2026年天津市红桥区九年级考前预测语文试题

九年级语文（2026.6） 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分； 5～11小题，每题3分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B A D A C D C D B D C 二、（本大题共1小题，共6分） 12．（1）凭君传语报平安 （2）折戟沉沙铁未销 （3）柳暗花明又一村 （4）奉命于危难之间 （5）但愿人长久 千里共婵娟 三、（本大题共3小题，共7分） 13．（1）访问，拜访 （2）返回，回来 14. 搜刮百姓来为自己谋取私利，我的内心怎么能安宁呢？ 15. 刘容自幼聪慧，喜好读书，虚心向贤达之人求学，可见他天资聪颖、勤奋好学；他侍奉太子尽心尽责，熟悉政务，为人忠直，足见其恪尽职守、正直能干；出使江西期间，他拒绝收受财物、不愿盘剥百姓谋取私利，不攀附权贵，归来只带回书籍，尽显其清正廉洁、刚正不阿的高尚品行。 四、（本大题共4小题，共15分） 16．这一连串生动传神的动作描写，细致刻画了孩童迫不及待贪吃桑葚的模样，生动写出孩子天真顽皮、随性率真的情态，凸显出儿时对桑葚的极度喜爱与满心欢喜，充满童真童趣。 17．乡间大人闲适度日、闲谈家常农事的生活故事，藏着邻里之间和睦相处、温情相伴的烟火故事，孩童无忧无虑嬉戏玩乐、品尝桑葚的童年趣事。 18. 第⑤段与第⑥段之间。因为本段承上启下，承接上文旧日欢乐时光，由眼前热闹转入岁月变迁，引出下文作者重返故乡、睹树怀旧、心生怅惘的内容，使行文由欢乐转为伤感，情感过渡自然，行文脉络流畅。 19.如今桑葚的味道未曾改变，依旧清甜如初。年少食桑椹时，周围邻里闲谈、孩童嬉戏，处处洋溢着温情的乡土气息。如今岁月变迁，他们四散别离，往日热闹场景不复再现，故乡氛围已然不同。作者真正缺少的并非食物本身，而是逝去的纯真童年、淳朴乡情与旧日美好时光，抒发了对往昔流年的深切眷恋，以及物是人非、时光易逝的淡淡惆怅。 五、（本大题共4小题，共13分） 20. 某地红色旅游资源主要储类中，建筑与设施占据绝对主导地位；历史遗迹和人文活动占比偏低，其中人文活动类资源最为匮乏；整体类型结构不均衡。 21. 打造多条特色鲜明的红色旅游精品线路；修缮革命旧址遗迹，还原历史原貌，保留历史本真；创新游玩体验形式，借助科技开展多元特色活动，满足不同人群需求。 22. （1）孙悟空 （2）骆驼祥子 （3）红星照耀中国 （4）周进 23. （1）他深知医术只能医治肉体，唯有改变国民精神，才能挽救民族危亡。 （2）示例： ① 鲁达（渭州状元桥） 鲁达为救金氏父女，在渭州状元桥三拳打死镇关西。他愈发豪爽刚烈、嫉恶如仇；丢掉官职，被迫逃亡江湖，彻底改变安稳仕途，走上侠义漂泊之路。一步步走向梁山。 ② 林冲（沧州山神庙） 林冲在山神庙听闻仇人阴谋，忍无可忍怒杀陆谦等人。他彻底摆脱隐忍懦弱，变得果敢决绝；从此彻底对朝廷绝望，走上反抗道路，决意投奔梁山。 ③ 杨志（济州黄泥冈） 杨志在济州黄泥冈押送的生辰纲被众人智取。内心愈发消沉急躁，重振家业的理想彻底破灭；仕途之路彻底断绝，走投无路之下流落江湖，最终落草，后走向梁山。 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 答案略。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $九年级语文 本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选释题）两部分。第I卷为第1页至第4 页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，谪务必将自已的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡” 上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答 在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利1 第I卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂熙。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分） (一)积累与运用 1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是 A.宽宥（yu) 悄然(qiao) 前仆后继（p1) B.黑陶(to) 怂恿(sǒng) 锲而不舍（qiè) C.卓越(zhu6) 炽热(ch1) 锐不可当(dang) D.谊柒(xuan) 法橘（qia) 矫揉造作(jiāo) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 背#是一段奔赴远方的旅程。背起行斑，穿越饰纷山河，以挺拔身姿屹立于广薮大地； 胸怀壮志，开阔思想，以满腔热忱一在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时白带长风：无惧 山高，骨胳里 兼攀登的高度。真正的齊春不是固守一网的安追，而是以的姿 态，以脚步为诗，以远方为卷，在征逾中书写生命的璀染篇章」 A.翔翔 佛刻 慷慨激昂 B.翩翔 雕刻 慷慨大度 C.飞翔 钠刻 僚慨激昂 D.飞翔 雕刻 僚慨大度 3.下面一段文字中有语病的一项是 ①电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电 脑梦电子垃圾。③这些电子垃圾如采回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要 继续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D,第④句 九年级语文第1页共8页 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 时心成就成功之英。在相当意义上说，耐心是我们成功的通行证。在人生的征逾上， 哪有一帆风顺呢☐人总会遵逼挫折，有时还布满荆棘，如采没有耐心，不能坚静到底的 话，就很难看到咸功的模样。俗话说：“日日行，不怕千万里☐常常做，不怕千万亭☐很 多时候，饱否成大亭不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底■ A.? ； 。 B.。;。”? C.? ”。? D.。 (二)诗词鉴赏 5.下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满服风光北固楼。千古兴亡多少寧？悠悠。不尽长江滚凌流。年少万 兜荟，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曾刘。生子当如孙仲谋。 A.词人登上京口北固亭望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之亭的感慨。 B.“悠悠”一词既指时间的漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C.最后一句运用典故，直接讽刺荷且偷安的北宋朝廷，表达了词人的爱国情怀。 D.本词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 (三)实用类文本阅读 阅读《没有铁轨的列车—智轨列车》一文，回答6~8题。 没有铁轨的列车一智轨列车 ①在湖南株洲，人们可以看到一道特殃的风景线：一辆柄酷似火车的列车在城市交通 道路上行驶普，它们没有轨道，不用天线举引，甚至从侧西都看不到车轮，整柄车犹如悬 浮在地面上一样，极具科幻总。这就是断型的智轨列车。 ②智轨列车是利用我国自主研发的“虚拟轨道跟随控制”技术，以车戴传感器识别路 面虚拟轨道，通过中央控制单元指令，在既定虚拟轨道上行驳，能够枚箭准控削的列车。 ③滑到这里，很多人不免会产生疑惑：智执列车没有铁轨就“悬浮”在公路上行驶， 这是如何做到的呢？其实它看似无轨，实际上是有轨的，它的轨道是地面上画的白色虚线， 这些白色盘线的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。智轨列车识别地面的虚轨 道靠的是摄像头一智轨列丰上一共安装了十几个摄像头，摄像头范像列车的“服暗”， 通过它们可以惑知周边的环境，从而测定和蚀定白色的患拟轨道，然后列车会沿箝虚拟轨 道自动行驶。总之，智轨列车通过车战摄像头和各类传感器，识别路面虚拟轨过线路和周 边情况，将运行信息传送至列车“大脑”（中央控制单元)，根据“大脑”的指令，在保 证列车实现单引、制动、转向等正常动作的同时，能够辩准控制列车行映在既定“虚拟轨 迹”上，实现智饱运行。 ④智轨列车有哪些优点呢？ 九年级语文第2页共8页 ⑤首先，遮造成本低、遮设周期短。智轨列车的造价很低，据了解，我国地缺进价为 4~7亿元/千米，现代有轨电车钱路进价为1.5~2亿元/千来，而智轨列车仅需要4000万 元/千米左右，大大降低了建造成本。而且，智轨列车的遮设周期也短，一条运行线仅需 一年的遮设同期就能快速投入使用。 ⑥其次，可以提高运力。虽然智轨列车是在地面上行驶的，但是和普通公交车还是有 区别的。在平时上下班高峰期，我们会发现公交车不仅行收速废慢，而且车厢内十分拥挤。 智轨列车具有城市交通大数据集成系统，可以根据客流变化调节客运能力，像地缺一样进 行编俎，当迅到高峰期时，可以将多节车厢进行翁组，增加戴客量。它可根据不同钱路、 不同时段的具体运曾情况进行炙活阅控，大大提高运力。 ⑦再次，有利于节能环保。智轨列车充电10分钟，可以满战续航25千米。智杭列车 具有轻执、地快停执道列车零排放、无污染的辦性，并支持多种供电方式。智轨列车倘功 电力运行，既可以使用无触网的快速智能充电供电技术自行管理能源消耗和运行效染，还 可以使用快充钛酸铿电池进行供电。快速充电供电技术不仅他对电能质量进行监测，还能 遮开电能质量风险。 ⑧第四，具有地面通信估号系统。智轨列车快要到达红毁灯路口时，会向红鰥灯基站 提出优先口今，红灯会立刘变成绥灯，保障智轨列车优无通行，并且保证智轨列车的运行 速度。 (选自《百科知识》，有别改) 6.下列说法不符合原文意思的一项是 A.智轨列车没有轨道，不用天线牵引，整辆车犹如悬浮在地面上一样，极具科幻感。 B.智轨列车建造成本低、建设周期短，可根据具体运营悄况灵活调控，大大提高运力。 C.智轨列车有利于节能环保，具有轻软、地铁答轨道列车零排放、无污染的特性。 D.智轨列车到达红绿灯路口之后，会向红绿灯基站提出优先口令，保障列车优先通行。 7.下列对文章第⑨段内容的概括，最准确的一项是 A.介绍智轨列车所用路面涂料与普通涂料并无差别。 B.说明智轨列车依靠众多摄像头感知周边行驶环境： C.阐释智轨列车依托设备识别虚拟轨道实现智能运行的原理。 D.讲述智轨列车依锦中央控制单元完成转向、削动等行车动作， 8.下列对选文的理解分析，不正确的一项是 A.标题“没有铁轨的列车一智轨列车”直接点明本文说明对象是智轨列车，点出 智轨列车特殊的行驶特点，引发读者好苛，放发阅读与探究兴超。 B.第⑨段画线句运用打比方的说明方法，将像头比作“眼睛”，生动说明了智轨 列车摄像买的作用。 C.第⑤段加点词“左右”表示估计、大致，并非绝对神确的数值，体现了说明文语 盲的准确性、严密性。 D.文章按照逻辑顺序行文，先介绍智轨列车运行原理，再描绘外形，_最后依次介绍 多重优势，条理清晰。 九年级语文第3页共8页 (四)课内文言文阅读 问读《曹刿论战》一文，回答9~11题。 增刿论战 《左传》 十年春，齐师爬我。公将战，曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间两？”刿 曰：“内食者鄙，未他远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小息未遍，民弟从也。”公曰：“栖牲玉帛，弟敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弟福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠 之属也。可以一战。战则谢从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 师败绮。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其械，登载而望之，曰：“可矣。”遂还齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一肢作气，再而表，三而竭。彼竭我盈， 故克之。夫大国，难测也，阀有伏悉。吾视其撤乱，望其旗帝，故说之。” 9.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 A.又何间意 间：参与 B.忠之周也 属：部凤，属下 C.公将驰之 驰：驱车追赶 D.望其旗帝 藤：倒下 10.下列句子中加点词古今意义相同的一项是 A.牺性玉帛，弗敢加也，必以信 B.可以一战。战则谓从 C.一鼓作气，再而衰，三而竭 D.夫大国，难测也，惧有伏焉 11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是 A.文中“肉食者谋之，又何间焉”一句，体现了乡人对国事漠不关心的态度。 B.曹刿虽出身平民百姓，但他以国率为已任，具有卓越的政治军率才能，勇于担当。 C.文章通过曹刿的论战告诉我们，取得锻争胜利的根本原因是要善于抓住战机。 D.全文对战前、战后详加叙述，战争经过写得简略，详略得当，重点突出。 九年级语文第4页共8页 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第I、Ⅱ卷答案都写在“答题纸”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文歌写（本大题共1小题，共6分） 12.谫将下列诗文语句补充完整。（6分) (1)马上相途无纸笔， (岑参《进入京使》) (2) 自将磨洗认前朝。 (杜牧《赤壁》) (3)山重水复疑无略， (陆游《游山西村》) (4)受任于败军之际， 尔来二十有一年矣： (诸葛亮《出师表》) (5)苏轼在《水调歌头》（明月几时有）一词中，表达了对天下离别之人美好祝愿的 词句是；“ 。 三、课外文盲文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13~15题。 容幼颗悟，躺长，喜读书。其俗帝尚武，容亦兽骑射，然非所好。中统”初，以国师 荐，入侍鱼太子于东宫，命专掌库藏。每退”，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之。至元七 年，世祖驻弹“续海，闻容知吏事，召至，命权中书省撩⊙。事单复前职，以忠直称。十五 年，整自使江西，抚慰新附之民。或劝其颜受馈遗，归赂权资人，可立致荣宠。容曰：“型 民以自利，吾心何安。”使还，惟战书籍数车，献之皇太子。 (节选自《元史》) 【注释】①容：刘容，元代宜员。②中统：年号名。⑧退：这里指退期。④因子祭酒：官名。⑤驻 啤(b1):帝王出行时沿途停留皙住。⑧掾(yun),古代官府中鳳官的通称。 13.解释文中加点的词的含义。(2分) (1)即诣国子祭酒许衡 诣： (2)使还，惟载书籍数车 还： 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 剥民以自利，吾心何安。 翻译： 15.谛结合原文分析，刘容是个怎样的人。(3分) 九年级语文第5页共8页 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅逑《录葚树下的流年》一文，回答16~19题。 桑葚树下的流年 杨而丽 ④夏日的风总爱绝甘染树打神，把状双的桑葚摇得熊餃往下落。我蹲在树底下捡起 邓ㄓ熟迹的采子，一粒粒他满的乘葚躺在掌心，常红的颜色像极了被岁月染进的沆年。 ②这樑老朵树诚有多大年纪，我是不知道的。只记得小时候，它就立在村子东头，枝 桠歪盃扭扭地覆益了一大片荫凉，引得路过的斑童总要仰头张望。每年来葚开始冒头的时 筷，我使日日守普，君背采一点点泛红，再由缸按深。那时候总娘日子过得慢，服巴巴盼 着乘葚熟迹，却不如时光平已在指䭔间州州溜是。 ⑨摘乘菩是个讲究活儿。太骨的酸涩，太热的一碰就烂。得寻那些宋得发亮，采柄微 微发软的，轻轻一拾，便落进掌心。可小弦子哪管这些门道，馋虫一上来，什么危险都陋 丕母了，仲手就拉，携住一颗使往嘴里遮露，敛澈驱潮子大避，常红色的汁水酒着嘴角不 住地淌，把衣襟染得斑斑点点。母亲照见了总要实怪几句，可转脸又拿新衣浆给我换上， 叮隔我别贪多，吃多了会醉。还记得一日正午，成又馋了，霜諳树顶几串宋得近亮的桑葚， 鬼使神婆地也住树干就往上爬。树皮粗槌得珞手，枝桠被压得吱呀作响，我却只颀仲长胳 戚去够最高处的采子，直到裤肿被树枝句住，整个人卡在树权间动弹不得。 ④蝉鸣声突然变得刺耳，日头也晒得后背发烫。我悬在半空，望者离地老远的地面， 这才后如后觉地害怕起来。嵊子贼得发哑，终于等到放学路过的同学们。人弹里最显服的 是那个总爱穿白村衫的男同学，他个子高出同龄人半头，此刘正仰头冲我突：“抓紧了， 成接你下来。”他三步两步攀上树，粗粝的手掌振住晃动的枝桠，将我稳稳抱起。那一刘， 风里满是采芸的甜番，沌着他身上音苹的气忠。双脚落地时，我才发现他白对衫肩头蹭上 了浓红的呆汁，像不小心登开的晚霞。周回的同学突作一团，可他只是拍了拍我沾着树皮 屑的衣角，塞给战几颗刚摘的染葚：“树顶的最甜。” ⑤树底下总少不了故亭。农闲时，大人们搬来木凳，坐在树荫里纳这，手里摇藉蒲扇， 驱散夏日的燥热。男人们聚在一起，你一官我一语地谈论诸地里的庄稼，说#今年的收成 与期盼：女人们峡在一起，手里飞针走钱地纳普鞋底，尔叨着家长里短、邻里琐事。笑声 顺普风飘远，混乘葚的甜香漫满整个村子二孩子们则在树旁追追打打，滑脆的培雨声拉 在树干上，又弹回来，玩那了就仰头等着然进的桑葚押下宋，运气好的，正好护住一颗， 欢呼！塞进嘴里，那股子甜他甜到心窝里去，连眉服间都漾着满足。 ⑥趁者休假的时间，我又回到了故乡。老染树的枝干念发佝保，树皮皲裂得像#人脸 上的敏皎。我摘下一颗桑葚，放进赠里，甜味还是记忆里的甜味，可总觉得少了些什么。 风拭过枝枉，几粒就进的桑葚铗铗飘落，落在掌心，也落在无人拾起的岁月里。 (节选自《京西时报》，有改动) 16.结合语筇，品析第③段画线句中加点词的表达效果。(3分) 小斑子呱管这些门道，馋虫一上来，什么危险都顾不得了，仲手就摘，堪住一颗便往 嘴里猛塞，蚊藉呕帮子大嚼，浓血色的汁水领着赠角不住地淌，把衣襟染得斑斑点，点。 九年级语文第6页共8页 17.请结合第⑤段内容，说说若藥树下都藏着哪些故事。（3分) 18.将下面，一段文字还原到文中，最合适的位置在娜两段之间？请结合文章内容说明理由。 (4分) 日子就像老桑树的年轮，一留图地长。不如从哪一年起，树下的人浙浒少了。年轻人都去 了城里，剩下些老人，也没了往日的精气神。乘树依旧年年结采，可熟透的乘葚落了一地，都 无人捡拾。我站在树下，看者满地次红，突然酏得这桑葚的甜里竟也拾着几分苦涩。 19.请结合全文，分析“甜味还是记忆里的甜味，可总觉得少了些什么”的丰富内涵。 (5分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 中学九年级同学开展以“度续红色血脉，用好红色资源”为主题的综合性学习活动。 下面是同学们搜集的材料，请你按照要求，回答20一21题。 【材料一】 某地红色泳游资深主夹亚分布帆计阳 人女活动，u地。 西史治逃，8% 遮筑与妆盗，71% 【材料二】上海开辟了10条红色旅游游品线路。从“开天辟地·苹命起航”到“初 心之地·红色之城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐蔽战线·红色往亭”， 从“百年风华·上海浦东”到“忿力衡复·平越水岸”，游客们充分感受到上海这座极具 活力的全球单越城市更是一座缸色之城。 【材料三】并风山修复革命迹迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复苹命避述 时遵循“能旧如故，以存其真”的原则，井冈山以最舆实的方式记录了当时的苹命状况。 经过修复的文物遼远，用最朴实、最典切的方式为每一位参现者带来了最大的心哭感触， 使红色精神烙印在每个人的心中。 【材料四】2026年“五一”假期，天津市平冲战役纪念馆创新红色文旅形式，开设 况浸式讲解、球慕观影、红色手工制作普多样主题活动，运用3D实承体验等新潮方式， 满足不周人羿需求，让红色历史贴近大众生法，实现缸色文化传承传播。 九年级语文第7页共8页 20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。(2分) 21.请根据上述相关材料，概括各地为促进红色旅游采取了哪些措施。(3分) (二)名著阅读(8分) 22.在“阅读经典名著感悟精神内涵”阅读分字活动中，一位同学写了发言稿。请根 据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。(4分) 品读经典名芳，可明世间百态，感人物情怀，汲精神力量。读吴承恩的《西游记》， 我们见识了火眼金睛、嫉恶如仇，一路护遂唐僧西天取经、忠心耿耿的(1)，他的勇敢 与忠诚，放会我们立面图境、坚守贵任：读老舍的《(2)》，我们目睹了主人公从勤劳 上进沦为麻木沉沦，渎懂了旧时代底层劳动者的苦难与无奈：读埃德加·斯诺的《(3)》， 我们认识了心怀理想、不及艰险的苹命先辈，总受他们坚定的信仰与担当；读吴故梓的《倍 林外史》，我们逼见了热衷科举却屡混不第、因绝望拉号板的(4)，看清了封建科举制 度对读书人的束缚与摧残。在阅读中感悟成长，在经典中汲取力量，让每一次阅读都戌为 滋抹心灵的旅粗。 (1) (2) (3) (4) 23.《朝花夕拾》中，鲁迅远赴仙台求学，思想发生巨大转变，最终毅然选择弃医从文。 《水浒传》中也有诸多地点是人物命运的关键转折点。 (1)说说鲁迅弃医从文的根本缘由。(1分) (2)谛从备选人物与地点中任选其一，简述相关核心事件，并分析此率对人物性格、 人生命运带来的转变。(3分) 各选：①鲁达（涓州状元桥） ©林冲（沧州山神庙） ③杨志（济州黄泥冈) 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分) 自仲，是严于律己、自我约束。坚守自仲，方能体悟生活意趣，朔有蓿神从容，收茨 成长硕采。啜行自仲，我们可合理规划时间，让生活充实丰盈；节制日常起居，让身心轻 快使康；学会调控情储，让内心沉静平和…关于自律，同学们，你又有怎样的经历和感 悟呢？ 谛自拟题目，写一稿文章。 要求：(1)繁扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、 戏刷除外)；(4)不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 九年级语文第8页共8页