精品解析：辽宁省丹东市凤城市2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024—2025第二学期期末教学质量监测 五年级语文试卷 同学们，本学期的学习即将结束，现在让我们登上“时光列车”，穿越时空隧道，体验一场丰富多彩的语文实践之旅吧！旅程中的每一站都有趣味任务等着你完成哦！ 第一站：童年回忆谷 情境一：“时光列车”驶入长辈的童年时光，让我们听他们聊聊小时候的故事吧。 听爷爷讲小时候的故事，完成下题。 小时候和伙伴们在田野里玩耍是最fàng sì__________的时候。有一次放风筝，不小心shuāi_______了一jiāo_______，轧伤了手指，疼得直踉跄，困窘得直想哭。担心回到家里被父母责骂，只好偷偷揪着袖口，zhē yǎn__________流血的伤口。如今说起这些，他眼里仍藏着对旧时光的juàn liàn__________，就像yú shù__________年年抽新技，记忆却永远停在那个zhǎn xīn__________的夏日午后。爷爷（ ）地说：我们小时候自己扎的竹骨风筝是最漂亮的！ 1. 读拼音，在文中的横线上写出正确的汉字或词语。 2. 文中加点字读音有误的一项是（ ） A. 轧伤（zhā） B. 踉跄（qiàng） C. 困窘（jiǒng） D. 揪着（jiū） 3. 从下面选项中选择恰当的词语填入文中的括号里（填序号）。 A．一针见血 B．情不自禁 C．胸有成竹 D．一丝不苟 4. 请你仿照下面句子的表达方式，改写文中的画线句子。 例：城里的楼房虽然高大，可是怎么也比不上我们家乡的民居。 _________________ 5. 长辈的童年故事不禁让同学们想起古诗中那些纯真的童年时光。请你根据语境在横线上填入恰当的诗句。 曾经，孩子们在田园中快乐嬉戏，正如范成大笔下“______________________，村庄儿女各当家。”白天耕种，夜晚纺线，生活忙碌却充满温情。黄昏时分，“牧童归去横牛背，______________________。”骑牛吹笛，悠然自得。如今，我们的业余时间却被冰冷的电子产品占据，再也感受不到《稚子弄冰》里“敲成玉磬穿林响，______________________”的清脆欢愉。 【答案】1. 放肆 摔 跤 遮掩 眷恋 榆树 崭新 2. A 3. B 4. 商店里的风筝虽然漂亮，可怎么也比不上我们小时候自己扎的竹骨风筝。 5. ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 忽作玻璃碎地声 【解析】 【1题详解】 书写时注意“肆、摔、跤、遮、眷、榆、崭”的正确写法。 【2题详解】 A．轧伤（yà）。 【3题详解】 A．一针见血：比喻说话或写文章直截了当，一下子切中问题的要害。 B．情不自禁：感情激动得控制不住自己，强调完全被某种情绪支配。 C．胸有成竹：比喻做事之前已经拿定主意，有成熟的计划。 D．一丝不苟：形容做事非常认真、细致，一点儿也不马虎。 结合 “爷爷（）地说：我们小时候自己扎的竹骨风筝是最漂亮的！”可知，句子写出爷爷谈起旧时风筝时发自内心的感慨，用“情不自禁”符合语境。 【4题详解】 例句用“虽然……可是怎么也比不上……”的转折对比句式，突出对事物的偏爱，围绕原句核心“自己扎的竹骨风筝最漂亮”，仿照句式改写即可。答案不唯一。 示例：现在售卖的风筝虽然精致，可是怎么也比不上我们小时候自己扎的竹骨风筝漂亮。 【5题详解】 书写时注意“昼、耘、绩、腔、璃、碎”的正确写法。 第二站：文化体验长廊 情境二：“时光列车”穿越文化长廊。我们将在这里体验中华文化的博大精深。 6．走进汉字城堡，探寻文化密码。 6. 汉字历史悠久。文言文中的很多单音节词与现代汉语中双音节词的意思是相同的。下面各组词语中，加点字意思不同的一项是（ ） A. 坚固 吾盾之坚 B. 道路 道旁李 C. 应答 弗能应也 D. 缺陷 物莫能陷也 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“坚固、坚硬”的意思； B．都是“道路”的意思； C．都是“回应、回答”的意思； D．疵、不完整/刺破、穿透。 7. 汉字语义丰富。同一个字与不同的字组词，所表达的意思截然不同。请你根据语境，用“然”字组成不同的词语填空。 猴子（ ）知道大家拿它取乐，因而更加放肆。 猴子（ ）跳到孩子面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，（ ）就可以转败为胜。 【答案】 ①. 显然 ②. 突然 ③. 竟然 【解析】 【详解】“然”可以组词：自然、果然、显然、突然、忽然、竟然、居然、然后等。 自然：表示不勉强、不局促，也可指自然界。 果然：表示事实和预期的一样。 显然：表示情况很明显，容易看出来。 突然：表示事情发生得急促，出人意料。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料，与“突然”意思相近。 竟然：表示出乎意料之外。 居然：表示没想到，出乎意料，语气比“竟然”稍轻。 然后：表示接着某种动作或情况之后。 结合语境，猴子清楚地知道大家拿它取乐，所以对应“显然”。 结合语境，猴子动作来得突然、没有预兆，表示动作迅速而意外所以对应“忽然”或“突然”。 结合语境，还是原来的马，只调换顺序，结果就因此改变了，让人出乎意料，所以对应“竟然”或“居然”。 8. 汉字形象生动。看到“亮”字，我想到了这样的画面：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。看到“冷”字，你想到了怎样的画面？请你照样子写一写。 看到“冷”字，我想到了这样的画面：_______________ 【答案】寒风呼呼地刮着，冷得人们裹紧了厚厚的棉袄，冷得湖面结起了厚厚的冰，连活泼的小鸟都躲进窝里不敢出来。 【解析】 【详解】例句没有直接说“亮”，而是通过不同事物的反应突出“亮”的特点；写“冷”时，只需要仿照这个结构，先铺垫寒冷的场景，再通过不同事物/人物的状态表现冷即可。答案不唯一。 示例：大雪纷纷扬扬地落着，冷得河水停止了流动，冷得小动物们都钻进了温暖的洞穴，连呼出的气都变成了白白的雾气。 9. 汉字读音有趣。“照旧”放在下面哪个谐音歇后语后面合适？（ ） A. 外甥打灯笼 B. 咸菜烧豆腐 C. 唱戏的骑马 D. 小葱拌豆腐 【答案】A 【解析】 【详解】A．外甥打灯笼——照旧（舅），“舅”和“旧”谐音，对应题干词语。 B．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，“盐”和“言”谐音。 C．唱戏的骑马——不（步）行，“步”和“不”谐音。 D．小葱拌豆腐——一清（青）二白，“青”和“清”谐音。 10. 汉字书法精妙。请你抄写下面句子，要规范、端正、整洁。 汉字书法是一门独特的艺术。横竖撇捺间流淌着千年文明的筋骨与气韵。 ___________________ 【答案】汉字书法是一门独特的艺术。横竖撇捺间流淌着千年文明的筋骨与气韵。 11. 漫步古诗文苑，品味智慧人生。根据语境在横线上填写恰当的古诗文。 “人闲桂花落，______________________。”王维笔下的宁静令人沉醉；王之涣笔下的“黄河远上白云间，______________________。”尽显苍凉壮阔；李白的“______________________，唯见长江天际流。”送别深情令人动容；王昌龄笔下的“黄沙百战穿金甲，______________________。”道尽将士戍边的铁血丹心；陆游的“______________________，南望王师又一年。”彰显忧国忧民的赤子情怀。而南朝《世说新语》中杨氏之子的“______________________”的机敏应对，以及《自相矛盾》中“______________________，何如？”的追问，同样展现古人智慧。这穿越千年的思想光芒，至今仍熠熠生辉。 【答案】 ①. 夜静春山空 ②. 一片孤城万仞山 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 以子之矛陷子之盾 【解析】 【详解】书写时注意“静、孤、影、碧、楼、遗”“陷、盾”的正确写法。 “未闻孔雀是夫子家禽”出自《世说新语》，杨氏之子巧妙借力反问回应客人，尽显聪慧机敏，贴合语境。 7．深入名著华堂，感受文学魅力。 12. 为深入感受名著魅力，同学们准备从《草船借箭》《猴王出世》《景阳冈》《红楼春趣》四篇课文中选择一篇进行课本剧创编。哪一篇更合适呢？请说出你的想法。 我认为《_____________》这篇课文很适合改编成课本剧，因为______________ 【答案】 ①. 猴王出世 ②. 故事充满奇幻色彩，能激发学生的想象力和创造力。猴王的形象活泼灵动，富有冒险精神，适合同学们通过动作、表情等生动地演绎出来，而且群猴的场景可以让更多同学参与表演。 【解析】 【详解】本题需要从四篇课文中选一篇，结合情节、人物、场景特点，说明它适合改编课本剧的理由。课本剧需要角色对话多、冲突鲜明、情节集中，方便舞台呈现。 示例：我认为《草船借箭》这篇课文很适合改编成课本剧，因为这篇课文主要通过人物对话来推动故事情节发展，人物形象鲜明，情节紧凑且充满戏剧张力，非常适合通过角色扮演和舞台表演来展现诸葛亮的神机妙算和周瑜的嫉妒心理。 我认为《猴王出世》这篇课文很适合改编成课本剧，因为石猴出世、探洞称王的情节充满奇幻色彩，群猴互动场景热闹鲜活，石猴的动作、语言生动活泼，舞台表现形式多样，很容易调动观众的兴趣。 我认为《景阳冈》这篇课文很适合改编成课本剧，因为武松上冈、饮酒、打虎的过程情节紧张刺激，武松的心理变化和打虎动作极具戏剧张力，冲突集中，舞台上可以通过表演展现人物的英雄气概。 我认为《红楼春趣》这篇课文很适合改编成课本剧，因为大观园里众人放风筝的场景充满生活情趣，人物对话生动细腻，性格各异的角色互动自然，氛围轻松欢快，很适合展现古典文学里的日常温情。 13. 根据描述，猜猜小宇同学在课本剧表演中扮演的角色是（ ）。 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠亮闪闪。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。两耳能通透，双眸显圣精。 【答案】孙悟空 【解析】 【详解】描述里的“金甲、金冠、金箍棒、云鞋”都是孙悟空最标志性的装备；“两耳能通透，双眸显圣精”也对应了孙悟空火眼金睛、耳聪目明的形象特点，所以角色是孙悟空。 14. 选择合适的词语把同学们创编的《西游记》剧本片段补充完整。 孙悟空化身成一位云游四海的（ ），在（ ）歇脚时，看到官府的（ ），说要招募良医抗击疫情。他当即应招前往疫区，凭借精湛医术为疫区百姓解除病痛。当地文人（ ）纷纷记录传扬。 A．郎中 B．印信 C．榜文 D．驿站 E．墨客 【答案】 ①. A ②. D ③. C ④. E 【解析】 【详解】A．郎中：古代对医生的称呼。 B．印信：官府的印章凭证。 C．榜文：古代官府张贴的告示、公告。 D．驿站：古代供传递文书、官员往来歇脚的场所。 E．墨客：指文人、读书人。 ①空：后文提到孙悟空“凭借精湛医术为疫区百姓解除病痛”，说明他化身为行医身份，匹配“郎中”。 ②空：此处需要填写歇脚的地点，古代官方开设供旅人歇脚的场所就是驿站，匹配“驿站”。 ③空：官府公开张贴招募良医的公告，匹配“榜文”。 ④空：前文已经点明主体是“当地文人”，“文人墨客”是固定常用搭配，此处对应“墨客”。 15. 下面是小宇写的阅读感悟，其中有三处错误，请你帮他用修改符号修改。 本学期，我们阅读了“西游记”等古典名著。这些名著的内容和人物形象都很丰富。大量的阅读加强了我们的见识，开阔了我们的视野。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误病因是标点错误，《西游记》是书名，应将双引号改为书名号。 第二处错误病因是搭配不当，不能将“人物形象”和“丰富”搭配在一起。把“和人物形象”用删除符号删除。 第三处错误病因是搭配不当，不能将“加强”和“见识”搭配在一起。把“加强”用修改符号改为“增长”。 第三站：家国情怀广场 情境三：“时光列车”来到家国情怀广场。让我们感受和学习先辈的崇高精神。 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾巴和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 16. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 ______________ 17. 第②段画波浪线句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景 B. 体现部队所遇到的困难 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因 18. 第⑤段主要运用了___________和___________描写，介绍了贺龙自制钓鱼竿的过程。从中我们能感受到______________。 19. 结合具体内容说说贺龙是一个怎样的人？至少写出两方面的品质。 ________________ 【答案】16. 长征过草地时，部队缺粮，贺龙把政委送来的牦牛肉让给伤病员，自己用马尾毛和别针自制鱼竿钓鱼，钓的鱼也分给战友，始终乐观地与大家共渡难关。 17. D 18. ①. 细节 ②. 动作 ③. 贺龙动手能力强、经验丰富，面对困境从容镇定 19. ①关爱战友、先人后己：贺龙把政委特意给自己补身体的牦牛肉送给伤病员，钓来的鱼也分给同志们，自己不搞特殊，能看出他处处为战友着想。②乐观坚毅：面对缺粮的困境，他不抱怨不焦虑，自己动手做鱼竿解决问题，始终保持爽朗乐观的心态，能看出他面对困难乐观坚定，对革命充满信心。 【解析】 【导语】这篇革命叙事短文以小见大，选取长征过草地时贺龙让出牦牛肉、自制鱼竿钓鱼分给战友的小事，避开宏大叙事，靠细节刻画人物。做钓钩的动作、草地爽朗的笑，鲜活凸显出贺龙先人后己、乐观坚毅、关怀战友的品格，语言平实质朴，于细微处见动人的革命精神。 【16题详解】 概括短文主要内容。需找出文章的关键信息，包括时间（红军长征进入草地后）、人物（贺龙等）、事件（粮食短缺，贺龙让牦牛肉给伤病员，自己钓鱼分给同志们），然后用简洁的语言进行概括。 示例：红军长征进入草地后粮食短缺，贺龙收到兄弟部队送来的牦牛肉，他让警卫员送给伤病员，自己则利用战斗间歇用简易鱼竿钓鱼，把钓到的鱼分给同志们，展现了贺龙关爱战友、对革命充满信心的高尚品质。 【17题详解】 D．第②段画波浪线句子写出红军过草地时粮食断绝、战士体弱、伤病增多的艰难处境，既交代了故事背景，又体现出部队面临的困境，还为后文贺龙把牦牛肉让给伤病员埋下伏笔，画线句子并未直接交代政委给贺龙送牦牛肉的缘由。 【18题详解】 根据第⑤段中“抚摸着它长长的红鬃”“拔下几根马尾”“接起来”“取出一根别针，放在口里咬了咬”“拴在一根树枝上”等一系列词句，可判断此处运用了大量动作描写。文段对制作鱼竿的动作、物件形态进行了细致刻画，同时属于细节描写。这些内容写出贺龙熟练地利用身边材料制作鱼竿，体现出他心灵手巧、动手能力强；在粮草匮乏的艰苦处境中，他从容动手解决困难，也展现出直面困境、乐观机智的特点。 【19题详解】 结合第③段“你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭”和第⑦段“钓来的鲜鱼，他自己不吃，而是分给同志们”可知，贺龙在缺粮的困境中，始终把伤病员和战友放在前面，把牦牛肉和自己钓到的鱼都分给大家，自己甘愿挨饿，体现了他无私奉献、关爱战友的品质。 结合第⑤段贺龙用马尾、别针和树枝自制鱼竿，以及第⑨段“贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，‘我有它哩！’接着哈哈地一阵仰天大笑”可知，面对艰苦的环境，他没有消沉抱怨，反而用自制工具解决困难，用爽朗的笑声传递乐观，体现了他面对困境从容不迫、乐观坚毅的精神。 综上所述，贺龙是一个关爱战友、无私奉献，同时又乐观坚毅、充满生活智慧的革命领导者。 第四站：世界风情街 情境四：时光列车到达“世界风情街”。我们将在这里领略世界各地的别样风采。 （一）威尼斯的小艇（节选） ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （二）草原即景（节选） ①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 ②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。 ③塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以作路标的东西了。 20. 根据选文（一），完成下面表格。 商人 ___________ 孩子 老人全家 ________ 高声谈笑 ________ 上教堂去做祷告 从中可以感受到，在威尼斯，人与小艇之间：__________ 21. 下列对塔木钦草原过去被称作“旱海”的原因分析不正确的是（ ） A. 几亿年以前，它也许就是地道的海。 B. 那时，这里没有水，也没有人烟，很“旱”。 C. 塔木钦草原一望无际，多么像海。 D. 那时，这里只有一堆堆巨石，没有生命。 22. 选文（一）中画线句子运用了（动态 静态）描写，让我们感受到了威尼斯________________。选文（二）中画线句子运用了（动态 静态）描写，从中我们体会到了塔木钦草原_____________。 23. 两篇选文多处运用了静态描写和动态描写，写出了景物的特点。请你也运用这种表达方法写一写“清晨的校园”。 ________________ 【答案】20. ①. 青年妇女 ②. 沿河做生意 ③. 到郊外去呼吸新鲜空气 ④. 关系十分密切 21. D 22. 静态 夜晚幽静、安谧的氛围； 动态 狂风呼啸、气势磅礴的景象 23. 清晨的校园静悄悄的。教学楼在晨光中静静地矗立，操场空旷而宁静，偶尔有几片落叶在微风中轻轻摇曳。远处，几只早起的鸟儿在枝头欢快地跳跃，为宁静的校园增添了几分灵动与生机。 【解析】 【导语】这两篇写景节选颇具章法，是动静结合写法的优质范例：《威尼斯的小艇》以小艇串联水城日常，昼间喧闹入夜安寂，藏着威尼斯独有的水上生活韵味；《草原即景》以静态写草原辽阔，借动态衬草原生机，鲜活勾勒出塔木钦草原的独特风貌，画面感十足。 【20题详解】 根据选文（一）第①段“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意”可知，商人沿河做生意；“青年妇女在小艇里高声谈笑”可知，高声谈笑的是青年妇女；“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气”可知，孩子坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。 从不同人群都需要使用小艇出行，能总结出人和小艇关系密切，生活离不开小艇。 【21题详解】 D．原文只说“没有人烟”“视之为畏途”，没有提到“只有一堆堆巨石”，也没有说“没有生命”，属于无中生有。 【22题详解】 选文（一）中画线句子写的是戏院散场后，小艇散去，水面沉寂、建筑耸立、船只停泊、城市入睡的画面，是典型的静态场景，让我们感受到了威尼斯夜晚的宁静安谧。 选文（二）中画线句子用“呼啸”“奔腾”“掀起波浪”“闪出光亮”这些动词，写出了狂风中草原的动态景象，画面充满了力量感和动感，从中我们体会到了塔木钦草原壮阔的动态美，充满生机。 【23题详解】 先明确要结合清晨校园的常见场景，因为要求同时用动态和静态描写，所以先构思静态的景物状态，再构思动态的人物或事物活动，将二者结合组织语言即可。答案不唯一。 示例：清晨的校园还浸在柔和的晨光里，教学楼静静伫立，操场边的梧桐树叶沾着透亮的露珠，连花坛里的月季都还低着头，整个校园安安静静的。没过多久，背着书包的孩子们蹦蹦跳跳走进校门，欢笑打招呼的声音、清脆的晨读声陆续从教学楼飘出来，风也跟着热闹起来，吹得国旗轻轻飘扬，整个校园一下子醒了。 第五站：笔墨奇缘岛 情境五：“时光列车”停靠在笔墨奇缘岛。这里是文字与心灵的奇妙交汇处！让我们用笔尖记录阅读的惊喜，书写生活的感动吧。 24. 请从下列选题中任选一题，自拟题目完成习作。要求内容具体，层次清楚，不少于350字。 （1）书中世界：在众多书籍中，中国古典四大名著一定给你留下深刻的印象。书中的人物或情节给你带来了怎样的触动或启发？选择其中一本书，写一篇读后感。 （2）生活人物：生活中的真实人物（如亲人、老师、同学、邻居等），哪个人物让你印象深刻？选择其中一人，通过具体事例写出人物特点，表达真情实感。 【答案】例文一： 读《西游记》有感 《西游记》是中国古典四大名著之一，也是我最喜欢的一本书。每当翻开这本书，我就像走进了一个神奇的神话世界，被里面精彩的故事深深吸引。 这本书主要讲了唐僧师徒四人，一路历经九九八十一难，去西天取经的故事。他们一路上遇到了各种各样的妖怪，有狡猾的白骨精，有凶猛的牛魔王，还有会施法术的红孩儿。但是，不管遇到多大的危险，他们都没有放弃，一直勇敢地向前走。 我最佩服的是孙悟空。他神通广大，会七十二变，还有一根能大能小的金箍棒。他不仅本领高强，还对师父非常忠心。不管师父误会他、责怪他，他都一直保护着师父，从不离开。猪八戒虽然贪吃又懒惰，但他很憨厚，遇到困难也会帮忙。沙僧老实本分，任劳任怨，一直默默地挑着行李。唐僧心地善良，一心向佛，从来没有动摇过取经的决心。 读完这本书，我明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，只有不怕困难、坚持不懈，才能取得成功。在学习和生活中，我也会遇到很多难题。以后，我要像唐僧师徒一样，勇敢面对困难，不害怕、不退缩，坚持到底，做一个坚强、勇敢的人。 例文二： 我的好老师 我印象最深刻的人是我的班主任李老师。她中等身材，总是扎着马尾辫，脸上带着温柔的笑容，说话轻声细语，特别亲切。她不仅教我们知识，还像妈妈一样关心我们，是我最敬佩的人。 李老师对我们的学习非常负责。每次上课，她都把课文讲得生动有趣，难懂的知识点也会用简单的话讲明白。有同学上课没听懂，她从不生气，而是利用课间耐心辅导，直到我们完全理解。她批改作业也特别认真，连一个小错误都不放过，还会写下鼓励的话，让我们更有信心。 李老师更关心我们的生活。有一次，我在课间不小心摔倒了，膝盖很疼。李老师看见了，立刻跑过来，轻轻地扶起我，仔细查看我的伤口，还温柔地安慰我。她带我去医务室处理伤口，一直陪着我，那一刻我觉得特别温暖，心里的疼一下子就减轻了。 在我心里，李老师就像一盏灯，照亮我们学习的路；又像一棵大树，为我们遮风挡雨。我非常感谢李老师，我一定要好好学习，不辜负她的教导，长大后也要做一个像她一样有爱心、有责任心的人。 【解析】 【详解】（1）一、审题 围绕中国古典四大名著其中一本，书写阅读后的真实触动与启发，写成一篇内容具体、层次清晰的读后感，字数不少于350字。 二、立意 通过品读名著经典，感悟书中人物精神与情节内涵，汲取成长力量，传承中华优秀传统文化。 三、写作思路 开头：点明自己品读的四大名著篇目，总述这本书带给自己的整体感受与深刻印象。 中间：紧扣书中核心人物或关键情节，细致阐述其展现出的精神品质、性格特点，深入写出这些内容对自己内心的触动，以及从中获得的思考与启发。 结尾：总结阅读名著的收获，升华情感，表达自己将以书中精神为指引，在生活中践行感悟、不断成长的心愿。 （2）一、审题 选取生活中印象深刻的真实人物，通过具体事例展现人物特点，抒发自己的真情实感，做到内容具体、层次清楚，字数不少于350字。 二、立意 通过描写身边熟悉的人物，展现人物优秀的品质，表达自己对人物的尊敬、喜爱与感激之情，感受生活中的温暖与美好。 三、写作思路 开头：直接点明要写的人物，总写这个人给自己留下的深刻印象和突出特点。 中间：选取能体现人物特点的典型事例，把事情的经过写清楚、写具体，细致描写人物的言行、神态，突出人物的品质。 结尾：总结全文，再次抒发对人物的情感，写出人物对自己的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025第二学期期末教学质量监测 五年级语文试卷 同学们，本学期的学习即将结束，现在让我们登上“时光列车”，穿越时空隧道，体验一场丰富多彩的语文实践之旅吧！旅程中的每一站都有趣味任务等着你完成哦！ 第一站：童年回忆谷 情境一：“时光列车”驶入长辈的童年时光，让我们听他们聊聊小时候的故事吧。 听爷爷讲小时候的故事，完成下题。 小时候和伙伴们在田野里玩耍是最fàng sì__________的时候。有一次放风筝，不小心shuāi_______了一jiāo_______，轧伤了手指，疼得直踉跄，困窘得直想哭。担心回到家里被父母责骂，只好偷偷揪着袖口，zhē yǎn__________流血的伤口。如今说起这些，他眼里仍藏着对旧时光的juàn liàn__________，就像yú shù__________年年抽新技，记忆却永远停在那个zhǎn xīn__________的夏日午后。爷爷（ ）地说：我们小时候自己扎的竹骨风筝是最漂亮的！ 1. 读拼音，在文中的横线上写出正确的汉字或词语。 2. 文中加点字读音有误的一项是（ ） A. 轧伤（zhā） B. 踉跄（qiàng） C. 困窘（jiǒng） D. 揪着（jiū） 3. 从下面选项中选择恰当的词语填入文中的括号里（填序号）。 A．一针见血 B．情不自禁 C．胸有成竹 D．一丝不苟 4. 请你仿照下面句子的表达方式，改写文中的画线句子。 例：城里的楼房虽然高大，可是怎么也比不上我们家乡的民居。 _________________ 5. 长辈的童年故事不禁让同学们想起古诗中那些纯真的童年时光。请你根据语境在横线上填入恰当的诗句。 曾经，孩子们在田园中快乐嬉戏，正如范成大笔下“______________________，村庄儿女各当家。”白天耕种，夜晚纺线，生活忙碌却充满温情。黄昏时分，“牧童归去横牛背，______________________。”骑牛吹笛，悠然自得。如今，我们的业余时间却被冰冷的电子产品占据，再也感受不到《稚子弄冰》里“敲成玉磬穿林响，______________________”的清脆欢愉。 第二站：文化体验长廊 情境二：“时光列车”穿越文化长廊。我们将在这里体验中华文化的博大精深。 6．走进汉字城堡，探寻文化密码。 6. 汉字历史悠久。文言文中的很多单音节词与现代汉语中双音节词的意思是相同的。下面各组词语中，加点字意思不同的一项是（ ） A. 坚固 吾盾之坚 B. 道路 道旁李 C. 应答 弗能应也 D. 缺陷 物莫能陷也 7. 汉字语义丰富。同一个字与不同的字组词，所表达的意思截然不同。请你根据语境，用“然”字组成不同的词语填空。 猴子（ ）知道大家拿它取乐，因而更加放肆。 猴子（ ）跳到孩子面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，（ ）就可以转败为胜。 8. 汉字形象生动。看到“亮”字，我想到了这样的画面：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。看到“冷”字，你想到了怎样的画面？请你照样子写一写。 看到“冷”字，我想到了这样的画面：_______________ 9. 汉字读音有趣。“照旧”放在下面哪个谐音歇后语后面合适？（ ） A. 外甥打灯笼 B. 咸菜烧豆腐 C. 唱戏的骑马 D. 小葱拌豆腐 10. 汉字书法精妙。请你抄写下面句子，要规范、端正、整洁。 汉字书法是一门独特的艺术。横竖撇捺间流淌着千年文明的筋骨与气韵。 ___________________ 11. 漫步古诗文苑，品味智慧人生。根据语境在横线上填写恰当的古诗文。 “人闲桂花落，______________________。”王维笔下的宁静令人沉醉；王之涣笔下的“黄河远上白云间，______________________。”尽显苍凉壮阔；李白的“______________________，唯见长江天际流。”送别深情令人动容；王昌龄笔下的“黄沙百战穿金甲，______________________。”道尽将士戍边的铁血丹心；陆游的“______________________，南望王师又一年。”彰显忧国忧民的赤子情怀。而南朝《世说新语》中杨氏之子的“______________________”的机敏应对，以及《自相矛盾》中“______________________，何如？”的追问，同样展现古人智慧。这穿越千年的思想光芒，至今仍熠熠生辉。 7．深入名著华堂，感受文学魅力。 12. 为深入感受名著魅力，同学们准备从《草船借箭》《猴王出世》《景阳冈》《红楼春趣》四篇课文中选择一篇进行课本剧创编。哪一篇更合适呢？请说出你的想法。 我认为《_____________》这篇课文很适合改编成课本剧，因为______________ 13. 根据描述，猜猜小宇同学在课本剧表演中扮演的角色是（ ）。 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠亮闪闪。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。两耳能通透，双眸显圣精。 14. 选择合适的词语把同学们创编的《西游记》剧本片段补充完整。 孙悟空化身成一位云游四海的（ ），在（ ）歇脚时，看到官府的（ ），说要招募良医抗击疫情。他当即应招前往疫区，凭借精湛医术为疫区百姓解除病痛。当地文人（ ）纷纷记录传扬。 A．郎中 B．印信 C．榜文 D．驿站 E．墨客 15. 下面是小宇写的阅读感悟，其中有三处错误，请你帮他用修改符号修改。 本学期，我们阅读了“西游记”等古典名著。这些名著的内容和人物形象都很丰富。大量的阅读加强了我们的见识，开阔了我们的视野。 第三站：家国情怀广场 情境三：“时光列车”来到家国情怀广场。让我们感受和学习先辈的崇高精神。 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾巴和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 16. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 ______________ 17. 第②段画波浪线句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景 B. 体现部队所遇到的困难 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因 18. 第⑤段主要运用了___________和___________描写，介绍了贺龙自制钓鱼竿的过程。从中我们能感受到______________。 19. 结合具体内容说说贺龙是一个怎样的人？至少写出两方面的品质。 ________________ 第四站：世界风情街 情境四：时光列车到达“世界风情街”。我们将在这里领略世界各地的别样风采。 （一）威尼斯的小艇（节选） ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （二）草原即景（节选） ①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 ②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。 ③塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以作路标的东西了。 20. 根据选文（一），完成下面表格。 商人 ___________ 孩子 老人全家 ________ 高声谈笑 ________ 上教堂去做祷告 从中可以感受到，在威尼斯，人与小艇之间：__________ 21. 下列对塔木钦草原过去被称作“旱海”的原因分析不正确的是（ ） A. 几亿年以前，它也许就是地道的海。 B. 那时，这里没有水，也没有人烟，很“旱”。 C. 塔木钦草原一望无际，多么像海。 D. 那时，这里只有一堆堆巨石，没有生命。 22. 选文（一）中画线句子运用了（动态 静态）描写，让我们感受到了威尼斯________________。选文（二）中画线句子运用了（动态 静态）描写，从中我们体会到了塔木钦草原_____________。 23. 两篇选文多处运用了静态描写和动态描写，写出了景物的特点。请你也运用这种表达方法写一写“清晨的校园”。 ________________ 第五站：笔墨奇缘岛 情境五：“时光列车”停靠在笔墨奇缘岛。这里是文字与心灵的奇妙交汇处！让我们用笔尖记录阅读的惊喜，书写生活的感动吧。 24. 请从下列选题中任选一题，自拟题目完成习作。要求内容具体，层次清楚，不少于350字。 （1）书中世界：在众多书籍中，中国古典四大名著一定给你留下深刻的印象。书中的人物或情节给你带来了怎样的触动或启发？选择其中一本书，写一篇读后感。 （2）生活人物：生活中的真实人物（如亲人、老师、同学、邻居等），哪个人物让你印象深刻？选择其中一人，通过具体事例写出人物特点，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $