专题16 高效复习必备&考点内容梳理(精讲册)-【实战高考】2026年高考生物总复习（山东专版）

专题16 植物生命活动的调节 ⊙ 高这复习必备 ①植物生长素的发现相关实验；②生长素的合成、运输及分布；③生长素的生理作用及特 点；④其他植物激素及作用特点；⑤探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度；⑥植 复习要点 物生长调节剂；⑦光、温度、重力对植物生长发育的影响；⑧基因表达、激素调节和环境因 素之间的关系 1.考查题型：多以选择题形式考查。 2.命题趋势：①结合最新科研成果考查激素的作用机制，如2024年山东卷第1题；②设置 考情 新情景考查植物的向光性实验，如2023年山东卷第10题；③植物激素、植物生长调节剂 对植物生长的效果实验探究，如2022年山东卷第10题；④植物激素的生理作用及相互作 用，如2025年山东卷第10题、2024年山东卷第10题、2021年山东卷第9题 ⊙ 学什么 考点内容梳理 考点植物生长素（山东高考6年2考） 一、植物生长素的发现 科学家 达尔文父子 鲍森·詹森 拜尔 温特 黑暗中 胚芽鞘尖端中 刘琼脂 的物质可转移 实验 0-0- 到琼脂块中 胚芽鞘的尖端受单侧 光刺激后，向下面的 胚芽鞘的弯曲生长， 胚芽鞘的弯曲生长是 伸长区传递了某种 胚芽鞘尖端产生的 是因为尖端产生的 由一种化学物质引起 结论 “影响”，造成伸长区 “影响”可以透过琼脂 “影响”在其下部分布 的，并把这种物质命 背光面比向光面生长 片传递给下部 不均匀 名为“生长素” 快，因而使胚芽鞘出 现向光性弯曲 二、生长素的合成、运输和分布 1.合成：生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系 列反应可转变成生长素。 329 讲解册 实战高考·生物学 2.运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过 来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。生长素的运输还包括横向运输和非极性 运输。 3.分布：生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分。 三、生长素的生理作用及特点 1.生长素的作用方式 作用方式 不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息 生 长 细胞水平：促进细胞伸长、诱导细胞分化等 生理作用 素 器官水平：影响器官的生长、发育 作用机理 生长素与生长素受体特异性结合，引发细胞内一系列信号转导过程，进 而诱导特定基因的表达，从而产生效应 2.生长素的作用特点：一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。 生长素的敏感程度：根>芽>茎，双子叶植物>单子叶植物（可做除草剂），幼嫩细胞>衰老 细胞。 3.生长素的作用实例：顶端优势、根的向地性和茎的背地性。 【提醒】抑制生长≠不生长。所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏 水处理的组别)而言的，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。生长素的产生与光照无 关，但光照可影响生长素的分布。 考点2其他植物激素和植物生长调节剂的应用（山东高考6年5考） 一、其他植物激素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 油菜素内酯 幼芽、幼根和未 根冠、萎蔫的叶 可能是花粉、未成 合成部位 主要是根尖 植物体各个部位 成熟的种子 片等 熟的种子和根 促进细胞伸长， 抑制细胞分裂； 从而引起植株增 促进细胞分裂； 促进茎、叶细胞的 促进气孔关闭； 促进果实成熟； 高；促进细胞分 促进芽的分化、 扩展和分裂，促进 主要作用 促进叶和果实的 促进开花；促进 裂与分化；促进 侧枝发育、叶绿 花粉管生长、种子 衰老和脱落；维 叶、花、果实脱落 种子萌发、开花 素合成 萌发等 持种子休眠 和果实发育 (1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。 (2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的 植物激素间 适应。 的相互作用 (3)决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。 (4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性 330 ○专题16植物生命活动的调节 二、植物生长调节剂 1.植物生长调节剂 植 概念 由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质 物 生 分子结构和生理效应与植物激素的类似，如吲哚丁酸 长 类型 分子结构和生理效应与植物激素的差别较大，但具有与植 调 节 物激素类似的生理效应，如a-萘乙酸(NAA)、矮壮素等 剂 优点一容易合成、原料广泛、效果稳定 2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 配制一系列 处理生长状 观察 重复前 浓度梯度的 况相同的插 枝条 三步，将 生长素类调 条的形态学 生根 浓度梯 节剂溶液 下端 情况 度变小 预实验 正式实验 考点3环境因素参与调节植物的生命活动（山东高考6年1考） 一、环境因素对植物生命活动的调节 1.光对植物生命活动的调节 光的调节作用 光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程 本质 蛋白质（色素蛋白复合体），主要吸收红光和远红光 分布 植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富 光敏色素 光敏色素可参与调节种子萌发（红光促进种子萌发，远红光抑制种子萌 (植物接收 生理作用 发)等生理过程 光信号的 分子之一) 接收红光 光敏色素被激信号 影特定基表生物学 和远红光 活，结构改变传递 细胞核 作用机制 响因表达现效应 感受信号 传导信号 发生反应 2.温度和重力对植物生命活动的调节 ~树木的年轮表现出季节周期性变化 重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环 春化作用：经过一定时间的低温诱导促进 境因素 温度 重力 植物开花的作用 根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将 植物的所有生理活动都是在一定温度范围 →重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长 内进行的 素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向 【相关链接】淀粉一平衡石假说：植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平 衡石细胞来实现的，根向地性的机理分析如图所示。 ④低浓度生长素促进远地侧 根尖生长，根尖向地弯曲 ①根尖水平方置时，淀 粉体沉降到近地侧，该 侧内质网压力更大 ③高浓度生长素抑②压力大的一侧运输 制近地侧根尖生长 更多生长素至伸长区 331 讲解册 实战高考·生物学 二、植物生长发育的整体调控 植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。 调控机理：植物响应环境变化，调控基因表达以及激素的产生、分布，最终表现在器官和个体水平 上的变化。 ⊙ 怎么考 题型各个击破 题型关于植物激素的实验设计 (2)方法二：画线法。 题型解读 在胚芽鞘尖端及下面一段均画3~4条等间 1.验证尖端产生生长素 距线，过一段时间观察，哪部分间距变大，该 (1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块， 部分即生长部位。 3.验证生长素的横向运输发生在尖端 置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧（如图甲所 (1)实验操作 示)。 (2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白 云母片 母月 琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧（如 图乙所示)。 a b 向右弯 (2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装 曲生长 置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 甲 4.验证生长素的极性运输只能从形态学上端 向形态学下端 不生长、 不弯曲 (1)实验操作 含生长素 含生长素 乙 的琼脂块 的琼脂块 2.验证胚芽鞘生长部位在尖端下面的一段 (1)方法一：云母片法。 a.实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插 B (2)实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向 入云母片（如图丙所示）。 右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘既不 云母片 生长也不弯曲。 不生长 5.探究重力和单侧光对生长素分布的影响 丙 程度 b.对照组：胚芽鞘不进行处理（如图丁所 (1)实验装置：如图所示（注：A盒下侧有开 示)。 口，可以进光)。 生长 332