专题03 历史解释・制度经济盛世与近代转型（期末真题汇编，上海专用）七年级历史下学期

**基本信息** 聚焦初中历史期末核心考点，汇编上海多所中学期末真题，以制度经济与近代转型为主题，通过材料分析、图表解读考查历史解释与史料实证能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|6道|政治制度（秦中央集权、清边疆治理）、经济发展（物种传播、康乾盛世评价）、近代转型（上海开埠、改革变革）|史料多元（如秦制度图、清朝《流民图》）、跨时空整合（汉唐至明清制度对比）、问题分层（基础问答与开放论述结合），适配期末综合能力考查|

专题03 历史解释・制度经济盛世与近代转型 3大高频考点概览 考点01 政治制度、国家治理与多民族国家发展 考点02 经济发展、物种传播与盛世评价 考点03 改革变革、近代上海与社会变迁 地 城 考点01 政治制度、国家治理与多民族国家发展 1．（23-24七下·上海真北中学·期末）秦的统一奠定了中国大一统的局面，北后历朝王朝为治理统一多民族国家，从政治制度、思想文化、人才选拔、经济发展、民族交流、安定边疆等方面实施了诸多措施，为我们提供了丰富的历史经验。 材料一 秦朝的政治建制示意图 材料二：“推明孔氏，抑黜百家” ——《汉书·董仲舒传） 材料三：“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用……” ——《贞观政要》 材料四：契丹与西夏货币 材料五：长城示意图 材料六：清朝前期，中国的疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛。 ——《中国历史》第二册 （1）材料一中秦开创的制度是什么？材料二中“孔氏”指哪家思想？   （2）材料三中唐太宗选官的途径是什么？  结合材料六，列举清前期安定边疆的措施1例。 （3）结合材料及所学，谈谈你对统一多民族国家治理的认识。   2．（24-25七下·上海浦东惠南学区·期末）我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，推动统一多民族国家的巩固与发展。 材料一  一法度衡石丈尺。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一说明秦朝巩固统一哪一方面的措施？并指出秦朝加强控制地方的举措（至少两个）。 材料二  昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。 ——《魏书·序纪》 （2）根据材料二并结合所学，说说魏晋南北朝时期为什么会出现民族交融的高潮？ 材料三  自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 ——《元史·地理志》 （3）综合上述材料并结合所学，谈谈你对统一多民族国家巩固与发展的认识。 地 城 考点02 经济发展、物种传播与盛世评价 3．（24-25七下·上海闵行·期末）食粮的传播不仅丰富了人们的饮食结构，也促进了不同地区之间的文化交流。 （1）作图。请在中国地图上用箭头大致画出以下路线。 路线A：汉朝时，西域的核桃、石榴、葡萄等传入中原。 路线B：北宋时，越南的占城稻传入我国并推广到东南地区。 路线C：明朝时，原产于美洲的玉米、甘薯等引进到中国。 （2）判断下列说法是否正确。正确的在括号内填“正确”，错误的填“错误”。 ①“敦煌莫高窟壁画中的曲辕犁”说明中原的生产工具可能已传到西域。（   ） ②“苏常熟，天下足”的谚语可作为宋代经济重心南移完成的直接证据。（   ） ③明朝时原产于美洲的作物输入足以证明中国当时并非封闭自守。（   ） ④不同时期作物的传播表明中国与世界之间存在一定的联系。（   ） （3）“食为政首，粮安天下”。食粮得以传播与哪些因素有关？ 4．（24-25七下·上海闵行·期末）盛世是中华民族的一个梦想。生于盛世，是每一个中国人对时代的最大期望。 材料一 乾隆皇帝御批奏折 材料二 清朝疆域图（1820年） 材料三 清朝《流民图》 材料四 乾隆写给英国国王的敕谕 天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无……尔国船只到彼……定当立时驱逐出洋，未免尔国夷商徒劳往返，勿谓言之不豫也！ （1）观察材料，回答问题。 ①材料一、材料二共同折射的时代特征是________ ②材料三反映了作者对当时民众生活状况的（   ） A．认可    B．赞美    C．满意    D．同情 （2）乾隆年间，白莲教起义在多地爆发，历时9年，根据下述材料，推测白莲教起义的原因。 材料五  三年清知府，十万雪花银。 ——清朝民谣 材料六  没有看到任何人民丰衣足食、农村富饶繁荣的证明……事实上，触目所及无非是贫困落后的景象。 ——马戛尔尼使团成员约翰·巴罗《我看乾隆盛世》 材料七  清朝前期人口与耕地面积统计表 年份 耕地面积/顷 人口/万人 人均耕地面积/顷 康熙二十四年（1685年） 6078430 9402．4 约0．0646 雍正二年（1724年） 6837914 14972．0 约0．0457 乾隆三十一年（1766年） 7414495 24106．1 约0．0308 （3）综合上述题目，下列对“康乾盛世”评价最恰当的是（   ）。 A．饥饿的盛世 B．僵化的盛世 C．闭关的盛世 D．沉沦的盛世 （4）史学家戴逸在《十八世纪的中国与世界》中写到：“康乾盛世，貌似太平辉煌，实则正在滑向衰世凄凉。”综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对戴逸观点的认识。 地 城 考点03 改革变革、近代上海与社会变迁 5．（22-23七下·上海嘉定·期末）百年上海 百年上海是中国近代发展的历史缩影，记载着危机、探索与抗争的历史。学校历史社团想通过不同视角来探索百年上海的历史，请你一起参与。         A 中国共产党第一次全国代表大会雕塑              B 轮船招商局             C 《青年杂志》封面          D 淞沪会战题材电影剧照                 E 五四运动中上海三罢斗争漫画                           F 上海租界 （1）历史社团首先选择以“危机与探索”为主题，请依据示例，完成表格。 分类标准 分类结果（填字母） 民族危机 F、________ 政治探索 E、________ 经济探索 ________ ________ ACE （2）有同学认为材料F不仅可以研究“民族危机”这一主题，也可以用来研究“中国近代化的发展”，你同意这个观点吗？请说明理由。 （3）除上述提及的研究主题，请你再拟一个研究主题，并从上述材料中选择一则，说明这样选择的理由。 6．（22-23七下·上海嘉定·期末）时代之“变” 纵观中国历史发展，发生了多次变革。小明对此产生了兴趣，找到了以下这些材料。 材料一：战国商鞅方量左侧刻有铭文：“（秦孝公）十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。” 材料二：嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 ——光绪“明定国是”诏书，1898年 材料三： 辛亥革命后军警为行人剪辫子 材料四： 宣传《中国土地法大纲》 （1）通过小明搜集的材料一，商鞅变法采取了什么措施？根据所学，请再补充一例中国古代重要的变法或改革。 （2）小明想要将整理的资料写成微信推送，向大家介绍中国的重要变革，他尝试着为材料二所反映的戊戌变法写了一段说明。请你按照示例为材料三写一段说明。 示例：甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。康有为等仁人志士发起了旨在学习西方制度的戊戌变法。虽然这次变法以失败告终，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 （3）请结合上述材料，帮助小明一起从时代特征的视角撰写一份以“改革”为主题的微信推送稿。 试卷第1页，共3页 5 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 历史解释・制度经济盛世与近代转型 3大高频考点概览 考点01 政治制度、国家治理与多民族国家发展 考点02 经济发展、物种传播与盛世评价 考点03 改革变革、近代上海与社会变迁 地 城 考点01 政治制度、国家治理与多民族国家发展 1．（23-24七下·上海真北中学·期末）秦的统一奠定了中国大一统的局面，北后历朝王朝为治理统一多民族国家，从政治制度、思想文化、人才选拔、经济发展、民族交流、安定边疆等方面实施了诸多措施，为我们提供了丰富的历史经验。 材料一 秦朝的政治建制示意图 材料二：“推明孔氏，抑黜百家” ——《汉书·董仲舒传） 材料三：“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用……” ——《贞观政要》 材料四：契丹与西夏货币 材料五：长城示意图 材料六：清朝前期，中国的疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛。 ——《中国历史》第二册 （1）材料一中秦开创的制度是什么？材料二中“孔氏”指哪家思想？   （2）材料三中唐太宗选官的途径是什么？  结合材料六，列举清前期安定边疆的措施1例。 （3）结合材料及所学，谈谈你对统一多民族国家治理的认识。   【答案】（1）制度：专制主义中央集权制度。 学派：儒家思想。 （2）途径：科举制。 举例：设立伊犁将军，管辖新疆地区。（或答册封达赖班禅等） （3）认识：统一是历史主流，祖国统一是人心所向，大势所趋；在中国统一过程中形成了多元一体的中华民族，各民族均为国家历史发展作出了重要贡献等；我们要维护民族团结和国家统一等。（言之有理即可） 【解析】（1）制度：据材料“秦政治建制示意图”可知，秦朝建立了从中央到地方的中央集权制度，即专制主义中央集权制度。 学派：据材料“《汉书·董仲舒传》”可知，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，董仲舒推崇的思想是儒家思想。材料二中“孔氏”指儒家思想。 （2）途径：据材料“吾（唐太宗）为官择人，唯才是与……”可知，科举制注重考查人才的学识，唐太宗时期的选官制度是科举制。 举例：本小题相对开放，结合清前期对边疆治理的措施作答即可。据所学可知，清朝时期设立伊犁将军，管辖新疆地区。（或答册封达赖班禅等） （3）认识：开放性回答，言之有理即可，据所学可从统一是历史趋势、多民族国家的发展等角度作答，如：统一是历史主流，祖国统一是人心所向，大势所趋；在中国统一过程中形成了多元一体的中华民族，各民族均为国家历史发展作出了重要贡献等；我们要维护民族团结和国家统一等。 2．（24-25七下·上海浦东惠南学区·期末）我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，推动统一多民族国家的巩固与发展。 材料一  一法度衡石丈尺。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一说明秦朝巩固统一哪一方面的措施？并指出秦朝加强控制地方的举措（至少两个）。 材料二  昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。 ——《魏书·序纪》 （2）根据材料二并结合所学，说说魏晋南北朝时期为什么会出现民族交融的高潮？ 材料三  自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 ——《元史·地理志》 （3）综合上述材料并结合所学，谈谈你对统一多民族国家巩固与发展的认识。 【答案】（1）方面：经济方面；举措：建立郡县制，由中央直接任免官吏；统一车轨。 （2）原因：少数民族内迁；北魏孝文帝改革推动汉化；各民族长期杂居、交流、战争促进融合。 （3）认识：统一多民族国家的巩固需要加强中央集权、推行制度创新、促进经济文化交融、维护国家统一。 【解析】（1）方面：材料一中“一法度衡石丈尺”的意思是统一度量衡（统一量、重量、长度等单位），这是经济方面的措施。 举措：结合所学知识可知，秦朝废除分封制，在地方设郡、县，由中央直接任命官吏管理，强化了中央对地方的直接控制，此外，秦朝还通过修筑驰道加强中央与地方的联系，可以得出，秦朝加强控制地方的举措有建立郡县制，由中央直接任免官吏；统一车轨。 （2）原因：结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族大规模迁入中原，与汉族长期杂居共处，民族交融，可以得出，出现民族交融的高潮的原因是少数民族内迁；北魏孝文帝为加强统治、适应中原文化，推行汉化政策（如迁都洛阳、改汉姓、通婚姻等，促进了民族交融，可以得出，原因是北魏孝文帝改革推动汉化；魏晋南北朝长期战乱，各民族被迫迁徙、流动，在共同应对战乱、重建社会的过程中频繁接触，可以得出，原因是各民族长期杂居交流、战争促进融合。 （3）认识：根据材料一秦朝通过统一度量衡、建立郡县制等，加强中央集权和国家统一，据材料二魏晋南北朝民族交融推动国家发展，材料三元朝疆域等内容 ，可以得出认识是统一多民族国家的巩固需要加强中央集权、推行制度创新、促进经济文化交融、维护国家统一。 地 城 考点02 经济发展、物种传播与盛世评价 3．（24-25七下·上海闵行·期末）食粮的传播不仅丰富了人们的饮食结构，也促进了不同地区之间的文化交流。 （1）作图。请在中国地图上用箭头大致画出以下路线。 路线A：汉朝时，西域的核桃、石榴、葡萄等传入中原。 路线B：北宋时，越南的占城稻传入我国并推广到东南地区。 路线C：明朝时，原产于美洲的玉米、甘薯等引进到中国。 （2）判断下列说法是否正确。正确的在括号内填“正确”，错误的填“错误”。 ①“敦煌莫高窟壁画中的曲辕犁”说明中原的生产工具可能已传到西域。（   ） ②“苏常熟，天下足”的谚语可作为宋代经济重心南移完成的直接证据。（   ） ③明朝时原产于美洲的作物输入足以证明中国当时并非封闭自守。（   ） ④不同时期作物的传播表明中国与世界之间存在一定的联系。（   ） （3）“食为政首，粮安天下”。食粮得以传播与哪些因素有关？ 【答案】（1）略（需在中国地图上根据要求绘制路线，路线A从西域指向中原；路线B从越南指向我国东南地区；路线C从美洲指向中国） （2）①正确；②错误；③正确；④正确 （3）与交通发展、对外交流、不同地区的需求、政府政策等因素有关。 【解析】（1）作图：需在中国地图上根据要求绘制路线，路线A：西域的核桃、石榴、葡萄等传入中原是通过丝绸之路，西汉时，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”，因此路线从西域指向中原；路线B：结合所学可知，两宋时期，农业获得前所未有的发展。南方的水稻种植面积迅速增加，由越南传入的占城稻，成熟早，北宋时推广到东南地区，因此路线从越南指向我国东南地区；路线C：结合所学可知，明朝引进了原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物，因此其路线从美洲指向中国。 （2）①据材料“敦煌莫高窟壁画中的曲辕犁”可知，敦煌位于西北地区，出现了曲辕犁，体现了中原地区的农具传入西域，该说法正确； ②据材料“苏常熟，天下足”可知，宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。当时，长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”“苏常熟，天下足”的谚语，但谚语属于口述史料，不能直接作为证据，需要与其他史料进行验证，该说法错误； ③据材料“明朝时原产于美洲的作物输入”可知，明朝引进了原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物，这些作物的传播体现了外来物种的传入，体现了中国与外国具有一定联系，并非完全封闭自守，该说法正确； ④据材料“不同时期作物的传播表明中国与世界之间存在一定的联系”可知，中国古代不同时期存在物种传播，而外来物种的传播体现了中外之间存在联系，该说法正确。 （3）因素：中国古代不同时期食粮得以传播，结合所学总结原因即可，如结合所学丝绸之路的知识可知，其与交通发展、对外交流有关；结合所学明清时期美洲作物的传播可知，其体现了不同地区的需求、政府政策等因素。 4．（24-25七下·上海闵行·期末）盛世是中华民族的一个梦想。生于盛世，是每一个中国人对时代的最大期望。 材料一 乾隆皇帝御批奏折 材料二 清朝疆域图（1820年） 材料三 清朝《流民图》 材料四 乾隆写给英国国王的敕谕 天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无……尔国船只到彼……定当立时驱逐出洋，未免尔国夷商徒劳往返，勿谓言之不豫也！ （1）观察材料，回答问题。 ①材料一、材料二共同折射的时代特征是________ ②材料三反映了作者对当时民众生活状况的（   ） A．认可    B．赞美    C．满意    D．同情 （2）乾隆年间，白莲教起义在多地爆发，历时9年，根据下述材料，推测白莲教起义的原因。 材料五  三年清知府，十万雪花银。 ——清朝民谣 材料六  没有看到任何人民丰衣足食、农村富饶繁荣的证明……事实上，触目所及无非是贫困落后的景象。 ——马戛尔尼使团成员约翰·巴罗《我看乾隆盛世》 材料七  清朝前期人口与耕地面积统计表 年份 耕地面积/顷 人口/万人 人均耕地面积/顷 康熙二十四年（1685年） 6078430 9402．4 约0．0646 雍正二年（1724年） 6837914 14972．0 约0．0457 乾隆三十一年（1766年） 7414495 24106．1 约0．0308 （3）综合上述题目，下列对“康乾盛世”评价最恰当的是（   ）。 A．饥饿的盛世 B．僵化的盛世 C．闭关的盛世 D．沉沦的盛世 （4）史学家戴逸在《十八世纪的中国与世界》中写到：“康乾盛世，貌似太平辉煌，实则正在滑向衰世凄凉。”综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对戴逸观点的认识。 【答案】（1）①清朝君主专制强化，中央集权巩固，封建专制统治在政治、疆域管理等方面强化。 ②D （2）原因：官员贪污腐败（“三年清知府，十万雪花银”）；民众生活贫困（“触目所及无非是贫困落后的景象”）；人地矛盾尖锐（人口增长，人均耕地面积减少）。 （3）D （4）戴逸的观点是正确的。康乾盛世时期，在政治上，国家统一，疆域辽阔，社会相对稳定；经济上，农业、手工业、商业繁荣，人口增长。但同时也存在危机：政治上，吏治腐败，贪污成风；经济上，人地矛盾尖锐，农民生活困苦；对外实行闭关锁国政策，逐渐落后于世界潮流。所以康乾盛世看似辉煌，实则隐藏着衰败的因素。 【解析】（1）①时代特征：材料一乾隆皇帝御批奏折体现皇帝对政务的直接掌控，材料二清朝疆域图反映其对国家版图的管控，二者共同折射出清朝君主专制强化，中央集权巩固，封建专制统治在政治、疆域管理等方面强化的时代特征。 ②作者的态度：材料三《流民图》呈现流民流离失所的场景，反映作者对民众生活困苦状况的担忧、同情，体现当时民生艰难，作者借作品表达对社会现实的关注。 （2）原因：根据材料五“三年清知府，十万雪花银”体现官员贪污，加重民众负担；材料六马戛尔尼使团的记载“事实上，触目所及无非是贫困落后的景象”反映农村贫困，民生艰难；据材料七表格数据可知，表格数据显示人口增长、人均耕地减少，民众生存压力大。因此白莲教起义的原因有官员贪污腐败（“三年清知府，十万雪花银”）；民众生活贫困（“触目所及无非是贫困落后的景象”）；人地矛盾尖锐（人口增长，人均耕地面积减少）。 （3）评价：从材料看，“康乾盛世”时期存在官员腐败（材料五）、民生困苦（材料六）、人地矛盾突出（材料七）等问题，表面繁荣但隐藏深刻危机，“沉沦的盛世”最贴合对其评价，D项正确；“饥饿”侧重于民生困苦、“僵化”侧重于体制僵化、“闭关”侧重于对外闭关自守，均是统治危机的具体表现之一，不能全面概括“康乾盛世”，排除ABC项。故选D项。 （4）认识：首先，亮明态度，强调其观点的正确与否，戴逸观点正确，其次进行说明，综合上述材料，结合所学知识，对戴逸观点的认识：“康乾盛世”有一定繁荣表象，如疆域巩固、农耕经济发展等，但材料反映出官员腐败、民生艰难、人地矛盾尖锐，同时清朝政治上君主专制强化、思想文化僵化、对外闭关锁国，阻碍近代化发展，使中国与世界发展潮流脱节，逐渐落后，看似太平实则潜藏衰败危机，契合“貌似太平辉煌，实则走向衰世”观点。从两方面对其观点进行论述即可。 地 城 考点03 改革变革、近代上海与社会变迁 5．（22-23七下·上海嘉定·期末）百年上海 百年上海是中国近代发展的历史缩影，记载着危机、探索与抗争的历史。学校历史社团想通过不同视角来探索百年上海的历史，请你一起参与。         A 中国共产党第一次全国代表大会雕塑              B 轮船招商局             C 《青年杂志》封面          D 淞沪会战题材电影剧照                 E 五四运动中上海三罢斗争漫画                           F 上海租界 （1）历史社团首先选择以“危机与探索”为主题，请依据示例，完成表格。 分类标准 分类结果（填字母） 民族危机 F、________ 政治探索 E、________ 经济探索 ________ ________ ACE （2）有同学认为材料F不仅可以研究“民族危机”这一主题，也可以用来研究“中国近代化的发展”，你同意这个观点吗？请说明理由。 （3）除上述提及的研究主题，请你再拟一个研究主题，并从上述材料中选择一则，说明这样选择的理由。 【答案】（1）D A B 思想探索 （2）同意。租界汇聚了西方先进的经济因素和思想文化，作为中西方交流的窗口，推动了中国的近代化。 （3）示例：主题：创作者眼中的五四运动，材料：E，理由：材料E以漫画形式呈现五四运动中的三罢斗争，是可以研究创作者对五四运动认识的原始史料。 【解析】（1）填字母：根据材料结合所学可知，D“淞沪会战”反映的是抗日战争时期，符合“民族危机”这一主题；A“中国共产党第一次代表大会”反映的是党的诞生，属于党在政治上的成就，符合“政治探索”；B“”轮船招商局上洋务运动时期民用工业的成就，属于“经济探索”；A“中国共产党第一次代表大会”反映的党的诞生以马克思主义为思想基础的，C《青年杂志》反映的是思想解放运动：新文化运动，E“五四运动”也宣传了马克思主义，因此ACE可以归类为思想探索，因此答案是：DAB思想探索。 （2）是否同意和理由：如同意，根据材料F“上海租界”，分析上海租界反映的历史史实，租界汇聚了西方先进的经济因素和思想文化，作为中西方交流的窗口，推动了中国的近代化。如写不同意，理由言之成理可。 （3）主题和理由：根据材料任选一个主题阐明理由，所选材料与研究主题匹配。如主题：创作者眼中的五四运动，材料：E，理由：材料E以漫画形式呈现五四运动中的三罢斗争，是可以研究创作者对五四运动认识的原始史料。 6．（22-23七下·上海嘉定·期末）时代之“变” 纵观中国历史发展，发生了多次变革。小明对此产生了兴趣，找到了以下这些材料。 材料一：战国商鞅方量左侧刻有铭文：“（秦孝公）十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。” 材料二：嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 ——光绪“明定国是”诏书，1898年 材料三： 辛亥革命后军警为行人剪辫子 材料四： 宣传《中国土地法大纲》 （1）通过小明搜集的材料一，商鞅变法采取了什么措施？根据所学，请再补充一例中国古代重要的变法或改革。 （2）小明想要将整理的资料写成微信推送，向大家介绍中国的重要变革，他尝试着为材料二所反映的戊戌变法写了一段说明。请你按照示例为材料三写一段说明。 示例：甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。康有为等仁人志士发起了旨在学习西方制度的戊戌变法。虽然这次变法以失败告终，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 （3）请结合上述材料，帮助小明一起从时代特征的视角撰写一份以“改革”为主题的微信推送稿。 【答案】（1）统一度量衡。北魏孝文帝改革、王安石变法等。 （2）材料三反映了伴随社会经济与文化的发展，人们的生活方式和风俗习惯也开始发生深刻变化。辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令，虽然这些政策没能在当时全部贯彻执行，但对社会观念的转变和平等自由思想的普及具有重要意义。 （3）观点分：有自己的观点，不简单抄书。能在此基础上，说出时代发展与改革的关系。 史实分：能写出1-2则材料对应的史实；能写出3则材料对应的史实；能写出4则材料对应的史实；能运用自己所补充的史实。 逻辑分：论述能够按照时序；论述时能围绕所拟观点。 观点示例：改革是面对社会发展或转型时的必然选择；要坚定地走改革之路，因势利导、除旧布新；改革是强国之路，有利于实现国家富强；改革是推动经济发展、社会进步的不竭动力；改革不是一蹴而就的，也不是总是一帆风顺的，会遇到各种困难和阻力；改革需要智慧和勇气，也需要决心与恒心；面对改革中的困难，只有找准问题，措施得当，排除阻力，才能取得成功。 【解析】（1）措施：根据材料一“战国商鞅方量左侧刻有铭文：‘（秦孝公）十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。’”和所学可知，商鞅变法采取的措施是统一度量衡。 变法或改革：根据所学可知，中国古代重要的变法或改革有北魏孝文帝改革、王安石变法等。 （2）说明：根据关于材料二的示例，结合材料三可知，材料三反映了伴随社会经济与文化的发展，人们的生活方式和风俗习惯也开始发生深刻变化。辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令，虽然这些政策没能在当时全部贯彻执行，但对社会观念的转变和平等自由思想的普及具有重要意义。 （3）微信推送稿：结合上述材料，以“改革”为主题的微信推送稿可写为： 观点分：有自己的观点，不简单抄书。能在此基础上，说出时代发展与改革的关系。 史实分：能写出1-2则材料对应的史实；能写出3则材料对应的史实；能写出4则材料对应的史实；能运用自己所补充的史实。 逻辑分：论述能够按照时序；论述时能围绕所拟观点。 观点示例：改革是面对社会发展或转型时的必然选择；要坚定地走改革之路，因势利导、除旧布新；改革是强国之路，有利于实现国家富强；改革是推动经济发展、社会进步的不竭动力；改革不是一蹴而就的，也不是总是一帆风顺的，会遇到各种困难和阻力；改革需要智慧和勇气，也需要决心与恒心；面对改革中的困难，只有找准问题，措施得当，排除阻力，才能取得成功。 试卷第1页，共3页 5 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 历史解释・制度经济盛世与近代转型 地 城 考点01 政治制度、国家治理与多民族国家发展 1．【答案】（1）制度：专制主义中央集权制度。 学派：儒家思想。 （2）途径：科举制。 举例：设立伊犁将军，管辖新疆地区。（或答册封达赖班禅等） （3）认识：统一是历史主流，祖国统一是人心所向，大势所趋；在中国统一过程中形成了多元一体的中华民族，各民族均为国家历史发展作出了重要贡献等；我们要维护民族团结和国家统一等。（言之有理即可） 2．【答案】（1）方面：经济方面；举措：建立郡县制，由中央直接任免官吏；统一车轨。 （2）原因：少数民族内迁；北魏孝文帝改革推动汉化；各民族长期杂居、交流、战争促进融合。 （3）认识：统一多民族国家的巩固需要加强中央集权、推行制度创新、促进经济文化交融、维护国家统一。 地 城 考点02 经济发展、物种传播与盛世评价 3．【答案】（1）略（需在中国地图上根据要求绘制路线，路线A从西域指向中原；路线B从越南指向我国东南地区；路线C从美洲指向中国） （2）①正确；②错误；③正确；④正确 （3）与交通发展、对外交流、不同地区的需求、政府政策等因素有关。 4．【答案】（1）①清朝君主专制强化，中央集权巩固，封建专制统治在政治、疆域管理等方面强化。 ②D （2）原因：官员贪污腐败（“三年清知府，十万雪花银”）；民众生活贫困（“触目所及无非是贫困落后的景象”）；人地矛盾尖锐（人口增长，人均耕地面积减少）。 （3）D （4）戴逸的观点是正确的。康乾盛世时期，在政治上，国家统一，疆域辽阔，社会相对稳定；经济上，农业、手工业、商业繁荣，人口增长。但同时也存在危机：政治上，吏治腐败，贪污成风；经济上，人地矛盾尖锐，农民生活困苦；对外实行闭关锁国政策，逐渐落后于世界潮流。所以康乾盛世看似辉煌，实则隐藏着衰败的因素。 地 城 考点03 改革变革、近代上海与社会变迁 5．【答案】（1）D A B 思想探索 （2）同意。租界汇聚了西方先进的经济因素和思想文化，作为中西方交流的窗口，推动了中国的近代化。 （3）示例：主题：创作者眼中的五四运动，材料：E，理由：材料E以漫画形式呈现五四运动中的三罢斗争，是可以研究创作者对五四运动认识的原始史料。 6．【答案】（1）统一度量衡。北魏孝文帝改革、王安石变法等。 （2）材料三反映了伴随社会经济与文化的发展，人们的生活方式和风俗习惯也开始发生深刻变化。辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令，虽然这些政策没能在当时全部贯彻执行，但对社会观念的转变和平等自由思想的普及具有重要意义。 （3）观点分：有自己的观点，不简单抄书。能在此基础上，说出时代发展与改革的关系。 史实分：能写出1-2则材料对应的史实；能写出3则材料对应的史实；能写出4则材料对应的史实；能运用自己所补充的史实。 逻辑分：论述能够按照时序；论述时能围绕所拟观点。 观点示例：改革是面对社会发展或转型时的必然选择；要坚定地走改革之路，因势利导、除旧布新；改革是强国之路，有利于实现国家富强；改革是推动经济发展、社会进步的不竭动力；改革不是一蹴而就的，也不是总是一帆风顺的，会遇到各种困难和阻力；改革需要智慧和勇气，也需要决心与恒心；面对改革中的困难，只有找准问题，措施得当，排除阻力，才能取得成功。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $