第二部分 专题二 2 第二讲 论据（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考语文

该初中语文中考复习课件聚焦“论据”核心考点，覆盖论据作用（10年3考）和补充论据，对接中考说明分析考点权重，归纳论据作用分析、材料位置辨析、补充论据等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点梳理+真题解析+方法指导”模式，如2024河南真题辨析材料位置，示范“概括材料-分析观点-联系一致性”步骤培养思维能力，补充论据指导“人物+事件+结果”格式提升语言运用能力，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划。

精准提分 讲授人：xxx 语文 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第二讲　论　据 考点一 论据作用 考点二 补充论据 知识：事实论据和道理论据 事实论据 特点：包括史实、典型事例、统计数据、亲身经历(感受)等。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系。 作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 教材示例：《谈创造性思维》中为了论证事物的正确答案不止一个，作者举了一个具体的数学问题的例子，并提供了不同的解题思路。 道理论据 特点：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。用来作论据的言论应有一定的权威性。 作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 教材示例：《应有格物致知精神》中引用了“四书”之一《大学》中的名言。 考点一　论据作用10年3考 题型一：论据作用 方法指导 论据 作用 ①说内容 举……事例或引用……名言、内容 ②析观点 作为事实或道理论据，论证……观点 答题格式：概括论据内容＋分析论证观点＋表达效果 题型•方法 例题讲解 (九下第14课《山水画的意境》“思考探究”二)本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语 句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。 　　　　　　　　 暗示论据类型 分析论据作用和表达效果 答案分析　示例：引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字 令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写， 景与情融合无间，具有很好的示范作用。引用古人“缘物寄情”的 名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意 境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。　　　　　　 表达效果＝好处 道理论据 论据作用 表达效果＝好处 道理论据 论据作用 回归教材　(九上第18课《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”三第1题)文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？ 参考答案　①交代时代背景，表明文章为何而写。②先摆出对方的论据，并且承认这些论据本身的正确性，为后文批驳其论证过程的错误作铺垫。 针对性训练　见《精准作业》P44三、2。 题型二：辨析材料位置 方法指导 辨析 材料 位置 ①概括材料内容 围绕论题，圈画关键词→概括材料内容→明确材料写的是什么 ②分析段落观点 从文中寻找与材料联系较为紧密的段落或指定段落→明确段落观点 ③分析材料与观点的联系 紧扣段落观点分析材料内容是如何体现观点的→分析材料与观点的一致性 答题格式：段落位置＋材料内容＋分析材料是如何体现观点的(与段落……的观点相符) 方法好 例题讲解　(本题完整文章及题目见本书P114) (2024·河南非连续性文本阅读第12题)下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。 　　《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品 展”中展出的作品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的 磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美 造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 科学知识＋艺术美 艺术作品 展现形式＝艺术化的手法 答案分析　能。“理由”示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用 美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了 磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中 “科普要艺术化”(“科学要艺术化”)的观点相符。 段落观点判断依据 明确观点 材料内容 普及科学知识 彰显艺术美 步骤一：概括所给材料内容 考点分析　分析所给材料可以论证什么观点，实质是分析论据作用的变式设问 方法　圈画材料关键词，概括材料写了什么内容 步骤二：分析段落表述的观点 第⑥段观点：科普要艺术化→分析相关具体内容“要通过艺术的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众……还能彰显艺术之美……吸引更多人” 步骤三：分析材料与段落观点的一致性 技巧提示　紧扣“科普要艺术化”中的“把一些科学和技术的知识普及给大众”“还能彰显艺术之美”的要求，具体分析 步骤四：用简洁的语言条理清楚地阐述理由 答题格式　能＋理由(材料内容＋材料分析＋与段落哪一个观点相符) 针对性训练　见《精准作业》P42二、2。 考点二　补充论据10年未考 方法指导 补充 论据 明确观点，选择论据 明确所补充论据要论证的是什么观点，根据观点选择恰当的事实(或道理)论据 论据表述准确 补充事实论据，在概括事件时要写出能体现观点的词语，使事实论据与观点相契合 补充道理论据，要交代清楚时代(或国籍)、作者，引用内容要准确，且与观点一致 仿照文中已有的论据的表述方式(或特点)，拟写论据 答题格式：事实论据＝人物＋事件＋结果；道理论据＝时代(或国籍)＋作者＋内容 方法好 题型•方法 例题讲解 (九上第7课《敬业与乐业》“积累拓展”四)作者在谈到“有业之必 要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例，参照这种写法，试着为 “凡职业都是有趣味的”提供几个事例。 答案分析　示例：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十 年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没 有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。 远离无聊 观点 典型事例 用事实论据论证观点 主要观点 举与观点一致的事例 人物 身体力行 刻苦奋斗 步骤一：审清题干，明确所要补写的主要观点(见题干批注) 主要观点：“凡职业都是有趣味的” 步骤二：根据原文圈画关键词 原文：“第一……倘能身入其中……第二……一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐……第四……省却无限闲烦恼……” 提炼关键词：身体力行、刻苦奋斗、远离无聊 步骤三：根据提炼的关键词拟写事例 思路剖析　分析观点的具体内容，圈画关键词，阐述事例时，要注意体现这些词语 $