陕西咸阳市乾县吴店九年制学校2025-2026学年七年级下学期语文第二阶段性训练

第二阶段性训练 七年级语文（统编版） 注意事项：满分120分，时间150分钟。 题号 三 总分 得 分 一 、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校正在开展“传承中华美德，争做美德少年”主题学习活动。你作为参与者，需完成以下 县 任务。 【明德】下面是活动一“品读中华美德”的开场白，请解决其中的语言文字问题。 品读中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如，从《有为有不为》中，我们能聆听季美林先生 校 的告诫一一旦“为”错了，就毅然回头，感悟迷途知返的清醒；从《路梨花》中，我们能看见众人 的坚守一默默修葺山间小茅屋，让雷锋精神代代传承，感受助人为乐的温暖；从《青春之光》中， 我们能见证黄文秀的践行一面对困难迎难而上，用实际行动打开村民的心，体会甘于奉献的 班 级 热忱。阅读这些文章，可以激励我们追求道德修养的更高境界，在人生道路上行稳致远。 1.请确认开场白中加点字的读音。(2分)》 考 场 (1)迷途知返(A.tB.t) (2)修葺(A.qiB.rng) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)yi路 (2)心fi 考 号 【崇德】请补充诗文名句，完成活动二“崇尚中华美德”的寄语。 3.品千古诗文，崇中华美德。（1)《竹里馆》中的“ 表现出王维独坐竹林，调弄古琴的高雅；(2)岑参在《逢人京使》中，用“ 姓 名 ”,表达了虽身处征途、无法亲笔书写家书，仍不忘托口信向家人报平安的 思乡之情与质朴孝心：(3)韩愈《晚春》中的“ ”,借 百花争艳生动诠释了惜时进取的精神；(4)刘禹锡在《陋室铭》中，以“斯是陋室 ”,表明自己虽身居陋室，但仍坚守高洁的品格；(5)《木兰诗》中，“可汗问所欲， 最 ”,传达出木兰不慕功名利禄的品德。(11分) 牡长 【承德】下面是活动三“传承中华美德”中的一段介绍性文字，请修改完善。 ①中华传统美德是中华文化精髓，是道德建设的不竭源泉。②我们要以礼敬自豪的态度对 待中华优秀传统文化口充分发振其中承载的丰厚道德资源，让中华文化基因更好植根于人们的 绿 思想意识和道德观念。③传承传统美德 可以激发人们的内在潜力，帮助我们成为更 好的人， 可以促进社会的发展与进步。 4.第①句中加点词的词性是 。（2分) 5.填人第②向口内的标点符号是 。（2分) 6.第③句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。(2分) [七年级语文-统编版第1页共8页] 【沐德】活动四“致敬美德人物”围绕“向美而行，致敬榜样”展开，请完成下面任务。 7.活动组准备制作榜样人物卡片向榜样致敬，请参考示例，从《钢铁是怎样炼成的》中的备选人物 中任选一位，完成人物事迹和致敬词撰写。（3分) 示例：【人物事迹】黄文秀放弃大城市的工作机会，主动请缨到贫困县工作，带领村民发展产业， 将生命献给扶贫事业。 【致敬词】你用脚步丈量土地，用真心帮扶群众，短暂的生命绽放出蓬勃力量，温暖的行动点亮 了贪困山村的未来。 备选人物：A.保尔 B.朱赫来 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着 评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传 统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。孝，指对父母长辈的尊 重和爱戴；悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；忠，指尽心竭力 尽职尽责，常指为国尽忠；信，指讲诚信；礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；义，指做事情符合道义； 廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。 [摘自人民教育出版社《道德与法治七年级（下册）》义务教育教科书] 【材料二】考试可以重来，但善行永不缺席。从古至今，中华美德从未褪色。5月15日是国际 家庭日，自古以来，我们非常重视家训、家风和家学，明德修身，耕读传家。而一个个家庭的家训 与家风也塑造了中华民族特有的文化品格。 “一门父子三词客”，在四川省眉山市三苏祠，苏洵、苏轼、苏辙父子三人成就了中国文学史上 的千古佳话，他们的家训也包含了家道兴盛的文化密码。眉山三苏“读书正业、孝慈仁爱、非义不 取、为政清廉”。以儒家文化为根源，“修身”—注重自身的行为与品德；“齐家”—提倡父慈 子孝、兄友弟恭；“睦族”一提倡个人在家族中应尽的本分。亲族之外，志在君国，也就是儒家文 化倡导的“修身、齐家、治国、平天下”。 据考证，中国古代家训产生于先秦、成熟于两晋至隋唐、繁荣于宋元，至明清，迄今已有数千 年历史。从“曾子杀猪”以喻“言必信”，到“孟母三迁”印证“学有居”；从《诫子书》的“淡泊明志， 宁静致远”，到《训俭示康》的“由俭入奢易，由奢入俭难”；从孔子提倡的“三省吾身”到曾国藩教 导后代的“明德”。《中国丛书综录》记述的中国古代公开出版的“家训”有一百二十多种，几千年 浸润传承，也塑造了中国人独特的家国情怀和中华民族的文化品格。 (摘编自《文化中国行1传承优良家风弘扬中华美德》，2025.5.15“央视新闻”) 【材料三】家是最小国，国是千万家，家庭的命运同国家和民族的前途命运紧密相连。中央宣 传部、全国妇联联合发布了10户2026年“最美家庭”的先进事迹。这些家庭弘扬家庭美德、传承 优良家风，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中，在奋斗中收获幸福，在追梦中成就 精彩。 家风家教是一个家庭最宝贵的财富，家庭文明是社会文明的基石。“一纸书来只为墙，让他 三尺又何妨？”安徽桐城文昌街道六尺巷社区党总支书记、居委会主任张耘家庭把“礼让”“和为 贵”融入基层治理，续写百年家风的时代新篇。作为非遗“六尺巷传说”省级代表性传承人，张耘 「七年级语文-统编版第2页共8页] 参与打造“六尺巷工作法”，化解邻里纠纷近700件，组建志愿讲解服务队、开设公益小课堂，传播 谦和礼让理念。 优良家风在传承中滋养人心、浸润社会。山西太原杏花岭区实验幼儿园原园长申芸深耕幼 教领域数十年，坚守诚信向善家训，积极投身公益服务。她制作公益微课超200期，惠及万名幼 教工作者；组建志愿讲师团，开展公益宣讲90余场。在她的言传身教和丈夫的坚定支持下，女 儿、女婿、外孙主动投身志愿服务，让善意代代相传。 (摘编自《厚植家国情奋进“十五五”》，2026.5.16《人民日报》) 【材料四】武汉大学民俗学教研室主任、武汉大学生态与社会文化研究中心主任蔡磊表示，家 风的传承是家庭教育的重要组成部分，是儿童社会化的起点，对于个体的成长具有重要意义。良 好的家风有助于形成个体健康的人格和积极的人生观、价值观、世界观，反之，则会影响个人道德 品质和社会心理的健康发展。她指出，良好家风的背后蕴含着中华民族优秀的传统文化、伦理规 范和生活智慧，有助于形成积极的社会风气和培养社会主义核心价值观。 蔡磊表示，家长首先要以身作则，在言传身教中树立良好家风。其次，应有意带孩子多参加 家族活动，让孩子更多地了解家族历史和优良家风传统，“家风的树立和传承应融入日常生活，让 孩子在衣食住行中受到家风的浸润和熏习”。此外，还要让孩子了解中华民族深厚而多样化的家 风传统，开阔孩子的视野，培养孩子的家国情怀和社会责任感。 (摘编自《建立良好家风83%受访青年认为家长应重言传身教》，2025.2.27《中国青年报》) 8.班级将开展“传承优良家风，争做美德少年”主题班会，请结合【材料二】【材料三】，简要概括传 承优良家风的重要意义，为你的班会发言做准备。(4分) 9.如何树立和传承优良家风？请结合【材料四】简要概括。（3分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(2分) A.中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，孝悌忠信、礼义廉耻是中华优秀传统文化中做 人的基本道德准则，影响着人们的行为方式。 B.“一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏辙父子三人，他们的家训包含了家道兴盛的文化 密码。 C.六尺巷社区党总支书记、居委会主任张耘家庭和幼教工作者申芸家庭都以实际行动传承家 风、服务社会。 D.家风的传承是家庭教育的核心部分，是儿童社会化的起点，对孩子的成长具有决定性意义。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 栓柱的长征·铁索寒 贾可宽 河 五月的大渡河，是头被掐住脖子却还在吼的龙。 青藏高原的雪水撞进峡谷，把两岸崖壁捶得嗡嗡作响。 栓柱跟着队伍跑到泸定桥西岸时，最先砸进脑子里的不是枪声，是水声一浑浊的、含着泥 沙的咆哮，从河底翻上来，撞得人脚底板发麻。 栓柱是江西瑞金人，参军十个月了。 肩上那杆汉阳造，比他矮了一寸一是这十个月，湘江的血、赤水的雾、金沙江的浪，还有刚 [七年级语文-统编版第3页共8页] 刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结实了，也抽长了。 他想起参军那天。家乡的风雨桥，木柱上有一道刺刀刻出的线，高一米五。招兵的连长说： “人比枪高，才能背枪。多大了？”十六岁的栓柱踮脚蹭过线，喊：“十…十七！” 连长的大手按在栓柱瘦瘦的肩上：“记住一过了这线，你的命就和这支枪绑死了。枪指向 哪儿，命就顶到哪儿。” 现在，枪指向河对岸。 索 桥，只剩下十三根铁索。 碗口粗的铁环扣成的巨链，被抽掉所有木板，光秀秃地横在河上。江水在几十丈下翻着 白沫。 对岸，两挺机枪在碉堡射孔里闪着冷光。 22个人站了出来。那是全连最能打的老兵。短枪、马刀、手榴弹缠满身。他们没人说话，只 朝手心吐口唾沫，抓住铁索。 第一人刚攀上去，对岸机枪就响了。 子弹打在铁索上，火花四溅，“当当”声像死神在敲钟。有人中弹，闷哼一声，手还扣着铁环，搓 血顺着手臂流到铁链上。 栓柱趴在岸石后，眼睁睁看着第二个人脚底打滑，整个人悬空，全靠腰间的绑腿绳吊在铁索 上晃荡。那绳绷得笔直，发出纤维即将断裂的呻吟。 “上！”连长嗓子劈了。 勇士们一个接一个扑上铁索。他们用脚腕绞住铁链，倒挂，腾挪，像一串被铆死在巨链上的 活钉—迎着弹雨，一寸寸楔入对岸的残阳。 “新兵跟后！铺板！” 栓柱和其他后生顶着弹雨，把门板、床板往铁索上扔。木板撞上铁链的钝响，和子弹的尖啸 绞在一起。 火 敌人浇下煤油，点燃了西桥头堆着的木板。火“轰”地腾起，顺着风势往桥上卷。火舌舔上铁 索，铁索瞬间滚烫。 敢死队还在爬。最近的一个，离对岸只剩两丈。火焰燎着了他的裤腿，他像没感觉，一只手 向前探，去够下一环铁索。 栓柱突然动了。他扯下身后牺牲战友浸透汗血的单衣，扑向桥头火焰。 栓柱嘶吼着，把湿衣摔进火堆。 湿衣盖住火头，“嗤”一声腾起焦糊的白烟。就这一瞬，后面的人冲过去了。 渡 栓柱冲过还在冒烟的火堆时，铁索烫得透过草鞋底灼他的脚。他不敢往下看一下面是咆 哮的大渡河，已经吞了好多人。他只能往前看：对岸，先冲过去的敢死队队员正和守敌展开白刃 战，近身搏斗的闷响，隔着很远都能听见。 他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去。手撑地，摸到一块滚烫的铁一是打红的弹壳，还 是烧变形的门扣？他不知道，只死死攥住，掌心的皮肉被铁片烫得“滋”了一声。他却觉得那疼让 他踏实，让他知道自己还活着。 回头，铁索还在晃，桥上还有人在冲。火焰渐弱，黑烟滚滚，那13根铁索像13根被血与火淬 [七年级语文-统编版第4页共8页] 过的琴弦，正在弹奏一支名为“冲锋”的曲子。 钉 半个世纪后，老将军栓柱重回泸定。 桥已修缮，铺着整齐木板，游人如织。年轻参谋问：“当年，您真是攀着光秃秃的铁索过 数 去的？” 栓柱没答，走到桥中央。 他蹲下，手指抚过木板缝隙一那里嵌着冰凉的、磨得发亮的铸铁。 “不是攀过去的。”他忽然说。 参谋愣住。 “是钉过去的。”栓柱声音很轻，“22个人，就是22颗人钉，把自己钉进铁索，才让后面千军万 马踩着他们的脊梁，过了这条河。” 他起身，望向浩浩江流。水已不如当年暴烈，但他耳里仍回荡着那天的咆哮。他想起湘江边 老表的嘱托，他咽气前抓着他的手腕：“栓柱…替我看看，新中国长啥样…” 他看见了。在每一个安居的炊烟里，在每一片丰收的田野上，在眼前这平静的泸定桥上。 通往新中国的路，是所有没能抵达的人，用命铺成的。而走在这路上的每一个人，都是他们 的眼睛。 栓柱把手伸进口袋，摸到一枚温热的子弹壳一里面装着一小撮来自家乡红军桥的那道刻 线下的木屑。有些线，刻下了，就比命长。有些桥，过了，就再也不会离开你。 (选自《解放军报》，2026.2.3，有删改) 11.【理文知事】请阅读全文，参照示例，用简洁的语言完善表格，概括相关部分的核心内容。(3分) 河 索 火 渡 钉 面对水势凶险， (1) (2) (3) 栓柱重游泸定 3 栓柱追忆初心。 桥，阐释“人钉”。 12.【赏词品言】请结合文章语境，回答下面的问题。(6分) (1)还有刚刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结实了，也抽长了。（请赏析句中加点词的妙 处)(3分) 怒 (2)他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去。（请从描写角度赏析句子）(3分) 13.【析法知妙】文章通过红军战士栓柱的视角，向我们讲述了长征中“飞夺泸定桥”的故事。请分 析小说以栓柱的视角进行叙述的好处。(6分) 14.【观象悟神】文中的“人钉”有多重意蕴，请结合小说内容与主旨加以探究。（6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分)》 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 [七年级语文-统编版第5页共8页] 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】菊，黄中之色，香味和正，花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃 开。独岭南不然，至冬乃盛发。岭南地暖，百卉造作①无时，而菊独后开。考其理，菊性介烈②，不 与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜其通仙灵也。 (选自苏轼《记海南菊》) 【注释】①造作：指随意生长开放。②介烈：刚烈、高洁。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) 文言语句 方法提示 解释 不蔓不枝 文言现象法：词类活用 (1) 陶后鲜有闻 成语推断法：鲜为人知 (2) 独岭南不然 课内迁移法：晋陶渊明独爱菊 (3) 而岭南常以 查阅字典法：①缘故，原因。②旧，旧的事物。 (4) 冬至微霜故也 ③死亡。④故意。 16.下列句子中加点的“之”，与“黄中之色”中“之”的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.何陋之有(《陋室铭》) B.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) C.水陆草木之花(《爱莲说》) D.友人惭，下车引之(《陈太丘与友期行》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)香远益清，亭亭净植。(2分) (2)不与百卉并盛衰，须霜降乃发。(2分) 18.“比德”是我国古代文学的重要传统，指借助自然物的某些特征来象征人的道德操守或精神品 格。请结合原文，分析甲】【乙】两文“比德”手法的具体运用。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 泊秦淮 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19.本诗“诗中有画，画中有诗”，请描绘该诗前两句所展现的画面。（2分) 20.“隔江犹唱后庭花”暗含“歌名”，抒发了作者怎样的思想感情？（2分) [七年级语文-统编版第6页共8页] 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 成长就像一场漫长的旅行，我们在行色匆匆中错过了很多风景。但在那一次，在我陷入 低谷、迷茫、困惑…的时刻，我意外地与那株小草、那份温暖、一抹阳光…不期而遇，那一 次的相遇，不仅点亮了当时的灰暗，更成为了我未来路上的一盏灯、一束光、一种力量 请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的生活经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟：②文体自选：③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人 名等相关信息；⑤不少于500字。 第二阶段性训练 七年级语文参考答案及评分标准（统编版） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 评分标准：答出“人物事迹”，得2分；答出“致敬词”，得1 1.(2分)(1)A(2)A 分。任选一个人物，结合名著相关内容回答即可。共3分。 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 2.(2分)(1)驿(2)扉 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 评分标准：每小题1分。汉字书写正确，各得1分。共2分。 (一)(9分) 3.(11分)(1)独坐幽篁里 弹琴复长啸 8.(4分)①塑造了中国人独特的家国情怀和中华民族的文化 (2)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 品格。②促进把个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中， (3)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 在奋斗中收获幸福，在追梦中成就精彩。③家风家教是一 (4)惟吾德馨 个家庭最宝贵的财富，家庭文明是社会文明的基石，传承优 (5)木兰不用尚书郎 良家风能促进家庭邻里和睦。④优良家风在传承中滋养人 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分；只答 心、浸润社会。 对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对一句，各 评分标准：每点1分。共4分。 得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 9.(3分)①家长以身作则，在言传身教中树立良好家风。 共11分。 ②家风的树立和传承应融人日常生活，多带孩子参加家族 4.(2分)助词（或：结构助词） 活动，让孩子更多地了解家族历史和优良家风传统。③要 评分标准：词性填写正确，得2分。共2分。 让孩子了解中华民族深厚而多样化的家风传统，开阔孩子 5.(2分)，（或：逗号） 的视野，培养孩子的家国情怀和社会责任感。 评分标准：标点符号填写正确，得2分。共2分。 评分标准：每点1分。共3分。 6.（2分)示例：不仅还（或：而且） 10.(2分)D【解析】由【材料四】可知“家风的传承是家庭教 评分标准：关联词语填写正确，得2分。共2分。 育的重要组成部分…对于个体的成长具有重要意义”， 7.(3分)示例一：选A。人物事迹：在修筑铁路的艰难时期，保 选项将其曲解为“核心部分”和“决定性意义”，曲解文意、 尔和工友们在恶劣环境下工作，毫不退缩。即使后来瘫痪 夸大表述。 失明，他也没有向命运屈服，而是以笔为武器继续战斗。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 致敬词：你用钢铁般的意志战胜命运，用生命书写信仰，是 (二)(21分) 永不熄灭的革命火种。 11.(3分)示例：(1)勇士们攀爬铁索，抢占桥梁。 (2)栓 示例二：选B。人物事迹：朱赫来是保尔的革命引路人，他教 柱主动舍身扑火，开辟道路。 (3)栓柱艰难渡过河流， 保尔拳击，传递革命思想，在战场上英勇作战，在建设中忘 回顾战斗场景。 我工作。 评分标准：每空1分，意思对即可。共3分。 致敬词：你是黑暗中的灯塔，为迷途者指引方向，用行动诠 12.(6分)(1)(3分)运用“一”和“二百四十”两个数词，准确 释了什么是真正的布尔什维克。 写出了红军行军路程之远、行军速度之快、行军任务之急； [七年级语文答案-统编版第1页] 突出了红军战士不怕苦、不怕累、意志坚韧的特点；也体现 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 了长征的艰苦。 17.(4分)(1)(2分)香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 评分标准：每，点1分，意思对即可。共3分。 评分标准：大意对，得1分。重点词“植”翻译正确，得1 (2)(3分)该句运用动作、细节描写，写出了铁索寒的危险 分。共2分。 环境和栓柱穿越烈火、攀越滚烫铁锁、经历激烈战斗后体力 (2)(2分)（菊花）不与其他花卉一同兴盛衰败，必须等到 透支的表现，是对战士真实状态的刻画。让英雄形象更真 霜降才开放。 实、更丰满，更能体现长征的艰难和红军战士的伟大。 评分标准：大意对，得1分。重点词“发”翻译正确，得1 评分标准：答出“动作、细节描写”得1分，分析表达效果得2 分。共2分。 分。共3分。 18.(2分)①甲】文以莲比德：周敦颐借莲“出淤泥而不染、不 13.(6分)①以栓柱的视角叙述，让故事更有真实感，读者更 蔓不枝、亭亭净植”的特点，象征君子不与世俗同流合污、 不攀附权贵、正直高洁的道德操守，寄寓了自己对君子人 能代入到长征的危险情境中，体会战士的心理。②便于展 格的追求。②[乙】文以菊比德：苏轼借菊“不与百卉并盛 现栓柱的成长过程，从新兵到战斗英雄的转变更自然，人 衰，须霜降乃发”的特点，对应菊“介烈、高洁”的品性，象征 物形象更立体。③从亲历者的角度展现飞夺泸定桥的细 自己被贬后仍坚守节操、不随世俗浮沉的品格。 节，更能突出战争的残酷，凸显红军战士不怕牺牲、英勇无 评分标准：每点1分，意思对即可。共2分。 畏的精神，让主旨的表达更有感染力。 【乙文参考译文】菊花，是黄色中的正色，香味平和纯 评分标准：每点2分，意思对即可。共6分。 正，它的花、叶、根、果实，都是能使人长寿的药材。北方的 14.(6分)①“人钉”指战士们把自己像钉子一样牢牢“钉”在 菊花会随着秋天来临时间的早晚开放，大致到了有黄花的 泸定桥的战斗阵地上，不怕牺牲，奋勇冲锋，为后方部队开 时节才绽放。只有岭南的菊花不是这样，到了冬天才盛 辟道路。②“人钉”是红军战士英勇无畏、舍生忘死精神的 开。岭南气候温暖，各种花卉随意生长开放没有固定时 象征，他们用自己的生命为后续部队、为革命胜利筑牢了 节，而只有菊花最后盛开。考究其中的规律，（是因为）菊 根基。③“人钉”也代表着革命精神的传承，先辈们的牺牲 花本性刚烈、高洁，不与其他花卉一同兴盛衰败，必须等到 和付出像钉子一样牢牢扎根在后世的心中，提醒我们铭记 霜降才开放，而岭南地区常常是冬至时节才有轻微的霜的 历史，珍惜当下。 缘故。菊花的天资如此高洁，难怪它能通达仙灵之气啊。 评分标准：每，点2分，意思对即可。共6分。 (四)(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） 19.(2分)示例：轻薄的烟雾笼罩着寒冷的江水，皎洁的月光 (三)(12分) 洒在沙滩上，一片朦胧凄清。夜晚，小船停泊在秦淮河边， 15.(4分)(1)横生藤蔓 (2)少 (3)只 (4)缘故， 岸边的月色与河水交织，营造出静谧而凄清的氛围。 原因 评分标准：结合诗歌内容描绘画面，意思对即可。共2分。 评分标准：每小题1分。共4分。 20.(2分)“后庭花”是亡国之音，诗人借古讽今，对那些只知 16.(2分)C【解析】“黄中之色”中的“之”为助词，相当于 寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨。 “的”。A助词，宾语前置的标志，可不译。B.助词，用在 评分标准：结合诗歌内容分析，意思对即可。共2分。 主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译。C.助词，相当 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 于“的”。D.代词，代指元方。 21.(50分)略 [七年级语文答案-统编版第2页 ]