第六单元《求一个数比另一个数多（少）几》教学设计-2025-2026学年一年级数学下册人教版

第六单元   数量间的加减关系

第1课时      求一个数比另一个数多（少）几

【教学内容】

教材第70页相关内容。

【教学目标】

    1.通过回顾、总结实际问题中“部分与整体”的数量关系，在观察、比较、抽象中初步感受数量间加减关系的基本特征，形成初步的模型意识。

2.结合现实生活情境，通过画图分析数量关系，正确解决“求一个数比另一个数多（少）几”的实际问题，经历解决问题的一般步骤，初步发展几何直观，提高分析问题和解决问题的能力。

3.结合图示，沟通“求一个数比另一个数多（少）几”与“从总数里去掉一部分，求剩余”两类数量关系的联系，深化对减法意义的理解。

4.在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。

【重点难点】

重点：会解决“求一个数比另一个数多（少）几”的实际问题。

难点：会分析此类问题的数量关系。

【教学过程】

一、导入新课

课件出示学生打扫卫生的图片。

提问：他们分别在做什么?

预设：有的在扫地，有的在擦黑板，有的在擦桌椅……

引出学校要进行卫生评比活动。

二、探究新知

【课件出示教材第70页例1】

1.阅读理解。

师：评比结果如下，请你们仔细读一读、看一看，得到了哪些数学信息？这些信息可以解决哪些问题呢？

预设：我找到的信息是一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。

预设：可以解决的问题有“一班和二班一共获得了多少面小红旗？”（这个问题我们在之前的学习中已经学习了，谁能来快速解决？）

预设：还可以解决“一班比二班多得了几面小红旗？”

师：今天我们重点来解决这个问题。

预设：还可以解决“二班比一班少得了几面小红旗？”

2.分析解答。

师：这个问题你会解决吗？读一读活动要求。（全班读）

活动要求：

    1.画一画、比一比，表示出一班比二班多多少面？

    2.和同桌说一说，多的部分在哪里。

学生尝试画图分析，教师巡视指导，并挑选作品展示：

（1）表现了多与少，但没有一一对应。

提问：从这幅画中你能知道什么？（出示学生作品）

提问：能一眼看出一班多得了多少面吗？怎样画能一眼看出谁多？多几面？

预设：一一对应画。

（2）体现一一对应思想，横着画小旗图。

老师：如果能标上一班、二班就更清楚了。