专题05 句子训练（期末真题汇编）-2025-2026学年五年级语文下学期（山东专用）

**基本信息** 五年级下册语文期末句子训练专题真题汇编（山东专用），整合省内多地期末真题，覆盖句子书写、病句修改等7大考点，配套复习策略与答题技巧，针对性强。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |抄写题|2题|规范书写、标点运用|结合地域文化（如枣庄石榴、运河文化）| |修改病句题|8题|语序不当、搭配不当等6类语病|采用修改符号操作，强调句意保持| |句式转换题|7题|反问与陈述、直述与转述等3类转换|注重人称、标点准确转换| |仿写句子题|5题|比喻、排比等修辞及先概括后举例表达|设置“静”“忙”等生活情境，强化语境适配| |扩写/夸张题|3题|修饰成分添加、合理夸张|结合课文场景（如《荷兰牧场》）| |标点/关联词题|5题|冒号、分号等运用及逻辑关系判断|依托教材经典句式（如《军神》对话）|

专题05 句子训练（期末真题汇编）五年级语文下学期 （山东专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 句子抄写与书写 规范书写句子，注意标点符号、字形结构、行款整齐 书写工整、格式正确、标点规范 抄写题、书写展示题 修改病句 常见语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、用词不当、前后矛盾 识别并修改语病，保持句意不变 修改符号题、选择题、段落修改题 句式转换 反问句与陈述句互改、直述句与转述句互改、肯定句与双重否定句互改 句式变化后意思不变，人称、标点、语气词正确转换 句式改写题 仿写句子 运用比喻、排比、拟人等修辞手法；先概括后举例的表达方式；特定情境下的描写 句式结构模仿、修辞手法运用、语境适配 仿写填空题、情境写话题 扩写与缩写 扩写句子（增加修饰成分）；改写为夸张句 扩写要具体生动，夸张要合理突出特点 扩写题、夸张句改写题 标点符号运用 冒号、分号、感叹号、省略号、书名号等的正确使用 标点与句子逻辑、语气、结构的匹配 选择题、修改题 关联词语运用 条件、因果、转折等关系的正确表达 关联词搭配、逻辑关系判断 修改病句题、填空题 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 夯实句子基础，分类训练 （1）每日一练：抄写优美句段，注重字迹工整、标点规范。 （2）建立“病句诊所”，收集常见病句类型（如搭配不当、语序混乱、成分残缺等），分类练习修改。 （3）整理句式转换规则表（反问↔陈述、直述↔转述、肯定↔双重否定），结合例句反复操练。 2. 强化仿写与表达训练 （1）从课文中提取典型句式（如排比句、先概括后举例句、环境描写句），引导学生分析结构，模仿创作。 （2）结合生活情境练习：如“热”“忙”“静”“冷”等主题的排比仿写，提升语境适配能力。 （3）鼓励学生互评仿写作品，找出优点与不足，提升表达准确性。 3. 注重语感培养与综合运用 （1）每日诵读优秀段落，增强语感，积累规范表达。 （2）设计“句子闯关”游戏：修改病句、句式转换、扩写句子等，提高学习兴趣。 （3）引导学生用修改符号修改自己的作文句子，将句子训练与写作实践结合。 二、答题技巧 1. 修改病句类题目 （1）先通读句子，理解意思。 （2）逐项排查：主谓宾是否齐全？搭配是否合理？语序是否通顺？有无重复或矛盾？ （3）用修改符号规范修改，保持句子原意。 2. 句式转换类题目 （1）反问句改陈述句：去掉反问词（难道……吗、怎么……呢），否定变肯定（或肯定变否定），问号改句号。 （2）直述句改转述句：去掉引号，冒号改逗号，人称“我”变“他/她”，“你”变人名或“我”。 （3）肯定句改双重否定句：用“非……不可”“不能不”“不会不”等替换肯定词，语气更强。 3. 仿写句子类题目 （1）先分析原句结构（总分、排比、比喻等）和表达手法。 （2）确定仿写主题（如“静”“忙”“冷”等），选择合适的事物或场景。 （3）保持句式一致，语言通顺，尽量生动形象。 4. 扩写与夸张句类题目 （1）扩写：添加时间、地点、数量、样子、动作等修饰成分，使句子更具体。 （2）夸张句：抓住事物特点，合理夸大（如“挤得连针都插不下”），不能脱离实际。 5. 标点符号类题目 （1）牢记常见标点用法：冒号表提示或说明，分号表并列，省略号表话未说完或列举省略，书名号用于作品名。 （2）结合句子语气和逻辑判断标点使用是否正确。 真题精准演练 1．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）书写展示，注意书写正确，大小匀称，间距适中。 枣庄石榴甲天下，运河文化润古今。 ______________________________ 2．（24-25五年级下·山东泰安·期末）抄写句子，做到整洁、规范、美观，注意标点符号也要写正确。 