22《火烧云》 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《火烧云》，系统呈现火烧云的颜色（多且快）、形状（多变且速逝）及时间顺序（上来-变化-下去），通过“观云入场券”系列支架（初识感知、色彩探究、情感体会、形态分析、写法拓展），结合自由朗读、讨论及合作学习，引导学生从整体到深入理解文本。 其亮点在于融合文化自信（萧红作品及民国文学背景）、语言运用（排比“一会儿……”、比喻色“葡萄灰”）和审美创造（色彩联想、仿写练笔），通过颜色分类卡、形状变化分析等活动，培养学生语言表达与审美能力，助力教师开展结构化教学，提升学生学习兴趣与效率。

22. 第一课时 第二课时 萧红(1911～1942)，黑龙江人，现代小说家，她以萧红为笔名，出版了《生死场》。有着“民国四大才女”之一，“二十世纪三十年代的文学洛神”的称号。 代表作有《呼兰河传》《生死场》《马伯乐》等，本文选自《呼兰河传》，《呼兰河传》以童年生活的回忆为线索，描绘了一幅20世纪20年代呼兰小城的风俗画。 走进作者 观云入场券一： 整体感知， 初识火烧云 时间顺序 火烧云上来了 火烧云的变化 火烧云下去了 1.自由朗读：读准字音，读通句子。 2.思考： 课文是按什么顺序写的？介绍了火烧云的哪些方面？ 什么是“火烧云”？从文中找一找。 颜 色 形 状 檀色 喂猪 笑盈盈 红彤彤 揉眼睛 寺庙 一模一样 跪着 威武 镇静 模 mó （模仿） （模型） mú （模样） （大模大样） 读一读 盈 笑盈盈 yíng 武 镇 武术 镇静 zhèn wǔ 彤 tóng 红彤彤 重点生字指导 什么是火烧云？ 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 突出火烧云红彤彤的特点。 比喻 观云入场券二： 读通课文， 感知色彩海洋 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 讨论：抓住第3段，思考火烧云的颜色有什么特点？圈出描写颜色的词。 颜色多 金灿灿 红彤彤 半灰半百合色 半紫半黄 看到这样的火烧云，你能想到哪些词语呢？ 五彩斑斓 五光十色 五颜六色 合作学习，完成色彩收集卡。 颜色类别 文中词语 我的发现 仿写 单色 混色 比喻色 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 紫檀色 葡萄灰 茄子紫 梨黄 运用叠词，ABB结构 两色糅合，写出了颜色的交织 常见事物加颜色 半白半黑 半黄半粉 宝石蓝 柠檬黄 更形象、生动，富有画面感 黄澄澄 绿油油 思考：这些颜色词和我们平时说的“红色、黄色”有什么不同？ 葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。 梨黄：像（梨）一样的黄色。 茄子紫：像（茄子）一样的紫色。 生动形象， 引人联想。 结合生活实际说说这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？ 除了颜色多，还有什么特点，你从哪里看出来的？ 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 变化多、快 排 比 如果把“一会儿……一会儿……”换成“有的……有的……”可以吗？ 天空颜色变化气势壮观，令人陶醉。 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 火烧云颜色变化快。 不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化很快。 排 比 看那一片枫叶，叶缘一会儿镶上了一圈琥珀色的亮边，一会儿又在叶心晕开一团暖烘烘的橘红。最妙的是那几片悬在枝头的银杏，一会儿绿中透出柠檬黄，一会儿黄里又泛出象牙白，薄得像是用阳光剪出来的金箔纸。整片林子就在这流动的色彩里，渐渐地、暖暖地，换上了一身斑斓的秋裳。 练笔：仿照第3自然段，用上描写颜色的词，写一写事物的颜色变化。 观云入场券三： 深入探究， 体会情感 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 深入探究：围绕第一段思考： 火烧云上来时，作者写了哪些物或是人都发生了哪些变化？人们的心情是什么样的呢？ 你还能说出这样的词语吗？ 笑盈盈 表示笑的ABB式结构的词语 人 乐 笑呵呵 笑眯眯 笑哈哈 笑嘻嘻 作者是怎样来写“霞光”的？ 霞光照得： 小孩子的脸（ ）。 大白狗变成（ ）。 红公鸡变成（ ）。 黑母鸡变成（ ）。 小白猪变成（ ）。 老人家的胡子变成（ ）。 红红的 红的了 金的了 紫檀色的了 小金猪了 金胡子了 你觉得哪个“变”最有趣？ 老头的“金胡子”最有趣，金色与长寿有关，白胡子变金胡子，寓意着高寿。 景 美 火烧云 颜色多 变化快 绚丽多彩 时间顺序 22. 第二课时 回顾导入：色彩大闯关 1.词语接龙：说一说积累的描写色彩的词。 2.回顾：火烧云的颜色给你留下什么印象？ （多变、绚丽） 观云入场券四： 观“形”之变， 体会情感 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 　 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 　 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 默读第4-6自然段：思考火烧云的形状发生了哪些变化？ 马的形态 形状 变化多 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 狮子有什么特点？ 火烧云变化快。 形 状 多 变 静 态 以 静衬 动 默读第4-6自然段：有哪些词能体现火烧云的变化快？ 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 　 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 　 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 形状 变化多 一会儿 忽然 接着 一匹跪着的马 一条大狗 一头狮子 清楚 变化速度快 变化形态多 模糊 消失 形状变化快 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 合理想象 一会儿，天空出现一匹马， 出现 马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 形状变化 消失 “马”有什么变化？ 按什么顺序写的？ 过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 这样带有“了”字的句子该怎么读？有什么好处？ 朗朗上口、有节奏感 更能体现火烧云变化之快。 把“了”拉长 一会儿，天空出现一匹马 马出现时 马的变化 马的消失 跪着——站——大起来 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 高兴 激动 遗憾 照样子，说一说5、6自然段火烧云的变化过程。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 出 现 样 子 消 失 再读句子，思考：火烧云的各种形状是什么消失的？语言表达上有什么不同？ 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 可是一转眼就变了，再也找不着了。 同样写事物的消失，但是词语没有重复，体现了语言灵活，富有变化。 火烧云还能有哪些形状的变化？ 请你用一个词语概括火烧云的形状: 变化多端 千姿百态 形态各异 默读第7段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这个感受的。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。 模糊不清，看不真切。 变 幻 莫 测 孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云发生了什么变化？这时他们的心情怎样？会想些什么呢？ 必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。 依依不舍 遗憾 如果能再多看一会儿火烧云就好了，它们消失的太快了…… 拟人，写出火烧云消失之快。 烧 烧制 shāo 寿 颜 长寿 颜色 yán shòu 乘 chénɡ 乘坐 重点生字指导 观云入场券五： 拓展延伸， 练习写法 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 动态描写 静态描写 动静结合 写作提示： 按照“出现——样子——形状变化——消失”的顺序写。 火烧云 初识火烧云——烧 颜色之美 颜色变化快 颜色变化多 形状之美 形状变化快 形状变化多 绚丽多彩 千变万化 板书设计 $