专题7 高效复习必备&考点内容梳理(精讲册)-【实战高考】2026年高考生物总复习（山东专版）

专题7 细胞的生命历程 ⊙ 考什么 高效复习必备 ①细胞周期的调控；②有丝分裂的过程；③减数分裂的过程；④细胞分化与细胞的全能性； 复习要点 ⑤细胞的衰老和死亡 1.考查题型：多以选择题的形式考查。 2.命题趋势：①细胞周期的调控—检验点和细胞周期同步化，如2020年山东卷第5题； ②减数分裂过程与可遗传变异有机结合，分析产生配子的种类及受精卵的类型，如2024 考情 年山东卷第6题、2023年山东卷第6题、2022年山东卷第8题、2020年山东卷第6题；③ 干细胞与细胞分化，如2022年山东卷第1题、2021年山东卷第3题；④细胞死亡与基因表 达的整合，如2025年山东卷第3题、2023年山东卷第3题 学什么 考点内容梳理 考点细胞的增殖（山东高考6年5考） 一、细胞增殖和细胞周期 1.细胞增殖：通过细胞分裂增加细胞数量的过程： 2.细胞周期：只有能连续分裂的细胞才具有细胞周期。 分裂问期的物质变化 G期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关 @中 a.条件：连续分裂的细胞 M 末期 b起点：一次分裂完成时 蛋白质（如DNA聚合酶等）的合成，为S期DNA的 分裂期 c终点：下一次分裂完成时 复制做准备。 G d特点：不同种类的细胞， S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。 'RNA和有 细胞周期不同，分裂间 DNA C,期：又称DNA合成后期，主要进行有丝分裂 复制，关蛋白质 期与分裂期所占比例也 的合成 所必需的一些蛋白质的合成。 、不同 间期 二、有丝分裂与无丝分裂 1.有丝分裂的过程（以二倍生物为例） 图像 染色体行为及 特点 植物细胞 动物细胞 各组分数量变化 (1)物质准备：DNA复制和相关 核仁 蛋白质的合成；(2)核糖体数目 分裂间期 增加；(3)动物、低等植物等细胞 (1)染色体：2n→2n; 中心体 中的中心体在此时期倍增（高等 (2)核DNA:2m>4n; 核膜染色质 植物细胞中不具有中心体) (3)染色单体：0→4n 258 O专题7细胞的生命历程 续表 图像 染色体行为及 特点 植物细胞 动物细胞 各组分数量变化 (1)核膜消失，核仁解体。(2) 染色质→染色体。(3)形成纺 义今X 翦 着丝 锤体（低等植物或动物细胞由 (1)染色体：2n→2n; 星射线 中心体向外发出星射线；高等 (2)核DNA:4n>4n; 纺锤体（丝） 植物细胞由两极发出纺锤丝) (3)染色单体：4n→4n 着丝粒排列在赤道板上，是观 中 察染色体形态、数目的最佳 X 体 时期 各组分数目不变 有丝分裂 (1)着丝粒分裂，染色体数目加 关→ 编 子染 倍。(2)姐妹染色单体分开，移 (1)染色体：2n→4n; 体 向细胞两极 (2)核DNA:4n-→4n; (3)染色单体：4n→0 (1)染色体→染色质。(2)纺锤 体消失。(3)核膜、核仁重新出 现。(4)植物细胞在赤道板的 泰 胞板 位置上形成细胞板（与高尔基 (1)染色体：4n→2n; 体有关)，细胞板逐渐扩展形成 (2)核DNA:4n→2n; 核膜 新的细胞壁；动物细胞的细胞 (3)染色单体：0 膜向内凹陷，将细胞缢裂成两 个子细胞 2.有丝分裂的意义 将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。 由于染色体上有遗传物质DNA,因此在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 3.无丝分裂 (1)过程：细胞核延长→核缢裂→质缢裂→两个子细胞。 (2)特点：没有出现纺锤丝和染色体的变化。 蛙的红细胞的无丝分裂 259 讲解册 实战高考·生物学】 三、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂实验 选材 高等植物的分生区细胞有丝分裂较旺盛 验步 染色 染色体（质）易被碱性染料（如甲紫溶液或醋酸洋红液）着色 在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态，判断处于不同时 确定时期 期的细胞 方法：上午10时至下午2时，剪取洋葱根尖2~3m,立即放人盛有盐酸和酒精混合液(1：1)的 解离 玻璃皿中，在室温下解离。时间：3~5min。目的：用药液使组织中的细胞相互分离开来 方法：待根尖软化后，用镊子取出，放人盛有清水的玻璃皿中漂洗。时间：约l0mi。目的： 漂洗 装片的制 洗去药液，防止解离过度 方法：把根尖放入盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的甲紫溶液（或醋酸洋红液） 染色 的玻璃皿中染色。时间：3~5min。目的：甲紫溶液或醋酸洋红液能使染色体着色 方法：用慑子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用慑子尖把根尖弄碎，盖上 制片 盖玻片。然后，用拇指轻轻地按压盖玻片。目的：使细胞分散开来，有利于观察 先低倍镜观察：找到分生区细胞（呈正方形、排列紧密）。后高倍镜观察：找出各时期细胞， 观察 观察其特点并记录各时期的细胞数目 绘出植物细胞有丝分裂中期简图。绘图要点：分裂中期植物细胞形态近正方形、着丝粒排 绘图 列在赤道板上；有染色单体、纺锤体；无核膜、核仁和中心体 【易错易混】由于解离过程中细胞已经死亡，因此在显微镜下并不能观察到细胞的动态分裂过程， 只能观察到细胞所处的状态。该实验一般需要观察多个视野，视野中大部分细胞处于分裂间期。 考点2减数分裂和受精作用（山东高考6年4考） 一、减数分裂 1.减数分裂相关概念 (1)同源染色体和非同源染色体 ①同源染色体：减数分数中配对的两条染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自 母方。 【提醒】同源染色体的形状、大小未必都相同，如XY或ZW性染色体；形状、大小相同的两条染 色体不一定是同源染色体；二倍体生物体细胞有丝分裂过程中始终存在同源染色体。 ②非同源染色体：指形状、大小一般不相同，且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。 【提醒】细胞中的每套非同源染色体为一个染色体组。 (2)联会：减数分裂中，同源染色体两两配对的现象。 (3)四分体：联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫作四分体。 260 0专题7 细胞的生命历程 2.哺乳动物精子、卵细胞形成过程（以2倍体为例：设体细胞含2N条染色体） 图像 数目变化 时期 细胞 主要特点 精子形成过程 卵细胞形成过程 染色体 核DNA染色单体 减数分 主要进行DNA 精/卵 裂前的 的复制和有关蛋 2N 2N-4N0→4N 原细胞 间期 白质的合成 (1)同源染色体 联会，形成四分 翦 体；(2)四分体中 的非姐妹染色单 体可能发生互换 初级精 /卵母 同源染色体排列 2N AN AN 减数分裂 (不均 在赤道板两侧 等 分 裂 ) 同源染色体分 细胞 离，非同源染色 体自由组合 末期结束时，细 泰 胞一分为二，染 2N-→N 4N-→2W4N→2N 色体数目减半 翦 染色体散乱分布 N 2N 2N 在细胞中 2个次 染色体着丝粒排 2N 级精母 N 2N 列在赤道板上 细胞/1 个次级 减数分裂 编 卵母细 着丝粒分裂，染 2N 2N 2N-→0 胞（不 色单体分开 均等分 裂)+1 核膜、核仁重新 个第 出现，纺锤丝逐 泰 个极体 渐消失，末期结 2N→N 2N->N 0 束时，细胞一分 为二，染色体数 目减半 261 讲解 实战高考·生物学 二、受精作用 概念 卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程（体现细胞间的信息交流和膜的流动性） 受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中每对同源染色体中一条来自父方、 结果 另一条来自母方（但遗传物质DNA不是一半来自父方、一半来自母方） 减数分裂和受 (1)保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性：(2)可以增加更 精作用的意义 多的变异，确保生物多样性，增强生物适应环境变化的能力 三、有丝分裂与减数分裂过程的辨析 染色体散乱分布一减数分裂Ⅱ前期 有 无同源染色体 减数分裂Ⅱ 着丝粒排列在赤道板上一减数分裂Ⅱ中期 染色体移向细胞两极— 减数分裂Ⅱ后期 同 同源染色体联会— 减数分裂1前期 有 减数分裂I 同源染色体排列在赤道板两侧 减数分裂I中期 体 有同源染色体 同源染色体有 同源染色体分离一减数分裂【后期 无特殊行为 染色体散乱分布一有丝分裂前期 有丝分裂 着丝粒排列在赤道板上 一有丝分裂中期 染色体移向细胞两极一有丝分裂后期 示例： (1)图甲：有同源染色体→同源染色体无特殊行为→染色体散乱分布→ 有丝分裂前期。 分析 业 (2)图乙：无同源染色体→减数分裂→着丝粒排列在赤道板上→减数分 判断 裂Ⅱ中期。 (3)图丙：有同源染色体→同源染色体有特殊行为→同源染色体分离 甲 乙 丙 减数分裂I后期 【方法规律】细胞分裂中标记染色体去向的分 复制 析方向 (1)有丝分裂中染色体的标记情况：用5N标记 复制 第一次 分裂 细胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液 复制 中进行两次有丝分裂，情况如图所示（以一对同源 染色体为例)。注：表示15N标记的DNA链， 表示14N标记的DNA链。由图可以看出，第一 次有丝分裂形成的两个细胞中所有的DNA分子都呈“杂合状态”，即5N/4N一DNA;第二次有 丝分裂形成的子细胞有多种可能性，可能子细胞的所有染色体都含15N,也可能子细胞的所有染 色体都不含15N,即子细胞含有15N的染色体为0~2n条（体细胞染色体为2n条）。 (2)减数分裂中染色体的标记情况：用15N标记细 胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液中细胞中的 复 减数 减数 00 染色体 分裂I分裂】 进行正常减数分裂，情况如图所示（以一对同源染 色体为例)。注：表示15N标记的DNA链，表每条染色体 中的DNA 示14N标记的DNA链。由图可以看出，在减数分 262 O专题7细胞的生命历程 裂过程中细胞连续分裂两次，DNA只复制一次，所以四个子细胞中所有的DNA分子都呈“杂合” 状态，即15N/14N—DNA,子细胞的所有染色体都含15N。 考点3细胞的分化、衰老和死亡（山东高考6年5考） 一、细胞的分化和全能性 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 概念 稳定性差异的过程 基因的选择性表达（不同种类的细胞中遗传信息的执行情况不同，即遗传物质DNA 实质 不变，mRNA、蛋白质的种类和数量等发生改变) (1)从细胞水平分析：细胞的形态、结构和生理功能发生改变。 (2)从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质的成分发生改变。 细胞分化 (3)从分子水平分析 标志 从蛋白质角度：蛋白质的种类、数量、功能发生改变。 从基因角度：基因选择性表达，即不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。 细胞分化的关键：特异性蛋白质的合成。 特点 普遍性、持久性、稳定性（不可逆性）、遗传物质不变性 意义 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率 概念 细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性 细胞的 原因 细胞具有本物种个体发育所需要的全套遗传物质 全能性 (1)植物组织培养→证明植物细胞具有全能性； 体现 (2)动物克隆→证明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性 二、细胞的衰老、死亡 1.细胞衰老 (1)特征 ①细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低；②细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染 色加深；③细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积变小；④细胞内多种酶的活性降低，呼吸速率减 慢，新陈代谢速率减慢；⑤细胞内的色素积累，妨碍细胞内物质的交流和传递。 【提醒】①多细胞生物个体衰老与细胞衰老不是同步的，单细胞生物两者是同步的。 ②头发变白是由于酪氨酸酶活性降低一细胞衰老；白化病是由于酪氨酸酶基因发生基因突 变（导致该酶不能合成）。 (2)原因 自由基学说 端粒学说 辐射、有害物质的入侵和细胞内的氧化反应等 产生 每次细胞分裂 机端概 每条染色体的两端含 「自由基女发异常活泼的带电分子或/ 后端粒DNA序 理粒念 有的一段特殊序列的 攻击破坏 列会缩短一截 DNA一蛋白质复合体 磷脂分子→生物膜损伤 生物如 随着细胞分裂次数增加，端粒内 细胞活动 DNA+可能引起基因突变 分子 侧正常基因的DNA序列受到损伤 渐趋异常 蛋白质→活性下降·细胞衰老 263 讲解册 实战高考·生物学 2.细胞的死亡 (1)细胞凋亡：是细胞死亡的一种主要方式，是一种自然的生理过程。 概念-是指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程 个体发育中细胞的程序性死亡，如胎儿手指的发育 胞调 类型 成熟个体中细胞的自然更新，如小肠上皮细胞的自然更新 某些被病原体感染细胞的清除，如免疫系统清除靶细胞 保证多细胞生物体完成正常发育 意义 维持内部环境的稳定 抵御外界各种因素的干扰 (2)细胞坏死和细胞自噬 细胞坏死 细胞自噬 在种种不利因素影响下，如极端的物理、 概念 化学因素或严重的病理性刺激的情况下， 由细胞正常代谢活动受损或中断引起的 在一定条件下，细胞会将受损或功能退化 概念 细胞损失和死亡 的细胞结构等通过溶酶体降解后再利用 正常进行正常代受损细胞损伤 对象 受损或功能退化的细胞结构等 过程 细胞 谢活动或中断和死亡 在营养缺乏条件下，获得维持生存所需的 种种不利因素 作用 物质和能量；在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞 条件 衰老时，清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微 烫伤后皮肤、黏膜的脱落 生物和毒素 实例 骨折时部分骨细胞死亡 吸烟者肺部细胞因尼古丁的作用而死亡 ⊙ 么考 题型各个击破 题型细胞周期的调控 段运行。 题型解读 检验点5 检验点4 细胞周期的有序性依赖于细胞周期调控系统。 G 高考中有时结合细胞周期的检验机制命题，考 检验点3 检验点1 查细胞周期相关知识。 1.检验点（检查点）：细胞周期内具有一系列的 检验点2 检验点，部分检验点如图所示。只有当相应 图1 的过程正常完成，细胞周期才能进入下一阶 常见的检验点及其主要功能如下： 序号 检验点 主要功能 主要检验G1期合成的蛋白质（如DNA复制所需的酶）是否充足，DNA 检验点1 G/S期检验点 是否损伤，能否启动DNA的复制 检验点2 S期检验点 主要检验DNA是否损伤，若损伤则抑制DNA复制并修复 主要检验DNA是否完成复制，细胞中合成的物质是否充足，细胞是否 检验点3 G2/M期检验点 已生长到合适大小，环境是否利于分裂 264