专题7 题型各个击破&专题压轴归纳(精讲册)-【实战高考】2026年高考生物总复习（山东专版）

讲解册 实战高考·生物学 2.细胞的死亡 (1)细胞凋亡：是细胞死亡的一种主要方式，是一种自然的生理过程。 概念-是指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程 个体发育中细胞的程序性死亡，如胎儿手指的发育 胞调 类型 成熟个体中细胞的自然更新，如小肠上皮细胞的自然更新 某些被病原体感染细胞的清除，如免疫系统清除靶细胞 保证多细胞生物体完成正常发育 意义 维持内部环境的稳定 抵御外界各种因素的干扰 (2)细胞坏死和细胞自噬 细胞坏死 细胞自噬 在种种不利因素影响下，如极端的物理、 概念 化学因素或严重的病理性刺激的情况下， 由细胞正常代谢活动受损或中断引起的 在一定条件下，细胞会将受损或功能退化 概念 细胞损失和死亡 的细胞结构等通过溶酶体降解后再利用 正常进行正常代受损细胞损伤 对象 受损或功能退化的细胞结构等 过程 细胞 谢活动或中断和死亡 在营养缺乏条件下，获得维持生存所需的 种种不利因素 作用 物质和能量；在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞 条件 衰老时，清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微 烫伤后皮肤、黏膜的脱落 生物和毒素 实例 骨折时部分骨细胞死亡 吸烟者肺部细胞因尼古丁的作用而死亡 ⊙ 么考 题型各个击破 题型细胞周期的调控 段运行。 题型解读 检验点5 检验点4 细胞周期的有序性依赖于细胞周期调控系统。 G 高考中有时结合细胞周期的检验机制命题，考 检验点3 检验点1 查细胞周期相关知识。 1.检验点（检查点）：细胞周期内具有一系列的 检验点2 检验点，部分检验点如图所示。只有当相应 图1 的过程正常完成，细胞周期才能进入下一阶 常见的检验点及其主要功能如下： 序号 检验点 主要功能 主要检验G1期合成的蛋白质（如DNA复制所需的酶）是否充足，DNA 检验点1 G/S期检验点 是否损伤，能否启动DNA的复制 检验点2 S期检验点 主要检验DNA是否损伤，若损伤则抑制DNA复制并修复 主要检验DNA是否完成复制，细胞中合成的物质是否充足，细胞是否 检验点3 G2/M期检验点 已生长到合适大小，环境是否利于分裂 264 O专题7细胞的生命历程 续表 序号 检验点 主要功能 检验点4 纺锤体组装检验点 主要检验纺锤体是否正确组装，纺锤丝是否正确连接染色体的着丝粒 主要检验发生分离的染色体是否正确到达细胞两极，从而决定胞质是 检验点5 M末期检验点 否分裂 2.细胞周期同步化 理如下： 为了研究某一时期细胞的代谢、增殖、基因 (1)DNA合成阻断法 表达或凋亡等，常通过人工诱导（如药物）的 ①常用药物：TdR(胸腺嘧啶脱氧核苷)等 方式使细胞同步化在细胞周期的某个特定 DNA合成抑制剂。 时期。常用的细胞周期同步化的方法及原 ②原理：如下图。 用TdR第一次处理t,时长 洗脱TdR 用TdR第二次 M 正常处理，时长 G t≥G2+M+G 处理，时长 S≤2≤G2+M+G1 若=S,则 t3≥G,+M+G CDK/CyclinD 作用：所有处于S期的细胞 用TdR第一 CDK/CyclinC 立刻被抑制，其他细胞运行 G 次处理 CDK/CyclinE 到G1/S期交界处被抑制 CDK/CyclinB 作用：解除抑制，被抑制的细 CDK/CyclinA 洗脱TdR 胞沿细胞周期运行，使所有 A细胞由静止状态进入细胞周期时首先合成 细胞均不处于S期 的细胞周期蛋白是CyclinD B.检验染色体是否都与纺锤体相连的相关复 作用：使所有的细胞被抑制 TdR第二次处理 合物是CDK/CyclinC 在G1/S期交界处 C.与G1期相比，G2期的核DNA数与染色体 典例细胞周期可分为分裂间期和分裂期(M 组数均加倍 期)，根据DNA合成情况，分裂间期又分为G D.胸苷(TdR)双阻断法可使细胞周期同步化 期、S期和G2期。只有当相应的过程正常完 停留在G1/S交界处，若G1、S、G2、M期依 次为10h、7h、3h、1h,第一次阻断时，用 成，细胞周期才能进人下一个阶段运行。研究 TdR处理的时间应不小于14h 证明，细胞周期蛋白依赖性激酶(CDK)在细胞 解析：细胞由静止状态进入细胞周期即进入 顺利通过检查点中发挥着重要作用。CDK可 G期，首先合成的细胞周期蛋白是CyclinD, 与细胞周期蛋白(Cyclin)形成CDK/Cyclin复 A正确；CDK/CyclinC检验中期纺锤体与染 合物，推动细胞跨越细胞周期各时期转换的检 色体是否相连，B正确。与G1期相比，G2期 查点，且不同的CDK/Cyclin复合物在细胞周 DNA加倍，染色体组数不变，C错误；第一次 期不同时期的作用不同（如图）。下列有关叙 阻断至少经过G2十M十G1=14(h),D正确。 述错误的() )答案C 265 讲解 实战高考·生物学 【方法技巧】用DNA合成抑制剂实现细胞周 (3)除去抑制剂，更换新鲜培养液，细胞将继续 期同步化 沿细胞周期运行，运行时间既要保证处于G1/ 假设一个细胞周期时长=G1十S+G2十M S期交界处的细胞经过S期(7h)进入G2期， 10+7+3.5+1.5=22(h)。 又要保证处于S期的细胞不能再次进入S期， (I)向细胞的培养液中加入过量的DNA合成 即运行时间应控制在7~15h。 抑制剂，处于S期的细胞立刻被抑制。 (4)再加入DNA合成抑制剂，可实现全部细 (2)再培养G2十M+G1=3.5+1.5+10=15 胞都被阻断在G1/S期交界处，进而实现细胞 (h),处于G2、M、G1期的细胞都将被抑制在 周期的同步化。 G/S期交界处。 ⊙ 怎么学 专题压轴归纳 考查内容 因型为A2A3A4。根据父母基因型（母亲为 减数分裂与基因突变、基因重组和染色体变异 A2A3,父亲为A1A4)可推知，患儿的A2A3 的关系。 来自母亲，A4来自父亲，因此可以确定是由 典例为了分析某21三体综合征患儿的病 A2A3异常卵细胞和A4正常精子结合产生的 因，对该患儿及其父母的21号染色体上的A 变异。第二步：分析异常配子成因。如果不发 基因(A1~A4)进行PCR扩增，经凝胶电泳 生交叉互换，卵细胞中含等位基因A2、A3,则 后，结果如图所示。关于该患儿致病的原因叙 为卵原细胞减数分裂I异常所致，C正确。如 述错误的是( 果减数分裂I前期发生交叉互换，A2、A3可 位于同一条染色体上：卵原细胞减数分裂工正 父亲 母亲 患儿 常，次级卵母细胞基因型为A2A3,减数分裂 A2 A3 Ⅱ异常可使A2、A3进入同一个卵细胞，B正 A4 确；卵原细胞减数分裂I异常，次级卵母细胞 A.考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细 基因型为A2A2A3A3,可产生基因型为A2A3 胞减数第一次分裂21号染色体分离异常 的卵细胞，A正确。 B.考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原 )答案D 细胞减数第二次分裂21号染色体分离 选题意图 异常 减数分裂与基因突变、基因重组、染色体变异 C.不考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原 的整合考查，再联系一对或两对等位基因分析 细胞减数第一次分裂21号染色体分离 产生的配子类型或受精卵类型，是山东高考题 异常 近几年考查频度很高的题型，如2024年山东 D.不考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原 卷第6题、2023年山东卷第6题、2022年山东 细胞减数第二次分裂21号染色体分离 卷第8题。该部分题目难度大，信息复杂，建 异常 议画图突破，并且平常适度强化该类题型的训 解析：第一步：找出异常配子。由图知，患儿基 练。相应技法点拨如下： 266 O专题7细胞的生命历程 (1)基因突变和基因重组 两种 就生物个 未发生突 A和 配子 体而言，产 变和互换 生AB、ab、 Ab、aB四种 AA a a (a B 两种 配子 复制 配子 (未发生 发生互换， 突变 (如A、a发 生互换) 生物个体产生 AB、aB、Ab、 ab四种配子 复制过程 中仅发生 和 和(aB 和(ab 三种 配子 就生物个 某一位点 体而言，产 的基因突 生 生AB、aB 变（如A+a) B 三种 Ab、ab四 配子 种配子 (2)减数分裂与染色体变异的有关分析 染色体数目增多的细胞内会存在相同基因。 ①减数分数异常导致配子种类变化的规律 ②XXY与XYY异常个体的成因分析 a.如果减数分裂I异常，则所形成的配子全部 a.XBX×XBY→形成XXY的可能原因：次 不正常。如图所示。 级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期时含有b的X 染色体着丝粒分裂形成的两条X染色体进入 BB 同一子细胞，最终产生了含有XX的卵 减数分 减数分 全部 BB配裂I异常 裂Ⅱ正常 异常 细胞。 BB b.XEXbXXBY形成XEXEY的可能原因：初 从基因型的角度分析：若减数分裂I异常，则 级精母细胞在减数分裂I后期时，X、Y同源 染色体数目增多的细胞内会存在等位基因或 染色体未分离，最终产生了含有XY的精细 相同基因。 胞，它与含有XB的卵细胞结合；次级卵母细胞 b.如果减数分裂Ⅱ一个次级精母细胞分裂异 在减数分裂Ⅱ后期时，含有B的X染色体着 常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。 丝粒分裂形成的两条X染色体未移向细胞两 如图所示。 极，最终产生了含有XX的卵细胞，它与含 Y的精子结合。 一半 BB c.XEXbXXEY→形成XBYY的可能原因：次 减数分 减数分 正常 4BBBB裂I正常 裂Ⅱ异常 一半 级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期时，Y染色体着 异常 丝粒分裂形成的两条Y染色体未移向细胞两 极，最终产生了含有YY的精细胞，它与含有 从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅱ异常，则 XB的卵细胞结合。 267