求一个数比另一个数多（少）几 教学设计-2025-2026学年一年级下册数学人教版

小学数学人教版一年级下册_新教材教材六、数量间的加减关系章解决求两数相差几的实际问题节

第六单元   数量间的加减关系

第2课时 一个数比另一个数多（少）几

 

学习目标

1.我能看懂“一个数比另一个数多几”或“少几”的问题，判断出两个数量的大小关系。

2. 我会用摆一摆、画一画的方法，把两个数量间的关系摆清楚，找到它们相差的部分。

3. 我能列出减法算式，还能说出算式里每个数代表的意思。

4.我发现相差问题和我们之前学过的“整体与部分”减法问题是相通的。

教学重难点

重点：理解用减法解决“比多少”问题的算理，掌握解题方法。

难点：区分“同样多的部分”和“多（少）的部分”，理解减法算式各部分的意义。

 

一、情境导入（3分钟）

 他是谁？诶，来电话了。（哪吒拯救陈塘关百姓视频导入）

你们愿意吗？

二、新知探索（20分钟）

1.师：开始解锁第一个法宝。看来要收集法宝没那么容易。

第一关：（播放哪吒提出的数学问题。）哪吒遇到了什么问题？

生：敖光比申公豹多打了几个妖怪？

表扬：不仅听的认真，说的也准确

2.师：帮助他解决这个问题需要知道哪些信息？

生：敖光打了8个妖怪，申公豹打了5个妖怪。

3.师：那这其他的信息还需要吗？为什么？

生：不需要，因为是多余信息（或无关信息）

表扬：真是一个会思考的同学

4.师：好了，需要的信息找到了，要求的问题也已经清楚了，怎么解决？

生1：8-5=3（个）

表扬：第一个举手的，你来说。你问问大家同不同意

5.师：都同意吗？有没有不同意的？

生：没有，同意。

6.师：我有疑问：8表示什么？5表示什么？奇怪，敖光的妖怪能减申公豹的妖怪吗？减法明明是总数减去其中的一部分，求出另一部分，怎么现在变成一个数减另一个数了？

生1：敖光打的妖怪，申公豹打的妖怪。

7.师：怎么回事？根据我们以前的学习经验，遇到想不明白的怎么办？

生：画图

表扬：你真有办法。

8.师：任务一：先用老师给你准备的图形摆一摆，然后在学习单上画

一画。把这个比赛情况用图来记录。（找一位小朋友来黑板上摆，师巡视拍照不同情况）

9.师：你能给你的图当代言人给大家介绍一下它吗？

生：（指着介绍）

表扬：声音洪亮还很有条理

10.师：看到她摆的你能一眼就找到多打的妖怪吗？为什么？

生：能，一一对应

表扬：你能用过去比多少的知识经验解决我们今天的问题，很了不起👏（讲评画图中出现的问题）

11.师：我们来看看大家画的，哪些图，和这位同学一样，把题目和问题都说清楚了。

12.师：现在把你的图修改一下，然后完成任务二：小组合作，指着图，说一说8减5等于3这个算式中每个数所表示的应该是图中哪些妖怪？

生：8表示敖光一共打了8个妖怪，减去的是，也是敖光打的这5只妖怪，剩下的就是多出来的这3个妖怪。（指着说）

表扬：问大家，同意吗？了不起，不仅思路清晰，表达的也很准确

13.师：所以敖光打的妖怪总数8，分成了两部分：一部分是和申公豹同样多的5个，另一部分：就是我们要找、多出来的。（指着说）

14.师：谁听懂了？

表扬：你们太厉害了，这么深刻的道理都能明白。

15.师：但是，如果没有图来帮忙，你们就都被骗了。我们算式中减