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。 _____________________ 3．（24-25五年级下·山东济宁·期末）用修改符号修改下面的语句 历史博物馆展出了两千年前的新出土的文物。 ______________ 4．（24-25五年级下·山东德州·期末） 难道世界上还有比这更糟糕的事情吗？（改为陈述句） ________________________________________________________________ 5．（24-25五年级下·山东德州·期末） 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子，突出“静”的特点） _____________________________________________________________ 6．（24-25五年级下·山东德州·期末） 孙膑对田忌说：“即使改变马的出场顺序，我们就能赢得比赛。”（修改病句） ____________________________________________________________________ 7．（24-25五年级下·山东东营·期末） 孙膑对田忌说：“我有个好办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） _________ 8．（24-25五年级下·山东东营·期末）用修改符号修改下面的语段。（共3处错误） 今年，我们学校开展了争当“创新之星”。上个星期，学校公布了第三批“创新之星”名单。我班的王亮同学榜上有名。同学们都夸耀他，但他丝毫一点儿不骄傲，说自己还需要继续努力。 9．（24-25五年级下·山东东营·期末）照样子，运用先概括后举例的表达方法，根据提示写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 张叔叔是小区里出了名的热心肠。______________ 10．（24-25五年级下·山东临沂·期末）语语一眼就找到了没有语病的句子是（　　） A．整个教室里一针见血，连呼吸声都听得到。 B．曹小三怕师傅难堪，不敢说，可忍不住情不自禁还要扫一眼。 C．课外阅读不但开阔了我们的视野，而且滋养了我们的精神世界。 D．通过分析赛马的情况，孙膑的妙计使我们理解了。 11．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）体会句式的表达特点，再仿写。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 仿写你眼中的绿色美景：______________ 12．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）用修改符号修改下面一段中的六处错误。 张伯伯说他家有书刊很多，随时欢迎大家去阅读。我真是高兴急了！从那以后，我经长到张伯伯家看书。我告诉张伯伯：“看了这些书，我的作文水平有了明显的改善。”他脸上立刻露出满意的神色。两天后，他送给我一本崭新的“小学生百篇作文指导”，说是对我的奖历。 13．（24-25五年级下·山东德州·期末） 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。（改为反问句） ________________ 14．（24-25五年级下·山东德州·期末） 孙膑对田忌说：“将军，我有一个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） _____________________ 15．（24-25五年级下·山东德州·期末） 曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回一定要亲眼瞧瞧。（改为双重否定句） ____________________ 16．（24-25五年级下·山东济宁·期末） 八月，天多热。鸡热得耷拉着脑袋，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，围绕“忙”或者“吵”写一写。） _____________________________ 17．（24-25五年级下·山东济宁·期末） 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（同样的时间，特定环境中就显得漫长。照样子，写一写自己的生活体验。） __________________________________ 18．（24-25五年级下·山东济宁·期末）病人平静地回答：“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。”（改为转述句） ____________________________________ 19．（24-25五年级下·山东枣庄·期末） 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。（用加点词语造句） _______________ 20．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）下面一段话有五处错误，请改正过来。 今天早上，我穿着整洁的校服和红领巾，高兴地来到学校。走进教室，看到同学们都在认真地复习功课，我也赶紧拿出语文书从抽屉里。第一节课是数学课，老师给我们讲了“鸡兔同笼”的问题，我听得十分入神，忍不住情不自禁地鼓起掌来。下课后，我和同学们讨论问题，发现自己有一道题做错了，心里非常懊悔得很。放学的路上，我看到公园里盛开着五颜六色的红花，心情顿时变得愉快起来。 __________ 21．（24-25五年级下·山东泰安·期末）用修改符号修改下面的一段话。（共有3处错误） 汉字是中华民族文化的瑰宝。为继续汉字文化，弘扬艺术书法，育新小学举行了书法比赛。通过本次比赛，同学们不仅提高了书写水平，还养成了“提笔即是练字时”。 22．（24-25五年级下·山东菏泽·期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．十岁成长礼上，爸爸送给我有意义的一本儿童读物。 B．学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。 C．为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 D．春天的井冈山是一个美丽的地方。 23．（24-25五年级下·山东临沂·期末） 孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） ________________________________________________ 24．（24-25五年级下·山东临沂·期末） 比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。____________（结合自己的生活体验补充句子，表现出时间的漫长） 25．（24-25五年级下·山东德州·期末） 我们通过阅读四大名著，可以增进很多知识。（用修改符号在原句修改病句） 26．（24-25五年级下·山东德州·期末） 公共汽车里很挤。（改为夸张句） ______________________________ 27．（24-25五年级下·山东德州·期末） 诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句） ________________ 28．（24-25五年级下·山东德州·期末） 刘伯承将军钢铁般的意志令人惊叹。（换个说法，意思不变） ____________________________ 29．（24-25五年级下·山东潍坊·期末）下列是小潍运用修改符号修改的病句，错误的一项是（   ） A．看到这一幕， B．十岁成长礼上， C．“光盘行动”是一项公益活动， D．好成绩的取得， 30．（24-25五年级下·山东淄博·期末）下列句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 B．母亲深情地说：“莺儿，那儿才是我们的祖国啊！” C．四十秒钟：大家已经觉得时间太长了。 D．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 31．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）找出段落中的三处错误，进行修改。 自创建文明城、卫生城以来，我市采取措施的扎实有效，将各项创建工作落到实处。“双创”成效显著。人们的素质大部分普遍得到了提升，城市周围的环境也得到了改善，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，花草树木更加生机盎然了。如今，我市的面貌真是改头换面了。 _____ 32．（24-25五年级下·山东德州·期末） 小艇散开了。（扩写句子，至少扩两处） _____________________________________ 33．（24-25五年级下·山东德州·期末） 读了《军神》，让我的心情久久不能平静。（修改符号修改病句） 34．（24-25五年级下·山东德州·期末） 热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（从下列词语中选择一个，仿写句子。） 吵        快        冷 ( )：_________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．枣庄石榴甲天下，运河文化润古今。 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“榴”“润”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2．这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“绿”“真”“镶”“嵌”“骏”“膘”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 3． 【详解】本题考查修改病句。 例句的语病类型是语序不当。 从逻辑上来说，“新出土”是文物的状态，是当下发生的动作或呈现的情况；“两千年前”是文物所属的时间范畴，是对文物年代的说明。按照表达的合理性，应该先描述文物“新出土”这一近期状态，再去说明它“两千年前”的历史背景。所以，需要用对调符号，把“两千年前的”和“新出土的”这两个定语的位置进行对调。 修改后的句子为：历史博物馆展出了新出土的两千年前的文物。 4．世界上没有比这更糟糕的事情了。 【详解】原句是反问句。反问句改陈述句的方法是：去掉反问词（如“难道”“怎么”等）和句末的疑问词（如“吗”“呢”等），将句末的问号改成句号；看反问句中是否有否定词（如“不”“否”“没有”等），如果有要去掉否定词，如果没有要加上否定词；根据句意调整，使句子通顺。 原句中“难道”是反问词，“吗”是句末疑问词，都要删掉；句中“还有”变成否定词形式“没有”，句末问号变句号；最后整理句子，使其通顺。 示例：世界上没有比这更糟糕的事情了。 5．深夜，山林里多静。鸟静得不再啼鸣，树静得纹丝不动，连月光都静得悄悄铺洒在林间。 【详解】例句先总写“八月，天多热”点明核心特点，再用“鸡热得……狗热得……蝉热得……”三个不同事物的状态，通过排比的方式，从侧面把“热”写得具体生动。仿写时，要先总起点明“静”的特点，再用三个不同事物的细微表现，以排比的形式从侧面烘托“静”。 示例：深夜，校园里多静。花儿静得合上了花瓣，小草静得垂下了脑袋，星星静得停止了闪烁。 6．孙膑对田忌说：“只要改变马的出场顺序，我们就能赢得比赛。” 【详解】关联词搭配不当，“即使”与“就”无法搭配使用，违背固定搭配用法，应将“即使”改为“只要”。 改后的句子为： 孙膑对田忌说：“只要改变马的出场顺序，我们就能赢得比赛。” 7．孙膑对田忌说，他有个好办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【详解】转述句改写方法:①去掉引号，冒号改为逗号。 ②变换人称：说话人嘴里的我改成他/她，你/您改成听话人的名字。 ③去掉语气词，语句通顺，原意不变。    本题删引号，冒号变逗号；说话人孙膑说的我改为他；对田忌称呼的您改为田忌。    故改为转述句后为：孙膑对田忌说，他有个好办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 8． 【详解】成分残缺，在“创新之星”后面加上“的活动”。 用词不当，把“夸耀”改为“夸赞”。 “丝毫”和“一点儿”语义重复，用删除号删去其中一个。 故改为：今年，我们学校开展了争当“创新之星”的活动。上个星期，学校公布了第三批“创新之星”名单。我班的王亮同学榜上有名。同学们都夸赞他，但他丝毫不骄傲，说自己还需要继续努力。 9．邻居搬家，他二话不说扛起大件家具；楼道里的灯泡坏了，他主动爬上梯子更换；独居的李奶奶行动不便，他每天帮忙买菜送上门；社区组织义诊，他早早摆好桌椅维持秩序。 【详解】例句先概括“大拇指却是最肯吃苦的”，然后运用了排比的修辞手法，说明了大拇指“最能吃苦”的特点。仿写时采用“先概括后具体”的方式，先写一个总起句，再运用排比的修辞举例说明这个总起句即可。 示例：张叔叔是小区里出了名的热心肠。例如邻居出差不在家，他会主动帮忙代收快递、照料家里的花草宠物；小区里腿脚不便的独居老人买了米、面这类重物，他碰上了一定会主动帮忙扛上楼；下雨天谁家忘了收阳台的衣物被褥，他看到了会提前帮忙收好，送到物业保安室暂存；就连小区的公共健身器材松了、单元楼的感应灯坏了，他也总是第一时间带着工具过来修理，做完好事从来不求任何回报。 10．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当。“呼吸声”只能“听得到”，而“一针见血”是用来形容说话直中要害，不能用于形容在教室里能“看到”的现象，应把“一针见血”改为“鸦雀无声”。故改为：整个教室里鸦雀无声，连呼吸声都听得到。 B．语义重复。“忍不住”和“不禁”都表示控制不住的意思，同时使用造成语义重复，应删去“忍不住”或者“不禁”。故改为：曹小三怕师傅难堪，不敢说，可忍不住还要扫一眼。或者：曹小三怕师傅难堪，不敢说，可情不自禁还要扫一眼。 D．成分残缺。滥用“通过……使……”的句式，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。故改为：通过分析赛马的情况，我们理解了孙膑的妙计。或者：分析赛马的情况，使我们理解了孙膑的妙计。 故选C。 11．在绿色的春风里，绿色的草地，绿色的竹林，连山间的溪流也映着绿光，而那鲜嫩的春笋啊，简直像是用翡翠雕琢的。 【详解】本题考查仿写句子。 原句通过“金色的+事物”的重复句式，叠加描绘夕阳下不同场景的金色特征，营造出浓郁的色彩氛围，最后聚焦核心事物（金字塔）强化画面感。仿写时需沿用“绿色的+事物”的重复结构，串联不同绿色场景，突出绿色美景的整体氛围。 示例：在绿色的春风里，绿色的茶园，绿色的竹海，连山脚下的池塘水也漾着绿光，而那鲜嫩的荷叶啊，简直像是用翡翠雕成的。 12． 【详解】本题考查修改病句。 句子“书刊很多”语序不当，用对调号将“书刊”和“很多”位置对调；有错别字，“高兴急了”应改为“高兴极了”，用改正号将“急”改为“极”；“经长”应改为“经常”，用改正号将“长”改为“常”；“奖历”应用改正号将“历”改为“励”；搭配不当，“作文水平有了明显的改善”中“改善”用词不当，用改正号将“改善”改为“提高”；“小学生百篇作文指导”是书名，用改正号将双引号改为书名号。 句子改为：张伯伯说他家有很多书刊，随时欢迎大家去阅读。我真是高兴极了！从那以后，我经常到张伯伯家看书。我告诉张伯伯：“看了这些书，我的作文水平有了明显的提高。”他脸上立刻露出满意的神色。两天后，他送给我一本崭新的《小学生百篇作文指导》，说是对我的奖励。 13．清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 【详解】陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在“正是”前面加上“难道”，把“正是”改为“不正是”，在句末加上“吗”，把句号改为问号。 故改为：清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 14．孙膑对田忌说，他有一个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【详解】本题考查改为转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中说话者是孙膑，听话者是田忌，句中“我”指孙膑，“您”指田忌。接着把冒号改为逗号，去掉双引号，然后将“我”转为“他”，“您”根据语境转为“田忌”。 改为：孙膑对田忌说，他有一个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 15．曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回非要亲眼瞧瞧不可。 【详解】本题考查陈述句改为双重否定句。 肯定句改双重否定句的方法：①先弄懂肯定句的意思。②从“不得不”“不能不”“不会不”“非……不可”等词里选合适的词。③用选好的词替换肯定句中的肯定词，句子意思不变，语气会变强。 本题中可以在“一定”处进行修改，改为“非……不可”。 故改后的句子为：曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回非要亲眼瞧瞧不可。 16．春运时，火车站可忙坏了。售票员忙得手指在键盘上飞速跳动，旅客忙得拖着行李在人群中挤来挤去，志愿者忙得不停地为大家指引方向。 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句先点明情境“八月，天多热”，然后分别从“鸡”“狗”“蝉”三种动物的不同表现来突出“热”这一特点。是先总述情境，再通过多个事物的状态来具体展现。 仿写时，先点明一个“忙”或者“吵”的情境，然后选取几个不同的人物、事物等，通过描述它们的状态来体现“忙”或者“吵”。 示例： 忙：周末，家里真忙。妈妈忙得不停挥舞着锅铲炒菜，爸爸忙得一趟趟来回搬运杂物，我忙得东奔西跑整理房间。 吵：隔壁家装修时真的很吵，吵得整个房间仿佛都在颤抖，吵得每一缕空气都不得安宁，吵得我快要脑震荡了。 17．考试结束的铃声即将响起，我还有一道题没做完：一分钟 —— 我却觉得像一个世纪那么久。 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，“四十秒钟”本身时间不长，但因为水手们跳进大海，大家担忧水手的安危，在这种紧张、焦虑的特定环境下，四十秒钟就显得格外漫长。仿写时运用相似的表达手法即可。 例如：我站在演讲台侧，马上要轮到我上台演讲了，心脏怦怦直跳：十秒钟 —— 我却觉得仿佛过了一个小时。 18．病人平静地回答，眼睛离脑子太近，他担心施行麻醉会影响脑神经。 【详解】本题考查改写句子。 引述句改为转述句方法：①标点：删双引号，冒号变逗号。②人称：“我”换“他/她”，“你”换对应人名或人称，第三人称基本不动。③删语气词，改指示代词（如“这”换“那”），让句子通顺。 结合句子可知，先去掉双引号，冒号改逗号，“我”改为“他”，改写后的转述句是：病人平静地回答，眼睛离脑子太近，他担心施行麻醉会影响脑神经。 19．一个尽职尽责的人，无论在怎样恶劣的天气里，总能坚守岗位。 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句加点词可知，“无论……总……”表示条件关系，“无论”后接表示不同情况、条件的内容，具有不确定性和多样性；“总”则表示在前面所述各种情况下，都会出现后面的结果，起到强调结果必然性的作用，是一种条件关系的关联词组合。据此仿写。 示例：无论什么困难，总要积极面对才能克服。 20．今天早上，我穿着整洁的校服，戴着红领巾，高兴地来到学校。走进教室，看到同学们都在认真地复习功课，我也赶紧从抽屉里拿出语文书。第一节课是数学课，老师给我们讲了“鸡兔同笼”的问题，我听得十分入神，忍不住鼓起掌来。下课后，我和同学们讨论问题，发现自己有一道题做错了，心里非常懊悔。放学的路上，我看到公园里盛开着五颜六色的花，心情顿时变得愉快起来。 【详解】本题考查的是修改病句。 “穿着整洁的校服和红领巾”搭配不当。“穿着”与“红领巾”搭配不当，红领巾应与“戴着”搭配。可改为“穿着整洁的校服，戴着红领巾”。 “拿出语文书从抽屉里”语序不当，“从抽屉里”是地点状语，应放在动词“拿出”之前，修饰动作发生的位置。可改为“从抽屉里拿出语文书”。 “忍不住情不自禁地鼓起掌来”语义重复，“忍不住”和“情不自禁”意思相近（都表示无法控制自己），同时使用造成重复。可删去其中一个，保留“忍不住鼓起掌来”或“情不自禁地鼓起掌来”。 “心里非常懊悔得很”语义重复，“非常”和“得很”都表示程度深，同时使用重复。可删去其中一个，保留“心里非常懊悔”或“心里懊悔得很”。 “五颜六色的红花”逻辑矛盾，“五颜六色”指多种颜色，而“红花”仅指红色的花，前后矛盾。可删去“红”，改为“五颜六色的花”。 故改正后可为： 今天早上，我穿着整洁的校服，戴着红领巾，高兴地来到学校。走进教室，看到同学们都在认真地复习功课，我也赶紧从抽屉里拿出语文书。第一节课是数学课，老师给我们讲了“鸡兔同笼” 的问题，我听得十分入神，情不自禁鼓起掌来。下课后，我和同学们讨论问题，发现自己有一道题做错了，心里非常懊悔。放学的路上，我看到公园里盛开着五颜六色的花，心情顿时变得愉快起来。 21． 【详解】本题考查修改病句。 病因一是搭配不当。“继续”表示动作的持续（如“继续学习”），但这里需要表达“继承和发扬”的意思。“汉字文化”是一种传统，改用“传承”更准确。 病因二是语序不当，“艺术书法”词序颠倒，不符合汉语习惯。书法是一种艺术形式，标准搭配是“书法艺术”。 病因三是成分残缺。“养成了”后面缺少宾语，不能直接跟一个完整句子（“提笔即是练字时”是格言）。应补充“的习惯”，使句子完整表达“养成好习惯”的意思。 修改后为：汉字是中华民族文化的瑰宝。为传承汉字文化，弘扬书法艺术，育新小学举行了书法比赛。通过本次比赛，同学们不仅提高了书写水平，还养成了“提笔即是练字时”的习惯。 22．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序不当，“有意义的一本”中定语顺序混乱，导致句子表达不清晰，应改为“一本有意义的儿童读物”； B．两面对一面，句子中“是否”是两面词，但“取得优异成绩的前提”只表达了一面，导致前后不对应，应去掉“是否”； C．否定不当，“避免”与“不再”连用导致句意与事实相悖，应去掉“不”； 故选D。 23．孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【详解】本题考查引述句与转述句的转换。 引述句改为转述句方法：第一人称改为第三人称，“我”改为“他”，“您”改为“田忌”，把冒号改为逗号，去掉引号。 即：孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 24．每一秒都像一个世纪般漫长，我的心怦怦直跳，紧紧攥着衣角。 【详解】本题考查补充句子。 结合题干要求可知要结合生活经验来表现出等待宣布比赛结果时觉得时间漫长的感受，通过对场景、情感、细节、心理活动和环境的细腻描写，来表现一个紧张等待时刻中时间的漫长感觉。如：比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。我的心里紧张极了，一分钟，两分钟……好像过了一个世纪一样，我才听到主持人宣布我们班获得了胜利。 25． 【详解】本题考查病句辨析及修改。 本题病因是用词不当。原句中“增进”一词使用不当，因为“知识”通常与“增长”搭配使用。“增进”一般用于表示情感、友谊、理解等方面的加深或加强。因此，需要将“增进”改为“增长”。 故改为： 我们通过阅读四大名著，可以增长很多知识。 26．公共汽车里挤得连一根针都插不下。 【详解】本题考查改夸张句。 抓住“挤”的特点，通过夸大空间的狭小、人员的密集程度，或描述因拥挤产生的极端状态（如无法动弹、被挤压变形等）来增强表达效果。 示例：公共汽车里挤得连一只蚂蚁都塞不进去。 27．诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将冒号改为逗号，去掉双引号，“你”改为“鲁肃”，“我”改为“他”。 句子改为：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 28．刘伯承将军钢铁般的意志难道不令人惊叹吗？ 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改反问句的方法技巧：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在改后的肯定词或否定词前面加上“怎么、怎、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 根据以上方法，原句应将“令”改为“不令”，在“刘伯承将军”前面加上“难道”，句尾加上“吗”，将句号改为问号。原句应改为：难道刘伯承将军钢铁般的意志不令人惊叹吗？ 29．D 【详解】本题考查病句辨析。 D．“老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。”这句话属于两面对一面，应该将“是否”去掉， 而不是去掉“很大的”。 故选D。 30．C 【详解】本题考查的是标点符号的使用。 C．“四十秒钟”与后面的句子构成了转折关系，而不是单纯的解释或说明关系，因此可以使用逗号“，”来表示这种转折和强调。但原句中仅使用了冒号，这在语境中并不恰当。 故选C。 31． 自创建文明城、卫生城以来，我市采取的措施扎实有效，将各项创建工作落到实处。“双创”成效显著。人们的素质普遍得到了提升，城市周围的环境也得到了改善，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，花草树木更加生机盎然了。如今，我市的面貌真是焕然一新了。 【详解】本题考查的是修改病句。 错误一：语序不当，“我市采取措施的扎实有效”，原句语序不当，“的”字位置错误导致句子结构混乱。“采取”后应直接搭配宾语“措施”，“扎实有效”是修饰“措施”的定语，调整后句子变为“我市采取的措施扎实有效”，语法通顺，表意清晰。 错误二：语义重复，“人们的素质大部分普遍得到了提升”中“大部分”和“普遍”语义重复，二者都表示范围较广，同时使用显得冗余。保留其中一个词即可，使句子简洁准确。 错误三：用词不当，“我市的面貌真是改头换面了”中“改头换面”多含贬义，指表面上改变一下，实质内容不变，与语境中 “双创”带来的积极、彻底的变化不符。“焕然一新”指呈现出崭新的面貌，更贴合城市面貌因创建工作而发生的积极转变，感情色彩和语义均更恰当。 故修改后的段落为： 自创建文明城、卫生城以来，我市采取的措施扎实有效，将各项创建工作落到实处。“双创”成效显著。人们的素质普遍得到了提升，城市周围的环境也得到了改善，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，花草树木更加生机盎然了。如今，我市的面貌真是焕然一新了。 32．码头边的小艇像受惊的鱼群一般突然散开了。 【详解】本题考查扩句。 扩写句子的目的是让句子更加具体、生动和形象，通过增加修饰成分来丰富句子的内容。扩写句子时，可以从主语、谓语或宾语等方面入手，添加合适的形容词、副词或定语等修饰成分。原句：小艇散开了。这是一个简单的陈述句，没有具体的时间背景。可以在句首添加“在夕阳的余晖中”；在“小艇”前加上了“几艘”，使句子更加具体。通过明确数量，读者可以更清晰地想象出场景中有几艘小艇在活动；在“散开了”前面加上了“缓缓地”，这个副词修饰了“散开”的动作，使动作更加细腻和生动。通过“缓缓地”这个词，读者可以感受到小艇散开的过程是缓慢而平稳的，而不是突然或急促的。扩写后的句子，示例： 在夕阳的余晖中，几艘小艇缓缓地散开了。 33． 【详解】本题考查修改病句。 本句缺少主语，删除“让”，让“我”做主语。 修改为：读了《军神》，我的心情久久不能平静。 34． 冷 寒冬腊月，天真冷。猫冷得缩成一团，蛇冷得躲进洞穴，人冷得直打哆嗦。 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，例句采用了总分结构，首先是一个总体描述“八月，天多热”这一特点，接着通过连续列举三种动物对热的表现，突出了热的特点，该例句使用了排比的手法，增强了句子的节奏感和表现力。仿写时也要用上排比的修辞手法。 示例：吵：教室里真吵。吵得像炸开了的锅，吵得听不见老师说的话，吵得我脑袋嗡嗡响。 快：赛车在赛道上跑的真快呀！轮胎快得仿佛要擦出火星，路边的广告牌快得连成了一条彩色的光带，赛道旁的防护栏快得像一道模糊的影子。 冷：今天可真冷啊。小朋友冷得穿上了厚厚的棉衣，狗熊冷得开始了冬眠，小狗冷得也不出窝了。 $