3.《百合花》《哦，香雪》联读导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文《百合花》《哦，香雪》联读导学案，核心围绕两篇小说的环境、主题、人物塑造及叙事节奏展开对比分析。通过课前文体背景与作者简介导入，结合预习案的常识填空和核心物象梳理，搭建从基础认知到深层探究的学习支架。 资料亮点在于以核心物象象征义探究为重点，通过对比表格系统梳理异同，辅以课本剧剧本实践活动。引导学生在分析比较中提升思维能力，在感受细腻诗意语言中涵养审美创造，同时加深对革命文化与社会主义先进文化的理解，落实文化自信。

3.《百合花》《哦，香雪》联读导学案 一、学习目标 1.了解作者及创作背景，掌握核心物象的象征意义。 2.对比分析两篇小说的环境、主题、人物塑造及叙事节奏。 3.提升文学鉴赏能力，理解作品的现实意义。 二、课前知识 1.文体背景 《百合花》为"十七年文学"代表作，以战争为背景展现人性美；《哦，香雪》属新时期文学，反映改革开放初期乡村青年对现代文明的向往。 2.作者简介 茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家，曾用笔名阿如、初旭。她的创作以短篇小说见长，擅长以细腻的女性视角和温婉的笔触展现战争年代的人性光辉，代表作除《百合花》外，还有《静静的产院》《剪辑错了的故事》等。其作品语言清新质朴，情感真挚深沉，在"十七年文学"中独树一帜。 铁凝（1957- ），中国作家协会主席，当代文学代表作家之一。她的创作始终关注时代变迁中个体的生存状态与精神成长，善于通过平凡人物的命运折射社会发展，代表作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》，短篇小说《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》等。作品兼具思想深度与艺术感染力，多次获得国家级文学奖项。 三、文章线索、故事梗概及情节梳理 1.文章线索 《百合花》以"百合花被子"为线索，串联起借被、献被等情节；《哦，香雪》以"塑料铅笔盒"为线索，展开香雪对现代文明的追求历程。 2.故事梗概 《百合花》讲述解放战争时期，小通讯员为部队借被子与新媳妇发生的故事，展现军民鱼水情及牺牲精神。《哦，香雪》描写台儿沟少女香雪为换铅笔盒登上火车，体现乡村青年对知识与文明的向往。 3.情节梳理 《百合花》：送"我"去前沿→借被碰壁→共赴前线→通讯员牺牲→新媳妇献被。《哦，香雪》：火车停靠台儿沟→香雪换铅笔盒→独自返回→众人迎接。 四、预习案 1.常识填空 《百合花》作者____，____年创作，战争背景； 《哦，香雪》作者，____年创作，____初期时代背景。 2.核心物象：《百合花》 ；《哦，香雪》 。 3.简要标注人物身份： 小通讯员： ；新媳妇： ；香雪：________。 五、探究案 探究1 物象象征义 百合花被：表层________；深层________________ 铅笔盒：表层________；深层________________ 探究2 对比填表 相同点：①线索：________②选材：小人物日常③主旨：赞美____④语言：细腻诗意 不同点： 环境：战争乱世 / 和平乡村转型 主题：战火奉献牺牲 / 渴求文明追梦 人物塑造：含蓄内敛 / 直白热烈；叙事节奏：舒缓深沉 / 明快紧凑 六、人物形象分析和艺术手法 1.人物形象分析 小通讯员：纯真质朴、腼腆羞涩的解放军战士，为革命事业英勇牺牲，展现军人的责任感与奉献精神。 新媳妇：善良淳朴、深明大义的农村妇女，从最初的不舍到主动献被，体现军民情谊。 香雪：聪明好学、勇敢执着的乡村少女，对知识和现代文明充满渴望，象征着改革开放初期的青春力量。 2.艺术手法 象征手法：百合花被象征纯洁与牺牲，铅笔盒象征知识与文明。 对比手法：两篇小说在环境、人物性格、叙事节奏上形成对比，突出主题差异。 细节描写：如小通讯员衣服上的破洞、香雪紧攥铅笔盒的动作，细腻刻画人物心理。 七、课后习题 1.分析百合花被在情节发展中的作用； 2.比较香雪与小通讯员的性格异同； 3.结合时代背景探讨作品现实意义。 八、课本剧剧本 《百合花》片段 人物：小通讯员（通讯员）、新媳妇（媳妇）、"我"（旁白） 场景：新媳妇家中 旁白：1946年秋，解放战争时期，小通讯员奉命向老乡借被子。 通讯员：（腼腆地）大嫂，部队需要借一床被子用用。 媳妇：（犹豫）这……这是我新婚的被子…… 通讯员：（急忙）我们会好好保管，用完就还！ 媳妇：（看着通讯员破旧的衣服，叹气）好吧，你拿去吧。 （通讯员接过被子，感激地敬礼，转身离开） 《哦，香雪》片段 人物：香雪、女学生、列车员 场景：火车上 女学生：（拿出铅笔盒）你看，这是城里的铅笔盒，漂亮吧？ 香雪：（羡慕地）嗯，真好看！我能用一篮鸡蛋换吗？ 女学生：（惊讶）鸡蛋？行啊！ （香雪递过鸡蛋，接过铅笔盒，紧紧抱在怀里） 列车员：（催促）火车要开了，快下车！ 香雪：（急忙下车，回头望着火车远去） 【参考答案】 四、预习案 1.茹志鹃、1958、解放战争时期；铁凝、1982、改革开放初期；百合花被子、塑料铅笔盒；解放军年轻战士、农村新婚妇女、台儿沟乡村少女。 2.物象：百合花被表层是新婚嫁妆；深层象征纯洁美好、军民情谊及牺牲精神。铅笔盒表层是普通文具；深层象征知识、现代文明与乡村青年的梦想。 五、探究：相同点①线索：以核心物象为线索；③主旨：赞美人性真善美。 七、课后习题 1.百合花被作用：推动情节发展（借被-献被），象征纯洁与牺牲； 2.性格异同：同，善良质朴；异，小通讯员含蓄内敛，香雪勇敢直白； 3.现实意义：《百合花》展现战争中的人性光辉，《哦，香雪》反映改革开放初期对文明的渴望，均具时代价值。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $