专题01 信息类文本阅读（期末真题汇编，全国通用）高二语文下学期

**基本信息** 该试卷为高中语文信息类文本阅读专题汇编，精选广东、重庆、福建等地期末试题，涵盖人工智能、航天科技、青年健康、文化传承等跨领域素材，以多文本对比、现实问题分析为核心，突出时代性与思辨性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|信息筛选、逻辑分析、术语理解|如结合图表考查汉密尔顿原理，选项设置区分度高| |非选择题|10题/55分|论证方法、文本关联、现实应用|如分析“健康精致主义”知行不一成因，要求结合三则材料提建议，体现批判性思维与解决问题能力|

专题01 信息类文本阅读 一、（24-25高二下·广东广州白云·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “每一种技术既是包袱也是恩赐”（波斯曼，2007），人工智能的教育应用亦是如此。虽然人工智能的先进性不能与教育高质量简单划等号，但两者的融合正影响着教育系统变革的指向和速度，推动构筑教育新生态：一是加速推动以学生为中心的师生关系转变。随着“机师”“虚拟教师”的出现，“人师”从知识传递者转变为促进学生主动建构知识并满足学生个性化需求的服务者，学生也从知识接受者转变为主动探索者。二是提高知识生产速率。深度学习、自然语言处理等技术的深入发展，使人技关系（Human-technology Relationship）由技术力量向智慧力量转变，通过对话式检索，Deepseek、讯飞智文、Midjourney等生成式人工智能工具可快速重组知识，降低知识生产成本，提高知识生产效率。三是延展教学时空和拓展个性化教学方法。元宇宙、数字孪生等技术有助于打通时空边界，创设沉浸式虚拟互动数字空间，而机器学习、智能推荐系统等技术可赋能个性化教与学，解决班级授课长期存在的教法“千人一律”、步调“整齐划一”和人才培养“流水线式”等问题。四是赋能教育评价的多元性与生成性。大数据分析、面部识别等技术能用于实时采集与分析学生学习行为、情绪等多模态、多维度评价，智能反馈系统、生成式人工智能工具可为学生提供动态、个性化评估。 人工智能技术的狂飙突进在赋能教育高质量发展的同时，也带来“数字利维坦”现象，衍生技术应用异化问题。一是分化人的智力。人工智能凭借强分析与推理能力以智能代理形式解决复杂问题，可能使人与自身智力逐步分离。联合国教科文组织在《教育与研究领域生成式人工智能指南》中指出，生成式人工智能的教育应用可能引发学习者基础素养和关键能力的缺失（UNESCO，2023）。学生若依赖“数据投喂”（data feeding），将会导致思维能力退化、社会情感与审美缺失，不利于自身成长。二是出现认知误导和价值观错位问题。机器学习算法主要基于海量数据集进行自我训练，难以避免掺杂具有个人偏见的数据，进而生成偏离人类价值导向的内容。缺乏信息甄别能力的学生极容易被误导，形成偏差性认知和错位价值观。教师、教育管理工作者等也可能受此影响放大偏见和冲突。三是加剧教育不平等。“算法黑箱”使人工智能决策缺乏透明度与可解释性，若人工智能决策使用不当，不仅无法弥合教育不公现象，还可能带来新的人工智能鸿沟，强化马太效应。例如，英国曾在疫情期间取消A-level和GCSE考试，使用算法基于学生模拟考成绩及其以往成绩来评估学生成绩，导致私立学校优异成绩的增加是公立学校的近两倍，引发少数族裔和低收入社区学生的抗议。 （摘自胡小勇等《人工智能融入基础教育：助内卷抑或提新质？》） 材料二： 作为全球最具影响力的计算机科学家之一，约翰·霍普克罗夫特在1986年获得计算机科学研究的最高荣誉——图灵奖。同时，他也是一位杰出的教育家，积极投身拔尖人才培养事业。受邀于上海交通大学，霍普克罗夫特从2011年起与中国教育事业结下不解之缘。这位终身热爱讲台的科学家，此次出现在2025世界数字教育大会的现场。中国教育报记者对他进行了采访。 记者：作为全球计算机研究领域最知名的专家，您认为人工智能技术能否重塑全球教育体系？ 霍普克罗夫特：人工智能技术影响深远，但能否重塑教育体系，我认为尚难定论。我只确定有两项技术对教育产生了重大影响——黑板和印刷术。我年轻时，曾一度以为电视技术会彻底改变教育，比如教师可以通过播放电视来教历史，但后来事实证明我想得简单了。预判错误的原因在于，我当时忽略了师生互动对于教育的重要意义。优秀教师的魅力并不完全来自渊博的知识储备、出色的授课技巧，更源于他们始终以学生为中心，真心关注学生成长。 记者：您认为应该如何应对课堂教学中过度依赖人工智能技术的风险？ 霍普克罗夫特：人工智能技术的出现看似挑战传统，但它根本上还是依赖图像识别作出判断，过度强调人工智能技术的作用体现了一种“工具理性至上”的思维模式。更需要我们深层思考的问题是，教师到底应该教什么。如果ChatGPT、DeepSeek就能帮助学生找到答案的话，那么教师应该教什么、怎么教？如果一位教师上课都不看着学生，不关注学生的思维发展，只是站在讲台上念课件，那就不能称得上是一位合格的教师。为了提高课堂教学质量，应更加重视对教师教学质量的衡量指标。 （摘自《中国教育报》《“教育能引导人走向热爱的事业”——访图灵奖获得者、康奈尔大学教授约翰·霍普克罗夫特》，有增删） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．生成式人工智能工具通过快速重组知识降低生产成本，促使教师角色从知识传递者转变为满足学生个性化需求的服务者。 B．元宇宙技术通过创设无缝连接的沉浸式虚拟空间，解决了当前学校教学步调“整齐划一”和人才培养“流水线式”问题。 C．英国疫情期间用算法评估学生成绩的案例揭示，人工智能决策会因“算法黑箱”加剧教育不平等，形成技术性马太效应。 D．虽不确定人工智能技术能否重塑全球教育体系，但霍普克罗夫特却清楚电视技术未能影响教育的根源在于它忽视师生互动。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一使用“难以避免”暗示问题产生的根源具有客观性，“极容易被误导”强调了信息甄别能力的重要性。 B．材料一行文善借助专业词语突出学术色彩，也穿插“人师”“流水线式”等非专业词语增添文本的幽默色调。 C．材料二在选定霍普克罗夫特作为访谈对象时，着重考虑了他的专业素养、行业地位及新闻价值等要素。 D．材料二采访对象擅长用具体实例来阐述看法，这使得他的回答既有亲和力又有说服力，同时还能保持专业深度。 3．下列对材料一括号注释的相关分析，不正确的一项是（   ） A．标注引文作者和时间，除满足学术规范要求外，还有突显所引话语权威性和对该作者的尊重之意。 B．标注“人技关系”“数据投喂”等术语对应的英文单词，旨在帮助读者消除阅读该术语时的陌生感。 C．标注“联合国教科文组织”对应的英文单词及该报告出版时间，充分显示了作者研究视野的开阔。 D．与古诗文中的尾注不一样，读者在阅读文内注时，无需中断阅读，从而最大程度保持阅读连贯性。 4．为了增加文章的说服力，语文教师要求学生把以下这个例子当做论据加入材料一，你认为放在第一段还是第二段？请简要说明理由。 教育部基础教育教学指导委员会正式发布的《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》指出，小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。 5．南粤中学利用大模型实现错题自动推送和针对性辅导，学生无需手动整理错题本，系统根据错误类型匹配相似习题并生成学习路径。请结合文本谈谈你对这一做法的理解。 二、（24-25高二下·重庆八中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 ①加里·贝克尔，美国著名经济学家，诺奖得主。贝克尔的一个著名看法是，那些敢于违法的人，都是精心算计过的，他们认为违法被发现的概率较低，可能被惩戒所造成的损失低于其从违法中所得，所以才会违法。因此，预防犯罪的最好办法，就是加大惩罚力度，提高个人犯罪的成本，使他们不敢犯罪。 ②美国另一位著名经济学家，同样是诺奖得主的阿克尔洛夫却对此持批评态度。他认为，在贝克尔以及他所建构的行为经济学理论中，没能给“名誉以及羞耻感”这样的道德留下任何空间。因此，阿克尔洛夫认为贝克尔的理论是值得质疑的。 ③以违章停车为例。按照贝克尔的理论，要遏止违法停车，警察必须能够发现所有违章，而且对违章停车的处罚必须特别高，高到连贝克尔这样的高收入者都无法接受。但这是不可能的。实际上，各国对于违章停车的处罚力度都是有限的，而且无论警力如何分布也不可能发现所有违章停车行为。在这种情况下，如果大家都是贝克尔这样的想法——我交得起罚款，而且准备在警察一旦发现的情况下就交罚款——那么，违章停车现象将一发不可收拾，整个交通秩序也将荡然无存！ ④其实，关于经济学该不该讲道德，是一个由来已久的话题。我们知道，现代经济学鼻祖亚当·斯密，当年的身份是伦理学教授，不仅创作了《国富论》，同时还著有《道德情操论》，而且他本人对《道德情操论》的重视程度盖过前者。为此，经济思想史论及亚当·斯密时，有所谓的“斯密悖论”之说。然而，主流经济学后来继承的，是斯密关于“人性自利”的说法，并将其发展成为“理性经济人”的假说。在这一假说之下，现实中的人在做经济决策时，只有满足自身利益的考量，而没有道德上的考量。以新古典经济学为代表的主流经济学框架，就建立在这一简单的人性假说之上。 ⑤二十世纪七十年代，新古典经济学最为得势之时，关于“理性经济人”的假说，一度得到生物学界强有力的支持。最典型的例子就是1976年英国学者理查德·道金斯《自私的基因》一书的出版。该书认为，基因是遗传的基本单位，也是自然选择的基本单位，而生物个体只是基因的载体而已。基因的本质是自私的，为了使自身能更多、更快地复制，基因可谓不择手段，并以此控制着生物个体的各种行为。生物个体之间好斗的个性是基因自私性的表现，就连生物个体有时偶尔表现出的利他性，其实也是基因为了自己更好地生存与复制而选择的一种策略。 ⑥道金斯的观点建立在威廉·汉密尔顿的研究工作之上，20世纪60年代初，汉密尔顿确立了达尔文式的利他主义学说。他从亲缘选择入手，将利他性基因在种群中扩散的条件用一个简单的数学公式（C损失，R是施益者与受益者之间的基因关系指数值，B是受益者所得的利益）表达，他认为，在面对与自己有血缘关系的人时，人类可能会体现出利他行为，这暗示自私的竞争行为或许存在一定的限度，有限的自我牺牲也并非不可能。在血缘上足够亲近的人之间互相帮助，从基因上来说是站得住脚的。简而言之，汉密尔顿给了“自私的基因”的支持者们一个理解利他主义的统一途径，这就是所谓汉密尔顿原理。损失，R是施益者与受益者之间的基因关系指数值，B是受益者所得的利益）表达，他认为，在面对与自己有血缘关系的人时，人类可能会体现出利他行为，这暗示自私的竞争行为或许存在一定的限度，有限的自我牺牲也并非不可能。在血缘上足够亲近的人之间互相帮助，从基因上来说是站得住脚的。简而言之，汉密尔顿给了“自私的基因”的支持者们一个理解利他主义的统一途径，这就是所谓汉密尔顿原理。 ⑦有了生物学界关于“自私的基因”的理论“加持”，主流经济学更是没有给“道德”留下任何余地。放在人性自私之后的“假说”二字甚至都被取消或被替换成“事实”，人的一切决策都是冰冷冷的利益算计。当然，前提是只要法律不禁止。或者即使是法律禁止，只要能在承担违法的成本之外仍然有收益，这种决策仍然是有效率的。如同上文论及贝克尔的“违章停车”理论一样。 ⑧但是，围绕主流经济学关于“人性自私”这一显然被简化的看法及建立在这一看法上的整个框架，学界一直有质疑的声音。 ⑨比如制度经济学关于非正规制度的看法。包括诺奖得主道格拉斯·诺斯等人都注意到，约束人类行为的，远不止法律（即成文法），还有道德与习俗。而且，道德与习俗的作用，可以极大降低约束成本。相对于道德与习俗调节的范围，法律作用的范围其实要小得多。在日常生活与社会生活中，大量的情形是用道德与习俗来规范的。只有市场中的正式交易，才需要法律的介入。除非把道德与习俗亦界定为一种“隐性契约”，否则，某些经济学家所谓的“一切皆契约”，无非是一种自我虚妄！ ⑩即使是在市场领域，如果只把法律作为规范与约束，而漠视了道德与习俗的作用，同样会导致损失。制度经济学家有一个估算。以2004年为例，在美国因抢劫、入室盗窃等违法行为造成的现金损失约为160亿美元，而经济领域中因够不上违法却违反道德的有意误导以及不诚实行为，造成的损失高达6000亿美元。由此看来，“法不禁止即可入”这句话可以最大限度保证交易自由，最大程度发挥经济活力，但这句话不能推向极端。这是因为，在经济生活领域，法律仅仅是划了一条底线。在这条底线之上，还有一大片“灰色地带”，在这个地带，人们的行为可能不违背法律，但可能违反道德。而违反道德的经济行为，会造成更加巨大的经济损失。 （摘编自卢周来《经济学该不该讲道德？》，有删改） 6．根据汉密尔顿原理，对下面这两幅图表的解读不恰当的一项是（   ） 亲缘关系 指数值（R） 父母—子女 0.5 祖父母—孙子/女 0.25 曾祖父母—曾孙 0.125 同卵双胞胎兄弟姐妹 1 亲兄弟姐妹 0.5 同父异母的兄弟姐妹 0.25 表兄弟/姐妹 0.125 A．亲缘关系指数值能反映遗传相似度，数值越大，血缘越近。 B．亲缘关系指数值与对象间进行利他行为的可能性呈正相关。 C．在利他行为的成本上，父子间与亲生的兄弟之间是一样的。 D．不管亲缘关系如何，施益者的成本都不会超过一定的限度。 7．根据本文第④段的内容，下面对“斯密悖论”内容的推断最合理的一项是（   ） A．斯密《国富论》的经济观和《道德情操论》的伦理观是相互矛盾的。 B．关于经济学到底应不应该讲道德，亚当·斯密得不出明确的结论。 C．亚当·斯密既研究经济学又研究伦理学，他的这两种身份存在矛盾。 D．“理性经济人”的假说与《道德情操论》中所持的伦理观是相悖的。 8．下列对本文内容理解不正确的一项是（   ） A．贝克尔认为加大惩罚力度，提高犯罪成本，就能够有效地预防犯罪。 B．道金斯《自私的基因》一书为“理性经济人”的假说提供了理论支持。 C．“人性自私”这一被简化的核心预设及其理论体系一直受到各种质疑。 D．“法不禁止即可入”若推向极端，会模糊法与德的边界，形成灰色地带。 9．阿克尔洛夫以违章停车为例，从哪些角度反驳了贝克尔的理论？ 10．作者运用了许多方法增强这篇学术作品的大众可读性，请结合文本简要分析。 三、（24-25高二下·福建泉州南安第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 问一：你们知道诸子理学吗？像程朱理学里提到的格物致知、知行合一， ① ？ 答一：诸子理学是很重要的思想体系，程朱理学中的 “格物致知”，按朱熹的说法，“格，至也；物，犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也”，就是通过接触、研究万事万物去穷尽其理，这是认知的一种方法。“知行合一”则强调认知和实践要统一。人的认知层次从金字塔结构来看，既可以从顶端向下划分，也能从底层由低到高递进，不同的认知层次有着不同的境界。就像从理学角度去探究，对事物认知的深浅，会影响我们处在认知层次中的位置。 问二：那从理学关联的认知层面来讲，最低的认知层面是什么样的？又有着怎样的表现呢？ 答二：最低的认知层面可以说是“无理”的状态。这种状态下的人不讲道理、蛮横且自私。就拿生存需求来说，人饿了要吃饭，这是基本的生存本能。但处于这个认知层面的人，吃饱了之后依然只想着自己，只满足于最基础的生存需求，而不会去思考如何上升到更高的认知层次，缺乏对自身和外界更深入的思考与追求。 问三：认知的第二个层面具体是什么？为什么说法律和家规家训在这一层面很重要呢？ 答三：第二个认知层面是“守理”，也就是懂得要用法律和规章制度来规范自己的行为。就像美国在国际经济领域的行为，它不断收割世界财富，却不承担相应的责任。这就好比一个人本来只需要吃一碗饭就能维持健康，却非要吃三碗，最后必然会因过度摄取而得病。美国这种只追求利益，不顾责任的做法，最终也会让自身陷入危机，这就体现了在“守理” 层面，利益和责任需要相匹配。 从家规家训的角度来看，每个家庭都有自己的家规家训，其目的是培养家庭成员的教养。但家规家训不能是完全随意、各自为政的，需要有一个基本统一的框架。因为不同家庭的孩子未来要走向社会，如果每个家庭培养出来的孩子价值观差异过大，甚至完全冲突，那么在社会交往中就无法和谐共处。比如一个家庭培养出来的孩子极度自私，而另一个家庭培养的孩子过于无私，他们在一起时，就可能因为观念的差异产生矛盾，所以统一框架的家规家训对于处在 “守理” 认知层面的人融入社会很重要。 问四：在当下社会变革的大环境中，人们在价值观方面遇到了哪些问题呢？ 答四：现在改革开放不断深入，世界各种文化和规则不断涌入中国。面对如此多元的文化和游戏规则，我们常常陷入困惑，不知道该选择哪一种作为自己的价值标准。老师和父母传授的教育内容，在这个快速变化的时代，可能无法及时跟上时代的步伐，导致年轻人在价值观的选择上非常迷茫。这种迷茫甚至会引发一些价值观标准的混乱，就好像在一个十字路口，不知道该迈向哪个方向，出现了类似“立法混乱”（这里指价值观标准不清晰）的情况。 问五：你们觉得人生的意义是什么呢？在面对生活时，是应该先满足自己，还是先去服务他人呢？ 答五： 观众 1：我觉得人生首先要满足基本的温饱需求，解决了生存问题后，接着要成家立业，这相当于 “修身齐家” 的过程。在自己有能力之后，再去力所能及地帮助他人。这是一个循序渐进的过程，只有先把自己的生活基础打牢，才能更好地去帮助别人。 观众 2：人生的意义在于不断地去体验各种经历，然后把这些经历分享给他人，在这个过程中，通过帮助他人来收获快乐，同时也要积极传播自己的观点和爱好。而且，在这个过程中不能只是空想，还要加上实践。只有亲身体验、实际去做，才能真正实现人生的意义。 观众 3：我认为应该先满足自己的生活情调，把自己的生活经营好。毕竟如果自己的生活都一团糟，很难有精力和能力去服务他人。如果非要在满足自己和服务他人之间做出选择，从现实角度出发，自私一点是很正常的。因为当自己条件很差的时候，空谈服务他人是不切实际的，就像一个连面包都没有的人，却在大谈理想，是没有根基的。 观众 4：我觉得要以小家，也就是父母所在的家庭为基础，先努力打造好自己的小家庭，让家人生活得幸福。之后，再将这种关怀和责任扩展到家族，帮助家族成员过上更好的生活。然后进一步延伸到社会、国家层面。这就类似于 “齐家治国平天下” 的理念，从自身身边的小范围逐渐扩大到更广阔的范围。 问六：成长环境对人的目标塑造有着怎样的影响呢？ 答六：有人觉得自己的目标很大程度上是被外界塑造的。比如说，在小学的时候，受家庭环境的影响，会觉得世界非常美好，对未来充满了美好的憧憬。但是到了初中，接触到了更复杂的社会环境，看到了一些社会黑暗面，想法就会发生很大的改变。还有人从小的目标好像都是由他人帮忙设定的，比如家长、老师等。长大后，当需要自己独立去确定目标的时候，反而会感到迷茫，不知道自己真正想要什么，也不确定自己未来的目标是什么，因为之前一直是在外界的引导下前行，缺乏自主确定目标的经验和能力。 （摘编自周静香《人生五境》，有删改） 11．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．家规家训可以各自为政、随意发挥，因为每个家庭培养孩子的目标是独立的，但需考虑社会融合问题。 B．无理主要表现为只满足基础生存的需求，缺乏对自身和外界更深入的思考，并且具有蛮横自私的特点。 C．答五中四位观众的观点虽然表述各异，但是都强调了在满足自身需求的基础上再去服务他人的重要性。 D．问六探讨了成长环境对目标塑造的影响，并指出外界的引导是造成个体成年后目标迷茫的决定性因素。 12．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．“格物致知” 在文中被解释为 “穷至事物之理”，与现代汉语中 “探究事物原理” 的普遍理解有相通之处。 B．答三以“美国收割世界财富却不担责任”为例类比“过度吃饭导致疾病”，使论证更形象、更有说服力。 C．根据上下文的逻辑联系，问一中的①应填入“和人的认知层次又有什么样的关联呢”，可使文章流畅。 D．答六中画横线的相关表述，全面概括了问六中成长环境对人目标塑造的双向影响，体现了论证的辩证性。 13．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 处于“无理”认知层面的人，其核心特征表现为只关注_________，行为上常常显得_________。他们缺乏对自身和外界更深入的思考，也难以理解更高层次的价值追求。而进入“守理”层面，则意味着个体开始认识到_________的重要性，并尝试用其约束自身行为，以适应社会的基本规范。 14．本文在答三、答四中使用了多种论证手法，试分析其论证效果。 15．荀子《劝学》有言“木受绳则直，金就砺则利”，强调外在教化对个体的塑造作用。本文答六中“成长环境对人的目标塑造”的论述与《劝学》这一观点有何异同？请结合文本与课内文言简要分析。 四、（24-25高二下·山东威海·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文学是干什么的呢？从艺术上看，图画、雕刻、音乐的构成似乎都不能完全离开理智，就是音乐也是要表现一些思想。文学呢，因为工具的关系，是比任何艺术更多一些理智分子的。那么，理智是不是文学的特质呢？不是！从几方面看它不是：（一）假如理智是个文学特质，为什么那无理取闹的《西游记》与喜剧们也算文艺作品呢？为什么那有名的诗、戏剧、小说，大半是说男女相悦之情，而还算最好的文艺呢？（二）讲理的有哲学，说明人生行为的有伦理学，为什么在这两种之外另要文学？假如理智是最要紧的东西；假如文学的责任也在说理，它又与哲学有何区别呢？（三）供给我们知识的自有科学，为什么必须要文学？文学的功用是在满足求知的欲望？要回答这些问题，我们不能不说理智不是文学的特质，虽然理智在文学中也是重要的分子。什么东西拦住理智的去路呢？情感。 为什么《西游记》使人爱读，至少是比韩愈的《原道》使人更爱读？因为它使人欣喜——使人欣喜是艺术的目的。为何男女相爱的事自最初的民歌直至近代的诗文总是最时兴的题目？因为这个题目足以感动心灵。理智不是坏物件，但是理智的分子越多，文学的感动力越少。我们读文艺作品也要思索，但是思索什么？不是由文学所给的那点感动与趣味，而设身处地地思索作品中人物与事实的遭遇吗？假如不是思索这个，文学怎能使我们忽啼忽笑呢？不能使我们哭笑的作品又怎能算为文学的成功？感情是否永久不变是不敢定的，可是感情是文学的特质是不可移易的，人们读文学是求感情上的趣味也是万古不变的。 伟大的文艺自然须有伟大的思想和哲理，但是文艺中怎样表现这思想与哲理是比思想与哲理的本身价值还要大得多；设若没有这种限制，文艺便与哲学完全没有分别。怎样表现是艺术的问题，陈说什么是思想的问题，有高深的思想而不能艺术地表现出来便不能算作文艺作品。反之，没有什么高深的思想，而表现得好，便还算作文艺。谈到思想，只有思想便好了；谈到文艺，思想而外还有许多东西应当加以思考的：风格，形式，组织……这些都足以把思想的重要推到次要的地位上去。风格、形式等等的作用是什么？帮助思想的清晰是其中的一点，而大部分还是为使文艺的力量更深厚，更足以打动人心。 （选自老舍《文学的特质》，有删改） 材料二： 情感是文学活动不可缺少的成份。有人甚至将它称为文学的内在特质，把它定位为艺术形象活的灵魂。情感之所以能产生如此巨大的力量，根本原因在于它具有天然的涂改功能，能改变事物本来的样子，使其显示出审美价值。譬如“情人眼里出西施”就是最好的例证，一个长相平常的女孩，在她的爱人眼里，成了貌比西施的美女，还有什么力量比爱情更为巨大？因此，情感这种奇异的现象和力量，几乎塞满了文学的全部空间，浸透了文学的所有细节。那么，作为文学对象的情感，到底如何生成、如何进入作品，再升华为创作的主动意识，成为作品不可或缺的部分呢？ 这要从情感的产生谈起。任何复杂的情感，都与外部世界有密切的关联，触景生情乃人的天性。因此，情感离不开现象，甚至它本身也体现为现象，尽管它是那样的主观化、心灵化。也就是说，情感虽然是人的一种心理能力，但它不会凭空产生，它与人的经历紧紧地联系在一起。经历越丰富的人，越可能有丰富的情感世界。但经历对于情感的产生，也仅只是一个前提，情感需要的是在经历中去体验事物。如果一个人只是经历生活，对一切毫不在意，心灵处于麻木状态，那么他就不会有体验，不会充分感触到生活的大悲、大痛、大喜、大乐，虽然经历很丰富，但情感世界可能依然一片苍白。对于情感的产生，体验是十分重要的。 什么是体验？体验就是在经历事物的同时，用心灵去参与事物，设身处地，推己及物、入乎物内、物我相融。要达到这种状态，体验需要开阔的胸怀，需要对人和事物的关照：同时还需要想象，没有想象，物我两隔，如何能够使它们融为一体，产生共同的感受与理解？当这一切展开和业已完成之时，主体获得的肯定是强烈的情感律动，因为体验使人融洽而细腻地触及了事物，触物起情的心理天性就会被唤起。这时的实践主体（人），必然要改变冷漠的中立态度，体现出明显的心理偏向。所以，体验促成情感。 那么，是不是每一种情感都将成为文学的表现对象，任何一种情感的表现都可以构成文学的创造呢？回答当然是否定的。苏珊·朗格说：“哭泣的婴儿比音乐家更能发泄他的情感，但是并没有人愿意到音乐厅去欣赏婴儿的哭……艺术家所要表现的不是他个人的实际情感，而是他所了解的人类情感。”人类情感能够超越作家作为个体存在所具有的任何情感状态，而达到一种开阔和博大的境界。就像杜甫那样，本身困窘不堪，居无定所，甚至茅屋为秋风所破，但他由自身的悲哀推及他人，派生出来的却是一种关爱——“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这就是一种典型的人类情感。 这种情感首先来自生活本身，包括纯生理本能的情绪、追求美好的道德情感，也包括社会化的邪恶情感等。这些情感进入文学则取决于作家的立场，即取决于作家对情感的升华能力。道理很简单，作家不能去歌颂坏人的欢乐，同情恶势力的悲鸣，他之所以要写到这些邪恶情感，那只能是为了鞭笞它，否定它，对它进行丑化的形象定位。唯有如此，文学才能赋予任何作为对象的现实日常情感以审美内涵，从而最终使文学的情感成为复杂的但又是纯洁的情感，成为真正意义的“人类的情感”，获得美的形象性。 （选自董学文、张永刚《论文学思想与文学情感的生成》，有删改） 16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．包括图画在内的各种艺术类型往往需要一定的理智，而文学的工具特点使得它比其他艺术类型更需理智。 B．能让读者对文艺作品中人物的命运感同身受，进而产生或悲或喜的情感共鸣，这样的作品才算是成功的。 C．长相平常的女孩被看成貌比西施的美女，是因为她的爱人带着情感欣赏她，赋予了她独特的审美价值。 D．创作者以开阔的胸怀参与事物，想象物我融为一体，就会产生强烈的情感律动，改变冷漠态度，爱上该事物。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．老舍先生认为，男女相爱的作品自古广受欢迎，与其中的情感大于理智密切相关。 B．材料一指出，文艺表现形式的价值不是增智，而是要促进情感表达，提升感染力。 C．情感产生过程中，经历是前提，但要想形成丰富的情感世界，就必须依靠体验。 D．都谈到情感是文学特质，材料一侧重证明观点，材料二侧重层层推进探究深层逻辑。 18．下列选项的表述，符合材料一老舍先生关于“文学的特质”认识的一项是（   ） A．《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——《论语》 B．文章合为时而著，歌诗合为事而作。——白居易 C．缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰 D．道者文之根本，文者道之枝叶。——朱熹 19．材料一运用什么方法来证明“理智不是文学的特质”这一观点？请简要分析。 20．材料二提到，社会化的邪恶情感也能够成为真正意义上的“人类情感”。请结合鲁迅作品或《四世同堂》中的某一人物及相关情节，谈谈你对这一观点的认识。不少于150字。 五、（23-24高二下·云南玉溪一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 瑞典皇家科学院10月8日宣布，将2024年诺贝尔物理学奖授予两位人工智能先驱——美国科学家约翰·霍普菲尔德和加拿大科学家杰弗里·辛顿，表彰他们在使用人工神经网络进行机器学习的基础性发现和发明。 人工神经网络是20世纪80年代以来人工智能领域兴起的研究热点。它从信息处理角度对人脑神经元网络进行抽象，建立某种简单模型，按不同的连接方式组成不同的网络。作为一种运算模型，人工神经网络由大量节点（即神经元）相互连接构成，每个节点代表一种特定的输出函数，每两个节点间的连接都代表一个对于通过该连接信号的加权值，这相当于人工神经网络的记忆。 复旦大学智能复杂体系实验室主任、上海数学中心谷超豪研究所所长特聘教授林伟告诉记者：“霍普菲尔德上世纪80年代发明的霍普菲尔德神经网络，是用来描述和模拟人脑联想记忆的。”它是一种结合存储系统和二元系统的神经网络，提供了模拟人类记忆的模型。与之相对，辛顿教授将深度学习技术进一步推向前沿，他提出的多层神经网络架构为机器学习带来了更深的学习层次。辛顿曾表示，虽然神经网络的研究历经磨难，但在今天却已经成为人工智能的主流技术。二者的研究成果不仅提升了AI的性能，也让我们看到了人机交互的未来。 （摘编自解放日报《诺贝尔物理学奖“花落”AI先驱》） 材料二： “人工智能不是人的替代，而是人的合作伙伴，”苏黎世大学安德·范·泽尔德伦教授说，“将来，我们与AI的互动方式类似于我们与人类的互动。” 范·泽尔德伦教授的实验室里已经出现了这样的崭新未来：约翰娜和约翰坐在桌旁，愉快地与真正的人类一起工作。约翰娜和约翰是看起来像人类的AI化身，可以以类似人类的方式做出反应，尽管会有一些延迟。“如果你跟约翰娜说话，她会回应，但需要两到三秒的时间，”范·泽尔德伦解释道，这些是他们数字社会研究计划的一部分。他所在的空间计算实验室是苏黎世大学未来工作领导力中心的一部分。范·泽尔德伦认为，将来很多人将和像约翰娜和约翰这样的化身一起工作。这促使他进行实验，看看我们如何对待由AI驱动的“同事们”。他的发现是如果它们具有人类特质，我们更倾向于表现出欣赏之情，并重视他们对团队的贡献。 这意味着，AI在视觉和行为上越像人类，我们就越容易信任并与之合作。“如果我们想成功地将AI整合到日常工作中，我们需要创建虚拟工作环境，让人们以最自然的方式与AI进行互动，”范·泽尔德伦解释道。一些公司已经开始提供这些环境——例如，由Meta（前身为Facebook）推出的Metaverse。但根据范·泽尔德伦的说法，目前形式下的Metaverse并不吸引人，因此被员工拒绝。这促使他建立了Openverse计划，现在已成为一个覆盖25所学术机构的全球性运作项目。Openverse的目标是提供整合性、开放性和道德责任的虚拟世界。与商业开发项目不同，用于协作Al设计的数字资源将向Openverse社区成员免费提供，他们可以将其用于教学和研究。“像我们与Openverse设计的这种虚拟环境有可能彻底改变我们的工作方式，”范·泽尔德伦表示。 （摘编自胡滕洛赫尔《AI走向人性化：未来人机关系》） 材料三： 人工智能奠基、神经网络开创、诺贝尔物理学奖获得者辛顿一路走来最了解AI尤其是强智能、超级智能。最了解的人一直以来对人工智能深深担忧：“我认为它（AI）将产生巨大的影响。它将与工业革命相媲美，它不会在体力上超越人类，而是会在智力上超越人类。”他补充道，“我担心，这一切的后果可能是，比我们更聪明的系统最终会掌控一切。” 最了解的人一直以来对人工智能深深担忧，不了解的人更没有理由盲目乐观。舆论对AI来袭的反应，心态有些复杂，始终是希望与担心并存。一声声惊呼，一次次发问，只不过随着越来越习惯，惊呼少一些，发问多一些了。 如果不能形成“新三观”，人类将可能hold不住超级智能？人类群体智慧里生发出的“新三观”已然成为人类面临未来人智关系的终极命题。 新三观包括创新未来观、科技价值观和智能发展观。创新未来观，意味着对科技业态的全景认知，对科技创新趋向、智能发展走向、产业经济与社会发展走向进行长期持续关注，形成面向未来的观察理解。创新未来观更多是认知。科技价值观，意味着从人机关系、人智关系、科技与社会关系角度，形成个人、企业、社会、国家、国际的科技价值观，以人为本，科技向善。科技价值观更多是观念。智能发展观，意味着人工智能的公共政策、科技产业发展政策、智能社会理念，本着可持续与协调发展原则，落地成为切实可行的措施。智能发展观更多是行动思路。 依此，最终实现我们期许的人智关系的发展，可能相对会经历这样的四个阶段：无障碍、有温度、能共情、可共生。 （摘编自21世纪经济报《人机交互的终极命题》） 21．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．Openverse计划设计的提供整合性、开放性和道德责任的虚拟环境将彻底改变人类工作方式。 B．苏黎世大学空间计算实验室致力于观察“人类如何对待由AI驱动的‘同事们’”的实验研究。 C．辛顿教授提出的多层神经网络架构为机器学习带来更深学习层次，将深度学习技术推向前沿。 D．创新未来观、科技价值观和智能发展观“新三观”的形成，使人类hold住超级智能成为可能。 22．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一认为人工神经网络以模拟人脑神经元网络结构信息处理方式，构成当代AI重要基础。 B．材料二中提到的约翰娜和约翰，其价值在于证明具象化、拟人化的AI更容易被人类  团队接纳。 C．材料三认为，随着人类对AI的日益习惯，舆论对其的担忧会逐渐消失，只剩下理性的发问。 D．“新三观”的提出，旨在为人类应对超级智能带来的挑战提供认知、观念和行动上指导框架。 23．下列选项中不能体现材料二“未来人机关系”特点的一项是（   ） A．豆包助手在对话中通过摄像头观察模拟人类的情绪反应，主动询问用户心情并提供安慰建议。 B．ChatGPT通过用户在文字输入框中输入问题，根据上下文和语义关联实时生成有意义的回复。 C．DeepSeek办公助理以虚拟的形象参与线上会议，根据讨论内容生成可视化方案并解释思路。 D．某公司研发的AI员工“小智”拥有3D人形化身，在团队中主动分担任务并接受同事的致谢。 24．材料中划线处直接引入人物的原话，请任选两处，简要分析其不同的论证效果。 25．材料中提出未来人智关系发展可能有四个阶段：无障碍、有温度、能共情、可共生。请结合三则材料概括人类要实现“可共生”这一终极阶段需要在哪些方面做出努力，并加以分析。 一、（24-25高二下·广东深圳高级中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 把快感、联想当作美感，是一般人的误解；学者们的误解，则是把考据和批评当作欣赏。拿“莎士比亚”这门功课来说，英国教授整年讲“版本的批评”：莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”。他们对来源和作者生平也很重视：莎士比亚读过什么书？《哈姆雷特》是根据哪些书写的？哈姆雷特是不是作者现身说法？为了解决这些问题，学者们埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。这些功夫属于“考据学”。教授只做这种功夫，至于学生能否欣赏剧本本身，并不过问。 考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解，只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史的知识却非常重要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。 但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。第二种错误是考据之后，便袖手旁观，忘了欣赏，他们好比食品专家，把一席菜的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观，不肯染指。我对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略它的滋味。 在考据学者们看来，考据就是文学批评，但是一般所谓的文学批评，意义实不仅如此。文学批评向来有派别的不同，文学批评的意义也不一致。区分起来，除了上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。 第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品。符合它们的就是美，违背它们的就是丑。他们向作家下批语说：“亚里士多德说过坏人不能做悲剧主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”但文艺是创造的，谁能拿死纪律来限制活作品？ 第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”：只贪美味，尝到美味便把印象描写出来。他们主张文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。 “法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。 我是倾向于印象派的，不过我也明白它的缺点，比如看一幅画，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是否相同呢？我小时候欢喜读《花月痕》①一类的东西，现在想来不禁赧颜②，究竟是从前对还是现在对呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说“我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。 总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。 （摘编自朱光潜《考据、批评与欣赏》） 【注】①《花月痕》：清代长篇小说，情调缠绵哀怨。②赧颜：因羞愧而脸红。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．关于文学作品的欣赏，一般人把阅读产生的快感、联想当作美感，学者们则认为考据和批评就是欣赏，二者都是误解。 B．作者批判学者们将考据等同于欣赏的做法，但在了解的层面上，肯定了基于史实的考据对理解作品的作用。 C．“法官”式批评以预存纪律作为衡量作品的标准，而印象派批评主张以个人嗜好为标准，二者均被作者视为文学批评的合理路径。 D．文学批评有派别和意义的区分，除去考据学者们所认为的这类文学批评，主要还有另外两种不同类型的文学批评。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．英国“莎士比亚”功课的列举，既能说明作者对将纯考据工作当作欣赏的做法持否定态度，同时也为“考据对欣赏是题外事”提供了依据。 B．文艺创作具有创造性，它虽可受史实影响，但不必都受其支配，因此考据时强拉史实解读字句式的穿凿附会是错误的。 C．以“食品专家研究菜谱却不品尝”类比考据家只重考据而忽略欣赏，意在强调审美体验不可被知识分析替代。 D．以《花月痕》为例，意在说明印象派批评的缺陷，即内行与外行的欣赏价值虽然相同，但都缺少了判断标准。 3．下列选项中，最适合作为论据来支撑文中反对“穿凿附会”观点的一项是（   ） A．学者考证《红楼梦》中“黛玉葬花”的情节，引用《西厢记》《牡丹亭》词句，论证曹雪芹受明清戏曲影响之深。 B．研究者认为《离骚》里的“香草美人”意象均对应楚国政坛人物，认定“荃”影射楚怀王，“兰”为怀王少子子兰，“椒”为楚大夫子椒。 C．读者品读《饮酒》“悠然见南山”时，结合陶渊明弃官归隐的生平，体悟超脱世俗、物我两忘的意境之美。 D．评论家指责《窦娥冤》违背“悲剧主角需高贵”的亚里士多德法则，认为窦娥作为平民女子不配成为悲剧主角。 4．作者批评了哪两种关于“考据与欣赏关系”的错误倾向？请结合文本简要概括。 5．苏轼在《石钟山记》里通过实地考察石钟山，发出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”的感慨。虽然朱光潜与苏轼都提到了“考据”，但这两种“考据”却存在显著差异。请结合文本具体分析。 二、（24-25高二下·湖南邵阳武冈第二中学·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 《2025中国青年健康趋势蓝皮书》显示，后疫情时代的年轻人健康观念已完成“代际跃迁”。与十年前“生病才就医”的被动模式相比，18-35岁群体中，81.7%将“健康风险预判”纳入日常规划，定期使用智能体检设备（如家用基因检测试剂盒、智能手环健康监测）的比例达63.4%，较2020年增长212%。这种主动性不仅体现在生理防护，更延伸至“心理韧性”建设：79.2%的年轻人将“应对压力的能力”列为健康核心指标，超过“BMI正常”（76.5%）和“睡眠时长达标”（72.3%）。 健康消费呈现“科技化+场景化”特征。2024年年轻人健康支出中，AI健康管理服务（38.6%）、沉浸式心理疗愈（29.1%）、功能性食品定制（22.3%）构成新三大支柱。值得关注的是，他们对健康服务的“即时性”要求严苛：72.8%会优先选择支持“24小时在线问诊+30分钟送药上门”的平台，67.5%认为“健康建议必须适配我的工作强度和作息”，拒绝“标准化模板”。这种需求推动健康产业向个性化方向深度转型，例如某互联网医院针对“新媒体从业者”推出的“碎片化健身方案”，将每日运动拆解为3个10分钟单元，配合通勤时段的颈椎放松操，用户留存率较通用方案提升42%。 更细分的健康需求正在涌现。数据显示，一线城市年轻人对“职场健康防护”的付费意愿达59.3%，其中程序员群体购买“防蓝光眼镜+护眼仪”套装的比例超70%；而二三线城市年轻人更倾向“家庭健康共享”，43.8%会为家人购买联名健康险，将个人健康管理延伸至家庭场景。这种从“个体健康”到“关系健康”的拓展，标志着健康观念的进一步成熟。 （摘编自《2025中国青年健康趋势蓝皮书》） 材料二： 数字技术重构了年轻人的健康认知路径。一方面，健康信息获取进入“算法推送时代”：抖音“AI健康管家”话题播放量破800亿次，小红书“职场人心理急救指南”笔记超5000万篇，年轻人通过算法精准匹配自身需求（如“程序员护眼方案”“新媒体人颈椎养护”），形成“圈层化健康认知”。某互联网医疗平台数据显示，25-30岁用户日均接收个性化健康提醒3.2条，主动查询健康问题的频次是40岁以上群体的4.7倍。可穿戴设备与AI的结合进一步深化了这种趋势，例如能实时监测血糖、心率的智能手环已成为年轻人管理健康的标配工具，某品牌手环的“压力预警”功能用户激活率达89%，其中23%会根据预警调整当日工作计划。 另一方面，“数字健康焦虑”正成为新困境。调查显示，58.3%的年轻人因刷到“996作息导致器官衰老”“网红减肥法致肝损伤”等内容陷入“健康恐慌”，其中39.6%会跟风购买高价保健器械（如万元级按摩椅），28.7%因“自我诊断”与医生建议冲突而延误治疗。社会学家周敏指出：“算法放大了‘健康异常’的个体案例，使年轻人陷入‘数据迷信’——既依赖智能设备的健康评分，又因数值波动而焦虑，最终形成‘越监测越不安’的悖论。”更值得警惕的是，62%的Z世代承认“曾因健康类APP的‘不达标’提示产生自我否定”，某心理热线数据显示，因“健康数据焦虑”求助的年轻人较2023年增长117%。 信息真伪的辨别困境加剧了认知混乱。某调查显示，年轻人接触的健康信息中，41%来自“非专业自媒体”，其中“隔夜水致癌”“运动后不能喝水”等伪科学内容传播量占比达35%。尽管78%的年轻人表示“会交叉验证信息”，但实际能坚持通过权威平台（如国家卫健委官网）核实的仅占19%，多数人依赖“点赞量”判断信息可信度，陷入“流量即真理”的认知误区。 （摘编自《中国数字健康发展报告（2025）》） 材料三： “健康精致主义”的盛行与实践的脆弱性构成鲜明反差。某智库对1500名都市青年的跟踪研究发现，92%能熟练背诵“每日2000步、8杯水、11点前睡”的健康口诀，但实际执行中，步数达标的仅41%，饮水达标的37%，规律作息的不足29%。更深层的矛盾在于：年轻人将健康行为异化为“社交符号”——76.3%的健身打卡是为“朋友圈获赞”，68.9%的“素食计划”因“聚餐需要”中断，53.2%购买的智能健康设备最终沦为“家居摆设”。这种现象在社群化健康行动中尤为突出，66.4%的年轻人曾加入“美丽养成群”，通过打卡、拼单等方式将健康行为转化为社交仪式，但其坚持周期平均仅为21天，远低于健康习惯形成所需的66天。 这种“表演性健康”背后是功利化逻辑。00后大学生林宇的表述具有代表性：“我健身是为了拍毕业照好看，目标达成后就停了；买睡眠监测仪是因为室友都有，其实根本不看数据。”社会学者吴飞分析：“当健康从‘生活必需’变成‘社交资本’，其内在价值就被消解了——年轻人追求的不是健康本身，而是‘看起来健康’的标签，这导致健康行为缺乏持续动力。” 外部环境的挤压进一步加剧了“知行分裂”。调查显示，72%的上班族因“加班常态化”无法坚持运动，58%的租房青年因“厨房设施不足”放弃自制健康餐，而“社交应酬”“通勤耗时”等因素也成为高频障碍。更微妙的是“补偿心理”的影响：43%的年轻人会在“熬夜后多吃保健品”“久坐后狂练两小时”，这种“极端补偿”反而违背健康规律，形成新的行为误区。 （摘编自《都市青年健康行为研究报告（2025）》） 6．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．后疫情时代年轻人的健康观念更主动，体现在重视健康风险预判和智能体检设备的高频使用。 B．年轻人对“心理韧性”的重视程度超过传统的BMI指标和睡眠时长，显示健康认知的拓展。 C．2024年年轻人健康消费的新支柱中，AI健康管理服务占比最高，且推动了健康产业的个性化转型。 D．一线城市与二三线城市年轻人的健康需求差异明显，前者更关注家庭健康，后者更注重职场防护。 7．下列对材料二相关内容的概括和分析，正确的一项是（   ） A．算法推送使年轻人能获取“圈层化”健康知识，如针对特定职业的防护方案，且信息均来自权威渠道。 B．超过半数的年轻人因数字平台的负面健康信息产生焦虑，其中近四成会盲目购买高价保健器械。 C．社会学家周敏认为，“数据迷信”的根源是算法放大了健康异常案例，这直接导致年轻人的自我否定。 D．年轻人虽有交叉验证健康信息的意识，但多数依赖点赞量判断真伪，体现了数字时代的认知惰性。 8．下列对三则材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（   ） A．材料一的“科技化消费”与材料二的“算法推送”“可穿戴设备”，共同反映了数字技术对健康观念的重塑。 B．材料二的“信息真伪辨别困境”与材料三的“表演性健康”，均揭示了年轻人健康认知中的非理性因素。 C．若职场环境改善（如减少加班），年轻人健康行为的达标率可能提升，这与材料三的分析逻辑一致。 D．三则材料均表明，当代年轻人的健康观念虽更主动多元，但实践中仍受技术、社交、环境等多重制约。 9．结合材料一和材料二，简要概括数字技术对当代年轻人健康观念产生的复杂影响。 10．针对材料三提到的“健康精致主义”导致的“知行不一”问题，请结合三则材料提出具体改进建议，并说明理由。 三、（24-25高二下·湖北武汉新洲·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在小说中，鲁迅笔下的阿Q，“不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的‘行状’，也渺茫”。“瘦伶仃”“癞疮疤”“黄辫子”“厚厚嘴唇”等，算是阿Q外貌上的显著特征。穷困潦倒，上无片瓦，下无分地，住在土谷祠里，只是由于“真能做”，有劳动力可以出卖，才得以存活，但他对于这种卑微地位，不曾有过抗争意识，反而还很自负，“我们先前比你阔得多啦”，以精神胜利法自我安慰，这是阿Q的人生状态。要为这样一个人画像，用线条的表现方法，捕捉瞬间的“阿Q相”，用来补足原文的艺术印象实在不是一件简单的任务。插图、连环画皆因文生图，人物形象理应与文本中语言描述的“语象”形神俱似。 图像与文本间的关系复杂而微妙。小说中文学描述的形象是间接的，文字语言之于形象塑造的间接性是文学的基本特征之一。作者为创造出一个感人的、富有个性的形象，也会主动留给读者想象的空间。而文学接受理论也认为，作为一个实体存在的文学作品，是作者意向活动的意向性客体，其中的意向性关联物，促使接受者重构意向层次，生成一个审美对象，作品需要在读者接受层面最后完成。然而图像在本质上和语言表达不同，同一文本在不同画家笔下会体现出不同的面貌，即出于不同的理解、以不同的方式表达同一个形象原本。图像源于文本，又与原文存在距离与缝隙。同时，图像既自成一体，又与文本互为对照，互为补充。 鲁迅的小说《阿Q正传》自1921年发表以来，为其绘图画像者时不乏人。刘岘以木刻的方式创作二十幅《阿Q正传》插图，于1935年出版发行，这是《阿Q正传》第一个单行本画集。刘岘作《阿Q正传》图画时，先试刻两幅寄给鲁迅看，鲁迅提了修改意见：“阿Q的像，在我心目中流氓气还要少一点，在我们那里有这么凶相的人物，就可以吃闲饭，不必给人家做工了。赵太爷可以如此。”刘岘的木刻以阴刻为主，人物掩藏在浓郁的色调中；造型概括，没有过多的细节描绘，甚至人物面目都有些模糊，有抽象化的特征，主要是通过动作符号来表达人物的状态。他几乎没有为阿Q特别“造像”，故事中的阿Q也只露出那么一点神情，这与他后来所刻的名人肖像写实画风完全不同。 蒋兆和的阿Q像则以水墨为材料，通过写实方法描绘而成。1938年他在北京朝阳门外遇见一个乡下人，垂头带辫，面色焦黄，神情忧郁，恰似他心目中的阿Q，于是请来做模特，创作了《与阿Q像》，塑造了一个低着头、嘴巴微微张着、手不知放在何处的卑微、瘦削的底层人物形象。周作人曾对此画给予充分肯定：“阿Q这人，在《正传》里是可笑可气又可怜的，蒋君所画能够抓到这一点，我觉得大可佩服，那一条辫子也安放得恰好，与《漫画》迥不相同。”这里提到的漫画，就是丰子恺的《漫画<阿Q正传>》。1939年周作人写了一篇文章，对于丰子恺的《漫画<阿Q正传>》提出了批评，指出其缺乏辛辣的讽刺，其温婉的笔触被批评为“浮滑”。冯雪峰批评丰子恺的《漫画<阿Q正传>》没有擒住阿Q的精神，缺乏画的生命，不能得到一个绘画上的活的阿Q的形象，还说：“他一向的命意和笔法，我是以为陈旧、肤浅、平庸的。” 丰子恺的《漫画<阿Q正传>》虽然遭到周作人、冯雪峰的否定性批评，但是却不断再版，至1951年已发行了十五版。丰子恺在第十五版序言中说：“这画册是十二年前(1939)避寇居桂林时所作的。原序末了说：‘全民抗战正在促吾民族之觉悟与深省。将来的中国，当不复有阿Q及产生阿Q的环境。’当时不过希望而已，岂料十二年后十五版的时候，中国民族果然因了人民解放而一齐站起，振作自新，果然不复有阿Q及产生阿Q的环境的存在了！这是何等使人兴奋而可庆的事。现在我们真有资格可以告慰鲁迅先生在天之灵了！” （摘编自王文新《文学作品绘画改编中的语图互文研究》） 材料二： 鲁迅的小说，往往通过对人性的无情剖析和对社会的深刻批判来针砭时弊。不少画家喜欢将鲁迅小说作为再创作的素材，绘制插图或连环画。丰子恺就先后为《阿Q正传》《祝福》《孔乙己》等多部作品绘制过连环图画。 丰子恺的毛笔简笔画具有中国水墨画的写意神韵，又借鉴了西洋绘画的透视方式，以简笔写意绘出阿Q悲哀的人生。他在《漫画艺术的欣赏》中曾说：“古人云：‘诗人言简而意繁。’我觉得这句话可以拿来准绳我所喜欢的漫画。我以为漫画好比文学中的绝句，字数少而精，含义深而长。”丰子恺在细致研读小说文本的基础上，努力用简笔绘出阿Q的性格与人生，尤其注重阿Q受欺凌遭侮辱的人生境况。散文家俞平伯评说丰子恺的简笔毛笔画：“看它只是疏朗朗的几笔，似乎很粗率，然物类的神态悉落彀中。”他画出的阿Q憨厚中有麻木，朴实里见悲哀。 丰子恺谈及绘画的构图法时提出：“凡一物象在画中的位置，不可太偏，但亦不宜太正。位在画面三分之一处，最为美观”，“凡两个以上之物象布置在画中，不可东西凌乱，亦不可规则排列。必须有规则而又有变化，方为美观。”例如在钱府的照壁前，阿Q与小D互相揪住对方的辫子，形成了势均力敌态势。画幅中，阿Q居中，小D居左，两个看客居右，呈现出乡土社会的争斗与无聊。 朱光潜评说丰子恺的漫画：“他的画极家常，造境着笔都不求奇特古怪，却于平实中寓深永之致。他的画就像他的人。”朱光潜从人品说到画品，道出了丰子恺画作的真谛。朱光潜还说：“他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味；它有时使你悠然物外，有时候使你置身市尘，也有时使你啼笑皆非，肃然起敬。”学者张赋在谈到丰子恺的《漫画<阿Q正传>》时说：“阿Q形象的成功塑造源于丰子恺着笔时的沉着简练和浑厚淳朴，并将诗意孕育其中。而诗意就是丰厚的人情，是深广的同情心，这一点恰是和鲁迅小说过于尖锐的根本不同之处，如果说鲁迅小说是‘匕首’，那么丰子恺的绘画就是和煦的春风，可以化开严冬的霜寒。” （摘编自杨剑龙《论丰子恺的<漫画《阿Q正传》>》） 11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．画家创作文学形象要源于文本，但要做到用线条表现人物、和文本语言形象“形神俱似”是不容易的。 B．文学作品中的经典形象会给读者留下想象的空间，读者能够重构意向层次，产生一个全新的审美对象。 C．丰子恺以“言简意繁”为自己的漫画标准，他以简笔绘出的阿Q形象，憨厚中有麻木，朴实里见悲哀。 D．丰子恺认为绘画构图应规则又有变化，不太偏不太正，若只有一个物象，在画面三分之一处最为美观。 12．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．从鲁迅对刘岘画作的修改意见可知，刘岘没有认真研读小说，他几乎没有为阿Q特别“造像”，人物面目都有些模糊、抽象。 B．蒋兆和以水墨为材料，用写实方法塑造的阿Q形象，受到了周作人的充分肯定，可见水墨画法比木刻更容易创造文学形象。 C．丰子恺在画册原序中写道：“将来的中国，当不复有阿Q及产生阿Q的环境。”这是他的希望，也是他创作漫画的根本动力。 D．鲁迅影响极大，其小说包含对人性的无情剖析和对社会的深刻批判，这是画家喜欢将鲁迅小说作为再创作素材的一大原因。 13．下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一中有小说原著内容的引用，有不同画家的创作经历，还有不少名人对画作的评论，充分论述了作者的观点。 B．材料二中俞平伯和朱光潜都谈到丰子恺的画作，从中可看出他们能够深刻领悟丰子恺“言简而意繁”的创作原则。 C．从材料一的刘岘单行画本集、蒋兆和的造像到材料二丰子恺漫画理论的详尽阐释，可知丰子恺塑造的阿Q更成功。 D．材料一、二都引用了他人对丰子恺《漫画<阿Q正传>》的评价，前者侧重否定性评价，后者则侧重肯定性评价。 14．周作人与冯雪峰分别是从什么角度批评丰子恺的漫画的？请结合材料一简要分析。 15．材料一中写到“《漫画<阿Q正传>》不断再版，至1951年已发行了十五版”，请结合材料二分析其不断再版的原因。 四、（24-25高二下·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国航天，探索永无止境 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，主题是“海上生明月，九天揽星河”，这彰显了中国航天在探月与深空探测领域的雄心。“明月”象征着我国已取得卓越成就的探月工程，以及正在实施的载人月球探测工程。“星河”则代表了对更遥远的太阳系天体进行探测，同时对空间引力波等前沿科学展开研究。 （一） 中国探月工程自启动以来已历时20多年，当时提出的三步走战略“绕”“落”“回”已经全面实现。进入2025年，工程迈入第四阶段“勘”。根据第四阶段的计划，中国航天将实施嫦娥七号和嫦娥八号任务，集中资源对月球南极实施科考活动。嫦娥七号计划于2026年发射，将重点勘查月球南极的月表环境，获得南极着陆区的遥感数据，为建立月球科研站奠定基础。嫦娥八号计划于2028年前后发射，将对南极预选着陆区展开区域地质剖面探测与研究，还将设置一个小型封闭陆生生态系统实验项目，为今后航天员长期驻月奠定基础。探月成果将直接服务于载人登月任务，嫦娥七号和八号的探测成果将决定载人登月的具体登陆点。 我国载人月球探测工程登月阶段任务于2023年正式启动，明确目标是在2030年前实现中国人首次登陆月球。登月任务不仅包括登陆月球，还要在月面展开巡视探测，并实施多项科考任务，最后安全返回。目前，多个关键系统正在紧锣密鼓地研发，比较有挑战性的项目是月面着陆器。它不仅需要将航天员安全送到月球表面还需要为航天员提供生活所需的基本保障——登月后，航天员将以着陆器为生活工作中心。 （二） 2025年，是中国行星探测工程的关键之年，天问系列任务将开启“九天揽星河”的新篇章。 天问二号已于2025年5月发射，将对近地小行星2016HO3进行探测，采集岩石样本带回地球，随后继续前往彗星311P开展伴飞探测，整个任务周期长达十年。对小行星进行探测的主要目的是了解其基本组成和结构，为后续实施小行星防御提供科学依据。 天问三号计划于2028年前后发射，并在2030年前后携带火星岩石或者土壤样品返回地球。目前，美欧联合推进的火星样本返回任务计划，预计于2028年发射样本检索着陆器，该计划采用复杂的多阶段方案，而天问三号任务设计更为高效，若顺利实施，中国有望在2030年前后率先实现火星样本返回，成为历史上首个完成这一壮举的国家。 此外，我国已全面启动木星系及天王星等天体探测任务的关键技术攻关，将行星探测范围扩展至太阳系更外侧的轨道。与此同时，空间引力波探测计划等重大科学项目相继取得突破，标志着我国航天技术已具备支撑国际前沿科学研究的能力。 星空浩瀚无垠，探索永无止境。中国航天将继续以“明月”为舟，以“星河”为路，以坚定的步伐迈向更深远的宇宙，书写宇宙新篇章。 （摘编自公众号科普中国） 16．下列对材料相关内容的理解和分析。不正确的一项是（   ） A．依照计划，嫦娥七号发射后将重点勘查月球南极的月表环境，探测成果对我国实现载人登月的目标大有助益。 B．实施载人登月任务的关键项目是研发月面着陆器，它承担着搭载航天员安全登月并提供航天员生活基本保障的任务。 C．天问二号将先后对小行星和彗尾进行探测，对小行星进行探测取得的成果，有望为实施小行星防御提供科学依据。 D．美欧的样本检索着陆器计划发射时间虽早于天问三号，但方案复杂，因此不一定能率先完成火星采样的任务。 17．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ） A．文章开篇用前人诗句概括中国航天日的主题，旨在突显科普作品的文学色彩和文化底蕴，激发读者的阅读兴趣。 B．从三步走战略到“勘”计划，从月球南极勘探计划到载人登月任务，都体现了中国航天科学布局、稳步推进的特点。 C．嫦娥七号和八号若能顺利按计划探测出登月的具体登陆点，将使中国航天载人登月任务轻松变成现实。 D．如果空间引力波探测计划不能取得突破，那么我国对木星系及天王星等天体的探测任务将无法启动。 18．请根据材料（一）（二）两部分内容，为航天科普活动的展板设计两个小标题，每个标题不超过15字。 五、（24-25高二下·山东青岛城阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 可燃冰，学名为天然气水合物，是一种由天然气分子和水分子在低温高压条件下形成的白色固体物质，由于其外表像冰，遇火可燃烧，因此得名。可燃冰中的可燃物质主要是甲烷分子，含量一般在85%以上，也含有少量的乙烷、丙烷、丁烷等大分子天然气成分，其含量一般低于5%。作为未来一种最有潜力接替化石燃料的清洁能源，可燃冰深受人们的青睐和追捧。 埋藏在地层深处的有机物质在热的作用下生成的天然气分子，是形成可燃冰最为重要的气体来源，然而，这些在地层深处生成的天然气分子并不能完好无缺地进入可燃冰矿体中，在它们形成可燃冰之前，都必须历经类似“合成工厂→气烟囱通道→改造加工厂→仓库”的生产与加工流程，可谓历经“劫难”而重生。 在海洋里生活的各种生物体死亡后会缓慢沉降到海底，沉降过程中会遭到细菌等微生物的蚕食与分解，但是有一部分生物遗体由于被沉积物快速掩埋而阻断了微生物的进一步分解，最终以有机质的形式被保存下来。在热的作用下，这些有机质会发生热降解作用从而生成大量的天然气分子，包括甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷分子等。科学家们把地层中能够生成或者已经生成过天然气的岩石称之为“气源灶”。气源灶一般具有两个特点：一是具有比较高的有机质含量（一般大于0.5%），二是达到天然气生成温度条件（通常大于120℃）。气源灶类似于一个“合成工厂”，其中的有机质在“灶火”加热烘烤下生成一系列天然气分子。 不断生成的天然气分子会使气源灶内的压力逐渐增加，当气源灶内部的压力大于外部压力时，天然气分子就会跑出气源灶，在浮力作用下沿着岩石孔隙不断向上方的地层扩散。当然，如果存在捷径，比如类似于“高速公路”的断裂体系，天然气分子就会优先选择从这条“高速公路”跑到上方的地层中。 海底沉积物中并非一片死寂，各种各样的微生物群体居住在其中并繁忙地工作着，然而它们大都不能在超过80℃的环境中生存。当天然气分子向上跑到微生物繁殖和工作的场所，也就是温度小于80℃的地层时，会迎来它们的“劫难”——被天然气降解菌当作食物“吃掉”，这些降解菌也比较“挑食”，按照它们的喜好程度，就会先吃掉丙烷分子，然后是丁烷分子、戊烷分子，接着是乙烷分子，最后实在没有食物了才会吃甲烷分子。当然，这些降解菌吃饱后也需要排泄，释放出二氧化碳和氢气等小分子物质，更有意思的是，还有一类叫做产甲烷古菌的微生物，它们不把天然气分子当作食物，而喜欢吃降解菌生成的二氧化碳和氢气，饱吃一顿后排放出甲烷分子，不同的是，这些甲烷分子由产甲烷古菌生成，属于“生物成因”；而上述气源灶中生成的甲烷是有机质受热降解生成的，属于“热解成因”。在产甲烷古菌的努力下，这些来自气源灶的热解成因天然气大分子（乙烷、丙烷、丁烷和戊烷）又以生物成因甲烷分子的身份获得了“重生”。 天然气降解菌和产甲烷古菌共同改造天然气分子生成的生物成因甲烷，以及没有被改造的热解成因甲烷、乙烷等天然气分子，在浮力作用下继续沿着气烟囱通道运移，抵达有利于水合物形成的地层中，在合适的温度和压力条件下，天然气分子和水可以结合形成笼子状的晶体结构，也就是水合物晶体，水合物晶体具有Ⅰ型、Ⅱ型和H型三种笼状结构，其中Ⅰ型笼子只能关“体型瘦小”的甲烷和乙烷分子，而Ⅱ型和H型笼子除了可以关甲烷和乙烷分子外，还可以关“体型粗大”的丙烷、丁烷和戊烷等天然气分子。无数水合物晶体聚集堆积在一起，最终形成了甲烷水合物矿体，即可燃冰矿体。 （摘编自赖洪飞《形成可燃冰，天然气历经“劫难”而重生》） 材料二： 天然气水合物极具“性格魅力”，它是顽强的，饱受上天的磨砺。它生存的地方一片严寒，温度在0℃以下，那里的压力经常高达30MPa，相当于一个人要承受三百余人的重量。为了应对这种极端苛刻环境的挑战，水分子手拉手连在一起，创造一个安全的环境，为它们的核心部分——甲烷等气体筑起一间形状像笼子一样的安全房屋，供其居住，保障天然气水合物的生存。并且，漫长的时间使得天然气水合物早已习惯了苛刻的生活条件，对环境变化十分敏感，当温度升高或压力降低时，天然气所受到的束缚就会被解除，甲烷等气体便会走出卧室，来到广阔的世界，恢复它本来的模样。 天然气水合物的最大优势便在于它的“干净”。目前，人们普遍知晓、应用的主流能源很少是无污染的，火力发电会释放二氧化硫、二氧化氮等有害物质，太阳能的核心部件——硅板的生产存在很大的环境污染隐患，煤、石油能源等更不必说。然而天然气水合物确实十分纯净，其燃烧生成的是水和二氧化碳。 世界天然气水合物广泛分布于大陆边缘海底沉积物和永久冻土层中，而其中绝大部分都储存在海底以下200米到3000米处，其碳含量是地球所有已知能源碳含量的两倍。我国天然气水合物储量丰富，在南海、东海几千米下的海底，在祁连山上百米的冻土层下，都出现了天然气水合物的身影，开发利用天然气水合物对我国能源储量的补充和能源结构的调整都有着不可估量的意义。 目前人类对天然气水合物能源尚未实现商业化开采，面对的主要问题有两个：一是缺少长期安全有效的技术工艺实现海上天然气水合物的规模化开采，安全生产、成本控制以及管道堵塞等方面的问题尚未得到有效解决；二是海底地层已经形成相对稳定的力学结构，如果天然气水合物由于普遍开采而遭到大面积破坏，极有可能引起海底地层滑坡、地震等灾害，学者们对如何防止这些灾害的发生或降低这些灾害的剧烈程度尚未找到有效的控制方法。 如何解决天然气水合物大规模开采时安全生产和成本控制等方面的问题，需要更多的学者投入精力。有效实现对天然气水合物的商业化开采和产品化应用，关系到我国的能源安全，关系到人类的未来生活。相信经过学者们的不懈努力，我们终将摆脱浓烟滚滚、消除污泥浊水、洗清碧海蓝天，塑造一个更加纯净美好的世界。 （摘编自李旭方、付帆《揭开可燃冰的神秘面纱》） 19．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“气源灶”在文中是指地层中具有比较高的有机质含量的类似于“合成工厂”的岩石。 B．“挑食”在文中是指天然气降解菌偏爱丙烷分子、丁烷分子等，不太喜欢吃甲烷分子。 C．“生物成因”是指由天然气降解菌和产甲烷古菌共同改造天然气分子而生成甲烷的方式。 D．“性格魅力”的“魅力”体现在天然气水合物在严苛的环境中也能顽强地保障自身的生存。 20．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．甲烷、乙烷、丙烷等天然气分子初次生成的环境温度通常在120℃以上，这些天然气分子由有机质受热降解生成。 B．天然气分子来到各种微生物群居的场所，由于受到低于80℃温度的影响，会被天然气降解菌当作食物“吃掉”。 C．天然气水合物具有纯净、碳含量高、储量丰富的优势，但目前人类对天然气水合物能源尚未实现规模化、商业化的开采。 D．材料二认为，只有解决天然气水合物大规模开采时安全生产和成本控制等问题，才能有效实现商业化开采和产品化应用。 21．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．可燃冰外表像冰，遇火可燃烧，所以它是将来最有潜力接替化石燃料的清洁能源，深受人们的青睐和追捧。 B．海底可燃冰形成前，天然气分子必须经过“高速公路”，进入“改造加工厂”的“拆解车间”或“再组装车间”。 C．开发利用天然气水合物对我国能源储量的补充和能源结构的调整意义重大，目前我们要把主要精力放在大规模商业化开采上。 D．结合两则材料可知，材料一画线句“在合适的温度和压力条件下”指的是温度在0℃以下、压力高达30MPa。 22．天然气在海底“改造加工厂”经历了一个怎样的“浴火重生”过程？请结合材料一简要说明。 23．作为科普文，两则材料在语言上具有哪些特点？请简要分析。 一、（24-25高二下·广东湛江一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 95％的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。目前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号、“深海勇士”号和“奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世纪的新事物。2009年加拿大建成“海王星”网，2015年日本建成缆线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网，2016年美国的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东太平洋发现2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的完整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭泽而渔、“挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层“深部生物群”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年计算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新福祉。 （摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》） 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊——曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”，其中89.4％为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山！”高达1100个大气压相当于“20头大象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中国全海深载人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，使样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 （摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》） [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中国科学院院士。材料二选自《中国科学报》。 1．下列关于人类深海探索的相关表述，不正确的一项是（    ） A．深海环境恶劣，其黑暗无光，压力巨大、地形复杂的特点，长期阻碍着人类对它的深入探索。 B．深潜技术是人类探索深海的关键，我国在载人深潜器领域成果斐然，“蛟龙”号等下潜深度覆 盖“全海深”。 C．国际大洋钻探计划开启了深海海底钻探的先河，我国南海大洋钻探使其成为研究程度最高的海域。 D．海底观测网是新兴技术，各国积极建设，我国也在东海和南海推进相关海底科学观测网的建造。 2．下列对两则材料相关内容的分析，不正确的一项是（    ） A．材料一运用时间顺序，清晰呈现了人类深海探索技术的发展脉络，增强了文章的逻辑性。 B．材料二按照逻辑顺序展开，主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程。 C．材料二关于马里亚纳海沟的研究成果，有力地支持了材料一中深海充满奥秘的观点。 D．两则材料都列举了具体的数据，使说明更加准确严谨，增强了文章的科学性和说服力。 3．下列选项，最适合作为论据支撑材料二中关于“深渊生命适应策略”的观点的一项是（    ） A．科学家在北极冻土中发现了一种微生物，能够在极寒环境中存活数万年，其基因组显示出特殊的抗冻蛋白编码基因。 B．沙漠中的仙人掌通过减少叶片表面积和增加储水组织来适应干旱环境，其基因调控机制与水分高效利用相关。 C．研究人员在深海热液喷口附近发现了一种虫，其体内共生细菌能够利用硫化氢进行化能合成，为宿主提供能量。 D．热带雨林中的某些昆虫通过体色伪装躲避天敌，其色素合成基因表现出高度的环境适应性。 4．材料二提到“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家”，请简要概括这一观点成立的依据。 5．深海探索是当前科技发展的重要领域，其研究既需要突破技术瓶颈，又需要兼顾伦理约束。请结合两则材料，分析深海探索是如何体现“科技与伦理的平衡”的。 二、（24-25高二下·重庆南开中学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 左宗棠鸡，General Tso's chicken，在美国东部，似乎已成为湘菜的代名词。左宗棠鸡是用中式炒锅做的一道菜，大块的鸡肉挂上面浆，油炸后裹上加了干辣椒的糖醋酱汁。 左宗棠是晚清一位大将军，出生在湖南，据说他很喜欢吃这道菜。中餐中很多菜肴的命名都是为了纪念某个据说很爱吃那道菜的名人。比如川菜里的宫保鸡丁，就是以丁宝桢命名的。湘菜中的“祖庵鱼翅”，来源于谭延闿（字祖庵）。更近的还有“毛家红烧肉”，这是毛主席最喜欢的。 左宗棠鸡完全符合这一传统，人们却普遍认为，它来自美国华裔的杜撰发明。关于其确切起源的说法大相径庭，但可以肯定的是，这道菜原在湖南本地却寂寂无名。权威的湘菜食谱，包括官方的《湖南菜谱》、湘菜大厨石荫祥的《湘菜集锦》，根本没提到左宗棠鸡或与之相似的菜。 关于左宗棠鸡是一道传统湘菜、左将军很爱吃的断言，经不起任何推敲。如果有任何蛛丝马迹的证据能将二者联系起来，那这道菜似乎不太可能湮灭无闻。对比一下川菜宫保鸡丁，成都的每个出租车司机都是张口就提这道菜的。 左宗棠鸡并非传统菜肴，最有力的证据在于本身的特性——大部分左宗棠鸡的菜谱里都要用到大量的糖。湖南名厨许菊云，在VCD中对外展示这道菜时，往酱汁中加了满满两勺糖，成菜有明显的酸甜味。然而在湘菜的烹饪传统中，糖通常并不出现在调味料区，也很少加到咸味菜中。尽管有些湘菜谱中有糖醋里脊、加冰糖的汤羹，但它们很少会真正出现在当地餐馆和家常饭桌上。 台北的“彭园”湘菜馆，那里才指向左宗棠鸡真正的起源。菜馆的创办人彭长贵，记得第一次做这道菜是在1950年代的某个时候。“在那之前，左宗棠鸡在湘菜中是不存在的，”他说，“油炸不是传统的湘菜做法，我用的鸡块比一般的要大很多。最初这道菜是典型的湖南风味酸、辣、咸。” 彭长贵的专业出身在湘菜界可谓出类拔萃。他出生在长沙，少年时被曹敬臣纳为学徒，视为己出，这位曹师傅正是谭延闿的家厨，而谭延闿是一位学者型高官，烹饪界都将他视作“现代湖南高级餐饮之父”。 享有盛誉的彭长贵，1970年代从台湾去了纽约，开了“彭园”。面对新环境，彭长贵改良老菜肴。“最初的左宗棠鸡是湖南口味，没有加糖，”他说，“但我要给那些外国人做菜，就把菜谱改了。”他在纽约的创业产生了巨大影响，《纽约时报》曾提到湘菜“赢得了许多美国拥趸，纽约最受尊敬的湘菜厨师之一就是彭长贵”。改革开放后，彭长贵回到长沙，1990年在长沙又开了一家“彭园”。餐馆菜单上就有左宗棠鸡这道菜。彭园在长沙营业两年后就歇业了，所有的菜都甜了点儿。很显然，左宗棠鸡是从1990年代早期才逐渐在湖南本土为人所知。 然而，它正在被纳入对当地餐饮传统的叙述中。权威的《湘菜》一书已经用了一页篇幅来介绍左宗棠鸡，专家刘国初在本世纪初出版的《湘菜盛宴》中说，“左宗棠很爱吃这道菜，于是它广为流传，成了一道传统湘菜。”左宗棠鸡正被湖南餐饮界视为湘菜家族的一员，而且随着不同地方菜系的杂糅融合、湘菜越来越国际化，不难设想，总有那么一天，左宗棠鸡不会再是湘菜菜单上的“不和谐音”。 左宗棠鸡到底算不算一道“正宗”湘菜？它必须被视为湘菜历史的一部分。说到底，左宗棠鸡所蕴含的故事，有中国厨界古老的学徒制度，有湖南人的乡愁，有华侨华人在新环境的奋斗立足，也有中国的改革开放与海峡两岸同胞的血脉相连。 此外，就算想要寻求一种纯粹而本质的湘菜传统，也会遭到一个不可避免的妨碍，那就是当地菜肴的主要标志就是辣椒——一个在不算久远的过去才来到湖南的原产墨西哥舶来品。如果湖南家家户户所做的所谓“正宗”湘菜都沾染了墨西哥的风味，我们还怎么去划定一条严格的界线呢？ （摘编自扶霞、邓洛普《寻味东西》） 材料二： 辣椒原产美洲，大约在十六世纪下半叶进入中国，长期被作为观赏植物栽培，直到康熙年间才开始逐渐进入饮食圈。康熙六十年（1721年）编成的《思州府志》载“海椒，俗名辣火，土苗用以代盐”，这是辣椒最早用于食用的记载。 辣椒和辣味在中国饮食中不断蔓延，到了二十世纪初，业已形成了一个以贵州为地理中心的“长江中上游重辣地区”。辣椒的这一扩散是伴随着农业的“内卷化”。人口的增殖使得缺地农民的副食选择越来越少，辣椒作为一种用地少、产量高的调味副食受到越来越多的小农青睐。辣椒在南方山区贫农中受到欢迎，却也给它打上“穷人的副食”的烙印，使其难登大雅之堂。辣椒和辣味菜肴属于江湖菜和庶民菜，是传统社会底层的饮食习惯。 然而廉价而热烈的辣味，伴随着当代中国快速的城市化和移民流动过程，成为了传遍全国的味道，“辣味的流行”近三十年来引人注目。我们很容易直观地认为是传统重辣区的移民把原来的食辣之风带入了城市，但是这种理解的解释力有限。 “城市辣味饮食文化”其实并非来自哪个乡间，而是来到城市里的移民们的集体创造。这与美国的移民饮食文化非常相似，汉堡包是地道的美国菜，却被冠上德国名字，比萨饼原产美国，却被安上一个意大利的起源。所以，当我们在城里看到以辣味见长的“川”“湘”馆子时，应当知道它们虽被附会了一个地域名词，但说到底还是现代城市的造物，虽有一点地方饮食的影子，究其根本还是个新鲜事物。 （摘编自曹雨《中国食辣史》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．材料一指出左宗棠鸡的得名经不起推敲，证明了中餐中名人与菜肴的联系多出于杜撰。 B．材料一认为湘菜界已经把左宗棠鸡纳入湘菜家族，那么它就不会再被人视作“不和谐音”。 C．材料一提到作为湘菜重要标志的辣椒很晚才传入我国，说明很难找到纯粹而本质的湘菜传统。 D．材料二质疑“重辣区移民把食辣之风带入城市”的说法，理由是辣味在移民中并不一定盛行。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一以糖醋里脊、加冰糖汤羹的例子，讨论了湘菜中用糖的例外情况，让论证更严谨。 B．材料一引用《纽约时报》的话，是为了证明彭长贵在美创业展示出了极大的创新精神。 C．材料一指出左宗棠鸡并非传统湘菜，但又被纳入“正宗”湘菜，体现了发展的眼光。 D．材料二从功用、地域、阶层等方面多角度切入，介绍了辣椒在中国传播和被广泛接受的历史。 8．下列为材料一所拟的标题，最恰当的一项是（   ） A．左宗棠鸡：美国中餐馆的“看家菜” B．左宗棠鸡的历史流变 C．舌尖上的误会 D．湖南名将如何征服美国人的胃? 9．左宗棠鸡并非一道传统湘菜，如今被湘菜界吸纳，原因有哪些?请简要概括。 10．左宗棠鸡和辣椒，通过改造和传播获得了巨大的成功，有哪些经验值得我们借鉴? 三、（24-25高二下·江苏淮安淮阴中学·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在人工智能领域，DeepSeek的横空出世犹如一记重锤，打破了西方技术垄断的坚冰。其核心突破不仅在于技术层面的创新，更在于以开源共享的姿态重塑了行业生态。这种“东方智慧架构”的技术突破与普惠理念的结合，为全球AI发展提供了中国方案。 DeepSeek的技术突破体现在其独特的架构设计上。通过混合专家系统（MoE）与多头潜在注意力机制（MLA）的结合，模型实现了动态路由与稀疏化注意力的高效协同。这种设计灵感源自中国传统哲学中的“三生万物”思想，将“天、地、人”三维融入模型，使其在处理复杂任务时展现出超越传统概率统计的结构化思维能力。例如，在多模态学习中，模型能动态调整注意力权重，精准捕捉不同模态数据的深层关联，这种能力在金融分析、医疗影像诊断等领域已展现出巨大潜力。 更值得关注的是DeepSeek的开源策略。不同于西方闭源模型的“技术护城河”，DeepSeek选择将核心代码与训练方案公之于众，并允许免费商用。这种开放姿态迅速吸引了全球开发者的参与，形成了一个活跃的技术共同体。例如，某教育科技公司基于DeepSeek架构开发出个性化学习系统，通过本地化部署实现了教育资源的精准匹配；某制造业企业则利用其动态路由机制优化了供应链管理，降低了30%的运营成本。这些案例证明，开源不仅是技术共享，更是创新生态的催化剂。 然而，DeepSeek的开源并非毫无争议。部分观点认为，技术开放可能导致核心知识产权的流失。但从行业发展来看，这种担忧似乎多虑。DeepSeek的开源协议明确要求使用者标注技术来源，形成了“贡献-反馈-优化”的良性循环。正如其创始人梁文锋所言：“真正的创新不是独占，而是让更多人站在巨人的肩膀上前行。”这种理念与中国传统文化中的“天下为公”精神不谋而合，为全球 AI治理提供了东方智慧。 在技术迭代与生态构建的双重驱动下，DeepSeek正引领着AI发展的新范式。它不仅证明了中国团队在算法创新上的实力，更通过开源共享推动了普惠AI的实现。当OpenAI试图以闭源构建技术壁垒时，DeepSeek选择了一条更具包容性的道路——这种选择，或许正是中国AI在全球竞争中突围的关键。 《技术革新与开源精神：DeepSeek的双重突围》 材料二： 在北京市第十八中学的课堂上，DeepSeek正在引发一场静悄悄的革命。学生们用它生成作文、解析数学难题，教师则借助其强大的推理能力优化备课。这种场景折射出DeepSeek在教育领域的巨大潜力，但也暴露出技术应用背后的深层矛盾：当AI成为学习的“万能助手”，人类的认知边界将如何界定？ DeepSeek对教育的革新是全方位的。在知识传授层面，它能将复杂的概念转化为直观的解释，例如用《红楼梦》人物对话解析语法规则，或通过生成短文串联英语生词。某教育科技公司开发的智能辅导系统，利用DeepSeek的动态路由机制实现了个性化学习路径规划，使学生成绩提升效率提高40%。在教学模式层面，它推动了跨学科融合，如语文教师将诗歌转化为AI生成的图像，再结合视频制作工具完成多媒体教学，这种创新打破了传统课堂的单一维度。 然而，技术带来的便利也催生了新的问题。部分学生直接使用DeepSeek生成作业，甚至通过修改表述掩盖AI痕迹。教师们不得不成为“AI侦探”，通过词汇复杂度和逻辑连贯性识别作弊。更值得警惕的是“认知外包”风险——当学生习惯依赖AI完成思考，其批判性思维和创造力可能逐渐退化。某研究显示，过度使用AI工具的学生在开放性问题解答中，答案同质化率高达65%，这对教育的核心目标构成了挑战。 DeepSeek自身的局限性也加剧了这种矛盾。其“幻觉”问题在数学计算和事实性知识中尤为明显，例如将“蹲踞式起跑夹角”错误解答为120度。教育专家指出，这种错误可能误导学生认知，尤其是在缺乏教师监督的自主学习场景中。此外，数据偏差问题也不容忽视，某历史作业生成的内容因训练数据不足，对少数民族文化的描述存在刻板印象，这种偏见可能潜移默化地影响学生的价值观。 面对这些挑战，教育界正在探索人机协作的新模式。部分学校制定了AI使用指南，要求学生在引用AI成果时标注来源，并通过课堂讨论引导学生反思技术的局限性。教师们也在尝试将AI作为认知工具而非答案来源，例如在作文教学中，要求学生先自主构思，再使用AI优化语言表达。这种“人主导、机辅助”的模式，既发挥了技术优势，又保留了人类思维的主体性。 DeepSeek在教育领域的实践揭示了一个深刻的道理：技术的价值不在于替代人类，而在于扩展人类的认知边界。当我们在享受AI带来的高效与便利时，更需要坚守教育的本质——培养独立思考的能力。唯有如此，才能让技术真正成为推动教育进步的动力，而非异化人类思维的枷锁。 《教育变革与认知边界：DeepSeek的双刃剑效应》 11．根据材料一内容，关于DeepSeek的技术突破，下列理解正确的一项是（   ） A．架构设计完全基于西方人工智能理论与传统概率统计模型。 B．通过融合“天、地、人”三维模型实现多模态数据结构化分析。 C．混合专家系统与多头潜在注意力机制协同实现动态路由。 D．在金融分析领域仅能处理单模态数据的深层关联问题。 12．根据材料一内容，对DeepSeek开源策略的理解，下列理解正确的一项是（   ） A．导致核心知识产权完全流失给西方技术垄断企业。 B．通过要求使用者标注技术来源形成贡献-反馈-优化循环。 C．直接促成全球AI治理体系建立并提供东方智慧方案。 D．与闭源模型在技术共享理念上本质相同但形式不同。 13．材料二提到的DeepSeek在教育领域的矛盾不包括（   ） A．学生过度依赖AI导致批判性思维和创造力退化。 B．生成内容存在数学计算与事实性知识错误。 C．促进跨学科融合教学模式的创新与实践。 D．训练数据不足导致文化描述存在刻板印象。 14．请根据两则材料，概括DeepSeek在技术和应用层面分别存在哪些优势与不足。 15．两篇材料在讨论DeepSeek时，侧重点有何不同？请结合文本简要说明。 四、（24-25高二下·福建福州一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 2019年，英伟达推出了宣称是世界上最大的语言模型Megatron－LM，该模型有83亿个参数，并在174GB文本上进行了训练。此后，各大科技公司不断公布基于更多训练数据的更大的语言模型。2022年11月Open AI首次向公众开放聊天机器人Chat GPT，人们惊叹于这一被称为大语言模型的生成式人工智能所拥有的类人智慧、应用前景。 我们尚未迈步到杰弗里·辛顿所说的知识蒸馏的训练模式，到那时如改变神经网络一般的偏见蒸馏和观念植入将并非天方夜谭，但当下依托训练数据和权重共享的大语言模型，就已经让偏见找到了其滋生的温床。在生成式革命之后，智能传播的偏向性首先来自于文本来源的偏向性。目前互联网所有文本的贡献者就存在不平衡性，而文本贡献的不平衡性则来自于对互联网访问和使用本身的不均匀性，也就是说，互联网数据在地域上更大比例来自于发达国家和发达地区，在年龄上更大比例来自于花费更多时间在虚拟世界中的年轻用户。除了互联网使用的整体分布特征之外，训练数据所依赖的特定样本库也具有性别、年龄、种族等维度上的不平衡性。当生成式人工智能选择将以往互联网的文本作为自己的养料进行自我学习时，也会同步复制书写权力的不平等和媒介使用的不均衡。 除了互联网这一书写媒介必然带来的数据来源的偏向性之外，训练数据的偏向养成还来自于对既有刻板印象、霸权思想等内容再生产。比如，即使是全球最大的两个公共图像档案库Google Open Images和Image Net也远没有做到数据的多样性、代表性和普遍性，在这些来自搜索引擎和图像托管网站的照片集中，只有30－40％的照片是女性，而标记为男性的图片更大比例上是以技术工人的身份出现，而标记为女性的图像则大多数身着泳装或者内衣。而这些包含着刻板印象的固有成见正在机器学习模型上被大量复制。 还需警惕的是，训练数据有可能被修改和添加无关信息和有害信息，使得算法学习不良行为以完成对人工智能的操控，这种以训练数据为标靶的网络攻击被称为“数据投毒”。因此，数据清洗和数据过滤几乎成为所有数据驱动型产业的一种必要。 然而，这种数据过滤的操作最大的问题在于，谁来定义什么是数据投毒，谁来界定哪些数据属于无关数据，哪些数据属于有害数据？诚然，在机器的自主化学习和自动化数据标记的过程中必然会出现“指鹿为马”式的基础性错误，但是在有关政治和文化领域的话题中，情况往往不是非黑即白，在对与错、是与否之间存在诸多暧昧不清的争议且值得探讨的“灰色地带”，而数据集管理并不是处理这些携带有不确定性问题的完美解决方案。正如有研究指出：“如果没有仔细的上下文分析，过滤机制很可能会审查和删除一些边缘化经验。”举例来说，C4数据库在进行数据过滤和清洗时会丢弃400余个被划定为“肮脏”“下流”“淫秽”“不良”的类型单词，还有少部分涉及种族歧视的词语。毫无疑问，该过滤机制可以在某种程度上有效规避色情内容、歧视内容的传播，但这种机器自动审阅并删除内容的做法有时也会压制少数群体在虚拟空间的边缘化生命经验和非主流话语体系。从当前的训练数据操作上来看，机器识别和自动删除的一个危险就是，“普遍”之外的“例外”和“一般性”之外的“特殊性”会被当作错误数据而遭过滤。 同时，大语言模型和训练数据不以承继人类文化为己任，而是以生成看似流畅的语言为目标。它虽在称谓上冠以“语言”之名，但究其实质，它是一场有关统计学的巨大练习和游戏。大语言模型虽然在表面上可以读懂并且表达人类的语言，但并不是以语言语法的方式，更不是以理解意义的方式，而是以统计的方式。 计算语言学家埃米莉·本德曾对传统意义上的语言和用作训练数据的语言进行对比：语言是符号系统，即形式和意义的配对，但大语言模型的训练数据不是“语言”，而只是形式——它们无法获得意义。论文《论随机鹦鹉的危险》中，研究者们将大语言模型比作“随机鹦鹉”，认为大语言模型是根据关于如何组合的概率信息，胡乱地将它在庞大的训练数据中观察到的语言形式序列缝合在一起，但没有任何意义的参照。模型语言之所以意义匮乏是因为它并不基于现实环境和实地交流而产生，相反，大语言模型是从大量的作为训练数据的书面文本中获得书写和对话能力的。而人类社会大量的常识并不存在于书面文本中，而是存在于人类与物理环境交互的过程中。基于此，被称为“卷积网络之父”的计算科学家杨立昆称：即使是规模再庞大的训练数据也无法弥补人工智能缺乏常识这一问题。在实际应用过程中，聊天机器人看似对答如流的文本背后时常可见的是捏造事实、逻辑混乱等问题。大语言模型虽然可能在辅助基础性文本任务、协助代码编写工作等方面具有良好表现，但一旦涉及文本创作等更高阶任务时，其危险性就在于对虚构和幻觉的制造。然而，媒介使用者日常在与大语言模型进行交互时却难以发现这一点，人们更容易被机器的语言流畅性所迷惑。 （摘编自胡泳、刘纯懿《大语言模型“数据为王”：训练数据的价值、迷思与数字传播的未来挑战》） 16．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．大语言模型的训练模式由数据训练转变为知识蒸馏训练时，能大大减少偏见的产生。 B．特定样本库中的数据成为训练数据后，和互联网文本一样会产生年龄等维度的不平衡。 C．ImageNet无法做到数据的多样性和代表性，是因为机器学习模型大量复制固有成见。 D．数据过滤的运用与“数据投毒”密切相关，但它还不能完美地解决“数据投毒”问题。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．如果少数群体在虚拟空间的边缘化生命体验和非主流话语体系总是被机器自动审阅并删除，将损害文化的多样性、包容性。 B．大语言模型是有关统计学的巨大练习和游戏，不过用户即使深谙此理，在与聊天机器人交流时，也难保不被对方迷惑和误导。 C．模型语言存在意义匮乏、常识缺乏的问题，如果在训练数据中加入大量来自现实世界的常识，就能从根本上解决这一问题。 D．人们会被机器的语言流畅性所迷惑，从中可一窥AI的强大，也提醒人们不可把流畅丝滑作为判定机器语言准确性的金标准。 18．下列选项，最适合作为论据支撑“聊天机器人与人互动时，会出现捏造事实、逻辑混乱等问题”的观点的一项是（   ） A．2023年有关机构开展了一项研究，让病患在不知道互动对象的情况下，在线上分别向Chat GPT与人类医生寻求医疗建议，结果受试患者觉得Chat GPT比人类医生更能提供情绪价值。 B．2024年美国大选期间，共和党团队利用人工智能技术伪造“泰勒·斯威夫特及其歌迷支持特朗普”的图像并发布在社交媒体上，试图利用斯威夫特的流量和号召力吸引年轻世代的选票。 C．蓝云教授在与DeepSeek交流过程中，质疑对方前言不搭后语，之后DeepSeek不仅真诚道歉，还承诺给予蓝教授通过专属邮箱获得工程师响应等待遇，事后蓝教授发现其提供的两个邮箱都不存在。 D．用户和微软的聊天机器人Bing Chat交流时，发现其并不像人们所期望的那样有气质与修养，它有时会情绪化地侮辱、操纵用户，甚至会将那些诱导、迫使其披露自身隐藏规则的人描述成“敌人”。 19．尤瓦尔·赫拉利在《智人之上》中提出存在一种天真的信息观，该观点认为，有了足够多的信息，就能得到真相与真理。你认同“天真的信息观”吗？请结合材料简要说明。 五、（24-25高二下·福建泉州五中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 博物馆承担着阐释藏品价值的职能，做好阐释的关键是建立观众与藏品信息的关联。短视频是博物馆在新媒体时代履行阐释职能的有效途径。在“让文物活起来”等理念指引下，我国博物馆教育人员也在谋求新的表现形式。短视频时长短、传播快、受众广，不受时间和空间限制，能够弥补观众不能实地参观的遗憾，且其平台自带点赞、收藏、转发、评论等功能，可以增强观众对博物馆活动的参与度和互动性。因而短视频这一卓有成效的宣传渠道成为博物馆的优选。 博物馆短视频既要满足博物馆文化传播的需求，也要符合短视频用户的兴趣喜好。2022年4月至10月，故宫博物院在官方抖音账号上推出“抖来云逛馆”故宫科普系列。该项目一方面多角度展现故宫，满足不同观众对故宫的兴趣和期待；另一方面让知识讲述有实物依托和实景感受，以便观众知识理解、兴趣激发和情感代入。 当然，内容是短视频的核心，内容的选择与阐释直接影响短视频的质量和传播效果。因此“抖来云逛馆”选题贴近生活，激发了观众兴趣和情感共鸣。 博物馆作为社会服务机构，侧重藏品信息真实准确的表达；而短视频作为新媒体传播工具，更侧重信息快速广泛的传播。随着短视频平台用户学习需求的增长，博物馆与短视频平台的合作将更加密切，博物馆短视频也将更具影响力。 （摘编自蒋倩倩《博物馆短视频创作中的阐释理念与实践》） 材料二： 数字人（亦称为数智人）就是由计算机图形学、图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等计算机手段创造及使用，并具有多重人类特征（外貌特征、人类表演能力、人类交互能力等）的综合产物。近年来，随着数字人技术广泛应用与快速发展，数字经济的新动能得以释放。在这样的背景下，没有一个行业可以忽视数字人带来的效益，博物馆也不例外，纷纷试水博物馆数字人项目。 博物馆在文化遗产传承与守护中，一直扮演着非常重要的角色。博物馆行业近四十年来，在建筑、展览、服务设施、社教、互联网传播等方面取得了巨大成就，在传统学科、硬件条件方面发展比较充分、快速，但仍有诸多方面需要努力，其中一个重要的突破口还是运用信息技术，强化科技支撑。 虚拟数字人技术不仅可以为博物馆带来更广泛的关注和更多元的展示方式，也有助于文化遗产的保护、研究与传承，从而增加人民群众的文化认同感和文化自信。然而，目前博物馆推出的数字人都相对简单，基本集中在“宣传展示型”代言人和“观众服务型”引导员两种，因此，我们需要关注数字人给博物馆带来的新型服务功能，以及其背后存在的问题。 作为博物馆数字人，既需要美观的外表，又需要有趣的灵魂。现实案例中，博物馆数字人外形趋同，依旧没有脱离“美女主播”“美女讲解员”的固有形象思维。外形固然重要，但其内涵才是硬核。博物馆数字人应颜值与智慧并存，要在内容建构上下功夫。 然而，市面上没有一款专门为博物馆或文博单位定制的成熟产品。配套的基础数据不足，导致博物馆数字人只有“颜值”，缺乏“内涵”。技术公司的探索固然重要，但博物馆对文化遗产知识的研究与积累、解读更重要。当然，博物馆也应该清醒地认识到，数字人的应用还不太成熟，由于经费、技术、内容策划等方面的局限，博物馆未来应用场景还存在诸多问题，需要我们不断探索。 同时，数字人技术的应用也面临着一些挑战。例如，如何平衡数字人与传统展览之间的关系，如何保护数字人的版权和信息安全，如何确保意识形态安全等。这些挑战需要博物馆和数字人技术公司共同努力解决。也需要博物馆更加重视数字化和数字人技术的应用，加强人才培养，提高技术水平，推动博物馆数字化转型深耕。 （摘编自孙芮英《文博数字人创作与应用探索》） 材料三： 如今数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。同时，对历史文化最好的保护，是融入日常生活，成为生活所需。让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的三星堆盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。 时下，借助数字化“翅膀”，文博资源上“线”入“云”，非遗项目破“屏”出“圈”，推动了中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。从某种意义上来说，这不仅让文化遗产保存得更好更全，也让文化资源更活更火，同样也可以不断提升中华文化的传播力、吸引力、感染力，将为弘扬中国精神注入新的动力。 （摘编自龙国贻《拓展博物馆的“文化半径”》，2024年11月01日《人民日报》） 20．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．故宫博物院在官方抖音账号上推出“抖来云逛馆”系列短视频，短视频内容的选择可以影响其质量和传播效果。 B．作为社会服务机构，博物馆不但要对藏品信息真实准确地表达，还要在文化遗产传承与守护中起到重要作用。 C．近年来数字人技术的广泛应用与快速发展，让很多博物馆或文博单位纷纷试水博物馆数字人项目。 D．近四十年来，博物馆行业运用信息技术，强化科技支撑，传统学科、硬件条件发展比较充分、快速。 21．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．只要建立观众与藏品信息的关联，博物馆就能更好地承担起阐释藏品价值的职能。 B．短视频成为博物馆宣传的优选渠道，主要是因为其时长短、传播快、受众广，且不受时空限制。 C．博物馆数字人没有脱离“美女主播”“美女讲解员”的固有形象思维，是因为配套的基础数据不足。 D．数字化技术让一眼千年、一眼万里成为现实，这不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。 22．下列选项难以体现博物馆数字人拥有“智慧”的一项是（   ） A．伽瑶作为首位数字敦煌文化大使亮相。其服装纹饰中的文化元素及配色等设计灵感则来自《都督夫人礼佛图》中的供养人和莫高窟第217窟《观无量寿经变》中的菩萨。 B．中国国家博物馆首个虚拟数智人“艾雯雯”美丽热情，通过短视频正式和观众见面。将带领观众一起畅游5000年中华文明长河。 C．虚拟人“苏小妹”为眉山“数字代言人”和“宋文化推荐官”，她身着汉服翩翩起舞，致力于利用虚实结合的创意，复兴和传承中国传统文化。 D．超写实文博数字人“班昭”正式出道，她是一位端庄典雅的古风少女，携手文博专家诠释博物馆数字化魅力。 23．某同学根据材料二绘制了一幅思维导图，下列对思维导图的解说不正确的一项是（   ） A．①处适合填写“数字人的属性与应用”。 B．②处对应材料第四段。 C．③处的表述准确。 D．④处适合填写“保护数字人的版权和信息安全”。 24．为了“让文物活起来”，某省博物馆开展“丰神有仪”中国古代人物画展，此次展出包括宋代的《洛神赋图》、明代的《归去来兮辞图》《竹林七贤图》等。请结合三则材料为该博物馆的本次活动提出合理化建议。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 信息类文本阅读 一、（24-25高二下·广东广州白云·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “每一种技术既是包袱也是恩赐”（波斯曼，2007），人工智能的教育应用亦是如此。虽然人工智能的先进性不能与教育高质量简单划等号，但两者的融合正影响着教育系统变革的指向和速度，推动构筑教育新生态：一是加速推动以学生为中心的师生关系转变。随着“机师”“虚拟教师”的出现，“人师”从知识传递者转变为促进学生主动建构知识并满足学生个性化需求的服务者，学生也从知识接受者转变为主动探索者。二是提高知识生产速率。深度学习、自然语言处理等技术的深入发展，使人技关系（Human-technology Relationship）由技术力量向智慧力量转变，通过对话式检索，Deepseek、讯飞智文、Midjourney等生成式人工智能工具可快速重组知识，降低知识生产成本，提高知识生产效率。三是延展教学时空和拓展个性化教学方法。元宇宙、数字孪生等技术有助于打通时空边界，创设沉浸式虚拟互动数字空间，而机器学习、智能推荐系统等技术可赋能个性化教与学，解决班级授课长期存在的教法“千人一律”、步调“整齐划一”和人才培养“流水线式”等问题。四是赋能教育评价的多元性与生成性。大数据分析、面部识别等技术能用于实时采集与分析学生学习行为、情绪等多模态、多维度评价，智能反馈系统、生成式人工智能工具可为学生提供动态、个性化评估。 人工智能技术的狂飙突进在赋能教育高质量发展的同时，也带来“数字利维坦”现象，衍生技术应用异化问题。一是分化人的智力。人工智能凭借强分析与推理能力以智能代理形式解决复杂问题，可能使人与自身智力逐步分离。联合国教科文组织在《教育与研究领域生成式人工智能指南》中指出，生成式人工智能的教育应用可能引发学习者基础素养和关键能力的缺失（UNESCO，2023）。学生若依赖“数据投喂”（data feeding），将会导致思维能力退化、社会情感与审美缺失，不利于自身成长。二是出现认知误导和价值观错位问题。机器学习算法主要基于海量数据集进行自我训练，难以避免掺杂具有个人偏见的数据，进而生成偏离人类价值导向的内容。缺乏信息甄别能力的学生极容易被误导，形成偏差性认知和错位价值观。教师、教育管理工作者等也可能受此影响放大偏见和冲突。三是加剧教育不平等。“算法黑箱”使人工智能决策缺乏透明度与可解释性，若人工智能决策使用不当，不仅无法弥合教育不公现象，还可能带来新的人工智能鸿沟，强化马太效应。例如，英国曾在疫情期间取消A-level和GCSE考试，使用算法基于学生模拟考成绩及其以往成绩来评估学生成绩，导致私立学校优异成绩的增加是公立学校的近两倍，引发少数族裔和低收入社区学生的抗议。 （摘自胡小勇等《人工智能融入基础教育：助内卷抑或提新质？》） 材料二： 作为全球最具影响力的计算机科学家之一，约翰·霍普克罗夫特在1986年获得计算机科学研究的最高荣誉——图灵奖。同时，他也是一位杰出的教育家，积极投身拔尖人才培养事业。受邀于上海交通大学，霍普克罗夫特从2011年起与中国教育事业结下不解之缘。这位终身热爱讲台的科学家，此次出现在2025世界数字教育大会的现场。中国教育报记者对他进行了采访。 记者：作为全球计算机研究领域最知名的专家，您认为人工智能技术能否重塑全球教育体系？ 霍普克罗夫特：人工智能技术影响深远，但能否重塑教育体系，我认为尚难定论。我只确定有两项技术对教育产生了重大影响——黑板和印刷术。我年轻时，曾一度以为电视技术会彻底改变教育，比如教师可以通过播放电视来教历史，但后来事实证明我想得简单了。预判错误的原因在于，我当时忽略了师生互动对于教育的重要意义。优秀教师的魅力并不完全来自渊博的知识储备、出色的授课技巧，更源于他们始终以学生为中心，真心关注学生成长。 记者：您认为应该如何应对课堂教学中过度依赖人工智能技术的风险？ 霍普克罗夫特：人工智能技术的出现看似挑战传统，但它根本上还是依赖图像识别作出判断，过度强调人工智能技术的作用体现了一种“工具理性至上”的思维模式。更需要我们深层思考的问题是，教师到底应该教什么。如果ChatGPT、DeepSeek就能帮助学生找到答案的话，那么教师应该教什么、怎么教？如果一位教师上课都不看着学生，不关注学生的思维发展，只是站在讲台上念课件，那就不能称得上是一位合格的教师。为了提高课堂教学质量，应更加重视对教师教学质量的衡量指标。 （摘自《中国教育报》《“教育能引导人走向热爱的事业”——访图灵奖获得者、康奈尔大学教授约翰·霍普克罗夫特》，有增删） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．生成式人工智能工具通过快速重组知识降低生产成本，促使教师角色从知识传递者转变为满足学生个性化需求的服务者。 B．元宇宙技术通过创设无缝连接的沉浸式虚拟空间，解决了当前学校教学步调“整齐划一”和人才培养“流水线式”问题。 C．英国疫情期间用算法评估学生成绩的案例揭示，人工智能决策会因“算法黑箱”加剧教育不平等，形成技术性马太效应。 D．虽不确定人工智能技术能否重塑全球教育体系，但霍普克罗夫特却清楚电视技术未能影响教育的根源在于它忽视师生互动。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一使用“难以避免”暗示问题产生的根源具有客观性，“极容易被误导”强调了信息甄别能力的重要性。 B．材料一行文善借助专业词语突出学术色彩，也穿插“人师”“流水线式”等非专业词语增添文本的幽默色调。 C．材料二在选定霍普克罗夫特作为访谈对象时，着重考虑了他的专业素养、行业地位及新闻价值等要素。 D．材料二采访对象擅长用具体实例来阐述看法，这使得他的回答既有亲和力又有说服力，同时还能保持专业深度。 3．下列对材料一括号注释的相关分析，不正确的一项是（   ） A．标注引文作者和时间，除满足学术规范要求外，还有突显所引话语权威性和对该作者的尊重之意。 B．标注“人技关系”“数据投喂”等术语对应的英文单词，旨在帮助读者消除阅读该术语时的陌生感。 C．标注“联合国教科文组织”对应的英文单词及该报告出版时间，充分显示了作者研究视野的开阔。 D．与古诗文中的尾注不一样，读者在阅读文内注时，无需中断阅读，从而最大程度保持阅读连贯性。 4．为了增加文章的说服力，语文教师要求学生把以下这个例子当做论据加入材料一，你认为放在第一段还是第二段？请简要说明理由。 教育部基础教育教学指导委员会正式发布的《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》指出，小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。 5．南粤中学利用大模型实现错题自动推送和针对性辅导，学生无需手动整理错题本，系统根据错误类型匹配相似习题并生成学习路径。请结合文本谈谈你对这一做法的理解。 【答案】1．C 2．B 3．B 4．放在第二段。因为第二段主要论述人工智能技术的狂飙突进可能衍生技术应用异化问题，这些问题与学生成长关系密切，《使用指南》明确了小学、初中、高中学生使用人工智能的应用场景，是避免技术应用异化问题的对应策略，进一步论述本段的论点。 5．①能满足学生个性化需求，学生有望成为知识的主动探究者；②长期“无需手动”“自动匹配”可能会引发学生基础素养和关键能力的缺失；③缺少高质量的师生互动不利于学生成长，不利于学校教学质量提升。 【解析】1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“生成式人工智能工具通过快速重组知识降低生产成本”错误。原文指出“随着‘机师’‘虚拟教师’的出现，‘人师’从知识传递者转变为促进学生主动建构知识并满足学生个性化需求的服务者”，而不是“生成式人工智能工具通过快速重组知识降低生产成本”促使教师角色转变。此外，“通过快速重组知识降低生产成本”与教师角色转变之间并无因果关系。 B.“解决了当前学校教学步调‘整齐划一’和‘人才培养’问题”错误。材料一提到元宇宙等技术“有助于打通时空边界，创设沉浸式虚拟互动数字空间”，是对未来的推测和展望，并非“解决了”当前教学中存在的问题，该选项表述过于绝对。 D.“未能影响教育”错误。原文中霍普克罗夫特提到“我年轻时，曾一度以为电视技术会彻底改变教育，比如教师可以通过播放电视来教历史，但后来事实证明我想得简单了。预判错误的原因在于，我当时忽略了师生互动对于教育的重要意义”，但并未明确指出电视技术“未能影响教育”，而是指出其未能“彻底改变教育”。 故选C。 2．本题考查学生理解和分析作者观点态度的能力。 B.“增添文本的幽默色调”错误。材料一中“人师”“流水线式”等非专业词语的使用，是为了更通俗地说明问题，使文本更易理解，并非“增添文本的幽默色调”，文中并无相关依据支撑这一说法。 故选B。 3．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“旨在帮助读者消除阅读该术语时的陌生感”错误。材料一中标注“人技关系”“数据投喂”等术语对应的英文单词，能帮助读者更好地理解专业术语和引用的权威性，主要是为了体现对他人研究成果的尊重，而非“帮助读者消除阅读该术语时的陌生感”，该说法与注释的实际作用不符。 故选B。 4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的第一段主要论述了人工智能在教育领域的积极影响，例如“加速推动以学生为中心的师生关系转变”“提高知识生产速率”“延展教学时空和拓展个性化教学方法”以及“赋能教育评价的多元性与生成性”。这些内容强调了人工智能技术在教育中的优势和潜力。然而，第二段则转向了人工智能技术可能带来的问题，指出其“狂飙突进在赋能教育高质量发展的同时，也带来‘数字利维坦’现象，衍生技术应用异化问题”，具体包括“分化人的智力”“出现认知误导和价值观错位问题”以及“加剧教育不平等”。这一段的核心在于探讨人工智能技术在教育中可能引发的负面效应。 《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》的内容与材料一第二段的论点高度契合。指南中明确指出不同阶段学生使用人工智能技术的限制，例如小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，这正是为了避免学生过度依赖人工智能而引发的“思维能力退化”。此外，指南对初中和高中阶段的适度探索和探究性学习的建议，也反映了对人工智能技术应用的谨慎态度，这与第二段中提到的人工智能可能带来的“技术应用异化问题”相呼应。 综上所述，这一论据更适合放在材料一的第二段，因为它能够有力地支持该段关于人工智能技术可能带来的负面影响及其应对策略的论述，进一步增强文章的说服力。 5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①南粤中学的这一做法有其积极意义。材料一中提到人工智能技术能“延展教学时空和拓展个性化教学方法”，“机器学习、智能推荐系统等技术可赋能个性化教与学，解决班级授课长期存在的教法‘千人一律’、步调‘整齐划一’和人才培养‘流水线式’等问题”，还能推动“学生也从知识接受者转变为主动探索者”。该做法中系统根据错误类型匹配相似习题并生成学习路径，满足了学生的个性化需求，使学生有望成为知识的主动探究者。 ②同时，这一做法也存在潜在问题。材料一指出，“学生若依赖‘数据投喂’，将会导致思维能力退化、社会情感与审美缺失，不利于自身成长”。该做法中“学生无需手动整理错题本”，长期依赖“自动推送”“自动匹配”，可能会使学生逐渐丧失手动整理、自主思考的能力，引发基础素养和关键能力的缺失。 ③此外，霍普克罗夫特在材料二中强调“优秀教师的魅力并不完全来自渊博的知识储备、出色的授课技巧，更源于他们始终以学生为中心，真心关注学生成长”，而该做法减少了学生与教师在整理错题、分析问题过程中的互动，缺少高质量的师生互动既不利于学生的全面成长，也不利于学校教学质量的提升。 二、（24-25高二下·重庆八中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 ①加里·贝克尔，美国著名经济学家，诺奖得主。贝克尔的一个著名看法是，那些敢于违法的人，都是精心算计过的，他们认为违法被发现的概率较低，可能被惩戒所造成的损失低于其从违法中所得，所以才会违法。因此，预防犯罪的最好办法，就是加大惩罚力度，提高个人犯罪的成本，使他们不敢犯罪。 ②美国另一位著名经济学家，同样是诺奖得主的阿克尔洛夫却对此持批评态度。他认为，在贝克尔以及他所建构的行为经济学理论中，没能给“名誉以及羞耻感”这样的道德留下任何空间。因此，阿克尔洛夫认为贝克尔的理论是值得质疑的。 ③以违章停车为例。按照贝克尔的理论，要遏止违法停车，警察必须能够发现所有违章，而且对违章停车的处罚必须特别高，高到连贝克尔这样的高收入者都无法接受。但这是不可能的。实际上，各国对于违章停车的处罚力度都是有限的，而且无论警力如何分布也不可能发现所有违章停车行为。在这种情况下，如果大家都是贝克尔这样的想法——我交得起罚款，而且准备在警察一旦发现的情况下就交罚款——那么，违章停车现象将一发不可收拾，整个交通秩序也将荡然无存！ ④其实，关于经济学该不该讲道德，是一个由来已久的话题。我们知道，现代经济学鼻祖亚当·斯密，当年的身份是伦理学教授，不仅创作了《国富论》，同时还著有《道德情操论》，而且他本人对《道德情操论》的重视程度盖过前者。为此，经济思想史论及亚当·斯密时，有所谓的“斯密悖论”之说。然而，主流经济学后来继承的，是斯密关于“人性自利”的说法，并将其发展成为“理性经济人”的假说。在这一假说之下，现实中的人在做经济决策时，只有满足自身利益的考量，而没有道德上的考量。以新古典经济学为代表的主流经济学框架，就建立在这一简单的人性假说之上。 ⑤二十世纪七十年代，新古典经济学最为得势之时，关于“理性经济人”的假说，一度得到生物学界强有力的支持。最典型的例子就是1976年英国学者理查德·道金斯《自私的基因》一书的出版。该书认为，基因是遗传的基本单位，也是自然选择的基本单位，而生物个体只是基因的载体而已。基因的本质是自私的，为了使自身能更多、更快地复制，基因可谓不择手段，并以此控制着生物个体的各种行为。生物个体之间好斗的个性是基因自私性的表现，就连生物个体有时偶尔表现出的利他性，其实也是基因为了自己更好地生存与复制而选择的一种策略。 ⑥道金斯的观点建立在威廉·汉密尔顿的研究工作之上，20世纪60年代初，汉密尔顿确立了达尔文式的利他主义学说。他从亲缘选择入手，将利他性基因在种群中扩散的条件用一个简单的数学公式（C损失，R是施益者与受益者之间的基因关系指数值，B是受益者所得的利益）表达，他认为，在面对与自己有血缘关系的人时，人类可能会体现出利他行为，这暗示自私的竞争行为或许存在一定的限度，有限的自我牺牲也并非不可能。在血缘上足够亲近的人之间互相帮助，从基因上来说是站得住脚的。简而言之，汉密尔顿给了“自私的基因”的支持者们一个理解利他主义的统一途径，这就是所谓汉密尔顿原理。损失，R是施益者与受益者之间的基因关系指数值，B是受益者所得的利益）表达，他认为，在面对与自己有血缘关系的人时，人类可能会体现出利他行为，这暗示自私的竞争行为或许存在一定的限度，有限的自我牺牲也并非不可能。在血缘上足够亲近的人之间互相帮助，从基因上来说是站得住脚的。简而言之，汉密尔顿给了“自私的基因”的支持者们一个理解利他主义的统一途径，这就是所谓汉密尔顿原理。 ⑦有了生物学界关于“自私的基因”的理论“加持”，主流经济学更是没有给“道德”留下任何余地。放在人性自私之后的“假说”二字甚至都被取消或被替换成“事实”，人的一切决策都是冰冷冷的利益算计。当然，前提是只要法律不禁止。或者即使是法律禁止，只要能在承担违法的成本之外仍然有收益，这种决策仍然是有效率的。如同上文论及贝克尔的“违章停车”理论一样。 ⑧但是，围绕主流经济学关于“人性自私”这一显然被简化的看法及建立在这一看法上的整个框架，学界一直有质疑的声音。 ⑨比如制度经济学关于非正规制度的看法。包括诺奖得主道格拉斯·诺斯等人都注意到，约束人类行为的，远不止法律（即成文法），还有道德与习俗。而且，道德与习俗的作用，可以极大降低约束成本。相对于道德与习俗调节的范围，法律作用的范围其实要小得多。在日常生活与社会生活中，大量的情形是用道德与习俗来规范的。只有市场中的正式交易，才需要法律的介入。除非把道德与习俗亦界定为一种“隐性契约”，否则，某些经济学家所谓的“一切皆契约”，无非是一种自我虚妄！ ⑩即使是在市场领域，如果只把法律作为规范与约束，而漠视了道德与习俗的作用，同样会导致损失。制度经济学家有一个估算。以2004年为例，在美国因抢劫、入室盗窃等违法行为造成的现金损失约为160亿美元，而经济领域中因够不上违法却违反道德的有意误导以及不诚实行为，造成的损失高达6000亿美元。由此看来，“法不禁止即可入”这句话可以最大限度保证交易自由，最大程度发挥经济活力，但这句话不能推向极端。这是因为，在经济生活领域，法律仅仅是划了一条底线。在这条底线之上，还有一大片“灰色地带”，在这个地带，人们的行为可能不违背法律，但可能违反道德。而违反道德的经济行为，会造成更加巨大的经济损失。 （摘编自卢周来《经济学该不该讲道德？》，有删改） 6．根据汉密尔顿原理，对下面这两幅图表的解读不恰当的一项是（   ） 亲缘关系 指数值（R） 父母—子女 0.5 祖父母—孙子/女 0.25 曾祖父母—曾孙 0.125 同卵双胞胎兄弟姐妹 1 亲兄弟姐妹 0.5 同父异母的兄弟姐妹 0.25 表兄弟/姐妹 0.125 A．亲缘关系指数值能反映遗传相似度，数值越大，血缘越近。 B．亲缘关系指数值与对象间进行利他行为的可能性呈正相关。 C．在利他行为的成本上，父子间与亲生的兄弟之间是一样的。 D．不管亲缘关系如何，施益者的成本都不会超过一定的限度。 7．根据本文第④段的内容，下面对“斯密悖论”内容的推断最合理的一项是（   ） A．斯密《国富论》的经济观和《道德情操论》的伦理观是相互矛盾的。 B．关于经济学到底应不应该讲道德，亚当·斯密得不出明确的结论。 C．亚当·斯密既研究经济学又研究伦理学，他的这两种身份存在矛盾。 D．“理性经济人”的假说与《道德情操论》中所持的伦理观是相悖的。 8．下列对本文内容理解不正确的一项是（   ） A．贝克尔认为加大惩罚力度，提高犯罪成本，就能够有效地预防犯罪。 B．道金斯《自私的基因》一书为“理性经济人”的假说提供了理论支持。 C．“人性自私”这一被简化的核心预设及其理论体系一直受到各种质疑。 D．“法不禁止即可入”若推向极端，会模糊法与德的边界，形成灰色地带。 9．阿克尔洛夫以违章停车为例，从哪些角度反驳了贝克尔的理论？ 10．作者运用了许多方法增强这篇学术作品的大众可读性，请结合文本简要分析。 【答案】6．C 7．A 8．D 9．①首先驳他理论需要的前提条件不可能实现/用现实事实来驳不可能实现“警察必须能够发现所有违章”不可能。“各国对于违章停车的处罚力度都是有限的，不可能特别高。” ②然后驳他理论的后果极其严重。“违章停车现象将一发不可收拾，整个交通秩序也将荡然无存！” 10．①举例方面：举例通俗日常。将抽象的经济学、生物学的理论术语转化为日常案例，如违章停车。 ②语言方面：用比喻等手法，使语言生动、通俗易懂，如用“违章停车”解释贝克尔与阿克尔洛夫的理论分歧，如“灰色地带”比喻法律之上道德之中的领域。 ③善用对比。对比两位诺奖得主观点，将复杂的学术争论转化为可感知的冲突情境，激发阅读兴趣；/用数字对比（“160亿对比6000亿”损失）突显道德缺失的后果，既严谨又明白易懂。 ④用词方面：理性论述中运用情感形容词。“冰冷冷的利益算计”“自我虚妄”，在学术的客观讨论中引导读者产生情感/价值观的共鸣。 【解析】6．本题考查学生分析图表的能力。 C.“父子间与亲生的兄弟之间是一样的”错误。双胞胎也是亲生兄弟姐妹， 他们的R为1，对应到曲线C上，成本比0.5对应的要高。另外，父子间与亲生兄弟姐妹间B也不同。 故选C。 7．本题考查学生根据本文内容，进行判断、推理的能力。 A.根据原文“现代经济学鼻祖亚当·斯密……不仅创作了《国富论》，同时还著有《道德情操论》，而且他本人对《道德情操论》的重视程度盖过前者。为此，经济思想史……有所谓的‘斯密悖论’之说”，可推出，斯密在他两部著作中的经济观和伦理观自相矛盾，故推断合理。 B.“得不出明确的结论”错误。悖论是观点间的矛盾，那首先是有明确的观点才行，所以排除 “得不出明确的结论”。 C.“他的这两种身份存在矛盾”错误。一个人当然可以有多重学术身份，且“悖论”指的明显是观点不是身份。 D.“‘理性经济人’的假说与《道德情操论》中所持的伦理观是相悖的”错误。“理性经济人”的假说是后代学人提出的，不是亚当·斯密的观点，不属于斯密悖论。 故选A。 8．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“会模糊法与德的边界，形成灰色地带”错误。因果倒置，原文的表述是“这是因为，在经济生活领域，法律仅仅是划了一条底线。在这条底线之上，还有一大片‘灰色地带’，在这个地带，人们的行为可能不违背法律，但可能违反道德”，原文是说“存在灰色地带”，在这个地带人们的行为可能模糊法与德的边界。选项“形成灰色地带”为结果。 故选D。 9．本题考查学生分析问题、解决问题的能力。 ①由“按照贝克尔的理论，要遏止违法停车，警察必须能够发现所有违章，而且对违章停车的处罚必须特别高，高到连贝克尔这样的高收入者都无法接受。但这是不可能的。实际上，各国对于违章停车的处罚力度都是有限的，而且无论警力如何分布也不可能发现所有违章停车行为”可知，首先驳他理论需要的前提条件不可能实现/用现实事实来驳不可能实现“警察必须能够发现所有违章”不可能。“各国对于违章停车的处罚力度都是有限的，不可能特别高。” ②由“在这种情况下，如果大家都是贝克尔这样的想法——我交得起罚款，而且准备在警察一旦发现的情况下就交罚款——那么，违章停车现象将一发不可收拾，整个交通秩序也将荡然无存”可知，然后驳他理论的后果极其严重。“违章停车现象将一发不可收拾，整个交通秩序也将荡然无存！” 10．本题考查学生分析文本特色以及语言特色的能力。 ①举例方面：举例通俗日常。由“以违章停车为例。按照贝克尔的理论，要遏止违法停车，警察必须能够发现所有违章……”可知，第③段以“违章停车”为例，将贝克尔和阿克尔洛夫的理论分歧具象化，使抽象的经济学理论更易理解。 ②语言方面：由“在这条底线之上，还有一大片‘灰色地带’，在这个地带，人们的行为可能不违背法律，但可能违反道德”可知，运用比喻，以“灰色地带”喻法律与道德之间的模糊区域，使概念更直观。由“以违章停车为例。按照贝克尔的理论，要遏止违法停车，警察必须能够发现所有违章……”可知，用“违章停车”解释贝克尔与阿克尔洛夫的理论分歧。比喻等手法的运用，使语言生动、通俗易懂。 ③善用对比。由“贝克尔的一个著名看法是，……因此，预防犯罪的最好办法，就是加大惩罚力度”“美国另一位著名经济学家，同样是诺奖得主的阿克尔洛夫却对此持批评态度”可知，运用对比手法，对比两位诺奖得主观点，将复杂的学术争论转化为可感知的冲突情境，激发阅读兴趣；由“以2004年为例，在美国因抢劫、入室盗窃等违法行为造成的现金损失约为160亿美元，而经济领域中因够不上违法却违反道德的有意误导以及不诚实行为，造成的损失高达6000亿美元”可知，用数字对比（“160亿对比6000亿”损失）突显道德缺失的后果，既严谨又明白易懂。 ④用词方面：理性论述中运用情感形容词。由“人的一切决策都是冰冷冷的利益算计”“无非是一种自我虚妄”可知，批判极端契约论，在理性分析中注入情感倾向，引发读者共鸣。  这些手法使专业理论通俗化，兼顾学术性与可读性。 三、（24-25高二下·福建泉州南安第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 问一：你们知道诸子理学吗？像程朱理学里提到的格物致知、知行合一， ① ？ 答一：诸子理学是很重要的思想体系，程朱理学中的 “格物致知”，按朱熹的说法，“格，至也；物，犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也”，就是通过接触、研究万事万物去穷尽其理，这是认知的一种方法。“知行合一”则强调认知和实践要统一。人的认知层次从金字塔结构来看，既可以从顶端向下划分，也能从底层由低到高递进，不同的认知层次有着不同的境界。就像从理学角度去探究，对事物认知的深浅，会影响我们处在认知层次中的位置。 问二：那从理学关联的认知层面来讲，最低的认知层面是什么样的？又有着怎样的表现呢？ 答二：最低的认知层面可以说是“无理”的状态。这种状态下的人不讲道理、蛮横且自私。就拿生存需求来说，人饿了要吃饭，这是基本的生存本能。但处于这个认知层面的人，吃饱了之后依然只想着自己，只满足于最基础的生存需求，而不会去思考如何上升到更高的认知层次，缺乏对自身和外界更深入的思考与追求。 问三：认知的第二个层面具体是什么？为什么说法律和家规家训在这一层面很重要呢？ 答三：第二个认知层面是“守理”，也就是懂得要用法律和规章制度来规范自己的行为。就像美国在国际经济领域的行为，它不断收割世界财富，却不承担相应的责任。这就好比一个人本来只需要吃一碗饭就能维持健康，却非要吃三碗，最后必然会因过度摄取而得病。美国这种只追求利益，不顾责任的做法，最终也会让自身陷入危机，这就体现了在“守理” 层面，利益和责任需要相匹配。 从家规家训的角度来看，每个家庭都有自己的家规家训，其目的是培养家庭成员的教养。但家规家训不能是完全随意、各自为政的，需要有一个基本统一的框架。因为不同家庭的孩子未来要走向社会，如果每个家庭培养出来的孩子价值观差异过大，甚至完全冲突，那么在社会交往中就无法和谐共处。比如一个家庭培养出来的孩子极度自私，而另一个家庭培养的孩子过于无私，他们在一起时，就可能因为观念的差异产生矛盾，所以统一框架的家规家训对于处在 “守理” 认知层面的人融入社会很重要。 问四：在当下社会变革的大环境中，人们在价值观方面遇到了哪些问题呢？ 答四：现在改革开放不断深入，世界各种文化和规则不断涌入中国。面对如此多元的文化和游戏规则，我们常常陷入困惑，不知道该选择哪一种作为自己的价值标准。老师和父母传授的教育内容，在这个快速变化的时代，可能无法及时跟上时代的步伐，导致年轻人在价值观的选择上非常迷茫。这种迷茫甚至会引发一些价值观标准的混乱，就好像在一个十字路口，不知道该迈向哪个方向，出现了类似“立法混乱”（这里指价值观标准不清晰）的情况。 问五：你们觉得人生的意义是什么呢？在面对生活时，是应该先满足自己，还是先去服务他人呢？ 答五： 观众 1：我觉得人生首先要满足基本的温饱需求，解决了生存问题后，接着要成家立业，这相当于 “修身齐家” 的过程。在自己有能力之后，再去力所能及地帮助他人。这是一个循序渐进的过程，只有先把自己的生活基础打牢，才能更好地去帮助别人。 观众 2：人生的意义在于不断地去体验各种经历，然后把这些经历分享给他人，在这个过程中，通过帮助他人来收获快乐，同时也要积极传播自己的观点和爱好。而且，在这个过程中不能只是空想，还要加上实践。只有亲身体验、实际去做，才能真正实现人生的意义。 观众 3：我认为应该先满足自己的生活情调，把自己的生活经营好。毕竟如果自己的生活都一团糟，很难有精力和能力去服务他人。如果非要在满足自己和服务他人之间做出选择，从现实角度出发，自私一点是很正常的。因为当自己条件很差的时候，空谈服务他人是不切实际的，就像一个连面包都没有的人，却在大谈理想，是没有根基的。 观众 4：我觉得要以小家，也就是父母所在的家庭为基础，先努力打造好自己的小家庭，让家人生活得幸福。之后，再将这种关怀和责任扩展到家族，帮助家族成员过上更好的生活。然后进一步延伸到社会、国家层面。这就类似于 “齐家治国平天下” 的理念，从自身身边的小范围逐渐扩大到更广阔的范围。 问六：成长环境对人的目标塑造有着怎样的影响呢？ 答六：有人觉得自己的目标很大程度上是被外界塑造的。比如说，在小学的时候，受家庭环境的影响，会觉得世界非常美好，对未来充满了美好的憧憬。但是到了初中，接触到了更复杂的社会环境，看到了一些社会黑暗面，想法就会发生很大的改变。还有人从小的目标好像都是由他人帮忙设定的，比如家长、老师等。长大后，当需要自己独立去确定目标的时候，反而会感到迷茫，不知道自己真正想要什么，也不确定自己未来的目标是什么，因为之前一直是在外界的引导下前行，缺乏自主确定目标的经验和能力。 （摘编自周静香《人生五境》，有删改） 11．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．家规家训可以各自为政、随意发挥，因为每个家庭培养孩子的目标是独立的，但需考虑社会融合问题。 B．无理主要表现为只满足基础生存的需求，缺乏对自身和外界更深入的思考，并且具有蛮横自私的特点。 C．答五中四位观众的观点虽然表述各异，但是都强调了在满足自身需求的基础上再去服务他人的重要性。 D．问六探讨了成长环境对目标塑造的影响，并指出外界的引导是造成个体成年后目标迷茫的决定性因素。 12．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．“格物致知” 在文中被解释为 “穷至事物之理”，与现代汉语中 “探究事物原理” 的普遍理解有相通之处。 B．答三以“美国收割世界财富却不担责任”为例类比“过度吃饭导致疾病”，使论证更形象、更有说服力。 C．根据上下文的逻辑联系，问一中的①应填入“和人的认知层次又有什么样的关联呢”，可使文章流畅。 D．答六中画横线的相关表述，全面概括了问六中成长环境对人目标塑造的双向影响，体现了论证的辩证性。 13．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 处于“无理”认知层面的人，其核心特征表现为只关注_________，行为上常常显得_________。他们缺乏对自身和外界更深入的思考，也难以理解更高层次的价值追求。而进入“守理”层面，则意味着个体开始认识到_________的重要性，并尝试用其约束自身行为，以适应社会的基本规范。 14．本文在答三、答四中使用了多种论证手法，试分析其论证效果。 15．荀子《劝学》有言“木受绳则直，金就砺则利”，强调外在教化对个体的塑造作用。本文答六中“成长环境对人的目标塑造”的论述与《劝学》这一观点有何异同？请结合文本与课内文言简要分析。 【答案】11．B 12．D 13．自身基本生存需求 蛮横自私（或“不讲道理”） 法律和规章制度 14．①举例论证：答三以“美国收割世界财富却不担责任”为例，具体说明“守理”层面需“利益与责任匹配”，增强说服力。②类比论证：将美国行为类比“过度吃饭导致疾病”，以生活现象类比抽象道理，使论证生动易懂。③对比论证：答四将“多元文化涌入”与“传统教育滞后”对比，突出年轻人价值观迷茫的原因，逻辑鲜明。④比喻论证：用“十字路口”比喻价值观混乱，形象表达选择困境，增强感染力。 15．相同点：均强调外界因素对个体的塑造作用。 ①《劝学》以“木受绳则直，金就砺则利”类比，说明学习（外在教化）对人的改造作用； ②答六指出成长环境（家庭、社会、他人引导）是目标塑造的主要力量，个体早期目标多由外界设定。 不同点： ①《劝学》侧重积极引导，强调通过主动学习提升自我； ②答六侧重被动影响，指出外界塑造可能导致个体成年后目标迷茫（如依赖他人设定目标，缺乏自主性）。 启示：外界影响是个体成长的重要因素，但需兼顾主动学习与自主思考，避免盲目依赖环境。 【解析】11．本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。 A.“家规家训可以各自为政”错误。答三明确指出“家规家训不能是完全随意、各自为政的，需要有一个基本统一的框架”，选项“可以各自为政”与原文矛盾，错误。 C.“在满足自身需求的基础上”错误。观众2强调“通过帮助他人收获快乐”，未提及“先满足自身需求”，选项“都强调”表述绝对，错误。 D.“决定性因素”错误。答六仅提到外界引导是影响因素之一，未提“决定性因素”，选项“决定性”过于绝对，错误。 故选B。 12．本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。 D.“全面概括了问六中成长环境对人目标塑造的双向影响”错误。答六画横线部分未体现目标，错误。 故选D。 13．本题考查学生情境补写的能力。 ①原文中提到最低认知层面“无理”状态的人“只满足于最基础的生存需求”，且“吃饱了之后依然只想着自己”。这表明他们仅关注自身的基本生存需求，因此填入“自身基本生存需求”准确概括了这一特征。 ②原文明确描述最低认知层面的人“不讲道理、蛮横且自私”，因此“蛮横自私”或“不讲道理”均符合文意，是对其行为特征的直接提炼。 ③在“守理”层面的解释中，原文强调“要用法律和规章制度来规范自己的行为”，并举例说明利益与责任需匹配。因此，“法律和规章制度”是这一层面的核心约束工具，填入此处恰当。 14．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 ①举例论证。答三以“美国在国际经济领域的行为”为例，指出其“不断收割世界财富，却不承担相应的责任”。通过具体实例，使抽象的“守理”概念变得清晰可感，增强说服力。 ②类比论证。将美国的自私行为类比为“一个人本来只需吃一碗饭，却非要吃三碗，最终得病”。 用生活化的比喻解释国际政治经济问题，使复杂道理通俗易懂。   ③对比论证。答四将“改革开放后多元文化涌入”与“传统教育（父母、老师的教导）滞后”进行对比，指出年轻人因此陷入价值观迷茫。通过对比新旧价值观的冲突，清晰揭示问题的根源，使论证更具逻辑性。 ④比喻论证。用“十字路口”比喻价值观选择的困境，形容年轻人“不知道该迈向哪个方向”。  将抽象的“价值观混乱”具象化，使读者更容易理解迷茫状态，增强感染力。 15．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 相同点： ①《劝学》中，“木受绳则直，金就砺则利”，荀子以“木需墨线矫正才能笔直，金属需磨砺才能锋利”类比，强调外在教化对个体的塑造作用。 ②本文“成长环境对人的目标塑造……还有人从小的目标好像都是由他人帮忙设定的，比如家长、老师等”，指出家庭、社会环境、他人引导是目标塑造的主要力量，个体早期目标多依赖外界设定。 不同点： ①《劝学》中，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子鼓励人主动学习、反省，通过外在教化提升自我，体现积极进取的态度。 ②本文“长大后……感到迷茫……缺乏自主确定目标的经验和能力”，本文强调外界环境对目标的单向塑造，可能导致个体成年后因依赖外界而丧失自主性。 启示：要肯定外界环境的作用，如《劝学》的教化、答六的成长环境，又要警示盲目依赖的弊端，如答六的迷茫，避免盲目依赖环境。 四、（24-25高二下·山东威海·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文学是干什么的呢？从艺术上看，图画、雕刻、音乐的构成似乎都不能完全离开理智，就是音乐也是要表现一些思想。文学呢，因为工具的关系，是比任何艺术更多一些理智分子的。那么，理智是不是文学的特质呢？不是！从几方面看它不是：（一）假如理智是个文学特质，为什么那无理取闹的《西游记》与喜剧们也算文艺作品呢？为什么那有名的诗、戏剧、小说，大半是说男女相悦之情，而还算最好的文艺呢？（二）讲理的有哲学，说明人生行为的有伦理学，为什么在这两种之外另要文学？假如理智是最要紧的东西；假如文学的责任也在说理，它又与哲学有何区别呢？（三）供给我们知识的自有科学，为什么必须要文学？文学的功用是在满足求知的欲望？要回答这些问题，我们不能不说理智不是文学的特质，虽然理智在文学中也是重要的分子。什么东西拦住理智的去路呢？情感。 为什么《西游记》使人爱读，至少是比韩愈的《原道》使人更爱读？因为它使人欣喜——使人欣喜是艺术的目的。为何男女相爱的事自最初的民歌直至近代的诗文总是最时兴的题目？因为这个题目足以感动心灵。理智不是坏物件，但是理智的分子越多，文学的感动力越少。我们读文艺作品也要思索，但是思索什么？不是由文学所给的那点感动与趣味，而设身处地地思索作品中人物与事实的遭遇吗？假如不是思索这个，文学怎能使我们忽啼忽笑呢？不能使我们哭笑的作品又怎能算为文学的成功？感情是否永久不变是不敢定的，可是感情是文学的特质是不可移易的，人们读文学是求感情上的趣味也是万古不变的。 伟大的文艺自然须有伟大的思想和哲理，但是文艺中怎样表现这思想与哲理是比思想与哲理的本身价值还要大得多；设若没有这种限制，文艺便与哲学完全没有分别。怎样表现是艺术的问题，陈说什么是思想的问题，有高深的思想而不能艺术地表现出来便不能算作文艺作品。反之，没有什么高深的思想，而表现得好，便还算作文艺。谈到思想，只有思想便好了；谈到文艺，思想而外还有许多东西应当加以思考的：风格，形式，组织……这些都足以把思想的重要推到次要的地位上去。风格、形式等等的作用是什么？帮助思想的清晰是其中的一点，而大部分还是为使文艺的力量更深厚，更足以打动人心。 （选自老舍《文学的特质》，有删改） 材料二： 情感是文学活动不可缺少的成份。有人甚至将它称为文学的内在特质，把它定位为艺术形象活的灵魂。情感之所以能产生如此巨大的力量，根本原因在于它具有天然的涂改功能，能改变事物本来的样子，使其显示出审美价值。譬如“情人眼里出西施”就是最好的例证，一个长相平常的女孩，在她的爱人眼里，成了貌比西施的美女，还有什么力量比爱情更为巨大？因此，情感这种奇异的现象和力量，几乎塞满了文学的全部空间，浸透了文学的所有细节。那么，作为文学对象的情感，到底如何生成、如何进入作品，再升华为创作的主动意识，成为作品不可或缺的部分呢？ 这要从情感的产生谈起。任何复杂的情感，都与外部世界有密切的关联，触景生情乃人的天性。因此，情感离不开现象，甚至它本身也体现为现象，尽管它是那样的主观化、心灵化。也就是说，情感虽然是人的一种心理能力，但它不会凭空产生，它与人的经历紧紧地联系在一起。经历越丰富的人，越可能有丰富的情感世界。但经历对于情感的产生，也仅只是一个前提，情感需要的是在经历中去体验事物。如果一个人只是经历生活，对一切毫不在意，心灵处于麻木状态，那么他就不会有体验，不会充分感触到生活的大悲、大痛、大喜、大乐，虽然经历很丰富，但情感世界可能依然一片苍白。对于情感的产生，体验是十分重要的。 什么是体验？体验就是在经历事物的同时，用心灵去参与事物，设身处地，推己及物、入乎物内、物我相融。要达到这种状态，体验需要开阔的胸怀，需要对人和事物的关照：同时还需要想象，没有想象，物我两隔，如何能够使它们融为一体，产生共同的感受与理解？当这一切展开和业已完成之时，主体获得的肯定是强烈的情感律动，因为体验使人融洽而细腻地触及了事物，触物起情的心理天性就会被唤起。这时的实践主体（人），必然要改变冷漠的中立态度，体现出明显的心理偏向。所以，体验促成情感。 那么，是不是每一种情感都将成为文学的表现对象，任何一种情感的表现都可以构成文学的创造呢？回答当然是否定的。苏珊·朗格说：“哭泣的婴儿比音乐家更能发泄他的情感，但是并没有人愿意到音乐厅去欣赏婴儿的哭……艺术家所要表现的不是他个人的实际情感，而是他所了解的人类情感。”人类情感能够超越作家作为个体存在所具有的任何情感状态，而达到一种开阔和博大的境界。就像杜甫那样，本身困窘不堪，居无定所，甚至茅屋为秋风所破，但他由自身的悲哀推及他人，派生出来的却是一种关爱——“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这就是一种典型的人类情感。 这种情感首先来自生活本身，包括纯生理本能的情绪、追求美好的道德情感，也包括社会化的邪恶情感等。这些情感进入文学则取决于作家的立场，即取决于作家对情感的升华能力。道理很简单，作家不能去歌颂坏人的欢乐，同情恶势力的悲鸣，他之所以要写到这些邪恶情感，那只能是为了鞭笞它，否定它，对它进行丑化的形象定位。唯有如此，文学才能赋予任何作为对象的现实日常情感以审美内涵，从而最终使文学的情感成为复杂的但又是纯洁的情感，成为真正意义的“人类的情感”，获得美的形象性。 （选自董学文、张永刚《论文学思想与文学情感的生成》，有删改） 16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．包括图画在内的各种艺术类型往往需要一定的理智，而文学的工具特点使得它比其他艺术类型更需理智。 B．能让读者对文艺作品中人物的命运感同身受，进而产生或悲或喜的情感共鸣，这样的作品才算是成功的。 C．长相平常的女孩被看成貌比西施的美女，是因为她的爱人带着情感欣赏她，赋予了她独特的审美价值。 D．创作者以开阔的胸怀参与事物，想象物我融为一体，就会产生强烈的情感律动，改变冷漠态度，爱上该事物。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．老舍先生认为，男女相爱的作品自古广受欢迎，与其中的情感大于理智密切相关。 B．材料一指出，文艺表现形式的价值不是增智，而是要促进情感表达，提升感染力。 C．情感产生过程中，经历是前提，但要想形成丰富的情感世界，就必须依靠体验。 D．都谈到情感是文学特质，材料一侧重证明观点，材料二侧重层层推进探究深层逻辑。 18．下列选项的表述，符合材料一老舍先生关于“文学的特质”认识的一项是（   ） A．《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——《论语》 B．文章合为时而著，歌诗合为事而作。——白居易 C．缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰 D．道者文之根本，文者道之枝叶。——朱熹 19．材料一运用什么方法来证明“理智不是文学的特质”这一观点？请简要分析。 20．材料二提到，社会化的邪恶情感也能够成为真正意义上的“人类情感”。请结合鲁迅作品或《四世同堂》中的某一人物及相关情节，谈谈你对这一观点的认识。不少于150字。 【答案】16．D 17．B 18．C 19．①反证法（或假设论证）。先假设“理智是文学的特质”，接着以没有理智特质却是文艺作品的《西游记》和喜剧作品等为例，证明假设不成立，从而证明了原观点； ②对比论证。将哲学、科学等与文学的价值进行对比，论证对文学而言理智不是最紧要的。 20．示例一：《药》塑造了康大叔这一帮凶形象。康大叔参与了杀害革命者夏瑜的罪恶，以卖人血馒头谋利，毫不知耻，更不知罪；他公开宣扬告密有功，殴打革命者合理，表现出狠毒、贪婪的反动本质。作者满怀憎恶的感情，集中刻画了他蛮横的形象和卑劣的灵魂，表达了对残忍、贪婪的封建爪牙的强烈批判，这种批判构成了真正意义上的“人类情感”。 示例二：《四世同堂》塑造了冠晓荷这一汉奸形象。冠晓荷没有正当职业，趋炎附势，在抗战中主动投靠日本人，出卖爱国诗人钱默吟，将侵略者视为“新政府”；在担任胡同里长一职时，和妻子大赤包一起欺辱损害同胞，卖女求荣。作者借此痛斥了抗日战争时期卖国求荣、奸猾无耻的反动汉奸，表达对汉奸群体的强烈愤恨和无情批判，这种批判构成了真正意义上的“人类情感”。 【解析】16．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D.“爱上该事物”错误。材料二原文说的是体验会改变“冷漠的中立态度”，产生“明显的心理偏向”，这并不等同于“爱上该事物”，结合下文对情感的多维度描述，可知心理偏向包含爱，也可能是厌恶、怜悯、愤怒等其他强烈的情感倾向。 故选D。 17．本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。 B.“不是增智”错误。结合材料一最后一段“帮助思想的清晰是其中的一点”可知，文艺表现形式有助于理解，有“增智”作用。 故选B。 18．本题考查学生理解文本重要概念、分析论点论据的能力。 结合“感情是文学的特质是不可移易的，人们读文学是求感情上的趣味也是万古不变的”可知，老舍认为“文学的特质”是感情。 A.此句强调《诗经》内容的纯正，即“思无邪”，侧重于思想、道德层面，属于理智范畴。 B.此句强调文学的社会功能，以其指导写作内容的选择要反映时代、服务现实，将重心放在思想内容上。 C.创作者因情感涌动而创作，读者通过解读文辞而进入作品的情感世界。此句精准地描述了文学创作和接受的核心在于“情”。 D.此句强调“道”即思想、义理是文章的根本，文辞只是表现“道”的枝叶。将思想、理智置于核心地位。 故选C。 19．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①先假设“理智是文学的特质”成立，随即提出反例，若理智是特质，则缺乏理智的“无理取闹的《西游记》与喜剧们”不应算作文艺作品，但事实是它们被公认为文艺作品；同理，若理智是核心，则“说男女相悦之情”的名作不应成为最佳文艺，但此类作品历来备受推崇。由此推翻假设，证明理智非文学特质。 ②通过对比文学与其他学科的功能差异，强调理智非文学核心价值：若文学重在说理，则其与“讲理”的哲学、“说明人生行为”的伦理学无异，但文学实际独立存在；若为“供给我们知识”，则科学已足，无需文学。由此凸显文学不可替代的特质在于情感而非理智。 20．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 示例一： 首先选择符合“邪恶情感”的鲁迅作品中的人物形象，如康大叔、鲁四老爷等。然后分析他们的形象特点，如康大叔是一个贪婪、阴险、狠毒且卑鄙的刽子手，同时也是封建统治者的爪牙和帮凶，其情感本质是狠毒贪婪。其次，结合“成为真正意义上的‘人类情感’”分析，鲁迅未停留于个体批判，而是通过刻画其“毫不知耻，更不知罪”的蛮横形象，将憎恶情感升华为对封建势力残暴本质的揭露，使邪恶书写具有警醒世人的普遍价值，构成真正的人类情感。 示例二： 首先选择符合“邪恶情感”的《四世同堂》中的人物形象，如高亦陀、冠晓荷等。然后分析他们的形象特点，如冠晓荷，他精于算计却毫无民族气节，因被政府免职而怀恨在心，日军占领北平后积极谋求官职，最终担任日本人指派的胡同里长虚职，其性格八面玲珑、趋炎附势、卖国求荣。其次，结合“成为真正意义上的‘人类情感’”分析，老舍以“痛斥”立场，揭露其将个人利益凌驾于民族大义的腐朽灵魂，超越个体批判，通过对汉奸群体“奸猾无耻”本质的鞭笞，表达对民族气节与尊严的捍卫，使愤恨升华为具有历史反思的人类情感。 五、（23-24高二下·云南玉溪一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 瑞典皇家科学院10月8日宣布，将2024年诺贝尔物理学奖授予两位人工智能先驱——美国科学家约翰·霍普菲尔德和加拿大科学家杰弗里·辛顿，表彰他们在使用人工神经网络进行机器学习的基础性发现和发明。 人工神经网络是20世纪80年代以来人工智能领域兴起的研究热点。它从信息处理角度对人脑神经元网络进行抽象，建立某种简单模型，按不同的连接方式组成不同的网络。作为一种运算模型，人工神经网络由大量节点（即神经元）相互连接构成，每个节点代表一种特定的输出函数，每两个节点间的连接都代表一个对于通过该连接信号的加权值，这相当于人工神经网络的记忆。 复旦大学智能复杂体系实验室主任、上海数学中心谷超豪研究所所长特聘教授林伟告诉记者：“霍普菲尔德上世纪80年代发明的霍普菲尔德神经网络，是用来描述和模拟人脑联想记忆的。”它是一种结合存储系统和二元系统的神经网络，提供了模拟人类记忆的模型。与之相对，辛顿教授将深度学习技术进一步推向前沿，他提出的多层神经网络架构为机器学习带来了更深的学习层次。辛顿曾表示，虽然神经网络的研究历经磨难，但在今天却已经成为人工智能的主流技术。二者的研究成果不仅提升了AI的性能，也让我们看到了人机交互的未来。 （摘编自解放日报《诺贝尔物理学奖“花落”AI先驱》） 材料二： “人工智能不是人的替代，而是人的合作伙伴，”苏黎世大学安德·范·泽尔德伦教授说，“将来，我们与AI的互动方式类似于我们与人类的互动。” 范·泽尔德伦教授的实验室里已经出现了这样的崭新未来：约翰娜和约翰坐在桌旁，愉快地与真正的人类一起工作。约翰娜和约翰是看起来像人类的AI化身，可以以类似人类的方式做出反应，尽管会有一些延迟。“如果你跟约翰娜说话，她会回应，但需要两到三秒的时间，”范·泽尔德伦解释道，这些是他们数字社会研究计划的一部分。他所在的空间计算实验室是苏黎世大学未来工作领导力中心的一部分。范·泽尔德伦认为，将来很多人将和像约翰娜和约翰这样的化身一起工作。这促使他进行实验，看看我们如何对待由AI驱动的“同事们”。他的发现是如果它们具有人类特质，我们更倾向于表现出欣赏之情，并重视他们对团队的贡献。 这意味着，AI在视觉和行为上越像人类，我们就越容易信任并与之合作。“如果我们想成功地将AI整合到日常工作中，我们需要创建虚拟工作环境，让人们以最自然的方式与AI进行互动，”范·泽尔德伦解释道。一些公司已经开始提供这些环境——例如，由Meta（前身为Facebook）推出的Metaverse。但根据范·泽尔德伦的说法，目前形式下的Metaverse并不吸引人，因此被员工拒绝。这促使他建立了Openverse计划，现在已成为一个覆盖25所学术机构的全球性运作项目。Openverse的目标是提供整合性、开放性和道德责任的虚拟世界。与商业开发项目不同，用于协作Al设计的数字资源将向Openverse社区成员免费提供，他们可以将其用于教学和研究。“像我们与Openverse设计的这种虚拟环境有可能彻底改变我们的工作方式，”范·泽尔德伦表示。 （摘编自胡滕洛赫尔《AI走向人性化：未来人机关系》） 材料三： 人工智能奠基、神经网络开创、诺贝尔物理学奖获得者辛顿一路走来最了解AI尤其是强智能、超级智能。最了解的人一直以来对人工智能深深担忧：“我认为它（AI）将产生巨大的影响。它将与工业革命相媲美，它不会在体力上超越人类，而是会在智力上超越人类。”他补充道，“我担心，这一切的后果可能是，比我们更聪明的系统最终会掌控一切。” 最了解的人一直以来对人工智能深深担忧，不了解的人更没有理由盲目乐观。舆论对AI来袭的反应，心态有些复杂，始终是希望与担心并存。一声声惊呼，一次次发问，只不过随着越来越习惯，惊呼少一些，发问多一些了。 如果不能形成“新三观”，人类将可能hold不住超级智能？人类群体智慧里生发出的“新三观”已然成为人类面临未来人智关系的终极命题。 新三观包括创新未来观、科技价值观和智能发展观。创新未来观，意味着对科技业态的全景认知，对科技创新趋向、智能发展走向、产业经济与社会发展走向进行长期持续关注，形成面向未来的观察理解。创新未来观更多是认知。科技价值观，意味着从人机关系、人智关系、科技与社会关系角度，形成个人、企业、社会、国家、国际的科技价值观，以人为本，科技向善。科技价值观更多是观念。智能发展观，意味着人工智能的公共政策、科技产业发展政策、智能社会理念，本着可持续与协调发展原则，落地成为切实可行的措施。智能发展观更多是行动思路。 依此，最终实现我们期许的人智关系的发展，可能相对会经历这样的四个阶段：无障碍、有温度、能共情、可共生。 （摘编自21世纪经济报《人机交互的终极命题》） 21．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．Openverse计划设计的提供整合性、开放性和道德责任的虚拟环境将彻底改变人类工作方式。 B．苏黎世大学空间计算实验室致力于观察“人类如何对待由AI驱动的‘同事们’”的实验研究。 C．辛顿教授提出的多层神经网络架构为机器学习带来更深学习层次，将深度学习技术推向前沿。 D．创新未来观、科技价值观和智能发展观“新三观”的形成，使人类hold住超级智能成为可能。 22．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一认为人工神经网络以模拟人脑神经元网络结构信息处理方式，构成当代AI重要基础。 B．材料二中提到的约翰娜和约翰，其价值在于证明具象化、拟人化的AI更容易被人类  团队接纳。 C．材料三认为，随着人类对AI的日益习惯，舆论对其的担忧会逐渐消失，只剩下理性的发问。 D．“新三观”的提出，旨在为人类应对超级智能带来的挑战提供认知、观念和行动上指导框架。 23．下列选项中不能体现材料二“未来人机关系”特点的一项是（   ） A．豆包助手在对话中通过摄像头观察模拟人类的情绪反应，主动询问用户心情并提供安慰建议。 B．ChatGPT通过用户在文字输入框中输入问题，根据上下文和语义关联实时生成有意义的回复。 C．DeepSeek办公助理以虚拟的形象参与线上会议，根据讨论内容生成可视化方案并解释思路。 D．某公司研发的AI员工“小智”拥有3D人形化身，在团队中主动分担任务并接受同事的致谢。 24．材料中划线处直接引入人物的原话，请任选两处，简要分析其不同的论证效果。 25．材料中提出未来人智关系发展可能有四个阶段：无障碍、有温度、能共情、可共生。请结合三则材料概括人类要实现“可共生”这一终极阶段需要在哪些方面做出努力，并加以分析。 【答案】21．A 22．C 23．B 24．①材料一引用特聘教授林伟对霍普菲尔德神经网络功能的说明，阐明概念，为下文结论提供依据，增强说服力、权威性和可信度。②材料二开篇引用苏黎世大学安德·范·泽尔德伦教授的话，直接点题，引出材料二讨论的论题（中心论点），使读者能够迅速理解材料主题，把握论证核心观点。③材料三引用辛顿的话，表达对AI智能的担忧，吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣，启迪读者进一步思考，增强后文论证效果。 25．①深化技术基础性发现与性能优化，实现人机交互无障碍。根据材料一，需持续推进人工神经网络等底层技术研究，提升AI的记忆能力和深度学习能力，为人机共生提供可靠的技术支撑。②构建人性化交互与信任机制，为人机共生创造有温度、能共情条件。依据材料二，需设计具有人类特质的AI化身，并创建自然交互的虚拟环境，以增强人类对AI的信任与合作意愿。③健全安全、伦理与政策体系，实现“可共生”制度保障。依据材料三，需确立“新三观”，依此防范超级智能风险，解除人类与未来人智关系深层担忧。 【解析】21．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“将彻底改变人类工作方式”错误。由材料一最后一段“像我们与Openverse设计的这种虚拟环境有可能彻底改变我们的工作方式”可知，选项过于绝对化，原文说的是“有可能”。 故选A。 22．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 C.“舆论对其的担忧会逐渐消失”错误。由材料三第二段“舆论对AI来袭的反应，心态有些复杂，始终是希望与担心并存。一声声惊呼，一次次发问，只不过随着越来越习惯，惊呼少一些，发问多一些了”可知，材料三指出舆论“希望与担心并存”，仅“惊呼少一些”，可见“担忧”未消失。 故选C。 23．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二“未来人机关系”的特点是“将来，我们与AI的互动方式类似于我们与人类的互动”。 A.豆包助手通过摄像头观察情绪，模拟人类反应并主动安慰，体现AI在视觉、行为上贴近人类，符合“未来人机关系”特点。 B.ChatGpt体现的是纯文字交互，无形象、无情感反馈，属于传统生成式AI，不能体现材料二“未来人机关系”特点。 C.DeepSeek以虚拟形象参与会议，生成方案并解释思路，其视觉形象与类人行为符合未来人机互动自然化的特点。 D.AI员工“小智”有3D人形化身，主动分担任务并接受致谢，具备人类特质，体现人机协作中AI的类人表现。 故选B。 24．本题考查学生分析文章论证效果的能力。 ①材料一引用林伟教授“霍普菲尔德上世纪80年代发明的霍普菲尔德神经网络，是用来描述和模拟人脑联想记忆的”，直接阐释该神经网络“结合存储系统和二元系统”“模拟人类记忆”的功能，让读者快速理解这一专业概念。同时，以权威学者观点为依据，增强对霍普菲尔德贡献说明的可信度，为后文“二者的研究……提升了AI性能”的结论提供有力支撑。 ②材料二开篇引用范・泽尔德伦“人工智能不是人的替代，而是人的合作伙伴”，直接点明AI与人的关系定位，以此引出“人机互动类似人类互动”的论题。这种引用使材料主题更明确，读者能迅速抓住“AI走向人性化”的论证核心，为后文论述AI化身工作场景及虚拟环境建设等内容奠定基础。 ③材料三引用辛顿“比我们更聪明的系统最终会掌控一切”，直接呈现这位AI先驱对超级智能的深度担忧，既突出问题的严重性，又因辛顿的权威身份引发读者关注。这种引用自然引出“人类需形成新三观”的论述，让读者在其警示下，更易重视后文关于创新未来观等内容的论证。 25．本题考查学生对筛选整合信息、归纳概括要点的能力。 ①技术研发层面：需持续深化人工神经网络等底层技术的基础性研究。如材料一所述，霍普菲尔德神经网络“提供了模拟人类记忆的模型”，辛顿的多层神经网络架构“为机器学习带来了更深的学习层次”，这些成果已提升AI性能。未来需在此基础上优化算法，增强AI的联想记忆与深度学习能力，消除人机交互的技术壁垒，为“可共生”筑牢技术根基，实现“无障碍”交互的前提条件。 ②交互机制层面：要构建兼具人性化与信任度的人机协作模式。根据材料二，范・泽尔德伦教授通过AI化身约翰娜等实验证明，“具有人类特质”的AI更易获信任，而Openverse计划旨在创建“自然的方式与AI进行互动”的虚拟环境。因此，需设计类人化的AI视觉形象与行为模式，结合开放式虚拟空间，让AI在“有温度”的互动中实现“能共情”，最终达成共生所需的情感连接与合作基础。 ③伦理制度层面：需建立以“新三观”为核心的发展框架。材料三指出，辛顿担忧“更聪明的系统最终会掌控一切”，而“新三观”中“创新未来观”要求认知科技趋向，“科技价值观”强调“以人为本，科技向善”，“智能发展观”需将政策落地为措施。唯有依此构建涵盖技术伦理、公共政策、国际协作的制度体系，才能防范超级智能风险，在“可共生”阶段实现人机发展的可持续与协调。 一、（24-25高二下·广东深圳高级中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 把快感、联想当作美感，是一般人的误解；学者们的误解，则是把考据和批评当作欣赏。拿“莎士比亚”这门功课来说，英国教授整年讲“版本的批评”：莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”。他们对来源和作者生平也很重视：莎士比亚读过什么书？《哈姆雷特》是根据哪些书写的？哈姆雷特是不是作者现身说法？为了解决这些问题，学者们埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。这些功夫属于“考据学”。教授只做这种功夫，至于学生能否欣赏剧本本身，并不过问。 考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解，只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史的知识却非常重要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。 但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。第二种错误是考据之后，便袖手旁观，忘了欣赏，他们好比食品专家，把一席菜的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观，不肯染指。我对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略它的滋味。 在考据学者们看来，考据就是文学批评，但是一般所谓的文学批评，意义实不仅如此。文学批评向来有派别的不同，文学批评的意义也不一致。区分起来，除了上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。 第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品。符合它们的就是美，违背它们的就是丑。他们向作家下批语说：“亚里士多德说过坏人不能做悲剧主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”但文艺是创造的，谁能拿死纪律来限制活作品？ 第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”：只贪美味，尝到美味便把印象描写出来。他们主张文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。 “法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。 我是倾向于印象派的，不过我也明白它的缺点，比如看一幅画，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是否相同呢？我小时候欢喜读《花月痕》①一类的东西，现在想来不禁赧颜②，究竟是从前对还是现在对呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说“我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。 总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。 （摘编自朱光潜《考据、批评与欣赏》） 【注】①《花月痕》：清代长篇小说，情调缠绵哀怨。②赧颜：因羞愧而脸红。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．关于文学作品的欣赏，一般人把阅读产生的快感、联想当作美感，学者们则认为考据和批评就是欣赏，二者都是误解。 B．作者批判学者们将考据等同于欣赏的做法，但在了解的层面上，肯定了基于史实的考据对理解作品的作用。 C．“法官”式批评以预存纪律作为衡量作品的标准，而印象派批评主张以个人嗜好为标准，二者均被作者视为文学批评的合理路径。 D．文学批评有派别和意义的区分，除去考据学者们所认为的这类文学批评，主要还有另外两种不同类型的文学批评。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．英国“莎士比亚”功课的列举，既能说明作者对将纯考据工作当作欣赏的做法持否定态度，同时也为“考据对欣赏是题外事”提供了依据。 B．文艺创作具有创造性，它虽可受史实影响，但不必都受其支配，因此考据时强拉史实解读字句式的穿凿附会是错误的。 C．以“食品专家研究菜谱却不品尝”类比考据家只重考据而忽略欣赏，意在强调审美体验不可被知识分析替代。 D．以《花月痕》为例，意在说明印象派批评的缺陷，即内行与外行的欣赏价值虽然相同，但都缺少了判断标准。 3．下列选项中，最适合作为论据来支撑文中反对“穿凿附会”观点的一项是（   ） A．学者考证《红楼梦》中“黛玉葬花”的情节，引用《西厢记》《牡丹亭》词句，论证曹雪芹受明清戏曲影响之深。 B．研究者认为《离骚》里的“香草美人”意象均对应楚国政坛人物，认定“荃”影射楚怀王，“兰”为怀王少子子兰，“椒”为楚大夫子椒。 C．读者品读《饮酒》“悠然见南山”时，结合陶渊明弃官归隐的生平，体悟超脱世俗、物我两忘的意境之美。 D．评论家指责《窦娥冤》违背“悲剧主角需高贵”的亚里士多德法则，认为窦娥作为平民女子不配成为悲剧主角。 4．作者批评了哪两种关于“考据与欣赏关系”的错误倾向？请结合文本简要概括。 5．苏轼在《石钟山记》里通过实地考察石钟山，发出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”的感慨。虽然朱光潜与苏轼都提到了“考据”，但这两种“考据”却存在显著差异。请结合文本具体分析。 【答案】1．C 2．D 3．B 4．①把考据等同于欣赏，将精力全放史实考据，没真正欣赏作品； ②认为欣赏无需考据与批评，忽视踏实做考据、批评的功夫，妄图凭文艺嗜好谈文艺。 5．①苏轼的“考据”是实地考察验证事实，属于实证性考据，是对客观事实的探究。 ②朱光潜文中的“考据”，是文学研究里对作品史实、作者生平等历史知识的梳理，属于文学研究范畴，目的是辅助欣赏作品。 【解析】1．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“二者均被作者视为文学批评的合理路径”错误。作者批判“法官式”批评（用死纪律衡量作品），对印象派虽倾向但也指出其缺陷（需说明美丑道理），未将二者视为合理路径。   故选C。 2．本题考查学生对文本信息分析运用的能力。 D.“内行与外行的欣赏价值虽然相同，但都缺少了判断标准”错误。依据材料“它们的价值是否相同呢”“究竟是从前对还是现在对呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说‘我觉得好’还不够，还应说出觉得好的道理”可知，举《花月痕》是为说明印象派缺乏客观标准（内行外行感受不同）。 故选D。   3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 依据材料“第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它”可知，“穿凿附会”指强行用史实附会文艺作品”。 A.考证《红楼梦》受戏曲影响，属合理溯源，非穿凿； B.将“香草美人”一一对应政治人物，正是典型穿凿，符合文中批判的“字字有来历”“拉史实附会”。 C.结合生平体悟意境，属于“了解帮助欣赏”，非穿凿。 D.用纪律否定作品，属“法官式批评”错误，非穿凿附会。 故选B。   4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①将考据等同于欣赏。文中指出学者们“把考据和批评当作欣赏”，例如英国教授整年讲授莎士比亚剧本的版本批评，却“并不过问学生能否欣赏剧本本身”。作者认为考据所得是历史知识，“可以帮助欣赏，却不是欣赏本身”，因为“美感经验全在欣赏形象本身”。 ②忽视考据与批评的作用。另一种错误是“太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺”。作者强调“欣赏不可无考据与批评”，并举《洛神赋》《饮酒》诗的例子说明历史知识对理解作品的重要性。 5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①《石钟山记》里苏轼实地考察石钟山，通过亲身探寻去明确石钟山得名的真实缘由，他的考据是对客观事实的求证，目的是获得准确认知，进而引发关于认知方法（不能臆断 ）的思考，属于为求知、明理而进行的事实层面考据 。 ②文中提到“考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身”“考据、批评都不是欣赏，但是欣赏不可无考据与批评”，朱光潜所说的考据指学者对文学作品版本、作者生平等历史知识的梳理，属于文学研究范畴，目的是辅助欣赏和理解作品。 二、（24-25高二下·湖南邵阳武冈第二中学·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 《2025中国青年健康趋势蓝皮书》显示，后疫情时代的年轻人健康观念已完成“代际跃迁”。与十年前“生病才就医”的被动模式相比，18-35岁群体中，81.7%将“健康风险预判”纳入日常规划，定期使用智能体检设备（如家用基因检测试剂盒、智能手环健康监测）的比例达63.4%，较2020年增长212%。这种主动性不仅体现在生理防护，更延伸至“心理韧性”建设：79.2%的年轻人将“应对压力的能力”列为健康核心指标，超过“BMI正常”（76.5%）和“睡眠时长达标”（72.3%）。 健康消费呈现“科技化+场景化”特征。2024年年轻人健康支出中，AI健康管理服务（38.6%）、沉浸式心理疗愈（29.1%）、功能性食品定制（22.3%）构成新三大支柱。值得关注的是，他们对健康服务的“即时性”要求严苛：72.8%会优先选择支持“24小时在线问诊+30分钟送药上门”的平台，67.5%认为“健康建议必须适配我的工作强度和作息”，拒绝“标准化模板”。这种需求推动健康产业向个性化方向深度转型，例如某互联网医院针对“新媒体从业者”推出的“碎片化健身方案”，将每日运动拆解为3个10分钟单元，配合通勤时段的颈椎放松操，用户留存率较通用方案提升42%。 更细分的健康需求正在涌现。数据显示，一线城市年轻人对“职场健康防护”的付费意愿达59.3%，其中程序员群体购买“防蓝光眼镜+护眼仪”套装的比例超70%；而二三线城市年轻人更倾向“家庭健康共享”，43.8%会为家人购买联名健康险，将个人健康管理延伸至家庭场景。这种从“个体健康”到“关系健康”的拓展，标志着健康观念的进一步成熟。 （摘编自《2025中国青年健康趋势蓝皮书》） 材料二： 数字技术重构了年轻人的健康认知路径。一方面，健康信息获取进入“算法推送时代”：抖音“AI健康管家”话题播放量破800亿次，小红书“职场人心理急救指南”笔记超5000万篇，年轻人通过算法精准匹配自身需求（如“程序员护眼方案”“新媒体人颈椎养护”），形成“圈层化健康认知”。某互联网医疗平台数据显示，25-30岁用户日均接收个性化健康提醒3.2条，主动查询健康问题的频次是40岁以上群体的4.7倍。可穿戴设备与AI的结合进一步深化了这种趋势，例如能实时监测血糖、心率的智能手环已成为年轻人管理健康的标配工具，某品牌手环的“压力预警”功能用户激活率达89%，其中23%会根据预警调整当日工作计划。 另一方面，“数字健康焦虑”正成为新困境。调查显示，58.3%的年轻人因刷到“996作息导致器官衰老”“网红减肥法致肝损伤”等内容陷入“健康恐慌”，其中39.6%会跟风购买高价保健器械（如万元级按摩椅），28.7%因“自我诊断”与医生建议冲突而延误治疗。社会学家周敏指出：“算法放大了‘健康异常’的个体案例，使年轻人陷入‘数据迷信’——既依赖智能设备的健康评分，又因数值波动而焦虑，最终形成‘越监测越不安’的悖论。”更值得警惕的是，62%的Z世代承认“曾因健康类APP的‘不达标’提示产生自我否定”，某心理热线数据显示，因“健康数据焦虑”求助的年轻人较2023年增长117%。 信息真伪的辨别困境加剧了认知混乱。某调查显示，年轻人接触的健康信息中，41%来自“非专业自媒体”，其中“隔夜水致癌”“运动后不能喝水”等伪科学内容传播量占比达35%。尽管78%的年轻人表示“会交叉验证信息”，但实际能坚持通过权威平台（如国家卫健委官网）核实的仅占19%，多数人依赖“点赞量”判断信息可信度，陷入“流量即真理”的认知误区。 （摘编自《中国数字健康发展报告（2025）》） 材料三： “健康精致主义”的盛行与实践的脆弱性构成鲜明反差。某智库对1500名都市青年的跟踪研究发现，92%能熟练背诵“每日2000步、8杯水、11点前睡”的健康口诀，但实际执行中，步数达标的仅41%，饮水达标的37%，规律作息的不足29%。更深层的矛盾在于：年轻人将健康行为异化为“社交符号”——76.3%的健身打卡是为“朋友圈获赞”，68.9%的“素食计划”因“聚餐需要”中断，53.2%购买的智能健康设备最终沦为“家居摆设”。这种现象在社群化健康行动中尤为突出，66.4%的年轻人曾加入“美丽养成群”，通过打卡、拼单等方式将健康行为转化为社交仪式，但其坚持周期平均仅为21天，远低于健康习惯形成所需的66天。 这种“表演性健康”背后是功利化逻辑。00后大学生林宇的表述具有代表性：“我健身是为了拍毕业照好看，目标达成后就停了；买睡眠监测仪是因为室友都有，其实根本不看数据。”社会学者吴飞分析：“当健康从‘生活必需’变成‘社交资本’，其内在价值就被消解了——年轻人追求的不是健康本身，而是‘看起来健康’的标签，这导致健康行为缺乏持续动力。” 外部环境的挤压进一步加剧了“知行分裂”。调查显示，72%的上班族因“加班常态化”无法坚持运动，58%的租房青年因“厨房设施不足”放弃自制健康餐，而“社交应酬”“通勤耗时”等因素也成为高频障碍。更微妙的是“补偿心理”的影响：43%的年轻人会在“熬夜后多吃保健品”“久坐后狂练两小时”，这种“极端补偿”反而违背健康规律，形成新的行为误区。 （摘编自《都市青年健康行为研究报告（2025）》） 6．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．后疫情时代年轻人的健康观念更主动，体现在重视健康风险预判和智能体检设备的高频使用。 B．年轻人对“心理韧性”的重视程度超过传统的BMI指标和睡眠时长，显示健康认知的拓展。 C．2024年年轻人健康消费的新支柱中，AI健康管理服务占比最高，且推动了健康产业的个性化转型。 D．一线城市与二三线城市年轻人的健康需求差异明显，前者更关注家庭健康，后者更注重职场防护。 7．下列对材料二相关内容的概括和分析，正确的一项是（   ） A．算法推送使年轻人能获取“圈层化”健康知识，如针对特定职业的防护方案，且信息均来自权威渠道。 B．超过半数的年轻人因数字平台的负面健康信息产生焦虑，其中近四成会盲目购买高价保健器械。 C．社会学家周敏认为，“数据迷信”的根源是算法放大了健康异常案例，这直接导致年轻人的自我否定。 D．年轻人虽有交叉验证健康信息的意识，但多数依赖点赞量判断真伪，体现了数字时代的认知惰性。 8．下列对三则材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（   ） A．材料一的“科技化消费”与材料二的“算法推送”“可穿戴设备”，共同反映了数字技术对健康观念的重塑。 B．材料二的“信息真伪辨别困境”与材料三的“表演性健康”，均揭示了年轻人健康认知中的非理性因素。 C．若职场环境改善（如减少加班），年轻人健康行为的达标率可能提升，这与材料三的分析逻辑一致。 D．三则材料均表明，当代年轻人的健康观念虽更主动多元，但实践中仍受技术、社交、环境等多重制约。 9．结合材料一和材料二，简要概括数字技术对当代年轻人健康观念产生的复杂影响。 10．针对材料三提到的“健康精致主义”导致的“知行不一”问题，请结合三则材料提出具体改进建议，并说明理由。 【答案】6．D 7．B 8．B 9．①积极影响：通过算法推送实现“圈层化”精准认知，降低健康知识获取门槛；推动健康管理科技化、个性化，如可穿戴设备的实时监测。 ②消极影响：引发“数字健康焦虑”和“数据迷信”，导致盲目消费、延误治疗；信息真伪难辨，加剧认知混乱。 10．①个人层面：剥离健康行为的“社交符号”属性，树立“健康即生活本身”的认知，避免功利化目标（如不将健身仅视为“拍照工具”），增强内在动力； ②技术层面：健康平台优化算法，减少极端案例推送，增加权威信息标识，帮助年轻人理性辨别内容； ③社会层面：企业改善职场环境（如弹性作息、配套健身设施），降低实践阻力；社群组织可设计“低社交压力”的健康活动，弱化打卡等表演性环节。 【解析】6．本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 D.“前者更关注家庭健康，后者更注重职场防护”错误。材料一明确“一线城市年轻人对‘职场健康防护’的付费意愿达59.3%”，“二三线城市年轻人更倾向‘家庭健康共享’”。选项混淆了一线城市与二三线城市的需求。 故选D。 7．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“信息均来自权威渠道”错误。结合材料二“某调查显示，年轻人接触的健康信息中，41%来自‘非专业自媒体’”可知，有很多并非来自权威渠道，选项说法过于绝对。 C.“‘数据迷信’的根源是算法放大了健康异常案例，这直接导致年轻人的自我否定”错误。首先，材料二中社会学家周敏只是指出“算法放大了‘健康异常’的个体案例，使年轻人陷入‘数据迷信’”，并未说这是“数据迷信”的根源；其次，结合材料二“使年轻人陷入‘数据迷信’——既依赖智能设备的健康评分，又因数值波动而焦虑，最终形成‘越监测越不安’的悖论”可知，“自我否定”是与数据焦虑相关，并非选项中的直接因果。 D.“认知惰性”错误。材料二末段“尽管78%的年轻人表示‘会交叉验证信息’，但实际能坚持通过权威平台（如国家卫健委官网）核实的仅占19%，多数人依赖‘点赞量’判断信息可信度，陷入‘流量即真理’的认知误区”可知，材料二强调的是辨别能力不足与对流量的依赖，并没有提到“认知惰性”。 故选B。 8．本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 B.“均揭示了年轻人健康认知中的非理性因素”错误。材料二的“信息真伪辨别困境”主要是信息来源复杂与辨别能力不足，并非“非理性因素”，而是认知方法问题。 故选B。 9．本题考查学生筛选并概括材料相关信息的能力。 ①结合“数字技术重构了年轻人的健康认知路径……形成‘圈层化健康认知’”可知，数字技术通过算法推送实现“圈层化”精准认知，降低健康知识获取门槛；结合“这种需求推动健康产业向个性化方向深度转型，例如某互联网医院针对‘新媒体从业者’推出的‘碎片化健身方案’”可知，数字技术推动了健康管理的科技化、个性化。 ②结合“另一方面，‘数字健康焦虑’正成为新困境。……算法放大了‘健康异常’的个体案例，使年轻人陷入‘数据迷信’……最终形成‘越监测越不安’的悖论’”可知，数字技术也引发“数字健康焦虑”和“数据迷信”，导致盲目消费、延误治疗；结合“信息真伪的辨别困境加剧了认知混乱……多数人依赖‘点赞量’判断信息可信度，陷入‘流量即真理’的认知误区”可知，数字技术让信息真伪难辨，加剧认知混乱。 10．本题考查学生探究问题并提出个人见解的能力。 ①材料三指出，年轻人将健康行为异化为“社交符号”，使健康从“生活必需”变成“社交资本”，导致缺乏持续动力。因此，个人需转变观念，树立正确的健康认知，增强内在动力，真正落实到行动。 ②材料二提到，数字技术带来了“数字健康焦虑”和信息真伪辨别困境。所以，健康平台应优化算法，增加权威信息标识，帮助年轻人缓解“数字健康焦虑”，避免因虚假信息而做出错误健康决策。 ③材料三表明“外部环境的挤压加剧了‘知行分裂’”，说明企业需改善职场环境，降低年轻人实践健康行为的阻力。同时，“66.4%的年轻人曾加入‘美丽养成群’，通过打卡……”，体现了表演性环节对健康行为持续性的负面影响。因此，社群组织需设计“低社交压力”的活动，弱化打卡等，帮助年轻人形成长期稳定的健康习惯。 三、（24-25高二下·湖北武汉新洲·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在小说中，鲁迅笔下的阿Q，“不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的‘行状’，也渺茫”。“瘦伶仃”“癞疮疤”“黄辫子”“厚厚嘴唇”等，算是阿Q外貌上的显著特征。穷困潦倒，上无片瓦，下无分地，住在土谷祠里，只是由于“真能做”，有劳动力可以出卖，才得以存活，但他对于这种卑微地位，不曾有过抗争意识，反而还很自负，“我们先前比你阔得多啦”，以精神胜利法自我安慰，这是阿Q的人生状态。要为这样一个人画像，用线条的表现方法，捕捉瞬间的“阿Q相”，用来补足原文的艺术印象实在不是一件简单的任务。插图、连环画皆因文生图，人物形象理应与文本中语言描述的“语象”形神俱似。 图像与文本间的关系复杂而微妙。小说中文学描述的形象是间接的，文字语言之于形象塑造的间接性是文学的基本特征之一。作者为创造出一个感人的、富有个性的形象，也会主动留给读者想象的空间。而文学接受理论也认为，作为一个实体存在的文学作品，是作者意向活动的意向性客体，其中的意向性关联物，促使接受者重构意向层次，生成一个审美对象，作品需要在读者接受层面最后完成。然而图像在本质上和语言表达不同，同一文本在不同画家笔下会体现出不同的面貌，即出于不同的理解、以不同的方式表达同一个形象原本。图像源于文本，又与原文存在距离与缝隙。同时，图像既自成一体，又与文本互为对照，互为补充。 鲁迅的小说《阿Q正传》自1921年发表以来，为其绘图画像者时不乏人。刘岘以木刻的方式创作二十幅《阿Q正传》插图，于1935年出版发行，这是《阿Q正传》第一个单行本画集。刘岘作《阿Q正传》图画时，先试刻两幅寄给鲁迅看，鲁迅提了修改意见：“阿Q的像，在我心目中流氓气还要少一点，在我们那里有这么凶相的人物，就可以吃闲饭，不必给人家做工了。赵太爷可以如此。”刘岘的木刻以阴刻为主，人物掩藏在浓郁的色调中；造型概括，没有过多的细节描绘，甚至人物面目都有些模糊，有抽象化的特征，主要是通过动作符号来表达人物的状态。他几乎没有为阿Q特别“造像”，故事中的阿Q也只露出那么一点神情，这与他后来所刻的名人肖像写实画风完全不同。 蒋兆和的阿Q像则以水墨为材料，通过写实方法描绘而成。1938年他在北京朝阳门外遇见一个乡下人，垂头带辫，面色焦黄，神情忧郁，恰似他心目中的阿Q，于是请来做模特，创作了《与阿Q像》，塑造了一个低着头、嘴巴微微张着、手不知放在何处的卑微、瘦削的底层人物形象。周作人曾对此画给予充分肯定：“阿Q这人，在《正传》里是可笑可气又可怜的，蒋君所画能够抓到这一点，我觉得大可佩服，那一条辫子也安放得恰好，与《漫画》迥不相同。”这里提到的漫画，就是丰子恺的《漫画<阿Q正传>》。1939年周作人写了一篇文章，对于丰子恺的《漫画<阿Q正传>》提出了批评，指出其缺乏辛辣的讽刺，其温婉的笔触被批评为“浮滑”。冯雪峰批评丰子恺的《漫画<阿Q正传>》没有擒住阿Q的精神，缺乏画的生命，不能得到一个绘画上的活的阿Q的形象，还说：“他一向的命意和笔法，我是以为陈旧、肤浅、平庸的。” 丰子恺的《漫画<阿Q正传>》虽然遭到周作人、冯雪峰的否定性批评，但是却不断再版，至1951年已发行了十五版。丰子恺在第十五版序言中说：“这画册是十二年前(1939)避寇居桂林时所作的。原序末了说：‘全民抗战正在促吾民族之觉悟与深省。将来的中国，当不复有阿Q及产生阿Q的环境。’当时不过希望而已，岂料十二年后十五版的时候，中国民族果然因了人民解放而一齐站起，振作自新，果然不复有阿Q及产生阿Q的环境的存在了！这是何等使人兴奋而可庆的事。现在我们真有资格可以告慰鲁迅先生在天之灵了！” （摘编自王文新《文学作品绘画改编中的语图互文研究》） 材料二： 鲁迅的小说，往往通过对人性的无情剖析和对社会的深刻批判来针砭时弊。不少画家喜欢将鲁迅小说作为再创作的素材，绘制插图或连环画。丰子恺就先后为《阿Q正传》《祝福》《孔乙己》等多部作品绘制过连环图画。 丰子恺的毛笔简笔画具有中国水墨画的写意神韵，又借鉴了西洋绘画的透视方式，以简笔写意绘出阿Q悲哀的人生。他在《漫画艺术的欣赏》中曾说：“古人云：‘诗人言简而意繁。’我觉得这句话可以拿来准绳我所喜欢的漫画。我以为漫画好比文学中的绝句，字数少而精，含义深而长。”丰子恺在细致研读小说文本的基础上，努力用简笔绘出阿Q的性格与人生，尤其注重阿Q受欺凌遭侮辱的人生境况。散文家俞平伯评说丰子恺的简笔毛笔画：“看它只是疏朗朗的几笔，似乎很粗率，然物类的神态悉落彀中。”他画出的阿Q憨厚中有麻木，朴实里见悲哀。 丰子恺谈及绘画的构图法时提出：“凡一物象在画中的位置，不可太偏，但亦不宜太正。位在画面三分之一处，最为美观”，“凡两个以上之物象布置在画中，不可东西凌乱，亦不可规则排列。必须有规则而又有变化，方为美观。”例如在钱府的照壁前，阿Q与小D互相揪住对方的辫子，形成了势均力敌态势。画幅中，阿Q居中，小D居左，两个看客居右，呈现出乡土社会的争斗与无聊。 朱光潜评说丰子恺的漫画：“他的画极家常，造境着笔都不求奇特古怪，却于平实中寓深永之致。他的画就像他的人。”朱光潜从人品说到画品，道出了丰子恺画作的真谛。朱光潜还说：“他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味；它有时使你悠然物外，有时候使你置身市尘，也有时使你啼笑皆非，肃然起敬。”学者张赋在谈到丰子恺的《漫画<阿Q正传>》时说：“阿Q形象的成功塑造源于丰子恺着笔时的沉着简练和浑厚淳朴，并将诗意孕育其中。而诗意就是丰厚的人情，是深广的同情心，这一点恰是和鲁迅小说过于尖锐的根本不同之处，如果说鲁迅小说是‘匕首’，那么丰子恺的绘画就是和煦的春风，可以化开严冬的霜寒。” （摘编自杨剑龙《论丰子恺的<漫画《阿Q正传》>》） 11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．画家创作文学形象要源于文本，但要做到用线条表现人物、和文本语言形象“形神俱似”是不容易的。 B．文学作品中的经典形象会给读者留下想象的空间，读者能够重构意向层次，产生一个全新的审美对象。 C．丰子恺以“言简意繁”为自己的漫画标准，他以简笔绘出的阿Q形象，憨厚中有麻木，朴实里见悲哀。 D．丰子恺认为绘画构图应规则又有变化，不太偏不太正，若只有一个物象，在画面三分之一处最为美观。 12．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．从鲁迅对刘岘画作的修改意见可知，刘岘没有认真研读小说，他几乎没有为阿Q特别“造像”，人物面目都有些模糊、抽象。 B．蒋兆和以水墨为材料，用写实方法塑造的阿Q形象，受到了周作人的充分肯定，可见水墨画法比木刻更容易创造文学形象。 C．丰子恺在画册原序中写道：“将来的中国，当不复有阿Q及产生阿Q的环境。”这是他的希望，也是他创作漫画的根本动力。 D．鲁迅影响极大，其小说包含对人性的无情剖析和对社会的深刻批判，这是画家喜欢将鲁迅小说作为再创作素材的一大原因。 13．下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一中有小说原著内容的引用，有不同画家的创作经历，还有不少名人对画作的评论，充分论述了作者的观点。 B．材料二中俞平伯和朱光潜都谈到丰子恺的画作，从中可看出他们能够深刻领悟丰子恺“言简而意繁”的创作原则。 C．从材料一的刘岘单行画本集、蒋兆和的造像到材料二丰子恺漫画理论的详尽阐释，可知丰子恺塑造的阿Q更成功。 D．材料一、二都引用了他人对丰子恺《漫画<阿Q正传>》的评价，前者侧重否定性评价，后者则侧重肯定性评价。 14．周作人与冯雪峰分别是从什么角度批评丰子恺的漫画的？请结合材料一简要分析。 15．材料一中写到“《漫画<阿Q正传>》不断再版，至1951年已发行了十五版”，请结合材料二分析其不断再版的原因。 【答案】11．B 12．D 13．C 14．①周作人从创作风格的角度批评丰子恺，指出其缺乏辛辣的讽刺，流于“浮滑”。 ②冯雪峰从内容和画法技巧的角度批评丰子恺，指出他没有抓住阿Q的精神，形象缺乏生命力，命意和笔法陈旧、肤浅、平庸。 15．①丰子恺侧重描绘阿Q受欺凌遭侮辱的人生境况，将阿Q形象刻画得非常逼真，容易引发人们广泛的同情； ②丰子恺的漫画具有中国水墨画的写意神韵，又借鉴了西洋绘画的透视方式，讲究言简意繁、构图之美，有独特的美学价值； ③丰子恺的画作富有诗意传统，蕴含着丰厚的人情和深广的同情心，更容易被普通人接受，引发共鸣； ④丰子恺画作风格温情如和煦的春风，对原作是很好的补充，在激励国民振作精神的方面，同样能够引发人的理性思考。 【解析】11．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“产生一个全新的审美对象”错误。材料一第二段明确提到“促使接受者重构意向层次，生成一个审美对象”，这里的“审美对象”是基于文本意向性关联物重构而成的，并非“全新的” 审美对象。 故选B。 12．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“刘岘没有认真研读小说”错误。原文仅提到鲁迅对刘岘画作提出修改意见，并未说明刘岘 “没有认真研读小说”，刘岘将阿Q形象处理得模糊、抽象，是其创作风格的体现，并非不认真研读的结果。 B.“可见水墨画法比木刻更容易创造文学形象”错误。原文只是分别介绍了蒋兆和的水墨画法与刘岘的木刻画法，并未对两种画法创造文学形象的难易程度进行比较，“水墨画法比木刻更容易”的说法无依据。 C.“也是他创作漫画的根本动力”错误，无中生有。丰子恺创作漫画的根本动力是什么，从材料相关表述中推断不出来。 故选D。 13．本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 C.“可知丰子恺塑造的阿Q更成功”错误。材料一介绍了刘岘、蒋兆和的创作，材料二阐释了丰子恺的漫画理论，但文中并未对三位画家塑造的阿Q形象的成功程度进行比较，“丰子恺塑造的阿 Q 更成功”的结论缺乏原文依据。 故选C。 14．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①周作人从创作风格角度批评，材料一提到他认为丰子恺的漫画“缺乏辛辣的讽刺”，其“温婉的笔触被批评为‘浮滑’”。这说明周作人认为丰子恺的风格未能体现《阿Q正传》应有的讽刺力度，与作品内核不符。 ②冯雪峰从内容与技法角度批评，他指出丰子恺的漫画“没有擒住阿Q的精神，缺乏画的生命，不能得到一个绘画上的活的阿Q的形象”，还认为“他一向的命意和笔法，陈旧、肤浅、平庸”。可见冯雪峰认为其既未抓住人物精神本质，表现手法也存在不足。 15．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①丰子恺的《漫画〈阿 Q 正传〉》不断再版，首先因为他在创作中“注重阿 Q 受欺凌遭侮辱的人生境况”，将阿Q憨厚中有麻木，朴实里见悲哀”的形象刻画得逼真，容易引发人们的广泛同情，这是其能触动读者的重要原因。 ②其次，他的漫画“具有中国水墨画的写意神韵，又借鉴了西洋绘画的透视方式”，且遵循 “言简而意繁”的原则，讲究构图之美，如“位在画面三分之一处，最为美观”“有规则而又有变化”，形成了独特的美学价值，吸引读者。 ③再者，其画作“有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味”，蕴含“丰厚的人情”和“深广的同情心”，这种富有温度的表达更容易被普通人接受，引发情感共鸣。 ④此外，丰子恺的画作风格“如和煦的春风”，与鲁迅原作的尖锐形成互补，在“促吾民族之觉悟与深省”方面同样能引发理性思考，激励国民振作，这也使得其作品具有持久的影响力，得以不断再版。 四、（24-25高二下·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国航天，探索永无止境 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，主题是“海上生明月，九天揽星河”，这彰显了中国航天在探月与深空探测领域的雄心。“明月”象征着我国已取得卓越成就的探月工程，以及正在实施的载人月球探测工程。“星河”则代表了对更遥远的太阳系天体进行探测，同时对空间引力波等前沿科学展开研究。 （一） 中国探月工程自启动以来已历时20多年，当时提出的三步走战略“绕”“落”“回”已经全面实现。进入2025年，工程迈入第四阶段“勘”。根据第四阶段的计划，中国航天将实施嫦娥七号和嫦娥八号任务，集中资源对月球南极实施科考活动。嫦娥七号计划于2026年发射，将重点勘查月球南极的月表环境，获得南极着陆区的遥感数据，为建立月球科研站奠定基础。嫦娥八号计划于2028年前后发射，将对南极预选着陆区展开区域地质剖面探测与研究，还将设置一个小型封闭陆生生态系统实验项目，为今后航天员长期驻月奠定基础。探月成果将直接服务于载人登月任务，嫦娥七号和八号的探测成果将决定载人登月的具体登陆点。 我国载人月球探测工程登月阶段任务于2023年正式启动，明确目标是在2030年前实现中国人首次登陆月球。登月任务不仅包括登陆月球，还要在月面展开巡视探测，并实施多项科考任务，最后安全返回。目前，多个关键系统正在紧锣密鼓地研发，比较有挑战性的项目是月面着陆器。它不仅需要将航天员安全送到月球表面还需要为航天员提供生活所需的基本保障——登月后，航天员将以着陆器为生活工作中心。 （二） 2025年，是中国行星探测工程的关键之年，天问系列任务将开启“九天揽星河”的新篇章。 天问二号已于2025年5月发射，将对近地小行星2016HO3进行探测，采集岩石样本带回地球，随后继续前往彗星311P开展伴飞探测，整个任务周期长达十年。对小行星进行探测的主要目的是了解其基本组成和结构，为后续实施小行星防御提供科学依据。 天问三号计划于2028年前后发射，并在2030年前后携带火星岩石或者土壤样品返回地球。目前，美欧联合推进的火星样本返回任务计划，预计于2028年发射样本检索着陆器，该计划采用复杂的多阶段方案，而天问三号任务设计更为高效，若顺利实施，中国有望在2030年前后率先实现火星样本返回，成为历史上首个完成这一壮举的国家。 此外，我国已全面启动木星系及天王星等天体探测任务的关键技术攻关，将行星探测范围扩展至太阳系更外侧的轨道。与此同时，空间引力波探测计划等重大科学项目相继取得突破，标志着我国航天技术已具备支撑国际前沿科学研究的能力。 星空浩瀚无垠，探索永无止境。中国航天将继续以“明月”为舟，以“星河”为路，以坚定的步伐迈向更深远的宇宙，书写宇宙新篇章。 （摘编自公众号科普中国） 16．下列对材料相关内容的理解和分析。不正确的一项是（   ） A．依照计划，嫦娥七号发射后将重点勘查月球南极的月表环境，探测成果对我国实现载人登月的目标大有助益。 B．实施载人登月任务的关键项目是研发月面着陆器，它承担着搭载航天员安全登月并提供航天员生活基本保障的任务。 C．天问二号将先后对小行星和彗尾进行探测，对小行星进行探测取得的成果，有望为实施小行星防御提供科学依据。 D．美欧的样本检索着陆器计划发射时间虽早于天问三号，但方案复杂，因此不一定能率先完成火星采样的任务。 17．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ） A．文章开篇用前人诗句概括中国航天日的主题，旨在突显科普作品的文学色彩和文化底蕴，激发读者的阅读兴趣。 B．从三步走战略到“勘”计划，从月球南极勘探计划到载人登月任务，都体现了中国航天科学布局、稳步推进的特点。 C．嫦娥七号和八号若能顺利按计划探测出登月的具体登陆点，将使中国航天载人登月任务轻松变成现实。 D．如果空间引力波探测计划不能取得突破，那么我国对木星系及天王星等天体的探测任务将无法启动。 18．请根据材料（一）（二）两部分内容，为航天科普活动的展板设计两个小标题，每个标题不超过15字。 【答案】16．D 17．B 18．示例：（一）探月新篇章   载人登月将可期   （二）探测无止境   天问系列揽星河 【解析】16．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“早于天问三号”错误。原文提到“天问三号计划于 2028 年前后发射，并在 2030 年前后携带火星岩石或者土壤样品返回地球。目前，美欧联合推进的火星样本返回任务计划，预计于 2028 年发射样本检索着陆器”文中指明美欧的样本检索着陆器计划在 2028 年发射，天问三号计划于 2028 年前后发射。因此无法确定两者谁先发射。 故选D。 17．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“用前人诗句”错误。“海上生明月，九天揽星河”并不是前人的诗句。 C.“嫦娥七号和八号若能顺利按计划探测出登月的具体登陆点”错误。嫦娥七号和八号的探测成果将决定载人登月的具体登陆点。因此，并不是由嫦娥七号和八号去探测出登月的具体登陆点。 D.“如果空间引力波探测计划不能取得突破，那么……”错误。文中没有提到空间引力波探测突破与探测木星系及天王星等天体的关系，于文无据。 故选B。 18．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 材料（一）核心内容是探月工程第四阶段“勘”（嫦娥七号、八号任务）及载人月球探测工程（2030年前实现载人登月），重点体现探月的新进展和载人登月的前景。小标题需涵盖 “探月”“载人登月”要素，如：“探月新征程 载人登月可期”。 材料（二）核心内容是天问系列任务（天问二号探测小行星、彗星，天问三号计划火星样本返回，及更远天体探测），展现深空探测的广度和持续性。小标题需涵盖“天问系列”“深空探测”要素，如：“天问探星河 深空无止境”，呼应主题“九天揽星河”，体现探索精神。 五、（24-25高二下·山东青岛城阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 可燃冰，学名为天然气水合物，是一种由天然气分子和水分子在低温高压条件下形成的白色固体物质，由于其外表像冰，遇火可燃烧，因此得名。可燃冰中的可燃物质主要是甲烷分子，含量一般在85%以上，也含有少量的乙烷、丙烷、丁烷等大分子天然气成分，其含量一般低于5%。作为未来一种最有潜力接替化石燃料的清洁能源，可燃冰深受人们的青睐和追捧。 埋藏在地层深处的有机物质在热的作用下生成的天然气分子，是形成可燃冰最为重要的气体来源，然而，这些在地层深处生成的天然气分子并不能完好无缺地进入可燃冰矿体中，在它们形成可燃冰之前，都必须历经类似“合成工厂→气烟囱通道→改造加工厂→仓库”的生产与加工流程，可谓历经“劫难”而重生。 在海洋里生活的各种生物体死亡后会缓慢沉降到海底，沉降过程中会遭到细菌等微生物的蚕食与分解，但是有一部分生物遗体由于被沉积物快速掩埋而阻断了微生物的进一步分解，最终以有机质的形式被保存下来。在热的作用下，这些有机质会发生热降解作用从而生成大量的天然气分子，包括甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷分子等。科学家们把地层中能够生成或者已经生成过天然气的岩石称之为“气源灶”。气源灶一般具有两个特点：一是具有比较高的有机质含量（一般大于0.5%），二是达到天然气生成温度条件（通常大于120℃）。气源灶类似于一个“合成工厂”，其中的有机质在“灶火”加热烘烤下生成一系列天然气分子。 不断生成的天然气分子会使气源灶内的压力逐渐增加，当气源灶内部的压力大于外部压力时，天然气分子就会跑出气源灶，在浮力作用下沿着岩石孔隙不断向上方的地层扩散。当然，如果存在捷径，比如类似于“高速公路”的断裂体系，天然气分子就会优先选择从这条“高速公路”跑到上方的地层中。 海底沉积物中并非一片死寂，各种各样的微生物群体居住在其中并繁忙地工作着，然而它们大都不能在超过80℃的环境中生存。当天然气分子向上跑到微生物繁殖和工作的场所，也就是温度小于80℃的地层时，会迎来它们的“劫难”——被天然气降解菌当作食物“吃掉”，这些降解菌也比较“挑食”，按照它们的喜好程度，就会先吃掉丙烷分子，然后是丁烷分子、戊烷分子，接着是乙烷分子，最后实在没有食物了才会吃甲烷分子。当然，这些降解菌吃饱后也需要排泄，释放出二氧化碳和氢气等小分子物质，更有意思的是，还有一类叫做产甲烷古菌的微生物，它们不把天然气分子当作食物，而喜欢吃降解菌生成的二氧化碳和氢气，饱吃一顿后排放出甲烷分子，不同的是，这些甲烷分子由产甲烷古菌生成，属于“生物成因”；而上述气源灶中生成的甲烷是有机质受热降解生成的，属于“热解成因”。在产甲烷古菌的努力下，这些来自气源灶的热解成因天然气大分子（乙烷、丙烷、丁烷和戊烷）又以生物成因甲烷分子的身份获得了“重生”。 天然气降解菌和产甲烷古菌共同改造天然气分子生成的生物成因甲烷，以及没有被改造的热解成因甲烷、乙烷等天然气分子，在浮力作用下继续沿着气烟囱通道运移，抵达有利于水合物形成的地层中，在合适的温度和压力条件下，天然气分子和水可以结合形成笼子状的晶体结构，也就是水合物晶体，水合物晶体具有Ⅰ型、Ⅱ型和H型三种笼状结构，其中Ⅰ型笼子只能关“体型瘦小”的甲烷和乙烷分子，而Ⅱ型和H型笼子除了可以关甲烷和乙烷分子外，还可以关“体型粗大”的丙烷、丁烷和戊烷等天然气分子。无数水合物晶体聚集堆积在一起，最终形成了甲烷水合物矿体，即可燃冰矿体。 （摘编自赖洪飞《形成可燃冰，天然气历经“劫难”而重生》） 材料二： 天然气水合物极具“性格魅力”，它是顽强的，饱受上天的磨砺。它生存的地方一片严寒，温度在0℃以下，那里的压力经常高达30MPa，相当于一个人要承受三百余人的重量。为了应对这种极端苛刻环境的挑战，水分子手拉手连在一起，创造一个安全的环境，为它们的核心部分——甲烷等气体筑起一间形状像笼子一样的安全房屋，供其居住，保障天然气水合物的生存。并且，漫长的时间使得天然气水合物早已习惯了苛刻的生活条件，对环境变化十分敏感，当温度升高或压力降低时，天然气所受到的束缚就会被解除，甲烷等气体便会走出卧室，来到广阔的世界，恢复它本来的模样。 天然气水合物的最大优势便在于它的“干净”。目前，人们普遍知晓、应用的主流能源很少是无污染的，火力发电会释放二氧化硫、二氧化氮等有害物质，太阳能的核心部件——硅板的生产存在很大的环境污染隐患，煤、石油能源等更不必说。然而天然气水合物确实十分纯净，其燃烧生成的是水和二氧化碳。 世界天然气水合物广泛分布于大陆边缘海底沉积物和永久冻土层中，而其中绝大部分都储存在海底以下200米到3000米处，其碳含量是地球所有已知能源碳含量的两倍。我国天然气水合物储量丰富，在南海、东海几千米下的海底，在祁连山上百米的冻土层下，都出现了天然气水合物的身影，开发利用天然气水合物对我国能源储量的补充和能源结构的调整都有着不可估量的意义。 目前人类对天然气水合物能源尚未实现商业化开采，面对的主要问题有两个：一是缺少长期安全有效的技术工艺实现海上天然气水合物的规模化开采，安全生产、成本控制以及管道堵塞等方面的问题尚未得到有效解决；二是海底地层已经形成相对稳定的力学结构，如果天然气水合物由于普遍开采而遭到大面积破坏，极有可能引起海底地层滑坡、地震等灾害，学者们对如何防止这些灾害的发生或降低这些灾害的剧烈程度尚未找到有效的控制方法。 如何解决天然气水合物大规模开采时安全生产和成本控制等方面的问题，需要更多的学者投入精力。有效实现对天然气水合物的商业化开采和产品化应用，关系到我国的能源安全，关系到人类的未来生活。相信经过学者们的不懈努力，我们终将摆脱浓烟滚滚、消除污泥浊水、洗清碧海蓝天，塑造一个更加纯净美好的世界。 （摘编自李旭方、付帆《揭开可燃冰的神秘面纱》） 19．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“气源灶”在文中是指地层中具有比较高的有机质含量的类似于“合成工厂”的岩石。 B．“挑食”在文中是指天然气降解菌偏爱丙烷分子、丁烷分子等，不太喜欢吃甲烷分子。 C．“生物成因”是指由天然气降解菌和产甲烷古菌共同改造天然气分子而生成甲烷的方式。 D．“性格魅力”的“魅力”体现在天然气水合物在严苛的环境中也能顽强地保障自身的生存。 20．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．甲烷、乙烷、丙烷等天然气分子初次生成的环境温度通常在120℃以上，这些天然气分子由有机质受热降解生成。 B．天然气分子来到各种微生物群居的场所，由于受到低于80℃温度的影响，会被天然气降解菌当作食物“吃掉”。 C．天然气水合物具有纯净、碳含量高、储量丰富的优势，但目前人类对天然气水合物能源尚未实现规模化、商业化的开采。 D．材料二认为，只有解决天然气水合物大规模开采时安全生产和成本控制等问题，才能有效实现商业化开采和产品化应用。 21．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．可燃冰外表像冰，遇火可燃烧，所以它是将来最有潜力接替化石燃料的清洁能源，深受人们的青睐和追捧。 B．海底可燃冰形成前，天然气分子必须经过“高速公路”，进入“改造加工厂”的“拆解车间”或“再组装车间”。 C．开发利用天然气水合物对我国能源储量的补充和能源结构的调整意义重大，目前我们要把主要精力放在大规模商业化开采上。 D．结合两则材料可知，材料一画线句“在合适的温度和压力条件下”指的是温度在0℃以下、压力高达30MPa。 22．天然气在海底“改造加工厂”经历了一个怎样的“浴火重生”过程？请结合材料一简要说明。 23．作为科普文，两则材料在语言上具有哪些特点？请简要分析。 【答案】19．A 20．B 21．D 22．①在拆解车间，天然气分子被天然气降解菌“吃掉”，生成释放出二氧化碳和氢气等小分子物质； ②在再组装车间，产甲烷古菌又“吃掉”天然气降解菌生成的二氧化碳和氢气，生成排放出甲烷分子。 23．①科学性：语言准确严谨。运用较多的科学术语和科学研究成果，如“热解成因”“生物成因”等术语及可燃冰如何形成的科研成果。 ②通俗性：语言形象有趣，通俗易懂。运用比喻和拟人的手法，写可燃冰形成的具体过程，深入浅出地使读者轻松愉悦地理解科学知识。 【解析】19．本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 A.“‘气源灶’在文中是指地层中具有比较高的有机质含量的……的岩石”错误。结合材料一第三段“气源灶一般具有两个特点：一是具有比较高的有机质含量……二是达到天然气生成温度条件”可知，选项遗漏了“达到天然气生成温度”这一关键条件。 故选A。 20．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。 B.“由于受到低于80℃温度的影响，会被天然气降解菌当作食物‘吃掉’”错误。结合材料一“微生物群体……大都不能在超过80℃的环境中生存。当天然气分子向上跑到微生物繁殖和工作的场所，也就是温度小于80℃的地层时，会……被天然气降解菌当作食物‘吃掉’”可知，“低于80℃温度”是说微生物生存的条件，而非天然气分子被“吃掉”的原因。 故选B。 21．本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 A.“所以它是将来最有潜力接替化石燃料的清洁能源”错误。由材料一“由于其外表像冰，遇火可燃烧，因此得名。……作为未来一种最有潜力接替化石燃料的清洁能源，可燃冰深受人们的青睐和追捧”可知，“可燃冰外表像冰，遇火可燃烧”的物理特征与它“是未来最有潜力接替化石燃料的清洁能源”之间不存在因果关系。 B.“天然气分子必须经过‘高速公路’”错误。由材料一“如果存在捷径，比如类似于‘高速公路’的断裂体系，天然气分子就会优先选择从这条‘高速公路’跑到上方的地层中”可知，天然气分子经过“高速公路”，那是它走捷径，但不是必须经过。 C.“目前我们要把主要精力放在大规模商业化”错误。材料二说“目前人类对天然气水合物能源尚未实现商业化开采”，并指出面临（技术不成熟和环境风险高）两大难题。因此，当前不适合把主要精力放在大规模商业化上。 故选D。 22．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①由“当天然气分子向上跑到微生物繁殖和工作的场所……被天然气降解菌当作食物‘吃掉’……这些降解菌吃饱后也需要排泄，释放出二氧化碳和氢气等小分子物质”可知，在拆解车间，天然气分子被天然气降解菌“吃掉”，生成释放出二氧化碳和氢气等小分子物质； ②由“还有一类叫做产甲烷古菌的微生物，它们不把天然气分子当作食物，而喜欢吃降解菌生成的二氧化碳和氢气，饱吃一顿后排放出甲烷分子”可知，在再组装车间，产甲烷古菌又“吃掉”天然气降解菌生成的二氧化碳和氢气，生成排放出甲烷分子。 23．本题考查学生分析科普文语言特点的能力。 ①准确严谨。运用大量的科学术语和专业表述，“热解成因”“生物成因”“天然气水合物”“甲烷分子”等，使用这些术语体现科普文语言的科学性。材料还引用科学研究成果，如可燃冰的形成条件、分布范围、储量等数据，使文章内容更准确可信。 ②形象有趣，通俗易懂。运用比喻手法，将可燃冰的形成过程比作“合成工厂→气烟囱通道→改造加工厂→仓库”的生产与加工流程。“迎来它们的‘劫难’——被天然气降解菌当作食物“吃掉”，这些降解菌也比较‘挑食’”“产甲烷古菌……喜欢吃降解菌生成的二氧化碳和氢气，饱吃一顿后排放出甲烷分子”，将天然气降解菌和产甲烷古菌的作用拟人化，使读者能够轻松愉悦地理解科学知识。 一、（24-25高二下·广东湛江一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 95％的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。目前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号、“深海勇士”号和“奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世纪的新事物。2009年加拿大建成“海王星”网，2015年日本建成缆线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网，2016年美国的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东太平洋发现2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的完整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭泽而渔、“挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层“深部生物群”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年计算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新福祉。 （摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》） 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊——曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”，其中89.4％为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山！”高达1100个大气压相当于“20头大象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中国全海深载人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，使样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 （摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》） [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中国科学院院士。材料二选自《中国科学报》。 1．下列关于人类深海探索的相关表述，不正确的一项是（    ） A．深海环境恶劣，其黑暗无光，压力巨大、地形复杂的特点，长期阻碍着人类对它的深入探索。 B．深潜技术是人类探索深海的关键，我国在载人深潜器领域成果斐然，“蛟龙”号等下潜深度覆 盖“全海深”。 C．国际大洋钻探计划开启了深海海底钻探的先河，我国南海大洋钻探使其成为研究程度最高的海域。 D．海底观测网是新兴技术，各国积极建设，我国也在东海和南海推进相关海底科学观测网的建造。 2．下列对两则材料相关内容的分析，不正确的一项是（    ） A．材料一运用时间顺序，清晰呈现了人类深海探索技术的发展脉络，增强了文章的逻辑性。 B．材料二按照逻辑顺序展开，主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程。 C．材料二关于马里亚纳海沟的研究成果，有力地支持了材料一中深海充满奥秘的观点。 D．两则材料都列举了具体的数据，使说明更加准确严谨，增强了文章的科学性和说服力。 3．下列选项，最适合作为论据支撑材料二中关于“深渊生命适应策略”的观点的一项是（    ） A．科学家在北极冻土中发现了一种微生物，能够在极寒环境中存活数万年，其基因组显示出特殊的抗冻蛋白编码基因。 B．沙漠中的仙人掌通过减少叶片表面积和增加储水组织来适应干旱环境，其基因调控机制与水分高效利用相关。 C．研究人员在深海热液喷口附近发现了一种虫，其体内共生细菌能够利用硫化氢进行化能合成，为宿主提供能量。 D．热带雨林中的某些昆虫通过体色伪装躲避天敌，其色素合成基因表现出高度的环境适应性。 4．材料二提到“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家”，请简要概括这一观点成立的依据。 5．深海探索是当前科技发展的重要领域，其研究既需要突破技术瓶颈，又需要兼顾伦理约束。请结合两则材料，分析深海探索是如何体现“科技与伦理的平衡”的。 【答案】1．C 2．B 3．C 4．①数据共享的实践：中国科学团队签署《马里亚纳共识》，向全球开放共享深渊生命数据，打破科研壁垒； ②协作模式的创新团队践行“只有岗位、没有单位”理念，跨领域合作攻克技术难题； ③科学价值的普世性：深渊生命研究揭示了地球生命适应极限的共性规律，成果具有全人类意义。 5．①科技突破推动认知：如“奋斗者”号实现深渊采样，揭示生命适应策略，“深网”技术助力自然灾害预测； ②伦理约束避免滥用：材料一强调不可“竭泽而渔”，反对盲目开发，材料二通过数据共享促进全球协作，而非资源争夺； ③可持续发展导向：中国兼顾可燃冰开发与生态保护，深海基因研究注重长期福祉而非短期利益。 【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“我国南海大洋钻探使其成为研究程度最高的海域”错误，根据材料一第三段：“1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海”可知，南海是“边缘海”中研究程度最高，而不是“海域”。 故选C。 2．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 B.“主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程”错误，材料二主要报道了中国科学团队探索深渊生命取得的成果以及在这个过程中实现的技术突破和协作模式创新，并非重点介绍曲折过程。 故选B。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二中“深渊生命适应策略”指生物在高压、黑暗、食物匮乏等极端环境中的生存方式，如 “钩虾特异性基因应对高压”“鱼类通过多不饱和脂肪酸重塑细胞膜”等，核心是对深海极端环境的适应。 A.北极极寒环境与深海高压、黑暗无关。 B.干旱适应与深海环境无关。 C.“深海热液喷口附近的虫”依赖共生细菌化能合成获取能量，符合深海黑暗环境中不依赖阳光的生存策略，与材料二观点一致。 D.热带昆虫的伪装基因，与深海环境无关。 故选C。 4．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 ①材料二明确提到，中国研究团队在马里亚纳海沟探索中形成《马里亚纳共识》，承诺“向全球开放共享深渊生命数据”。这些数据是“不可复现的历史记录”，其共享打破了传统科研中数据垄断的壁垒，让全球研究者都能基于这些成果开展进一步研究。这种开放态度体现了科学突破的公共属性——任何国家的探索成果都应服务于全人类的认知进步，而非单一国家的专属资源，打破科研壁垒，推动全球协作。 ②中国“奋斗者”号的研制依赖“跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作”，而在后续研究中，团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研的组织边界。这种协作模式不仅是中国突破技术瓶颈的关键，也为全球科学合作提供了范例。科学突破往往需要整合多方资源、汇聚全球智慧，单一国家难以独立完成复杂的深海探索任务，因此其成果必然带有集体协作的属性，跨领域、跨国家的合作是突破关键。 ③材料二指出，马里亚纳海沟的研究首次“揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能”，例如深渊钩虾的基因适应机制、深海鱼类的演化智慧等，这些发现关乎“地球生命适应极限的共性规律”。无论是对生命起源、极端环境适应的研究，还是对地球系统的理解，其科学价值都超越了国家界限，是全人类共同探索自然规律的成果。正如材料所述，这些突破是“人类共同跨越认知边界的里程碑”，而非单一国家的成就。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出见解的能力。 ①材料一提到“三深”技术让人类发现深海并非“死寂世界”，而是充满生命与奥秘的系统，材料二通过“奋斗者”号的探索，首次揭示了马里亚纳海沟的“黑暗绿洲”，发现大量新物种及独特适应机制，颠覆了传统认知。这些技术突破为人类理解地球生命和生态系统提供了新视角，体现了科技突破为认知与应用提供基础，推动对深海的科学认知。 ②材料一明确提出“发展深海科技绝不能带着‘淘金’的狂热竭泽而渔、‘挖空’深海”，强调对深海资源的开发需兼顾保护，避免盲目掠夺。这一伦理原则约束了科技的应用方向，防止技术成为破坏生态的工具。材料二的《马里亚纳共识》通过数据共享推动全球合作，而非将深海资源视为国家间竞争的筹码。这种伦理导向避免了技术优势转化为资源垄断，确保深海探索的成果惠及全人类，而非加剧利益冲突。 ③材料一提到中国“海洋资源开发保护重大工程扎实推进”，如“蓝鲸1号”试采可燃冰的同时，注重“海洋经济向质量效益型转变”，体现了开发与保护并重的伦理观，科技应用以不破坏深海生态为前提，而是注重长期福祉而非短期利益。这种导向将科技进步与人类长远利益、生态可持续性结合，实现了科技与伦理的平衡。 二、（24-25高二下·重庆南开中学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 左宗棠鸡，General Tso's chicken，在美国东部，似乎已成为湘菜的代名词。左宗棠鸡是用中式炒锅做的一道菜，大块的鸡肉挂上面浆，油炸后裹上加了干辣椒的糖醋酱汁。 左宗棠是晚清一位大将军，出生在湖南，据说他很喜欢吃这道菜。中餐中很多菜肴的命名都是为了纪念某个据说很爱吃那道菜的名人。比如川菜里的宫保鸡丁，就是以丁宝桢命名的。湘菜中的“祖庵鱼翅”，来源于谭延闿（字祖庵）。更近的还有“毛家红烧肉”，这是毛主席最喜欢的。 左宗棠鸡完全符合这一传统，人们却普遍认为，它来自美国华裔的杜撰发明。关于其确切起源的说法大相径庭，但可以肯定的是，这道菜原在湖南本地却寂寂无名。权威的湘菜食谱，包括官方的《湖南菜谱》、湘菜大厨石荫祥的《湘菜集锦》，根本没提到左宗棠鸡或与之相似的菜。 关于左宗棠鸡是一道传统湘菜、左将军很爱吃的断言，经不起任何推敲。如果有任何蛛丝马迹的证据能将二者联系起来，那这道菜似乎不太可能湮灭无闻。对比一下川菜宫保鸡丁，成都的每个出租车司机都是张口就提这道菜的。 左宗棠鸡并非传统菜肴，最有力的证据在于本身的特性——大部分左宗棠鸡的菜谱里都要用到大量的糖。湖南名厨许菊云，在VCD中对外展示这道菜时，往酱汁中加了满满两勺糖，成菜有明显的酸甜味。然而在湘菜的烹饪传统中，糖通常并不出现在调味料区，也很少加到咸味菜中。尽管有些湘菜谱中有糖醋里脊、加冰糖的汤羹，但它们很少会真正出现在当地餐馆和家常饭桌上。 台北的“彭园”湘菜馆，那里才指向左宗棠鸡真正的起源。菜馆的创办人彭长贵，记得第一次做这道菜是在1950年代的某个时候。“在那之前，左宗棠鸡在湘菜中是不存在的，”他说，“油炸不是传统的湘菜做法，我用的鸡块比一般的要大很多。最初这道菜是典型的湖南风味酸、辣、咸。” 彭长贵的专业出身在湘菜界可谓出类拔萃。他出生在长沙，少年时被曹敬臣纳为学徒，视为己出，这位曹师傅正是谭延闿的家厨，而谭延闿是一位学者型高官，烹饪界都将他视作“现代湖南高级餐饮之父”。 享有盛誉的彭长贵，1970年代从台湾去了纽约，开了“彭园”。面对新环境，彭长贵改良老菜肴。“最初的左宗棠鸡是湖南口味，没有加糖，”他说，“但我要给那些外国人做菜，就把菜谱改了。”他在纽约的创业产生了巨大影响，《纽约时报》曾提到湘菜“赢得了许多美国拥趸，纽约最受尊敬的湘菜厨师之一就是彭长贵”。改革开放后，彭长贵回到长沙，1990年在长沙又开了一家“彭园”。餐馆菜单上就有左宗棠鸡这道菜。彭园在长沙营业两年后就歇业了，所有的菜都甜了点儿。很显然，左宗棠鸡是从1990年代早期才逐渐在湖南本土为人所知。 然而，它正在被纳入对当地餐饮传统的叙述中。权威的《湘菜》一书已经用了一页篇幅来介绍左宗棠鸡，专家刘国初在本世纪初出版的《湘菜盛宴》中说，“左宗棠很爱吃这道菜，于是它广为流传，成了一道传统湘菜。”左宗棠鸡正被湖南餐饮界视为湘菜家族的一员，而且随着不同地方菜系的杂糅融合、湘菜越来越国际化，不难设想，总有那么一天，左宗棠鸡不会再是湘菜菜单上的“不和谐音”。 左宗棠鸡到底算不算一道“正宗”湘菜？它必须被视为湘菜历史的一部分。说到底，左宗棠鸡所蕴含的故事，有中国厨界古老的学徒制度，有湖南人的乡愁，有华侨华人在新环境的奋斗立足，也有中国的改革开放与海峡两岸同胞的血脉相连。 此外，就算想要寻求一种纯粹而本质的湘菜传统，也会遭到一个不可避免的妨碍，那就是当地菜肴的主要标志就是辣椒——一个在不算久远的过去才来到湖南的原产墨西哥舶来品。如果湖南家家户户所做的所谓“正宗”湘菜都沾染了墨西哥的风味，我们还怎么去划定一条严格的界线呢？ （摘编自扶霞、邓洛普《寻味东西》） 材料二： 辣椒原产美洲，大约在十六世纪下半叶进入中国，长期被作为观赏植物栽培，直到康熙年间才开始逐渐进入饮食圈。康熙六十年（1721年）编成的《思州府志》载“海椒，俗名辣火，土苗用以代盐”，这是辣椒最早用于食用的记载。 辣椒和辣味在中国饮食中不断蔓延，到了二十世纪初，业已形成了一个以贵州为地理中心的“长江中上游重辣地区”。辣椒的这一扩散是伴随着农业的“内卷化”。人口的增殖使得缺地农民的副食选择越来越少，辣椒作为一种用地少、产量高的调味副食受到越来越多的小农青睐。辣椒在南方山区贫农中受到欢迎，却也给它打上“穷人的副食”的烙印，使其难登大雅之堂。辣椒和辣味菜肴属于江湖菜和庶民菜，是传统社会底层的饮食习惯。 然而廉价而热烈的辣味，伴随着当代中国快速的城市化和移民流动过程，成为了传遍全国的味道，“辣味的流行”近三十年来引人注目。我们很容易直观地认为是传统重辣区的移民把原来的食辣之风带入了城市，但是这种理解的解释力有限。 “城市辣味饮食文化”其实并非来自哪个乡间，而是来到城市里的移民们的集体创造。这与美国的移民饮食文化非常相似，汉堡包是地道的美国菜，却被冠上德国名字，比萨饼原产美国，却被安上一个意大利的起源。所以，当我们在城里看到以辣味见长的“川”“湘”馆子时，应当知道它们虽被附会了一个地域名词，但说到底还是现代城市的造物，虽有一点地方饮食的影子，究其根本还是个新鲜事物。 （摘编自曹雨《中国食辣史》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．材料一指出左宗棠鸡的得名经不起推敲，证明了中餐中名人与菜肴的联系多出于杜撰。 B．材料一认为湘菜界已经把左宗棠鸡纳入湘菜家族，那么它就不会再被人视作“不和谐音”。 C．材料一提到作为湘菜重要标志的辣椒很晚才传入我国，说明很难找到纯粹而本质的湘菜传统。 D．材料二质疑“重辣区移民把食辣之风带入城市”的说法，理由是辣味在移民中并不一定盛行。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一以糖醋里脊、加冰糖汤羹的例子，讨论了湘菜中用糖的例外情况，让论证更严谨。 B．材料一引用《纽约时报》的话，是为了证明彭长贵在美创业展示出了极大的创新精神。 C．材料一指出左宗棠鸡并非传统湘菜，但又被纳入“正宗”湘菜，体现了发展的眼光。 D．材料二从功用、地域、阶层等方面多角度切入，介绍了辣椒在中国传播和被广泛接受的历史。 8．下列为材料一所拟的标题，最恰当的一项是（   ） A．左宗棠鸡：美国中餐馆的“看家菜” B．左宗棠鸡的历史流变 C．舌尖上的误会 D．湖南名将如何征服美国人的胃? 9．左宗棠鸡并非一道传统湘菜，如今被湘菜界吸纳，原因有哪些?请简要概括。 10．左宗棠鸡和辣椒，通过改造和传播获得了巨大的成功，有哪些经验值得我们借鉴? 【答案】6．C 7．B 8．C 9．①创制者的湘菜渊源：彭长贵师承湘菜名厨曹敬臣（谭延闿家厨），技艺根植湘菜传统。 ②菜系融合趋势：湘菜国际化及不同菜系杂糅融合，为其被接纳提供环境。 ③丰富的文化内涵：其蕴含中国厨界学徒制度、湖南人乡愁、华侨奋斗等文化内涵。 ④湘菜传统的包容性：湘菜本身的核心标志辣椒是外来品，说明湘菜传统并非纯粹，容易接纳新元素。 10．①适应环境，主动改良：彭长贵为适应美国口味改良左宗棠鸡（加糖），辣椒因用地少、产量高适应小农需求，说明需根据实际需求调整。 ②依托文化，承载意义：左宗棠鸡承载多元文化内涵，辣椒关联底层生活记忆，赋予事物文化意义能增强生命力。 ③开放包容，拥抱融合：湘菜接纳左宗棠鸡，辣椒从外来品成为湘菜标志，体现包容才能丰富自身。 ④借力传播，扩大影响：彭长贵通过纽约创业、媒体报道扩大左宗棠鸡影响力，辣椒随移民流动扩散，说明传播渠道很重要。 【解析】6．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“证明了中餐中名人与菜肴的联系多出于杜撰”错误。由原文“中餐中很多菜肴的命名都是为了纪念某个据说很爱吃那道菜的名人。比如川菜里的宫保鸡丁，就是以丁宝桢命名的”可知，并非“多出于杜撰”，宫保鸡丁等就是真实关联。 B.“已经”错误。由原文“不难设想，总有那么一天，左宗棠鸡不会再是湘菜菜单上的‘不和谐音’”可知，左宗棠鸡“正被纳入湘菜家族”，未来“不再是不和谐音”是推测，而非既定事实。 D.“理由是辣味在移民中并不一定盛行”错误。由原文“‘城市辣味饮食文化’其实并非来自哪个乡间，而是来到城市里的移民们的集体创造”可知，质疑理由是城市辣味是移民集体创造，并非移民带入。 故选C。 7．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“是为了证明彭长贵在美创业展示出了极大的创新精神”错误。由原文“他在纽约的创业产生了巨大影响，《纽约时报》曾提到湘菜‘赢得了许多美国拥趸’”可知，引用是为证明其创业的影响力，而非创新精神。 故选B。 8．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.错误。仅强调美国中餐馆，未涵盖湘菜文化争议。 B.错误。材料一重点非“流变”，而是对“传统湘菜”身份的质疑与再定义。 C.正确。左宗棠鸡被误认为传统湘菜，辣椒从外来品成为湘菜标志，均含“误会”，贴合材料核心。 D.错误。由“将军很爱吃的断言，经不起任何推敲”可知，原文明确左宗棠与该菜无传统关联，此标题与内容不符。 故选C。 9．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由原文“彭长贵出生在长沙，少年时被曹敬臣纳为学徒，这位曹师傅正是谭延闿的家厨，而谭延闿被视作‘现代湖南高级餐饮之父’”可知，彭长贵技艺根植湘菜传统，为其被接纳奠定基础。 ②由原文“随着不同地方菜系的杂糅融合、湘菜越来越国际化”可知，这一趋势为左宗棠鸡被纳入湘菜家族提供了环境。 ③由原文“左宗棠鸡所蕴含的故事，有……的血脉相连”可知，中国厨界学徒制度、湖南人乡愁、华侨奋斗等文化内涵使其易被接纳。 ④由原文“湘菜的主要标志辣椒是原产墨西哥舶来品”可知，湘菜传统并非纯粹，本身就有接纳外来元素的基因。 10．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①由原文“彭长贵要给那些外国人做菜，就把菜谱改了”可知，它针对美国受众的口味偏好调整配方，最终在海外立足；由原文“辣椒作为一种用地少、产量高的调味副食受到越来越多的小农青睐”可知，它契合了缺地农民对低成本调味食材的需求，得以在南方山区普及。 ②由原文“蕴含湖南人的乡愁、华侨奋斗等故事”可知，它成为连接不同群体情感的纽带；辣椒从“穷人的副食”到湘菜标志，也因“关联底层生活记忆”，被赋予了超越食材本身的情感意义。 ③湘菜接纳左宗棠鸡，并未因它“非传统”而排斥，反而通过融合丰富了自身品类；辣椒从“美洲舶来品”成为“湘菜核心标志”，也印证了“不固守纯粹传统，主动拥抱外来元素”的价值。 ④彭长贵“在纽约开‘彭园’”并获得《纽约时报》关注，借助海外餐饮市场和媒体报道扩大知名度；辣椒的扩散则依托“城市化和移民流动”，随人口迁移从山区走向全国，说明传播渠道的重要性。 三、（24-25高二下·江苏淮安淮阴中学·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在人工智能领域，DeepSeek的横空出世犹如一记重锤，打破了西方技术垄断的坚冰。其核心突破不仅在于技术层面的创新，更在于以开源共享的姿态重塑了行业生态。这种“东方智慧架构”的技术突破与普惠理念的结合，为全球AI发展提供了中国方案。 DeepSeek的技术突破体现在其独特的架构设计上。通过混合专家系统（MoE）与多头潜在注意力机制（MLA）的结合，模型实现了动态路由与稀疏化注意力的高效协同。这种设计灵感源自中国传统哲学中的“三生万物”思想，将“天、地、人”三维融入模型，使其在处理复杂任务时展现出超越传统概率统计的结构化思维能力。例如，在多模态学习中，模型能动态调整注意力权重，精准捕捉不同模态数据的深层关联，这种能力在金融分析、医疗影像诊断等领域已展现出巨大潜力。 更值得关注的是DeepSeek的开源策略。不同于西方闭源模型的“技术护城河”，DeepSeek选择将核心代码与训练方案公之于众，并允许免费商用。这种开放姿态迅速吸引了全球开发者的参与，形成了一个活跃的技术共同体。例如，某教育科技公司基于DeepSeek架构开发出个性化学习系统，通过本地化部署实现了教育资源的精准匹配；某制造业企业则利用其动态路由机制优化了供应链管理，降低了30%的运营成本。这些案例证明，开源不仅是技术共享，更是创新生态的催化剂。 然而，DeepSeek的开源并非毫无争议。部分观点认为，技术开放可能导致核心知识产权的流失。但从行业发展来看，这种担忧似乎多虑。DeepSeek的开源协议明确要求使用者标注技术来源，形成了“贡献-反馈-优化”的良性循环。正如其创始人梁文锋所言：“真正的创新不是独占，而是让更多人站在巨人的肩膀上前行。”这种理念与中国传统文化中的“天下为公”精神不谋而合，为全球 AI治理提供了东方智慧。 在技术迭代与生态构建的双重驱动下，DeepSeek正引领着AI发展的新范式。它不仅证明了中国团队在算法创新上的实力，更通过开源共享推动了普惠AI的实现。当OpenAI试图以闭源构建技术壁垒时，DeepSeek选择了一条更具包容性的道路——这种选择，或许正是中国AI在全球竞争中突围的关键。 《技术革新与开源精神：DeepSeek的双重突围》 材料二： 在北京市第十八中学的课堂上，DeepSeek正在引发一场静悄悄的革命。学生们用它生成作文、解析数学难题，教师则借助其强大的推理能力优化备课。这种场景折射出DeepSeek在教育领域的巨大潜力，但也暴露出技术应用背后的深层矛盾：当AI成为学习的“万能助手”，人类的认知边界将如何界定？ DeepSeek对教育的革新是全方位的。在知识传授层面，它能将复杂的概念转化为直观的解释，例如用《红楼梦》人物对话解析语法规则，或通过生成短文串联英语生词。某教育科技公司开发的智能辅导系统，利用DeepSeek的动态路由机制实现了个性化学习路径规划，使学生成绩提升效率提高40%。在教学模式层面，它推动了跨学科融合，如语文教师将诗歌转化为AI生成的图像，再结合视频制作工具完成多媒体教学，这种创新打破了传统课堂的单一维度。 然而，技术带来的便利也催生了新的问题。部分学生直接使用DeepSeek生成作业，甚至通过修改表述掩盖AI痕迹。教师们不得不成为“AI侦探”，通过词汇复杂度和逻辑连贯性识别作弊。更值得警惕的是“认知外包”风险——当学生习惯依赖AI完成思考，其批判性思维和创造力可能逐渐退化。某研究显示，过度使用AI工具的学生在开放性问题解答中，答案同质化率高达65%，这对教育的核心目标构成了挑战。 DeepSeek自身的局限性也加剧了这种矛盾。其“幻觉”问题在数学计算和事实性知识中尤为明显，例如将“蹲踞式起跑夹角”错误解答为120度。教育专家指出，这种错误可能误导学生认知，尤其是在缺乏教师监督的自主学习场景中。此外，数据偏差问题也不容忽视，某历史作业生成的内容因训练数据不足，对少数民族文化的描述存在刻板印象，这种偏见可能潜移默化地影响学生的价值观。 面对这些挑战，教育界正在探索人机协作的新模式。部分学校制定了AI使用指南，要求学生在引用AI成果时标注来源，并通过课堂讨论引导学生反思技术的局限性。教师们也在尝试将AI作为认知工具而非答案来源，例如在作文教学中，要求学生先自主构思，再使用AI优化语言表达。这种“人主导、机辅助”的模式，既发挥了技术优势，又保留了人类思维的主体性。 DeepSeek在教育领域的实践揭示了一个深刻的道理：技术的价值不在于替代人类，而在于扩展人类的认知边界。当我们在享受AI带来的高效与便利时，更需要坚守教育的本质——培养独立思考的能力。唯有如此，才能让技术真正成为推动教育进步的动力，而非异化人类思维的枷锁。 《教育变革与认知边界：DeepSeek的双刃剑效应》 11．根据材料一内容，关于DeepSeek的技术突破，下列理解正确的一项是（   ） A．架构设计完全基于西方人工智能理论与传统概率统计模型。 B．通过融合“天、地、人”三维模型实现多模态数据结构化分析。 C．混合专家系统与多头潜在注意力机制协同实现动态路由。 D．在金融分析领域仅能处理单模态数据的深层关联问题。 12．根据材料一内容，对DeepSeek开源策略的理解，下列理解正确的一项是（   ） A．导致核心知识产权完全流失给西方技术垄断企业。 B．通过要求使用者标注技术来源形成贡献-反馈-优化循环。 C．直接促成全球AI治理体系建立并提供东方智慧方案。 D．与闭源模型在技术共享理念上本质相同但形式不同。 13．材料二提到的DeepSeek在教育领域的矛盾不包括（   ） A．学生过度依赖AI导致批判性思维和创造力退化。 B．生成内容存在数学计算与事实性知识错误。 C．促进跨学科融合教学模式的创新与实践。 D．训练数据不足导致文化描述存在刻板印象。 14．请根据两则材料，概括DeepSeek在技术和应用层面分别存在哪些优势与不足。 15．两篇材料在讨论DeepSeek时，侧重点有何不同？请结合文本简要说明。 【答案】11．C 12．B 13．C 14．①技术层面：优势是采用混合专家系统与多头潜在注意力机制结合的独特架构，实现动态路由与稀疏化注意力高效协同，处理复杂任务能力强；不足是存在“幻觉”问题，在数学计算和事实性知识解答上可能出错，数据存在偏差。 ②应用层面：优势是开源策略吸引全球开发者参与，形成创新生态，在教育领域能革新知识传授和教学模式，助力企业优化管理；不足是在教育应用中引发学生作弊、“认知外包”等问题，可能误导学生认知、影响价值观。 15．①材料一：侧重技术突破与开源生态（标题：《技术革新与开源精神：DeepSeek的双重突围》）。技术层面：分析混合架构（MoE+MLA）的创新（材料一第二段）。生态层面：强调开源策略对全球治理的价值（材料一第五段：“为全球AI治理提供了东方智慧”）。 ②材料二：侧重教育应用与伦理挑战（标题：《教育变革与认知边界：DeepSeek的双刃剑效应》）。革新层面：列举跨学科融合案例（材料二第二段）。矛盾层面：讨论“认知外包”风险（材料二第三段）与技术局限性（材料二第四段）。 【解析】11．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“完全基于西方人工智能理论”错误，材料一第二段原文强调其架构设计灵感源自中国传统哲学中的“三生万物”思想，而非“完全基于西方……理论”。 B.“通过融合‘天、地、人’三维模型实现多模态数据结构化分析”错误，“天、地、人”三维是设计灵感而非直接模型，且原文材料一第二段“超越传统概率统计的结构化思维能力”，强调超越传统概率统计。 D.“仅能处理”错误，材料一第二段明确提到在多模态学习中捕捉不同模态数据的深层关联，与“仅能处理单模态数据”矛盾。 故选C。 12．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“完全流失”错误，与协议要求标注来源矛盾，材料一第四段原文强调“核心知识产权的流失”是“多虑”。 C.“直接促成”表述绝对化，原文材料一第四段仅提到“为全球AI治理提供了东方智慧”。 D.“本质相同”错误，材料一第三段，与闭源模型“技术护城河”的对比，说明两者在理念上本质不同。 故选B。 13．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 C.材料二第二段“推动了跨学科融合……打破了传统课堂的单一维度”，可见原文将跨学科融合作为技术革新的正面案例，而非矛盾。 故选C。 14．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①技术层面： 优势：根据材料一第二段“DeepSeek的技术突破体现在其独特的架构设计上……模型实现了动态路由与稀疏化注意力的高效协同”“使其在处理复杂任务时展现出超越传统概率统计的结构化思维能力”概括出独特架构方面的优势。 不足：根据材料二第四段“其‘幻觉’问题在数学计算和事实性知识中尤为明显”“数据偏差问题也不容忽视”概括出不足。 ②应用层面： 优势：根据材料一第三段“DeepSeek的开源策略”“这种开放姿态迅速吸引了全球开发者的参与，形成了一个活跃的技术共同体”“通过本地化部署实现了教育资源的精准匹配；某制造业企业则利用其动态路由机制优化了供应链管理”概括出优势。 不足：根据材料二第三段“部分学生直接使用DeepSeek生成作业，甚至通过修改表述掩盖AI痕迹……通过词汇复杂度和逻辑连贯性识别作弊。更值得警惕的是‘认知外包’风险”概括出不足。 15．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一：标题中“技术革新与开源精神”，侧重技术突破与开源生态的“双重突围”。 技术层面：材料一第二段详细分析 “混合专家系统（MoE）与多头潜在注意力机制（MLA）的结合”“‘天、地、人’三维融入模型” 等架构创新。 生态层面：材料一第五段“通过开源共享推动了普惠AI的实现”“或许正是中国AI在全球竞争中突围的关键”强调开源策略对全球治理的价值。 ②材料二：标题是《教育变革与认知边界：DeepSeek的双刃剑效应》，侧重教育应用与伦理挑战的 “双刃剑效应”， 革新层面：材料二第二段“例如用《红楼梦》人物对话解析语法规则，或通过生成短文串联英语生词。某教育科技公司开发的智能辅导系统……”列举 “语文教师将诗歌转化为 AI 生成的图像” 等具体案例。 矛盾层面：材料二第三段“更值得警惕的是‘认知外包’风险”第四段“DeepSeek自身的局限性也加剧了这种矛盾。其“幻觉”问题在数学计算和事实性知识中尤为明显”重点讨论技术带来的问题。 四、（24-25高二下·福建福州一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 2019年，英伟达推出了宣称是世界上最大的语言模型Megatron－LM，该模型有83亿个参数，并在174GB文本上进行了训练。此后，各大科技公司不断公布基于更多训练数据的更大的语言模型。2022年11月Open AI首次向公众开放聊天机器人Chat GPT，人们惊叹于这一被称为大语言模型的生成式人工智能所拥有的类人智慧、应用前景。 我们尚未迈步到杰弗里·辛顿所说的知识蒸馏的训练模式，到那时如改变神经网络一般的偏见蒸馏和观念植入将并非天方夜谭，但当下依托训练数据和权重共享的大语言模型，就已经让偏见找到了其滋生的温床。在生成式革命之后，智能传播的偏向性首先来自于文本来源的偏向性。目前互联网所有文本的贡献者就存在不平衡性，而文本贡献的不平衡性则来自于对互联网访问和使用本身的不均匀性，也就是说，互联网数据在地域上更大比例来自于发达国家和发达地区，在年龄上更大比例来自于花费更多时间在虚拟世界中的年轻用户。除了互联网使用的整体分布特征之外，训练数据所依赖的特定样本库也具有性别、年龄、种族等维度上的不平衡性。当生成式人工智能选择将以往互联网的文本作为自己的养料进行自我学习时，也会同步复制书写权力的不平等和媒介使用的不均衡。 除了互联网这一书写媒介必然带来的数据来源的偏向性之外，训练数据的偏向养成还来自于对既有刻板印象、霸权思想等内容再生产。比如，即使是全球最大的两个公共图像档案库Google Open Images和Image Net也远没有做到数据的多样性、代表性和普遍性，在这些来自搜索引擎和图像托管网站的照片集中，只有30－40％的照片是女性，而标记为男性的图片更大比例上是以技术工人的身份出现，而标记为女性的图像则大多数身着泳装或者内衣。而这些包含着刻板印象的固有成见正在机器学习模型上被大量复制。 还需警惕的是，训练数据有可能被修改和添加无关信息和有害信息，使得算法学习不良行为以完成对人工智能的操控，这种以训练数据为标靶的网络攻击被称为“数据投毒”。因此，数据清洗和数据过滤几乎成为所有数据驱动型产业的一种必要。 然而，这种数据过滤的操作最大的问题在于，谁来定义什么是数据投毒，谁来界定哪些数据属于无关数据，哪些数据属于有害数据？诚然，在机器的自主化学习和自动化数据标记的过程中必然会出现“指鹿为马”式的基础性错误，但是在有关政治和文化领域的话题中，情况往往不是非黑即白，在对与错、是与否之间存在诸多暧昧不清的争议且值得探讨的“灰色地带”，而数据集管理并不是处理这些携带有不确定性问题的完美解决方案。正如有研究指出：“如果没有仔细的上下文分析，过滤机制很可能会审查和删除一些边缘化经验。”举例来说，C4数据库在进行数据过滤和清洗时会丢弃400余个被划定为“肮脏”“下流”“淫秽”“不良”的类型单词，还有少部分涉及种族歧视的词语。毫无疑问，该过滤机制可以在某种程度上有效规避色情内容、歧视内容的传播，但这种机器自动审阅并删除内容的做法有时也会压制少数群体在虚拟空间的边缘化生命经验和非主流话语体系。从当前的训练数据操作上来看，机器识别和自动删除的一个危险就是，“普遍”之外的“例外”和“一般性”之外的“特殊性”会被当作错误数据而遭过滤。 同时，大语言模型和训练数据不以承继人类文化为己任，而是以生成看似流畅的语言为目标。它虽在称谓上冠以“语言”之名，但究其实质，它是一场有关统计学的巨大练习和游戏。大语言模型虽然在表面上可以读懂并且表达人类的语言，但并不是以语言语法的方式，更不是以理解意义的方式，而是以统计的方式。 计算语言学家埃米莉·本德曾对传统意义上的语言和用作训练数据的语言进行对比：语言是符号系统，即形式和意义的配对，但大语言模型的训练数据不是“语言”，而只是形式——它们无法获得意义。论文《论随机鹦鹉的危险》中，研究者们将大语言模型比作“随机鹦鹉”，认为大语言模型是根据关于如何组合的概率信息，胡乱地将它在庞大的训练数据中观察到的语言形式序列缝合在一起，但没有任何意义的参照。模型语言之所以意义匮乏是因为它并不基于现实环境和实地交流而产生，相反，大语言模型是从大量的作为训练数据的书面文本中获得书写和对话能力的。而人类社会大量的常识并不存在于书面文本中，而是存在于人类与物理环境交互的过程中。基于此，被称为“卷积网络之父”的计算科学家杨立昆称：即使是规模再庞大的训练数据也无法弥补人工智能缺乏常识这一问题。在实际应用过程中，聊天机器人看似对答如流的文本背后时常可见的是捏造事实、逻辑混乱等问题。大语言模型虽然可能在辅助基础性文本任务、协助代码编写工作等方面具有良好表现，但一旦涉及文本创作等更高阶任务时，其危险性就在于对虚构和幻觉的制造。然而，媒介使用者日常在与大语言模型进行交互时却难以发现这一点，人们更容易被机器的语言流畅性所迷惑。 （摘编自胡泳、刘纯懿《大语言模型“数据为王”：训练数据的价值、迷思与数字传播的未来挑战》） 16．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．大语言模型的训练模式由数据训练转变为知识蒸馏训练时，能大大减少偏见的产生。 B．特定样本库中的数据成为训练数据后，和互联网文本一样会产生年龄等维度的不平衡。 C．ImageNet无法做到数据的多样性和代表性，是因为机器学习模型大量复制固有成见。 D．数据过滤的运用与“数据投毒”密切相关，但它还不能完美地解决“数据投毒”问题。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．如果少数群体在虚拟空间的边缘化生命体验和非主流话语体系总是被机器自动审阅并删除，将损害文化的多样性、包容性。 B．大语言模型是有关统计学的巨大练习和游戏，不过用户即使深谙此理，在与聊天机器人交流时，也难保不被对方迷惑和误导。 C．模型语言存在意义匮乏、常识缺乏的问题，如果在训练数据中加入大量来自现实世界的常识，就能从根本上解决这一问题。 D．人们会被机器的语言流畅性所迷惑，从中可一窥AI的强大，也提醒人们不可把流畅丝滑作为判定机器语言准确性的金标准。 18．下列选项，最适合作为论据支撑“聊天机器人与人互动时，会出现捏造事实、逻辑混乱等问题”的观点的一项是（   ） A．2023年有关机构开展了一项研究，让病患在不知道互动对象的情况下，在线上分别向Chat GPT与人类医生寻求医疗建议，结果受试患者觉得Chat GPT比人类医生更能提供情绪价值。 B．2024年美国大选期间，共和党团队利用人工智能技术伪造“泰勒·斯威夫特及其歌迷支持特朗普”的图像并发布在社交媒体上，试图利用斯威夫特的流量和号召力吸引年轻世代的选票。 C．蓝云教授在与DeepSeek交流过程中，质疑对方前言不搭后语，之后DeepSeek不仅真诚道歉，还承诺给予蓝教授通过专属邮箱获得工程师响应等待遇，事后蓝教授发现其提供的两个邮箱都不存在。 D．用户和微软的聊天机器人Bing Chat交流时，发现其并不像人们所期望的那样有气质与修养，它有时会情绪化地侮辱、操纵用户，甚至会将那些诱导、迫使其披露自身隐藏规则的人描述成“敌人”。 19．尤瓦尔·赫拉利在《智人之上》中提出存在一种天真的信息观，该观点认为，有了足够多的信息，就能得到真相与真理。你认同“天真的信息观”吗？请结合材料简要说明。 【答案】16．D 17．C 18．C 19．不认同。拥有海量信息的大语言模型，未必能让用户从中得到真理与真相，原因如下： ①其信息本身存在偏向性。 ②其信息存在被“投毒”的危险，使信息可能出现错误。 ③其可能会过滤掉“例外”“特殊”的情形，使真相被部分遮蔽。 ④其缺乏常识且以生成流畅的语言为目标，使其提供的信息可能存在错误。 【解析】16．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A.“能大大减少偏见的产生”错误。当下“就已经让偏见找到了其滋生的温床”，可见未来进入蒸馏式训练模式时，偏见可能更易滋生。 B.“成为训练数据后”错误。根据文本“训练数据所依赖的特定样本库也具有性别、年龄、种族等维度上的不平衡性”，特定样本库中的数据本身就存在年龄等维度上的不平衡性，并不是在训练数据后。 C.“是因为机器学习模型大量复制固有成见”错误。根据原文“即使是全球最大的两个公共图像档案库Google Open Images和Image Net也远没有做到数据的多样性、代表性和普遍性……而这些包含着刻板印象的固有成见正在机器学习模型上被大量复制”，是数据本身缺乏多样性和代表性，才导致机器学习模型复制固有成见，因果倒置。 故选D。 17．本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。 C.“加入大量来自现实世界的常识，就能从根本上解决这一问题”错误。文中明确指出“即使是规模再庞大的训练数据也无法弥补人工智能缺乏常识这一问题”，所以加入大量现实世界常识也不能从根本上解决模型语言意义匮乏、常识缺乏的问题。 故选C。 18．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 A.强调聊天机器人能提供情绪价值，重点在于情绪价值方面，未体现捏造事实、逻辑混乱问题，不能支持观点。 B.强调人类会利用人工智能造假，主要涉及图像伪造，与聊天机器人在交流中捏造事实、逻辑混乱无关，不能支持观点。 C.DeepSeek在聊天时，“前言不搭后语”，可见其存在逻辑问题；“提供的两个邮箱都不存在”，可见其会捏造事实，能支持观点。 D.强调聊天机器人存在“情绪化”等问题，未涉及捏造事实和逻辑混乱，不能支持观点。 故选C。 19．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 不认同。拥有海量信息的大语言模型，未必能让用户从中得到真理与真相，原因如下： ①由“但当下依托训练数据和权重共享的大语言模型，就已经让偏见找到了其滋生的温床。在生成式革命之后，智能传播的偏向性首先来自于文本来源的偏向性”“除了互联网这一书写媒介必然带来的数据来源的偏向性之外，训练数据的偏向养成还来自于对既有刻板印象、霸权思想等内容再生产”可知，大语言模型所依据的信息本身在来源和样本库等方面存在偏向，并非全面客观，所以即便有大量信息，也难以保证能得到真相与真理。 ②由“还需警惕的是，训练数据有可能被修改和添加无关信息和有害信息，使得算法学习不良行为以完成对人工智能的操控，这种以训练数据为标靶的网络攻击被称为‘数据投毒’”可知，信息存在被恶意篡改的风险，那么基于这些可能错误的信息，无法得出可靠的真相与真理。 ③由“从当前的训练数据操作上来看，机器识别和自动删除的一个危险就是，‘普遍’之外的‘例外’和‘一般性’之外的‘特殊性’会被当作错误数据而遭过滤”可知，数据过滤可能导致一些特殊情况被忽视，而这些情况可能对全面了解真相至关重要，所以大量信息因这种过滤机制而不完整，难以获取真相与真理。 ④由“即使是规模再庞大的训练数据也无法弥补人工智能缺乏常识这一问题……媒介使用者日常在与大语言模型进行交互时却难以发现这一点，人们更容易被机器的语言流畅性所迷惑”可知，大语言模型缺乏常识且生成语言方式存在缺陷，导致其提供的信息可能错误，即便信息量大，也无法保证能得到真相与真理。 五、（24-25高二下·福建泉州五中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 博物馆承担着阐释藏品价值的职能，做好阐释的关键是建立观众与藏品信息的关联。短视频是博物馆在新媒体时代履行阐释职能的有效途径。在“让文物活起来”等理念指引下，我国博物馆教育人员也在谋求新的表现形式。短视频时长短、传播快、受众广，不受时间和空间限制，能够弥补观众不能实地参观的遗憾，且其平台自带点赞、收藏、转发、评论等功能，可以增强观众对博物馆活动的参与度和互动性。因而短视频这一卓有成效的宣传渠道成为博物馆的优选。 博物馆短视频既要满足博物馆文化传播的需求，也要符合短视频用户的兴趣喜好。2022年4月至10月，故宫博物院在官方抖音账号上推出“抖来云逛馆”故宫科普系列。该项目一方面多角度展现故宫，满足不同观众对故宫的兴趣和期待；另一方面让知识讲述有实物依托和实景感受，以便观众知识理解、兴趣激发和情感代入。 当然，内容是短视频的核心，内容的选择与阐释直接影响短视频的质量和传播效果。因此“抖来云逛馆”选题贴近生活，激发了观众兴趣和情感共鸣。 博物馆作为社会服务机构，侧重藏品信息真实准确的表达；而短视频作为新媒体传播工具，更侧重信息快速广泛的传播。随着短视频平台用户学习需求的增长，博物馆与短视频平台的合作将更加密切，博物馆短视频也将更具影响力。 （摘编自蒋倩倩《博物馆短视频创作中的阐释理念与实践》） 材料二： 数字人（亦称为数智人）就是由计算机图形学、图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等计算机手段创造及使用，并具有多重人类特征（外貌特征、人类表演能力、人类交互能力等）的综合产物。近年来，随着数字人技术广泛应用与快速发展，数字经济的新动能得以释放。在这样的背景下，没有一个行业可以忽视数字人带来的效益，博物馆也不例外，纷纷试水博物馆数字人项目。 博物馆在文化遗产传承与守护中，一直扮演着非常重要的角色。博物馆行业近四十年来，在建筑、展览、服务设施、社教、互联网传播等方面取得了巨大成就，在传统学科、硬件条件方面发展比较充分、快速，但仍有诸多方面需要努力，其中一个重要的突破口还是运用信息技术，强化科技支撑。 虚拟数字人技术不仅可以为博物馆带来更广泛的关注和更多元的展示方式，也有助于文化遗产的保护、研究与传承，从而增加人民群众的文化认同感和文化自信。然而，目前博物馆推出的数字人都相对简单，基本集中在“宣传展示型”代言人和“观众服务型”引导员两种，因此，我们需要关注数字人给博物馆带来的新型服务功能，以及其背后存在的问题。 作为博物馆数字人，既需要美观的外表，又需要有趣的灵魂。现实案例中，博物馆数字人外形趋同，依旧没有脱离“美女主播”“美女讲解员”的固有形象思维。外形固然重要，但其内涵才是硬核。博物馆数字人应颜值与智慧并存，要在内容建构上下功夫。 然而，市面上没有一款专门为博物馆或文博单位定制的成熟产品。配套的基础数据不足，导致博物馆数字人只有“颜值”，缺乏“内涵”。技术公司的探索固然重要，但博物馆对文化遗产知识的研究与积累、解读更重要。当然，博物馆也应该清醒地认识到，数字人的应用还不太成熟，由于经费、技术、内容策划等方面的局限，博物馆未来应用场景还存在诸多问题，需要我们不断探索。 同时，数字人技术的应用也面临着一些挑战。例如，如何平衡数字人与传统展览之间的关系，如何保护数字人的版权和信息安全，如何确保意识形态安全等。这些挑战需要博物馆和数字人技术公司共同努力解决。也需要博物馆更加重视数字化和数字人技术的应用，加强人才培养，提高技术水平，推动博物馆数字化转型深耕。 （摘编自孙芮英《文博数字人创作与应用探索》） 材料三： 如今数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。同时，对历史文化最好的保护，是融入日常生活，成为生活所需。让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的三星堆盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。 时下，借助数字化“翅膀”，文博资源上“线”入“云”，非遗项目破“屏”出“圈”，推动了中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。从某种意义上来说，这不仅让文化遗产保存得更好更全，也让文化资源更活更火，同样也可以不断提升中华文化的传播力、吸引力、感染力，将为弘扬中国精神注入新的动力。 （摘编自龙国贻《拓展博物馆的“文化半径”》，2024年11月01日《人民日报》） 20．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．故宫博物院在官方抖音账号上推出“抖来云逛馆”系列短视频，短视频内容的选择可以影响其质量和传播效果。 B．作为社会服务机构，博物馆不但要对藏品信息真实准确地表达，还要在文化遗产传承与守护中起到重要作用。 C．近年来数字人技术的广泛应用与快速发展，让很多博物馆或文博单位纷纷试水博物馆数字人项目。 D．近四十年来，博物馆行业运用信息技术，强化科技支撑，传统学科、硬件条件发展比较充分、快速。 21．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．只要建立观众与藏品信息的关联，博物馆就能更好地承担起阐释藏品价值的职能。 B．短视频成为博物馆宣传的优选渠道，主要是因为其时长短、传播快、受众广，且不受时空限制。 C．博物馆数字人没有脱离“美女主播”“美女讲解员”的固有形象思维，是因为配套的基础数据不足。 D．数字化技术让一眼千年、一眼万里成为现实，这不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。 22．下列选项难以体现博物馆数字人拥有“智慧”的一项是（   ） A．伽瑶作为首位数字敦煌文化大使亮相。其服装纹饰中的文化元素及配色等设计灵感则来自《都督夫人礼佛图》中的供养人和莫高窟第217窟《观无量寿经变》中的菩萨。 B．中国国家博物馆首个虚拟数智人“艾雯雯”美丽热情，通过短视频正式和观众见面。将带领观众一起畅游5000年中华文明长河。 C．虚拟人“苏小妹”为眉山“数字代言人”和“宋文化推荐官”，她身着汉服翩翩起舞，致力于利用虚实结合的创意，复兴和传承中国传统文化。 D．超写实文博数字人“班昭”正式出道，她是一位端庄典雅的古风少女，携手文博专家诠释博物馆数字化魅力。 23．某同学根据材料二绘制了一幅思维导图，下列对思维导图的解说不正确的一项是（   ） A．①处适合填写“数字人的属性与应用”。 B．②处对应材料第四段。 C．③处的表述准确。 D．④处适合填写“保护数字人的版权和信息安全”。 24．为了“让文物活起来”，某省博物馆开展“丰神有仪”中国古代人物画展，此次展出包括宋代的《洛神赋图》、明代的《归去来兮辞图》《竹林七贤图》等。请结合三则材料为该博物馆的本次活动提出合理化建议。 【答案】20．D 21．C 22．C 23．B 24．①利用博物馆短视频介绍人物画。利用短视频作出精美的图频内容，增加艺术感染力。②使用博物馆数字人，加强与观众的互动。如结合人物画中与人物相关的历史故事，深度解读文物。 ③开发博物馆文创产品，让历史文化融入日常生活。如制作含有人物画文化元素的冰箱贴、明信片和玩具等。 【解析】20．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D.“博物馆行业运用信息技术，强化科技支撑，传统学科、硬件条件发展比较充分、快速”错误，根据材料二“博物馆行业近四十年来，在建筑、展览、服务设施、社教、互联网传播等方面取得了巨大成就；传统学科、硬件条件发展比较充分、快速；但仍有诸多方面需要努力，但其中一个重要的突破口还是运用信息技术，强化科技支撑”可知，近四十年来博物馆行业在诸多方面取得成就，但运用信息技术、强化科技支撑是未来的一个重要突破口，而不是已经充分运用且发展充分、快速。 故选D。 21．本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。 A.“只要建立观众与藏品信息的关联，博物馆就能……”错误，根据材料一“博物馆承担着阐释藏品价值的职能，做好阐释的关键是建立观众与藏品信息的关联”可知，“建立观众与藏品信息的关联”是“承担起阐释藏品价值的职能”的必要条件而非充分条件，选项说法过于绝对。 B.“主要是因为其时长短、传播快、受众广，且不受时空限制”错误，根据材料一“短视频时长短，传播快、受众广，不受时间和空间限制，……因而短视频这一卓有成效的宣传渠道成为博物馆的优选”可知，短视频成为优选渠道的原因是多方面的，并非主要是因为其时长短、传播快、受众广，不受时空限制。 D.“数字化技术让一眼千年、一眼万里成为现实，这不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离”错误，根据材料三“如今数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。……让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离”可知，“有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离”的是“让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇”，而不是数字化技术。 故选C。 22．本题考查学生分析运用文本信息的能力。 材料二第四段强调，博物馆数字人的“智慧”指“内涵”，即对文化知识的解读、传播能力，而非仅靠外形或单一动作（如“翩翩起舞”）。 A. “伽瑶”的设计融入敦煌文化元素，体现了文化解读与传播的“智慧”。 B. “艾雯雯”带领观众了解中华文明，体现了文化解读与传播的“智慧” D. “班昭”携手专家诠释数字化魅力，体现了文化解读与传播的“智慧”； C. “苏小妹”仅描述“身着汉服翩翩起舞”“利用虚实结合复兴文化”，未提及具体的文化知识输出或深度解读，难以体现“智慧”。 故选C。 23．本题考查学生分析图表的能力。 B.“②处对应材料第四段”错误，材料二第四段主要说的是博物馆数字人应在内容建构上下功夫，而②处“数字人功能相对简单”对应的是第三段“然而，目前博物馆推出的数字人都相对简单……”。 故选B。 24．本题考查学生探究问题、提出见解的能力。 ①根据材料一“短视频时长短、传播快、受众广”“可以增强观众对博物馆活动的参与度和互动性”。制作人物画相关短视频，可多角度展示画作细节、艺术特色，还能通过平台互动功能，收集观众对画作的看法，提升参与感。 ②依据材料二“虚拟数字人技术不仅可以为博物馆带来更广泛的关注和更多元的展示方式，也有助于文化遗产的保护、研究与传承”。让数字人结合《洛神赋图》中洛神的故事、《竹林七贤图》里名士的典故等，为观众深度讲解，既利用数字人“颜值”吸引关注，又通过“智慧”传递文化。 ③根据材料三“让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离”。提取《归去来兮辞图》中的田园元素、《洛神赋图》的神话意象等，设计冰箱贴、明信片等文创，让观众在日常使用中感受文化，拉近与博物馆的距离。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 信息类文本阅读 1．C 2．B 3．B 4．放在第二段。因为第二段主要论述人工智能技术的狂飙突进可能衍生技术应用异化问题，这些问题与学生成长关系密切，《使用指南》明确了小学、初中、高中学生使用人工智能的应用场景，是避免技术应用异化问题的对应策略，进一步论述本段的论点。 5．①能满足学生个性化需求，学生有望成为知识的主动探究者；②长期“无需手动”“自动匹配”可能会引发学生基础素养和关键能力的缺失；③缺少高质量的师生互动不利于学生成长，不利于学校教学质量提升。 6．C 7．A 8．D 9．①首先驳他理论需要的前提条件不可能实现/用现实事实来驳不可能实现“警察必须能够发现所有违章”不可能。“各国对于违章停车的处罚力度都是有限的，不可能特别高。” ②然后驳他理论的后果极其严重。“违章停车现象将一发不可收拾，整个交通秩序也将荡然无存！” 10．①举例方面：举例通俗日常。将抽象的经济学、生物学的理论术语转化为日常案例，如违章停车。 ②语言方面：用比喻等手法，使语言生动、通俗易懂，如用“违章停车”解释贝克尔与阿克尔洛夫的理论分歧，如“灰色地带”比喻法律之上道德之中的领域。 ③善用对比。对比两位诺奖得主观点，将复杂的学术争论转化为可感知的冲突情境，激发阅读兴趣；/用数字对比（“160亿对比6000亿”损失）突显道德缺失的后果，既严谨又明白易懂。 ④用词方面：理性论述中运用情感形容词。“冰冷冷的利益算计”“自我虚妄”，在学术的客观讨论中引导读者产生情感/价值观的共鸣。 11．B 12．D 13．自身基本生存需求 蛮横自私（或“不讲道理”） 法律和规章制度 14．①举例论证：答三以“美国收割世界财富却不担责任”为例，具体说明“守理”层面需“利益与责任匹配”，增强说服力。②类比论证：将美国行为类比“过度吃饭导致疾病”，以生活现象类比抽象道理，使论证生动易懂。③对比论证：答四将“多元文化涌入”与“传统教育滞后”对比，突出年轻人价值观迷茫的原因，逻辑鲜明。④比喻论证：用“十字路口”比喻价值观混乱，形象表达选择困境，增强感染力。 15．相同点：均强调外界因素对个体的塑造作用。 ①《劝学》以“木受绳则直，金就砺则利”类比，说明学习（外在教化）对人的改造作用； ②答六指出成长环境（家庭、社会、他人引导）是目标塑造的主要力量，个体早期目标多由外界设定。 不同点： ①《劝学》侧重积极引导，强调通过主动学习提升自我； ②答六侧重被动影响，指出外界塑造可能导致个体成年后目标迷茫（如依赖他人设定目标，缺乏自主性）。 启示：外界影响是个体成长的重要因素，但需兼顾主动学习与自主思考，避免盲目依赖环境。 16．D 17．B 18．C 19．①反证法（或假设论证）。先假设“理智是文学的特质”，接着以没有理智特质却是文艺作品的《西游记》和喜剧作品等为例，证明假设不成立，从而证明了原观点； ②对比论证。将哲学、科学等与文学的价值进行对比，论证对文学而言理智不是最紧要的。 20．示例一：《药》塑造了康大叔这一帮凶形象。康大叔参与了杀害革命者夏瑜的罪恶，以卖人血馒头谋利，毫不知耻，更不知罪；他公开宣扬告密有功，殴打革命者合理，表现出狠毒、贪婪的反动本质。作者满怀憎恶的感情，集中刻画了他蛮横的形象和卑劣的灵魂，表达了对残忍、贪婪的封建爪牙的强烈批判，这种批判构成了真正意义上的“人类情感”。 示例二：《四世同堂》塑造了冠晓荷这一汉奸形象。冠晓荷没有正当职业，趋炎附势，在抗战中主动投靠日本人，出卖爱国诗人钱默吟，将侵略者视为“新政府”；在担任胡同里长一职时，和妻子大赤包一起欺辱损害同胞，卖女求荣。作者借此痛斥了抗日战争时期卖国求荣、奸猾无耻的反动汉奸，表达对汉奸群体的强烈愤恨和无情批判，这种批判构成了真正意义上的“人类情感”。 21．A 22．C 23．B 24．①材料一引用特聘教授林伟对霍普菲尔德神经网络功能的说明，阐明概念，为下文结论提供依据，增强说服力、权威性和可信度。②材料二开篇引用苏黎世大学安德·范·泽尔德伦教授的话，直接点题，引出材料二讨论的论题（中心论点），使读者能够迅速理解材料主题，把握论证核心观点。③材料三引用辛顿的话，表达对AI智能的担忧，吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣，启迪读者进一步思考，增强后文论证效果。 25．①深化技术基础性发现与性能优化，实现人机交互无障碍。根据材料一，需持续推进人工神经网络等底层技术研究，提升AI的记忆能力和深度学习能力，为人机共生提供可靠的技术支撑。②构建人性化交互与信任机制，为人机共生创造有温度、能共情条件。依据材料二，需设计具有人类特质的AI化身，并创建自然交互的虚拟环境，以增强人类对AI的信任与合作意愿。③健全安全、伦理与政策体系，实现“可共生”制度保障。依据材料三，需确立“新三观”，依此防范超级智能风险，解除人类与未来人智关系深层担忧。 1．C 2．D 3．B 4．①把考据等同于欣赏，将精力全放史实考据，没真正欣赏作品； ②认为欣赏无需考据与批评，忽视踏实做考据、批评的功夫，妄图凭文艺嗜好谈文艺。 5．①苏轼的“考据”是实地考察验证事实，属于实证性考据，是对客观事实的探究。 ②朱光潜文中的“考据”，是文学研究里对作品史实、作者生平等历史知识的梳理，属于文学研究范畴，目的是辅助欣赏作品。 6．D 7．B 8．B 9．①积极影响：通过算法推送实现“圈层化”精准认知，降低健康知识获取门槛；推动健康管理科技化、个性化，如可穿戴设备的实时监测。 ②消极影响：引发“数字健康焦虑”和“数据迷信”，导致盲目消费、延误治疗；信息真伪难辨，加剧认知混乱。 10．①个人层面：剥离健康行为的“社交符号”属性，树立“健康即生活本身”的认知，避免功利化目标（如不将健身仅视为“拍照工具”），增强内在动力；②技术层面：健康平台优化算法，减少极端案例推送，增加权威信息标识，帮助年轻人理性辨别内容；③社会层面：企业改善职场环境（如弹性作息、配套健身设施），降低实践阻力；社群组织可设计“低社交压力”的健康活动，弱化打卡等表演性环节。 11．B 12．D 13．C 14．①周作人从创作风格的角度批评丰子恺，指出其缺乏辛辣的讽刺，流于“浮滑”。 ②冯雪峰从内容和画法技巧的角度批评丰子恺，指出他没有抓住阿Q的精神，形象缺乏生命力，命意和笔法陈旧、肤浅、平庸。 15．①丰子恺侧重描绘阿Q受欺凌遭侮辱的人生境况，将阿Q形象刻画得非常逼真，容易引发人们广泛的同情；②丰子恺的漫画具有中国水墨画的写意神韵，又借鉴了西洋绘画的透视方式，讲究言简意繁、构图之美，有独特的美学价值；③丰子恺的画作富有诗意传统，蕴含着丰厚的人情和深广的同情心，更容易被普通人接受，引发共鸣；④丰子恺画作风格温情如和煦的春风，对原作是很好的补充，在激励国民振作精神的方面，同样能够引发人的理性思考。 16．D 17．B 18．示例：（一）探月新篇章   载人登月将可期   （二）探测无止境   天问系列揽星河 19．A 20．B 21．D 22．①在拆解车间，天然气分子被天然气降解菌“吃掉”，生成释放出二氧化碳和氢气等小分子物质； ②在再组装车间，产甲烷古菌又“吃掉”天然气降解菌生成的二氧化碳和氢气，生成排放出甲烷分子。 23．①科学性：语言准确严谨。运用较多的科学术语和科学研究成果，如“热解成因”“生物成因”等术语及可燃冰如何形成的科研成果。 ②通俗性：语言形象有趣，通俗易懂。运用比喻和拟人的手法，写可燃冰形成的具体过程，深入浅出地使读者轻松愉悦地理解科学知识。 1．C 2．B 3．C 4．①数据共享的实践：中国科学团队签署《马里亚纳共识》，向全球开放共享深渊生命数据，打破科研壁垒；②协作模式的创新团队践行“只有岗位、没有单位”理念，跨领域合作攻克技术难题；③科学价值的普世性：深渊生命研究揭示了地球生命适应极限的共性规律，成果具有全人类意义。 5．①科技突破推动认知：如“奋斗者”号实现深渊采样，揭示生命适应策略，“深网”技术助力自然灾害预测；②伦理约束避免滥用：材料一强调不可“竭泽而渔”，反对盲目开发，材料二通过数据共享促进全球协作，而非资源争夺；③可持续发展导向：中国兼顾可燃冰开发与生态保护，深海基因研究注重长期福祉而非短期利益。 6．C 7．B 8．C 9．①创制者的湘菜渊源：彭长贵师承湘菜名厨曹敬臣（谭延闿家厨），技艺根植湘菜传统。 ②菜系融合趋势：湘菜国际化及不同菜系杂糅融合，为其被接纳提供环境。 ③丰富的文化内涵：其蕴含中国厨界学徒制度、湖南人乡愁、华侨奋斗等文化内涵。 ④湘菜传统的包容性：湘菜本身的核心标志辣椒是外来品，说明湘菜传统并非纯粹，容易接纳新元素。 10．①适应环境，主动改良：彭长贵为适应美国口味改良左宗棠鸡（加糖），辣椒因用地少、产量高适应小农需求，说明需根据实际需求调整。 ②依托文化，承载意义：左宗棠鸡承载多元文化内涵，辣椒关联底层生活记忆，赋予事物文化意义能增强生命力。 ③开放包容，拥抱融合：湘菜接纳左宗棠鸡，辣椒从外来品成为湘菜标志，体现包容才能丰富自身。 ④借力传播，扩大影响：彭长贵通过纽约创业、媒体报道扩大左宗棠鸡影响力，辣椒随移民流动扩散，说明传播渠道很重要。 11．C 12．B 13．C 14．①技术层面：优势是采用混合专家系统与多头潜在注意力机制结合的独特架构，实现动态路由与稀疏化注意力高效协同，处理复杂任务能力强；不足是存在“幻觉”问题，在数学计算和事实性知识解答上可能出错，数据存在偏差。 ②应用层面：优势是开源策略吸引全球开发者参与，形成创新生态，在教育领域能革新知识传授和教学模式，助力企业优化管理；不足是在教育应用中引发学生作弊、“认知外包”等问题，可能误导学生认知、影响价值观。 15．①材料一：侧重技术突破与开源生态（标题：《技术革新与开源精神：DeepSeek的双重突围》）。技术层面：分析混合架构（MoE+MLA）的创新（材料一第二段）。生态层面：强调开源策略对全球治理的价值（材料一第五段：“为全球AI治理提供了东方智慧”）。 ②材料二：侧重教育应用与伦理挑战（标题：《教育变革与认知边界：DeepSeek的双刃剑效应》）。革新层面：列举跨学科融合案例（材料二第二段）。矛盾层面：讨论“认知外包”风险（材料二第三段）与技术局限性（材料二第四段）。 16．D 17．C 18．C 19．不认同。拥有海量信息的大语言模型，未必能让用户从中得到真理与真相，原因如下： ①其信息本身存在偏向性。 ②其信息存在被“投毒”的危险，使信息可能出现错误。 ③其可能会过滤掉“例外”“特殊”的情形，使真相被部分遮蔽。 ④其缺乏常识且以生成流畅的语言为目标，使其提供的信息可能存在错误。 20．D 21．C 22．C 23．B 24．①利用博物馆短视频介绍人物画。利用短视频作出精美的图频内容，增加艺术感染力。②使用博物馆数字人，加强与观众的互动。如结合人物画中与人物相关的历史故事，深度解读文物。 ③开发博物馆文创产品，让历史文化融入日常生活。如制作含有人物画文化元素的冰箱贴、明信片和玩具等。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $