期末复习-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 部编版六年级语文下册期末复习卷，以毕业季为情境主线，融合语言基础、经典阅读与生活表达，全面考查文化积累、语言运用及思维能力，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识与运用|6题/34分|含拼音写字（蒸融等）、字音字形辨析、词语运用（语重心长）、句式转换、古诗文填空（韩愈《早春》等）|情境化命题，如毕业季词语书写；文化传承，古诗文涵盖美景、志向等主题| |阅读理解|2篇/31分|课内《真理诞生于一百个问号之后》（观点提炼、论证分析）、课外《孩子，我为什么要打你》（情感理解、修辞赏析）|分层设题，从基础理解到启示表达；人文性强，引导辩证思考母爱与教育| |习作表达|1题/35分|半命题《与______为伴》，要求结合具体事例展现影响|开放度高，鼓励个性化表达；注重真实情感与细节描写，体现审美创造|

部编版六年级语文下册期末复习卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 第一部分：基础知识与运用（34分） 1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分） 六年的小学时光如薄雾被初阳zhēng róng（ ），我们即将告别校园。回首过去，我们在书海中bō nòng（ ）知识的浪花，在阳光下奔跑、xī nào（ ）。面对未来，我们不再pái huái（ ），将带着梦想勇敢前行。感谢母校，愿我们bǐ cǐ（ ）的友谊长存，也祝愿老师áo chū（ ）的健康长寿之汤永远滋养心田，祝愿同学们不要因为一点成绩就沾沾自喜，也不要因为一点挫折就感到jīng huāng（ ），让我们bǐ cǐ（ ）共勉，顶峰相见！ 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ）（3分） A. 火炽（chì） 正（zhēng）月 僧（zēng）人 锲（qì）而不舍 B. 鸣啭（zhuàn） 搀（chān）扶 褴褛（lǚ） 奄（yǎn）奄一息 C. 追悼（diào） 苍劲（jìn） 参差（cī） 见微知著（zhù） D. 埋（mán）怨 扁（piān）舟 汤匙（chí） 载（zǎi）歌载舞 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 通霄 彩绘 惊惶 死的其所 B. 严峻 避静 联想 无独有偶 C. 彻底 严俊 匪徒 翻箱倒柜 D. 寄托 解释 拔弄 不可思义 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 辩论会上，我方辩手语重心长，驳得对方哑口无言。 B. 任何的科学结论，都需要经过见微知著、反复论证的过程。 C. 新年到了，到处张灯结彩，热闹非凡。 D. 他思考问题的方式与众不同，总是别出心裁。 5. 按要求写句子。（8分） （1）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”（改为转述句） （2）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） （3）通过学习《匆匆》，使我明白了时间一去不复返，要珍惜当下的道理。（修改病句） （4）仿照例句，将句子补充完整。 例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。 玩耍的时候，日子______________________；的时候，日子______________。 6. 根据所学内容填空。（9分） （1）诗词中有美景：“天街小雨润如酥， ”是韩愈笔下早春的朦胧；“ ，映日荷花别样红”是杨万里眼中夏日的热烈。 （2）诗词中有志向：《马诗》中“何当金络脑， ”表达了李贺渴望建功立业的心情；《竹石》中“ ，任尔东西南北风”表现了郑燮刚正不阿的品格。 （3）俗语中有智慧：“树欲静而风不止， ”告诉我们及时行孝；“ ，近山识鸟音”说明实践出真知。 （4）毕业在即，王老师引用《荀子》中的名言“青，取之于蓝， ”鼓励我们要超越老师；班长借用司马迁的名句“人固有一死，或 ，或__________”告诉我们人生的价值。 第二部分：阅读理解（31分） （一）课内阅读（13分） 阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，回答问题。 ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③就拿洗澡水这件事情来说吧。谢皮罗教授把热水放掉，水放完后，发现水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放。他进行了反复的实验和研究，1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，还推断出，如果地球停止旋转，就不会产生这样的漩涡。…… ④不仅如此，波义耳发现紫罗兰花瓣遇盐酸会变红，经过反复实验，制成了石蕊试纸；奥地利医生发现儿子睡觉时眼珠转动，研究得出这与做梦有关，进而发明了对症服药的治疗方法…… 1. 选文中，作者提出的观点是________________________。（2分） 2. 文中“？”指________________________，“！”指________________________，这样写的好处是________________________。（3分） 3. 为了证明观点，作者列举了三个事例，分别是：谢皮罗发现水的漩涡的旋转方向与地球自转有关； ； 。（4分） 4. 结合选文和自身实际，说说你从“真理诞生于一百个问号之后”这句话中得到了什么启示？（4分） （二）课外阅读（18分） 阅读短文《孩子，我为什么要打你》，回答问题。 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。 面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，仿佛一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打你让它们与火焰烧灼你的手指一样，让你感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！ 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。 孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 1. 联系上下文理解词语。（2分） 苦口婆心： 放任无羁： 2. 文章说“我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长”，为什么母亲打孩子反而自己更痛楚？请用文中的语句回答。（2分） 3. 根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）母亲只打过“我”一次，是因为“我”摸了火。 （ ） （2）母亲打孩子是因为孩子像一匹小兽，需要接受人类社会的法则。 （ ） （3）母亲认为，对于已经懂得很多道理的成人，打是没有用的。 （ ） （4）“打与不打都是爱”这句话表达了母亲对孩子深深的关爱和负责任的态度。 （ ） 4. 下面的句子运用了比喻的修辞手法，请分析其表达效果。（3分） “你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。” 5. 作者在文中表达了强烈的矛盾心情，如“我多么不愿打你，可是我不得不打你！”请结合短文内容，谈谈你对这种矛盾心情的理解。（4分） 6. 读完这篇短文，你是否理解或接受父母这种“打”的教育方式？请联系生活实际谈谈你的看法。（3分） 第三部分：习作表达（35分） 题目：与______为伴 在六年的小学生活中，你一定有过许多相伴的“人、事、物”。也许是你的同桌、老师，也许是阅读、书法、运动等爱好，也许是诚实、勇敢、坚持等品质，也许只是一棵老树、一只宠物…… 请先将题目补充完整，选取具体事例，通过生动的描写展现你们之间的故事以及它对你的影响。 要求：（1）内容具体，感情真挚；（2）书写工整，不少于450字；（3）文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案及评分标准 第一部分：基础知识与运用（35分） 1. （8分，每字0.5分） 蒸融；拨弄；嬉闹；徘徊；彼此；熬出；惊慌；彼此 2. （3分）B（A.僧 sēng，锲 qiè；C.悼 dào，劲 jìng；D.载 zài） 3. （3分）B（A.宵、得；C.竣；D.拨、议） 4. （3分）A（“语重心长”指言辞诚恳，情意深长，用于辩论不合适，应用“义正词严”或“有理有据”） 5. （8分） （1）（2分）法官指着“我”问父亲，“我”是不是他最大的孩子。 （2）（2分）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。 （3）（2分）通过学习《匆匆》，我明白了时间一去不复返，要珍惜当下的道理。（或：学习《匆匆》使我明白了……） （4）（2分）示例：从笑声里过去；看书；从字里行间过去。 6. （10分，每空1分） （1）草色遥看近却无；接天莲叶无穷碧 （2）快走踏清秋；千磨万击还坚劲 （3）子欲养而亲不待；近水知鱼性 （4）而青于蓝；重于泰山；轻于鸿毛 第二部分：阅读理解（30分） （一）课内阅读（12分） 1. （2分） 真理诞生于一百个问号之后。 2. （3分） 发现的问题和提出的疑问（1分）；通过探索得出的真理和 findings（1分）；生动形象地阐述了从发现问题到解决问找到真理的过程（1分）。 3. （4分，每空2分） 波义耳从紫罗兰变色中发现石蕊试纸；奥地利医生从儿子睡觉时的眼动发现做梦与眼动的关系。 4. （3分） 示例：我们要善于从细微处发现问題，并不断追问、探索，只有锲而不舍地努力，才能发现真理。在学习中，我们也要多问“为什么”，养成独立思考的习惯。 （二）课外阅读（18分） 1. （2分，每词1分） 苦口婆心：劝说不厌其烦，用心良苦。文中指母亲想尽办法教育孩子。；放任无羁：任意放纵，不加约束。文中指孩子天真调皮、不受拘束的样子。 2. （2分） “因为，重要的不是身累，而是心累……” 3. （4分，每题1分） （1）× （2）√ （3）√ （4）√ 4. （3分） 运用比喻的修辞手法，将孩子的追问比作“爬山虎的卷须”（1分），生动形象地写出了孩子的问题对母亲心灵的强烈触动和深刻影响（1分），表现了母亲内心的震撼与反思（1分）。 5. （4分） 母亲不愿打孩子，是因为她深爱着孩子，心疼孩子，怕孩子受皮肉之苦（2分）；但是，当所有的教育方式都失效，为了让孩子远离虚伪、懦弱等恶劣品质，能尽快遵守社会法则，她不得不选择打。这体现了母亲教育孩子时的无奈与深沉的母爱（2分）。 6. （3分） 示例：我理解父母这种爱的教育。虽然打并不值得提倡，但当我在原则问题上犯错时，父母的严厉惩罚能让我深刻记住教训，避免以后犯更大的错误。这让我感受到他们对我负责任的爱。（观点明确，理由充分即可） 第三部分：习作表达（35分） 评分标准： 1. 一类文（30-35分）： 题目补充新颖，选材典型，内容具体，描写生动（有细节），感情真挚，语言流畅，结构完整，书写工整。 2. 二类文（24-29分）： 题目补充恰当，内容比较具体，有真情实感，语言通顺，结构较完整，书写较工整。 3. 三类文（18-23分）： 内容欠具体，感情较虚假，语言基本通顺，有语病，结构不完整。 4. 四类文（18分以下）： 文不对题，内容空洞，语句不通，结构混乱。 学科网（北京）股份有限公司 $