浙江省衢州市江山市2025-2026学年五年级上学期语文期末试卷

2025学年第一学期小学期末质量检测 五年级语文试题卷 温馨提示： 1.全卷有6页，共22题，满分为100分，考试时间为90分钟】 2. 用黑色字迹的钢笔或签字笔将答聚写在答题卷的相应位置上，不能写在试 題卷或草稿纸上， 【积累与运用】(35分) 1.卷面整洁，书写规范。▲(2分） 2请把下面的诗句抄在竖格内。每一行诗句居中，注意上下、左右文字要对齐。(3分) 观书有感 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊 问果那得清如许？ 为有潭头活水来 朱桌诗 3.读下面的语段，根据要求完成任务。(10分)A 当AI技术邂逅千年传统文化，二者碰撞出的火花，既带若古典的shiq1 ng hud yl(①▲)， 又充满现代的科技活力。那些先辈留给我们的文化ēnu1(②▲)，那些先哲传递下来的智慧 jiao hul(③▲)，都在AI的帮助下重新变得鲜活起来。科研工作者们l1精图治，深耕 领域，推动A1与传统文化的xiétio(④▲)发展，既q1d1(⑤▲)着创新的灵感， 也如一束光zhao yao(⑥▲)著文化传承的道路，蕴含着w心xin(⑦▲)的潜力与希望。 (1)根据拼音写出相应的词语。(8分) (2)通过查字典，文中“11精图治”的“11”书写正确的一项是（▲）。(2分) A 沥（避）剂珠 厉（四）生引行势识 滴一，[呕心沥血]形容费 禁。9严厉，严肃：正言一色 尽心思：为培养下一代~， O凶猛.[厉岩][利害]( ©液体渗出来的点滴：余 hoi)1.凶猛，老虎很~·2.过 甚，很：疼得一周得一。0古 同“弱”：依马一兵。 C. 砺（丽） 0租密刀 励（） 别劝勉，奋 一。 勉：志|奖一。 五年级语文试题卷 第1页（共6页） 4.下列选项中读音或书写都正确的一项是（▲）。(2分) A.输赢(ying) 繁殖(zh1) 防汛 振天动地 B.腼胰(tin) 眼睑(jin) 游击 有恃无恐 C.平衡(heng) 参(chn)差 嫌弃 地履其皇 D.嫉(j1)妒 别(ti)透 追逐 应接不瑕 5.下列句子中，“稀罕”的意思与其他三项不同的一项是（▲）。(2分) A旧时，宫廷里的官窑瓷器在民间十分稀罕，寻常百姓难得一见。 B,老艺人的捏面人手艺如今越发稀罕，愿意学的年轻人寥塞无几。 C如今在城市里，能见到萤火虫的夜晚己经很稀罕了。 D奶奶总说：“我不稀罕那些金银首饰，只盼着一家人平平安安就好。” 6.下列表述有误的一项是（▲）。(2分) A.“每逢重阳佳节，人们登高望远、思念亲人，更懂得饮水思源，感激先辈们为今日幸福生 活所付出的辛劳。”句中加点成语用俗语表达是“吃水不忘挖井人”。 B.“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”句中标点符号使用正确。 C.“得知自己考试夺冠，他得意忘形地在教室里欢呼雀跃。”句中加点成语使用不恰当。 D.“明月松间照，清泉石上流”句中采用动静结合的手法，描绘出山间夜晚的美好景色。 7.请结合课文和传统文化积累填空。(10分) (1)郭沫若的笔下，白鹭是一首精巧的诗，“①▲，②▲一”一切都很适宜。 (2)梁启超在《少年中国说》中用句子“③▲一，④▲_”歌颂少年中国灿烂前程。 (3)当赞美那些不借外力、凭真才实学赢得尊重的人时，我们会深情吟诵虞世南的诗句： “⑤▲，⑥▲” (4)当身边同学因零花钱变多而开始大手大脚花钱时，我们会用司马光的“⑦▲，⑧▲” 这一名言劝诚。 (5)当看到同学不珍惜时间荒废学业时，我们可以用葛洪的名言来劝导他：“⑨▲，画▲”。 8根据要求完成民间故事阅读的相关任务。(4分) (1)根据阅读经验，将以下空缺的信总补全。(2分) 《个师尔女弟人物关系图指 《巧缺》读书笔记 谋礼艺棒校格地 衣的间读体食：我发泥民同楼 众仙 卡礼往等托了人们【G)▲☐ (2)阅读民间故事时，该如何提高阅读速度？请选择正确的一项（▲）。(2分) ①读故事时要集中注意力，尽量连词成句地读。 ②为了看得更快，遇到不理解的词语、句子、语段，只管跳过，继续往下读。 ③有时候可以带着问题去读故事。 ④读得快还要想得快，要做到一边读一边思考，抓住关键词句，捕捉有用的信息。 A.①②④ B.②③④ c.①③④ D.①②③ 五年级语文试避卷第2页（共6页） 【阅读与鉴赏】(35分) 1 (一)陈际泰传(10分) 陈际泰，宇大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃通。从外兄 所获《书经》，四角已漫灭，且无句读(u)②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药 笼中见《诗经》，取而疾走，父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦”，遂毕身不忘 久之，返临川，与南英辈⑧以时文名天下，其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首 经生举业之富，无若际泰者 (选自《明史·陈际泰传》) 注释：①外兄：表兄，②句读：古人称文词之间该停领的地方叫“句”或“读”，相当于现 在的标点，⊙踞高阜而哦：蹲在高地上大声吟诵，④南英辈：艾南英等三人，与陈际泰被合称 为“临川四才子”。⑤经生：研读经书的书生。 9根据提示梳理故事情节（用原文回答或根据原文概括皆可）。 (3分 小时候 ②▲ 成年后 37 5 37 ①△ ③▲ 以时文名天下，作文万首 10请解释下列加点字的意思。(3分) 加点字 方法提示 解释（填写文字） 遂通其义 关联教材：博学多通(《囊莹夜读》) (1)通： 取而疾走 联系成语：手疾眼快 (2)疾： 督往田 借助词典：督：①观察，察看；②纠正：③督促，催促 (3)督 11对文中句子及文章主题的理解，不正确的一项是（▲）。(2分) A.“屏人窃诵”这句话体现了陈际泰对读书的强烈渴望。 B. “自以意识别之，遂通其义”表明陈际泰虽无老师指导，却能凭借自身悟性读懂书籍。 C. “父见之，怒”联系上文可知，父亲怒的原因是“于外家药笼中见《诗经》，取而疾走”。 D.文章通过写陈际泰的求学经历，意在说明“天赋是成功的决定性因素”这一主题。 12我觉得陈际泰是一个▲一的人，请结合短文说说理由。(2分) (二)我运动，我快乐(9分) 【材料一】 2025年2月15日，衡州市教育局发布《衡州市义务教育学校每天一节体有课（体育活动 课)实施方案（试行）》，方案中要求，各校在严格落实国家体育课程基础上，在没设有体育课 的当天，充分挖报课时资源或在课后服务时段增加一节体育课。增加的体育课（体有活动课） 要编入课表，公布在教室，增加的体育课（体育活动课）不得占用，每天安排不少于30分钟的 体育大课间活动。鼓励各校课间延长至15分钟，科学管理课后服务时问，确保学生每天2小时 体育活动时间 (选自“三衙教育”，有刷改) 五年级语文试题卷第3页（共6页） 【材料二】 “AI运动吧”是一款以视觉AI技术为核心，结合人体功能与大数据统计的智慧健身铺助 系统。它就像一位24小时在岗的智能体育教练，通过高清振像头精准监测跳绳、立定跳远等运 动姿态，识别准确率在95%左右 相较于传统人工计数、肉眼纠错模式，它优势显著：能实时现测动作规范度，语音提示纠 正姿势，计时计数误差控制在0.1秒和1次以内。它设置的个人挑战、班饭竞赛等场景，能吸 引大部分学生参与，让炼充满乐趣，有效提升运动热情 【材料三】 立定跳远易错动作及纠正方法 X班xXX立定跳远动态影像图 序号 易错动作 原因 纠正方法 1 重心不确 预时 偏前或偏后 过高 控制踮脚幅度 就远成绩：135cm 起跳 圈地角 向下后跑地 准品姿劳：向限 太高或太低 太小或太大 起號脚商近45 起角度：45 可方向：过向后 3 落地点 摆路 偏左或偏右 向正前方摆臂 落地区域：大题过的 方向不正 A辑动吧 4 双脚不同步 身体 协调性较差 练习双脚起跳 13.结合材料判断下列说法，对的打“√”，错的打“X”。(3分) (1)衡州市教育局要求义务教育学校体育大课间活动时间不少于30分钟，学生每天体有活动 时间需达到2小时。 (▲) (2)从立定院远动态影像图中可知，该学生跳远成绩为135cm,起跳角度是45°，摆臂方向过 度向后。 (▲) (3)“A1运动吧"监测运动姿态的识别准确率正好是95%，计时计数误差可控制在0.1秒和1 次以内。 (▲) 14.下列对【材料二】说明方法的分析，不正确的一项是（▲）。(2分) A.“它就像一位24小时在岗的智能体育教练”运用了打比方的说明方法，生动形象地说明 “AI运动吧”的功能特点。 B.“识别准确率在95%左右”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明监测的精准度， C,“相较于传统人工计数、肉眼纠错模式，它优势显著”运用了作比较的说明方法，突出“A! 运动吧”的优势。 D.“精准监测跳绳、立定跳远等运动姿态”运用了举例子的说明方法，说明“A1运动吧” 只能监测这两种运动。 15.【材料一】中“每天安排不少于30分钟的体育大课间活动”的“不少于”能否副去？为什 么？(2分) 16.结合上述材料，请你向学校提出引入“A1运动吧”的建议（写出两条建议即可）。(2分) 五年级语文试题卷，第4页（共6页） (三)拳心的温度(16分)五口计中 ①十四年前那个初秋的清晨，村子里的鸡刚叫过三遍，妈就摸黑起了床。灶房的灯昏黄地 亮者，我隔者窗，看见她佝偻着背揉面的影子，在锅台边晃来晃去一一地要给我培路上吃的糖 饼，说外面的饼子没家里的甜。 @等我洗漱完出门，堂屋的八仙桌上已经堆了六大包行李A妈正遵在地上，把我的毛衣 一件叠一件塞进军绿色大包，手指抚过针脚时，指尖纸微领了领那是地前半夜熬夜织的，领 口处还留者没来得及藏的线头，“就带一个皮箱够装什么？”她头也不抬，胳膊肘顶了顶旁边 的布包，“这里面有九件毛衣毛裤，济南的冬天冷，你别冻着，”我嫌她咽索，扒拉着皮籁只 肯装儿件换洗衣物，她也不恼，自顾自地把小包的东西往第剪车里塞，像雨前忙着搬粮的蚂蚁， 国乎乎的身子左右摇晃，颜角的汗顺着梨角往下淌， ③临行时的检查更是磨人。妈把大包的拉链扯开，翻出里面的衣服一件件数：“一件、两 件…九件，够你过冬了。”又拆了小包被，担着我的内裤往我手里塞：“这是换洗衣物，自 己记得天天换，别懒。”我数衍地，点头，她却突然攥住我的手腕，掌心的粗糙路得我生疼，可 那粗糙之下，又有一种源源不断的温暖透过来，干燥，厚实，有力。“去了济南，别跟人吵架。 缺钱了就往家打电话，”地的声音低低的，像怕谅者什么。 ④送别的亲成国在车旁说笑，三姨打趣她：“你看你，跟送闻女出嫁似的，孩子都大了。” B妈列养嘴笑，鸽蛋险上的弯月眉挑者，可我整见地笑的时候、眼角的细纹挤成了一团，那双 好秀的眼晴里，水汽蒙蒙的， ⑤车快发动时，妈突然大喊一声“糟了”，转身就往院子里跑，C她的布鞋浆在青石板路 上，发出“哒哒”的响，几秒后又拎着个鼓技的塑料袋跑回来，从车窗把袋子塞给我：“刚煮 的花生，路上吃，别值着，”腾腾的热气扑在我脸上，我看见地指甲缝里还沾希煮花生的红泥， 指节因为攥着袋子，泛出青白的颜色。 ⑥我把脸贴在车窗上，看地站在人群里，风掀起她的衣角，也吹起地鬓边的儿接白发一一 我从没这么近看过她的头发，原来曾经乌黑的发问，早已藏了星星点点的白，她的身影在视线 里越来越小，我忽然发现，那个总把我护在身后的妈，怎么变得这么矮了？直到车拐过村口的 老桃树，再也看不见她的身影，我才发现，原来远去的是我，而地，一直站在原地， ⑦车窗外的风带着秋意，我剥开一颗花生，软糯的甜味在嘴里散开，就像小时候她把剥好 的花生仁塞进我嘴里的味道，那一刻我才懂，她往我包里塞的不是毛衣和花生，是揉进岁月里 的牵挂，是暴在掌心、怎么也舍不得松开的爱。 ③车缓缓前行。我回过头，老槐树早已不见，只有掌心里，几颗微温的花生壳，和一段被 婚热了的旧光阴。 日（选自《读者》，有改编） 五年级语文试题卷第5页（共6页） 17文中写了母亲为我送行的哪些场景？请按顺序简要概括。(4分)乙《) 天未亮时 出发前 临行时 车快发动时 ■■ ■■■ 。■■ ① ② ④ ■■■■■■ ■●■ 18请根据要求完成小根和小源有关细节描写的交流讨论。(6分) 文中的①▲（选A或C)处是关于母亲的②▲描写， 从中我体会到 ③A 我发现B处的句子中，母亲在“笑”，眼中却有“水汽”，这样 描写矛盾吗？ 我认为④▲，因为 ⑤▲ 19.对“掌心的温度”这个题目理解有误的一项是（▲）。(2分) A设置悬念，吸引读者探究“掌心”背后的故事。 B暗示了文章的主要情节是“我”生病时母亲用手测体温。 C.将抽象的母爱化为可感的温度，富有诗意和感染力。 D.一语双关，既指母亲掌心的真实温度，也象征母爱的恒久温暖 20.对短文结尾的特点理解最恰当的两项是（▲）（▲）。(2分) A照应开头“十四年前那个初秋的清晨”，使文章结构更完整， B.“微温的花生壳”暗示随着时间流逝，母亲的爱也在逐渐冷却。 C.“焐热了的旧光阴”将抽象的时光与可感的温度结合，深化了母爱主题， D.通过“老槐树早已不见”暗示故乡彻底消失，表达作者对城市化进程的失落。 21.文中写母亲为我送行的场景，令人感动，也倍感温暖。在你的成长中有没有类似的感受呢？ 请抓住一个打动你的场景写一写。(2分) 【表达与交流】(30分) 22.生活中，每一次遇见都藏着惊喜与感动，你是否也曾遇见过这样的人、景或物，让平淡的 时光变得鲜活？选择下面其中一项任务，完成一篇习作，要求语句通顺，书写规范，文中不出 现真实的地名、校名、人名等。▲。 任务一：“遇见”温暖你的人。可以是老师、同学、家人，或萍水相逢的陌生人，用一两 个具体事例写出他（她）带给你的温暖与触动。注意把重点部分写具体，表达自己的真情实感。 任务二：“遇见”惊艳你的景或物。可以是自然风光，或是物件等，可用描写的方法，按 照一定的顺序，展现其动静之美，也可用恰当的说明方法，从不同方面把它的特点写清楚。 五年级语文试愿卷第6页（共6页）