精品解析：辽宁阜新市某校2025-2026学年九年级下学期限时作业语文试卷

九年级语文学科限时作业 满分：120分钟 考试时间：150分钟 一、积累与运用（17分） 阅读下面文段，完成小题。 2026年世界超级摩托车锦标赛（WSBK）中，【A】截至5月16日为止，张雪机车已经夺取四座分站冠军，在制造商积分榜上压杜卡迪、本田等老牌豪门，_________雅马哈之后位列第三。这样的成绩，放在任何一个新秀身上，都足以成为骄傲的资本。 张雪脱口而出的一句“习惯拿冠军”，虽有夸张，却并非毫无_________。【B】对于一个仍在爬坡的挑战者，与其挑剔他的修辞问题，不如去体察他那份在重压之下的乐观心气。这更像是一个创业者在屡次突破自我后，难得的轻松与宣泄。 毕竟，一个白手起家的中国品牌，能在短短几年内登上世界顶级赛事领奖台，靠的本就是一股“不信命”的闯劲。【C】从某种意义上说，中国赛车运动最缺的，恰恰是这种敢于豪言的勇气。 张雪在机车领域专注_________20年，他用自己的经历证明了：成功，从来都不是_________的，唯有在“慢”中沉淀，方能在“进”中zhì远。 1. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。 屡次（ ） zhì（ ）远 2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 紧随 傲气 深耕 一挥而就 B. 跟随 底气 钻研 一蹴而就 C. 紧随 底气 深耕 一蹴而就 D. 跟随 傲气 钻研 一挥而就 3. 下列各项分析不正确的一项是（ ） A. “第三”“习惯”“轻松”“自己”这几个词语的词性分别是序数词、动词、形容词、代词。 B. 【A】处句子存在语病，正确的改法是将“截至5月16日为止”改为“截至5月16日”或“到5月16日为止。” C. 【B】处句子是假设复句。 D. 【C】处句子中的“从某种意义上说”作状语。 【答案】1. ①. lǚ ②. 致 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“屡”字的读音。 【2题详解】 第一空，紧随：紧跟在……后面，多用于排名、队列等正式榜单语境；跟随：一般指跟从人结伴同行，不适合积分榜排名。文段讲制造商积分榜名次，指排名紧跟雅马哈，此处用“紧随”恰当。 第二空，傲气：傲慢自负的姿态，含贬义；底气：内心的自信、实力支撑的底气，褒义。文中说张雪那句“习惯拿冠军”不是凭空说的，是成绩支撑的自信，此处用“底气”恰当。 第三空，深耕：比喻长期专注、潜心投入某一行业，侧重长久积淀；钻研：侧重对书本、技术细致研究，时间跨度感弱。后文提到专注二十年机车领域，强调长期扎根行业，此处用“深耕”恰当。 第四空，一挥而就：形容写字、写文章、画画速度快；一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就能完成。句意是成功不会轻易得来，需要长久沉淀，此处用“一蹴而就”恰当。 【3题详解】 C.关联词“与其…… 不如……”是选择复句的标志，并非假设复句。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作《项链》《羊脂球》等。 B. 《水浒传》中身怀绝技的英雄有很多：善盗的是时迁，善射的是戴宗，善行的是花荣，善水的是张顺。 C. 古代文化中，代称有很多，比如“桑梓”代指家乡，“峨眉”代指女子，“汗青”代指史册，“庙堂”代指朝廷，“玉龙”代指宝剑，“垂髫”代指儿童。 D. 《渔家傲·天接云涛连晓雾》作者是南宋婉约派词人李清照，号易安居士，与之并称“济南二安”的辛弃疾，是豪放派的代表人物之一，他的作品有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》。 【答案】B 【解析】 【详解】B.善射的是花荣 ，善行的是戴宗。 5. 名著中有些词语多次出现，统计结果如下。 作品 词语 出现频次 《骆驼祥子》 车 800余次 苦 近100次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 《简·爱》 家 近500次 自由 近50次 这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系。从以上三部名著中任选一部，围绕上表中该作品的两个词语，结合具体情节，谈谈你对作品主题的理解。（100字左右） 【答案】示例一：祥子一生都在为拥有一辆属于自己的车而奋斗。可新车被抢、被敲诈、虎妞难产，一次次的痛苦磨难让他失去了车。“车”是祥子的梦想寄托，而“苦”则是他追梦过程中无尽的磨难，这两个词揭示了黑暗社会让底层劳动者无路可走的主题。 示例二：保尔的人生之“路”充满荆棘。从少年时反抗神父，到投身革命、修筑铁路，再到全身瘫痪、双目失明。但他始终选择“斗争”，他与敌人斗争，英勇作战；他与疾病斗争，坚持创作。“路”和“斗争”共同诠释了真正的革命者是在磨难中成长的主题。 示例三：自幼父母双亡、身无分文、寄住在舅妈家的简·爱始终渴求“家”的温暖，但她逃离盖茨海德府的牢笼、拒绝做罗切斯特的情妇、拒绝圣约翰的求婚，则意味着她始终以“自由”为底线守护自己对“家”的追求。这体现了小说追求精神独立的主题。 【解析】 【详解】《骆驼祥子》中，“车”和“苦”串联起祥子一生的奋斗与毁灭。祥子初到北平，将全部的人生理想寄托在一辆属于自己的洋车上，想过上独立、体面的生活。他省吃俭用苦干了三年，终于凑够一百块钱，买下了属于自己的第一辆车。然而军阀混战中，他拉车出城时被乱兵连人带车一起抓走，三年的努力化为乌有。祥子在曹先生家拉包月攒钱，却被孙侦探以曹先生是“乱党”为由，敲诈走了他所有的积蓄，第二次买车的希望再次破灭。婚后虎妞用自己的私房钱为祥子买了二手车，祥子第三次拥有了车，可虎妞难产而死，祥子为了给虎妞办丧事，不得不卖掉了车。祥子的一生，都在为一辆车而奋斗，可他的希望却一次次被现实碾碎。“苦”则贯穿了祥子的一生，他的苦，是肉体上的劳累，更是精神上的折磨，他一次次被剥削、被欺骗，一次次失去希望，最终从一个勤劳、善良、要强的青年，变成了麻木、堕落、自暴自弃的行尸走肉。祥子的悲剧，不是个人的悲剧，而是时代的悲剧，黑暗的旧社会不给底层劳动者任何出路，他们无论如何努力，都无法摆脱被压迫、被剥削的命运，只能在苦难中挣扎，最终被社会吞噬。 《钢铁是怎样炼成的》中，“路”和“斗争”勾勒出保尔·柯察金从懵懂少年到坚定革命者的成长历程。他出身贫苦，因反抗神父被开除，后来在朱赫来的引导下走上了革命的道路。在战场上多次负伤，却依然坚持战斗；在修筑铁路的工地上，他顶着严寒和饥饿，靴子都烂了也不肯休息。保尔因长期劳累和伤病，全身瘫痪，双目失明，但他并没有被命运打倒，而是以笔为武器开始了文学创作，用《暴风雨所诞生的》继续为革命事业贡献力量。保尔与敌人斗争，与恶劣的自然环境斗争，与伤病和绝望斗争，他的斗争，是为了实现自己的革命理想，是为了人民的解放和幸福。“路”是保尔的人生轨迹和革命历程，他的路，是一条从黑暗走向光明、从懵懂走向坚定的成长之路；他人生之路的斗争，是面对困难和挫折时的永不放弃，是面对命运的挑战时的顽强抗争。他的故事诠释了真正的革命者是在磨难中成长、在斗争中淬炼的。 《简·爱》中“家”和“自由”展现了简·爱一生对归属感与人格独立的追求。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈里德太太家，她渴望亲情却始终得不到，童年是在冷漠和虐待中度过的。后来她被送到了洛伍德学校，海伦和谭波儿小姐的温情曾治愈她，但她依然渴望温暖。在桑菲尔德庄园她和罗切斯特相爱，以为自己终于找到了属于自己的家，可就在婚礼当天她发现罗切斯特已有妻子，她无法忍受自己成为罗切斯特的情妇，于是她毅然离开。后来罗切斯特丧妻，身体残疾，简·爱选择回到他身边，与他相守。简·爱追寻的“家”不仅是一个温暖的居所，更是一个能让她获得尊重、平等和爱的地方，而“自由”则是她的精神底线。她拒绝接受罗切斯特的绸缎和珠宝，拒绝做罗切斯特的情妇，不愿牺牲自己的尊严；她拒绝圣约翰的求婚，不愿为了传教而牺牲自己的爱情和自由。她始终坚信，无论身处何种境地，都要保持人格的独立和精神的自由，只有这样，才能真正拥有属于自己的家。这两个词语共同彰显了简·爱作为独立女性的光辉形象，也诠释了作品追求女性平等与尊严的主题。 示例一：祥子把全部希望寄托在一辆车上，三起三落的买车梦却次次破灭。军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼婚、小福子自尽，一次次的“苦”难将他推向深渊。“车”是祥子生存的唯一希望，“苦”是旧社会底层劳动者无法挣脱的命运，两个词共同揭露了黑暗社会对底层劳动者的残酷压迫。 示例二：保尔的人生之“路”，是一条布满荆棘的革命道路。从参加红军、筑路到失明瘫痪，他始终在与命运“斗争”——与敌人作战，与伤病搏斗，与绝望抗争。“路”是他的人生轨迹，“斗争”是他的生命底色，两个词诠释了革命者在磨难中淬炼成长的主题。 示例三：简・爱一生都在追寻一个真正的“家”，从盖茨海德府到桑菲尔德庄园，她始终渴望温暖与归属感。但她从未放弃对“自由”的坚守，拒绝依附罗切斯特，拒绝不平等的爱情，始终保持人格独立。“家”是她的情感归宿，“自由”是她的精神底线，两个词彰显了女性追求平等与尊严的主题。 6. 古诗文默写 中国的“神舟”承载了古诗文千年的浪漫。“舟”带王湾远涉山水，“___________，行舟绿水前”，蕴藏游子羁旅的情思（《次北固山下》）；“舟”帮李白走出失意，“___________，___________”，表达要像姜尚、伊尹般被重用的愿望（《行路难·其一》）；“舟”助刘禹锡抛开悲苦，“___________，病树前头万木春”，感叹新陈代谢的活力（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；“舟”伴张岱独往西湖，“余拏一小舟，___________”，寄寓怀念故国的深情（《湖心亭看雪》）；“舟”让李清照心怀壮志，“风休住，___________”，追求神奇美好的境界（渔家傲·天接云涛连晓雾）。从千年诗舟到万里星河，中华儿女始终恪守初心与风骨，奔赴远方。 【答案】 ①. 客路青山外 ②. 闲来垂钓碧溪上 ③. 忽复乘舟梦日边 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 拥毳衣炉火 ⑥. 蓬舟吹取三山去 【解析】 【详解】注意“钓”“乘”“沉”“毳”“蓬”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 点绛唇·金气秋分 谢逸① 金气②秋分，风清露冷秋期半。凉蟾③光满，桂子飘香远。素练宽衣，仙仗④明飞观⑤。霓裳乱，银桥人散，吹彻昭华管⑥。 【注】①谢逸：北宋著名词人，其词风格清丽自然，多写山水田园与秋日景致。②金气：指秋日的清肃之气。③凉蟾：指秋月，因月色清寒而称。④仙仗：指神仙的仪仗队，此处形容月宫景象中，仪仗整齐、光彩鲜明。⑤飞观：此处指月宫的高台。⑥昭华管：古代一种名贵的管乐器，此处指悠扬的乐声。 【乙】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【丙】 ①山自西北横出，环数百里之山，未有高焉者也。此谷自下而上，得五之四①，其旷然者可望，其奥然②者可居。然地高气寒，又多烈风飞云，所沾③器用衣巾，皆湿如沐。非志完神王④、气盛而骨强者，不敢久居。 ②然予常自念自今以往十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景⑤此山。是时山之林薄⑥当益深茂，水石当益幽胜，馆宇当益完美。耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶，以咏先王之风，亦足以乐而忘死矣。顾⑦今诚有所未暇，姑⑧记其山水之胜如此，并为之诗，将使画者图之。时览观焉，以自慰也。 （节选自《朱文公文集·云谷记》，有删减） 【注】①得五之四：指站在五分之四的位置上。②奥然：指幽深隐秘。③沾：浸湿。④志完神王：指意志顽强、精神旺盛。⑤灭景：隐蔽形影，谓隐居。⑥林薄：草木丛生的地方。⑦顾：考虑。⑧姑：姑且。 7. 请从多感官的角度赏析【甲】词画线语句。 8. 选出下面句子中加点词意思和用法相同的一组（ ） A. 潭中鱼可百许头 可以为师矣（《<论语>十二章》） B. 不可久居 面山而居（《愚公移山》） C. 山自西北横出 自非亭午夜分（《三峡》） D. 皆湿如沐 皆出酒食（《桃花源记》） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 （2）顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此…… 10. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断两处） 然 予 常 自 念 自 今 以 往 十 年 之 外 11. 在读完这三篇文章后，宁宁和连连分享了自己的感受与想法，请将下面的对话补充完整。 宁宁：读完【甲】词和【乙】文后，我发现【甲】词在描写景物时与【乙】文描写潭中鱼的写法是一样的，都运用了（1）_________的写法。 连连：对，是这样的，【乙】文写发现小石潭的经过，还运用了（2）_________的写法。 宁宁：读完【乙】文后，我们能够从字里行间感受到作者的情感变化：由开始的愉悦，到从景物中得到慰藉，再到（3）_________，作者的情感随所见景物而改变，完美地做到了情景交融。 连连：是的，同样地，我在读【丙】文时，发现作者由设想自己隐居山谷过上闲适生活的向往之情到因为事务繁忙不能立即前往，只能题诗看画安慰自己的（4）_________之情，情感也发生了相应的变化。 【答案】7. 词句调动视觉、嗅觉多种感官，秋月皎洁映入眼帘，桂花香气悠远飘荡，多层次勾勒秋分月夜美景，意境清雅空灵。 8. D 9. （1）砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。 （2）只是眼下确实无暇实现，姑且记下这山水的佳妙之处如上。 10. 然予常自念/自今以往/十年之外 11. ①. 动静结合 ②. 移步换景 ③. 凄清悲凉 ④. 无奈怅惘 【解析】 【导语】三篇诗文展现了古人面对自然时的不同心境：甲词描绘秋分时节的清朗景象，呈现出一派超然静美的意境；乙文记录清澈的潭水和灵动的游鱼带来的短暂快乐，但环境的清冷触动了作者内心的孤独失意；丙文展现了务实而长远的姿态，他计划未来在严寒险峻的高山归隐，在想象中构建耕读自得的理想生活。 【7题详解】 词句落笔秋分时节的自然风物，秋月圆满澄澈，清辉铺满天地，明亮柔和的月色构成动人的视觉画面；风中裹挟着桂花馥郁的香气，香气缓缓飘散向远方，悠远绵长沁人心脾。词句将视觉、嗅觉融为一体，从不同维度勾勒秋日夜色风貌，层次丰富画面立体，尽数展现秋夜空灵清丽的美感。 【8题详解】 A.副词，大约/动词，可以，能够； B.动词，停留/动词，居住； C.介词，从/连词，如果； D.副词，全、都/副词，全、都。 【9题详解】 注意以下字词的翻译： （1）伐：砍伐；取道：开辟道路；尤：格外；清冽：清凉。 （2）诚：确实；暇：空闲；姑：姑且；胜：美景。 【10题详解】 句意：然而我常暗自思量，从现在起，十年之后。 “然予常自念”表示思量的动作，“自今以往”是时间计算的起点，“十年之外”是最终的目标时间节点，三句均应独立成句； 故断句为：然予常自念/自今以往/十年之外。 【11题详解】 （1）由甲词“凉蟾光满，桂子飘香远”“霓裳乱，银桥人散，吹彻昭华管”可知，词句里圆月、桂树都是静止不变的景物，月宫人影错落、乐曲吹奏又是灵动鲜活的动态场景，静态景致铺垫整体氛围，动态画面增添生机韵味。再看乙文第②段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”，鱼儿时而静静停歇，时而飞快游动，同样将静态姿态与动态行为结合刻画，均属于动静结合。 （2）由乙文第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”可知，作者一路向西行进，行走过程中不断更换观赏位置。行进途中先后见到竹林、溪流、小石潭等不同景色，观景视角随着脚步不断发生转变。作者依照自身游览行进顺序依次描摹沿途风光，空间位置不断推移，所见景物也随之变换，是典型的移步换景写作手法。 （3）由乙文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者起初游览山水内心满怀欣喜，沉醉于潭水游鱼的美好景致。待到静坐潭边，四周草木环绕四下无人，环境变得冷清幽深，消解了游玩带来的愉悦之感。身世遭遇与眼前景象相融，心境变得凄清悲凉。 （4）由丙文第②段“即断家事，灭景此山……亦足以乐而忘死矣”可知，作者心中十分向往归隐山林的生活，期盼日后抛开俗世琐事，伴山水诗书度日。可转念思量当下现实，繁杂事务缠身根本没办法立刻奔赴山中隐居。美好心愿暂时无法兑现，只能依靠记录山水、观赏画作宽慰自身，内心生出无奈怅惘。 【点睛】参考译文： 【乙】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。(潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、屿、不平的岩石、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 【丙】此山自西北方向横亘而出，周围数百里内群山环绕，没有比它更高的了。这座山谷自下而上，到达山体五分之四的高度，其开阔处足以远眺，幽深处可以居住。然而此地地势高，气候寒冷，又多猛烈的山风和飞驰的云雾，所浸湿的器物、衣服、头巾，都湿得像被水洗过一样。如果不是意志坚定、精神健旺，体魄强健的人，不敢在此久居。 然而我常暗自思量，从现在起，十年之后，儿女婚嫁之事也当大致了结，那时便了断家中俗务，隐居于这山中。到那时，山间草木应当更加深密茂盛，溪水山石应当更加清幽秀美，馆舍屋宇也会更加完美。在山上耕作，在水边垂钓，涵养心性，潜心读书，弹琴击缶，吟咏先王时代的淳美风俗，也足以让人快乐到忘记死亡的迫近了。只是眼下确实无暇实现，姑且记下这山水的佳妙之处如上，并为它赋诗，将让画师把它描绘出来。时常观览一番，聊以自慰。 三、现代文阅读。（36分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 新新搜集了下列材料，请你帮助他完成下面任务。 【材料一】 ①“汉语盘点2025”活动的结果于12月19日在北京揭晓，“信”成功当选年度汉字。《说文解字》有言：“信，诚也，从人从言。”纵观历年年度汉字，从聚焦经济变革的“炒”，承载家国情怀的“和”，再到近些年传递时代力量的“奋”“稳”“报”“智”，一个个汉字忠实镌刻着国家发展的前行轨迹。 ②年度字“信”的核心内涵是诚实守信、坚守承诺、彼此信任。每一个年度汉字，都是一枚浓缩的时代印记，记录国家发展的铿锵脚步，映照社会风貌的万千变迁，汇聚全体国人的共同心声。“信”不仅是个人立身行事的基本准则，是人与人真诚相处的纽带，更是社会有序运转的基石、大国立身世界的底气。 “信”知识解读 “信”字由“人”和“言”组合而成，寓意人说出的言语应当真实可信、言行合一、一诺千金，坚守本心与承诺。 【材料二】 典型事例 1．信义兄弟孙水林、孙东林：哥哥孙水林为赶在春节前给农民工结清工资，途中不幸遭遇车祸离世。弟弟孙东林强忍丧亲之痛，接续兄长的心愿，在除夕前如期结清六十余名农民工的全部工钱，用最质朴的行动、最珍贵的情义诠释了一诺千金的诚信担当。 2．中国援外医疗队：数十年间，一批批中国医护人员远赴非洲各国，不畏艰苦环境、跨越语言隔阂，以精湛医术救助当地病患、守护民众生命健康。医疗队始终坚守援助初心、践行国际承诺，用长久的坚守和无私的付出，赢得世界各国的认可与信赖，彰显大国守信担当。 【材料三】 名言警句 1．人而无信，不知其可也。 （《论语》） 2．言必信，行必果。 （《论语》） 3．轻诺必寡信。 （《老子》） 4．诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 （《孟子》） 5．海岳尚可倾，吐诺终不移。 （李白） 【材料四】 ①议论性文章写作，核心在于观点鲜明、态度笃定，明确表达自身主张与立场，切忌模糊含糊、模棱两可。 ②想要做到观点明确，首先要深入理解材料、理清思考逻辑，提炼出清晰、正向、集中的核心观点，并以完整、凝练的语句进行表达。观点既可以基于现实事例总结判断，也可以依据事理逻辑合理推断。常用正向观点示例： ③诚信是为人处世的根本；信任是人与人相处最珍贵的桥梁；坚守承诺，方能赢得尊重与认可。 任务一： 12. 下列对四则材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 年度汉字承载时代记忆，映照社会变迁图景，凝聚国人情感共鸣。 B. 信义兄弟接力付薪的事迹，完美诠释了诚实守信、坚守承诺的“信”之内涵。 C. 李白诗句“海岳尚可倾，吐诺终不移”，赞美了坚定不移、绝不背弃承诺的诚信品格。 D. 议论文的观点只能依据现实情况判断得出，不可以结合事理逻辑推断。 任务二： 13. 结合材料一、材料二，简要概括：“信”在个人、社会、国家三个层面分别有怎样的意义？（30-60字） 任务三： 14. 新新准备撰写一篇论题为“说信”的议论文，请你帮助他结合以上四则材料确定论点，并从材料二、材料三中整理最适合的内容作为论据。 论点 （1）____________ 论据—典型事例 （2）孙水林、孙东林兄弟接力为农民工发工资，这是守信。 （3）___________ 论据—名言警句 （4）____________ 【答案】12. D 13. 诚信是个人立身之本，是维系人际关系、保障社会运转的准则，也是大国担当、赢得国际信任的底气。 14. ①. 诚信是为人立身、社会发展、大国立足的根本 ②. 中国援外医疗队数十年坚守援非承诺、履职尽责，彰显大国守信风范，这是守信 ③. 言必信，行必果（或：海岳尚可倾，吐诺终不移） 【解析】 【导语】材料整体评析 本组四则材料围绕年度汉字“信”展开，内容层次清晰、互为补充。材料一阐释“信”的字义内涵与时代价值，从个人、社会、国家维度点明诚信意义；材料二以古今典型事例具象诠释守信担当；材料三收录经典名言强化道理支撑；材料四点明议论文写作要点。整套材料兼顾知识性、思想性与实用性，贴合诚信主题，适配议论文写作。 【12题详解】 D.结合材料四第②段“观点既可以基于现实事例总结判断，也可以依据事理逻辑合理推断”可知，材料清晰说明议论文观点有两种提炼途径，一是依托现实事例总结，二是凭借事理逻辑推断，两种方式都可行，并非只能依靠现实情况得出。选项中“只能依据现实情况判断得出，不可以结合事理逻辑推断”表述和原文内容完全相悖，理解不正确。 【13题详解】 结合材料一第②段最后一句可知，文本直接划分出个人、社会、国家三个维度阐释“信”的价值；材料二信义兄弟的事例印证个人守信立身，援外医疗队事例体现国家守信收获国际信赖。由此可知，个人层面信是立身根本，社会层面信维系人际、保障秩序，国家层面信是立足世界、收获他国信任的底气。 【14题详解】 第一空，结合材料一第②段“‘信’不仅是个人立身行事的基本准则，是人与人真诚相处的纽带，更是社会有序运转的基石、大国立身世界的底气”可知，材料一从个人、社会、国家三个层次完整阐述了“信”的重要价值，同时材料二的两则事例分别对应个人守信与国家守信，材料三众多古代名言佐证守信是做人根基。由此可知，综合全部材料内容，可提炼出总论点：诚信是为人立身、社会发展、大国立足的根本。 第二空，结合材料二典型事例第二条可知，这则事例以国家援助行为为载体，展现国家层面坚守承诺、坚守信义的模样，能够和信义兄弟的个人守信事例形成个人、国家两个维度的事实论据，丰富文章论证角度。由此可知，此处填写：中国援外医疗队数十年坚守援非承诺、履职尽责，彰显大国守信风范，这是守信。 第三空，结合材料三可知，材料收录五句和诚信相关的古文名句，答题时只需任选一句贴合坚守信义、做人守信主旨的语句即可，语句简洁，能够作为道理论据支撑中心论点。 示例：人而无信，不知其可也。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 巷口的修鞋摊 ①小城老巷的拐角处，常年支着一个不起眼的修鞋摊。摊主是一位年过六旬的陈师傅，头发花白杂乱，手掌粗糙开裂，常年套着一件洗得发白的藏青色工装。在高楼林立、网购盛行的今天，这个小小的摊位如同被时光遗忘的角落，却固执地守在巷口，一待就是三十余年。 ②我最早注意到这个修鞋摊，是在上小学的时候。那时家境普通，一双帆布鞋总要缝缝补补穿很久。每当鞋底磨破、鞋帮开裂，母亲便会拉着我走到巷口，把鞋递给陈师傅。他从不多言，接过鞋子仔细端详片刻，便从木箱里翻出针线、鞋钉与胶水，低头专注地忙活起来。阳光穿过巷口的梧桐叶，落在他微微前倾的脊背上，银针在光影里穿梭，不多时，破损的鞋子便恢复了模样。那时我总觉得，陈师傅的手，仿佛藏着化腐朽为神奇的魔力。 ③巷子里的人，大多受过陈师傅的恩惠。学生的书包带断了，他免费缝补；老人的棉鞋开胶了，他只收几块钱成本；遇上家境贫寒的孩子，他常常摆摆手直接不收钱。有人劝他，现在生意本就清淡，不必这般慷慨，陈师傅只是淡淡一笑：“都是街坊邻里，能帮一把就帮一把。”日子久了，这个小小的修鞋摊，不再只是修补鞋子的地方，更成了巷子里一处温暖的驿站。 ④上了中学后，学业日渐繁忙，我很少再路过巷口，也渐渐淡忘了那个修鞋摊。后来球鞋、运动鞋款式越来越新潮，价格也不算昂贵，坏了便直接换新，再也没有人愿意费时费力去修补。巷口的店铺换了一家又一家，唯有陈师傅的摊位依旧守在原地，只是光顾的人越来越少。偶尔远远望去，总能看见他独自坐在小马扎上，安静地擦拭着修鞋工具，身影在日渐冷清的巷口，显得格外孤寂。 ⑤去年冬天，我一双穿了多年的皮鞋后跟磨损严重，实在舍不得丢弃，便特意绕路来到巷口。寒风卷着落叶，陈师傅依旧守在那里，只是比从前苍老了许多，眼神也愈发浑浊。接过鞋子，他依旧认真细致，手指冻得通红僵硬，却依旧一针一线不肯敷衍。闲谈间我才得知，他的子女早已定居外地，多次劝他关掉摊位安享晚年，可他始终不肯。 ⑥我十分不解，忍不住追问缘由。陈师傅停下手中的活，望向悠长的老巷，缓缓开口：“我守的哪里是一个摊子，守的是这一辈子的念想。修鞋几十年，见过巷子里几代人的成长，那些来来往往的身影，早已经刻在了心里。一旦收摊，这巷口，就真的空了。” ⑦那一刻，凛冽的寒风仿佛瞬间柔和下来。我看着眼前这位普通的老人，看着他身后斑驳陈旧的摊位，忽然明白，他修补的从来不止是一双双破损的鞋子，更是一段段流逝的岁月，一颗颗浮躁的人心。在人人追求快捷便利的时代，他用最朴素的坚守，留住了老街最珍贵的烟火温情。 ⑧时光匆匆，老巷终将变迁，摊位或许终有一天会消失，但陈师傅那份厚道善良的品格，那份默默坚守的温情，早已如同巷口的梧桐，深深扎根在小城人的心底，永远不会消散。 15. 通读全文，梳理作者情感与行文脉络，完成下面表格 时间阶段 修鞋摊的情况 “我”的情感 小学时期 生意红火 ①___ 中学以后 ②___ 淡忘疏离 冬日专程到访 生意冷清，老人坚守 ③___ 听完老人诉说 领悟坚守的意义 ④___ 16. 请从描写的角度赏析第②段画线句： 阳光穿过巷口的梧桐叶，落在他微微前倾的脊背上，银针在光影里穿梭，不多时，破损的鞋子便恢复了模样。 17. 结合全文，简要分析第⑥段中陈师傅不肯关掉修鞋摊的深层原因。 18. 文中多处写到巷口环境，第④段画线句“巷口的店铺换了一家又一家，唯有陈师傅的摊位依旧守在原地”在文中有何作用？ 19. 结合全文主旨，谈谈你对第⑧段的理解。 【答案】15. ①. 敬佩赞叹 ②. 日渐冷清，少有人光顾 ③. 诧异心疼 ④. 感动领悟 16. 运用环境描写与细节描写相结合，以梧桐光影营造出宁静温暖的氛围；“穿梭”一词生动传神，细致刻画陈师傅修鞋技艺娴熟，暗含作者对他的敬佩与赞美，为下文写修鞋摊的温暖埋下伏笔。 17. 表层原因：修鞋摊承载了他几十年的人生岁月，见证了老街几代人的成长；深层原因：摊位是街坊邻里之间温情的纽带，他不愿老街的烟火气就此消散，坚守摊位就是坚守内心的厚道与温情。 18. 结构上：运用对比，承接上文时代变化，为下文老人孤独坚守以及揭示主旨做铺垫； 内容上：将频繁更迭的店铺与一成不变的修鞋摊对比，突出陈师傅执着的坚守，反衬出时代变迁下老街人情味的珍贵，深化文章主题。 19. 随着时代发展，老旧事物终将被淘汰，但普通人身上善良坚守的美好品质，以及温暖的人间温情，会永远留在人们心中，代代传承 【解析】 【导语】本文以巷口修鞋摊为线索，记录时代变迁下小摊的兴衰。聚焦修鞋老人数十年的默默坚守，刻画他手艺精湛、善良厚道的形象。文章以新旧更替的老街环境形成对比，于平凡小事中抒情，赞美老人坚守烟火、守护邻里温情的初心，感慨时代更迭中永不消散的人间暖意与质朴本心。 【15题详解】 ①“小学时期”对应第②段。根据第②段可知，作者儿时看陈师傅修补鞋子，惊叹于他精湛的手艺，内心满是敬佩与赞叹，故可填写：敬佩赞叹。 ②“中学以后”对应第④段。根据第④段可知，新式鞋子普及，人们不再愿意修补旧鞋，巷口店铺不断更换，修鞋摊光顾的人越来越少，整体日渐冷清，故可填写：日渐冷清，少有人光顾。 ③“冬日专程到访”对应第⑤段。根据第⑤段可知，作者时隔多年再次来到修鞋摊，看到陈师傅苍老的模样和寒冬里依旧认真劳作的样子，又听闻子女劝他歇业却被拒绝，心中生出不解、诧异与心疼，故可填写：诧异心疼。 ④“听完老人诉说”对应第⑥段、第⑦段。根据第⑥段、第⑦段第二句可知，作者听懂了陈师傅坚守摊位的初心，理解了这份坚守背后的情怀，内心深受触动，有所感悟，故可填写：感动领悟。 【16题详解】 结合文本语境，本句融合环境描写与细节描写两种手法。首先，作者描绘阳光穿透梧桐枝叶、洒落肩头的优美画面，交代了修鞋的环境背景，渲染出安静柔和、温暖治愈的巷弄氛围，烘托出质朴温柔的市井气息。其次，作者抓住银针“穿梭”这一细微动态细节，生动描摹出陈师傅修鞋时动作利落、行云流水的状态，精准凸显出他长年劳作练就的精湛娴熟的手艺。同时，通过鞋子快速修复、焕然一新的变化，侧面印证了陈师傅技艺高超，自然而然流露出作者儿时对这位手艺人的敬佩与赞叹之情。在结构上，这段细腻温暖的场景描写，铺垫出修鞋摊温情美好的底色，为后文写修鞋摊成为街坊温暖驿站、承载老街温情与坚守的内容做铺垫。 【17题详解】 根据第⑥段第二句可知，陈师傅经营修鞋摊已有三十余年，漫长的从业时光里，他看着巷子里一代又一代人长大，这个小摊早已和他的人生经历紧密相融，成为心中难以割舍的念想，这是他不愿收摊的表层缘由。 根据第③段内容可知，平日里陈师傅热心帮扶邻里，修鞋摊不只是谋生之地，更是拉近街坊关系、传递善意的场所，维系着邻里间真挚的情谊。 根据第⑥段第三句、第⑦段第三句可知，在时代不断变化的过程中，陈师傅担心摊位消失后，老巷独有的生活气息也会随之远去。坚守这个修鞋摊，也是在守护自身淳朴善良的本心，留住街巷里难得的温暖人情，这便是背后的深层缘由。 【18题详解】 根据第④段第二句可知，文中提到新式鞋类不断涌现，人们鞋子损坏后大多选择直接换新，修补鞋子的需求大幅减少，这一内容展现出时代发展带来的生活变化。画线句承接了这一时代背景，将巷口不断更替的店铺和始终未曾搬迁的修鞋摊进行对照，使用对比手法。根据第④段第五句可知，同时这句话自然过渡到后文，陈师傅独自守着摊位、身影孤寂的状态，也为第⑤⑥段讲述老人不愿收摊、坚守初心，以及后文挖掘精神内涵、点明文章主旨做好铺垫。 根据第①段至第③段可知，修鞋摊三十余年扎根巷口，陈师傅常年热心帮助邻里，摊位早已成为传递温情的场所。结合第④段画线语句来看，巷口店铺轮番更换，直观体现出老街样貌不断改变，而修鞋摊始终原地伫立，二者形成强烈反差，着重表现出陈师傅数十年不曾动摇的执着。在日新月异的时代环境中，这份坚守守护住了老街独有的邻里温情，让这份质朴的情感更显珍贵，也进一步丰富文章内涵，深化了全文的主题。 【19题详解】 根据第①段第三句、第④段第三句可知，当下城市面貌、生活方式不断改变，巷口商铺几经更换，修鞋摊这类传统行当日渐冷清，点明在时代演进的过程中，类似修鞋摊的旧事物最终会慢慢消逝。 根据第③段第三句、第⑥段第二句可知，陈师傅数十年经营修鞋摊，热心帮扶邻里，始终坚守在巷口，身上兼具厚道善良与执着坚守的可贵品质。 根据第⑦段第二句、第三句可知，小小的修鞋摊维系着老街独有的烟火与人情，是温暖温情的载体。 根据第⑧段可知，即便未来老巷改变、修鞋摊不复存在，但陈师傅身上的美好品格，以及街巷间真挚的温情不会随之消失。这些珍贵的精神与情感深深扎根在当地人心中，会被长久铭记并一直延续下去。 （三） 阅读下面选文，完成小题。 阅读如何塑造我们的大脑 ①我们常说“读书破万卷，下笔如有神”，但阅读带给我们的远不止写作能力的提升。从神经科学的视角看，阅读就像一场大脑的“健身运动”，它不仅能激活多个脑区，还能重塑我们的思维方式与认知能力。可以说，每一次深度阅读，都是在为我们的大脑构建更丰富的神经网络。 ②从神经科学角度看，阅读是一项复杂的多任务处理活动。当我们阅读时，大脑需要同时调动视觉皮层（识别文字）、韦尼克区（理解语义）、布洛卡区（语言加工），以及前额叶皮层（逻辑推理与想象）。这些脑区的协同工作，就像一场精密的交响乐演奏，让文字转化为意义、画面与情感。长期阅读的人，这些脑区之间的神经连接会更紧密，信息传递效率也更高。 ③那么，阅读是如何一步步塑造我们的大脑的呢？ ④大量研究表明，“心理模拟”是阅读重塑大脑的核心机制之一。当我们沉浸在故事中时，大脑会模拟角色的动作、情绪与处境，就像亲身经历了书中的一切。这种模拟体验会激活运动皮层、体感皮层等区域，让我们在“虚拟体验”中锻炼大脑的感知与共情能力。 ⑤从文本内容来看，阅读不同类型的书籍，对大脑的塑造作用也不同。阅读文学作品时，我们会在大脑中构建场景、代入角色，激活与想象、共情相关的脑区；阅读科普类书籍时，我们需要理解逻辑、分析概念，会调动前额叶皮层与顶叶，强化逻辑推理与抽象思维能力；阅读诗歌时，文字的韵律与意象会激活大脑的奖赏回路，带来愉悦感的同时，也能提升语言感知力。 ⑥从读者的角度来看，主动阅读的过程，就是大脑不断“升级”的过程。首先，当我们带着问题阅读时，大脑会主动检索已有的知识储备，将新信息与旧经验建立连接，形成更稳固的知识网络。其次，当我们对文本进行批判性思考时，大脑会启动前额叶的“监督功能”，对信息进行判断、质疑与整合，久而久之，就能提升独立思考与辩证分析的能力。 ⑦从大脑的长期变化来看，坚持阅读能延缓大脑的衰老。研究发现，经常进行深度阅读的人，大脑中的白质（负责传递神经信号）密度更高，神经元的活跃度也更强。这些变化能有效降低认知衰退的风险，让大脑保持更长久的活力。 ⑧读者的阅读深度越高，对文本的理解与反思就越深刻，这种深度思考会进一步刺激大脑神经元的生长与连接，形成良性循环。因此，阅读不仅是获取知识的途径，更是一种低成本、高效能的大脑训练方式。 ⑨阅读，就像一场与大脑的双向奔赴，它在潜移默化中塑造着我们的思维、共情力与认知能力。让我们翻开书页，在文字的世界里，为大脑注入源源不断的活力。 （选自《百科知识》，有删改） 20. 阅读选文③-⑦段，完成下面图表。 ①____②____③____④__________ 21. 简要分析选文第②段画线句“这些脑区的协同工作，就像一场精密的交响乐演奏，让文字转化为意义、画面与情感”是怎样说明“阅读是复杂的多任务处理活动”的？ 22. 小明坚持每天阅读半小时，半年后他发现自己的逻辑思维和共情能力都有了明显提升。请结合选文第⑧段内容谈谈原因。 【答案】20. ①. 心理模拟 ②. 文本内容角度 ③. 大脑的长期变化角度 ④. 逻辑顺序 21. 这句话运用了打比方的说明方法。将阅读时大脑多个脑区的协同工作比作 “精密的交响乐演奏”，生动形象地说明了阅读需要多个脑区同时调动、高效配合的特点，通俗易懂地体现了阅读是一项复杂的多任务处理活动，便于读者理解抽象的神经科学知识。 22. 小明坚持每天深度阅读，阅读深度越高，对文本的理解与反思就越深刻；这种深度思考会进一步刺激大脑神经元的生长与连接，形成良性循环；长期的阅读训练，既锻炼了他的逻辑推理能力，也通过文本中的心理模拟提升了共情能力，因此他的两种能力都有了明显提升。 【解析】 【导语】本文以神经科学为切入点阐释阅读重塑大脑的原理，采用逻辑顺序行文。开篇总述阅读如同大脑健身，继而点明心理模拟是核心机制，再从文本、读者、大脑长期变化三个维度分层解说，辅以打比方等说明方法，将抽象脑科学知识通俗化，文末总结阅读的价值，说理条理清晰，兼具科学性与现实指导意义。 【20题详解】 ①结合第④段第一句可知，文章明确点明心理模拟是阅读重塑大脑的关键核心机制，后文全部内容都围绕这个机制从不同角度展开细致解说。由此可知，①处应当填写“心理模拟”。 ②结合第⑤段第一句可知，本段以文本内容为切入点，分别分析文学、科普、诗歌三类读物对大脑不同脑区的激活效果，是三大细说角度里的第一个维度。由此可知，②处应当填写“文本内容角度”。 ③结合第⑦段第一句可知，本段从长期坚持阅读带来的大脑生理改变展开论述，分析深度阅读对大脑白质、神经元的积极作用，是三大细说角度里除文本、读者之外的第三个维度。由此可知，③处应当填写“大脑的长期变化角度”。 ④结合全文行文脉络，文章先提出阅读能够塑造大脑这一说明对象，接着设问“阅读是如何一步步塑造我们的大脑的”，先点明心理模拟这一核心机制，再分别从文本内容、读者、大脑长期变化三个分角度分层阐释原理，最后总结阅读是高效的大脑训练方式。由此可知，文章按照提出问题、阐释内在机制、分维度剖析原理、总结作用的逻辑推进，采用逻辑顺序展开说明。 【21题详解】 这句话把大脑众多脑区配合运作的状态类比为交响乐演奏，交响乐需要各类乐器分工协作、同步配合才能完成完整乐曲，是大众熟知的生活事物，用来诠释看不见摸不着的脑部神经活动。使用打比方的说明方法，借助具象的交响乐演奏，生动形象地诠释阅读时视觉、语言、逻辑等多个脑区需要同步调动、紧密协作的特征，直观体现出阅读流程繁杂、多任务同步处理的特质，把晦涩的神经科学原理变得浅显易懂，帮助读者快速理解阅读是复杂多任务处理活动这一核心观点。 【22题详解】 结合第⑧段可知，小明每天坚持半小时阅读，属于长期稳定的深度阅读行为，持续的阅读加深了他对书本内容的理解和自主反思，不断产生的深度思考会持续刺激大脑神经元生长、搭建更多神经连接，长期下来形成提升大脑能力的良性循环。由此可知，长期深度阅读既能调动前额叶皮层锻炼逻辑推理，又能依靠阅读里的心理模拟机制激活感知共情相关脑区，日复一日的大脑训练，让小明的逻辑思维与共情能力都得到明显提升。 四、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 23. 命题作文 “搀扶”在生活中的含义：①用手扶持，帮助别人行走；②在精神上鼓励、支持、陪伴。我们在搀扶中，感受人间的温情。朱自清从父亲蹒跚的背影里，读懂了亲情的搀扶；鲁迅从藤野先生的关怀中，收获了跨越国界的搀扶；莫怀戚从一家三代的同行里，体会了责任与爱的搀扶；范仲淹在贬谪漂泊的路上，坚守着以天下为己任的心灵搀扶。 搀扶的背后有关爱，有担当，更有力量……生活中，总有些瞬间值得我们铭记搀扶的温暖，让我们去传递，去守护人与人之间最真挚的善意。 请以“搀扶”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】 例文： 搀扶 搀扶，是举手之劳的善意，更是人心向善的微光；搀扶，是困境之中的援手，更是社会文明的底色。人生之路，难免坎坷颠簸，一次搀扶，可扶起身躯，更能扶起心灵。 搀扶，是人性本善的自然流露。人皆有恻隐之心，见人跌倒而扶之，遇人危难而助之，这是刻在骨子里的善良。古有子路扶危济困，今有路人伸手相助，搀扶从不是惊天壮举，而是平凡人最朴素的善意。它不分亲疏，不问回报，只源于一份共情与良知。正是这一次次小小的搀扶，让人心不再冷漠，让社会充满温度。 搀扶，是成长路上不可或缺的力量。没有人能独自走完一生，失意时的鼓励，迷茫时的指引，跌倒时的托举，都是无形的搀扶。父母的搀扶，给予我们生命最初的安全感；师长的搀扶，引领我们跨越知识的沟壑；朋友的搀扶，支撑我们走过低谷与迷茫。若无搀扶，成长之路便多几分孤独；正因搀扶，前行之路才少几分艰难。 搀扶，更是社会和谐的重要基石。一个文明的社会，必然人人愿搀扶、敢搀扶。搀扶弱者，彰显公平正义；守望相助，凝聚社会合力。从邻里互助到公益救助，从危难驰援到默默守护，无数次搀扶汇聚成暖流，让社会充满温情与正气。反之，若人人明哲保身、冷眼旁观，社会便会失去温度，人心也会变得荒芜。 当然，搀扶不只是身体上的扶持，更是精神上的支撑。一句安慰、一份理解、一种坚守，都能扶起一颗绝望的心。真正的搀扶，是雪中送炭，是锦上添花，是用善意唤醒善意，用温暖传递温暖。 愿我们都能心怀善意，伸手搀扶他人；也愿我们在跌倒时，总能被世界温柔以待。以搀扶暖人心，以善意筑文明，让人间处处有真情，让社会因搀扶而更加美好。 【解析】 【详解】第一，审题立意。“搀扶”既指用手轻轻扶住、帮助行走的具体动作；又指精神上的鼓励、支持、陪伴与慰藉。材料提示，搀扶包含亲情、师生情、社会责任、家国担当，核心是温情、关爱、担当与力量。立意可写身边的搀扶，体现亲情温暖、邻里友善；可写成长路上的搀扶，写师长鼓励、朋友相助，给予前行力量；可写心灵的搀扶，困境中自我坚守、他人鼓舞，走出迷茫；可写社会层面的搀扶，传递善意，彰显责任担当等等。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，开头以场景入题，用雨天扶老人、跌倒被拉起、失意时被安慰等画面引出“搀扶”；中间选取真实典型事例，写一次被搀扶或搀扶他人的经历，注重动作、语言、心理细节，比如父母搀扶学步的自己、老师搀扶失落的自己、自己搀扶身边需要帮助的人，写出温暖与感动；结尾点明搀扶的意义，人间因搀扶而温暖，善意因传递而永恒。若写成议论文，开篇点明中心论点，如“搀扶暖人心，善意传四方”；中间分层论证，第一层讲搀扶是本能的善良，第二层讲搀扶是成长的力量，第三层讲搀扶是社会的温度；用事例与名言支撑，如朱自清笔下父亲的搀扶、藤野先生对鲁迅的关怀、范仲淹以天下为己任的心灵搀扶；结尾呼吁人人愿搀扶、敢搀扶、常搀扶，让温情满人间。 24. 材料作文 每个人都是一座冰山，我们往往只看到水面之上的那一角。满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……“爱自己”与“爱他人”的关系，也常常引发热议：有人认为爱自己是爱人的底气，也有人担心过度关注自我会滑向自私的泥沼。关注他人，用心体察，人与人之间就能多一份理解与尊重；审视自我，懂得自爱，才能更好地拥抱世界。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？关于“爱自己”与“爱他人”的关系，你有何看法？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 自爱为基，温柔待人 世间人人皆是冰山，世人所见不过浮于水面的一角。很多人偏执地认为，爱自己与爱他人相互对立：要么一味讨好他人丢失自我，要么只顾自我变得自私自利。殊不知，自爱与爱人从来不是单选题，二者相辅相成、彼此成就。真正的成长，是懂得以自爱为根基，以爱人为温度，温柔拥抱世间万物。 懂得爱自己，是善待他人的底气。一个不懂得接纳自我、认可自我的人，往往内心怯懦自卑，习惯性讨好迁就他人，最终在消耗自我中迷失本心。生活中，许多心怀善意、温暖世间的人，都先学会了好好善待自己。他们接纳自己的不完美，包容自己的平凡，坚守自身的原则与底线，拥有丰盈充实的内心。正是这份自爱与笃定，让他们拥有稳定的情绪与善良的底气，有能力、有胸怀去包容他人、温暖他人，不因外界评价自我内耗，不因他人言行卑微妥协。 心怀爱他人，能让自爱摆脱狭隘与自私。真正的自爱，从来不是精致的利己主义，不是凡事只为自己考量。倘若只懂溺爱自我、漠视他人，终将变得冷漠偏执、格局狭隘。街头默默行善的普通人，默默帮扶邻里的平凡百姓，他们在善待他人的过程中实现了自我价值。这份温暖的善意，让自爱不再局限于一己私利，让个人的成长更有意义，让内心的丰盈更有重量。 自爱立身，爱人暖心，二者缺一不可。只懂自爱、不懂爱人，是自私狭隘；只知爱人、不懂自爱，是卑微盲从。人生在世，我们既要学会审视自我、接纳自我，坚守本心、丰盈自我，不委屈、不内耗；也要学会体察他人、理解他人，看见他人冰山之下的温柔与不易，多一份包容与善意。 以自爱为根基，站稳人生方寸；以爱人为暖阳，温暖人间烟火。唯有平衡好自爱与爱人的关系，方能修得坦荡心境，活出通透从容的人生，不负自己，不负时光，不负世间所有温柔。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次材料作文以“冰山”为喻，揭示了人与事物都有不为人知的另一面，引出“爱自己”与“爱他人”的辩证关系。材料否定了过度自爱变得自私、只懂爱人忽视自我的片面认知，核心立意在于二者相辅相成、缺一不可。对于初中生而言，文章需立足成长视角，确立正向核心：懂得悦纳自我、善待自己，是温暖待人、包容他人的底气；学会理解体谅、善待他人，能让自爱不流于狭隘自私。行文需紧扣二者平衡关系，摒弃极端观点，结合生活成长感悟，传递自爱修身、爱人润心、双向奔赴的青春价值观，贴合青少年成长认知。 二、选材构思。 本文适合写议论文，整体采用“引喻入题—分层论证—联系成长—总结升华”的思路，以材料冰山比喻开篇，引出核心论点，结合日常事例分层说理，运用对比论证、细节描写、首尾呼应等技巧，贴合初中生写作特点。如以自我成长叙事切入，运用细节描写，讲述自己曾过度自卑、忽视自我，一味迁就他人，最终学会接纳自我、坚守本心，再温柔待人的成长经历，论证自爱为爱人的底气；或选取校园生活素材，运用对比论证，对比只顾自我、孤僻自私与懂得自爱且体谅同学的两类人，凸显爱他人让自爱更有温度；还可结合生活感悟运用道理论证，结合家人、师生相处日常，辩证分析二者关系，结尾升华主题，点明唯有平衡自爱与爱人，方能成就更好的自己、温暖身边世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文学科限时作业 满分：120分钟 考试时间：150分钟 一、积累与运用（17分） 阅读下面文段，完成小题。 2026年世界超级摩托车锦标赛（WSBK）中，【A】截至5月16日为止，张雪机车已经夺取四座分站冠军，在制造商积分榜上压杜卡迪、本田等老牌豪门，_________雅马哈之后位列第三。这样的成绩，放在任何一个新秀身上，都足以成为骄傲的资本。 张雪脱口而出的一句“习惯拿冠军”，虽有夸张，却并非毫无_________。【B】对于一个仍在爬坡的挑战者，与其挑剔他的修辞问题，不如去体察他那份在重压之下的乐观心气。这更像是一个创业者在屡次突破自我后，难得的轻松与宣泄。 毕竟，一个白手起家的中国品牌，能在短短几年内登上世界顶级赛事领奖台，靠的本就是一股“不信命”的闯劲。【C】从某种意义上说，中国赛车运动最缺的，恰恰是这种敢于豪言的勇气。 张雪在机车领域专注_________20年，他用自己的经历证明了：成功，从来都不是_________的，唯有在“慢”中沉淀，方能在“进”中zhì远。 1. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。 屡次（ ） zhì（ ）远 2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 紧随 傲气 深耕 一挥而就 B. 跟随 底气 钻研 一蹴而就 C. 紧随 底气 深耕 一蹴而就 D. 跟随 傲气 钻研 一挥而就 3. 下列各项分析不正确的一项是（ ） A. “第三”“习惯”“轻松”“自己”这几个词语的词性分别是序数词、动词、形容词、代词。 B. 【A】处句子存在语病，正确的改法是将“截至5月16日为止”改为“截至5月16日”或“到5月16日为止。” C. 【B】处句子是假设复句。 D. 【C】处句子中的“从某种意义上说”作状语。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作《项链》《羊脂球》等。 B. 《水浒传》中身怀绝技的英雄有很多：善盗的是时迁，善射的是戴宗，善行的是花荣，善水的是张顺。 C. 古代文化中，代称有很多，比如“桑梓”代指家乡，“峨眉”代指女子，“汗青”代指史册，“庙堂”代指朝廷，“玉龙”代指宝剑，“垂髫”代指儿童。 D. 《渔家傲·天接云涛连晓雾》作者是南宋婉约派词人李清照，号易安居士，与之并称“济南二安”的辛弃疾，是豪放派的代表人物之一，他的作品有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》。 5. 名著中有些词语多次出现，统计结果如下。 作品 词语 出现频次 《骆驼祥子》 车 800余次 苦 近100次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 《简·爱》 家 近500次 自由 近50次 这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系。从以上三部名著中任选一部，围绕上表中该作品的两个词语，结合具体情节，谈谈你对作品主题的理解。（100字左右） 6. 古诗文默写 中国的“神舟”承载了古诗文千年的浪漫。“舟”带王湾远涉山水，“___________，行舟绿水前”，蕴藏游子羁旅的情思（《次北固山下》）；“舟”帮李白走出失意，“___________，___________”，表达要像姜尚、伊尹般被重用的愿望（《行路难·其一》）；“舟”助刘禹锡抛开悲苦，“___________，病树前头万木春”，感叹新陈代谢的活力（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；“舟”伴张岱独往西湖，“余拏一小舟，___________”，寄寓怀念故国的深情（《湖心亭看雪》）；“舟”让李清照心怀壮志，“风休住，___________”，追求神奇美好的境界（渔家傲·天接云涛连晓雾）。从千年诗舟到万里星河，中华儿女始终恪守初心与风骨，奔赴远方。 二、古诗文阅读（17分） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 点绛唇·金气秋分 谢逸① 金气②秋分，风清露冷秋期半。凉蟾③光满，桂子飘香远。素练宽衣，仙仗④明飞观⑤。霓裳乱，银桥人散，吹彻昭华管⑥。 【注】①谢逸：北宋著名词人，其词风格清丽自然，多写山水田园与秋日景致。②金气：指秋日的清肃之气。③凉蟾：指秋月，因月色清寒而称。④仙仗：指神仙的仪仗队，此处形容月宫景象中，仪仗整齐、光彩鲜明。⑤飞观：此处指月宫的高台。⑥昭华管：古代一种名贵的管乐器，此处指悠扬的乐声。 【乙】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【丙】 ①山自西北横出，环数百里之山，未有高焉者也。此谷自下而上，得五之四①，其旷然者可望，其奥然②者可居。然地高气寒，又多烈风飞云，所沾③器用衣巾，皆湿如沐。非志完神王④、气盛而骨强者，不敢久居。 ②然予常自念自今以往十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景⑤此山。是时山之林薄⑥当益深茂，水石当益幽胜，馆宇当益完美。耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶，以咏先王之风，亦足以乐而忘死矣。顾⑦今诚有所未暇，姑⑧记其山水之胜如此，并为之诗，将使画者图之。时览观焉，以自慰也。 （节选自《朱文公文集·云谷记》，有删减） 【注】①得五之四：指站在五分之四的位置上。②奥然：指幽深隐秘。③沾：浸湿。④志完神王：指意志顽强、精神旺盛。⑤灭景：隐蔽形影，谓隐居。⑥林薄：草木丛生的地方。⑦顾：考虑。⑧姑：姑且。 7. 请从多感官的角度赏析【甲】词画线语句。 8. 选出下面句子中加点词意思和用法相同的一组（ ） A. 潭中鱼可百许头 可以为师矣（《<论语>十二章》） B. 不可久居 面山而居（《愚公移山》） C. 山自西北横出 自非亭午夜分（《三峡》） D. 皆湿如沐 皆出酒食（《桃花源记》） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 （2）顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此…… 10. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断两处） 然 予 常 自 念 自 今 以 往 十 年 之 外 11. 在读完这三篇文章后，宁宁和连连分享了自己的感受与想法，请将下面的对话补充完整。 宁宁：读完【甲】词和【乙】文后，我发现【甲】词在描写景物时与【乙】文描写潭中鱼的写法是一样的，都运用了（1）_________的写法。 连连：对，是这样的，【乙】文写发现小石潭的经过，还运用了（2）_________的写法。 宁宁：读完【乙】文后，我们能够从字里行间感受到作者的情感变化：由开始的愉悦，到从景物中得到慰藉，再到（3）_________，作者的情感随所见景物而改变，完美地做到了情景交融。 连连：是的，同样地，我在读【丙】文时，发现作者由设想自己隐居山谷过上闲适生活的向往之情到因为事务繁忙不能立即前往，只能题诗看画安慰自己的（4）_________之情，情感也发生了相应的变化。 三、现代文阅读。（36分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 新新搜集了下列材料，请你帮助他完成下面任务。 【材料一】 ①“汉语盘点2025”活动的结果于12月19日在北京揭晓，“信”成功当选年度汉字。《说文解字》有言：“信，诚也，从人从言。”纵观历年年度汉字，从聚焦经济变革的“炒”，承载家国情怀的“和”，再到近些年传递时代力量的“奋”“稳”“报”“智”，一个个汉字忠实镌刻着国家发展的前行轨迹。 ②年度字“信”的核心内涵是诚实守信、坚守承诺、彼此信任。每一个年度汉字，都是一枚浓缩的时代印记，记录国家发展的铿锵脚步，映照社会风貌的万千变迁，汇聚全体国人的共同心声。“信”不仅是个人立身行事的基本准则，是人与人真诚相处的纽带，更是社会有序运转的基石、大国立身世界的底气。 “信”知识解读 “信”字由“人”和“言”组合而成，寓意人说出的言语应当真实可信、言行合一、一诺千金，坚守本心与承诺。 【材料二】 典型事例 1．信义兄弟孙水林、孙东林：哥哥孙水林为赶在春节前给农民工结清工资，途中不幸遭遇车祸离世。弟弟孙东林强忍丧亲之痛，接续兄长的心愿，在除夕前如期结清六十余名农民工的全部工钱，用最质朴的行动、最珍贵的情义诠释了一诺千金的诚信担当。 2．中国援外医疗队：数十年间，一批批中国医护人员远赴非洲各国，不畏艰苦环境、跨越语言隔阂，以精湛医术救助当地病患、守护民众生命健康。医疗队始终坚守援助初心、践行国际承诺，用长久的坚守和无私的付出，赢得世界各国的认可与信赖，彰显大国守信担当。 【材料三】 名言警句 1．人而无信，不知其可也。 （《论语》） 2．言必信，行必果。 （《论语》） 3．轻诺必寡信。 （《老子》） 4．诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 （《孟子》） 5．海岳尚可倾，吐诺终不移。 （李白） 【材料四】 ①议论性文章写作，核心在于观点鲜明、态度笃定，明确表达自身主张与立场，切忌模糊含糊、模棱两可。 ②想要做到观点明确，首先要深入理解材料、理清思考逻辑，提炼出清晰、正向、集中的核心观点，并以完整、凝练的语句进行表达。观点既可以基于现实事例总结判断，也可以依据事理逻辑合理推断。常用正向观点示例： ③诚信是为人处世的根本；信任是人与人相处最珍贵的桥梁；坚守承诺，方能赢得尊重与认可。 任务一： 12. 下列对四则材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 年度汉字承载时代记忆，映照社会变迁图景，凝聚国人情感共鸣。 B. 信义兄弟接力付薪的事迹，完美诠释了诚实守信、坚守承诺的“信”之内涵。 C. 李白诗句“海岳尚可倾，吐诺终不移”，赞美了坚定不移、绝不背弃承诺的诚信品格。 D. 议论文的观点只能依据现实情况判断得出，不可以结合事理逻辑推断。 任务二： 13. 结合材料一、材料二，简要概括：“信”在个人、社会、国家三个层面分别有怎样的意义？（30-60字） 任务三： 14. 新新准备撰写一篇论题为“说信”的议论文，请你帮助他结合以上四则材料确定论点，并从材料二、材料三中整理最适合的内容作为论据。 论点 （1）____________ 论据—典型事例 （2）孙水林、孙东林兄弟接力为农民工发工资，这是守信。 （3）___________ 论据—名言警句 （4）____________ （二） 阅读下面的文字，完成小题。 巷口的修鞋摊 ①小城老巷的拐角处，常年支着一个不起眼的修鞋摊。摊主是一位年过六旬的陈师傅，头发花白杂乱，手掌粗糙开裂，常年套着一件洗得发白的藏青色工装。在高楼林立、网购盛行的今天，这个小小的摊位如同被时光遗忘的角落，却固执地守在巷口，一待就是三十余年。 ②我最早注意到这个修鞋摊，是在上小学的时候。那时家境普通，一双帆布鞋总要缝缝补补穿很久。每当鞋底磨破、鞋帮开裂，母亲便会拉着我走到巷口，把鞋递给陈师傅。他从不多言，接过鞋子仔细端详片刻，便从木箱里翻出针线、鞋钉与胶水，低头专注地忙活起来。阳光穿过巷口的梧桐叶，落在他微微前倾的脊背上，银针在光影里穿梭，不多时，破损的鞋子便恢复了模样。那时我总觉得，陈师傅的手，仿佛藏着化腐朽为神奇的魔力。 ③巷子里的人，大多受过陈师傅的恩惠。学生的书包带断了，他免费缝补；老人的棉鞋开胶了，他只收几块钱成本；遇上家境贫寒的孩子，他常常摆摆手直接不收钱。有人劝他，现在生意本就清淡，不必这般慷慨，陈师傅只是淡淡一笑：“都是街坊邻里，能帮一把就帮一把。”日子久了，这个小小的修鞋摊，不再只是修补鞋子的地方，更成了巷子里一处温暖的驿站。 ④上了中学后，学业日渐繁忙，我很少再路过巷口，也渐渐淡忘了那个修鞋摊。后来球鞋、运动鞋款式越来越新潮，价格也不算昂贵，坏了便直接换新，再也没有人愿意费时费力去修补。巷口的店铺换了一家又一家，唯有陈师傅的摊位依旧守在原地，只是光顾的人越来越少。偶尔远远望去，总能看见他独自坐在小马扎上，安静地擦拭着修鞋工具，身影在日渐冷清的巷口，显得格外孤寂。 ⑤去年冬天，我一双穿了多年的皮鞋后跟磨损严重，实在舍不得丢弃，便特意绕路来到巷口。寒风卷着落叶，陈师傅依旧守在那里，只是比从前苍老了许多，眼神也愈发浑浊。接过鞋子，他依旧认真细致，手指冻得通红僵硬，却依旧一针一线不肯敷衍。闲谈间我才得知，他的子女早已定居外地，多次劝他关掉摊位安享晚年，可他始终不肯。 ⑥我十分不解，忍不住追问缘由。陈师傅停下手中的活，望向悠长的老巷，缓缓开口：“我守的哪里是一个摊子，守的是这一辈子的念想。修鞋几十年，见过巷子里几代人的成长，那些来来往往的身影，早已经刻在了心里。一旦收摊，这巷口，就真的空了。” ⑦那一刻，凛冽的寒风仿佛瞬间柔和下来。我看着眼前这位普通的老人，看着他身后斑驳陈旧的摊位，忽然明白，他修补的从来不止是一双双破损的鞋子，更是一段段流逝的岁月，一颗颗浮躁的人心。在人人追求快捷便利的时代，他用最朴素的坚守，留住了老街最珍贵的烟火温情。 ⑧时光匆匆，老巷终将变迁，摊位或许终有一天会消失，但陈师傅那份厚道善良的品格，那份默默坚守的温情，早已如同巷口的梧桐，深深扎根在小城人的心底，永远不会消散。 15. 通读全文，梳理作者情感与行文脉络，完成下面表格 时间阶段 修鞋摊的情况 “我”的情感 小学时期 生意红火 ①___ 中学以后 ②___ 淡忘疏离 冬日专程到访 生意冷清，老人坚守 ③___ 听完老人诉说 领悟坚守的意义 ④___ 16. 请从描写的角度赏析第②段画线句： 阳光穿过巷口的梧桐叶，落在他微微前倾的脊背上，银针在光影里穿梭，不多时，破损的鞋子便恢复了模样。 17. 结合全文，简要分析第⑥段中陈师傅不肯关掉修鞋摊的深层原因。 18. 文中多处写到巷口环境，第④段画线句“巷口的店铺换了一家又一家，唯有陈师傅的摊位依旧守在原地”在文中有何作用？ 19. 结合全文主旨，谈谈你对第⑧段的理解。 （三） 阅读下面选文，完成小题。 阅读如何塑造我们的大脑 ①我们常说“读书破万卷，下笔如有神”，但阅读带给我们的远不止写作能力的提升。从神经科学的视角看，阅读就像一场大脑的“健身运动”，它不仅能激活多个脑区，还能重塑我们的思维方式与认知能力。可以说，每一次深度阅读，都是在为我们的大脑构建更丰富的神经网络。 ②从神经科学角度看，阅读是一项复杂的多任务处理活动。当我们阅读时，大脑需要同时调动视觉皮层（识别文字）、韦尼克区（理解语义）、布洛卡区（语言加工），以及前额叶皮层（逻辑推理与想象）。这些脑区的协同工作，就像一场精密的交响乐演奏，让文字转化为意义、画面与情感。长期阅读的人，这些脑区之间的神经连接会更紧密，信息传递效率也更高。 ③那么，阅读是如何一步步塑造我们的大脑的呢？ ④大量研究表明，“心理模拟”是阅读重塑大脑的核心机制之一。当我们沉浸在故事中时，大脑会模拟角色的动作、情绪与处境，就像亲身经历了书中的一切。这种模拟体验会激活运动皮层、体感皮层等区域，让我们在“虚拟体验”中锻炼大脑的感知与共情能力。 ⑤从文本内容来看，阅读不同类型的书籍，对大脑的塑造作用也不同。阅读文学作品时，我们会在大脑中构建场景、代入角色，激活与想象、共情相关的脑区；阅读科普类书籍时，我们需要理解逻辑、分析概念，会调动前额叶皮层与顶叶，强化逻辑推理与抽象思维能力；阅读诗歌时，文字的韵律与意象会激活大脑的奖赏回路，带来愉悦感的同时，也能提升语言感知力。 ⑥从读者的角度来看，主动阅读的过程，就是大脑不断“升级”的过程。首先，当我们带着问题阅读时，大脑会主动检索已有的知识储备，将新信息与旧经验建立连接，形成更稳固的知识网络。其次，当我们对文本进行批判性思考时，大脑会启动前额叶的“监督功能”，对信息进行判断、质疑与整合，久而久之，就能提升独立思考与辩证分析的能力。 ⑦从大脑的长期变化来看，坚持阅读能延缓大脑的衰老。研究发现，经常进行深度阅读的人，大脑中的白质（负责传递神经信号）密度更高，神经元的活跃度也更强。这些变化能有效降低认知衰退的风险，让大脑保持更长久的活力。 ⑧读者的阅读深度越高，对文本的理解与反思就越深刻，这种深度思考会进一步刺激大脑神经元的生长与连接，形成良性循环。因此，阅读不仅是获取知识的途径，更是一种低成本、高效能的大脑训练方式。 ⑨阅读，就像一场与大脑的双向奔赴，它在潜移默化中塑造着我们的思维、共情力与认知能力。让我们翻开书页，在文字的世界里，为大脑注入源源不断的活力。 （选自《百科知识》，有删改） 20. 阅读选文③-⑦段，完成下面图表。 ①____②____③____④__________ 21. 简要分析选文第②段画线句“这些脑区的协同工作，就像一场精密的交响乐演奏，让文字转化为意义、画面与情感”是怎样说明“阅读是复杂的多任务处理活动”的？ 22. 小明坚持每天阅读半小时，半年后他发现自己的逻辑思维和共情能力都有了明显提升。请结合选文第⑧段内容谈谈原因。 四、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 23. 命题作文 “搀扶”在生活中的含义：①用手扶持，帮助别人行走；②在精神上鼓励、支持、陪伴。我们在搀扶中，感受人间的温情。朱自清从父亲蹒跚的背影里，读懂了亲情的搀扶；鲁迅从藤野先生的关怀中，收获了跨越国界的搀扶；莫怀戚从一家三代的同行里，体会了责任与爱的搀扶；范仲淹在贬谪漂泊的路上，坚守着以天下为己任的心灵搀扶。 搀扶的背后有关爱，有担当，更有力量……生活中，总有些瞬间值得我们铭记搀扶的温暖，让我们去传递，去守护人与人之间最真挚的善意。 请以“搀扶”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 24. 材料作文 每个人都是一座冰山，我们往往只看到水面之上的那一角。满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……“爱自己”与“爱他人”的关系，也常常引发热议：有人认为爱自己是爱人的底气，也有人担心过度关注自我会滑向自私的泥沼。关注他人，用心体察，人与人之间就能多一份理解与尊重；审视自我，懂得自爱，才能更好地拥抱世界。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？关于“爱自己”与“爱他人”的关系，你有何看法？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $