专题8 探索世界与把握规律(精讲册)-【实战高考】2026年高考政治总复习（山东专版）

第四部分ㄧ哲学与文化 专题8 探索世界与把握规律 考什么 高效复习必备 明确课标把握航向 1.比较哲学思维与日常思维的异同，理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的 世界观和方法论。 2.说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性，表达无神论立场，表明坚持 一切从实际出发、实事求是的态度。 3.描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会用全面的、发展的观点看问题的意义，学会运用矛盾分 析法观察和处理问题。 整体建构高屋建瓴 哲学的起源：人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 追求智慧的学问 哲学是系统化理论化的世界观：哲学是世界观和方法论的统 哲学是对自然、社会和厂具体科学的进步推动哲学的发展 时代精神 思维知识的概括和总结 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论 的精华 哲学的基本问题（思维 思维和存在何者是本原的问题（唯物主义、唯心主义） 和存在的关系问题 思维的存在有没有同一性的问题（可知论、不可知论） 历史使命：实现无产阶级和全人类的解放 核心观点：实践观点 ~实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 全面理解马克思主义哲学 基本特征 一实现了实践基础上的科学性和革命性的统 理论品质：与时俱进 探索世界与把握规律 理论成果：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系 自然界的物质性：自然界在本质上是物质的 世界的物质性 人类社会的物质性：人类社会是物质世界长期发展的产物 意识是物质世界长期发展的产物 探究世界的本质 规律是客观的 人能够能动地认识世界 运动的 正确发挥主观能动性 人能够能动地改造世界 规律性 尊重客观规律（前提条件） 切从实际出发、实事求是 联系是普遍的、客观的、多种多样的 世界是普遍联系的 用联系的观，点看问题：整体与部分、系统优化 发展的普遍性、实质 把握世界 世界是永恒发展的 事物发展的形式或状态：量变、质变 的规律 事物发展的方向道路：光明的、曲折的、前进性和曲折性的统一 事物发展的源泉和动力：矛盾双方的对立统一 唯物辩证法的 矛盾问题的精髓：矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性 实质与核心 主次矛盾、主次方面 用对立统一的观点看问题 两点论与重点论相统一 268 O专题8探索世界与把握规律 学什么人 考点内容梳理 考点1 时代精神的精华（山东高考6年2考） (一)哲学的基本问题 为什么 生活和实践活动中无法回避 哲学的基本问题 是什么 切哲学不能回避 思维和存在的关系问题（意识与物质的关系问题 思维和存在何者是本原的问题 思维和存在有没有同一性的问题 存在决定思维 思维决定存在 思维能正确认识存在 思维不能正确认识存在 基本派别 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 近 辩 主 客 证 观 观 代朴素唯物主义 形 唯 上学 主义 心主义 主 义 唯物 和 历 义 喉 主 (二)全面理解马克思主义哲学 阶级基础 无产阶级的产生和发展（三大工人运动） 直接理论来源 德国古典哲学（主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义） 产生条件 细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现和自然科学的其他巨大 自然科学前提 进步 社会科学前提 英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等 历史使命 实现无产阶级和全人类的解放 核心观点 实践观点 第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合 把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 基本特征 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 ①科学性：它正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复 检验。 ②革命性：它是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论 269 讲解册 实战高考·思想政治 续表 理论品质 与时俱进 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义 理论成果 思想 马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民 的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理 历史意义 想社会指明了方向。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神 武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代 拓展提升 1.唯物主义的三种基本形态。 基本形态 基本观点 合理性 局限性 只是猜测，没有科学依据； 古代朴素唯物 否认神创论，坚持了唯物主义的根 认为世界是物质的 把物质混同于物质的具体 主义 本方向，本质上正确 形态，复杂问题简单化 使唯物主义克服了原先的朴素性和 具有机械性、形而上学性 近代形而上学唯 认为原子是世界的本原 直观性，丰富和发展了唯物主义的 和历史观上的唯心主义等 物主义 物质观 局限 正确揭示了物质世界的基本规律， 世界的本质是物质：物 辩证唯物主义和 反映了社会历史发展的客观要求， 质第一性，意识第二性； 历史唯物主义 反映了广大人民群众的根本利益， 意识具有主观能动性 是时代的思想智慧 2.哲学史上的“两个对子”。 两个对子 唯物主义与唯心主义 辩证法与形而上学 回答的是世界“怎么样”以及用什么样的思维方法来认 区别 回答的是世界“是什么”的问题，是“源” 识世界的问题，是“流” ①辩证法与形而上学的思想总是从属于唯物主义与唯心主义的哲学体系。 联系 ②正确揭示世界的本原，不仅要坚持唯物主义的观点，还要坚持辩证法的观点。只有这样，才可能 成为彻底的唯物主义者 易错辨析 ☐哲学的基本问题就是思维与存在何者为本原的问题。() 改正： 2马克思主义哲学的核心观点是与时俱进。() 改正： 3实事求是是毛泽东思想活的灵魂。( 改正： 270 O专题8探索世界与把握规律 考点2探究世界的本质（山东高考6年9考） (一)世界的物质性 物质的概①概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 念及特性 ②特性：客观实在性 自然界的 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起 物质性 源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分 人类社会是物质世界长期发展的产物。 ①劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 人类社会 ②人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人 的物质性 口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的 物质性 ①人的意识是自然界长期发展的产物。 ②人的意识是社会发展的产物 意识是物 ③人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。没有高度发达的人脑，就不可能有人类 质世界长 意识。 期发展的 ④意识不仅是人脑的机能，而且是对物质世界的反映。离开了客观存在，就不可能有意识。 产物 ⑤物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于 它的物质性 特别提醒 1.物质≠物质的具体形态。 物质是对具体的物质形态的概括抽象，物质与物质具体形态是共性与个性的关系。 2.准确把握意识的相关知识。 ()意识是客观存在的主观映象，但意识不一定是正确的反映，意识有正确和错误之分。无论 是正确意识还是错误意识，都是对客观存在的反映，只不过正确意识是对客观存在的正确反 映，错误意识是对客观存在的错误反映。 (2)意识的内容是客观的，形式是主观的。 (二)运动的规律性 运动的 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 含义 ①物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动 物质的 是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 规律是 运动性 ②运动是物质的运动。脱离物质的运动是根本不存在的 客观的 ①含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 规律的含 ②特性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭；规律 义及特性 具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规 律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的 271 讲解册 实战高考·思想政治 续表 ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事 物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不 可认识之物。 正确发 ②人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映世界，而且可以能动地指导人们改造世界， 挥主观 即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 能动性 ③意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条 件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作 用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失 败，会对事物的发展产生阻碍作用 ①内涵：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事 物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 一切从实 ②要求：.要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物 际出发， 的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 实事求是 b.要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态 度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、 因循守旧、无所作为的思想 拓展提升 辩证唯物论的主要原理和方法论。 原理名称 原理内容 方法论 ①自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性 世界是物质的世界。自然界在本质上是物质的。 原则，坚定马克思主义无神论立场，反对 世界的物质 人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具 一切有神论。 统一性 有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质 ②想问题、办事情要坚持一切从实际出 世界的真正统一性在于它的物质性 发，使主观认识与客观实际相符合 ①尊重规律，按客观规律办事，而不能违 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不 背规律。 规律的客观 能被创造，也不能被消灭。 ②人可以在认识和把握规律的基础上，根 性、普遍性 ②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思 据规律发生作用的条件和形式利用规律， 维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律 改造客观世界、造福人类 ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的 性、自觉选择性和主动创造性。 意识的能动 重视意识的作用，树立正确的意识，克服 ②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界 作用 违背客观规律的错误意识 具有指导作用，正确的意识促进事物的发展，错误 的意识阻碍事物的发展 272 O专题8探索世界与把握规律 续表 原理名称 原理内容 方法论 ①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条 件。人们在认识和改造世界的实践活动中，必须 尊重客观规 尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否 尊重客观规律和发挥主观能动性是一个 律与正确发 则就会受到规律的惩罚。 辩证统一的过程，要求我们把发挥主观能 挥主观能动 ②充分发挥主观能动性是认识和利用规律的必要 动性和尊重客观规律相结合，把高度的革 性的辩证 条件。认识规律离不开人的主观能动性的发挥， 命热情和严谨的科学态度相结合 关系 同样，利用规律改造客观世界，也离不开人的主观 能动性的发挥 ①物质决定意识。 物质和意识 ①一切从实际出发，实事求是。 ②意识对物质具有能动作用，不仅能够能动地认 的辩证关系 ②重视意识的能动作用，树立正确的意识 识世界，而且能够能动地改造世界 易错辨析 4物质是世界上万事万物的总和。() 改正： 5物质的唯一特性是运动。() 改正： 6正确发挥主观能动性，实现客观与主观的统一。() 改正： 7意识是人脑对客观存在的正确反映。() 改正： ⑧人们应该改变规律以使其适应变化的情况。() 改正： 考点3 把握世界的规律（山东高考6年6考） (一)世界是普遍联系的 原理名称 原理内容 方法论 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联 联系的普 用联系的观点看问题，反对形而上学孤立的 系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相 遍性 观点 互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体 ①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观 随意性。 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意 联系的客 ②联系是客观的，并不意味着人对事物的联 志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都 观性 系无能为力。人可以发挥主观能动性，根据 是客观的 事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有 的联系，建立新的联系 273 讲解册 实战高考·思想政治 续表 原理名称 原理内容 方法论 联系是多种多样的、有条件的，包括直接联系和间 联系的多 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条 接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质 样性 件，要一切以时间、地点和条件为转移 联系、必然联系和偶然联系等 整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。 ①要立足整体，把各个部分、各个要素联系起 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分 来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体 整体与部 所不具备的功能：整体的功能、状态及其变化会影 的最优目标，从而达到整体功能大于部分功 分的辩证 响部分。 能之和的理想效果。 关系 ②整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复 ②要重视部分的作用，用局部的发展推动整 存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能 体的发展 掌握系统 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统 要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综 优化的 一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内 合的思维方法认识事物 方法 部结构的优化趋向 特别提醒 关于联系观的论述。 必须坚持系统观念。万事万物是相互联系、相互依存的，只有用普遍联系的、全面系统的、发 展变化的观点观察事物，才能把握事物的发展规律。我国是一个发展中大国，仍处于社会主义初 级阶段，正在经历广泛而深刻的社会变革，推进改革发展、调整利益关系往往牵一发而动全身。 我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主 要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新 思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供 科学思想方法。 (二)世界是永恒发展的 原理名称 原理内容 方法论 发展的 自然界、人类社会和人的认识都是不断发展 用发展的观点看问题，反对形而上学静止的 普遍性 的，发展是普遍的 观点 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物 坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的 发展的实质 的产生和旧事物的灭亡 成长 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变 的必要准备，量变达到一定程度必然引起质 ①从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦 变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量 干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条 事物发展的 变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新 件；在量变已经达到一定程度、只有改变事物 形式或状态： 的量变。 原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时 量变和质变 ②事物的发展就是这样由量变到质变，又在 机，促成质变，实现事物的飞跃。 新质的基础上开始新的量变，如此循环往复， ②坚持适度原则 不断前进 274 O专题8探索世界与把握规律 续表 原理名称 原理内容 方法论 ①对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事 ①事物发展的前途是光明的。 事物发展的 物，促使其成长、壮大。 ②事物发展的道路是曲折的。 方向、道路 ②做好充分的思想准备，不断克服前进道路上 ③事物的发展都是前进性和曲折性的统 的困难，勇敢地面对挫折与考验 发展的源泉 矛盾是事物发展的源泉和动力，事物的内部 既要重视事物的内部矛盾（内因），又要重视事 和动力 矛盾即内因，外部矛盾即外因 物的外部矛盾（外因） 辩证否定的实质是扬弃，是自己否定自己，自 发展的根本 己发展自己。辩证的否定是联系和发展的 用发展的观点看问题，树立创新意识 途径 环节 特别提醒 关于发展观的论述。 必须坚持守正创新。我们从事的是前无古人的伟大事业，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性 错误，创新才能把握时代、引领时代。我们要以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理，坚 持马克思主义基本原理不动摇，坚持党的全面领导不动摇，坚持中国特色社会主义不动摇，紧跟 时代步伐，顺应实践发展，以满腔热忱对待一切新生事物，不断拓展认识的广度和深度，敢于说前 人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情，以新的理论指导新的实践。 (三)唯物辩证法的实质与核心 原理名称 原理内容 方法论 坚持一分为二的矛盾分析法， 矛盾的含义 矛盾就是对立统一 用全面的观点看问题 ①矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋 势。矛盾双方既相互依赖，又相互渗透、相互包含，在一定条 件下可以相互转化。 创造条件，促进矛盾双方向有 矛盾的基本 ②矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 利方面转化；在对立中把握统 属性 ③矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是 一，在统一中把握对立 对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性不能脱离 同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ④矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化、发展 敢于承认矛盾，勇于直面矛 矛盾的普 盾，善于分析矛盾，积极寻找 矛盾具有普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾 遍性 正确的方法解决矛盾；用一分 为二、全面的观点看问题 275 讲解册 实战高考·思想政治 续表 原理名称 原理内容 方法论 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①不同事物有不同的矛盾。 矛盾的特 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 坚持具体问题具体分析 殊性 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有 其特殊性 从中国国情出发，把马克思主 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特 义基本原理同中国具体实际 矛盾的普遍 殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍 相结合、同中华优秀传统文化 性与特殊性 性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与 相结合；坚持矛盾普遍性与特 关系 特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 殊性、共性与个性具体的历史 ②矛盾普遍性和特殊性在一定条件下相互转化 的统一 ①主要矛盾是事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起 主要矛盾与 坚持两点论和重点论的统一， 决定作用的矛盾。次要矛盾是在事物发展过程中，处于从属 次要矛盾 既要看到主要矛盾，抓重点， 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 关系 又不能忽视次要矛盾 ②两者相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化 ①在每一矛盾中，占支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主 主要方面与 认识某一矛盾时要着重把握 要方面，处于被支配地位的是矛盾的次要方面。（事物的性质 次要方面 矛盾的主要方面、抓主流；要 主要是由主要矛盾的主要方面决定的) 关系 坚持两点论和重点论的统一 ②两者既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化 ①主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关 系的原理要求我们，要坚持两点论与重点论相统一的方法。 ②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到 坚持两点论 要坚持两点论与重点论相结 矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 与重点论的 合的方法，反对形而上学的一 ③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把 统 点论和均衡论 握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方 面，要抓住主流。 ④辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中 的重点 特别提醒 1.关于矛盾普遍性、特殊性关系的论述。 中国共产党人深刻认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优 秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的 重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。 坚持和发展马克思主义，必须同中国具体实际相结合。我们坚持以马克思主义为指导，是 276 O专题8探索世界与把握规律 要运用其科学的世界观和方法论解决中国的问题，而不是要背诵和重复其具体结论和词句，更 不能把马克思主义当成一成不变的教条。我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真 务实，一切从实际出发，着眼解决新时代改革开放和社会主义现代化建设的实际问题，不断回 答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，得出 符合客观规律的科学认识，形成与时俱进的理论成果，更好指导中国实践。 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有 基于自己国情的中国特色。 2.矛盾的同一性和斗争性的关系。 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前 提，双方共处于一个统一体中。 体现 对立双方相互分离的倾向和趋势 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条 件下可以相互转化 ①相互依赖：你离不开我，我离不开你。 口诀法 ①相互排斥：你离开我，我离开你。 ②相互贯通：你中有我，我中有你。 巧辨 ②相互对立：你不是我，我不是你 ③相互转化：你变成我，我变成你 ①同一以差别和对立为前提。 联系 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展 ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，应促进有利转 方法论 化，防止不利转化。 ②矛盾双方的对立和统一是不可分割的，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立 易错辨析 9自在事物的联系不以人的意志为转移，人为事物的联系可以随人的意志而变化。() 改正： 0事物的整体功能大于部分功能之和。() 改正： 而没有量变就没有质变，因此，量变比质变更重要。() 改正： 2新事物是对旧事物的彻底否定。（) 改正： 3矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的。 改正： 4矛盾的特殊性是关于事物矛盾的问题的精髓。 改正： 277 讲解册 实战高考·思想政治 ⊙ 4高频考点突破 高频考点一 物质与意识的辩证关系 、质量互变、否定之否定)的基础，在高考中 选择题和非选择题形式均有出现，是高考的重 考点解读 要考查内容。本考点着重考查考生对联系的 本考点是高考的常考内容，多以选择题形 普遍性、客观性和多样性的理解和运用联系的 式出现。本考点属于马克思主义哲学的核心 观点分析现实问题的能力。 内容，主要涉及哲学基本问题的辩证唯物主义 解答，意在引导学生牢固树立辩证唯物主义的 典例中国是世界上最早发现漆树汁液可制 世界观，深化对物质与意识辩证关系这一重要 作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用 原理的正确理解。 于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭 祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚 典例《尔雅》是由汉初学者编纂的一部术语 地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的 词典，阐释了4300余个术语的内涵，涉及天 礼仪。这表明( 文、地理、日常、社会、人事、学习和习俗等，依 ①人的活动方式体现了人的世界观②美的 据其所释名物可以推求古代生活的风貌。由 源泉存在于人的经验感受之中③通过实践 此可知( 活动可以建立事物的新联系④人为事物的 ①时代的进步推动术语研究发展②意识活 联系比自在事物的联系更有价值 动具有能动创造性③生产方式制约着社会 A.①② B.①③C.②④ D.③④ 生活面貌④术语学也是对社会存在的反映 解析：最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷 A.①③ B.①④C.②③ D.②④ 周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀 解析：材料体现了意识活动具有能动创造性， 之器来完成他们心中最美的礼仪，这表明人的 术语学也是对社会存在的反映，通过这些术语 活动方式体现人的世界观，①符合题意；认识 可以探求当时社会的状况，②④符合题意。材 的源泉在于实践，而不是人的经验感受，②说 料未体现时代的进步推动术语研究发展，①与 法错误；用漆树汁液制作大漆并创造漆器，说 题意不符。材料未体现生产方式制约着社会 明通过实践，人们可以建立新的联系，③符合 生活面貌，③与题已不符。 题意；价值是一事物具有的能够满足主体需要 )答案D 的积极功能和属性，不能说人为事物的联系与 高频考点日 世界是普遍联系的 自在事物的联系哪个更有价值，④说法错误。 考点解读 )答案B 本考点是理解辩证法三大规律（对立统 ⊙ 怎么做 重点题型击破 题型七漫画类哲学选择题 画，取材广泛，贴近生活，具有简洁明了而又形 冂题型解读 象生动、寓意深刻的特点，是高考中经常采用 漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘 的一种命题形式。该类试题题干部分一般由 278 O专题8探索世界与把握规律 漫画、文字说明和选择要求三个要素构成，题 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 肢部分包括单项题肢和组合型题肢两种类型， 解析：第一步，审清楚漫画标题。本题中，漫画 通常考查漫画所蕴含的哲理或给人的启示等。 的标题为《肯做好事，还要会做好事》。 0解题技巧 第二步，根据口诀做题。图画要看全：漫 第一，审清楚漫画标题。漫画一般都有标 画显示一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住 题，这是漫画的眼睛。透过这个“画眼”，我们 了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦。 可以洞察整幅漫画的主题。 首先分褒贬：根据漫画标题可知，漫画批评了 第二，审漫画语言。要仔细品味漫画中的 那些肯做好事但又不会做好事的人。深入抓 语言文字，认真思考这些语言文字所蕴含的观 题旨：漫画启示我们不仅要肯做好事，还要会 点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的“金钥 做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊 匙”。 重客观规律，又要正确发挥主观能动性，把正 第三，记牢以下口诀：图画要看全，首先分 确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。 褒贬，深入抓题旨，联系原理选。“图画要看 联系原理选：把题肢与题旨、教材知识相联系， 全”是指要看全漫画中的人和物，把握人、物的 ①④符合题意。世界观和方法论都很重要，既 特征及其相互联系，从整体上把握漫画的寓 要“肯做”，又要“会做”，二者不可偏废，②错 意。“首先分褒贬”是指先弄清楚漫画的寓意 误。我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会 是褒还是贬，这对于排除一些选项有重要的导 做”不是对“肯做”的否定，③错误。 向作用。“深入抓题旨”是指在分析漫画的基 )答案B 础上，真正弄清漫画的寓意和主题，弄清主题 p类题实战 要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表 (2024吉林)龟兔赛跑的寓言故事在中国广为 意到寓意的飞跃。“联系原理选”是指在具体 人知，漫画描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找 做题时，应将题干、题肢和教材知识相联系，尽 差距”的情境。兔子在此所犯的错误是() 量不要脱离教材知识。 典例(2024湖南)漫画《肯做好事，还要会做好 事》（作者：郑辛遥）给我们的哲学启示是( 《找差距》（作者：王瑞生） 肯做好事，还要会做好事 ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 果的前提②方法论比世界观更重要，“会做” ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 比“肯做”更不容易③辩证否定的实质是扬 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 弃，“会做”是对“肯做”的否定④正确发挥能 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 279Q讲解册参考答案及解析 专题6。人民当家作主 易错辨析 8×改正：人大与其他国家机关是监督与被监督的关 系，不是相互监督的关系，也不是领导与被领导的关系。 ①×改正：人民民主专政是我国的国体。 ⑨×改正：我国形成了平等团结互助和谐的社会主义 2×改正：民主具有阶级性，不是全民民主。 3×改正：社会主义制度确立后，剥削阶级已经消灭。 民族关系。民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我 国处理民族关系的方针。 4×改正：社会主义民主是全体人民共同享有的社会 主义新型民主。 0×改正：我国各民族自治地方享有一定的自治权，特 ⑤×改正：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。 别行政区才享有高度的自治权。 ⑥×改正：全国人大常委会是全国人大的常设机关，由 们×改正：人民政协不是国家机关，不能履行国家 全国人大选举产生。 职能。 2×改正：民族区域自治制度是在国家统一领导下，在各 7×改正：人民代表大会具有监督权，但不是我国的法 律监督机关，我国的法律监督机关是人民检察院 少数民族聚居的地方设立自治机关、行使自治权的制度。 专题7 全面依法治国 易错辨析 有利于人大代表开展相关履职活动，更好地发挥人大代 ①×改正：法产生、存在和发展是由生产方式决定的。 表的作用，推动人大工作发展；有利于司法机关、人大代 2×改正：制定和认可是国家创制法律规范的两种基 表密切联系群众，更好地为人民服务，进一步体现党领导 本形式。 下的人民民主和依法治国的统一。 ③×改正：全面依法治国要坚持依法治国、依法执政、 解析首先，注意设问的知识范围。本题要求说明把人大 依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会 代表履职阵地延伸至司法工作的基层末端的意义，需要 一体建设。 调用人民代表大会制度、依法治国等相关知识作答。 ④×改正：坚持中国共产党的领导是社会主义法治最 其次，明确影响或意义分析的起点和落点。本题中， 根本的保证。 设问的起点是人大代表履职阵地延伸至司法工作的基层 ⑤×改正：在我国，宪法和立法法是国家机关制定和修 末端，落点是其意义。 改法律的最基本的法律依据。 再次，注意设问对影响性质的要求，并根据要求划分 ⑥×改正：科学立法就是要尊重和体现社会发展的客 材料层次，提取有效信息。本题要求说明把人大代表履 观规律，不断提高法律的质量。 职阵地延伸至司法工作的基层末端的意义，因此只需要 7×改正：充分发挥人大及其常委会在立法中的主导 回答其积极影响即可。根据材料“试，点在基层司法机关 作用。 设立‘专业社’的人大司法监督联络站”，可联系有利于促 8×改正：在法律实施体系中，行政机关是执法的最重 进司法公正。根据材料“联络站邀请人大代表开展旁听 要主体。 评议案审、监督案件执行、参与调解等履职活动”，可联系 ⑨×改正：严密的执法程序是规范执法的重要前提，也 有利于更好地发挥人大代表的作用，推动人大工作发展。 是执法公开公正的重要保障。 根据材料“为人大代表知情知政、开展监督提供了便利平 0×改正：公正司法，就是要在司法活动的过程和结果 台”，可联系有利于司法机关、人大代表密切联系群众，更 中坚持和体现公平正义。 好地为人民服务，进一步体现党领导下的人民民主和依 类题实战 法治国的统一。 把人大代表履职阵地延伸至司法工作的基层末端，为人 最后，按照由直接到间接、由主要到次要、由现象到 大代表开展监督提供了便利平台，有利于促进司法公正； 本质、由近到远、由内到外的思维逻辑答题。 专题89 探索世界与把握规律 易错辨析 ②×改正：马克思主义哲学的核心观点是实践观点。 ①×改正：哲学的基本问题是思维与存在的关系问题。 3×改正：实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是、 499 答案 实战高考·思想政治 群众路线、独立自主，是贯穿毛泽东思想各个部分的基本 必然结果，没有质变就没有发展。因此，量变和质变都很 立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。 重要，不能说谁比谁更重要。 ④×改正：物质是万事万物的本质属性。物质是对具 2×改正：新事物汲取了旧事物中积极的、合理的因 体的物质形态的概括抽象，物质与物质形态是共性与个 素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。 性的关系。 3×改正：矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝 ⑤×改正：物质的唯一特性是客观实在性。 对的。 6×改正：正确发挥主观能动性，实现主观与客观的统一。 14× 改正：矛盾的普遍性和特殊性的关系是关于事物 ⑦×改正：正确意识是人脑对客观存在的正确反映。 矛盾的问题的精髓。 ⑧×改正：规律具有客观性，本身不可以改变 类题实战 ⑨×改正：自在事物中的种种联系在人类产生以前就 C解析漫画中，兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和 存在了，它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽 鸟龟一等奖的差距，免子在此所犯的错误是只看到了事 然是人类实践活动的产物，但仍然是客观的、不以人的意 物的质变，没看到事物的量变，①排除。兔子只看到了自 志为转移的。 己二等奖和乌龟一等奖客观事实的不同，但没考虑到这 0×改正：整体功能不是各部分功能的简单相加。当 “质”的不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以免兔子 各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功能就 看问题只是抓住了结果的客观实在性，却忽略了发展过程 会大于各部分功能之和；反之，则会损害整体功能的发挥。 的生成性，②③符合题意。材料强调的是现象与本质、量 ]×改正：量变是质变的必要准备，没有量变就没有质 变与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。 变，但事物的发展最终要通过质变来实现，质变是量变的 专题9⑧认识社会与价值选择 易错辨析 争是推动阶级社会发展的直接动力。 2×改正：在我国，改革的根本目的是使生产关系适应 ①×改正：认识的根本任务是从感性认识上升到理性 生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 认识，透过现象看本质；认识的根本目的是指导实践。 3×改正：人民群众的生活和实践是一切精神财富形 2× 改正：感性认识和理性认识都源于实践，都有正误 成和发展的源泉。 之分。 14×改正：价值观有正确和错误之分，正确的价值观对 3× 改正：实践是检验认识的真理性的唯一标准。 人的成长有促进作用。 ④×改正：真理反映的内容是客观的，但真理的形式是 ⑤×改正：社会提供的客观条件是实现人生价值的 主观的。 前提。 ⑤×改正：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，这 表明认识具有反复性，而不是真理具有反复性。 ⑥×改正：对事物的正确或者错误的认识都是价值判 ⑥×改正：认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上 断的前提。 升的过程。 7×改正：作出正确的价值判断和价值选择需要自觉 ⑦×改正：认识是一个从实践到认识、从认识到实践的 遵循社会发展的客观规律，还需要自觉站在最广大人民 的根本立场上。 波浪式前进或螺旋式上升的过程。 8×改正：价值选择是在价值判断的基础上作出的。 8×改正：社会意识具有相对独立性，它有时会落后于 社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展 类题实战 ⑨×改正：社会意识对社会存在具有能动的反作用。 人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民 先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋 服务的实践是实现人生价值的必由之路，我们应在劳动 势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社 和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在 会发展起阻碍作用。 砥砺自我中走向成功。广大青年坚定理想信念，立报国 0×改正：上层建筑为先进的经济基础服务时，它才促 强国大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命； 进生产力的发展。 努力增长才干，全面提升个人素质，把握机遇，为人生价 们×改正：社会基本矛盾运动是推动人类社会发展的 值的创造和实现提供更加广阔的空间；发扬顽强拼搏、自 根本动力，也是推动阶级社会发展的根本动力。阶级斗 强不息的精神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的 500