精品解析：2026年辽宁葫芦岛市连山区中考二模语文试题

2025-2026年葫芦岛市连山区模拟测试（二） 语文试卷 （本试卷共24小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 班级开展探寻“星河之梦，时代之美”的活动，请阅读下面文字，根据要求完成下面小题。 ①文艺形态的迭代演进，本质上是时代变迁、科技进步与文化转型的综合反映。②20世纪传播“两弹一星”精神，主要依靠影视与文学，重在书写英雄群像与民族风骨。③而今，从专业书写到大众共创，从纸上丹青到太空巡展，更______的文艺形式成为记录科技强国步伐的鲜活载体。④一代代科技工作者______的载人航天精神，为美术创作提供了深层价值与情感支撑，使美术创作有魂、有根、有温度。⑤从“天宫画展”上青少年的稚拙A.（ ）画作，到一幅幅画卷镌刻的宇宙史诗，再到“巡天”登月服上______千年文明的艺术设计，航天叙事与美术创作_______、同频共振，既是科技自立自强的文化表达，也是新时代文化自信的生动体现。 ⑥仰望星汉，致敬探索不止的中国力量；落笔成画，绘出属于这个时代的深情与荣光。⑦在逐梦苍B.（qióng）、建设文化强国的新征程上，文艺与航天将继续相伴而行，让每一颗星星都有温度，让每一段征程都有回响。⑧星河万里，文脉不息□征途漫漫，精神永恒。 1. 给加点汉字注音A.____，根据拼音填写汉字B.______。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 多彩 成就 记载 彼此成就 B. 多元 铸就 承载 彼此成就 C. 多彩 铸就 记载 相得益彰 D. 多元 成就 承载 相得益彰 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. 语段中加点的三个短语结构各不相同。 B. 句①的主干是“迭代演进是反映”。 C. 句⑤画线部分是递进关系。 D. 句⑧“□”处用分号“；”。 【答案】1. ①. zhuō ②. 穹 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“拙”字的注音；注意“穹”字的书写。 【2题详解】 第一空： 多元：侧重种类、形式、渠道丰富多样，强调类型不同；多彩：侧重色彩、样貌绚丽好看，侧重视觉观感。前文“专业书写、大众共创、纸上丹青、太空巡展”是不同类型、不同渠道的文艺形式，强调形式种类丰富，用“多元”更合适。 第二空： 铸就：搭配精神、品格、丰碑，多指长期磨砺锻造出崇高精神；成就：多搭配事业、梦想、人才，指完成、造就事物。搭配对象是“载人航天精神”，固定搭配为铸就精神。用“铸就”更合适。 第三空： 记载：侧重用文字把事情记录下来，主语多为文字、史书；承载：侧重托举、容纳、传递内涵、文明、精神等抽象内容。登月服的艺术设计里包含、传递千年文明，文明是抽象内涵，用“承载”更合适。 第四空： 彼此成就：双方互相支撑、互相成全，一方为另一方提供价值，共同发展；相得益彰：两者互相配合，各自的长处更凸显，侧重配合效果更好。航天叙事给美术提供题材，美术让航天精神更好传播，二者互相成全、共同发展，后文还有“同频共振”呼应双向成全，“彼此成就”更贴合语境。 【3题详解】 C.画线句子中的关联词“既是……也是……”是并列关系，并非递进关系；递进关系典型关联词：不但……而且……、不仅……还……，会存在语意程度加深；本句前后两句是平行并列的两层意义，无轻重深浅之分。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 B. 社稷原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷神，后指国家，后人也用庙堂指国家。 C. 契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》等。 D. 《格列佛游记》讲述格列佛先后在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇妙经历。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“社稷”中“社”是土神，“稷”是谷神，二者合称代指国家；而“庙堂”专指朝廷，是帝王与大臣处理政务的场所，不能等同于国家。 名著阅读。（3分） 5. 正义、侠义、情义是古典名著人物的精神底色。请从以下人物中任选其一，结合相关故事情节，分析人物精神。 许云峰《红岩》 鲁智深《水浒传》 简·爱《简·爱》 【答案】示例一：许云峰——正义 面对国民党反动派的严刑拷打与威逼利诱，许云峰坚守革命信仰，怒斥敌人暴行，严守党的秘密，反抗黑暗压迫，坚守是非底线与革命理想，彰显崇高的正义。 示例二：鲁智深——侠义 他路见不平、拔刀相助，听闻金氏父女被镇关西欺压，主动出手惩治恶霸；一路帮扶弱小、不计得失、不求回报，不畏强权，诠释江湖侠义。 示例三：简·爱——情义 她自尊独立、重情重义，得知罗切斯特遭遇变故、生活落魄后，放下过往隔阂，毅然回到他身边相伴相守，知恩念情、忠于本心，体现真挚情义。 【解析】 【详解】紧扣人物专属故事情节，区分三种精神内涵。正义指坚守底线、坚守信仰、反抗黑暗不公；侠义指扶弱济贫、不畏强权、见义勇为、无私助人；情义指重情重义、知恩相守、珍视真情、坚守本心。这三个词分别对应三个人物，许云峰是正义，鲁智深是侠义，简・爱是情义，再结合名著具体情节分析人物精神。 示例一：许云峰——正义 面对敌人的威逼算计与监狱的黑暗压迫，许云峰不惧死亡威胁，在狱中坚持开展地下革命工作，团结狱友、坚守信仰，绝不向反动势力妥协屈服，坚守革命正道，彰显不屈的正义风骨。 示例二：鲁智深——侠义 得知林冲蒙冤受难、发配沧州前路凶险，鲁智深不计个人安危，一路暗中跟随护送，大闹野猪林救下林冲，敢于对抗权贵恶行、帮扶受难之人，坦荡磊落，诠释江湖侠义。 示例三：简・爱——情义 简・爱心怀赤诚情义，在自身穷困潦倒时被圣约翰兄妹收留接济，获得遗产后毫不犹豫平分财富回报亲人，知恩感恩、珍视亲情，坚守本心，尽显纯粹真挚的情义。 6. 古诗文默写。 信义藏文脉，美德润芳华。漫步古诗文长廊，体悟千古处世正道。坚守高洁气节，文天祥《过零丁洋》以丹心明志：“人生自古谁无死，①___________。”坚守道义本心，《鱼我所欲也》彰显取舍风骨：“二者不可得兼，②___________。”安贫守志坦荡处世，刘禹锡《陋室铭》洁身自好：“无丝竹之乱耳，③___________。”不负知遇一诺千金，诸葛亮《出师表》忠心不渝：“受任于败军之际，④___________。”珍重手足真心相待，苏轼《水调歌头》抒写美好祝愿：“⑤___________，⑥___________。”品千古箴言，守一世初心，以传世诗文涵养高洁品格，永葆坦荡澄澈本心。 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 舍生而取义者也 ③. 无案牍之劳形 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“汗青”“案牍”“婵娟”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 [甲] 黄鹤楼 唐‧崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 [乙] 云梦故城①秋望 唐·戎昱 故国②遗墟在，登临想旧游。 一朝人事变，千载水空流。 梦渚③鸿声晚，荆门树色秋。 片云凝不散，遥挂望乡愁。 【注】①云梦故城：指楚之故都郢城。②故国：戎昱为荆南人，其地古属楚国，故称楚为故国。③梦渚：云梦泽中之小洲。 语文课堂上，小语和小文围绕《黄鹤楼》和《云梦故城秋望》展开了讨论，请你根据诗歌内容将对话补充完整。 小语：读完这两首诗，我感触很深。甲诗颈联这两句：晴空下汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的芳草繁茂喜人，这是多么清新明丽的江景啊！可诗人却反而更添愁绪，尾句直抒胸臆，把漂泊异乡的乡愁写得沉郁动人。这种______手法，让美景和愁情形成反差，格外动人。 小文：太对了，小语。而戎昱《云梦故城秋望》里的写景则不同，诗句“______，______”，描绘晚归的鸿雁、染了秋意的林木，勾勒出一幅萧瑟凄清的秋晚图，用哀景烘托出诗人面对故国遗墟的怅惘。 小语：是啊，虽然两首诗写景的色调不同，可都做到了______，也让我们对古典诗歌中“一切景语皆情语”的特点，以及诗人的家国之思、身世之感有了更深刻的理解。 【答案】 ①. 以乐景衬哀情/反衬/对比 ②. 梦渚鸿声晚 ③. 荆门树色秋 ④. 情景交融 【解析】 【导语】两首登高怀古诗均借古迹秋景抒愁。《黄鹤楼》凭仙迹、江树烟波，融苍茫怀古与日暮羁旅乡愁；《云梦故城秋望》睹楚都废墟，叹世事变迁，晚鸿秋树衬故土之思。二诗以“空”字写物是人非，景中藏情，怀古与思乡相融，意境苍凉悠远。 【详解】第①空：根据甲诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”与尾联“烟波江上使人愁”可知，诗句先铺展明朗清丽、生机盎然的江上美景，后文却抒发日暮漂泊、无处归乡的深沉愁绪，用愉悦明媚的景致反衬内心悲凉的乡愁，这种手法为以乐景衬哀情（反衬/对比）。 第②、③空：根据乙诗写景句“梦渚鸿声晚，荆门树色秋”可知，句中“鸿声晚”对应题干“晚归的鸿雁”，“树色秋”对应题干“染了秋意的林木”，萧瑟清冷的秋景烘托诗人凭吊故城的落寞怅惘，因此填入这两句。 第④空：根据两首诗歌整体行文可知，《黄鹤楼》借明丽江景藏羁旅乡愁，《云梦故城秋望》借萧瑟秋景抒故国怅惘，两首诗均依托景物承载内心情绪，景色描写与诗人情思浑然一体，共同体现情景交融的特点。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】人皆知重敛①之可以得财，而不知轻敛之得财愈多也。何也？重敛则人贫，人贫则流②者不归，而天下之人不来。由是土地虽大，有荒而不耕者，虽耕之，而地力有所遗，人日益困，财日益匮，是谓弃天之时遗地之利竭人之财。如此者虽欲为社稷之臣，建不朽之功，诛暴逆而威四夷，其可得耶？故轻敛则人乐其生，人乐其生，则居者不流而流者日来；居者不流而流者日来，则土地无荒，桑柘③日繁，尽力耕之，地有余④利，人日益富，兵日益强，四邻之人，归之如父母，虽欲驱而去之，其可得耶？ （节选自《全唐文》，有删减） 【注释】①敛：指赋税。②流：漂泊、流亡。③桑柘（zhè）：此处指农桑之事。④余：丰足；宽裕。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 池非不深也 南冥者，天池也（《北冥有鱼》） B. 人日益富 香远益清（《爱莲说》） C. 由是土地虽大 虽乘奔御风不以疾也（《三峡》） D. 有荒而不耕者 日出而林霏开（《醉翁亭记》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 ①得道者多助，失道者寡助。 ②四邻之人，归之如父母，虽欲驱而去之，其可得耶？ 10. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 是 谓 弃 天 之 时 遗 地 之 利 竭 人 之 财 11. 根据甲乙两文内容补全下面表格。 角度 语句 启示 战争 ①____________________ 强调人和 ②___ 得道者多助，失道者寡助 ③________ ④____________________ 轻徭薄赋 【答案】8. B 9. （1）行仁政的君主，支持、帮助他的人就多，不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 （2）四方邻国的百姓，归附本国就像归顺父母一样，即使想要驱使他们离开这里，（又）怎么能做到呢？ 10. 是 谓 弃 天 之 时/遗 地 之 利/竭 人 之 财 11. ①. 天时不如地利，地利不如人和 ②. 治国 ③. 施行仁政 ④. 故轻敛则人乐其生 【解析】 【导语】甲乙两文均以治国理政为核心，主旨相通、互为补充。甲文以战争攻守设喻，层层论证人和制胜、得道多助的仁政大道，立论精辟。乙文聚焦赋税民生，对比重敛与轻敛的利弊，阐明轻徭薄赋、安抚百姓的具体治国方略。两文说理严谨，共同凸显民心为本的治国核心思想。 【8题详解】 A.护城河/池塘； B.都是：更加； C.虽然/即使； D.连词，表转折，却/连词，表顺承，就。 【9题详解】 注意下列重点字词： ①得道：施行仁政，坚守道义；寡：稀少；助：拥护、相助的人。 ②归：归附、投奔；虽：即使；驱：驱赶；可得：能够做到。 【10题详解】 句意：这就叫作荒废自然的农时，丢弃土地的出产收益，耗尽百姓的财物。 “是谓弃天之时”完整指出重赋税带来的第一重危害，表意完整，在此停顿；“遗地之利”与前半句句式对称，点明第二层损耗，单独断开；“竭人之财”列举第三重恶果。三部分为并列排比结构，依次罗列三类弊害，语意分层清晰，朗读停顿规整自然。 故断句为：是谓弃天之时/遗地之利/竭人之财 【11题详解】 文“天时不如地利，地利不如人和”可知，该句围绕作战取胜条件展开论述，核心凸显人心团结的关键作用，匹配表格“战争”板块、“强调人和”的启示，因此填写：天时不如地利，地利不如人和。 ②根据【甲】文“得道者多助，失道者寡助”可知，该句由战争规律延伸至君主管理天下的层面，对应表格第二栏的分类标题，因此填写：治国。 ③根据【甲】文“得道者多助，失道者寡助”可知，君主坚守道义、推行仁政方能获得百姓拥护，是该句提炼出的治国启示，因此填写：施行仁政。 ④根据【乙】文“故轻敛则人乐其生”可知，这句话阐释减轻赋税可使百姓安居乐业，和表格给出的启示“轻徭薄赋”相契合，因此填写：故轻敛则人乐其生。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中人心团结、内部和睦。一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利的天气时令比不上有利的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是守城一方还是弃城而逃，这是因为有利的地理形势比不上人心团结。所以说，使百姓定居下来而不迁走，不能依靠疆域的界限；巩固国防，不能依靠山河的险要；震慑天下，不能依靠武器的锋利。能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那些连亲属都背叛的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，作战就一定能胜利。 【乙】人们都知道加重赋税可以获取钱财，却不知道减轻赋税能收获更多财富。这是为什么呢？重税会让百姓贫穷，百姓贫穷，流亡在外的人就不会返乡，天下其他地方的百姓也不愿前来。这样一来，国土就算广阔，也会有土地荒芜无人耕种；即便有人耕种，土地的出产也无法充分利用。百姓一天比一天困苦，国家财物一天比一天匮乏，这就叫作舍弃天时、荒废地利、耗尽百姓财力。像这样，即便想做安定国家的重臣，建立不朽功业，讨伐残暴叛逆、威慑四方外族，又怎么可能做到呢？所以减轻赋税，百姓才能安居乐业；百姓安居乐业，本土百姓不会流亡，外地流民也会日日前来。本土百姓不流失、流民不断归附，土地就不会荒芜，农桑产业日渐繁盛，百姓尽心耕作，土地产出丰足，百姓日渐富足，军队日渐强盛。四方邻国的百姓，像依附父母一样归附本国，就算想驱赶他们离开，又哪里办得到呢？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 智能穿戴设备是指可直接佩戴于人体体表（手腕、头部、耳朵、眼镜、衣物等），通过内置传感器、芯片和通信模块，实时采集生理、环境或运动数据，并通过算法处理实现信息显示、交互控制、健康监测、娱乐通信等功能的便携式电子设备。 （中商产业研究院整理） 【材料二】 （《2025中国智能穿戴设备行业市场前景预测研究消报告》） 【材料三】 别让“数据焦虑”侵蚀健康 ①当下，许多人清晨醒来后会下意识地点开手腕上的智能手表，查看昨晚的“睡眠得分”。当看到“深度睡眠不足”的提醒时，原本轻松的心情会瞬间开始焦虑，甚至整日怀疑自己是否患上了某种隐疾。 ②国家卫生健康委在2026年首场新闻发布会上明确提醒：智能穿戴设备主要用于日常生活中的监测，还不能作为疾病诊断和治疗的依据，也不能替代相应的医学检查检验。在科技进步日新月异的今天，这一权威发声提醒我们：在数智时代，必须厘清健康监测数据与医学诊断的边界，用科技提升健康风险预警能力的同时，避免让“数据焦虑”侵蚀健康。 ③那么，该如何与智能穿戴设备“和解”？关键在于找准它们的角色定位。智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。但无论数据多么丰富，它始终只是参考，诊断权必须交给专业医师。因为疾病的诊断必须结合临床症状和专业的医学检查，这既是医学的严谨要求，更是对生命的敬畏。 ④此外，我们还要正确区分数据正常波动与持续异常。一方面要关注身体的实际感受，不要让偶尔的异常数据惊扰正常的生活节奏；另一方面不妨设定合理的“健康边界”，尝试减少查看监测数据的频率，通过呼吸、运动去倾听身体内在的声音，而不是通过屏幕去读取自己的状态。 ⑤只有当科技的“哨兵”与专业医疗“后盾”各司其职、相辅相成，我们才能在数智时代真正获得掌控健康的主动权。 （《人民日报》2026年3月23日，有删改） 【材料四】 近年来，智能手表、智能手环等设备在中小学生中普及度越来越高。在方便联系、助力运动健康的同时，私下聊天、游戏娱乐、攀比配置、分散学习注意力、视力下降等问题也日益突出。教育部在全国中小学科学使用电子产品指导意见中明确：学校可根据教学与管理需要，规范学生在校使用智能穿戴设备的时间与场景，引导学生以学习和身心健康为重，避免沉迷与攀比。家长在选购智能穿戴设备时也要严格把关，按照需求谨慎选择带有非必要娱乐功能的产品，同时应做好监护，帮助孩子树立正确的科技使用观，让智能穿戴真正服务于成长，而非干扰学习。 （摘自《人民日报》《中国教育报》2026年） 12. 下列关于智能穿戴设备的表述，与原文意思相符的一项是（ ） A. 智能穿戴设备佩戴在人体手腕处，可实现健康监测、娱乐通信等多种功能。 B. 消费级智能穿戴设备监测精度极高，可以替代医院的专业医学检查、检验。 C. 2025年与2024年相比，中国腕戴设备增长的数量高于智能眼镜的增长数量。 D. 中小学生使用智能穿戴设备只有弊端，会影响学习和身心健康，应禁止使用。 13. 分析材料三中的画线句加点词的表达效果。 ①智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。 14. 根据所给材料内容补全对话。 小语：我的智能腕表功能特别多，还能上课私下聊天、游戏娱乐，非常隐蔽。 小文：我的妈妈在给我买腕表时，严格把关，还告诉我_____________________。 小智：我每天不断查看智能手表出现的健康数据，一旦数据出现小幅波动就十分焦虑，甚至担心自己生病。 小慧：其实不用太担心，智能穿戴设备主要用于_________________________。 小智：有什么好办法减少这种焦虑吗？ 小慧：你要关注身体的实际感受，不要让偶尔的异常数据惊扰正常的生活节奏；还可以___________________________。 【答案】12. C 13. “哨兵”运用比喻，生动形象地说明了智能穿戴设备在健康监测中的预警作用；“捕捉”一词赋予设备拟人化色彩，体现其能及时发现身体异常信号的功能；语言表达通俗易懂，富有感染力。 14. ①. 智能穿戴设备服务于成长，而非干扰学习。 ②. 智能穿戴设备只是健康监测的参考，不能作为疾病诊断的依据。 ③. 设定合理的“健康边界”，尝试减少查看监测数据的频率。 【解析】 【导语】四则材料围绕智能穿戴展开，先界定设备概念，借两张柱状图直观呈现腕戴、智能眼镜出货量高速增长的行业态势；再从大众健康、学生使用两个现实维度辩证剖析，既肯定设备监测、联络价值，又指出数据焦虑、学生沉迷等隐患。 【12题详解】 A.根据材料一“可直接佩戴于人体体表（手腕、头部、耳朵、眼镜、衣物等）”可知，智能穿戴不只是佩戴在手腕，头部、耳部、衣物都可搭载设备，该选项缩小佩戴范围，表述不符合原文。 B.根据材料三第②段“智能穿戴设备主要用于日常生活中的监测，还不能作为疾病诊断和治疗的依据，也不能替代相应的医学检查检验”可知，穿戴设备无法替代专业医疗检查，选项内容原文相悖。 D.根据材料四“在方便联系、助力运动健康的同时，私下聊天、游戏娱乐……问题也日益突出”可知，学生使用穿戴设备有利有弊，教育部要求规范使用而非全面禁止，选项“只有弊端、应禁止”表述极端片面，与原文不符。 【13题详解】 “哨兵”原本指负责提前巡查、预警危险的守卫人员，根据第③段“为家属和医生提供及时的风险提示”可知，智能穿戴设备能够第一时间察觉身体健康隐患，和哨兵提前警戒的功能相通。由此可知此处运用比喻修辞，将设备比作哨兵，把抽象的健康预警功能转化为大家熟悉的形象，清晰具象地表现出设备提前监测、预警健康问题的作用。 “捕捉”是人主动抓取、感知事物的专属动作，此处用来形容智能设备识别心率、血氧异常信号，把冰冷的电子设备赋予人的行为，属于拟人化写法。根据句中“心率持续异常、血氧波动”的监测内容可知，这个词语凸显出设备感知生理变化灵敏、迅速的特点，精准体现它及时捕捉身体异常信号的性能。 比喻与拟人两种手法搭配使用，弱化科普说理文的生硬枯燥，将专业的设备功能讲得通俗直白，文字生动有画面感，富有感染力。 【14题详解】 第①空：根据材料四内容可知，文段提及学生智能腕表存在私下聊天、玩游戏、分散学习注意力等弊端，同时写明家长选购时需严格把关，引导孩子树立正确科技使用观，让智能穿戴服务成长、不干扰学习。小文妈妈选购时严格把关，对孩子的教导内容要贴合材料四核心观点。 第②空：根据材料三第②段国家卫健委的权威提醒内容可知，智能穿戴设备仅适用于日常生活监测，不能作为疾病诊断和治疗的依据，只能当作健康检测的参考。小智因小幅数据波动过度焦虑，小慧的劝慰需要引用这一官方结论，以此缓解小智的担忧。 第③空：根据材料三第④段可知，文中给出两种缓解“数据焦虑”的方法，第一种为关注身体真实感受，不被偶尔异常数据扰乱生活；第二种是设定合理的“健康边界”，减少查看监测数据的频次。题干已经给出第一种办法，因此本空填写原文第二种解决办法即可。 示例：①要树立正确的电子产品使用观，不能让腕表的娱乐功能耽误学习、影响身心健康。 ②日常健康监测，仅能当作参考，不能替代医院专业的医学检查与疾病诊断。 ③给自己划定健康查看的界限，减少频繁翻看设备监测数据的次数。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 回声 梁玉梅 ①清晨5点，李宁戴上安全帽，最后检查了一遍工具包：对讲机、旗子、扳手、锤子，一样不少。他挎上工具包往外走，刚走到门口，又转身折回桌子前，拉开抽屉，把准备好的两盒红塔山和叠好的报纸一起装进包里，才踏上刘家店去往5号隧洞的巡道路。 ②昨天，李宁在车间看到报纸上刊登了老王的事迹，这让他十分吃惊。天天跟自己打交道的老王，竟默默做了那么多“大事”。这个跟自己一样每天巡道的老职工，多次发现线路险情，还防止了一起列车脱轨事故。他捧着报纸看了又看，对老王由衷钦佩。 ③老王的事迹对李宁触动很大，他第一次真正感到巡道工作的重要。 ④李宁从技校毕业就被分配到塔沟线做巡道工，两年多，七百多个日夜，每天面对的不是钢轨、扣件，就是道砟，单调又枯燥。整条线上，唯一能说话的人，只有老王。 ⑤老王五十多岁，是一名老巡道工。每天从四家店方向走来，在4号与5号隧洞中间的界石处停下，与从刘家店工区出发的李宁碰头，交换巡道牌后，再各自折返。以前，李宁常跟老王发牢骚，说不想干巡道工，觉得又苦又累，没出息。 ⑥总是不紧不慢地劝他：“啥活儿不都得有人干。看护这条线路的安全，可不是小事。” ⑦山坡上，草木抽出新芽，散发着早春的气息。野花挨挨挤挤，开遍沟畔地头，一切都欣欣向荣。李宁隔着工具包，又摸了摸里面的报纸和香烟，心里既敬重又有些惭愧。 ⑧“嗨，天暖和了，穿多了真走不动了。”对面传来老王熟悉的声音。“王师傅，暖和了你咋还穿这么多。”李宁笑着迎上去。“失算了。你今天精神头儿挺足啊，有啥喜事儿？” ⑨说笑间，两人坐到一旁石墩上。老王掏出烟口袋和卷烟纸，中指与食指熟练一捏，卷起了旱烟。他右手缺失的大拇指，对卷烟动作丝毫没有影响。李宁看惯了这个动作，今天再看，却格外生动。他从包里拿出红塔山，递到老王面前：“这个给你。” ⑩“哟，还真有喜事。”老王摆摆手，“我抽不惯这烟，还是老旱烟得劲儿。” ⑪李宁盯着老王残缺的手，轻声问：“王师傅，讲讲你这手是咋弄的。”“就那么弄的呗，啥都想打听。”老王垂下眼皮，把卷好的烟放进小铁盒——线路上不让抽烟，他总是卷好留着回去再抽。 ⑫“你不说，我也知道。”李宁掏出报纸，递了过去。老王接过，眯眼一看：“哟，登这上了。”“王师傅，你是闷声干大事的人啊。”“呵呵，啥大事，都是分内的事儿。”老王笑得很平淡。 ⑬“你就说说去年冬天发现钢轨裂缝那次。”“哈，有啥好说的，就是多看了两眼。钢轨那道缝，阳光底下反光不一样。” ⑭李宁把烟和报纸一起塞进老王的工具兜，轻轻一拍：“祝贺师傅的，不许往出掏。”“我啥时收你这个徒弟了。”“我自己认的。”两人相视一眼，会心地大笑起来。 ⑮李宁走在花海中，铁道两旁的野花开得密密匝匝，像流动的云霞。他不时用锤子敲击钢轨，已经能从声音里分辨出螺栓的松紧，这都是老王一点点教出来的。 ⑯又一天早上，走到碰头点，李宁看见老王穿着崭新工装，安全帽擦得锃亮，手里还捧着一束野花。“王师傅，你今天咋这么正式？” ⑰老王声音有些哽咽，深吸一口气：“明天我就不来了，到站了。”说完转过身，抬手抹了下眼睛，又笑着说，“走惯了这条线，冷不丁还真有点儿舍不得。” ⑱李宁张着嘴，想笑，喉咙却忽然一酸，像被什么堵住了。 ⑲两人默默坐在晨光里，花香萦绕。忽然，老王站起身：“走，我带你去一个地方。”他拿起花束，往山坡上走去。李宁紧紧跟上。 ⑳两人沿着小路爬上坡，来到一座坟前。“这是谁啊？”“铁道兵。”老王顿了顿，“当年修隧洞时牺牲的。”“你咋知道的？”“我师傅告诉我的。” ㉑老王把野花轻轻放在坟前，粗糙的大手慢慢薅去坟边杂草：“跟这些无名烈士比，我们幸运多了。” ㉒李宁放下工具包，也学着老王的样子，认真清理杂草。山风无言，只有花香、草香在山坡上静静流动。 ㉓山下，铁道线蜿蜒在花海里，伸向远方。每一米，都有人守护着。 ㉔下山时，一列货运列车正好通过5号隧洞。司机看见他们，拉响了汽笛。“呜——”老王举起信号旗，向列车郑重致意。 ㉕两人分手时，老王双手用力拍了拍李宁的肩膀：“小伙子，好好干！你还年轻，有大把的好时光。” ㉖李宁转过身，拿起锤子，熟练地敲向钢轨——当，当，当……他听见身后传来清脆的回声：当，当当，当…… （选自《辽宁日报》2026-04-26，有删改） 15. 结合选文内容，填写下表。 阶段 人物心态/表现 形象特点 初期 ______________________________。 年轻浮躁、不甘平凡 ②_____ 看到报纸上老王的事迹，钦佩、主动认师傅学艺。 ______________ 后期 受老王和铁道兵先烈感召，理解责任，坚守岗位。 ______________ 16. “报纸”在文中多处出现，请简要分析“报纸”在文中有什么作用？ 17. 自选角度赏析选文画线句子。 李宁走在花海中，铁道两旁的野花开得密密匝匝，像流动的云霞。 18. 结合选文内容具体分析文中老王的人物形象。 19. 结合全文，说说标题《回声》有哪些深刻含义？ 【答案】15. ①. 刚分配做巡道工，觉得工作单调枯燥，常发牢骚 ②. 中期 ③. 知错能悟、虚心好学 ④. 勇担重任、懂得坚守 16. 报纸是文章重要物象/线索，既引出老王的英雄事迹，推动故事情节发展；又衬托老王低调朴实、不计名利的品质；还承载着李宁对老王的敬佩之情，深化平凡岗位无私奉献的主旨。 17. ①运用比喻的修辞，将野花比作云霞，生动写出野花繁多艳丽、连绵成片的美景，表现了李宁轻松愉悦的心情； ②巧用叠词“密密匝匝”，突出野花数量多、长势繁茂，增强语言的韵律感； ③景物描写，渲染明媚美好的氛围，烘托出李宁内心醒悟后的平和坚定心情，体现人物思想成长的转变。 18. ①爱岗敬业/坚守职责：常年坚守枯燥辛苦的巡道工作，排除隐患，守护通行安全。 ②朴实低调/淡泊名利：自己保护列车安全的先进事迹登上报纸，从不夸耀功绩。 ③温和睿智/善于育人：面对年轻人心生抱怨、耐心开导劝解，言传身教传授本领。 ④吃苦耐劳/坚韧顽强：手部残缺依旧坚持巡道工作，数十年坚守在巡道一线。 ⑤心怀敬畏/懂得传承：退休前带领李宁祭拜先烈，传承坚守，担当使命。 19. “回声”一语双关，表层含义指敲击钢轨产生的在山谷回荡的自然回声；深层含义指老王爱岗敬业、无私奉献的精神影响后辈，在青年心中产生精神共鸣；也指铁道兵先烈的坚守精神代代传承、是永不消散的家国情怀和平安使命的回声。 【解析】 【导语】《回声》以巡道日常铺展传承主线，借春光花海柔化铁道劳作的辛苦。老王藏起功绩、独守无名铁道兵墓，残缺手掌藏着责任，平凡巡道工承载坚守薪火。文末钢轨敲击声呼应前文精神传递，“回声”既是声响，更是代代守护铁路的初心回响。 【15题详解】 第①空：根据第④段“两年多，七百多个日夜，每天面对的不是钢轨、扣件，就是道砟，单调又枯燥”、第⑤段“以前，李宁常跟老王发牢骚，说不想干巡道工，觉得又苦又累，没出息”可知，李宁刚分配担任巡道工时，厌烦工作枯燥辛苦，经常向老王倾诉不满。 第②空：表格纵向划分三段成长时间线，最前为初期、末尾为后期，“看到老王事迹、主动拜师学艺”这件事发生在李宁抱怨工作之后、老王退休分别之前，属于从浮躁到成熟的过渡阶段，因此阶段名称填写“中期”。 第③空：根据第②段李宁看到老王事迹满心钦佩，第⑨——⑭段李宁主动给老王递烟、主动认老王当师傅，主动追问老王排险的经历这些细节可知，李宁意识到自己从前心态浮躁，主动向优秀前辈看齐、虚心求教，由此总结形象特点为知错能悟、虚心好学。 第④空：根据第⑳——㉓段可知，老王带李宁祭拜牺牲铁道兵，李宁主动清理坟边杂草，读懂巡道工作承载的守护使命；根据第㉖段老王退休后，李宁独自巡道、认真敲击钢轨，扛起护路责任的情节可知，李宁彻底理解岗位价值，愿意扎根线路承担责任，因此概括形象特点为勇担重任、懂得坚守。 【16题详解】 根据第②段可知，李宁偶然在车间看见登载老王先进事迹的报纸，内心大为震撼，这是全文情节的关键转折，彻底改变了李宁对巡道工作、对老王的看法；再结合第⑨、⑫、⑭段，两人巡道碰头时，李宁拿出报纸作为沟通契机，借着报纸和老王谈心、主动认师傅，报纸成为两人交流的媒介，顺理引出师徒交心、拜师求学的情节，让叙事自然向前推进。 根据第⑫段可知，老王看到登着自己立功事迹的报纸，只是淡然一笑，认为所有功绩都只是分内工作，没有半分夸耀自得。报纸上亮眼的先进报道，和老王平淡谦和的态度形成鲜明反差，侧面烘托出老王不爱张扬、不计虚名的人物特质。 从第②段初见报纸心生钦佩，到第⑦段赶路时反复触摸包里的报纸，心中满是敬重与愧疚，再到第⑭段执意将报纸送给老王，报纸全程见证李宁的心态变化，寄托着他对老王由衷的敬佩、认可之情。 报纸记录下普通巡道工默默守护铁路的不凡付出，以这份报道为桥梁，完成李宁受榜样感召、完成思想蜕变的完整叙事，最终落脚于基层小人物的坚守与奉献，升华了平凡岗位亦有伟大价值的文章主旨。 【17题详解】 由比喻词“像”可知是比喻修辞手法，本体是铁道旁成片野花，喻体为流动云霞。云霞本身具备色彩艳丽、铺展连绵、随风舒展的特点，以此类比野花，能想象出沿路野花大片盛放的画面。根据第②——⑭段可知，李宁读懂老王默默奉献的事迹、放下从前浮躁，真诚拜师后内心释然畅快，绚烂柔和的花海景色，恰好映衬出他此刻轻松愉悦的内心状态。 句中“密密匝匝”是叠词，该词语本身形容事物排布繁密。叠词在文字表达上自带朗读节奏感，先分析词义作用，可凸显野花生长繁茂、花朵簇拥扎堆的视觉效果，让春日山野繁花的画面更具象饱满，增添文字的音韵美感。 这一句属于景物描写，对比第⑦段同样写早春花草的段落，彼时李宁心中满是惭愧、敬重，心绪复杂；本段拜师心结解开，漫山明媚花海渲染出温暖明亮的环境氛围，借外在美景烘托李宁醒悟之后不再迷茫、内心平和坚定的状态，以景衬人，直观体现李宁完成思想成长的转变。 【18题详解】 根据第②段可知，老王常年巡道，多次排查出线路危险，还成功避免列车脱轨事故；再结合第⑬段，老王仅依靠观察钢轨反光的细微差别，就能发现钢轨裂缝隐患。从数十年细致巡检、时刻紧盯线路安全的日常行为能够看出，他扎根枯燥的巡道岗位，以细心与责任心守护铁路通行，由此体现爱岗敬业、坚守职责的特点。 根据第⑫段可知，李宁拿出刊登老王立功事迹的报纸向他道贺，老王却只淡淡表示这些只是分内该做的事，没有丝毫骄傲自满。报纸上亮眼的先进报道和老王平淡谦和的态度形成反差，从他不愿宣扬自身功绩的表现，可分析出他朴实低调、不追逐名利的性格。 根据第⑤⑥段可知，最初李宁厌烦巡道工作、时常发牢骚，老王没有指责，而是温和劝解，开导他明白护路工作的重要；再结合第⑮段，老王平日一点点手把手教李宁通过敲击钢轨辨别螺栓松紧的专业本领。面对浮躁的年轻人，他耐心疏导、言传身教，由此能看出老王性情温和，还懂得引导后辈成长。 根据第⑨段可知，老王右手缺少大拇指，却依旧熟练完成卷烟、巡道等各类工作，数十年风雨无阻往返整条线路，日复一日承担劳累枯燥的巡道任务。身体存在残缺仍不曾懈怠工作，足以体现他吃苦耐劳、意志坚韧顽强。 根据第⑳——㉒段可知，老王即将退休时，特意带着李宁爬上山坡祭拜修隧洞牺牲的铁道兵烈士，还亲手清理坟边杂草，向李宁讲述先辈的付出。他铭记无名先烈的奉献，并借这件事向年轻巡道工传递守护线路的使命，由此可分析出老王心怀对先辈的敬畏，也十分看重护路精神的代代传承。 【19题详解】 根据第㉖段可知，老王退休与李宁分别后，李宁独自巡道时敲击钢轨，清脆的敲击声在山谷间回荡，身后传来与之呼应的声响。这是实实在在、物理层面的声响回响，是标题最直观、表层的含义。 根据第②段可知，登报的事迹让李宁看到老王默默护路、不惧风险的坚守；根据第⑤⑥段可知，老王温和开导心态浮躁的李宁；根据第⑨——⑭段可知，李宁主动拜师，读懂老王淡泊名利、认真履职的品格；根据第⑮段可知，老王手把手传授巡道本领。老王身上爱岗敬业、低调奉献的品质，彻底改变了从前抵触工作的李宁，这份精神深深触动青年，在李宁心中形成思想共鸣，是人与人之间精神传递的“回声”。 根据第⑳——㉓段可知，退休前夕老王特意带李宁祭拜修建隧洞牺牲的无名铁道兵，亲手清理坟前杂草，向后辈讲述先烈的付出。先辈以生命守护铁道，老王承接下这份护路责任，又将敬畏与使命传递给年轻的李宁。先烈舍身守护线路的家国情怀、守护列车平安的使命，跨越岁月不断延续，这份永不消散的初心传承，是更厚重、长久的精神回声。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 尽小者大，慎微者著 刘明环 ①“尽小者大，慎微者著。”《资治通鉴》中的这句话告诫我们：宏大目标的实现，有赖于无数细微之处的精耕细作；崇高品格的塑造，根植于日常小节的严格自律。致广大而尽精微，于细微处见精神。可见，人要于细微之处修身做事，日积月累方能成就更好的自己。 ②于细微处磨炼心性。唐朝宰相陆贽持节清廉，大小馈赠一概回绝，有同僚看不过去便劝他，像马鞭、靴子之类的小物件，收了也无伤大雅。然而陆贽却反驳道：“贿道一开，展转滋甚。”他深知收受小礼品会洞开贪欲之门，致使涓流不绝而成溪壑之灾。于细微处磨炼心性，要在小事小节上严格自律、淬炼作风。广大青年须强化规矩意识，严格纪律约束、注重点滴养成，大到任务活动、小到衣着举止，都依规而行、依律而为，摒弃随性散漫的不良习气，防止因“小节无碍”而放松自我、毁了大节；关键在于慎初慎微，面对“小红包”“小礼品”“小意思”，要始终保持高度警惕，守得住底线，管得住自己，在一言一行中锤炼党性，在一点一滴中修身正己。 ③于细微处砥砺匠心。细节决定成败。对细节的精益求精、精雕细琢，体现的是严谨务实、追求卓越的工作作风，也是工匠精神的核心要义。被誉为“大国工匠”的张洪宾，凭借百折不挠的毅力和韧劲，练就“在毫厘之间精准打磨”的绝活，攻克了高铁制动系统关键零部件加工难题，守护着千万趟列车的安全运行。不论是古时工匠“如切如磋，如琢如磨”的执着追求，还是现代匠人“严丝合缝，分毫不差”的专业水准，皆是工匠精神的生动体现。广大青年更应于细微之处砥砺匠心，摒弃“差不多”的观念，与细节“较真”、和分秒“角逐”，对每一项工作都如切如磋，对每一个课目都如琢如磨，以严谨细致的工作作风促进自身专业素养的提升。 ④于细微处持久用力。对于广大青年而言，于细微之处磨炼心性也好、砥砺匠心也罢，都绝非一朝一夕之功，贵在滴水穿石、久久为功。现实中，有些人或因岁月消磨而心生懈怠，或因诱惑增多而定力动摇，如此既不利于个人成长进步，还会给集体事业发展带来隐患。须知，锤炼心性，需要以一辈子的坚守涵养初心、砥砺品格；砥砺匠心，需要以一辈子的执着锤炼本领、追求卓越。唯有这样持久用力，方能练就过硬本领，在平凡岗位上成就不平凡的事业。 ⑤细微见境界，点滴见初心。细微之处是修身的起点、成事的基石、成长的阶梯。愿我们皆能以细微修身、以细节成事、以坚持致远，在平凡的日常中沉淀自己、提升自己、成就自己，以微光汇聚星河，以细微书写不凡。 （选自《解放军报》2026-03-15，有删改） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第②段主要用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 请简要分析选文第③段的论证思路。 首先提出①______的观点，阐释细节的重要性，点明精益求精是工匠精神的核心；然后举②______事例进行举例论证；接着由古及今，引用古今匠人对细节的追求，印证工匠精神的内涵；最后联系青年实际，发出③______的号召。 23. 结合选文，联系生活实际，谈谈你对“尽小者大，慎微者著”的理解。 【答案】20. 人要于细微之处修身做事，日积月累方能成就更好的自己。 21. 运用了举例论证。举唐代宰相陆贽拒收小馈赠、坚守清廉的事例，具体有力地论证了于细微处磨炼心性的分论点，进而论证中心论点。 22. ①. 于细微处砥砺匠心 ②. 大国工匠张洪宾精准打磨、攻克技术难题 ③. 青年注重细节、深耕细琢，锤炼作风、提升素养 23. 示例：“尽小者大，慎微者著”意思是做好小事才能成就大事，严守小节才能彰显品德。生活中，学习上认真对待每一道小题、每一次作业，不忽视细节；生活里严守言行小节，不纵容小毛病、小惰性，坚持从小事做起、从点滴自律，日积月累就能提升自我、行稳致远。 【解析】 【导语】本文以《资治通鉴》名句开篇，清晰抛出“于细微处修身做事”的中心论点，从磨炼心性、砥砺匠心、持久用力三个维度展开论证。文中兼具陆贽清廉自律的古例与大国工匠张洪宾的当代实例，古今论据互补，说理扎实厚重。将修身、立业的道理融于细微小事，结尾收束升华，兼具思想深度与现实指引价值。 【20题详解】 由第①段“‘尽小者大，慎微者著。’《资治通鉴》中的这句话告诫我们：宏大目标的实现，有赖于无数细微之处的精耕细作；崇高品格的塑造，根植于日常小节的严格自律……可见，人要于细微之处修身做事，日积月累方能成就更好的自己”可知，本段开篇引用古籍名言阐释细微的价值，借“可见”引出全文中心论点：人要于细微之处修身做事，日积月累方能成就更好的自己，总领全文，为下文三层分论铺垫总纲。 由第②段“于细微处磨炼心性……于细微处磨炼心性，要在小事小节上严格自律、淬炼作风……在一言一行中锤炼党性，在一点一滴中修身正己”可知，本段提出第一个分论点，举唐代陆贽拒受小馈赠的史实，论证小事小节对心性修养的重要性，从修身自律角度支撑中心论点。 由第③段“于细微处砥砺匠心。细节决定成败……大国工匠张洪宾……以严谨细致的工作作风促进自身专业素养的提升”可知，本段设立第二个分论点，以古今工匠事例证明对待细节的态度是工匠精神核心，从立业做事层面论证中心论点，说明细节能提升自我、成就事业。 由第④段“于细微处持久用力……贵在滴水穿石、久久为功……唯有这样持久用力，方能练就过硬本领，在平凡岗位上成就不平凡的事业”可知，本段提出第三个分论点，点明重视细微不能一时为之，贵在长期坚持，补充论证想要靠细微之事成就自我，还需长久坚守，完善论证逻辑。 由第⑤段“细微见境界，点滴见初心。细微之处是修身的起点、成事的基石、成长的阶梯……以微光汇聚星河，以细微书写不凡”可知，本段总结前文三层论述，再次回扣“细微修身、细节成事”的核心，升华主旨，收束全篇，呼应开头中心论点。 【21题详解】 由第②段“唐朝宰相陆贽持节清廉，大小馈赠一概回绝，有同僚看不过去便劝他，像马鞭、靴子之类的小物件，收了也无伤大雅。然而陆贽却反驳道：‘贿道一开，展转滋甚’”可知，本段运用了举例论证。举唐代宰相陆贽拒收马鞭、靴子这类小馈赠、坚守清廉底线的事例，具体有力地论证了本段“于细微处磨炼心性”的分论点，说明小事小节易滋生贪欲，人要在细微小事上严格自律，进而支撑全文“人要于细微之处修身做事，日积月累方能成就更好的自己”的中心论点，增强文章说服力。 【22题详解】 第一空：根据题干“首先提出① 的观点，阐释细节的重要性，点明精益求精是工匠精神的核心”，一空定位在第③段，由本段“于细微处砥砺匠心。细节决定成败。对细节的精益求精、精雕细琢，体现的是严谨务实、追求卓越的工作作风，也是工匠精神的核心要义”可知，本段开头直接抛出分论点，阐释细节和工匠精神的关系，一空填：于细微处砥砺匠心。 第二②空：根据题干“然后举② 事例进行举例论证；接着由古及今，引用古今匠人对细节的追求，印证工匠精神的内涵”，二空定位在第③段，由本段“被誉为‘大国工匠’的张洪宾，凭借百折不挠的毅力和韧劲，练就‘在毫厘之间精准打磨’的绝活，攻克了高铁制动系统关键零部件加工难题，守护着千万趟列车的安全运行”可知，此处列举张洪宾的事迹作为事实论据，二空填：大国工匠张洪宾精准打磨、攻克技术难题。 第三空：根据题干“最后联系青年实际，发出③ 的号召”，三空定位在③段，由本段“广大青年更应于细微之处砥砺匠心，摒弃‘差不多’的观念，与细节‘较真’、和分秒‘角逐’……以严谨细致的工作作风促进自身专业素养的提升”可知，文段末尾面向青年提出做事要求，三空填：青年注重细节、深耕细琢，锤炼作风、提升素养。 【23题详解】 先结合原文阐释“尽小者大，慎微者著”的内涵，再联系学习、生活中重视小事、注重小节的实际场景，说明践行该理念的意义。 由第①段“‘尽小者大，慎微者著。’《资治通鉴》中的这句话告诫我们：宏大目标的实现，有赖于无数细微之处的精耕细作；崇高品格的塑造，根植于日常小节的严格自律”可知，这句话的内涵是：用心做好小事方能成就大业，在细微之处谨慎自持，品行与才干才会彰显，全文核心观点“人要于细微之处修身做事，日积月累方能成就更好的自己”正是对这句话的阐释。由第②段“贿道一开，展转滋甚”可知，修身需慎微，小事上放松自律，贪欲会不断滋生，只有管住一言一行、守住小节，才能磨炼心性；由第③段“细节决定成败”“对细节的精益求精、精雕细琢，体现的是严谨务实、追求卓越的工作作风”可知，做事要尽小，打磨好每一处细微细节，才能练就过硬本领，践行工匠精神；由第④段“贵在滴水穿石、久久为功”可知，重视细微之事不能半途松懈，长久坚持方能在平凡中做出成绩。 联系生活实际：日常学习里坚持整理每一道错题、背诵每一个知识点，正是“尽小”；自觉拒绝偷懒、敷衍的微小惰性，便是“慎微”，长期坚持就能稳步提升学业，印证了细微积累终能成就自我的道理。综上，“尽小者大，慎微者著”启示我们，修身、治学、做事都要立足细微，自律于点滴、深耕于细节、坚守以长久，日积月累方能沉淀自我、书写不凡。 示例：“尽小者大，慎微者著”意为踏实做好细微小事才能成就大业，时刻谨慎对待小节方能彰显品德。文章从修身、立业、坚持三个层面阐释：修身要在点滴言行中严格自律，杜绝小节失守滋生贪欲；做事要精益求精打磨细节，秉持工匠精神；这份对细微的坚守还需持之以恒。日常学习中，我认真整理错题、夯实基础，克制敷衍偷懒的小惰性，长期坚持便不断进步，恰好印证了小事细行日积月累终会带来成长。 四、写作（50分） 从以下两个题目中任选其一作文。 24. 每个人都是一束平凡微光，微弱却有温度。不必独自黯淡，不必独自前行。当微光与微光相逢，彼此取暖、相互成全，平凡的点滴也能汇聚成璀璨星河。 请以“微光相遇，互为星河”为题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 微光相遇，互为星河 我们每个人都是世间一束平凡的微光，没有烈日的耀眼，没有皓月的澄澈，带着微弱的光亮，在人间独自前行。可微光从不会真正孤单，当无数细碎的光亮彼此相逢，相互温暖、彼此支撑，平凡的点点微光，终将汇聚成璀璨无垠的星河。 曾经的我，总觉得成长是一场孤身独行的旅程。遇到难题独自钻研，遭遇挫折默默自愈，习惯性把自己化作一束独处的微光，在角落默默发亮，却也时常黯淡迷茫。我以为平凡的光亮微不足道，只能勉强照亮自己的方寸天地，直到身边无数微光与我相逢，我才懂得，独行的微光终有局限，相拥的光亮方能抵岁月漫长。 校园的日常里，藏着无数温柔的微光。课堂上，同学之间耐心讲解难题，交换思路，一点点拨开知识的迷雾；跑道上，有人奋力奔跑，有人驻足呐喊，声声鼓励化作前行的力量；考试失利时，好友的安慰、老师的鼓励，像一缕暖意，抚平心底的失落。我们都是普通的少年，没有过人的天赋，没有耀眼的光环，只是一束束渺小的微光。可我们彼此陪伴、互相扶持，你为我照亮前路，我为你温暖心房，在朝夕相伴中互相成全、共同成长。 世间所有温暖，皆是微光的双向奔赴。清晨清扫街道的环卫工人，傍晚坚守岗位的执勤人员，默默奉献的志愿者，勤恳付出的普通人，每个人都在自己的位置上静静发光。单看一人，力量微薄，不足以撼动岁月、温暖人间。可千万束微光汇聚，便有了驱散寒凉的暖意，有了治愈世间的温柔，拼凑出人间最动人的星河。 不必感叹自己平凡渺小，不必执着于孤身闪耀。人生从不是一个人的孤军奋战，而是一群人的并肩同行。每一束微光都有独一无二的温度，每一次相逢都藏着成长的力量。 微光点点，汇聚星河；岁岁年年，互为光亮。愿我们永远心怀热忱，以微光赴微光，以温暖暖人心，在彼此的陪伴中熠熠生辉，共赴璀璨远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中给出核心喻体：“微光”指代每一个平凡普通的人，力量微小、光芒有限，却自带温度；“相遇”代表人与人之间的陪伴、互助、双向温暖；“互为星河”点明彼此支撑、互相成全，无数平凡力量汇聚，便能拥有盛大耀眼的力量。作文必须体现两层对比：一是独自前行时微光单薄、容易黯淡的局限；二是微光相逢后彼此取暖、彼此照亮，凝聚成星河的温暖力量；要细腻刻画心理变化：从前认为成长只能孤身前行、渺小无力，遇见他人的温暖后，明白人与人双向扶持的意义。需读懂深层内涵：平凡从不是平庸，个体力量虽微弱，但人与人善意相伴、彼此支撑，就能凝聚起强大的力量；成长从来不是孤军奋战，双向的温暖与成全，才能让平凡人生绽放光彩。立意紧扣凡人皆微光，相伴成星河；彼此温暖、互相成全，携手汇聚力量，可侧重写同窗相伴、邻里温情、普通人携手奉献等角度。 二、选材构思。 选材遵循真实细腻、以小见大、双向温暖的原则，聚焦独自黯淡——微光相逢——彼此成全——汇聚星河。素材可选校园成长类：学习上同学互相讲题、运动会彼此加油、失意时互相安慰，少年微光彼此扶持，共同进步；生活温情类：邻里之间互相照料、陌生人善意相助，平凡普通人以微小善意温暖彼此；社会奉献类：志愿者、基层劳动者各司其职，每一份微小付出相融，构筑温暖的社会星河。构思上，开头拆解题目喻义，点明每个人都是一束微光，独行难免黯淡，引出“微光相逢，方能互为星河”的核心主旨，奠定温柔抒情基调。中间分层叙事，先写自己曾经孤身前行、倍感无力的状态，铺垫“独束微光的局限”；再选取1-2件生活化小事，细致描写人与人之间双向陪伴、互相帮扶的温暖细节，写出彼此照亮、互相成全的过程，形成“独行”与“相伴”的对比，凸显相遇的意义。结尾升华主旨，跳出个人小事延伸至世间所有平凡人，点明每一份微小善意都有价值，微光相拥便可汇成璀璨星河，呼吁主动传递温暖、与他人双向奔赴，呼应标题，收束全文。 25. 张雪机车2026年在WSBK世界级摩托车锦标赛连续夺冠。张雪曾说：“有梦想就去追，因为勇敢，我的人生更精彩。”心怀梦想，便只顾奋勇向前；怀揣勇敢，方能冲破阻碍。成长路上，追梦之路难免有坎坷磨难，唯有拿出一往无前的勇气，坚守心中理想，奋力奔赴目标，方能书写属于自己的精彩人生。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以勇敢为翼，赴梦想山海 赛道上引擎轰鸣，张雪骑着赛车冲破风雪，拿下2026年WSBK锦标赛冠军。她那句“有梦想就去追，因为勇敢，我的人生更精彩”，长久刻在我的心底，让我明白，所有闪闪发光的理想，都需要勇敢作羽翼。 我一直热爱山地骑行，报名参加校园骑行挑战赛，可初次训练便遭遇重创。下坡弯道失控，车身重重侧翻，膝盖蹭出大片伤口，车轮也扭曲变形。看着红肿的膝盖，看着崎岖难行的赛道，我第一次萌生放弃的念头。身边不少队友也接连退出，他们都说赛道难度太大，普通学生不必勉强自己。那段时间，我把自行车锁在储物间，再也不愿触碰，心里明明藏着站上领奖台的梦想，却被眼前的挫折困住脚步。 偶然刷到张雪的赛事采访，记者问她赛道多次打滑、摔车受伤，为何从不停下。她笑着说，追梦路上坎坷本就是常态，害怕解决不了任何难题，唯有勇敢向前，才能离目标更近。屏幕里，她身上带着旧伤疤，眼神却坚定明亮，和布满伤痕却依旧向前的赛车融为一体。我忽然羞愧，不过一次摔倒，我便丢掉热爱，比起驰骋国际赛场、直面高强度风险的她，我的磨难微不足道。 第二天清晨，我重新推出落满灰尘的单车。伤口还隐隐作痛，弯道依旧险峻，可我不再心生退缩。每天放学后留在操场练习压弯、刹车，一次次摔倒，又一次次撑着车身站起来。掌心磨出厚厚的茧，膝盖添上新的擦伤，我却不再抱怨，只专注修正骑行技巧。比赛当天，中途一段陡坡让我险些失控，脑海里浮现张雪驰骋赛道的模样，我握紧车把稳住重心，奋力冲向终点。最终我拿到二等奖，站在领奖台上时，心中满是释然。 追梦从不是一条平坦大道，每个人的前路都会藏着阻碍与磨难。张雪以勇气征服世界级赛道，我靠勇敢守住小小的骑行梦想。恐惧与生俱来，但勇敢是明知前路艰难，依旧选择奔赴心中热爱。少年人自有山海般辽阔的理想，不必畏惧沿途风雨，以勇敢作翅膀，脚踏实地、奋勇向前，终能书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料由三部分构成：车手张雪征战世界级摩托车赛事、她关于梦想与勇敢的语录、引申出追梦需直面磨难、凭勇毅坚守理想的议论。两个核心关键词缺一不可：梦想是前行目标，勇敢是抵达目标的唯一底气，写作时只侧重其一都会出现立意跑偏。立意可以分出三个梯度供选择，基础立意适合稳妥行文，写少年心怀理想，依靠勇敢克服成长里的困难；中层立意更有深度，点明追梦从不会一帆风顺，坎坷磨难是常态，退缩只会半途而废，唯有迎难而上才算真正追逐梦想；拔高立意适合冲刺高分，阐释勇敢不是毫无畏惧，而是心里胆怯，却仍为心中理想踏出脚步。作为九年级考场作文，切忌通篇复述张雪赛车夺冠的故事，也不能空洞堆砌大道理，必须以自身成长为落脚点，把职业车手的赛场拼搏，转化为学生练特长、突破弱项、应对学业挑战的切身感悟。全文所有事例、抒情都要围绕“勇敢成就追梦人生”收拢，从小切口切入，站在青少年视角抒发真实感悟。 二、选材构思。 选材可有三类新颖方向，第一类呼应材料的竞速类青年素材，除文中张雪外，可写校园山地车社团训练、校园女子攀岩队备赛经历，同为竞速竞技，和机车追梦形成呼应，贴合材料情境；第二类校园特长素材，避开刷题逆袭的老套路，可选学习皮影雕刻、编程科创竞赛、吹奏民族乐器等事例，记录训练受伤、比赛失利、害怕登台却咬牙坚持的过程，贴合初中生生活；第三类身边平凡追梦人素材，比如坚守传统木雕手艺的街坊、常年坚持越野骑行的父辈，普通人坚守小众理想的勇气更有共情力。行文推荐两种清晰结构，递进式：先写自己追梦受挫的低谷小事，再结合张雪夺冠事迹佐证观点，最后升华主旨；对比式：先写从前怯懦轻易放弃，再写一次鼓起勇气突破自我，读懂语录背后的力量。构思时一定要填充具象细节，不要笼统写“我遇到很多困难”，要刻画擦伤流血、赛场失误、深夜自我怀疑等画面，用细节凸显勇敢的重量，采用先抑后扬的叙事节奏，让文章有情绪起伏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年葫芦岛市连山区模拟测试（二） 语文试卷 （本试卷共24小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 班级开展探寻“星河之梦，时代之美”的活动，请阅读下面文字，根据要求完成下面小题。 ①文艺形态的迭代演进，本质上是时代变迁、科技进步与文化转型的综合反映。②20世纪传播“两弹一星”精神，主要依靠影视与文学，重在书写英雄群像与民族风骨。③而今，从专业书写到大众共创，从纸上丹青到太空巡展，更______的文艺形式成为记录科技强国步伐的鲜活载体。④一代代科技工作者______的载人航天精神，为美术创作提供了深层价值与情感支撑，使美术创作有魂、有根、有温度。⑤从“天宫画展”上青少年的稚拙A.（ ）画作，到一幅幅画卷镌刻的宇宙史诗，再到“巡天”登月服上______千年文明的艺术设计，航天叙事与美术创作_______、同频共振，既是科技自立自强的文化表达，也是新时代文化自信的生动体现。 ⑥仰望星汉，致敬探索不止的中国力量；落笔成画，绘出属于这个时代的深情与荣光。⑦在逐梦苍B.（qióng）、建设文化强国的新征程上，文艺与航天将继续相伴而行，让每一颗星星都有温度，让每一段征程都有回响。⑧星河万里，文脉不息□征途漫漫，精神永恒。 1. 给加点汉字注音A.____，根据拼音填写汉字B.______。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 多彩 成就 记载 彼此成就 B. 多元 铸就 承载 彼此成就 C. 多彩 铸就 记载 相得益彰 D. 多元 成就 承载 相得益彰 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. 语段中加点的三个短语结构各不相同。 B. 句①的主干是“迭代演进是反映”。 C. 句⑤画线部分是递进关系。 D. 句⑧“□”处用分号“；”。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 B. 社稷原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷神，后指国家，后人也用庙堂指国家。 C. 契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》等。 D. 《格列佛游记》讲述格列佛先后在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇妙经历。 名著阅读。（3分） 5. 正义、侠义、情义是古典名著人物的精神底色。请从以下人物中任选其一，结合相关故事情节，分析人物精神。 许云峰《红岩》 鲁智深《水浒传》 简·爱《简·爱》 6. 古诗文默写。 信义藏文脉，美德润芳华。漫步古诗文长廊，体悟千古处世正道。坚守高洁气节，文天祥《过零丁洋》以丹心明志：“人生自古谁无死，①___________。”坚守道义本心，《鱼我所欲也》彰显取舍风骨：“二者不可得兼，②___________。”安贫守志坦荡处世，刘禹锡《陋室铭》洁身自好：“无丝竹之乱耳，③___________。”不负知遇一诺千金，诸葛亮《出师表》忠心不渝：“受任于败军之际，④___________。”珍重手足真心相待，苏轼《水调歌头》抒写美好祝愿：“⑤___________，⑥___________。”品千古箴言，守一世初心，以传世诗文涵养高洁品格，永葆坦荡澄澈本心。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 [甲] 黄鹤楼 唐‧崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 [乙] 云梦故城①秋望 唐·戎昱 故国②遗墟在，登临想旧游。 一朝人事变，千载水空流。 梦渚③鸿声晚，荆门树色秋。 片云凝不散，遥挂望乡愁。 【注】①云梦故城：指楚之故都郢城。②故国：戎昱为荆南人，其地古属楚国，故称楚为故国。③梦渚：云梦泽中之小洲。 语文课堂上，小语和小文围绕《黄鹤楼》和《云梦故城秋望》展开了讨论，请你根据诗歌内容将对话补充完整。 小语：读完这两首诗，我感触很深。甲诗颈联这两句：晴空下汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的芳草繁茂喜人，这是多么清新明丽的江景啊！可诗人却反而更添愁绪，尾句直抒胸臆，把漂泊异乡的乡愁写得沉郁动人。这种______手法，让美景和愁情形成反差，格外动人。 小文：太对了，小语。而戎昱《云梦故城秋望》里的写景则不同，诗句“______，______”，描绘晚归的鸿雁、染了秋意的林木，勾勒出一幅萧瑟凄清的秋晚图，用哀景烘托出诗人面对故国遗墟的怅惘。 小语：是啊，虽然两首诗写景的色调不同，可都做到了______，也让我们对古典诗歌中“一切景语皆情语”的特点，以及诗人的家国之思、身世之感有了更深刻的理解。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】人皆知重敛①之可以得财，而不知轻敛之得财愈多也。何也？重敛则人贫，人贫则流②者不归，而天下之人不来。由是土地虽大，有荒而不耕者，虽耕之，而地力有所遗，人日益困，财日益匮，是谓弃天之时遗地之利竭人之财。如此者虽欲为社稷之臣，建不朽之功，诛暴逆而威四夷，其可得耶？故轻敛则人乐其生，人乐其生，则居者不流而流者日来；居者不流而流者日来，则土地无荒，桑柘③日繁，尽力耕之，地有余④利，人日益富，兵日益强，四邻之人，归之如父母，虽欲驱而去之，其可得耶？ （节选自《全唐文》，有删减） 【注释】①敛：指赋税。②流：漂泊、流亡。③桑柘（zhè）：此处指农桑之事。④余：丰足；宽裕。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 池非不深也 南冥者，天池也（《北冥有鱼》） B. 人日益富 香远益清（《爱莲说》） C. 由是土地虽大 虽乘奔御风不以疾也（《三峡》） D. 有荒而不耕者 日出而林霏开（《醉翁亭记》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 ①得道者多助，失道者寡助。 ②四邻之人，归之如父母，虽欲驱而去之，其可得耶？ 10. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 是 谓 弃 天 之 时 遗 地 之 利 竭 人 之 财 11. 根据甲乙两文内容补全下面表格。 角度 语句 启示 战争 ①____________________ 强调人和 ②___ 得道者多助，失道者寡助 ③________ ④____________________ 轻徭薄赋 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 智能穿戴设备是指可直接佩戴于人体体表（手腕、头部、耳朵、眼镜、衣物等），通过内置传感器、芯片和通信模块，实时采集生理、环境或运动数据，并通过算法处理实现信息显示、交互控制、健康监测、娱乐通信等功能的便携式电子设备。 （中商产业研究院整理） 【材料二】 （《2025中国智能穿戴设备行业市场前景预测研究消报告》） 【材料三】 别让“数据焦虑”侵蚀健康 ①当下，许多人清晨醒来后会下意识地点开手腕上的智能手表，查看昨晚的“睡眠得分”。当看到“深度睡眠不足”的提醒时，原本轻松的心情会瞬间开始焦虑，甚至整日怀疑自己是否患上了某种隐疾。 ②国家卫生健康委在2026年首场新闻发布会上明确提醒：智能穿戴设备主要用于日常生活中的监测，还不能作为疾病诊断和治疗的依据，也不能替代相应的医学检查检验。在科技进步日新月异的今天，这一权威发声提醒我们：在数智时代，必须厘清健康监测数据与医学诊断的边界，用科技提升健康风险预警能力的同时，避免让“数据焦虑”侵蚀健康。 ③那么，该如何与智能穿戴设备“和解”？关键在于找准它们的角色定位。智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。但无论数据多么丰富，它始终只是参考，诊断权必须交给专业医师。因为疾病的诊断必须结合临床症状和专业的医学检查，这既是医学的严谨要求，更是对生命的敬畏。 ④此外，我们还要正确区分数据正常波动与持续异常。一方面要关注身体的实际感受，不要让偶尔的异常数据惊扰正常的生活节奏；另一方面不妨设定合理的“健康边界”，尝试减少查看监测数据的频率，通过呼吸、运动去倾听身体内在的声音，而不是通过屏幕去读取自己的状态。 ⑤只有当科技的“哨兵”与专业医疗“后盾”各司其职、相辅相成，我们才能在数智时代真正获得掌控健康的主动权。 （《人民日报》2026年3月23日，有删改） 【材料四】 近年来，智能手表、智能手环等设备在中小学生中普及度越来越高。在方便联系、助力运动健康的同时，私下聊天、游戏娱乐、攀比配置、分散学习注意力、视力下降等问题也日益突出。教育部在全国中小学科学使用电子产品指导意见中明确：学校可根据教学与管理需要，规范学生在校使用智能穿戴设备的时间与场景，引导学生以学习和身心健康为重，避免沉迷与攀比。家长在选购智能穿戴设备时也要严格把关，按照需求谨慎选择带有非必要娱乐功能的产品，同时应做好监护，帮助孩子树立正确的科技使用观，让智能穿戴真正服务于成长，而非干扰学习。 （摘自《人民日报》《中国教育报》2026年） 12. 下列关于智能穿戴设备的表述，与原文意思相符的一项是（ ） A. 智能穿戴设备佩戴在人体手腕处，可实现健康监测、娱乐通信等多种功能。 B. 消费级智能穿戴设备监测精度极高，可以替代医院的专业医学检查、检验。 C. 2025年与2024年相比，中国腕戴设备增长的数量高于智能眼镜的增长数量。 D. 中小学生使用智能穿戴设备只有弊端，会影响学习和身心健康，应禁止使用。 13. 分析材料三中的画线句加点词的表达效果。 ①智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。 14. 根据所给材料内容补全对话。 小语：我的智能腕表功能特别多，还能上课私下聊天、游戏娱乐，非常隐蔽。 小文：我的妈妈在给我买腕表时，严格把关，还告诉我_____________________。 小智：我每天不断查看智能手表出现的健康数据，一旦数据出现小幅波动就十分焦虑，甚至担心自己生病。 小慧：其实不用太担心，智能穿戴设备主要用于_________________________。 小智：有什么好办法减少这种焦虑吗？ 小慧：你要关注身体的实际感受，不要让偶尔的异常数据惊扰正常的生活节奏；还可以___________________________。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 回声 梁玉梅 ①清晨5点，李宁戴上安全帽，最后检查了一遍工具包：对讲机、旗子、扳手、锤子，一样不少。他挎上工具包往外走，刚走到门口，又转身折回桌子前，拉开抽屉，把准备好的两盒红塔山和叠好的报纸一起装进包里，才踏上刘家店去往5号隧洞的巡道路。 ②昨天，李宁在车间看到报纸上刊登了老王的事迹，这让他十分吃惊。天天跟自己打交道的老王，竟默默做了那么多“大事”。这个跟自己一样每天巡道的老职工，多次发现线路险情，还防止了一起列车脱轨事故。他捧着报纸看了又看，对老王由衷钦佩。 ③老王的事迹对李宁触动很大，他第一次真正感到巡道工作的重要。 ④李宁从技校毕业就被分配到塔沟线做巡道工，两年多，七百多个日夜，每天面对的不是钢轨、扣件，就是道砟，单调又枯燥。整条线上，唯一能说话的人，只有老王。 ⑤老王五十多岁，是一名老巡道工。每天从四家店方向走来，在4号与5号隧洞中间的界石处停下，与从刘家店工区出发的李宁碰头，交换巡道牌后，再各自折返。以前，李宁常跟老王发牢骚，说不想干巡道工，觉得又苦又累，没出息。 ⑥总是不紧不慢地劝他：“啥活儿不都得有人干。看护这条线路的安全，可不是小事。” ⑦山坡上，草木抽出新芽，散发着早春的气息。野花挨挨挤挤，开遍沟畔地头，一切都欣欣向荣。李宁隔着工具包，又摸了摸里面的报纸和香烟，心里既敬重又有些惭愧。 ⑧“嗨，天暖和了，穿多了真走不动了。”对面传来老王熟悉的声音。“王师傅，暖和了你咋还穿这么多。”李宁笑着迎上去。“失算了。你今天精神头儿挺足啊，有啥喜事儿？” ⑨说笑间，两人坐到一旁石墩上。老王掏出烟口袋和卷烟纸，中指与食指熟练一捏，卷起了旱烟。他右手缺失的大拇指，对卷烟动作丝毫没有影响。李宁看惯了这个动作，今天再看，却格外生动。他从包里拿出红塔山，递到老王面前：“这个给你。” ⑩“哟，还真有喜事。”老王摆摆手，“我抽不惯这烟，还是老旱烟得劲儿。” ⑪李宁盯着老王残缺的手，轻声问：“王师傅，讲讲你这手是咋弄的。”“就那么弄的呗，啥都想打听。”老王垂下眼皮，把卷好的烟放进小铁盒——线路上不让抽烟，他总是卷好留着回去再抽。 ⑫“你不说，我也知道。”李宁掏出报纸，递了过去。老王接过，眯眼一看：“哟，登这上了。”“王师傅，你是闷声干大事的人啊。”“呵呵，啥大事，都是分内的事儿。”老王笑得很平淡。 ⑬“你就说说去年冬天发现钢轨裂缝那次。”“哈，有啥好说的，就是多看了两眼。钢轨那道缝，阳光底下反光不一样。” ⑭李宁把烟和报纸一起塞进老王的工具兜，轻轻一拍：“祝贺师傅的，不许往出掏。”“我啥时收你这个徒弟了。”“我自己认的。”两人相视一眼，会心地大笑起来。 ⑮李宁走在花海中，铁道两旁的野花开得密密匝匝，像流动的云霞。他不时用锤子敲击钢轨，已经能从声音里分辨出螺栓的松紧，这都是老王一点点教出来的。 ⑯又一天早上，走到碰头点，李宁看见老王穿着崭新工装，安全帽擦得锃亮，手里还捧着一束野花。“王师傅，你今天咋这么正式？” ⑰老王声音有些哽咽，深吸一口气：“明天我就不来了，到站了。”说完转过身，抬手抹了下眼睛，又笑着说，“走惯了这条线，冷不丁还真有点儿舍不得。” ⑱李宁张着嘴，想笑，喉咙却忽然一酸，像被什么堵住了。 ⑲两人默默坐在晨光里，花香萦绕。忽然，老王站起身：“走，我带你去一个地方。”他拿起花束，往山坡上走去。李宁紧紧跟上。 ⑳两人沿着小路爬上坡，来到一座坟前。“这是谁啊？”“铁道兵。”老王顿了顿，“当年修隧洞时牺牲的。”“你咋知道的？”“我师傅告诉我的。” ㉑老王把野花轻轻放在坟前，粗糙的大手慢慢薅去坟边杂草：“跟这些无名烈士比，我们幸运多了。” ㉒李宁放下工具包，也学着老王的样子，认真清理杂草。山风无言，只有花香、草香在山坡上静静流动。 ㉓山下，铁道线蜿蜒在花海里，伸向远方。每一米，都有人守护着。 ㉔下山时，一列货运列车正好通过5号隧洞。司机看见他们，拉响了汽笛。“呜——”老王举起信号旗，向列车郑重致意。 ㉕两人分手时，老王双手用力拍了拍李宁的肩膀：“小伙子，好好干！你还年轻，有大把的好时光。” ㉖李宁转过身，拿起锤子，熟练地敲向钢轨——当，当，当……他听见身后传来清脆的回声：当，当当，当…… （选自《辽宁日报》2026-04-26，有删改） 15. 结合选文内容，填写下表。 阶段 人物心态/表现 形象特点 初期 ______________________________。 年轻浮躁、不甘平凡 ②_____ 看到报纸上老王的事迹，钦佩、主动认师傅学艺。 ______________ 后期 受老王和铁道兵先烈感召，理解责任，坚守岗位。 ______________ 16. “报纸”在文中多处出现，请简要分析“报纸”在文中有什么作用？ 17. 自选角度赏析选文画线句子。 李宁走在花海中，铁道两旁的野花开得密密匝匝，像流动的云霞。 18. 结合选文内容具体分析文中老王的人物形象。 19. 结合全文，说说标题《回声》有哪些深刻含义？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 尽小者大，慎微者著 刘明环 ①“尽小者大，慎微者著。”《资治通鉴》中的这句话告诫我们：宏大目标的实现，有赖于无数细微之处的精耕细作；崇高品格的塑造，根植于日常小节的严格自律。致广大而尽精微，于细微处见精神。可见，人要于细微之处修身做事，日积月累方能成就更好的自己。 ②于细微处磨炼心性。唐朝宰相陆贽持节清廉，大小馈赠一概回绝，有同僚看不过去便劝他，像马鞭、靴子之类的小物件，收了也无伤大雅。然而陆贽却反驳道：“贿道一开，展转滋甚。”他深知收受小礼品会洞开贪欲之门，致使涓流不绝而成溪壑之灾。于细微处磨炼心性，要在小事小节上严格自律、淬炼作风。广大青年须强化规矩意识，严格纪律约束、注重点滴养成，大到任务活动、小到衣着举止，都依规而行、依律而为，摒弃随性散漫的不良习气，防止因“小节无碍”而放松自我、毁了大节；关键在于慎初慎微，面对“小红包”“小礼品”“小意思”，要始终保持高度警惕，守得住底线，管得住自己，在一言一行中锤炼党性，在一点一滴中修身正己。 ③于细微处砥砺匠心。细节决定成败。对细节的精益求精、精雕细琢，体现的是严谨务实、追求卓越的工作作风，也是工匠精神的核心要义。被誉为“大国工匠”的张洪宾，凭借百折不挠的毅力和韧劲，练就“在毫厘之间精准打磨”的绝活，攻克了高铁制动系统关键零部件加工难题，守护着千万趟列车的安全运行。不论是古时工匠“如切如磋，如琢如磨”的执着追求，还是现代匠人“严丝合缝，分毫不差”的专业水准，皆是工匠精神的生动体现。广大青年更应于细微之处砥砺匠心，摒弃“差不多”的观念，与细节“较真”、和分秒“角逐”，对每一项工作都如切如磋，对每一个课目都如琢如磨，以严谨细致的工作作风促进自身专业素养的提升。 ④于细微处持久用力。对于广大青年而言，于细微之处磨炼心性也好、砥砺匠心也罢，都绝非一朝一夕之功，贵在滴水穿石、久久为功。现实中，有些人或因岁月消磨而心生懈怠，或因诱惑增多而定力动摇，如此既不利于个人成长进步，还会给集体事业发展带来隐患。须知，锤炼心性，需要以一辈子的坚守涵养初心、砥砺品格；砥砺匠心，需要以一辈子的执着锤炼本领、追求卓越。唯有这样持久用力，方能练就过硬本领，在平凡岗位上成就不平凡的事业。 ⑤细微见境界，点滴见初心。细微之处是修身的起点、成事的基石、成长的阶梯。愿我们皆能以细微修身、以细节成事、以坚持致远，在平凡的日常中沉淀自己、提升自己、成就自己，以微光汇聚星河，以细微书写不凡。 （选自《解放军报》2026-03-15，有删改） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第②段主要用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 请简要分析选文第③段的论证思路。 首先提出①______的观点，阐释细节的重要性，点明精益求精是工匠精神的核心；然后举②______事例进行举例论证；接着由古及今，引用古今匠人对细节的追求，印证工匠精神的内涵；最后联系青年实际，发出③______的号召。 23. 结合选文，联系生活实际，谈谈你对“尽小者大，慎微者著”的理解。 四、写作（50分） 从以下两个题目中任选其一作文。 24. 每个人都是一束平凡微光，微弱却有温度。不必独自黯淡，不必独自前行。当微光与微光相逢，彼此取暖、相互成全，平凡的点滴也能汇聚成璀璨星河。 请以“微光相遇，互为星河”为题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 张雪机车2026年在WSBK世界级摩托车锦标赛连续夺冠。张雪曾说：“有梦想就去追，因为勇敢，我的人生更精彩。”心怀梦想，便只顾奋勇向前；怀揣勇敢，方能冲破阻碍。成长路上，追梦之路难免有坎坷磨难，唯有拿出一往无前的勇气，坚守心中理想，奋力奔赴目标，方能书写属于自己的精彩人生。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $