新设的读书壁橱，里面整齐陈列 着《红岩》《红星照耀中国》《青春之歌》，还有巫恒通烈士的生平资料。前几天我班还有个 学生在这里驻足良久，后来在作文里写道：“原来英雄也曾是捧着书本的少年。” ⑤忽然想起宗璞笔下那架紫藤萝，同样是植物，紫藤萝的繁华让人顿悟生命的永 恒，而这满墙的爬山虎，却更像一种沉静的守望。它们不争不闹，只是用整个生命历程诉 说着坚守的意义。就像老校长常说的：“教育不是闪电，而是细雨；不是爆发，而是渗透。 线 ⑥亭子北侧有一片特别的区域，爬山虎总是长得格外茂密。同事们私下说，那是当 年巫恒通埋藏革命资料的地方。虽无从考证，但我愿意相信这个传说一有什么比用生 命守护的理想更能滋养后来的生长呢？有时黄昏路过，会看见几个学生坐在亭中读书， 夕阳把他们的影子拉得很长，与墙上的红叶融成一幅温暖的画卷。 ⑦今年春天，我在墙边遇见一个悄然流泪的女生。她说数学怎么都学不会，想放弃。 我摘下一片爬山虎的嫩芽放在她掌心：“你看这片叶子，要经历多少风雨才能红得那样 绚烂？”后来听班主任说她考上了理想的大学，寄来的明信片上写着：“老师，我终于明 白，最美的颜色需要时间的淬炼。” 七年级语文第5页（共8页） : ⑧其实我们何尝不是这墙上的爬山虎，把根扎在教育的土壤里，任凭寒来暑往，始终向着有光 的方向生长。八年时光，粉笔灰染白了双鬓，批改作业的灯光模糊了视线，可每当看到孩子们眼里 的星光，便觉得一切都值得。就像此刻的爬山虎，纵然知道寒冬将至，依然要把最浓烈的色彩奉献 给秋天。 ⑨墓色逝仓一阵愁风挑过墙上的红叶沙沙作响像是无数书页在翻动。这面墙见证过烽火 岁月里青年学子的报国志，也聆听过和平年代园丁们的育苗心。如今，它又见证着新时代的孩子们 在书香中成长。红色亭子静静地立在晚霞里，仿佛烈士欣慰的目光。 ⑩我轻轻抚过一片红叶，它的纹理像极了掌心的脉络。忽然懂得，我们每个人都是时光里的爬 山虎，只要牢牢抓住信仰的墙壁，终能酿造出属于自己的秋天。转身时，我看见教学楼亮起的灯火， 明天还有两节课等着我去上。 ①在这片深红的光晕里，我不由得加快了脚步。 15.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) A.文中多次写到恒通亭与烈士资料，意在借景物缅怀先烈，赋予普通秋景厚重的红色内涵。 B.第③段将爬山虎的季节变化与教书生涯类比，意在说明教书生涯枯燥乏味。 C.第⑤段引用老校长的话，巧妙衔接爬山虎的“坚守”与教育的本质，深化了文章育人主题。 D.结尾“加快了脚步”与前文“驻足凝望”呼应，暗含使命感，体现积极投入教育事业的热忱。 16.结合语境，品析第②段加点词语“闯入”的表达效果。(2分) 答： 17.请从修辞手法的角度，赏析第⑨段加波浪线的句子。(3分) 答： 18.文中插入女生因数学受挫、在作者鼓励下考上理想大学的事例，有什么作用？(3分) 答： 19.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.小冀正在整理《钢铁是怎样炼成的》的阅读笔记，请你和他一起完成下面的任务。(6分) (1)下列为《钢铁是怎样炼成的》准备的图书标签，最准确的一项是…( )(2分) A.科幻类故事 B.科普类文学 C.章回体小说 D.自传体小说 (2)《钢铁是怎样炼成的（第一部）》中的朱赫来说保尔与他一样有一股反抗的劲头，联系原著第 一部的相关内容说说保尔这股反抗的劲头表现在哪些方面。请列举两例说明。(4分) 答： 七年级语文第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 生活里，我们总难免被旁人贴上各式各样的标签：有人说我是爱笑的“开心果”，有人笑我是爱凑 热闹的“显眼包”，有人觉得我是默默无闻的“小透明”，还有人给我贴上“捣蛋鬼”“社牛”的标签… 但我不是别人口中的任何一个词语，我是自己唯一的定义者。 今天，请你把笔拿回自已手里，以“我要这样定义我自己”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页（共8页） 500 织 七年级语文第8页（共8页） 2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①崎岖②亘（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)摇撼笼罩（每空 1分)(4)(2分)地(5)(2分)；(6)(2分)② 2.(2分)示例：①主动关心父母的生活与健康，比如为父母捶背、倒水；②认真学习，少让父母操心，用 优异成绩回报父母。 第二部分 一 (一)》 3.(6分)①愿为市鞍马②凭君传语报平安③会当凌绝顶④不畏浮云遮望眼⑤（予独爱莲之）出淤 泥而不染⑥濯清涟而不妖（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)悲伤的样子 5.(2分)示例：我站在这幽州台上，前不见像燕昭王那样礼贤下士的明君，后也难遇能赏识人才的后世 贤主。天地如此辽阔悠远，可我却空有一腔报国之志，无处施展，只能在这苍茫天地间独自悲叹。 6.(2分)甲诗通过登幽州台，抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的情感：乙诗通过登望阙台，抒发了诗人 抗倭十年的艰辛、对国家的忠诚以及报效国家的一腔热忱。（意思对即可） 7.(3分)(1)大(2)指官府文书(3)洗（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话的意思为：回到家里，在窗前提起笔，随意写了几十个大大小小的字，（或）展开收藏的 书法字帖、画卷尽情欣赏。 9.(4分)(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。(2)就打点山泉 水，捡几根松树枝，煮苦茶喝。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，从视觉角度写景，巧用“上”“入”二字化静为动，渲 染了居住环境的清幽雅致。乙文中的“苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下”，作者从视觉、听 觉多角度描写，“苍薛”“落花”“松影”是所见，“禽声”是所闻，以禽声反衬山林幽静，“门无剥啄”写出无 人打扰，描写出清幽寂静的居室环境。（意思对即可） 二 (一) 11.(3分)①调解邻里矛盾；②照顾无人看管的孩子；③义务为大家理发、做针线活。（每点1分，意思 对即可) 七年级语文第1页（共2页） 12.(3分)①条理清晰，层次分明：三个小标题清晰地梳理刘庆茹老人在职、退休、晚年三个阶段的生活， 使文章脉络一目了然。②概括各部分主要内容，便于读者快速把握文意；③层层递进，深化主旨：三个小标题 由个体职业，扩展到社区生活，再升华为城市文明，由小到大，层层深入地揭示了“平凡铸就伟大”的主题。 (每点1分，意思对即可) 13.(2分)①淡泊名利/不图回报：拒绝社区提供设备赚钱的建议，坚持免费服务。②重情重义/淳朴真诚： 认为收钱会让邻里间的“情谊变味儿”，看重人与人之间的真诚互助。③无私奉献/乐于助人：把方便留给他人， 不计较个人得失。（答出两点，意思对即可） 14.(3分)示例：我认为文明并非遥不可及，它就蕴藏在日常生活的细微之处。正如刘庆茹老人用“免费 理发”“留干馒头赶时间”等平凡小事，温暖了身边的人。在生活中，文明可以是给陌生人指路，坐公交车时 让座，随手捡拾垃圾等等。只要我们每个人都能心存善意，从身边小事做起，社会文明之花就会处处绽放。 (二) 15.(3分)B 16.(2分)“闯入”意为突然进入，带有强烈的动感和冲击力，生动形象地写出了作者初到学校时，这面 巨大的爬山虎墙给作者带来的强烈震撼。（意思对即可） 17.(3分)示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将红叶的沙沙声比作翻动的书页，既写出秋风吹拂下红 叶的动态之美，又将自然景物与校园的书香气息、文化传承巧妙融合，富有诗意与深意。 18.(3分)具体展现“我”作为教育者的引导与激励作用：印证爬山虎所象征的“成长需要时间与淬炼”的主 题：使文章的情感表达更加真实、饱满，增强感染力。（每点1分，意思对即可） 19.(4分)两文都运用了托物言志的手法。本文借爬山虎四季生长、经风雨沉淀深红、沉静坚守的特点， 寄托作者扎根教育、默默奉献、坚守初心的情怀，也赞美革命先烈的信仰与少年成长需磨砺的人生哲理。《紫 藤萝瀑布》借紫藤萝的盛开与生命力，抒发对生命坚韧、永恒的感悟，体现从困境中走出的豁达与希望。 三 20.(1)(2分)D(2)(4分)示例：①保尔因质疑神父的说法遭到毒打，他不甘受辱，在神父准备的 复活节面团里撒烟末，以此反抗神父的虚伪与残暴。②保尔在池塘边钓鱼时，面对小苏哈里科无礼的挑衅，他 用拳头打了回去，勇敢反抗他人的蛮横欺压。③保尔从押送兵手中救出朱赫来，表现出他勇敢无畏、敢于反抗 压迫的革命精神。（答出两个事例即可，一个事例2分） 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页（共2页）2025~2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 一 二 三 好 得分 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) g 班级开展“孝亲敬老·从我做起”主题活动。 1. 【孝老·榜样】阅读下面的资料，完成后面的任务。(12分) 封 资料一：庞众望，河北沧州人，现为清华大学精密仪器系在读博士生。他的 人生之路曾十分(qqū)：父亲患有精神疾病，母亲下肢残疾。从7岁起，庞众望 製 地 便勇敢【】担起了照顾家人的重任。生活的磨难 (摇撼/遗憾)不了 庞众望的意志，他以坚韧乐观的态度直面生活，一边悉心照料病榻上的母亲，用 稚嫩肩膀扛起家庭重担口一边带着母亲殷切的期盼埋首苦读…他以担当与 资 坚守诠释了孝亲敬老的含义，曾获评北京市“孝顺榜样”。 料 黛 数 夹 资料二：荣登2026年首批“河北好人”榜单的李学芬，是孝老爱亲的典范。 公公常年身体欠佳，婆婆身患罕见疾病，家中还有97岁高龄的婆婆奶奶需要照 料，糟糕的生活并未让她的天空被阴云 （笼统/笼罩)。自2013年起， 她在坚守岗位的同时，毅然扛起家庭重任，妥帖地照护三位老人，以医院一家一 单位三，点一线的奔波，撑起了整个家庭。十余年来，她用实际行动践行着“孝”是 线 中华民族(gen)古不变的传统美德。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。(2分) ①(qiqi) ②(gen)古 (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.扛起(kang) 糟糕(cáo) B.扛起(gang) 糟糕(cáo) C.扛起(káng) 糟糕(zāo) D.扛起(gang) 糟糕(zāo) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)请依据助词的使用方法，在“资料一”【】内填入正确的“de”。(填汉字)(2分) (5)在“资料一”中☐内填入正确的标点符号。（2分) 七年级语文第1页（共8页） ■ (6)“殷”字在《现代汉语词典》（第7版）中的义项有：①丰盛；丰富。②深厚。③赤黑色。④形 容雷声。结合“殷切”的语境，可知“资料一”中“殷”的意思是 (只填序号)(2分) 2.【孝老·实践】结合右图漫画，联系生活实际，谈谈作为当代 作业上没说倒第二杯 儿子，再给爸爸倒杯水 你自己例吧！ 中学生，应该如何真正尽孝？请写出两点具体建议。(2分) 寒假作弘 答： 第二部分 (320题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.小文围绕“家风”主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(6分) 家风正则后代正，家风好则万事兴。木兰“① ,从此替爷征”(《木兰 诗》)，以孝行担当诠释家国大义，是忠孝传家的家风；岑参“马上相逢无纸笔，② ”(《逢入京使》)，于行旅之中牵念家人，是重情重义的家风；杜甫“③ ,一览众山小”"(《望岳》)，以凌云之志寄寓人生追求，是志存高远的家风；王安石“④ ,自缘身在最高层”(《登飞来峰》)，以开阔胸襟直面前路风雨，是心怀家国 的家风；周敦颐“⑤ ,⑥ ”(《爱莲说》)，以莲之品性 自喻，是洁身自好的家风。 (二)阅读(18分) 班级开展“诗心文韵·寻古品幽”语文探究活动。阅读下面的文字，回答4~10题。（18分) 活动一：登高悟诗情 [甲]登幽州台歌陈子昂 [乙]望阙台①戚继光 前不见古人， 十年②驱驰海色寒， 后不见来者。 孤臣于此望宸銮③。 念天地之悠悠， 繁霜尽是心头血， 独怆然而涕下！ 洒向千峰秋叶丹。 ①望阙台：在今福建省福清县，是戚继光自已命名的一个高台。阙，宫闱，指皇帝居处。②十年：指作者调往浙江，后 到福建抗倭的这段时间，前后约十年。③宸銮(lun):皇帝的住处。 4.甲诗中“怆然”的意思是 。(1分) 5.甲诗中诗人登上幽州台远跳，他心中会想些什么？用第一人称简要描述。(2分) 答： 6.古人有“登高咏怀”的传统。甲乙两诗都借助“登台”来表达情感，简要说说两位诗人所抒发的 情感有何不同。（2分) 答： 七年级语文第2页（共8页） 活动二：读文品雅居 [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》)》 [乙]余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡 初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麝犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流 泉，漱齿濯足。既归弄笔窗前随大小作数十字展所藏法帖画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》 一两段，再烹苦茗一杯。 (选自罗大经《山静日长》，有删改) ①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②麝(mi)犊：小鹿和小牛。 7. 解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)谈笑有鸿儒 鸿： (2)无案牍之劳形 案牍： (3)漱齿濯足 濯： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.既归/弄笔/窗前随大小作数十字展/所藏法帖画卷纵观之 B.既归弄笔窗前/随大小作数十字展/所藏法帖画卷纵/观之 C.既归弄笔/窗前随大小作数十字/展所藏法帖画卷纵/观之 D.既归/弄笔窗前/随大小作数十字/展所藏法帖画卷纵观之 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)斯是陋室，惟吾德馨。 译文： (2)旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。 译文： 10.甲乙两文的作者是如何描写各自居室自然环境清幽的？请找出相关语句分析。(4分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（11分) 百岁“刘大姐”：用一生践行“为人民服务” ①在郑州一处普通的居民院落里，住着一位百岁老人刘庆茹。邻居们提起她，总会笑着喊一 声“刘大姐”。这个称呼，从她年轻时在信访办工作时被叫起，一叫就是大半个世纪。“我这一辈子 做的就是群众工作，就是为人民服务。”这句朴实的话，是她一生的写照。 信访办里最“赶时间”的人 ②刘庆茹老人的外孙女至今记得，儿时的信访办小院外是一片绿油油的菜地。“姥姥总爱踩 着菜埂子上班，不是图近，而是想看看菜农的菜长得好不好。”她回忆，姥姥每天都会和菜农拉拉 家常，问问灌溉顺不顺、长势好不好，菜农们老远就喊“刘大姐”。这声亲切的称呼里，藏着大家对 刘庆茹最真挚的认可。 七年级语文第3页（共8页）》 ③那时的刘庆茹，是信访办里最“赶时间”的人。外孙女印象最深的是，厨房门后那 个永远放着两个干馒头的馍筐：“姥姥总错过饭，点，回来拿起馒头，边吃边说今天的事。” 有时，刘庆茹会眉飞色舞地讲“张家兄弟和好了，宅基地的事解决了”；有时会气得拍桌 子，“李家闺女太委屈，这事儿我得再去说说”；有时又对着空碗叹气，“王家的困难没彻 底解决，我这心里不踏实”。 ④有一次，外孙女问：“姥姥，为啥不能先回家吃个饭，等会儿再忙？”老人放下馒头， 用袖口擦了擦嘴角说：“群众的事等不得。我晚吃一口，他们的难题就能早解决一分。”那 些年，刘庆茹的脚步踏遍了辖区的家家户户，笔记本上记满了谁家有矛盾、谁家有难处， 密 唯独没记下自己错过了多少顿热饭。 小区里的“大忙人” ⑤退休那天，家人以为刘庆茹终于能歇歇了。可没过几天，小区里的争吵声、孩子的 哭声又成了她的“工作信号”。老两口为退休金拌嘴，她端着刚蒸好的馒头上门说和。 ⑥邻居家的孩子放学后发现忘带钥匙，蹲在楼道里哭，她拉着孩子的手就往自己家 领：“走，跟奶奶回家吃红烧肉。你爸妈忙，咱不等他们，先把肚子填饱。”小区里谁需要补 个衣服、改个尺寸，她总是热情应下来针线活。她还经常帮人免费理发，一干就是几十 年，直到快90岁了才肯停下。当问起理发这个手艺是如何学的，家人笑着说：“不是学来 的： 的，是练出来的，都是在我们头上练会的。”社区曾提议找间小屋，配齐设备让她“赚点零 花钱”，却被她一口回绝：“我理发是为了方便大家，不是为了挣钱。要是收钱，这情谊就 变味儿了。” ⑦老伴常打趣她：“老刘啊，咱家都成理发店、裁缝铺、小食堂了！”她总是笑着回 “这样才热闹嘛！大家来找我，是信得过我。” 城市文明里的“引路人” ⑧“你们都能生活好，我才能过得更好！”这是刘庆茹经常挂在嘴边的话，也是刻在 家人骨子里的信念。如今，百岁老人刘庆茹行动不便，却仍惦记着邻居们的事。天气好 时，她会坐在小区门口，看着孩子们在院子里嬉戏，跟路过的邻居打招呼：“小李，你家孩 子该理发了吧？让你媳妇带过来，我虽然动不了手，指导指导还是行的。” ⑨在郑州这座城市，还有许多像刘庆茹老人这样的“普通人”，他们用，点滴善举温暖 着街巷里弄。文明从来不是惊天动地的壮举，而是把别人放在心上的真诚，是伸出援手 的自觉。当越来越多的人学着喊出“我来帮你”，学着把“大家都好”当成心愿，郑州的文 明之花定会开得更加绚烂。正如刘庆茹老人常说的：“人心齐，泰山移。咱每个人多做一 点，日子就会越来越好。” 线 11.文章第二部分主要记述了刘庆茹老人退休后的生活。请用简洁的语言概括她在小区 里做了哪几件服务邻里的事。(3分) 答： 12.选文设置了三个醒目的小标题来表情达意。请结合全文，说说作者运用小标题来叙事 的妙处。(3分) 答： 七年级语文第4页（共8页） 13.文中刘庆茹老人拒绝社区为其提供小屋和设备“赚点零花钱”的建议，并说“要是收 钱，这情谊就变味儿了”。这体现了她怎样的性格特点和精神品质？(2分) 答： 14.结尾说：“文明从来不是惊天动地的壮举，而是把别人放在心上的真诚，是伸出援手的 自觉。”结合选文中刘庆茹的平凡事迹，联系生活实际，谈谈你对“文明”的看法。(3分) 答： 密 (二)阅读下面文字，回答15~19题。（15分) 那一墙深红的秋意 ①校园西侧，那道被我们称作“红色瀑布”的爬山虎墙前，我驻足凝望。已是深秋，整 面墙仿佛被夕阳浸透了的锦缎，又像一轴缓缓铺展的朱砂卷帙。阳光斜斜地照过来，每 : 一片叶子都成了半透明的琉璃，脉络里流淌着光阴的故事。这深红不是单调的，从绛紫 到赭石，从胭脂到琥珀，层层叠叠地交织着，在秋风里泛起细碎的波纹，宛如一条静默的 河流。 ②记得八年前初来二中，第一个闯入视野的便是这面墙。那时正值盛夏，爬山虎织 成一张密不透风的绿网，阳光只能在地上投下斑驳的光，点。同事指着墙中央的亭子说： “那是恒通厅，巫恒通烈士当年最爱在这里读书。”我循着他手指的方向望去，只见绿荫 掩映着朱红亭柱，像一簇不灭的火焰。 ③这些年来，我渐渐读懂了这面墙的语言。春日里，嫩芽与亭边的丁香窃窃私语；盛 封 夏时，绿叶翻涌成海，把琅琅书声都染成碧色；秋风起，它们便开始酝酿这场盛大的蜕 变 一先从边缘泛起鹅黄，继而晕开橙红，最后沉淀成如今这般深沉的绛红。这何尝不 : 像我们的教书生涯？年复一年，把青涩的学子从懵懂培育成熟，看他们如红叶般奔赴各 自的远方。 ④午后的阳光正好，我走近细看，那些心形的叶片挨挨挤挤，有的边缘已卷起金边， 像是被岁月镶了框的旧信笺。透过叶隙，能看见恒通厅新设的读书壁橱，里面整齐陈列 着《红岩》《红星照耀中国》《青春之歌》，还有巫恒通烈士的生平资料。前几天我班还有个 学生在这里驻足良久，后来在作文里写道：“原来英雄也曾是捧着书本的少年。” ⑤忽然想起宗璞笔下那架紫藤萝，同样是植物，紫藤萝的繁华让人顿悟生命的永 恒，而这满墙的爬山虎，却更像一种沉静的守望。它们不争不闹，只是用整个生命历程诉 说着坚守的意义。就像老校长常说的：“教育不是闪电，而是细雨；不是爆发，而是渗透。 线 ⑥亭子北侧有一片特别的区域，爬山虎总是长得格外茂密。同事们私下说，那是当 年巫恒通埋藏革命资料的地方。虽无从考证，但我愿意相信这个传说一有什么比用生 命守护的理想更能滋养后来的生长呢？有时黄昏路过，会看见几个学生坐在亭中读书， 夕阳把他们的影子拉得很长，与墙上的红叶融成一幅温暖的画卷。 ⑦今年春天，我在墙边遇见一个悄然流泪的女生。她说数学怎么都学不会，想放弃。 我摘下一片爬山虎的嫩芽放在她掌心：“你看这片叶子，要经历多少风雨才能红得那样 绚烂？”后来听班主任说她考上了理想的大学，寄来的明信片上写着：“老师，我终于明 白，最美的颜色需要时间的淬炼。” 七年级语文第5页（共8页） : ⑧其实我们何尝不是这墙上的爬山虎，把根扎在教育的土壤里，任凭寒来暑往，始终向着有光 的方向生长。八年时光，粉笔灰染白了双鬓，批改作业的灯光模糊了视线，可每当看到孩子们眼里 的星光，便觉得一切都值得。就像此刻的爬山虎，纵然知道寒冬将至，依然要把最浓烈的色彩奉献 给秋天。 ⑨墓色逝仓一阵愁风挑过墙上的红叶沙沙作响像是无数书页在翻动。这面墙见证过烽火 岁月里青年学子的报国志，也聆听过和平年代园丁们的育苗心。如今，它又见证着新时代的孩子们 在书香中成长。红色亭子静静地立在晚霞里，仿佛烈士欣慰的目光。 ⑩我轻轻抚过一片红叶，它的纹理像极了掌心的脉络。忽然懂得，我们每个人都是时光里的爬 山虎，只要牢牢抓住信仰的墙壁，终能酿造出属于自己的秋天。转身时，我看见教学楼亮起的灯火， 明天还有两节课等着我去上。 ①在这片深红的光晕里，我不由得加快了脚步。 15.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) A.文中多次写到恒通亭与烈士资料，意在借景物缅怀先烈，赋予普通秋景厚重的红色内涵。 B.第③段将爬山虎的季节变化与教书生涯类比，意在说明教书生涯枯燥乏味。 C.第⑤段引用老校长的话，巧妙衔接爬山虎的“坚守”与教育的本质，深化了文章育人主题。 D.结尾“加快了脚步”与前文“驻足凝望”呼应，暗含使命感，体现积极投入教育事业的热忱。 16.结合语境，品析第②段加点词语“闯入”的表达效果。(2分) 答： 17.请从修辞手法的角度，赏析第⑨段加波浪线的句子。(3分) 答： 18.文中插入女生因数学受挫、在作者鼓励下考上理想大学的事例，有什么作用？(3分) 答： 19.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.小冀正在整理《钢铁是怎样炼成的》的阅读笔记，请你和他一起完成下面的任务。(6分) (1)下列为《钢铁是怎样炼成的》准备的图书标签，最准确的一项是…( )(2分) A.科幻类故事 B.科普类文学 C.章回体小说 D.自传体小说 (2)《钢铁是怎样炼成的（第一部）》中的朱赫来说保尔与他一样有一股反抗的劲头，联系原著第 一部的相关内容说说保尔这股反抗的劲头表现在哪些方面。请列举两例说明。(4分) 答： 七年级语文第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 生活里，我们总难免被旁人贴上各式各样的标签：有人说我是爱笑的“开心果”，有人笑我是爱凑 热闹的“显眼包”，有人觉得我是默默无闻的“小透明”，还有人给我贴上“捣蛋鬼”“社牛”的标签… 但我不是别人口中的任何一个词语，我是自己唯一的定义者。 今天，请你把笔拿回自已手里，以“我要这样定义我自己”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页（共8页） 500 织 七年级语文第8页（共8页）2025一2026学年七年级第二学期阶段练习三 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①崎岖②亘（每空1分）(2)(2分)C(3)(2分)摇撼笼罩（每空 1分)(4)(2分)地(5)(2分)；(6)(2分)② 2.(2分)示例：①主动关心父母的生活与健康，比如为父母捶背、倒水；②认真学习，少让父母操心，用 优异成绩回报父母。 第二部分 一 (一)》 3.(6分)①愿为市鞍马②凭君传语报平安③会当凌绝顶④不畏浮云遮望眼⑤（予独爱莲之）出淤 泥而不染⑥濯清涟而不妖（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)悲伤的样子 5.(2分)示例：我站在这幽州台上，前不见像燕昭王那样礼贤下士的明君，后也难遇能赏识人才的后世 贤主。天地如此辽阔悠远，可我却空有一腔报国之志，无处施展，只能在这苍茫天地间独自悲叹。 6.(2分)甲诗通过登幽州台，抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的情感：乙诗通过登望阙台，抒发了诗人 抗倭十年的艰辛、对国家的忠诚以及报效国家的一腔热忱。（意思对即可） 7.(3分)(1)大(2)指官府文书(3)洗（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话的意思为：回到家里，在窗前提起笔，随意写了几十个大大小小的字，（或）展开收藏的 书法字帖、画卷尽情欣赏。 9.(4分)(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。(2)就打点山泉 水，捡几根松树枝，煮苦茶喝。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，从视觉角度写景，巧用“上”“入”二字化静为动，渲 染了居住环境的清幽雅致。乙文中的“苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下”，作者从视觉、听 觉多角度描写，“苍薛”“落花”“松影”是所见，“禽声”是所闻，以禽声反衬山林幽静，“门无剥啄”写出无 人打扰，描写出清幽寂静的居室环境。（意思对即可） 二 (一) 11.(3分)①调解邻里矛盾；②照顾无人看管的孩子；③义务为大家理发、做针线活。（每点1分，意思 对即可) 七年级语文第1页（共2页） 12.(3分)①条理清晰，层次分明：三个小标题清晰地梳理刘庆茹老人在职、退休、晚年三个阶段的生活， 使文章脉络一目了然。②概括各部分主要内容，便于读者快速把握文意；③层层递进，深化主旨：三个小标题 由个体职业，扩展到社区生活，再升华为城市文明，由小到大，层层深入地揭示了“平凡铸就伟大”的主题。 (每点1分，意思对即可) 13.(2分)①淡泊名利/不图回报：拒绝社区提供设备赚钱的建议，坚持免费服务。②重情重义/淳朴真诚： 认为收钱会让邻里间的“情谊变味儿”，看重人与人之间的真诚互助。③无私奉献/乐于助人：把方便留给他人， 不计较个人得失。（答出两点，意思对即可） 14.(3分)示例：我认为文明并非遥不可及，它就蕴藏在日常生活的细微之处。正如刘庆茹老人用“免费 理发”“留干馒头赶时间”等平凡小事，温暖了身边的人。在生活中，文明可以是给陌生人指路，坐公交车时 让座，随手捡拾垃圾等等。只要我们每个人都能心存善意，从身边小事做起，社会文明之花就会处处绽放。 (二) 15.(3分)B 16.(2分)“闯入”意为突然进入，带有强烈的动感和冲击力，生动形象地写出了作者初到学校时，这面 巨大的爬山虎墙给作者带来的强烈震撼。（意思对即可） 17.(3分)示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将红叶的沙沙声比作翻动的书页，既写出秋风吹拂下红 叶的动态之美，又将自然景物与校园的书香气息、文化传承巧妙融合，富有诗意与深意。 18.(3分)具体展现“我”作为教育者的引导与激励作用：印证爬山虎所象征的“成长需要时间与淬炼”的主 题：使文章的情感表达更加真实、饱满，增强感染力。（每点1分，意思对即可） 19.(4分)两文都运用了托物言志的手法。本文借爬山虎四季生长、经风雨沉淀深红、沉静坚守的特点， 寄托作者扎根教育、默默奉献、坚守初心的情怀，也赞美革命先烈的信仰与少年成长需磨砺的人生哲理。《紫 藤萝瀑布》借紫藤萝的盛开与生命力，抒发对生命坚韧、永恒的感悟，体现从困境中走出的豁达与希望。 三 20.(1)(2分)D(2)(4分)示例：①保尔因质疑神父的说法遭到毒打，他不甘受辱，在神父准备的 复活节面团里撒烟末，以此反抗神父的虚伪与残暴。②保尔在池塘边钓鱼时，面对小苏哈里科无礼的挑衅，他 用拳头打了回去，勇敢反抗他人的蛮横欺压。③保尔从押送兵手中救出朱赫来，表现出他勇敢无畏、敢于反抗 压迫的革命精神。（答出两个事例即可，一个事例2分） 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页（共2页）