20.1 磁现象 磁场 课件-2025-2026学年物理人教版九年级全一册

该初中物理课件围绕磁现象、磁场及地磁场展开，通过郑和航海导航、东汉司南记载等历史情境导入，以问题驱动引导学生从生活现象过渡到磁性、磁极、磁化等概念，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与模型建构，通过铁屑观察磁场分布、小磁针感知磁场方向等实验培养科学探究能力，用磁感线模型建构科学思维，结合沈括磁偏角记载渗透科学态度与责任。教学方法融合实验与历史情境，小结系统梳理知识点，助力学生形成物理观念，教师使用可提升教学效率。

磁现象 磁场 1 想一想 明代航海家郑和率领庞大船队“七下西洋”，在28年间访遍30余国，足迹远至非洲东海岸与红海海口。令人惊叹的是，在没有现代航标与清晰航道的茫茫大海上，如此规模宏远的远洋航行究竟是如何精准导航的？ 2 想一想 司南 1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中有这样的记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。” 司南：我国早期的指南针，它是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的铜盘上，当它停止转动后，勺柄总是指向南方。司南是通过什么原理指示方向的呢？ 一、磁现象 在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁矿石吸铁的性质。 　　1．磁性：如果物体能够吸引由铁、钴、镍等制成的物品，就说其具有磁性。 　　2．磁体：具有磁性的物体。 4 　　3．磁体的分类 　　（1）按磁体的形状分：条形磁体和蹄形磁体； 　　（2）按磁体的来源分：天然磁体和人造磁体； 　　（3）按磁性保持的时间分：永磁体和软磁体。 条形磁体 蹄形磁体 永磁体 软磁体 天然磁体 人造磁体 将一根条形磁体放入一堆铁屑中，然后取出来观察，铁屑在磁体上的分布有什么特点?这说明什么? 条形磁体两端吸引的铁屑比较多中间吸引的铁屑比较少，说明磁体上各处磁性强弱分布不均，其两端的磁性较强。 　　4．磁极 N S N S 　　磁极：磁体上磁性最强的部分叫作磁极。 磁极 磁极 几乎没有磁性 几乎没有磁性 　　5．磁极的规定：能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫作南极或S极，指北的那个磁极叫作北极或N极。 南 北 N S N S 无论磁体的形状如何，一个磁体一定会有两个磁极。 　　6．磁体间相互作用的规律 将两个磁体分别固定在小车上，使两辆小车上磁体的N极相互靠近后再释放小车；之后再将两辆小车上磁体的N极和S极相互靠近后再释放小车，如图乙所示。你看到了什么现象?这一现象说明了什么? 甲 乙 甲 乙 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 　　7．磁化 　　（1）磁化现象：把原来不显磁性的物质，在磁体或电流的等方式作用下使其显出磁性的过程叫作磁化。 　　（2）磁化的方法 　　①接触或靠近磁体； 　　②用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体； 　　③利用充磁机对磁性材料充磁。钢被磁化后能长时间保持磁性，铁则不能。人造磁体就是将钢进行磁化而制成的。 　　（3）磁化的应用 　　磁化在生活中的应用主要体现在信息存储、驱动设备、家电配件等方面。 磁盘 磁卡 指南针 冰箱贴 　　（4）磁化的影响 　　日常生活中，磁化会对生活用品产生一些不利的影响。 手表被磁化后走时不准确，电视机显像管被磁化后色彩失真。 　　（5）为什么硬币一端被磁体吸引后，另一端会相互排斥？ 硬币中含镍，镍是磁性材料，能够被磁化。硬币被磁体吸引后被磁化，硬币的左端一侧为同名磁极，因为同名磁极相互排斥，所以彼此远离。 　　（6）如果磁体被分割成两段，是否会出现单磁极？ 断裂成的两部分会成为新的磁体，断裂端分别形成两个新的异名磁极。磁极总是成对出现的，至今还未发现单磁极的磁体。 二、磁场 用细绳将一条形磁体悬挂起来，再用另一块条形磁体靠近它。你观察到什么现象？为什么两磁体间没有接触，却能产生相互作用呢？ 磁体周围有什么呢？ 磁体之间相互吸引（靠近），磁体的运动状态改变是由于受到力的作用。 说明磁体周围存在一种看不见，摸不到却真实存在的特殊物质。 　　1．磁场 　　（1）磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不到的物质，称为磁场。 　　（2）磁场的基本性质 　　对放入其中的磁体产生力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。 　　