14赵州桥（教学设计）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文教学设计围绕《赵州桥》的雄伟、坚固、美观及说明方法展开，以高清实景短视频导入，通过思维导图梳理课文内容，借助动画演示桥洞结构等学习支架，引导学生从整体感知过渡到细读探究。 其特色在于信息技术深度融合，如用动画演示敞肩拱设计理解“创举”，互动课件实现字词闯关与即时检测，结合“读—思—品—悟—用”路径，落实文化自信、思维能力与语言运用。学生直观突破难点，提升兴趣，教师高效落实核心素养与单元要素。

《赵州桥》三年级下册语文教学设计   一、指导思想与理论依据 1. 新课标要求：立足核心素养，弘扬中华优秀传统文化，重视语言文字运用，引导学生在阅读中体会表达方法，积累语言。 2. 信息技术融合：以多媒体课件、数字资源、互动白板为支撑，实现情境创设、直观感知、互动探究、当堂检测一体化，提升课堂效率与学习兴趣。 3. 教学理念：以学生为主体，教师为主导，采用读—思—品—悟—用的阅读教学路径，落实“学为中心”。 二、教材分析 《赵州桥》是一篇说明性散文，围绕“雄伟、坚固、美观”介绍赵州桥，赞美古代劳动人民的智慧与才干，是传统文化与说明文写法融合的经典篇目。本课承载单元核心语文要素：围绕一个意思把一段话写清楚，为习作学习铺垫。 三、学情分析 三年级学生已具备初步默读、概括能力，对传统文化有兴趣，但抓关键句、体会说明方法、理解“创举”有难度。借助图片、动画、数字资源可降低理解门槛，提升参与度。 四、教学目标 （一）核心素养目标 1. 语言运用：认识“县、拱、济、匠”等生字，读准多音字“爪”；正确读写“桥、史、历”等字；积累重点词语。 2. 思维能力：能找出段落关键句，知道课文围绕雄伟、坚固、美观介绍赵州桥，体会列数字、围绕中心句写具体的表达方法。 3. 审美创造：感受赵州桥的建筑美与文化美，激发民族自豪感。 4. 文化自信：了解赵州桥是世界文化遗产，体会劳动人民的智慧才干。 （二）信息技术融合目标 1. 运用课件、数字图片、动画演示，直观理解敞肩拱设计、创举等难点。 2. 通过互动填空、生字笔顺动画、朗读配音，实现即时反馈、高效识字。 五、教学重难点 重点：了解赵州桥的特点，体会关键句作用，学习围绕一个意思写清楚。 难点：理解“创举”的含义，体会设计的科学性与智慧。 信息技术支撑：用动画演示桥洞结构、洪水通过路径，突破难点。 六、教学准备 1. 教师：多媒体PPT、生字笔顺动画、赵州桥实景视频、结构示意图、互动习题。 2. 学生：预习课文，圈出生字新词。 七、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 1. 数字情境：播放赵州桥高清实景短视频，展示千年古桥风貌。 2. 谈话导入：同学们，这座桥距今一千四百多年，依然坚固雄伟，它就是——赵州桥。板书课题，齐读。 3. 出示单元主题：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，今天我们走进赵州桥，感受古代建筑智慧。 4. 信息技术作用：直观激趣，建立文化情境。 （二）初读课文，整体感知 1. 自读任务（课件出示）- 自由朗读，读准字音，读通句子。 圈出生字，标出自然段。 2. 字词闯关（互动课件）- 带拼音读→去拼音读→开火车读。 多音字突破：爪（zhuǎ）猫爪 / zhǎo 前爪，动画配图辨析。 3. 整体梳理 提问：课文写了赵州桥的哪些方面？ 课件出示思维导图，学生汇报，教师完善：- 基本信息 雄伟坚固 美观 历史文化遗产 4. 信息技术作用：即时检测、可视化梳理、降低概括难度。 （三）细读探究，品味“雄伟坚固” 1. 找关键句 课件出示第2自然段，提问：本段围绕哪句话写？ 明确：赵州桥非常雄伟。 2. 体会“雄伟”（写法探究） 列数字：五十多米、九米多宽、三十七米多（课件标注，直观感受规模）。 结构特点：无桥墩、一个大桥洞、四个小桥洞。 动画演示：赵州桥“敞肩拱”结构，直观看到设计特点。 3. 理解“创举”（难点突破） 提问：这种设计好在哪里？ 课件出示关联词：既……又……- 减轻冲击力，不易冲毁（坚固） 减轻重量，节省石料（科学） 小结：前所未有、开创性的设计→创举。 4. 感受“坚固” 数字资料：1400多年、10次水灾、多次地震仍完好（课件出示）。 朗读指导：读出雄伟、敬佩之情。 5. 信息技术作用：动画解构结构、数字资料佐证、互动品读。 （五）拓展升华，文化自信 1. 情感升华：一桥越千年，匠心贯古今。 2. 信息技术作用：文化主题强化，情感共鸣。 （六）当堂检测+作业布置 1. 互动检测（课件即时答题）- 赵州桥的设计者是        ？ 这种设计是建桥史上的        ？ .     分层作业 基础：根据语境写字词。 提升：阅读理解。 拓展：搜集中国古代建筑资料。 八、板书设计 14. 赵州桥 世界闻名  隋朝  李春 雄伟（列数字）→ 创举（既…又…） 坚固（千年不倒） 智慧才干  文化遗产 学科网（北京）股份有限公司 $