2026年河南中考冲刺说明文阅读专题指导第二讲：说明文真题解析

该初中语文中考复习讲义聚焦河南中考说明文阅读（非连续性文本），覆盖信息辨析、写作思路梳理、跨文本整合三大核心考点，通过“考情速览-真题精解-抢分体系”架构，结合考点梳理、方法指导、真题训练环节，帮助学生突破双文本信息定位与逻辑分析难点，体现复习的系统性和针对性。 亮点在于“考情规律+真题拆解+策略模板”的创新教学，如2023年结构划分题通过层次功能分析培养学生逻辑思维，“必杀坑”策略（张冠李戴、以偏概全）提升语言运用准确性。特设答题模板和分层解析，确保学生高效掌握考点，教师可依此精准把控复习节奏，显著提升应考能力。

第二讲：河南中考·说明文阅读 （非连续性文本）真题全景解析 一、河南考情速览（先把"出题人的脾气"摸透） 核心规律：两年一轮考，与议论文交替。​ 说明文出现的年份：2016、2017、2020、2021、2023……（2022、2024、2025考的是议论文） 项目 特点 分值​ 12分（第二大阅读题，3小题） 文本形态​ 非连续性文本（双文本）——2019之后全面替代单篇 文本类型​ 科技事理类（占比最高）：天文、生物技术、芯片制造、数据存储……偶尔文化类 第1题​ 选择/多选（选不正确项/选两项不正确）——考查信息辨析、说明方法判断、语言品析、内容理解 第2题​ 简答（梳理写作思路/结构划分/前三段如何得出结论） 第3题​ 简答（跨文本整合/写法探究/详略原因/佐证举例） 📌 关键提醒：河南的说明文题不怎么考死背"说明方法名称"，重点考的是：你能不能在双文本中准确定位信息、判断正误、理清逻辑链条、做跨文本关联。这是和一般省市最大的不同。 二、逐年真题精解 ▌2020年河南中考 · 说明文阅读（12分） 真题文本 文本一​ 《为什么说月球是地球的"女儿"》 ①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ ②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，"同生说"认为地球和月球各由一块太阳星云形成，是一对"姐妹"；"捕获说"认为地球把运行到附近的月球捕获为卫星，月球是地球的"干女儿"。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持"大碰撞说"——约45亿年前一个火星大小天体撞上地球，撞击碎块绕地球运行、聚集凝结形成月球。受地球引力作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的"女儿"。 ③但月球是不是真的就是地球的"女儿"呢？这需要科学确证。科学家提取月球和地球的"基因"——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做"亲子鉴定"，测定结果证明月球就是地球的"女儿"。 ④～⑥段继续说明地月关系（月球让地球自转轴稳定→气候温和；月球引力引起潮汐→减缓地球自转；月球护卫地球，挡住部分小天体撞击……） 文本二​ 《月球岩石透露了多少秘密》（节选）——更专业地讲月球结构：月壳（斜长岩高地，亮）、月海（玄武岩填充，暗），大碰撞→岩浆海→冷却分异的过程。 第11题（4分）· 选择题：选出不正确的两项 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（　）（4分） A. 文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。 B. 文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的作用。 C. 月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D. 月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 E. 文本一的语言生动活泼，形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。 ✅ 答案：B 、 D 逐项拆解（这才是你该学的"读法"）： 选项 判读 解析 A​ ✔️ 正确项（不是答案） 文本一⑤段列了大量坑数数字，确实是列数字，表述没问题 B​ ❌ 错误​ 第⑥段说的是相伴相护——既有地球对月球的引力维系，也有月球对地球的护卫（挡撞击、稳自转轴、潮汐减速），并非只突出地球对月球的作用，单向表述偷换成了互向关系 典型陷阱：以偏概全 / 关系单向化​ C​ ✔️ 正确项 月球引力产生的潮汐摩擦减缓地球自转 → 一天变长，这是文中隐含的合理推断，符合文意 D​ ❌ 错误​ 月海（暗斑）= 玄武岩填充 → 玄武岩反光性差（暗）；高地（明亮）= 斜长岩 → 反光性好（亮）。选项把二者颠倒了 典型陷阱：信息张冠李戴 / 因果倒置​ E​ ✔️ 正确项 文本一用"女儿""基因""亲子鉴定"等拟人化表达→生动；文本二是地质学专业叙述→严谨。判断成立 🔑 第11题丢分防坑指南（河南特色） 河南这道题的坑从来不在"你看不懂科普"，而在： 忽略题目要求：它要你选"两项"不正确的——很多人只选了一个就走 B类坑 = 关系词缩水：原文是"A与B互相……"，选项改成"突出A对B"→ 单向化 D类坑 = 专有名词张冠李戴：斜长岩/玄武岩、反光性好/差——不回原文核对就翻车 第12题（4分）· 思路梳理题 文本一的前三段是如何逐步得出"月球是地球的'女儿'"这一结论的？请简要分析。（4分） ✅ 标准答案拆解 段落 在"推理论证链"中的功能 得分点 第①段​ 用三个连续问句提出问题——月球起源及与地球关系之谜 1分：提出问题/引出话题 第②段​ 先否定旧假说（同生说、捕获说缺乏科学依据）→ 再提出主流假说"大碰撞说"解释月球怎么从地球碎块中诞生 → 得出比喻性结论：月球"像是地球的'女儿'" 2分：否定→提出大碰撞说→初步得出结论 第③段​ 用岩石同位素"亲子鉴定"的实证数据做确证 → 从"像是"升级为"就是"（确定性结论） 1分：实证确证 答题模板（考试直接套） 第①段通过设问提出月球起源及其与地球关系的问题；(1分) 第②段先指出"同生说""捕获说"缺乏科学依据， 再由"大碰撞说"对月球形成过程的解释，初步得出月球"像是地球的'女儿'"； (2分) 第③段用岩石样品同位素"亲子鉴定"的检测结果作科学确证， 最终得出"月球就是地球的'女儿'"的结论。(1分) 📌 这道题的本质：说明文也可以有"论证思路"——只不过这里的"论"是科学推理链（提问 → 排除错误假说 → 提出新假说 → 实证确证），和议论文论证思路是同一套思维工具。 第13题（4分）· 跨文本写法探究（详略处理） 两个文本中，【甲】【乙】两处都写到了月球结构，【甲】处略写，【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（4分） ✅ 解析 所在文本 中心的中心 月球结构在这里的角色 详略原因 【甲】—文本一​ 《为什么说月球是地球的"女儿"》 核心是地月关系（地球怎样影响月球+月球怎样回馈地球） 月球结构是背景信息，不是论证重心 所以略写——一提而过就够了 【乙】—文本二​ 《月球岩石透露了多少秘密》 核心是从岩石揭秘月球演化（月壳斜长岩高地 vs 月海玄武岩填充→冷却分异过程） 月球结构的组成及形成过程本身就是说明对象的关键内容​ 所以详写——构成解释的主干 答题书写（标准表述） 文本一的题目是"为什么说月球是地球的'女儿'"，重点说明的是月球与地球的相互关系，月球内部结构只是辅助背景信息，不必详述，故【甲】处略写；(2分) 文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球结构的组成（斜长岩高地/玄武岩月海）及形成过程（岩浆海冷却分异）与月球岩石的成因直接相关，是说明的核心内容，故【乙】处详写。(2分) ▌2021年河南中考 · 说明文阅读（12分） 真题文本 文本一《光刻机——信息时代的制造之王》（说明对象：光刻机） ①由芯片制造引出光刻机——"芯片制造的母机" ②下定义：光刻机是以光为媒介，实现微米/纳米级图形加工的制造工具；说应用领域 ③主流光刻机分三类：接近接触式 / 投影式 / 直写式 ④～⑥分别介绍三类的工作原理、优缺点、适用场景 ⑦发展方向：更高分辨力、更大面积、三维化 文本二《芯片制造为什么这么难》 从"芯片危机"切入 → 光刻机是瓶颈 → 光刻机难在：以光为"刀"精度极高、技术壁垒极高、产业集中度极高 第10题（选择题·选不正确项BE型） 对两个文本的理解和分析，不正确的两项是 B、E 选项 判读 陷阱类型 B "接近接触式光刻机加工精度极高"→ 原文说它分辨力低，说"结构相对简单"（相对≠绝对）→ 夸大其词​ 把缺点说成优点 E 文本一第①段突出的是光刻机对芯片制造的核心地位（不是"分别突出"什么并列）→ 表述措辞不严谨，与文本一的实际侧重点偏差 关系错位 第11题 · 梳理写作思路（4分） 首先由芯片制造引出说明对象——光刻机； 接着介绍光刻机的概念（以光为媒介）和应用范围； 然后按分类分别介绍三类光刻机的工作原理、特点、优缺点与适用场景； 最后展望发展方向。 得分逻辑：每层1分，共4分。关键词链 = 引出→定义/应用→分类说明→展望 第12题 · 跨文本写法探究（4分） 文本一写作目的是介绍光刻机本身（是什么、有哪几类、怎么工作），所以第⑤段详细介绍投影式光刻机（主流核心产品）的工作原理和性能优势→有助读者全面了解说明对象； 文本二写作目的是解释"芯片制造为什么这么难"，落脚点在光刻机的技术壁垒高、产业集中度高→ 所以第②③段侧重写投影式光刻机的难点/壁垒，服务于"制造之难"的中心。 ▌2023年河南中考 · 说明文阅读（12分）⭐最重要的一套 真题文本（完整呈现） [文本一]《让敦煌壁画再"活"两万年》 段 内容 功能 ① 用《侏罗纪公园》科幻故事引出 趣味引入 ② 天津大学把10幅敦煌壁画数字图像存入DNA；常温下可存千年，9.4℃下可存两万年​ 点明研究对象+温度影响 ③ DNA是大自然最好的信息存储器——小体积存海量信息（基因组、头发DNA复原） 解释为什么DNA能存​ ④ 设问过渡：如何"跨界"存储？→ 两个步骤：写入和读取​ 过渡+总领 ⑤ 写入：图像→二进制→四进制（ATCG碱基）→DNA合成 步骤一 ⑥ 读取：拷贝→测序得碱基序列→解码→二进制→恢复图像 步骤二 ⑦⑧ 问题：断裂降解→创新序列重建算法→96.4%以上准确恢复 技术难点+解决方案 [文本二]《DNA存储打开想象空间》 段 内容 ② 优势一：存储密度极大（硬盘200nm/字节 vs DNA 0.2-0.3nm/字节） ③ 优势二：持久性/寿命长（传统~10年 vs DNA数千~数万年） ④ 局限：读写慢（200MB：磁盘<1秒 vs DNA≈三周）、耗资巨大→目前无法取代常规载体 第10题（3分）· 选不正确的一项 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（　）（3分） A. 文本一第②段画横线处的语句说明了温度对DNA存储时间长短的影响。 B. 目前DNA无法取代常规存储载体，因为它写入和读取速度慢且耗资巨大。 C. 文本二用作比较等方法说明DNA相较传统载体的优势与劣势。 D. 两个文本都围绕DNA这一新型存储载体，阐述了它存储的原理和步骤。 ✅ 答案：D 逐项拆解： 选项 判断 解析 A ✔️ 正确 第②段"常温下可保存千年，在9.4℃下可保存两万年"——温度不同保存时长不同，正是说明温度的影响 B ✔️ 正确 文本二第④段明确说速度慢+耗资大→目前无法取代 C ✔️ 正确 文本二②段把DNA与硬盘比（200nm vs 0.2nm、足球场vs后备厢）、④段比速度（<1秒 vs 三周）→确有作比较 D​ ❌ 错误​ 文本一详细讲了原理和步骤（写入→读取→算法恢复），但文本二根本没讲原理步骤，只讲优势、劣势、前景 → "都阐述了原理和步骤"以偏概全 🔑 河南选择题最爱考的一个句型："两个文本都……"——只要有一个不满足，整句崩盘。 第11题（5分）· 结构划分探究 同学们梳理文本一时有两种划分意见，你认为哪种更合理？请简要分析。（5分） A.​ ①② / ③ / ④⑤⑥⑦⑧ B.​ ①②③ / ④⑤ / ⑥⑦⑧ ✅ 答案：A项合理（选A 1分 + 解说4分） 满分书写： 我认为A（①②/③/④⑤⑥⑦⑧）更合理。(1分) ①①②段是一个完整的引入部分：第①段用科幻电影引出想象， 第②段转到天津大学的真实研究成果，点明DNA可存储敦煌壁画以及温度对保存时间的影响， 共同完成"引出说明对象/内容"的功能，不宜拆分。(1分) ②第③段单独成层：从具体案例转向一般原理—— 解释DNA为什么能当存储器（体积小、容量大、稳定性好）， 是承上（案例）启下（技术步骤）的理论铺垫，独立出来层次更清晰。(1分) ③④⑤⑥⑦⑧段是一个完整的技术说明单元： 第④段设问总起"写入+读取"两步； ⑤⑥段分别具体说明"写入"和"读取"的原理步骤； ⑦⑧段进一步解决长期存储中的断裂降解问题（技术难点→算法方案→恢复率数据）， 从"正常步骤"推进到"异常处理"，逻辑层层递进，内容紧密咬合，不应拆散。(1分) 若按B划分，会把原理铺垫③硬塞进引入部分，又把"写入"(④⑤)与"读取"(⑥)割裂， 再把读取的正常流程⑥与后续的问题解决(⑦⑧)合并，破坏了技术说明的内在逻辑顺序。 📌 这类题的评分核心：你不需要"发明"理由，你要做的是把文本本身的层次用序号标出来，说出每一层干什么、层与层之间怎么衔接。 第12题（4分）· 跨文本"找例证" 文本二说明了DNA存储的两个优势，请从文本一中各找一个例子来佐证它们。（4分） 文本二的两个优势：①存储密度大（第②段）②持久性/寿命长（第③段） ✅ 满分答案： ①"存储密度大"的佐证：文本一第③段说DNA比细胞还小得多， 却能记录人类全部基因组信息，"通过一根头发附带的DNA就能复原生命体的所有遗传信息"，说明DNA能在极小体积内存储海量信息，可佐证存储密度大的优势。(2分) ②"具有持久性（寿命长）"的佐证：文本一第②段指出壁画存入DNA后， "在实验室常温下可保存千年，在9.4℃下可保存两万年"， 说明DNA存储的数据寿命极长，可佐证持久性优势。（也可举第⑧段：经加速老化/断裂降解实验后仍能96.4%以上准确恢复）(2分) 三、河南中考说明文 · 通用抢分体系 🎯 一张表看清"每年考什么" 题号 题型 考什么 你的对策 第1题（3-4分） 选择/多选​ 信息正误辨析（说明方法、内容理解、语言品析、逻辑关系） 每个选项回文定位，盯住三类坑：张冠李戴、以偏概全、绝对化​ 第2题（4-5分） 简答​ 写作思路/结构划分/段落逻辑链 把文本切成3-4块→每块用"做了什么+为什么在这"表述 第3题（3-4分） 简答​ 跨文本整合（找例证/详略原因/目的差异） 先答"各文本的中心是什么"→再答"此处写法如何服务各自中心" 🚨 河南专属三大"必杀坑" 坑 表现 破解 "都/全部/一直/必然"​ 选项用全称肯定词把你逼进死角 只要一个文本不符合→直接判错 关系单向化​ 原文"互相A与B"→选项"突出A对B" 圈出所有选项里的"因为/所以/突出了/取决于"，回原文核关系是双向还是单向 张冠李戴（专有名词）​ 把两个相似概念的特征互换 遇到专业名词（玄武岩/斜长岩、写入/读取、接近接触/投影式），画线回原文比对，不靠脑补 学科网（北京）股份有限公司 $