磁场看不见、摸不着，我们怎样认识它? 风看不见也摸不着，我们可以根据它对旗子的作用来判断风的大小和方向。同理，磁场看不见也摸不着，我们可以根据它对放入其中的磁体产生的作用来认识磁场的强弱和方向。 【实验】用磁针感知磁场 在条形磁体附近的某点放一枚小磁针，观察小磁针N极的指向。换用其他小磁针放在该点，再做一次实验，观察小磁针N极的指向。 【实验现象】尽管小磁针不同，但是小磁针N极在磁体周围某个确定点的指向是不变的。 【实验结论】磁场具有方向性 N S 　　2．磁场方向 物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 小磁针放在磁体周围不同位置时，情况又是怎样的呢？ 【实验】研究磁体周围磁场的方向 在条形磁体周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向，画出各点的磁场方向。磁场的分布是否有规律？ N S 【实验现象】小磁针有规律地排列起来。 　　为了凸显这种现象，将小磁针换成铁屑进行实验。 【实验】观察条形磁体周围磁场的方向 　　在条形磁体上面放一块玻璃板，在玻璃板上撒一层铁屑，铁屑被条形磁体磁化，就变成一枚枚“小磁针”。轻轻敲打玻璃板，我们观察到什么现象？ 【实验现象】我们看到,被磁化后的铁屑在磁体周围的磁场的作用下,有规则地排列起来。形成一条条曲线。 【实验结论】我们可以用一些带箭头的曲线，方便、形象地描述磁场。 　　3．磁感线 　　（1）定义：用一些带箭头的曲线，方便、形象地描述磁场，该曲线叫作磁感线。磁感线是假想的物理模型，实际并不存在。但磁场是真实存在的。 　　（2）磁场的磁感线分布 　　（3）磁感线的方向表示磁场的方向 磁感线是有方向的曲线，曲线上箭头的方向表示磁感线的方向，也是该点磁场的方向。磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部，从S极回到N极，为闭合曲线。 磁场在立体空间的分布 　　（4） 磁感线的疏密表示磁场的强弱。 磁感线分布越密的地方，其磁场越强；磁感线分布越疏的地方，其磁场越弱。磁体两极磁场最强，中间磁场最弱，离磁体越远，磁场越弱。任何两条磁感线都不会相交。 A B 磁场强度：A>B 三、地磁场 拿几枚小磁针放在桌面上，你可以发现，静止时它们都指向同一方向，即小磁针的N极总是指向北方。这是为什么呢？ 地球周围存在的磁场叫地磁场。 　　1．地磁场 　　（1）概念：地球周围空间存在的磁场叫作地磁场。地球本身相当于一个巨大的磁体，指南针可以指示方向，正是受地磁场作用的结果。 　　（2）地磁场的特点 　　①地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近。 　　②地磁的两极和地理的两极并不重合。 　　世界上最早记述磁偏角的人是我国宋代学者沈括（1031—1095），这个发现比西方早了400多年。 　　2．地磁场的重要性 地磁场对人类的生产、生活都有重要意义，有些动物能够感觉到磁场，如绿海龟、鸽子等，它们能利用地磁场“导航”。 地磁场还是地球生命的“保护伞”。从太阳或其他星体发射出来的高速带电粒子流，在接近地球时，地磁场会改变其运动方向，使其偏离地球，对地球起到了保护作用。 　　1．小明做实验时，不小心将一条形磁铁摔成两段，小明得到的是（　　） 　　A．一段只有N极，另一段只有S极的磁铁 　　B．两段均无磁性的铁块 　　C．两段各有N极和S极的磁铁 　　D．两段磁极无法确定的磁铁 C 四、课堂练习 　　2．如图所示是条形磁体的磁感线分布图，下列说法正确的是（　　） 　　A．磁感线是磁场中真实存在的曲线 　　B．P和Q两处的磁场强弱相同 　　C．没有磁感线的区域就没有磁场 　　D．该条形磁体的左端为S极，右端为N极 D 四、课堂练习 　　3．关于下列四幅图的描述正确的是（　　） 　　A．甲图让钢棒AB靠近条形磁体，若它们相互吸引，则钢棒具有磁性 　　B．乙图中地球磁场的N极在地理的北极附近 　　C．丙图中两个条形磁铁相互靠拢合并时铁钉将吸得更牢 　　D．丁图中a端磁极是N极，b端磁极是S极 D 四、课堂练习 磁现象 磁场 磁现象 磁体能够吸引_____________等物质 同名磁极相互_______，异名磁极相互_______。 磁场 磁体周围存在一种看不见、摸不着的_______，称为磁场。 对放入其中的磁体有____的作用。 小磁针______时_______所指的方向。 铁、钴、镍 吸引 排斥 物质 力 静止 N极 磁场 疏密 强弱 南极 北极 地磁场 地磁的N极在地理的_______附近，地磁的S极在地理的________附近。 地磁的两极和地理的两极并________。 表示磁体周围的磁场分布情况。 磁感线上任一点的磁感线方向，就是该点_______的方向。 磁感线的_______表示磁场的_______。 磁感线 不重合 33 $