期末课外阅读专项测试-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦四年级下册课外阅读核心能力，按文体类型系统编排，覆盖乡村生活、科普说明等六大模块，融合语言运用与思维能力训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |乡村生活散文|1篇《夏夜荷塘》|体会拟人句、动静结合分析|从词语理解到画面描述，培养审美创造| |科普说明文|1篇《会"呼吸"的琥珀》|推测想象、说明方法辨析|基于文本信息推导，提升逻辑思维| |现代诗|1篇《春天的消息》|情感体会、诗句仿写|通过意象把握情感，强化语言运用| |作家笔下的动物|1篇《我家的小花猫》|明贬实褒表达分析|结合具体事例理解修辞，深化思维能力| |按顺序写景|1篇《美丽的武夷山》|景物特点与顺序梳理|从局部到整体感知，构建空间思维| |人物品质故事|1篇《一串快乐的音符》|品质概括与道理提炼|通过情节分析价值观，涵养文化自信|

2025-2026学年四年级语文下册课外阅读专项测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、阅读短文，完成练习。（15分） 【考点指向： 乡村生活；体会拟人句的生动；动静结合】 夏夜荷塘 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 这时候，最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声。但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。 1. 联系上下文，解释下列词语。（4分） 丰姿：____________________ 约略：____________________ 2. 短文第一自然段主要描写了月光下的荷塘。请用"____"画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作了什么。（3分） 3. 文中画"﹏"的句子"这时候，最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声"属于____（动态/静态）描写，这样写的好处是__________________。（4分） 4. 读完这篇短文，你仿佛看到了怎样的画面？请用简洁的语言描述一下。（4分） 二、阅读短文，完成练习。（16分） 【考点指向： 科普说明文；推测与想象；说明方法】 会"呼吸"的琥珀 在博物馆的展柜里，有一块奇特的琥珀。它不像普通的琥珀那样晶莹剔透，而是呈现出一种浑浊的乳白色。透过放大镜，我们可以清晰地看到，里面包裹着一只小甲虫。 科学家们对这块琥珀进行了深入研究。他们发现，这只小甲虫的腿部结构非常特殊，有着像扇子一样的褶皱。经过推测，科学家认为，这只小甲虫生活在距今约一亿年前的白垩纪。那时候，地球上的植物非常茂盛，空气中充满了各种孢子。小甲虫腿部的褶皱，很可能就是为了在满是孢子的环境中更好地"呼吸"而进化出来的。 这块琥珀不仅让我们看到了远古生物的模样，更让我们推测出了当时环境的一些细节。它就像一个微型的"时光胶囊"，把一亿年前的信息原封不动地送到了我们面前。 1. 给下列加点字选择正确的读音，打"√"。（2分） 浑浊（zhuó zuó） 褶皱（zhě zhé） 2. 短文中的"时光胶囊"指的是________，这样称呼它是因为__________________。（4分） 3. 科学家是根据什么推测出小甲虫生活在白垩纪，并且腿部结构是为了"呼吸"而进化的？请用"____"在文中画出来。（3分） 4. 这篇短文和我们学过的《琥珀》一课在写法上有什么相似之处？（3分） 5. 如果你也有一块琥珀，你希望里面包裹着什么？为什么？（4分） 三、阅读短文，完成练习。（17分） 【考点指向：现代诗；体会诗歌的情感；仿写诗句】 春天的消息 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛。 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛。 飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃。 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 1. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号）（4分） "盼望"的"盼"：A. 看 B. 希望，想望（ ） "雀跃"的"跃"：A. 跳 B. 迅速（ ） 2. 诗歌第一小节中，"摇绿"和"漂白"这两个词用得非常生动，它们分别写出了春天里____和____的变化。（2分） 3. 诗歌第三小节中，"我"捉住蝴蝶又把它放掉，这表现了"我"怎样的心情？（3分） 4. 仿照诗歌的写法，写一写你眼中的春天。（4分） 看到第一____________________， 我会____________________。 5. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？（4分） 四、阅读短文，完成练习。（17分） 【考点指向：作家笔下的动物；体会明贬实褒的表达方式】 我家的小花猫 我家有一只小花猫，它可淘气了。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 它小时候可逗人爱哩！才来我家时，它就在院子里摔跟头，跑起来跌跌撞撞的，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！ 1. 短文是围绕哪一句话来写的？请用"____"在文中画出来。（2分） 2. 短文第二自然段中，"几朵小梅花"指的是________，这样写表现了作者对小花猫的________之情。（3分） 3. 小花猫的性格特点是什么？请结合短文内容简要概括。（4分） 4. 短文第四自然段中，"你见了，绝不会责打它"的原因是什么？（4分） 5. 这篇短文和我们学过的《猫》一课在写法上有什么相似之处？（4分） 五、阅读短文，完成练习。（17分） 【考点指向：按一定顺序写景；体会景物的特点】 美丽的武夷山 武夷山在福建省西北部，那里的山峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转，形成了一种独特的美。 武夷山的美，在于山。武夷山的山峰形态各异，有的像玉柱，有的像骆驼，有的像老人。其中最著名的要数"玉女峰"了。它就像一位亭亭玉立的少女，静静地伫立在九曲溪畔。 武夷山的美，在于水。九曲溪是武夷山的灵魂。溪水清澈见底，可以看到水底的沙石和游动的小鱼。乘坐竹筏顺流而下，两岸的风景如画般展开，让人仿佛置身于一幅流动的山水画卷之中。 武夷山的美，还在于它的茶文化。武夷岩茶是中国十大名茶之一，其独特的"岩韵"让人回味无穷。在武夷山，你可以看到漫山遍野的茶树，闻到空气中弥漫的茶香。 1. 短文是围绕哪一句话来写的？请用"____"在文中画出来。（2分） 2. 短文从____、__、____三个方面来写武夷山的美。（3分） 3. 短文第二自然段中，作者把"玉女峰"比作"亭亭玉立的少女"，这样写的好处是____________________。（4分） 4. 如果你去武夷山旅游，你最想体验什么？为什么？（4分） 5. 这篇短文和我们学过的《记金华的双龙洞》一课在写法上有什么相似之处？（4分） 六、阅读短文，完成练习。（18分） 【考点指向：人物品质；成长故事；神话传说】 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。 也许是一位音乐家用钢琴弹出了他们，也许是一个初学钢琴的邻家孩子在夜晚弹出了他们。也许是树林里的风，把他们送到了这里；也许是蟋蟀的琴，把他们送到了这里；也许是小花朵们看见了月亮的笑脸，乐得发抖，悄悄地发出颤音，把他们送到了这里。 反正，他们来了。他们悄悄地躺在了一起，像一串闪亮的珍珠，像一串金色的铃铛，像一串银色的风铃。 他们躺在了一起，快乐地唱着歌。歌声传到了每一个角落，传到了每一个需要快乐的地方。 有一个小女孩，她躺在床上，生病了，不能出去玩。她听到了这串音符的歌声，脸上露出了甜甜的笑容，病也好像好了许多。 有一个老爷爷，他很孤独，每天一个人坐在院子里。他听到了这串音符的歌声，想起了自己快乐的童年，心里也变得快乐起来。 有一个小男孩，他考试没考好，正伤心呢。他听到了这串音符的歌声，心里又充满了信心，决定下次一定要考好。 就这样，这串快乐的音符，让每一个听到他们歌声的人，都变得快乐起来。 1. 联系上下文，理解下列词语的意思。（4分） 颤音：____________________ 孤独：____________________ 2. 短文中的"一串快乐的音符"可能来自哪些地方？请至少写出三种。（3分） 3. 文中画"﹏"的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是__________________。（4分） 4. 这串快乐的音符给哪些人带来了快乐？请用简洁的语言概括。（4分） 5. 读了这篇短文，你明白了什么道理？（3分） 总分：100分 参考答案： 一、 1. 丰姿：美好的姿态。约略：大致，大概。 2. 比喻句示例："叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。"把叶子和花比作在牛乳中洗过一样，又比作笼着轻纱的梦。 3. 动态描写，这样写的好处是生动地表现了夏夜的生机与活力。 4. 我仿佛看到了月光下的荷塘，荷叶荷花在月光下显得朦胧而美丽，四周树木环绕，蝉鸣蛙叫，构成了一幅宁静而富有生机的夏夜图景。 二、 1. 浑浊（zhuó√）褶皱（zhě√） 2. "时光胶囊"指的是琥珀，这样称呼它是因为它把一亿年前的信息原封不动地送到了我们面前。 3. "这只小甲虫的腿部结构非常特殊，有着像扇子一样的褶皱。" 4. 相似之处：都运用了推测与想象的方法，通过具体事物推测远古时代的情况。 5. 略（言之有理即可） 三、 1. "盼"：B "跃"：A 2. 树枝、鸭子 3. 表现了"我"既喜欢蝴蝶又爱护蝴蝶的复杂心情。 4. 示例：看到第一只燕子归来，我会高兴地向它招手。 5. 表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 四、 1. "我家有一只小花猫，它可淘气了。" 2. 猫的脚印 喜爱 3. 性格特点：既温柔可亲又一声不出；既胆小又勇猛；既淘气又可爱。 4. 因为它生气勃勃，天真可爱。 5. 相似之处：都运用了明贬实褒的表达方式，通过具体事例表现动物的特点。 五、 1. "武夷山的山峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转，形成了一种独特的美。" 2. 山、水、茶文化 3. 生动形象地写出了玉女峰的美丽姿态。 4. 略（言之有理即可） 5. 相似之处：都按照一定顺序描写景物，都运用了比喻等修辞手法。 六、 1. 颤音：短促而轻微的振动音。孤独：独自一人，感到寂寞。 2. 可能来自：音乐家的钢琴、邻家孩子的钢琴、树林里的风、蟋蟀的琴、小花朵们的乐得发抖。 3. 比喻，这样写的好处是生动形象地表现了音符的美丽和快乐。 4. 给生病的小女孩、孤独的老爷爷、考试没考好的小男孩带来了快乐。 5. 明白了快乐可以传递，美好的事物能给人们带来快乐的道理。 学科网（北京）股份有限公司 $