学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷（佛山专用）

**基本信息** 以“寻路·逐光”学科实践活动为主线，整合古诗文默写、名著阅读、文化传承等模块，通过文言文对比阅读、古建筑抗震说明文及散文赏析，考查语言运用与思维能力，适配八年级期末综合素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/28分|《诗经》《庄子》等古诗文，《经典常谈》《昆虫记》名著，“以和为贵”文化主题|情境化任务设计，如“诗韵寻踪”默写结合时空印记专题| |阅读理解|3篇/42分|《马说》与《获麟解》对比阅读，古建筑榫卯抗震原理，散文《夜访古渡》赏析|跨文本整合（如两文讽喻手法），文化探究（如榫卯“刚柔并济”思想）| |写作|1题/50分|半命题叙事“最好的_____”|引导结合成长经历，体现审美创造与情感表达|

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 学校开展“寻路·逐光”语文学科实践活动，分为“诗韵寻踪”“文海拾贝”“经典对话”“文化传承”四个板块，请你完成以下任务。 任务一：诗韵寻踪·古诗文默写（10分） 1. 班级开展“诗文中的时空印记”专题学习活动，请补写出下列古诗文名句中的空缺部分。（10分） （1）蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，______________。（《诗经·蒹葭》） （2）______________，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（《诗经·子衿》） （3）怒而飞，______________。（《庄子·北冥有鱼》） （4）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫推己及人、体现其博大胸襟的句子是：______________，______________！ （5）《卖炭翁》中______________，______________。通过外貌描写刻画卖炭翁饱经风霜、艰辛劳作。 （6）《送杜少府之任蜀州》中______________，______________。一扫离别愁绪、以豁达胸怀劝慰友人。 【答案】（1）白露未晞 在水之湄（2）青青子佩（3）其翼若垂天之云（4）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（5）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑（6）海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。要求考生在日常学习中准确识记课内古诗文名篇，做到书写正确、无错别字。作答时要注意审题，把握题干中给出的“时空印记”“外貌描写”“豁达胸怀劝慰友人”等提示，确定对应语句，避免混淆篇目。易错字要重点识记，如“晞”“湄”“佩”“翼”“厦”“庇”“鬓”“涯”等字的写法，不要写错。本题每空1分，共10分，错字、漏字、添字均不得分。 任务二：文海拾贝·积累与运用（7分） 2. 下列词语中，加点字注音和书写完全正确的一项是（2分）（ ） A. 欺侮（wǔ）　 拙劣（zhuō）　 戛然而止（gá）　 挑拨离间（jiàn） B. 翩然（piān）　 萦绕（yíng）　 名副其实（fù）　 怒不可遏（è） C. 斡旋（wò）　 彷徨（fáng）　 格物致知（zhì）　 振耳欲聋（zhèn） D. 追溯（sù）　 寒噤（jīn）　 草长莺飞（yīng）　 人情事故（shì） 【答案】B 【解析】本题考查对字音字形的识记辨析能力。A项中“戛然而止”的“戛”应读jiá，原注音错误；C项中“彷徨”的“彷”应读páng，“振耳欲聋”的正确书写应为“震耳欲聋”；D项中“寒噤”的“噤”应读jìn，“人情事故”的正确书写应为“人情世故”。只有B项的注音和书写全部正确，因此选B。 3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（2分）（ ） A. 听了王老师的讲解，我才恍然大悟，原来这道题的解题思路如此清晰。 B. 辩论赛上，双方辩手针锋相对，妙语连珠，现场气氛十分热烈。 C. 他做事总是马不停蹄、天衣无缝，每一个细节都考虑得滴水不漏。 D. 夕阳西下，一群大雁在湖面上空盘旋，它们目空一切地飞向远方。 【答案】D 【解析】本题考查成语的正确使用能力。“恍然大悟”指一下子明白过来，A项中用来形容听完讲解后明白解题思路，使用正确。“针锋相对”比喻双方对立，用来形容辩论赛上双方辩手的对抗状态，B项使用正确。“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，此处用来形容做事考虑周到，C项使用恰当。“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容骄傲自大，是贬义词，用来形容大雁不恰当，感情色彩和使用对象均有误，因此D项词语使用错误。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（3分）（ ） A. 通过开展“书香校园”系列活动，使同学们的阅读兴趣明显增强。 B. 这部电视剧生动地塑造了扶贫干部的感人事迹。 C. 城市共享单车的投放，不仅方便了市民出行，而且还缓解了交通拥堵。 D. 这次考试取得好成绩的原因，是同学们认真复习的结果。 【答案】C 【解析】本题考查辨析病句的能力。A项缺少主语，“通过”和“使”同时使用，掩盖了句子主语，可删去其中一个，存在成分残缺的语病；B项搭配不当，“塑造”与“事迹”不能搭配，可将“感人事迹”改为“光辉形象”，存在搭配不当的语病；D项句式杂糅，“原因是……”和“是……的结果”两种句式杂糅，可删去“的原因”或“的结果”，存在句式杂糅的语病。只有C项没有语病，因此选C。 任务三：经典对话·名著阅读（6分） 文化节设立“中外经典”名著展区，请阅读选段完成讲解任务。 选段一 中国文字相传是黄帝的史官叫____的造的。这____据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。……文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以提升人的能力，也可以增进人的巧诈。____泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 选段二 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一个像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。 5. 选段一出自《经典常谈》，该书的作者是________。这段文字讲述了关于汉字起源的哪个传说？请写出造字者的名字。作者编写《经典常谈》这本书目的是什么？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】朱自清；仓颉造字传说；帮助读者了解中国传统文化的经典，引导读者进入中国传统文化的大门，做普及传统文化的入门引导。 【解析】本题考查对名著《经典常谈》的基础识记与内容理解。《经典常谈》是朱自清撰写的介绍中国古代文化经典的普及性著作，选段出自该书第一篇《说文解字第一》，文中讲述的正是仓颉造字的古老传说，作者编写本书的目的在于给想要读经典的年轻人做入门引导，让普通读者能初步了解中国传统经典，梳理传统文化的发展脉络，帮助读者快速建立对经典的基础认知。 6. 选段二出自哪本书？选段中描写了蝉的哪种习性？请写出蝉用来唱歌的身体结构名称。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】《昆虫记》；蝉喜欢唱歌的习性；蝉翼后的空腔和胸部的响板。 【解析】本题考查对名著《昆虫记》的内容识记能力。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作，选段出自书中关于蝉的章节，这段文字明确介绍了蝉喜爱唱歌的习性，点明蝉唱歌依靠的是翼后带有的类似钹的空腔，以及胸部用来增加声音强度的响板。 任务四：文化传承·综合性学习（5分） 班级开展“以和为贵·礼韵流芳”主题论坛活动，请你参与完成下列任务。 7.请从下面列举的词语中任选一个，结合“以和为贵”的主题，写一段不少于30字的解说词。（2分） 【词语】家和万事兴　将相和　六尺巷　君子和而不同 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】示例一：“家和万事兴”的意思是家庭和睦，万事才能兴旺发达。这体现了“和”是家庭幸福的根基，家人之间互相包容、和睦相处，才能共同创造美好生活。 示例二：“六尺巷”的故事讲的是清朝张家与邻居争地，张家人写信给在京为官的张英，张英回信“让他三尺又何妨”，于是两家各让三尺，成就了“六尺巷”。这个故事告诉我们，邻里之间以和为贵，谦让能化解矛盾，赢得和睦。（2分，紧扣词语内涵，结合“和”的主题，语句通顺即可） 【解析】本题考查语言表达能力。要求学生结合指定词语，紧扣“以和为贵”的主题阐释词语内涵，解说内容符合要求、语句通顺即可得分，字数不足酌情扣分。学生只要能够准确点明词语与“和”的关联，言之有理即可给分。 8.活动中设置了“和”文化知识抢答环节。请根据以下情景，补充恰当的话语。（3分） 情景：课间，小强和小明因为谁先使用饮水机接水发生了争执，两人面红耳赤，互不相让，眼看就要动手。 你作为班长，走上前去，用“以和为贵”的道理劝解他们。你会怎么说？（要求：观点明确，表达得体，不超过80字） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：小强、小明，你们先别吵。同学之间为这点小事伤了和气不值得。“以和为贵”告诉我们，互相谦让才能友好相处。不如这样，小强你先让他接，或者两人石头剪刀布决定顺序，好不好？（3分，观点明确1分，劝解得体1分，提出解决办法1分） 【解析】本题考查口语表达能力。要求结合“以和为贵”的主题进行劝说，解答要抓住“同学间发生争执”的场景，点明谦和包容的重要性，观点明确，语气平和得体，同时给出可行的解决办法，符合题干字数要求即可得分，言之有理即可酌情给分。 二、阅读理解（42 分） 本次实践活动配套开展“文脉寻踪”系列阅读分享，分为古文研读、实用文品读、散文欣赏三个板块，请你按要求完成以下阅读任务。 （一）古文研读·文言文阅读（9—12题）（15分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 麟之为灵，昭昭也。虽愚人皆知其为祥也。然麟之为物，不畜于家，不恒有于天下。其为形也不类，非若马牛犬豕豺狼麋鹿然。然则虽有麟，不可知其为麟也。 角者吾知其为牛，鬣者吾知其为马，犬豕豺狼麋鹿，吾知其为犬豕豺狼麋鹿。惟麟也，不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。 （节选自韩愈《获麟解》） 【注】①麟：麒麟，传说中的瑞兽。②昭昭：明白清楚的样子。③鬣（liè）：马、狮子等颈上的长毛。 9.解释下列加点词的意思。（4分） （1）一食或尽粟一石______________ （2）且欲与常马等不可得　_____________ （3）执策而临之______________ （4）其为形也不类　____________ 【答案】（1）有时（2）等同，一样（3）面对（4）类似，相像 【解析】本题考查对文言实词的理解能力。解答时要结合语境来解释词义，注意古今异义等文言现象。“或”在这里是“有时”的意思，不是“或者”；“等”解释为“等同，一样”；“临”是“面对”的意思；“类”在这里是“类似，相像”的意思。 10. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ） A. 不以千里称也/策之不以其道 B. 其真无马邪/其为形也不类 C. 虽愚人皆知其为祥也/故虽有名马 D. 骈死于槽枥之间/不畜于家 【答案】D 【解析】本题考查对文言虚词意义和用法的辨析。A项中，“不以千里称也”的“以”是“凭借”的意思，“策之不以其道”的“以”是“按照”的意思，意义不同；B项中，“其真无马邪”的“其”表示反问语气，译为“难道”，“其为形也不类”的“其”是代词，指“麒麟”，意义和用法不同；C项中，“虽愚人皆知其为祥也”的“虽”是“虽然”，“故虽有名马”的“虽”也是“即使”；D项中两个“于”都是介词，意思都是“在”，意义和用法完全相同，因此选D。 11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）食马者不知其能千里而食也。 ____________________________________________________________________________________________ （2）不可知，则其谓之不祥也亦宜。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）喂马的人不知道它能日行千里，（像喂养普通马一样）喂养它。 （2）（人们）不能识别出它，那么（人们）把它称作不吉祥的东西也合适。 【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时要忠于原文，遵循直译为主、意译为辅的原则，注意重点实词、虚词的准确翻译。第（1）句中，两个“食”都是通假字，同“饲”，翻译为“喂养”，“能千里”翻译为“能日行千里”，注意调整语序使语句通顺。第（2）句中，“不可知”指“不能识别出麒麟”，“谓”是“称作，说”，“宜”是“合适，应当”，翻译时补充出省略的主语“人们”，保证语义通顺。 12. 【甲】文和【乙】文都出自韩愈之手，两文都借“物”来讽喻现实。请结合文本简要分析两文分别表达了作者怎样的思想感情。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】【甲】文《马说》借千里马不被伯乐识别，抒发了作者对封建统治者不能识别、重用人才，埋没人才的愤懑与批判，表达了对怀才不遇的人才的深切同情。【乙】文《获麟解》借麒麟不被人识别而被当作不祥之物，委婉抒发了作者自己怀才不遇、不被世人理解认可的苦闷与感慨。 【解析】本题考查对文言文主旨情感的理解与分析。解答此题要在疏通文意的基础上，结合作者生平背景和文章写作手法分析情感。两文都运用托物言志的写法，甲文以千里马喻人才，以食马者喻昏庸的统治者，千里马因不被识别才能无法施展，恰好对应了人才不被统治者重用的社会现实，由此可梳理出作者的情感倾向；乙文中麒麟本是祥瑞，却因外形特殊不被人们认识，被当成不祥之物，作者借麒麟自比，含蓄寄寓了自身的遭遇之感。 【参考译文】 甲文：世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然很有名贵的马，也只能在奴仆的手里受屈辱，和普通的马一同死在马槽里，不能凭借日行千里的能力而著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里，所以像喂养普通马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能表现出来，想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照驱使千里马的正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是真的不识千里马啊！ 乙文：麒麟是灵异的动物，这是明明白白的。即使是愚人也都知道它是祥瑞的。但是麒麟这种动物，不被人蓄养在家里，天下也不常有出现。它的外形和普通动物不一样，不像马、牛、狗、猪、豺、狼、麋鹿那样。既然这样，那么即使有麒麟出现，人们也不能认出它就是麒麟。 长角的动物，我们知道它是牛，长着鬃毛的动物，我们知道它是马，狗、猪、豺、狼、麋鹿，我们知道它们是狗猪豺狼麋鹿。只有麒麟，人们没办法认出它。 （二）实用文阅读·说明文（13—16题）（13分） 【文本一】 古建筑为何能“抗震” ①我国是地震多发国家，但许多古代木结构建筑历经千年、多次强震而屹立不倒。例如，山西应县木塔建于1056年，经历了40余次较强地震，至今安然无恙。古建筑的抗震智慧，至今仍令现代工程师叹服。 ②传统木结构建筑的“骨架”是榫卯结构。榫卯是在两个木构件上采用凹凸结合的连接方式——凸出部分叫“榫”，凹进部分叫“卯”。榫卯连接不用铁钉，不靠胶水，却能牢固地结合构件。地震时，榫卯节点可以轻微转动、伸缩，像人体的关节一样活动，消耗掉地震能量，从而避免建筑整体断裂。 ③另一个“秘密武器”是斗拱。斗拱位于立柱和横梁之间，是一层层叠加的木构件，形状像倒置的金字塔。斗拱不仅起到承托屋檐的作用，还是极佳的减震器。地震波传来时，斗拱各构件之间相互摩擦、错位，将震动能量转化为热能，许多专家认为这大大减轻了主体结构的受力。应县木塔就使用了数十种、数百组斗拱，如同给木塔安装了无数个小弹簧。 ④古建筑的地基也暗藏玄机。许多重要建筑建在夯实的土台上，这种柔性地基能够缓冲地震波。同时，立柱并非直接插入地下，而是搁置在石础上，石础与柱脚之间有一定的滑动空间。当地面剧烈晃动时，柱子可以在石础上微微移动，起到隔震作用。 ⑤此外，古建筑讲究对称布局、重心较低。大殿的屋顶厚重，墙体相对轻薄，整体结构形成“头重脚轻”的倒伞形。这种设计使得建筑的自振周期较长，能够避开地震波的短周期频率，减少共振风险。 ⑥现代抗震技术从古建筑中汲取了许多灵感。例如，台北101大楼在87至92层悬挂了一个重达660吨的巨大钢球（调谐质量阻尼器），正是利用“柔性减震”的原理，与斗拱有着异曲同工之妙。 （有删改） 【文本二】 榫卯：比汉字更古老的智慧 ①榫卯，是中国木构技术的灵魂。考古发现，早在7000年前的河姆渡文化时期，先民就已经使用榫卯结构建造干栏式房屋。榫卯的种类多达几十种，如燕尾榫、格角榫、楔钉榫等，适用于不同的受力部位。 ②榫卯的奥秘在于“留有余地”。现代建筑常用刚性连接（如焊接、螺栓），虽然坚固，但在地震中容易脆性断裂。榫卯属于半刚性连接，它允许构件之间发生微小的相对运动，从而达到“刚柔并济”的效果。这正是中国古代哲学“以柔克刚”思想在建筑中的体现。 ③据《营造法式》记载，宋代工匠对榫卯的尺寸、比例、坡度都有精确规定。每一对榫卯的松紧程度须恰到好处——太松则结构不稳，太紧则无法活动。这种技艺全凭师徒口传心授，是中华民族宝贵的非物质文化遗产。 （有删改） 13. 根据文本一，简要概括古建筑能够抗震的三个主要原因。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】①采用榫卯结构连接构件，地震时可通过轻微活动消耗地震能量，避免建筑整体断裂；②使用斗拱构件，各构件间摩擦错位能转化震动能量，减轻主体结构受力；③采用建在夯实土台上的柔性地基缓冲地震波，立柱搁置在石础上可滑动，起到隔震作用；④讲究对称布局、重心较低，倒伞形结构能避开地震波短周期频率，减少共振风险。（答出任意三点即可得满分） 【解析】本题考查信息提取与概括能力，解答时需要通读文本一，逐段梳理抗震相关的设计，定位答题区间，从②到⑤段分别提取核心原因，分点整理作答即可，注意不要遗漏关键信息，也不要重复表述。 14. 文本一第②段运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】运用了作诠释和打比方的说明方法。先对榫卯结构的特点作了通俗的解释，让读者清楚地了解榫卯的连接方式；再将榫卯节点比作人体关节，生动形象地说明了榫卯结构在地震中通过活动消耗地震能量的抗震原理，使说明更通俗易懂，更具生动性。 【解析】本题考查对说明方法及其作用的辨析与分析。解答时，先找准段落内容，逐一辨析说明方法，再结合具体内容分析其表达作用。文本一第②段中，“榫卯是在两个木构件上采用凹凸结合的连接方式——凸出部分叫‘榫’，凹进部分叫‘卯’”一句，对榫卯的概念和构造做了具体的解释说明，属于作诠释的说明方法，能让读者对榫卯是什么形成清晰直观的认识；而“地震时，榫卯节点可以轻微转动、伸缩，像人体的关节一样活动”一句，将榫卯节点比作人体的关节，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了榫卯结构能够活动消耗地震能量的特点，让抽象的抗震原理变得通俗易懂，符合说明文语言的表达特点。 15. 文本一第③段中的加点词“许多”能否删去？为什么？（4分） 斗拱各构件之间相互摩擦、错位，将震动能量转化为热能，许多专家认为这大大减轻了主体结构的受力。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】不能删去。“许多”表示数量，说明该观点是为数不少的专家的判断，并非所有专家都得出这一结论，也没有将这一结论作为定论；如果删去，会变成确定的、所有专家都认可的结论，表述过于绝对，不符合实际情况。“许多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性，因此不能删去。 【解析】本题考查对说明文语言特点的理解分析。解答此类题，首先要明确观点，一般是不能删去；然后解释词语的含义，点明词语在句中的限定作用，再对比删去后的语义变化，最后点明词语体现了说明文语言的特点。“许多”在这里限定了持有该观点的专家的范围，说明并不是所有专家都认可这一说法，留有余地；如果删去，就变成这一结论是所有专家一致认可的定论，表述绝对化，不符合实际情况。“许多”体现了说明文语言的准确性与严密性，所以不能删去。 16.结合文本一和文本二，说说榫卯结构为什么被称为“比汉字更古老的智慧”？它所体现的“刚柔并济”思想对现代生活有什么启示？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】考古发现早在7000年前的河姆渡文化时期，先民就已经使用榫卯结构，其出现时间远早于汉字成熟的时间；榫卯属于半刚性连接，允许构件发生微小相对运动，刚柔并济，不用钉胶就能牢固连接构件，还能在地震中消耗能量避免建筑断裂，凝聚着古代工匠的营造智慧，还体现了中国古代“以柔克刚”的哲学思想，所以被称为“比汉字更古老的智慧”。 启示：在现代生活中，面对问题不能一味刚硬对抗，要懂得留有余地，刚柔并济，灵活应对，借助柔性的方式化解外力冲击，解决问题。 【解析】本题考查信息整合与拓展感悟。第一问结合两文内容整合即可，从文本二可知榫卯出现时间远早于汉字成熟时间，再结合文本一、二点明榫卯本身蕴含的建造技艺与哲学智慧即可；第二问围绕“刚柔并济”结合生活谈合理启示即可。 （三）游记阅读·散文（17—20题）（14分） 夜访古渡 ①黄昏时分，我独自来到那座早已废弃的渡口。它在城外五里的野渡，名字早已被人遗忘，只有岸边那块爬满青苔的石碑上，依稀可辨“柳津渡”三个字。 ②渡口很老了。老得连河水都改了道，原本停船的石阶下如今长满了荒草。夕阳斜照，把对岸的山影拉得很长，投在浅滩上，像一只横卧的巨兽。一只白鹭从草丛中惊起，扇动翅膀掠过水面，消失在暮色深处。 ③我沿着石阶往下走，脚边的野菊开得正盛，金灿灿的，在晚风中轻轻摇动。空气里有水草的腥味，还有泥土被晒了一天后的温热气息。远处传来放牛人的吆喝声，悠长而散漫，像是从另一个时代传来的回响。 ④坐在最后一级石阶上，我把手伸进水里。水很凉，能感觉到细细的沙粒从指缝间流过。这条河如今已不通航，但千百年前，它曾是南来北往的要道。我想象着那些木船，满载着盐、布匹、茶叶，在晨雾中靠岸，船工们赤着脚跳上石阶，把货物搬进岸边的货栈。那时这里该有多热闹啊——叫卖声、船桨声、骡马的嘶鸣声，从清晨一直持续到深夜。 ⑤天渐渐暗了，对岸的山变成了一团墨色的剪影。月亮从东山升起，把银色的光洒在水面上，碎成千万片鳞片。一只夜鸟“嘎”地叫了一声，从头顶飞过，随后又归于寂静。我闭上眼睛，耳边只有风拂过芦苇的沙沙声，还有河水亲吻石阶的哗哗声——轻一下，重一下，像极了母亲哼唱的摇篮曲。 ⑥忽然，远处传来一声汽笛。那是一艘货轮从下游驶来，船头的探照灯扫过河面，把月色切出一道口子。船很快过去了，江面恢复了平静，月光重新聚拢，仿佛什么也没发生过。可那一刻，我心里却涌起一种说不清的感慨：古渡早已老去，但河水从未停歇；旧时的帆影消失了，新的船又来了。 ⑦起身离开时，月光已经把整座渡口照得亮堂堂的。石阶、石碑、荒草，都镀上了一层清辉。我回头看了一眼，那只白鹭不知何时又回来了，静静地立在浅滩上，像一尊雕塑。 ⑧古渡无言，却见证了一切。它见过繁华，也见过荒芜；听过欢歌，也听过离愁。而它只是沉默地守在河边，等每一个路过的人，在这里坐一坐，想一想，然后继续赶路。 ⑨我想，我还会再来的。 （有删改）。 17. 文章第②段描写了渡口的环境，请从感官角度分析其表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】第②段从视觉角度描写了老去的渡口、改道后长满荒草的石阶、斜照夕阳拉得悠长的山影、惊飞后消失在暮色里的白鹭，整体勾勒出古渡荒芜静谧、悠远苍茫的氛围，烘托出古渡历经岁月沉淀的厚重感，为下文作者生发感慨做铺垫。 【解析】本题考查环境描写的感官角度赏析，第②段主要运用视觉描写铺展景物，没有调动其他感官，作者通过对老去的古渡、荒草、斜夕阳影、惊飞的白鹭这些典型景物的刻画，营造出古渡荒芜静谧又带着岁月沧桑的悠远氛围，自然烘托出古渡历经世事变迁的厚重感，也为后文作者追溯古渡过往、生发人生感悟做了铺垫，让情感抒发更加自然顺畅。 18. 请从修辞角度赏析第⑤段画线句子。（4分） “月亮从东山升起，把银色的光洒在水面上，碎成千万片鳞片。” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将被月光照亮的水面碎浪比作千万片鳞片，生动形象地写出了月光下水波荡漾、银辉闪动的灵动画面，既展现出古渡月夜柔和静谧又澄澈灵动的美好景致，又烘托出作者此刻悠然沉静的心境。 【解析】本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答此类题，首先要明确指出句子运用的修辞手法，接着结合具体内容分析该修辞在句中是如何运用的，再点明其表现出的景物特点，最后分析其对人物心境、情感氛围起到的作用。这句话将月光下晃动的水波比作千万片鳞片，比喻的运用让原本抽象的月色水景变得具体可感，既精准描摹出微风中水面波光粼粼、银辉闪动的灵动状态，也营造出古渡月夜柔和安宁又富有生机的氛围，自然烘托出作者沉浸在夜色中悠然平和的心境，让画面更具感染力。 19. 文章第⑥段写货轮驶过破坏月色，又很快恢复平静，这样写有什么用意？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】这句话通过动静对比，承接了前文古渡废弃宁静的氛围，又引出后文的感慨：货轮驶过打破平静又恢复，对应着古渡从繁华到荒芜的变迁，暗示时代发展中新旧交替的规律，点明“河水从未停歇，新的事物总会不断到来”的主旨，让文章对岁月变迁的感悟更加深刻，推动情感与主旨的表达。 【解析】本题考查情节与主旨的理解分析。文章前文铺写了古渡荒废后的宁静氛围，货轮驶过打破月色又快速恢复平静的情节，将现代航运的动态和古渡恒久的宁静形成对比，既呼应了前文对古渡千百年间变迁的想象，又自然引出后文“古渡早已老去，但河水从未停歇；旧时的帆影消失了，新的船又来了”的感慨，暗含了新旧交替、时代不断向前发展的规律，暗合文章主旨，让文章对岁月变迁的感悟更有层次，为后文作者抒发对古渡见证世事变迁的深沉感慨做了铺垫。 20. 结合全文，理解文章结尾“古渡无言，却见证了一切”这句话的含义。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】古渡本身不会说话，它却默默伫立在河边，见证了千百年间河流的通航与改道，见证了这里从南来北往、热闹喧嚣的交通要道，到被岁月废弃、荒草丛生的变迁，也见证了无数人在这里离合聚散，经历了繁华与荒芜、欢歌与离愁的世事更迭；它沉静不语，却承载着岁月的记忆，暗合着新旧交替的发展规律，也给每一个来到这里的人带来关于时光与人生的深沉感悟，所以作者说“古渡无言，却见证了一切”。 【解析】本题考查对文章关键句子含义的理解。解答时要结合全文内容，从表层含义到深层主旨逐层分析：古渡是没有生命、不会说话的景物，却长久伫立在河畔，它亲眼见证了这片区域从繁华通航到荒废沉寂的历史变迁，经历了岁月流转里所有的人事变化；它以静默的姿态承载着时光的记忆，暗含着新旧交替的人生与时代哲理，作者将自己对岁月变迁的感悟寄托在沉默的古渡身上，这句话点明了古渡承载历史、蕴含哲思的作用，深化了文章主旨。 三、写作（50 分） 21.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最好的“豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，关于未来，相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最好”的花，值得回味，值得憧憬。 请以“最好的_____”为题，写一篇叙事类文章，写出自己的故事。 要求：请将题目补充完整；文体自选（诗歌除外）；不少于 500 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 范文： 最好的旧船票 在我书桌玻璃底下，一直放着一张皱巴巴的旧船票，那是前年我跟爷爷一起去柳津渡游玩时，渡口旁民俗馆里卖的纪念票。票面已经有些发黄，油墨印的“柳津渡至老河口 壹元”字样还清晰得很，那是我收到过的最好的礼物。 前年暑假，爷爷说要带我去看看他年轻时走亲戚的老渡口，我只在课本里读过野渡的样子，兴高采烈就跟着去了。那时候爷爷的腿已经不太方便，走不了多远就要歇一歇，我们从城门口坐城乡公交晃了一个多小时才到地方，烈日晒得路边的狗都耷拉着舌头，爷爷却攥着我的手不肯松开，一步一步慢慢往渡口走。 那渡口早就不通客船了，岸边荒草长到半人高，只有一块爬满青苔的石碑立在那里，跟我后来在试卷上读到的《夜访古渡》里写的一模一样。爷爷坐在长满野草的石阶上，给我讲他十几岁的时候，背着一筐腌菜从这里坐船去老河口走亲戚，船票就是一分钱一张，那时候河水还宽，风里全是船上卖的红糖发糕的香味，船老大摇着橹，哼着野调子，顺流而下要走大半天才能到对岸。“那时候哪有汽车啊，出远门全靠这一河船。”爷爷用手指敲着膝盖，眯着眼睛笑，风把他的白头发吹得乱蓬蓬的，阳光落在他脸上，皱纹里都藏着软乎乎的回忆。 渡口旁边的小民俗馆卖复刻的旧船票，一块钱一张，我攥着零花钱给爷爷买了一张，他却转手塞回我口袋里，说：“给你留着，以后你走得远了，别忘了你爷爷我当年就是从这样的渡口，走出去读书的。”那时候我还不懂，只觉得这张纸皱巴巴的，不如我的玩具车好玩，随手就塞进了书包里。 后来开学没多久，爷爷就住院了，再后来，他就没能出来。整理东西的时候我翻出这张船票，突然就想起那天的风，想起他坐在渡口石阶上给我讲故事的样子，想起他说“走得远了也别忘了根”。我把它压在书桌的玻璃底下，每次写作业累了，抬头就能看见这张发黄的船票。它没法真的带我坐上开往老河口的旧船，却能带我回到那个夏天，回到爷爷身边，让我再看一看他眯着眼睛笑的样子。 我见过很多比这张船票精致、比它值钱的礼物，可只有这张皱巴巴的旧纸，藏着我和爷爷共同的渡口记忆，藏着他给我的叮嘱。它是我心里最好的礼物，带着旧时光的温度，陪着我一步步往下走，不管我走多远，回头总能看见那个夏天的风，那个坐在渡口等我的人。 【解析】这是一道半命题作文题，写作方向清晰，开放性较强。首先需要补全题目，审题时要抓住关键词“最好”，这里的“最好”强调所选对象对自身成长的独特意义，是最能触动自己、留下深刻印记的内容，选材可以是具体的事物，如一段旅程、一顿晚餐、一次相遇，也可以是抽象的情感，如陪伴、鼓励、成长、改变等，要求写叙事类文章，写作时要紧扣自己的真实经历展开，突出“最好”的原因。 写作时可采用以小见大的手法，避免泛泛而谈，通过具体的细节描写，还原事件过程，在叙事中自然流露真情实感，点明“最好”之于自己成长的独特价值，升华文章主旨。 【评分标准】 一等作文（45—50分）：符合题意，中心明确，内容充实，结构严谨，语言流畅，有文采，细节生动，情感真挚，符合字数要求，得满分45分以上，书写工整美观可加1—5分。 二等作文（38—44分）：符合题意，中心明确，内容比较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合字数要求，酌情给分。 三等作文（30—37分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病，酌情给分。 四等作文（29分以下）：偏离题意，中心不明确，结构混乱，语言不通顺，语病较多，字数不足或抄袭套作，酌情给分。 说明：若文中出现真实的人名、校名、地名，扣2分；书写潦草难以辨认，酌情扣1—3分。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 学校开展“寻路·逐光”语文学科实践活动，分为“诗韵寻踪”“文海拾贝”“经典对话”“文化传承”四个板块，请你完成以下任务。 任务一：诗韵寻踪·古诗文默写（10分） 1. 班级开展“诗文中的时空印记”专题学习活动，请补写出下列古诗文名句中的空缺部分。（10分） （1）蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，______________。（《诗经·蒹葭》） （2）______________，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（《诗经·子衿》） （3）怒而飞，______________。（《庄子·北冥有鱼》） （4）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫推己及人、体现其博大胸襟的句子是：______________，______________！ （5）《卖炭翁》中______________，______________。通过外貌描写刻画卖炭翁饱经风霜、艰辛劳作。 （6）《送杜少府之任蜀州》中______________，______________。一扫离别愁绪、以豁达胸怀劝慰友人。 任务二：文海拾贝·积累与运用（7分） 2. 下列词语中，加点字注音和书写完全正确的一项是（2分）（ ） A. 欺侮（wǔ）　 拙劣（zhuō）　 戛然而止（gá）　 挑拨离间（jiàn） B. 翩然（piān）　 萦绕（yíng）　 名副其实（fù）　 怒不可遏（è） C. 斡旋（wò）　 彷徨（fáng）　 格物致知（zhì）　 振耳欲聋（zhèn） D. 追溯（sù）　 寒噤（jīn）　 草长莺飞（yīng）　 人情事故（shì） 3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（2分）（ ） A. 听了王老师的讲解，我才恍然大悟，原来这道题的解题思路如此清晰。 B. 辩论赛上，双方辩手针锋相对，妙语连珠，现场气氛十分热烈。 C. 他做事总是马不停蹄、天衣无缝，每一个细节都考虑得滴水不漏。 D. 夕阳西下，一群大雁在湖面上空盘旋，它们目空一切地飞向远方。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（3分）（ ） A. 通过开展“书香校园”系列活动，使同学们的阅读兴趣明显增强。 B. 这部电视剧生动地塑造了扶贫干部的感人事迹。 C. 城市共享单车的投放，不仅方便了市民出行，而且还缓解了交通拥堵。 D. 这次考试取得好成绩的原因，是同学们认真复习的结果。 任务三：经典对话·名著阅读（6分） 文化节设立“中外经典”名著展区，请阅读选段完成讲解任务。 选段一 中国文字相传是黄帝的史官叫____的造的。这____据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。……文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以提升人的能力，也可以增进人的巧诈。____泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 选段二 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一个像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。 5. 选段一出自《经典常谈》，该书的作者是________。这段文字讲述了关于汉字起源的哪个传说？请写出造字者的名字。作者编写《经典常谈》这本书目的是什么？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6. 选段二出自哪本书？选段中描写了蝉的哪种习性？请写出蝉用来唱歌的身体结构名称。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：文化传承·综合性学习（5分） 班级开展“以和为贵·礼韵流芳”主题论坛活动，请你参与完成下列任务。 7.请从下面列举的词语中任选一个，结合“以和为贵”的主题，写一段不少于30字的解说词。（2分） 【词语】家和万事兴　将相和　六尺巷　君子和而不同 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8.活动中设置了“和”文化知识抢答环节。请根据以下情景，补充恰当的话语。（3分） 情景：课间，小强和小明因为谁先使用饮水机接水发生了争执，两人面红耳赤，互不相让，眼看就要动手。 你作为班长，走上前去，用“以和为贵”的道理劝解他们。你会怎么说？（要求：观点明确，表达得体，不超过80字） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（42 分） 本次实践活动配套开展“文脉寻踪”系列阅读分享，分为古文研读、实用文品读、散文欣赏三个板块，请你按要求完成以下阅读任务。 （一）古文研读·文言文阅读（9—12题）（15分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 麟之为灵，昭昭也。虽愚人皆知其为祥也。然麟之为物，不畜于家，不恒有于天下。其为形也不类，非若马牛犬豕豺狼麋鹿然。然则虽有麟，不可知其为麟也。 角者吾知其为牛，鬣者吾知其为马，犬豕豺狼麋鹿，吾知其为犬豕豺狼麋鹿。惟麟也，不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。 （节选自韩愈《获麟解》） 【注】①麟：麒麟，传说中的瑞兽。②昭昭：明白清楚的样子。③鬣（liè）：马、狮子等颈上的长毛。 9.解释下列加点词的意思。（4分） （1）一食或尽粟一石______________ （2）且欲与常马等不可得　_____________ （3）执策而临之______________ （4）其为形也不类　____________ 10. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ） A. 不以千里称也/策之不以其道 B. 其真无马邪/其为形也不类 C. 虽愚人皆知其为祥也/故虽有名马 D. 骈死于槽枥之间/不畜于家 11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）食马者不知其能千里而食也。 ____________________________________________________________________________________________ （2）不可知，则其谓之不祥也亦宜。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 【甲】文和【乙】文都出自韩愈之手，两文都借“物”来讽喻现实。请结合文本简要分析两文分别表达了作者怎样的思想感情。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）实用文阅读·说明文（13—16题）（13分） 【文本一】 古建筑为何能“抗震” ①我国是地震多发国家，但许多古代木结构建筑历经千年、多次强震而屹立不倒。例如，山西应县木塔建于1056年，经历了40余次较强地震，至今安然无恙。古建筑的抗震智慧，至今仍令现代工程师叹服。 ②传统木结构建筑的“骨架”是榫卯结构。榫卯是在两个木构件上采用凹凸结合的连接方式——凸出部分叫“榫”，凹进部分叫“卯”。榫卯连接不用铁钉，不靠胶水，却能牢固地结合构件。地震时，榫卯节点可以轻微转动、伸缩，像人体的关节一样活动，消耗掉地震能量，从而避免建筑整体断裂。 ③另一个“秘密武器”是斗拱。斗拱位于立柱和横梁之间，是一层层叠加的木构件，形状像倒置的金字塔。斗拱不仅起到承托屋檐的作用，还是极佳的减震器。地震波传来时，斗拱各构件之间相互摩擦、错位，将震动能量转化为热能，许多专家认为这大大减轻了主体结构的受力。应县木塔就使用了数十种、数百组斗拱，如同给木塔安装了无数个小弹簧。 ④古建筑的地基也暗藏玄机。许多重要建筑建在夯实的土台上，这种柔性地基能够缓冲地震波。同时，立柱并非直接插入地下，而是搁置在石础上，石础与柱脚之间有一定的滑动空间。当地面剧烈晃动时，柱子可以在石础上微微移动，起到隔震作用。 ⑤此外，古建筑讲究对称布局、重心较低。大殿的屋顶厚重，墙体相对轻薄，整体结构形成“头重脚轻”的倒伞形。这种设计使得建筑的自振周期较长，能够避开地震波的短周期频率，减少共振风险。 ⑥现代抗震技术从古建筑中汲取了许多灵感。例如，台北101大楼在87至92层悬挂了一个重达660吨的巨大钢球（调谐质量阻尼器），正是利用“柔性减震”的原理，与斗拱有着异曲同工之妙。 （有删改） 【文本二】 榫卯：比汉字更古老的智慧 ①榫卯，是中国木构技术的灵魂。考古发现，早在7000年前的河姆渡文化时期，先民就已经使用榫卯结构建造干栏式房屋。榫卯的种类多达几十种，如燕尾榫、格角榫、楔钉榫等，适用于不同的受力部位。 ②榫卯的奥秘在于“留有余地”。现代建筑常用刚性连接（如焊接、螺栓），虽然坚固，但在地震中容易脆性断裂。榫卯属于半刚性连接，它允许构件之间发生微小的相对运动，从而达到“刚柔并济”的效果。这正是中国古代哲学“以柔克刚”思想在建筑中的体现。 ③据《营造法式》记载，宋代工匠对榫卯的尺寸、比例、坡度都有精确规定。每一对榫卯的松紧程度须恰到好处——太松则结构不稳，太紧则无法活动。这种技艺全凭师徒口传心授，是中华民族宝贵的非物质文化遗产。 （有删改） 13. 根据文本一，简要概括古建筑能够抗震的三个主要原因。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14. 文本一第②段运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15. 文本一第③段中的加点词“许多”能否删去？为什么？（4分） 斗拱各构件之间相互摩擦、错位，将震动能量转化为热能，许多专家认为这大大减轻了主体结构的受力。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16.结合文本一和文本二，说说榫卯结构为什么被称为“比汉字更古老的智慧”？它所体现的“刚柔并济”思想对现代生活有什么启示？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （三）游记阅读·散文（17—20题）（14分） 夜访古渡 ①黄昏时分，我独自来到那座早已废弃的渡口。它在城外五里的野渡，名字早已被人遗忘，只有岸边那块爬满青苔的石碑上，依稀可辨“柳津渡”三个字。 ②渡口很老了。老得连河水都改了道，原本停船的石阶下如今长满了荒草。夕阳斜照，把对岸的山影拉得很长，投在浅滩上，像一只横卧的巨兽。一只白鹭从草丛中惊起，扇动翅膀掠过水面，消失在暮色深处。 ③我沿着石阶往下走，脚边的野菊开得正盛，金灿灿的，在晚风中轻轻摇动。空气里有水草的腥味，还有泥土被晒了一天后的温热气息。远处传来放牛人的吆喝声，悠长而散漫，像是从另一个时代传来的回响。 ④坐在最后一级石阶上，我把手伸进水里。水很凉，能感觉到细细的沙粒从指缝间流过。这条河如今已不通航，但千百年前，它曾是南来北往的要道。我想象着那些木船，满载着盐、布匹、茶叶，在晨雾中靠岸，船工们赤着脚跳上石阶，把货物搬进岸边的货栈。那时这里该有多热闹啊——叫卖声、船桨声、骡马的嘶鸣声，从清晨一直持续到深夜。 ⑤天渐渐暗了，对岸的山变成了一团墨色的剪影。月亮从东山升起，把银色的光洒在水面上，碎成千万片鳞片。一只夜鸟“嘎”地叫了一声，从头顶飞过，随后又归于寂静。我闭上眼睛，耳边只有风拂过芦苇的沙沙声，还有河水亲吻石阶的哗哗声——轻一下，重一下，像极了母亲哼唱的摇篮曲。 ⑥忽然，远处传来一声汽笛。那是一艘货轮从下游驶来，船头的探照灯扫过河面，把月色切出一道口子。船很快过去了，江面恢复了平静，月光重新聚拢，仿佛什么也没发生过。可那一刻，我心里却涌起一种说不清的感慨：古渡早已老去，但河水从未停歇；旧时的帆影消失了，新的船又来了。 ⑦起身离开时，月光已经把整座渡口照得亮堂堂的。石阶、石碑、荒草，都镀上了一层清辉。我回头看了一眼，那只白鹭不知何时又回来了，静静地立在浅滩上，像一尊雕塑。 ⑧古渡无言，却见证了一切。它见过繁华，也见过荒芜；听过欢歌，也听过离愁。而它只是沉默地守在河边，等每一个路过的人，在这里坐一坐，想一想，然后继续赶路。 ⑨我想，我还会再来的。 （有删改）。 17. 文章第②段描写了渡口的环境，请从感官角度分析其表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18. 请从修辞角度赏析第⑤段画线句子。（4分） “月亮从东山升起，把银色的光洒在水面上，碎成千万片鳞片。” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19. 文章第⑥段写货轮驶过破坏月色，又很快恢复平静，这样写有什么用意？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20. 结合全文，理解文章结尾“古渡无言，却见证了一切”这句话的含义。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、写作（50 分） 21.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最好的“豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，关于未来，相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最好”的花，值得回味，值得憧憬。 请以“最好的_____”为题，写一篇叙事类文章，写出自己的故事。 要求：请将题目补充完整；文体自选（诗歌除外）；不少于 500 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（28分） 1．（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 5. （3分） 6. （3分 7.（2分） 8.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2、 阅读理解（42 分） （一）（15 分） 9.（4分）（1） （2） （3） （4） 10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11.（1）（2分） （2）（2分） 12.（4分） （二）（13分） 13.（3分） 14.（3分） 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（3分） （三）（14分） 17.（3分） 18.（4分） 19.（3分） 20.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 21．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 学校开展“寻路·逐光”语文学科实践活动，分为“诗韵寻踪”“文海拾贝”“经典对话”“文化传承”四个板块，请你完成以下任务。 任务一：诗韵寻踪·古诗文默写（10分） 1. 班级开展“诗文中的时空印记”专题学习活动，请补写出下列古诗文名句中的空缺部分。（10分） （1）蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，______________。（《诗经·蒹葭》） （2）______________，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（《诗经·子衿》） （3）怒而飞，______________。（《庄子·北冥有鱼》） （4）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫推己及人、体现其博大胸襟的句子是：______________，______________！ （5）《卖炭翁》中______________，______________。通过外貌描写刻画卖炭翁饱经风霜、艰辛劳作。 （6）《送杜少府之任蜀州》中______________，______________。一扫离别愁绪、以豁达胸怀劝慰友人。 任务二：文海拾贝·积累与运用（7分） 2. 下列词语中，加点字注音和书写完全正确的一项是（2分）（ ） A. 欺侮（wǔ）　 拙劣（zhuō）　 戛然而止（gá）　 挑拨离间（jiàn） B. 翩然（piān）　 萦绕（yíng）　 名副其实（fù）　 怒不可遏（è） C. 斡旋（wò）　 彷徨（fáng）　 格物致知（zhì）　 振耳欲聋（zhèn） D. 追溯（sù）　 寒噤（jīn）　 草长莺飞（yīng）　 人情事故（shì） 3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（2分）（ ） A. 听了王老师的讲解，我才恍然大悟，原来这道题的解题思路如此清晰。 B. 辩论赛上，双方辩手针锋相对，妙语连珠，现场气氛十分热烈。 C. 他做事总是马不停蹄、天衣无缝，每一个细节都考虑得滴水不漏。 D. 夕阳西下，一群大雁在湖面上空盘旋，它们目空一切地飞向远方。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（3分）（ ） A. 通过开展“书香校园”系列活动，使同学们的阅读兴趣明显增强。 B. 这部电视剧生动地塑造了扶贫干部的感人事迹。 C. 城市共享单车的投放，不仅方便了市民出行，而且还缓解了交通拥堵。 D. 这次考试取得好成绩的原因，是同学们认真复习的结果。 任务三：经典对话·名著阅读（6分） 文化节设立“中外经典”名著展区，请阅读选段完成讲解任务。 选段一 中国文字相传是黄帝的史官叫____的造的。这____据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。……文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以提升人的能力，也可以增进人的巧诈。____泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 选段二 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一个像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。 5. 选段一出自《经典常谈》，该书的作者是________。这段文字讲述了关于汉字起源的哪个传说？请写出造字者的名字。作者编写《经典常谈》这本书目的是什么？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6. 选段二出自哪本书？选段中描写了蝉的哪种习性？请写出蝉用来唱歌的身体结构名称。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：文化传承·综合性学习（5分） 班级开展“以和为贵·礼韵流芳”主题论坛活动，请你参与完成下列任务。 7.请从下面列举的词语中任选一个，结合“以和为贵”的主题，写一段不少于30字的解说词。（2分） 【词语】家和万事兴　将相和　六尺巷　君子和而不同 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8.活动中设置了“和”文化知识抢答环节。请根据以下情景，补充恰当的话语。（3分） 情景：课间，小强和小明因为谁先使用饮水机接水发生了争执，两人面红耳赤，互不相让，眼看就要动手。 你作为班长，走上前去，用“以和为贵”的道理劝解他们。你会怎么说？（要求：观点明确，表达得体，不超过80字） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（42 分） 本次实践活动配套开展“文脉寻踪”系列阅读分享，分为古文研读、实用文品读、散文欣赏三个板块，请你按要求完成以下阅读任务。 （一）古文研读·文言文阅读（9—12题）（15分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 麟之为灵，昭昭也。虽愚人皆知其为祥也。然麟之为物，不畜于家，不恒有于天下。其为形也不类，非若马牛犬豕豺狼麋鹿然。然则虽有麟，不可知其为麟也。 角者吾知其为牛，鬣者吾知其为马，犬豕豺狼麋鹿，吾知其为犬豕豺狼麋鹿。惟麟也，不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。 （节选自韩愈《获麟解》） 【注】①麟：麒麟，传说中的瑞兽。②昭昭：明白清楚的样子。③鬣（liè）：马、狮子等颈上的长毛。 9.解释下列加点词的意思。（4分） （1）一食或尽粟一石______________ （2）且欲与常马等不可得　_____________ （3）执策而临之______________ （4）其为形也不类　____________ 10. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ） A. 不以千里称也/策之不以其道 B. 其真无马邪/其为形也不类 C. 虽愚人皆知其为祥也/故虽有名马 D. 骈死于槽枥之间/不畜于家 11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）食马者不知其能千里而食也。 ____________________________________________________________________________________________ （2）不可知，则其谓之不祥也亦宜。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 【甲】文和【乙】文都出自韩愈之手，两文都借“物”来讽喻现实。请结合文本简要分析两文分别表达了作者怎样的思想感情。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）实用文阅读·说明文（13—16题）（13分） 【文本一】 古建筑为何能“抗震” ①我国是地震多发国家，但许多古代木结构建筑历经千年、多次强震而屹立不倒。例如，山西应县木塔建于1056年，经历了40余次较强地震，至今安然无恙。古建筑的抗震智慧，至今仍令现代工程师叹服。 ②传统木结构建筑的“骨架”是榫卯结构。榫卯是在两个木构件上采用凹凸结合的连接方式——凸出部分叫“榫”，凹进部分叫“卯”。榫卯连接不用铁钉，不靠胶水，却能牢固地结合构件。地震时，榫卯节点可以轻微转动、伸缩，像人体的关节一样活动，消耗掉地震能量，从而避免建筑整体断裂。 ③另一个“秘密武器”是斗拱。斗拱位于立柱和横梁之间，是一层层叠加的木构件，形状像倒置的金字塔。斗拱不仅起到承托屋檐的作用，还是极佳的减震器。地震波传来时，斗拱各构件之间相互摩擦、错位，将震动能量转化为热能，许多专家认为这大大减轻了主体结构的受力。应县木塔就使用了数十种、数百组斗拱，如同给木塔安装了无数个小弹簧。 ④古建筑的地基也暗藏玄机。许多重要建筑建在夯实的土台上，这种柔性地基能够缓冲地震波。同时，立柱并非直接插入地下，而是搁置在石础上，石础与柱脚之间有一定的滑动空间。当地面剧烈晃动时，柱子可以在石础上微微移动，起到隔震作用。 ⑤此外，古建筑讲究对称布局、重心较低。大殿的屋顶厚重，墙体相对轻薄，整体结构形成“头重脚轻”的倒伞形。这种设计使得建筑的自振周期较长，能够避开地震波的短周期频率，减少共振风险。 ⑥现代抗震技术从古建筑中汲取了许多灵感。例如，台北101大楼在87至92层悬挂了一个重达660吨的巨大钢球（调谐质量阻尼器），正是利用“柔性减震”的原理，与斗拱有着异曲同工之妙。 （有删改） 【文本二】 榫卯：比汉字更古老的智慧 ①榫卯，是中国木构技术的灵魂。考古发现，早在7000年前的河姆渡文化时期，先民就已经使用榫卯结构建造干栏式房屋。榫卯的种类多达几十种，如燕尾榫、格角榫、楔钉榫等，适用于不同的受力部位。 ②榫卯的奥秘在于“留有余地”。现代建筑常用刚性连接（如焊接、螺栓），虽然坚固，但在地震中容易脆性断裂。榫卯属于半刚性连接，它允许构件之间发生微小的相对运动，从而达到“刚柔并济”的效果。这正是中国古代哲学“以柔克刚”思想在建筑中的体现。 ③据《营造法式》记载，宋代工匠对榫卯的尺寸、比例、坡度都有精确规定。每一对榫卯的松紧程度须恰到好处——太松则结构不稳，太紧则无法活动。这种技艺全凭师徒口传心授，是中华民族宝贵的非物质文化遗产。 （有删改） 13. 根据文本一，简要概括古建筑能够抗震的三个主要原因。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14. 文本一第②段运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15. 文本一第③段中的加点词“许多”能否删去？为什么？（4分） 斗拱各构件之间相互摩擦、错位，将震动能量转化为热能，许多专家认为这大大减轻了主体结构的受力。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16.结合文本一和文本二，说说榫卯结构为什么被称为“比汉字更古老的智慧”？它所体现的“刚柔并济”思想对现代生活有什么启示？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （三）游记阅读·散文（17—20题）（14分） 夜访古渡 ①黄昏时分，我独自来到那座早已废弃的渡口。它在城外五里的野渡，名字早已被人遗忘，只有岸边那块爬满青苔的石碑上，依稀可辨“柳津渡”三个字。 ②渡口很老了。老得连河水都改了道，原本停船的石阶下如今长满了荒草。夕阳斜照，把对岸的山影拉得很长，投在浅滩上，像一只横卧的巨兽。一只白鹭从草丛中惊起，扇动翅膀掠过水面，消失在暮色深处。 ③我沿着石阶往下走，脚边的野菊开得正盛，金灿灿的，在晚风中轻轻摇动。空气里有水草的腥味，还有泥土被晒了一天后的温热气息。远处传来放牛人的吆喝声，悠长而散漫，像是从另一个时代传来的回响。 ④坐在最后一级石阶上，我把手伸进水里。水很凉，能感觉到细细的沙粒从指缝间流过。这条河如今已不通航，但千百年前，它曾是南来北往的要道。我想象着那些木船，满载着盐、布匹、茶叶，在晨雾中靠岸，船工们赤着脚跳上石阶，把货物搬进岸边的货栈。那时这里该有多热闹啊——叫卖声、船桨声、骡马的嘶鸣声，从清晨一直持续到深夜。 ⑤天渐渐暗了，对岸的山变成了一团墨色的剪影。月亮从东山升起，把银色的光洒在水面上，碎成千万片鳞片。一只夜鸟“嘎”地叫了一声，从头顶飞过，随后又归于寂静。我闭上眼睛，耳边只有风拂过芦苇的沙沙声，还有河水亲吻石阶的哗哗声——轻一下，重一下，像极了母亲哼唱的摇篮曲。 ⑥忽然，远处传来一声汽笛。那是一艘货轮从下游驶来，船头的探照灯扫过河面，把月色切出一道口子。船很快过去了，江面恢复了平静，月光重新聚拢，仿佛什么也没发生过。可那一刻，我心里却涌起一种说不清的感慨：古渡早已老去，但河水从未停歇；旧时的帆影消失了，新的船又来了。 ⑦起身离开时，月光已经把整座渡口照得亮堂堂的。石阶、石碑、荒草，都镀上了一层清辉。我回头看了一眼，那只白鹭不知何时又回来了，静静地立在浅滩上，像一尊雕塑。 ⑧古渡无言，却见证了一切。它见过繁华，也见过荒芜；听过欢歌，也听过离愁。而它只是沉默地守在河边，等每一个路过的人，在这里坐一坐，想一想，然后继续赶路。 ⑨我想，我还会再来的。 17. 文章第②段描写了渡口的环境，请从感官角度分析其表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18. 请从修辞角度赏析第⑤段画线句子。（4分） “月亮从东山升起，把银色的光洒在水面上，碎成千万片鳞片。” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19. 文章第⑥段写货轮驶过破坏月色，又很快恢复平静，这样写有什么用意？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20. 结合全文，理解文章结尾“古渡无言，却见证了一切”这句话的含义。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、写作（50 分） 21.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最好的“豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，关于未来，相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最好”的花，值得回味，值得憧憬。 请以“最好的_____”为题，写一篇叙事类文章，写出自己的故事。 要求：请将题目补充完整；文体自选（诗歌除外）；不少于 500 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·答案版 一、积累运用（28 分） 任务一：诗韵寻踪·古诗文默写（10分） 1.（10分） （1）白露未晞 在水之湄 （2）青青子佩 （3）其翼若垂天之云 （4）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （5）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 （6）海内存知己 天涯若比邻 任务二：文海拾贝·积累与运用（7分） 2.（2分）B 3.（2分）D 4.（3分）C 任务三：经典对话·名著阅读（6 分） 5.（3分）朱自清；仓颉造字传说；帮助读者了解中国传统文化的经典，引导读者进入中国传统文化的大门，做普及传统文化的入门引导。 6.（3分）《昆虫记》；蝉喜欢唱歌的习性；蝉翼后的空腔和胸部的响板。 任务四：文化传承·综合性学习（5 分） 7.（2 分）示例一：“家和万事兴”的意思是家庭和睦，万事才能兴旺发达。这体现了“和”是家庭幸福的根基，家人之间互相包容、和睦相处，才能共同创造美好生活。 示例二：“六尺巷”的故事讲的是清朝张家与邻居争地，张家人写信给在京为官的张英，张英回信“让他三尺又何妨”，于是两家各让三尺，成就了“六尺巷”。这个故事告诉我们，邻里之间以和为贵，谦让能化解矛盾，赢得和睦。 8.（3 分）示例：小强、小明，你们先别吵。同学之间为这点小事伤了和气不值得。“以和为贵”告诉我们，互相谦让才能友好相处。不如这样，小强你先让他接，或者两人石头剪刀布决定顺序，好不好？ 二、阅读理解（42 分） （一）古文研读·文言文阅读（9—12题）（15分） 9.（4分）（1）有时（2）等同，一样（3）面对（4）类似，相像 10.（3分）D 11.（4分）（1）喂马的人不知道它能日行千里，（像喂养普通马一样）喂养它。 （2）（人们）不能识别出它，那么（人们）把它称作不吉祥的东西也合适。 12.（4分）【甲】文《马说》借千里马不被伯乐识别，抒发了作者对封建统治者不能识别、重用人才，埋没人才的愤懑与批判，表达了对怀才不遇的人才的深切同情。【乙】文《获麟解》借麒麟不被人识别而被当作不祥之物，委婉抒发了作者自己怀才不遇、不被世人理解认可的苦闷与感慨。 （二）实用文阅读·说明文（13—16题）（13分） 13.（3分）①采用榫卯结构连接构件，地震时可通过轻微活动消耗地震能量，避免建筑整体断裂； ②使用斗拱构件，各构件间摩擦错位能转化震动能量，减轻主体结构受力； ③采用建在夯实土台上的柔性地基缓冲地震波，立柱搁置在石础上可滑动，起到隔震作用； ④讲究对称布局、重心较低，倒伞形结构能避开地震波短周期频率，减少共振风险。（答出任意三点即可得满分） 14.（3分)运用了作诠释和打比方的说明方法。先对榫卯结构的特点作了通俗的解释，让读者清楚地了解榫卯的连接方式；再将榫卯节点比作人体关节，生动形象地说明了榫卯结构在地震中通过活动消耗地震能量的抗震原理，使说明更通俗易懂，更具生动性。 15.（4分）不能删去。“许多”表示数量，说明该观点是为数不少的专家的判断，并非所有专家都得出这一结论，也没有将这一结论作为定论；如果删去，会变成确定的、所有专家都认可的结论，表述过于绝对，不符合实际情况。“许多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性，因此不能删去。 16.（3分）考古发现早在7000年前的河姆渡文化时期，先民就已经使用榫卯结构，其出现时间远早于汉字成熟的时间；榫卯属于半刚性连接，允许构件发生微小相对运动，刚柔并济，不用钉胶就能牢固连接构件，还能在地震中消耗能量避免建筑断裂，凝聚着古代工匠的营造智慧，还体现了中国古代“以柔克刚”的哲学思想，所以被称为“比汉字更古老的智慧”。 （三）游记阅读·散文（17—20题）（14分） 17.（3分）第②段从视觉角度描写了老去的渡口、改道后长满荒草的石阶、斜照夕阳拉得悠长的山影、惊飞后消失在暮色里的白鹭，整体勾勒出古渡荒芜静谧、悠远苍茫的氛围，烘托出古渡历经岁月沉淀的厚重感，为下文作者生发感慨做铺垫。 18.（4分）这句话运用了比喻的修辞手法，将被月光照亮的水面碎浪比作千万片鳞片，生动形象地写出了月光下水波荡漾、银辉闪动的灵动画面，既展现出古渡月夜柔和静谧又澄澈灵动的美好景致，又烘托出作者此刻悠然沉静的心境。 19.（3分）这句话通过动静对比，承接了前文古渡废弃宁静的氛围，又引出后文的感慨：货轮驶过打破平静又恢复，对应着古渡从繁华到荒芜的变迁，暗示时代发展中新旧交替的规律，点明“河水从未停歇，新的事物总会不断到来”的主旨，让文章对岁月变迁的感悟更加深刻，推动情感与主旨的表达。 20.（4分）古渡本身不会说话，它却默默伫立在河边，见证了千百年间河流的通航与改道，见证了这里从南来北往、热闹喧嚣的交通要道，到被岁月废弃、荒草丛生的变迁，也见证了无数人在这里离合聚散，经历了繁华与荒芜、欢歌与离愁的世事更迭；它沉静不语，却承载着岁月的记忆，暗合着新旧交替的发展规律，也给每一个来到这里的人带来关于时光与人生的深沉感悟，所以作者说“古渡无言，却见证了一切”。三、写作（50 分） 21. （50分） 范文： 最好的旧船票 在我书桌玻璃底下，一直放着一张皱巴巴的旧船票，那是前年我跟爷爷一起去柳津渡游玩时，渡口旁民俗馆里卖的纪念票。票面已经有些发黄，油墨印的“柳津渡至老河口 壹元”字样还清晰得很，那是我收到过的最好的礼物。 前年暑假，爷爷说要带我去看看他年轻时走亲戚的老渡口，我只在课本里读过野渡的样子，兴高采烈就跟着去了。那时候爷爷的腿已经不太方便，走不了多远就要歇一歇，我们从城门口坐城乡公交晃了一个多小时才到地方，烈日晒得路边的狗都耷拉着舌头，爷爷却攥着我的手不肯松开，一步一步慢慢往渡口走。 那渡口早就不通客船了，岸边荒草长到半人高，只有一块爬满青苔的石碑立在那里，跟我后来在试卷上读到的《夜访古渡》里写的一模一样。爷爷坐在长满野草的石阶上，给我讲他十几岁的时候，背着一筐腌菜从这里坐船去老河口走亲戚，船票就是一分钱一张，那时候河水还宽，风里全是船上卖的红糖发糕的香味，船老大摇着橹，哼着野调子，顺流而下要走大半天才能到对岸。“那时候哪有汽车啊，出远门全靠这一河船。”爷爷用手指敲着膝盖，眯着眼睛笑，风把他的白头发吹得乱蓬蓬的，阳光落在他脸上，皱纹里都藏着软乎乎的回忆。 渡口旁边的小民俗馆卖复刻的旧船票，一块钱一张，我攥着零花钱给爷爷买了一张，他却转手塞回我口袋里，说：“给你留着，以后你走得远了，别忘了你爷爷我当年就是从这样的渡口，走出去读书的。”那时候我还不懂，只觉得这张纸皱巴巴的，不如我的玩具车好玩，随手就塞进了书包里。 后来开学没多久，爷爷就住院了，再后来，他就没能出来。整理东西的时候我翻出这张船票，突然就想起那天的风，想起他坐在渡口石阶上给我讲故事的样子，想起他说“走得远了也别忘了根”。我把它压在书桌的玻璃底下，每次写作业累了，抬头就能看见这张发黄的船票。它没法真的带我坐上开往老河口的旧船，却能带我回到那个夏天，回到爷爷身边，让我再看一看他眯着眼睛笑的样子。 我见过很多比这张船票精致、比它值钱的礼物，可只有这张皱巴巴的旧纸，藏着我和爷爷共同的渡口记忆，藏着他给我的叮嘱。它是我心里最好的礼物，带着旧时光的温度，陪着我一步步往下走，不管我走多远，回头总能看见那个夏天的风，那个坐在渡口等我的人。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 积累运用(28分) 1.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) ! ! 2.[A][B][C][D](2分) ! 3.[A][B][C][D](2分) ! 4.[A][B][C][D](3分) ! 5. (3分) 期 6.(3分 7.(2分) 8.(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、 阅读理解（42分) (一)(15分) 9.(4分)(1) (2) (3) (4) 10.[A][B][C][D](3分) 11.(1)(2分) (2)(2分) 12.(4分) (二)(13分) 13.(3分) 14.(3分) 15.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 16.(3分) (三)(14分) 17.(3分) 18.(4分) 19.(3分) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 21.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）