23 暴风雨来临之前 课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件围绕《暴风雨来临之前》，聚焦自然现象描写与语言学习，从多音字“闷”的读音含义辨析切入，结合例句引入课文，通过默读勾画、小组合作填表，搭建从字词理解到文本分析的学习支架。 其亮点在于以语言运用为基础，通过“蔓延”与“飘过来”的对比辨析、拟声词“轰隆隆”的品析，培养学生的思维能力和审美创造。采用小组合作探究天气、动植物、人们活动的变化，学生能提升语言表达与逻辑思维，教师可借助结构化活动设计提高教学效率。

暴风雨来临之前 23 读mēn时，多指天气闷、声音闷；读mèn时，多指心情闷、情绪闷。 空气越来越沉闷…… 沉闷 蔓延 昏暗 鬃毛 逼近 气势汹汹 嗡嗡 报信 情况 轰隆隆 mèn màn yán hūn zōng bī xiōng wēng bào kuàng lōng 默读课文，思考：课文描写了暴风雨来临前的哪些事物？画出相关词句。 1 2 3 4 5 6 7 8 起风前 起风后 暴风雨来临之前，大自然会有些方面给我们“预告”呢？请大家默读第1-4自然段，小组合作完成下列表格。 时间 天气现象变化 动物表现 人们活动 特点 起风前 空气越来越沉闷，太阳被乌云遮住了，天空黑了。 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 越来越 加重；在变化 蔓延 “蔓延”是什么意思？可以换成“飘过来”吗？ “蔓延”像藤蔓一样慢慢铺开、占领天空，比“飘”更有侵略感 天气现象变化 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来...... 周围非常安静 天气现象变化 天空划过一道闪电。 闪电来了，预示着什么？ 动植物表现 一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 “不安”是什么意思？从哪儿看出它们不安？ 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 动植物表现 有风的时候热闹，现在一片死寂。这种“静”和平时一样吗？ 作者是怎么写出这种“不平常”的静的？ 作者真的不知道鸟儿和昆虫去哪儿了吗？ 鸟儿 唱着歌 飞来飞去 昆虫 嗡嗡叫 躲起来 人们活动 村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 为什么这么急？联系上文说一说。 如果你是村子里的一个人，看到闪电，你会怎么想？怎么做？ 时间 天气现象变化 动植物表现 人们活动 特点 起风前 1.空气越来越沉闷； 2.天空黑了； 3.奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来； 4.乌云气势汹汹地逼近了； 5.很远的地方发出了轻微的响声； 6.一切又都沉寂下来； 7.天空划过一道闪电。 1.牛低着头； 2.马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去； 3.鸟儿不知道哪儿去了； 4.昆虫不知道哪里去了； 5.树枝不摇，树叶不动。 急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家 沉闷 沉寂 不安 （静得压抑） 就在这紧张的沉寂中，变化来了。起风后的景象又是怎样的呢？请同学们用刚才的方法，小组合作完成表格的“起风后”部分。 时间 天气现象变化 动植物表现 人们活动 特点 起风后 天气现象变化 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 为什么说微风是“最初的报信者”？ 找出微风的动作，这些词给你什么感觉？ 轻轻地 凉凉地 微微抖动 轻轻地 悄悄地 天气现象变化 凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 微风过后，什么来了？ 大风和微风有什么不同？ 跟着来了 紧追不舍 大风过去之后，又是一片寂静。 突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。 天气现象变化 大风过后，发生了什么？ 为什么大风过后又是一片寂静？这不奇怪吗？ 轰隆隆 拟声词 震响 “震响”这个词好在哪里？ 雷声特别大，像要把天空震破。 课文到这里就结束了，为什么不再写暴风雨来临之后的样子？ 留给读者想象的空间 动植物变化 凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 大风来了，公鸡母鸡怎么样了？ 想象：大风突然吹进村子，公鸡母鸡被吹得站不稳，到处乱跑，羽毛被吹得炸起来，那是什么样子？ 人们活动 起风后，人们在干什么？和起风前有什么不同？ 起风前：沉闷压抑 微风：轻柔报信 大风：猛烈突然 风停：最后的蓄势 雷声：震响天空 起风前：沉闷、沉寂、不安（静得压抑） 起风后：微风轻柔、大风猛烈、宁静震撼 起风前和起风后，最大的不同是什么？ 小组合作思考： 课文并没有直接写暴风雨“来了以后”的样子，可我们却感受到了暴风雨的气势。作者是怎么做到的呢？ 选准了角度 抓住了层次 用活了词语 Lavf57.71.100 vid:v0269cg10004d84rdb2ljhtfpddjp6sg $